寫(xiě)給孩子慰問(wèn)信
在日新月異的現代社會(huì )中，很多慰問(wèn)活動(dòng)都會(huì )使用到慰問(wèn)信，慰問(wèn)信可在節日中向他人表示慰問(wèn)，鼓勵他們戒驕戒躁，乘勝前進(jìn)。你所見(jiàn)過(guò)的慰問(wèn)信是什么樣的呢？以下是小編整理的寫(xiě)給孩子慰問(wèn)信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)給孩子慰問(wèn)信1
今天是六一國際兒童節，請原諒我們只能通過(guò)這樣的方式給你們送來(lái)節日的祝福。這是一個(gè)特殊的兒童節，沒(méi)有精彩的文藝演出，沒(méi)有趣味橫生的游園活動(dòng)，沒(méi)有精美的兒童節禮物，對這些，為師的我們充滿(mǎn)了深深的歉意。
可這又是一個(gè)意義非凡的兒童節，對于剛剛過(guò)去的512特大地震，烙印在我們每個(gè)人心里的，不僅僅是在大自然的偉力面前，人的那種渺小和卑微，更多的，是他告訴了我們，無(wú)論面對什么困難，人定勝天。只要人不倒，那一切的困難都是能被克服的。
在這場(chǎng)地震中，你們的表現，讓我們每一位老師驚訝，忘不了，你告訴其他同學(xué)要鎮定時(shí)那堅毅的眸子，忘不了，高年級的你緊緊抓住低年級同學(xué)那有力的手，忘不了，在操場(chǎng)接水時(shí)你能幫你的老師遞上一杯水，忘不了，你安慰哭泣的伙伴時(shí)那簡(jiǎn)單卻樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。通過(guò)這次地震，孩子們，老師很欣慰你們變得懂事和堅強。我們在你們的身上看到了希望。
可你們也知道，有更多的孩子在這次地震中，遭遇了比我們更多的不幸。他們失去了校園，失去了親人，有的甚至失去了生命。但是他們都選擇了勇敢和頑強。一個(gè)十一歲的男孩，背起他的妹妹，徒步從北川走到綿陽(yáng)，你想想那需要多大的毅力；一個(gè)三歲的小朋友，當解放軍叔叔救起他時(shí)，他向解放軍叔叔敬禮致意，那手代表的又該是怎樣的堅韌和不屈，還有那個(gè)被壓了幾十個(gè)小時(shí)，卻請解放軍叔叔先救其他小朋友，他最后一個(gè)出去的孩子，他留給別人的，是先活下去的`希望。孩子們，我們希望你們能看見(jiàn)他們身上那些閃著(zhù)金子樣光輝的地方，能做他們那樣堅強的人。
孩子們，你們都知道溫總理在北川中學(xué)用粉筆寫(xiě)了四個(gè)大字“多難興邦”，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是在國家多災多難的時(shí)刻，這就激勵每一個(gè)中國人奮發(fā)圖強，讓我們的國家更強大。這四個(gè)字不僅僅是寫(xiě)給北川中學(xué)的哥哥姐姐，也是寫(xiě)給我們每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)中國人。面對這樣的困難，我們都應該堅強，勇敢，在人生的路上，這樣的困難還有許許多多，我們都應該從現在開(kāi)始，具備面對一切困難的勇氣和力量。因為未來(lái)就靠你們，去挺起龍的脊梁。
災難已經(jīng)過(guò)去很多天了，雖然這些日子以來(lái)余震不斷，洪水的威脅也步步緊逼�？珊⒆觽�，書(shū)才是戰勝災難的武器，在沒(méi)上課的這段日子里，老師希望你不僅學(xué)會(huì )了照顧自己，還學(xué)會(huì )了自己學(xué)習。這段特殊的日子，老師希望你能做自己學(xué)習的主人。
孩子們，不知道你們現在在干著(zhù)什么，是依舊在驚恐中沒(méi)走出來(lái)，還是已經(jīng)進(jìn)入了正常的學(xué)習和生活。請相信，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹，地震就快過(guò)去了，他教會(huì )我們珍惜生命，珍惜哪怕一掠燦爛的陽(yáng)光，他教會(huì )我們生命柔弱但頑強。我們一直和你們在一起，站在離你們不遠的地方。
祝六一兒童節快樂(lè )。
寫(xiě)給孩子慰問(wèn)信2
每到臨考的時(shí)候，我和大家一樣緊張。我出的試卷不但請學(xué)生做過(guò)，而且還請有關(guān)領(lǐng)導過(guò)目。但是我還是不放心，忍不住又要在這里啰嗦幾句：明天就考了，估計很多老師又只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路了。不管你看不看得到，我還是想說(shuō)幾句：
1．今天一天的復習，請不要做題目了。從頭到尾把課文和每個(gè)“積累·運用”的內容看一遍（要求要看懂）；注意有積累就要會(huì )運用。注意把一些積累的知識靈活運用起來(lái)。比如：積累·運用四與積累·運用五的內容就要聯(lián)系起來(lái)理解，從中找一些規律出來(lái)。
2．本學(xué)期我們有兩個(gè)訓練重點(diǎn)：一個(gè)是注意收集有關(guān)的資料；第二個(gè)是從閱讀的內容想開(kāi)去。所以我在試卷里都有體現。最近網(wǎng)絡(luò )里、電視臺都有很多關(guān)于地震的先進(jìn)事跡報道。特別是評選“抗震救災英雄少年”的活動(dòng)開(kāi)展得非�；馃�。應該要學(xué)生認真收集一兩個(gè)故事，認真想想如何利用這些資源�？疾閷W(xué)生收集資源、分析資源、利用活生生的例子作為素材之用，我們還是頭一次。希望老師們重視。
�。常硗庥行﹤鹘y的課文、詩(shī)歌、對聯(lián)、歇后語(yǔ)等一些需要背誦的還是要背下來(lái)。
其他的不再啰嗦了。最后一天，不要把時(shí)間卡死了，讓學(xué)生自己想想自己還有什么沒(méi)有背誦、默寫(xiě)的、還有沒(méi)有哪些地方教材是沒(méi)有看到，沒(méi)有看懂的。還有哪些資料是沒(méi)有整理好的。放些時(shí)間讓他們自己準備一下吧。最后，祝老師們、同學(xué)們復習愉快，取得好成績(jì)！
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