2017年春季開(kāi)學(xué)典禮教師演講稿
新春伊始，萬(wàn)象更新。以下是小編為您帶來(lái)的2017年春季開(kāi)學(xué)典禮教師演講稿，歡迎閱讀!
2017年春季開(kāi)學(xué)典禮教師演講稿【一】
我是一個(gè)半路出家的老師，十幾年前從新聞媒體來(lái)到人大新聞學(xué)院，我一直覺(jué)得自己還沒(méi)有成為一個(gè)完全成熟的老師，還沒(méi)有充分的自信，卻已經(jīng)變老了;我們每年要在這里面對的學(xué)生，卻總是那樣年輕。你們川流不息，像青春的河水。
作為教師，我想分享給新同學(xué)的一個(gè)切身的體會(huì )，那就是：“大學(xué)對于你們是一個(gè)什么樣的機會(huì )?”
好多年前，我做過(guò)一屆本科生的班主任，像今天一樣，迎接新生入校。班上有一位同學(xué)來(lái)自農村，通過(guò)自己艱苦的努力和超強度的應試教育考入人民大學(xué)。我當時(shí)覺(jué)得，他就是一個(gè)“知識改變命運”的典型啊!這位同學(xué)性格內向，又是從相對封閉的教育環(huán)境中出來(lái)的，他不善言談，不善與人交流。所以，我格外觀(guān)察他這方面的改善，比如，他有時(shí)說(shuō)一個(gè)冷笑話(huà)。別的同學(xué)叫他小名兒。我希望他會(huì )逐漸在大學(xué)放松，開(kāi)放自己。后來(lái)，二年級轉專(zhuān)業(yè)，他就不在我班上了。
4年之后，在明德廣場(chǎng)上，全院畢業(yè)生合影，我再次看到這位同學(xué)，我問(wèn)他已經(jīng)和哪個(gè)單位簽約就業(yè)了?在那個(gè)場(chǎng)合，老師見(jiàn)到畢業(yè)生，都問(wèn)這樣的話(huà)。而他回答說(shuō)：還沒(méi)有單位要我呢。我心里咯噔一下子，意識到是怎么回事兒了。他在就業(yè)的面試中一直很不順利。一年之后他都沒(méi)有找到工作。此后就再也沒(méi)有聽(tīng)到他的信兒了。
我們看這位同學(xué)，他一考入名牌大學(xué)就好像因知識而改變了命運，但從四年以后看，實(shí)際上是否真的改變了命運，很難說(shuō)。因為這位生性?xún)葦�、從相對閉塞的應試教育中勝出的同學(xué)，沒(méi)有能夠在4年的大學(xué)生活中盡可能地開(kāi)放自己、改變自己。而和他一個(gè)班、同樣來(lái)自農村的另一位同學(xué)，畢業(yè)的時(shí)候，表達和交往能力則和入學(xué)時(shí)判若兩人。
這就是4年大學(xué)生活給人的機會(huì )——決不僅僅是給你一個(gè)獲得知識的機會(huì )。
具體到課堂上，這樣的機會(huì )就是更為積極地展示自己，在和老師、同學(xué)的交流中鍛煉自己的思維能力和表達能力。當然，不僅是課堂，在大學(xué)，還有好多更具有自主性的機會(huì )，比如學(xué)生社團和學(xué)生媒體。在人生成長(cháng)的這個(gè)重要時(shí)段里，它們都是改變自己、塑造自己的重要機會(huì )。而這些機會(huì )的本質(zhì)：就是交流、交往，開(kāi)放自己。
同學(xué)們，咱們是年齡不同的兩代人，有幸在人生短暫的4年里相遇。我們在這兒當老師，你們在這兒當學(xué)生，不是因為我們年齡比你們大，而是因為人類(lèi)一種為了進(jìn)步的效率考慮的制度設計：讓一些人利用分工的優(yōu)勢——主要是資源的優(yōu)勢，觀(guān)察和梳理人類(lèi)的知識和思想資源，然后集中傳授給另外一些人，使后者有更多的時(shí)間投入知識創(chuàng )造。這里談的是廣義的知識創(chuàng )造：即使你只是在采訪(fǎng)報道，相對于課堂上的練習，也是創(chuàng )造性的。
這樣的分工，我認為正是教育的本質(zhì)。而高等教育還不僅僅是知識傳播，而往往是知識的生產(chǎn)——在教室，在實(shí)驗室，在老師和同學(xué)對話(huà)交流的頭腦風(fēng)暴之中。因此，它的本質(zhì)是師生的合作。
我祝愿同學(xué)們在今后的4年里，使自己更為開(kāi)放，更為豐富。祝愿我們在教學(xué)與學(xué)習中合作愉快!
