做有思想的教育者培訓總結
金秋十月，我懷著(zhù)無(wú)比的憧憬與希望，帶著(zhù)提升自我、提高本校乃至本地區的班主任專(zhuān)業(yè)化水平的目標，來(lái)到了北京參加教育部舉辦的“國培計劃”班主任培訓者培訓班。在這里，經(jīng)過(guò)十天的培訓和學(xué)習，我拜讀了名師，更新了理念，拓展了知識，提高了理論，結識了朋友，取得了巨大的收獲，達到了理想的目標。
一、提高了班主任的專(zhuān)業(yè)素養，啟迪了智慧。
一直以來(lái)，自已長(cháng)期從事學(xué)校德育和班主任管理工作，發(fā)現班主任有著(zhù)很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使班主任開(kāi)始對工作失去了激情和動(dòng)力，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了高原期，渴望著(zhù)沖出迷茫，重獲自信。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我聹聽(tīng)了數位名家大師的講座和報告，解開(kāi)了心中無(wú)數困惑。
�。ㄒ唬稙榱俗杂珊粑慕逃罚横尫艑W(xué)生，釋放自己。
北京zz中的zz校長(cháng)《為了自由呼吸的教育》講座，結合自己在教育實(shí)踐中的具體案例、故事和反思，深刻地告訴我們要做一個(gè)有思想的教育人，要回歸人的本性，發(fā)現教育的本質(zhì)和價(jià)值。的確，學(xué)生是發(fā)展著(zhù)的人，我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)，要把舞臺還給學(xué)生，對學(xué)生要理解，要寬容，要愛(ài)，愛(ài)能釋放學(xué)生，釋放自己，愛(ài)能啟迪教育的智慧，雖然我們未必能做到像愛(ài)我們的孩子一樣去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，但如果我們努力去做了，也就找到了教育的根本，收獲成功！
�。ǘ┗氐皆c(diǎn)，尊重教育，敬畏生命。
北京師范大學(xué)zz教授的《回到原點(diǎn)看人》一課，強調教育要：“敬畏生命，恪守良知，承認差異，尊重童性，不辱使命�！彼麖纳茖W(xué)角度說(shuō)明了教育的意義。教育是有規律的，我們“只可智取，不可強攻”，很多人認為“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！蔽业谝淮温�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，就感覺(jué)非常的礙耳，心想說(shuō)這話(huà)的人是神嗎？如果讓他來(lái)教是否就能把天下所有的問(wèn)題學(xué)生都教好？聽(tīng)了zz老師《回到原點(diǎn)看人》的講座，更是肯定了自己的想法，我們是人，而不是神，巧婦難為無(wú)米之炊，我們的教育也要遵循教育規律，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，不能硬把“小指頭”打腫成為“拇指”，“小指頭”也有它的'好，我們是否在好心辦壞事呢？我想，教得“好不好”，不應是一個(gè)統一的標準，而是有不同目標層次的，適合的就是最好的，我們應該把學(xué)生培養成為他們本來(lái)應該成為的那樣。
�。ㄈ┛朔殬I(yè)倦怠，收獲幸福人生。
北京師范大學(xué)心理學(xué)院的zz教授從教育心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)視角，深入分析了班主任職業(yè)倦怠的外部因素和內部因素，引領(lǐng)我們從職業(yè)倦怠走向積極，收獲幸福。其實(shí)，幸福是一種感受，而內因正是影響幸福感的主要因素。在參加由北京教育學(xué)院主辦的“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論壇”中，由主論壇到分論壇，我都認真汲取來(lái)自全國各地優(yōu)秀班主任的教育思想、理念和工作方法技巧，他們對班主任工作是如此的熱愛(ài)和執著(zhù)，他們是成功的，也是幸福的。我想，作為班主任必須修煉好自己，要不斷更新理念，努力提高教育理論水平和教育技能技巧，積極投身于教育教學(xué)的實(shí)踐工作，獲取成功，并在成功中享受幸福和快樂(lè )。
二、掌握了班主任培訓的方法，明確了目標。
我作為班主任管理者，對班主任工作的指導和培訓管理是一項重要的任務(wù)和必修課。參加“國培計劃”班主任培訓者培訓，北京教育學(xué)院zz教授給我們作了《班主任培訓需求有效性研究和中小學(xué)班主任學(xué)習需求調查與評估》的專(zhuān)題指導，培訓需求調查對于班主任培訓非常重要，它為培訓設計提供可靠的依據。需求調查要在一個(gè)思想框架下進(jìn)行，要分層調查，要用分析綜合的方法、理論推導方法和因素歸納方法制定班主任培訓需求調查問(wèn)卷，我根據zz教授的指導，并通過(guò)與小組合作初步起草擬定了一份《中學(xué)骨干班主任培訓需求調查問(wèn)卷》，完成了由理論到實(shí)踐的初步嘗試，為將來(lái)的需求調查研究提供了經(jīng)驗和參考。
在培訓實(shí)施方案的設計上，南京師范大學(xué)zz教授給我們介紹了優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的特點(diǎn)和機制，余新教授就教師培訓項目開(kāi)發(fā)與管理工具問(wèn)題，和我們學(xué)員進(jìn)行了深入對話(huà)，還有zz博士在制定班主任培訓方案方面的理念也給我很多的啟發(fā)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我更新了觀(guān)念，加深了對班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展培訓意義的認識，明確了班主任培訓的目標方向，掌握了班主任培訓的方法技巧和培訓管理模式。根據培訓方案設計過(guò)程中的“五個(gè)里程碑”，我參與了《中學(xué)骨干班主任培訓實(shí)施方案》的實(shí)操設計，為以后的班主任培訓方案設計積累了寶貴的經(jīng)驗。
三、參與了培訓過(guò)程的互動(dòng)，結下珍貴友誼。
在培訓過(guò)程中，師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對于增進(jìn)相互了解，交流心得體會(huì )，共同進(jìn)步以及提高培訓的有效性都有著(zhù)重要的作用。不論是開(kāi)始的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、有趣的“抓逃”游戲和外出觀(guān)摩學(xué)習，又或者是小組討論制定問(wèn)卷、設計方案、學(xué)員訪(fǎng)談、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動(dòng)交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專(zhuān)業(yè)理論素養而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動(dòng)，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛(ài)而自豪，一次相識、相知、相學(xué)，一輩同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國培！
【做有思想的教育者培訓總結】相關(guān)文章：
任職思想總結01-23
班級思想總結01-22
醫生思想總結01-22
期末思想總結01-06
主題思想的實(shí)習總結12-11
學(xué)生寒假思想總結01-05
初中思想教學(xué)總結12-02
校衛隊思想總結01-23