2020年校務(wù)辦主任述職報告
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認真地寫(xiě)一份述職報告了。那么寫(xiě)述職報告需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的2020年校務(wù)辦主任述職報告，歡迎大家分享。
本年度，本人擔任教師發(fā)展部主任、校務(wù)辦主任、學(xué)校督導員，主要負責校務(wù)安排、學(xué)校宣傳和科研管理、項目管理等工作，具體包括校園網(wǎng)、環(huán)境布置、電子屏等各類(lèi)學(xué)校層面的宣傳平臺管理；新基礎學(xué)�？蒲懈母镯椖客七M(jìn)、各級各類(lèi)課題指導與管理；各類(lèi)論文、案例選送；學(xué)校工作安排、會(huì )議安排接待等。承擔五3班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、四年級茶香詩(shī)韻教學(xué)工作，是學(xué)校古詩(shī)詞項目組組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科帶教傅鈺萱老師，周課時(shí)7節。
一、加強責任人意識，在區域輻射引領(lǐng)中提升反思重建力
20xx年底至20xx年初，學(xué)校迎接“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派新增合作校調研，作為新基礎項目學(xué)校中層層面及教師發(fā)展領(lǐng)域第一責任人，積極組織教師磨課、座談，作為管理團隊代表之一參加了現場(chǎng)答辯，努力追求“新基礎教育”研究的新目標。學(xué)校進(jìn)入“生命·實(shí)踐”教育學(xué)合作校后，一方面繼續積極承擔好在新基礎生態(tài)區內職責，為生態(tài)區后一批申報合作校的明強二小、航華二小共享經(jīng)驗，另一方面針對調研中的典型問(wèn)題，聚焦常態(tài)課堂，立足教師發(fā)展，整合融通學(xué)校三大領(lǐng)域日常研究性實(shí)踐和節點(diǎn)性活動(dòng)，在校內外同研共享中錘煉教師新基本功，實(shí)現“生命？實(shí)踐”教育學(xué)更多更深入的轉化生成。同時(shí)，發(fā)揮生態(tài)區兼職研究員引領(lǐng)作用，進(jìn)一步擴大本校新基礎教育在區域的輻射力；在迎接來(lái)自大連甘井子區的名優(yōu)校長(cháng)培養對象提工作中，積極參與行政管理團隊“基于數據或證據，錘煉管理反思與重建之功”專(zhuān)題調研匯總分享，介紹了學(xué)術(shù)節啟動(dòng)后，教師發(fā)展部通過(guò)任務(wù)解讀、專(zhuān)家講座、核心研究團隊難點(diǎn)突破等做好各層面教師的學(xué)習培訓，促進(jìn)理論與實(shí)踐、教研與科研的互動(dòng)與轉化；分享了學(xué)�！痘趯W(xué)生核心素養的“和靜怡真”課程優(yōu)化設計研究》推進(jìn)策略及階段研究成果……
二、加強古詩(shī)詞教學(xué)研究，在特色項目推進(jìn)中修煉內功
本年度，帶領(lǐng)項目組成員加強古詩(shī)詞教學(xué)研究，拾翠羽詩(shī)社《xx覓詩(shī)趣》科目作為“和、靜、怡、真”校本課程重點(diǎn)打造的“怡”課程特色科目，被納入區教育學(xué)院拓展課程特色科目之一，還被學(xué)校推薦申報了《上海學(xué)�！爸袊盗小闭n程建設》項目；與項目成員共同策劃并制作的'系列微課《分清平仄》、《貼春聯(lián)》上傳閔智學(xué)堂微課平臺；本人執教《贈汪論》語(yǔ)文拓展課被推薦選送上海市“一師一優(yōu)”課，茶詩(shī)《寒夜》的學(xué)習與語(yǔ)文教材《贈汪論》相結合，以“友情”為線(xiàn)索，巧妙創(chuàng )設情境，從茶、詩(shī)、書(shū)三個(gè)領(lǐng)域設計學(xué)習活動(dòng)，各版塊各有側重又相互依存、和諧融通，演繹了別開(kāi)生面、妙趣橫生的創(chuàng )意古詩(shī)教學(xué)課堂。