2017年春季開(kāi)學(xué)典禮教師演講稿【二】
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
假期的余熱還沒(méi)有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨。今天在這里有297名新面孔，他們是我們啟正中學(xué)迎來(lái)的初一新同學(xué)，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
剛才同學(xué)們已經(jīng)見(jiàn)證了啟正的“正”字解讀活動(dòng)。這正字的上面一橫代表你們的父母遮風(fēng)擋雨，也可以理解為天，而下面一橫代表學(xué)校為你們搭設的成長(cháng)舞臺，也可以理解為地，這一豎就是代表同學(xué)自己，另外兩筆表示老師和你的同學(xué)，希望你們在老師的引導和同學(xué)們的幫助下，做一個(gè)頂天立地、堂堂正正的啟正人。如何實(shí)現你們的目標，下面就談這個(gè)問(wèn)題:
一、樹(shù)立信心，明確自己的奮斗目標
有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達金字塔頂端的有兩種動(dòng)物，雄鷹和蝸牛。雄鷹靠自己的天賦和翅膀能夠飛了上去。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�，只要它堅持，從底下爬上頂端可能要爬一個(gè)月，兩個(gè)月，甚至是一年，在金字塔頂端，它眼中所看到的世界和它收獲的成就跟雄鷹是一模一樣的。也許在我們同學(xué)中有的是雄鷹式的，有的是蝸牛式的，不論是雄鷹式的，還是蝸牛式的，關(guān)鍵在于是否有信心，只要有信心、有理想、有目標，一定能到達金字塔頂端。一定能實(shí)現你人生的目標和理想。況且我們啟正的大部分同學(xué)還是雄鷹式的。其實(shí)，世界上成功者的隊伍里，很多人并不見(jiàn)得很聰明，失敗者的隊伍里，很多人并不見(jiàn)得愚笨。其實(shí)，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的信心，一個(gè)人的貧窮很大的程度是信心的缺乏，而成功很大程度是他具有堅強的信心!
二、努力學(xué)習，提升自己的競爭力。
現在國際國內都談社會(huì )公平，教育公平，為何呢?這說(shuō)明這社會(huì )不太公平才講公平。其實(shí)要做到絕對公平是不可能的。公平與否，就是看資源的配置。這個(gè)世界上資源是流動(dòng)的，它不是靜止的。什么叫資源流動(dòng)?新東方老總俞敏洪說(shuō)的很好，他是一個(gè)農民的兒子，父母都不認字，他身無(wú)分文，但他努力學(xué)習考上北大，這文化資源流動(dòng)到了他身上。其實(shí)，進(jìn)了大學(xué)還是沒(méi)有公平，進(jìn)了北大以后，他的同學(xué)有的是部長(cháng)的.孩子、教授的孩子，他們什么都有。每個(gè)星期五，部長(cháng)的孩子都是讓奔馳280加長(cháng)車(chē)接回去，星期日晚上，奔馳280再把這個(gè)孩子給送回來(lái)。那是他連個(gè)自行車(chē)的輪子都買(mǎi)不起”。你不努力永遠不會(huì )有人對你公平，只有你努力了，有了話(huà)語(yǔ)權以后，你才可能為自己爭取公平的機會(huì )。資源再分配首先需要你自己成功。你如果自己都不成功，你分配什么啊?你就等著(zhù)別人給你救濟吧，一個(gè)等待別人分配和救濟給你的生活是不值得你過(guò)的。成功靠什么，要有競爭力，競爭力的前提，你有水平有能力。作為初中生的你們，目前，就是學(xué)好文化，打好基礎，提高自己升學(xué)的競爭力。
三、學(xué)會(huì )做人，提升自己的人格魅力
這里，我也講個(gè)故事。一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店，自稱(chēng)是某運輸公司的汽車(chē)司機。“在我的賬單上多寫(xiě)點(diǎn)零件，我回公司報銷(xiāo)后，有你一份好處。”他對店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō):“我的生意不算小，會(huì )常來(lái)的，你肯定能賺很多錢(qián)!”店主告訴他，這事無(wú)論如何也不會(huì )做。顧客氣急敗壞的嚷道:“誰(shuí)都會(huì )這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個(gè)顧客馬上離開(kāi)，到別處談這種生意去。這時(shí)顧客露出微笑并滿(mǎn)懷敬佩的握住店主的手:“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?”這店老板，面對誘惑，體現他閃光的品格——誠信，體現了他的人格魅力。
不管一個(gè)人有多少財富，多少知識，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì )獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì )做人不是一時(shí)一事就能做成的。俗話(huà)說(shuō)，江山易改，本性難易，就是這個(gè)道理。所以要從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌、團結互助、誠實(shí)守信、勤儉節約和樂(lè )于奉獻的好品德。當然，要取得成功，還有許多因素，其中健康的身體，健全的心理是很重要的。是成功的前提和基礎。
同學(xué)們，讓自己充滿(mǎn)信心，努力學(xué)習，堂堂正正做人，定能實(shí)現你的夢(mèng)想。
最后祝老師們身體健康，工作順利!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，快樂(lè )幸福!
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