此外，上半年度在學(xué)校幼小銜接開(kāi)放日活動(dòng)中執教《江南》古詩(shī)教學(xué)體驗課、指導拾翠羽詩(shī)社吟誦《鄉愁絕唱》獲20xx閔行區中小學(xué)生“經(jīng)典伴我成長(cháng)”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)三等獎，5位學(xué)生組團參加區藝術(shù)節朗誦活動(dòng)獲三等獎；在“田林杯”詩(shī)歌創(chuàng )作青少年組比賽中，拾翠羽詩(shī)社易泓張《一起忙》獲二等獎，林嘉睿、詹紫嫻、馬媛媛、李宇雯的作品分獲三等獎……下半年度，我校古詩(shī)項目師生代表閔行區參加了上海市“品讀中華詩(shī)歌美，公益伴我樂(lè )成長(cháng)”公益古詩(shī)詞大會(huì )；近期正著(zhù)力指導拾翠羽詩(shī)社學(xué)生參加上海市第十屆古典詩(shī)詞創(chuàng )作活動(dòng)，讓中華文化的精神血脈滋養學(xué)生不斷成長(cháng)……
三、加強各層面教師學(xué)習培訓，在反思重建中提升實(shí)踐轉化力
圍繞“基于數據分析，錘煉教師反思重建之功”研究主題，與學(xué)校各領(lǐng)域互相走進(jìn)、相互支撐，扎實(shí)開(kāi)展基于數據分析的系列學(xué)習培訓及觀(guān)課、評課、研課活動(dòng)，錘煉教師反思重建之功。例如組織全校教師開(kāi)展《反思中前行，重建中新生》學(xué)習培訓，全面解讀學(xué)術(shù)節各版塊活動(dòng)內容與要求；圍繞葉瀾教授《新時(shí)期“新基礎教育”研究再出發(fā)》報告、顧彩紅老師《錘煉教師新基本功，提升課堂實(shí)戰能力》、韓立芬老師《聚焦特色課程的評價(jià)》等報告，組織各層面教師進(jìn)行學(xué)習與反思；圍繞學(xué)術(shù)節推進(jìn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，多次組織骨干、青年教師、核心研究團隊開(kāi)展學(xué)習沙龍、攻堅突破活動(dòng)，探討觀(guān)測量表的設計、開(kāi)發(fā)，研究各種數據記錄方式；與課程部聯(lián)手組織全校教師開(kāi)展《錘煉教師新基本功，新時(shí)期再出發(fā)》期末總結會(huì )，梳理匯總學(xué)術(shù)節“基于數據分析的教育教學(xué)改進(jìn)”成果……
基于數據或證據的反思與重建，讓我們能更清醒地審視我們的課堂，著(zhù)眼每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而更有針對性地改進(jìn)課堂教學(xué)。在20xx閔教杯征文中，學(xué)校獲兩項成果二等獎、一項三等獎；組織教研團隊開(kāi)展基于數據的磨課、觀(guān)課、評課，高質(zhì)量完成語(yǔ)、數、英、班隊、綜合學(xué)科課例分析報告7份，參加長(cháng)三角地區“基于數據的教育教學(xué)改進(jìn)”征文活動(dòng)；10個(gè)區級教學(xué)小課題完成結題，獲一項二等獎、三項三等獎……
確立參照、循序漸進(jìn)地開(kāi)展學(xué)習培訓，圍繞共性的、典型性的問(wèn)題展開(kāi)主題性、長(cháng)城性的專(zhuān)題反思，引領(lǐng)教師在反思重建中不斷提升實(shí)踐轉化力。
四、明晰督導員職責，全面關(guān)注學(xué)校各領(lǐng)域工作
根據《閔行區學(xué)校發(fā)展規劃管理與評估辦法》，我校20xx學(xué)年啟動(dòng)實(shí)施的義務(wù)教育學(xué)校三年發(fā)展規劃已經(jīng)實(shí)施了一年半時(shí)間，20xx年初，需要進(jìn)行中期評估。在學(xué)校發(fā)展規劃中期評估自評工作中，協(xié)同校長(cháng)室擬定各領(lǐng)域規劃目標達成情況自查要求，本人除了重點(diǎn)進(jìn)行管理領(lǐng)域自查外，匯總課程教學(xué)、學(xué)生工作、校園文化和校務(wù)保障等領(lǐng)域自查情況，圍繞“規劃目標達成情況”、“規劃中期解決的主要問(wèn)題或取得的主要成績(jì)”、“規劃實(shí)施中存在的問(wèn)題及困惑”、“后續發(fā)展的主要思路”等進(jìn)行統整，最終形成學(xué)校20xx年9月至20xx年8月學(xué)校三年發(fā)展規劃中期自評報告，通過(guò)總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整下一階段工作要求，為下階段發(fā)展把準了方向。
從20xx年3月起，閔行區啟動(dòng)學(xué)校20xx辦學(xué)績(jì)效評價(jià)工作，為確保學(xué)校各領(lǐng)域工作相關(guān)數據的完整、有效，我積極參與上級部門(mén)組織的相關(guān)培訓，認真研讀評價(jià)方案，對照往年指標研究本年度新精神、新要求，明確教育評價(jià)的價(jià)值導向，全程加強學(xué)校各項指標與數據的監督與調控。除了提醒相關(guān)部門(mén)常態(tài)數據上報外，嚴格按工作程序及時(shí)間節點(diǎn)完成各項任務(wù)。例如，在完成教師、學(xué)生、家長(cháng)的“社會(huì )滿(mǎn)意度調查”中，時(shí)刻關(guān)注教師、家長(cháng)、學(xué)生各層面調查數據變化，每天查閱第三方平臺公布的實(shí)時(shí)數據更新，有一次發(fā)現非我校學(xué)生問(wèn)卷數據出現在我們學(xué)校相關(guān)數據中，我將發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與分管責任督學(xué)溝通，并與第三方公司工作人員協(xié)調更正，確保學(xué)校各項數據100%真實(shí)、有效。此外，在整理學(xué)校文化建設、自身發(fā)展項目、對外輻射引領(lǐng)情況以及學(xué)校綜合榮譽(yù)匯總等學(xué)校發(fā)展工作實(shí)績(jì)的數據和資料時(shí)，我認真梳理了前兩年學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評價(jià)項目，在此基礎上對本年度項目進(jìn)行排摸與分工，在校長(cháng)室引領(lǐng)下與學(xué)校各部門(mén)分工合作，在規定的時(shí)間節點(diǎn)內保質(zhì)保量地完成了各項數據與資料的上傳。
一年來(lái)，在學(xué)習、研究、實(shí)踐中不斷提升和壯大自己，也在成就和幫助他人中完善和發(fā)展自己，促進(jìn)了“成事”、“成人”的互動(dòng)轉化。下階段，將以學(xué)校各類(lèi)區級課題結題工作為重點(diǎn)，加強“xx品慧”項目組建設，錘煉管理過(guò)程中多元互動(dòng)、動(dòng)態(tài)推進(jìn)中的成人成事。
【2020年校務(wù)辦主任述職報告】相關(guān)文章：
師訓處主任述職報告12-03
年級主任個(gè)人述職報告08-29
村治安主任述職報告01-30
科主任述職報告模板01-30
財務(wù)部主任述職報告12-03
年級組主任述職報告12-03
社區主任述職報告15篇08-27
技術(shù)主任述職報告四篇07-27
教導主任的最新述職報告04-21
村主任競選的述職報告01-24