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學(xué)校領(lǐng)導年度述職報告
近幾年來(lái)，我國進(jìn)行干部體制改革，實(shí)行了崗位責任制和干部聘任制。受聘的干部或由選舉出任的干部，在一定時(shí)期內，要向有關(guān)部門(mén)報告其在任期內的工作成績(jì)，這就是述職報告產(chǎn)生的歷史原因。接下來(lái)小編為你帶來(lái)學(xué)校領(lǐng)導年度述職報告，希望對你有幫助。
各位領(lǐng)導，全體教職工：
x年已經(jīng)過(guò)去，新的一年已經(jīng)開(kāi)始。在過(guò)去的一年里，我校各級教學(xué)管理人員在局、校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在全校各部門(mén)和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區教育局x年工作要點(diǎn)，結合我校實(shí)際，按計劃完成了x年的各項工作，現將一年來(lái)完成的主要工作總結如下。
一、加強常規教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一年來(lái)，全體老師繼續發(fā)揚樂(lè )于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
（一）推門(mén)聽(tīng)課，了解老師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為老師的合理使用打好基礎。
今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行了調整，學(xué)校副職的分管工作也作了調整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細了解每一位老師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位老師的教育教學(xué)工作，揚長(cháng)避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門(mén)聽(tīng)課是了解老師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映老師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門(mén)聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認識，對小學(xué)老師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也使自己得到了提高。按照計劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽(tīng)完了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的課，共計34節。通過(guò)聽(tīng)課，我認為，小學(xué)老師的課堂教學(xué)基本功是過(guò)硬的，絕大部分老師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂氣氛和諧民主，老師精神飽滿(mǎn)，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽(tīng)課中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如個(gè)別老師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節銜接不好，過(guò)渡不自然；個(gè)別老師基本功不過(guò)關(guān)，表現為語(yǔ)言表達能力較差、板書(shū)設計不合理、普通話(huà)不標準、粉筆字不規范等。不怕有問(wèn)題，就怕不能發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽(tīng)完每一節課，我都把聽(tīng)課意見(jiàn)當面反饋給任課老師，提出問(wèn)題，共同探討，或者寫(xiě)出簡(jiǎn)要的評課材料發(fā)給校長(cháng)，第二天就出現在校長(cháng)的博客中，任課老師就能看到。通過(guò)大面積推門(mén)聽(tīng)課，與老師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，實(shí)現了互利雙贏(yíng)。
（二）加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)行為。
老師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課檢查上課情況，通過(guò)檢查教案和作業(yè)掌握老師的課前準備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為老師年終考核和績(jì)效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案備寫(xiě)的環(huán)節是否齊全，以《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》中規定的教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節為準，同時(shí)，特別要求老師在教案中要突出“學(xué)情”分析這一環(huán)節，這個(gè)環(huán)節在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節；三是教學(xué)反思和單元后記的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要求老師要養成書(shū)寫(xiě)課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書(shū)寫(xiě)的整齊情況，要求用規范字書(shū)寫(xiě)工整的教案。對作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據《平川區中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查老師書(shū)寫(xiě)的作業(yè)評語(yǔ)，要求老師養成作業(yè)中加注評語(yǔ)的良好習慣，同時(shí)，在評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中，要經(jīng)常書(shū)寫(xiě)激勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，要求老師督促學(xué)生寫(xiě)規范字，作業(yè)要工整。
為了督促老師更好的搞好教學(xué)工作，在常規檢查的同時(shí)，對某些年級或學(xué)科的教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業(yè)。常規檢查的量比較大，有些問(wèn)題不易發(fā)現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時(shí)還可以“解剖麻雀”，進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。
十一月份，由教導處牽頭、各部門(mén)配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目的是互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在平時(shí)的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫(xiě)的最好，通過(guò)展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發(fā)現問(wèn)題，自己評價(jià)教案，這比平時(shí)提要求更有效。有些學(xué)生的作業(yè)一直寫(xiě)不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過(guò)作業(yè)展評，讓學(xué)生自己去看，“為什么別人的作業(yè)那么整齊？”這比老師平時(shí)喋喋不休的說(shuō)教更有效。
（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開(kāi)了兩次六年級教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議，探討六年級教學(xué)中存在的問(wèn)題。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)直接影響著(zhù)學(xué)校的生源和聲譽(yù)。學(xué)校十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課老師，在評先選優(yōu)和職稱(chēng)晉升方面向畢業(yè)班老師傾斜，對畢業(yè)班的各項工作優(yōu)先支持。在學(xué)校的各項工作中，把畢業(yè)班教學(xué)工作列為一個(gè)專(zhuān)項工作進(jìn)行督察。每學(xué)期召開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)分析會(huì )和學(xué)生家長(cháng)會(huì )。通過(guò)以上措施，調動(dòng)了畢業(yè)班老師的工作積極性，為最終取得優(yōu)異成績(jì)打下了堅實(shí)的基礎。
在六年級教學(xué)分析會(huì )上，經(jīng)過(guò)大家認真的探討分析，一致認為，本屆六年級有三個(gè)優(yōu)勢和三個(gè)劣勢。三個(gè)優(yōu)勢是：（1）任課老師是歷年來(lái)配備最強的，語(yǔ)數外三科的骨干老師擔任教學(xué)；（2）學(xué)生基礎較好；（3）和上屆相比，學(xué)困生比例下降。三個(gè)劣勢：（1）學(xué)生兩極分化，中間生數量偏少；（2）周邊農村學(xué)生較多，家長(cháng)的配合和支持不夠；（3）英語(yǔ)教學(xué)壓力大，競爭激烈。我們的工作思路是：抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面；進(jìn)行家訪(fǎng)，尋求家長(cháng)的支持，不放棄一個(gè)學(xué)困生。要求六年級任課老師充分認識“三優(yōu)三劣”，發(fā)揮優(yōu)勢，轉化劣勢，各學(xué)科互相配合，任課老師團結一心，工作從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，把平時(shí)的教學(xué)工作做細做實(shí)，爭取明年取得優(yōu)異成績(jì)。
（四）按照《平川區小學(xué)教學(xué)措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程計劃。
對課程計劃所規定開(kāi)設的各門(mén)課程，尤其是地方與學(xué)校課程，如勞動(dòng)課和寫(xiě)字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開(kāi)足開(kāi)齊。期中考試后，將40分鐘和35分鐘課調整到原來(lái)的45分鐘課，每天由七節課變?yōu)樵瓉?lái)的六節課。在老師的任課安排上，根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好特長(cháng)安排授課的，做到人盡其能，充分發(fā)揮其作用，同時(shí)，一個(gè)人盡量帶平行班，避免一人多課頭。
二、充分發(fā)揮教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。
以研促教，以教帶研，以各種教學(xué)活動(dòng)為載體，把教研滲透到教學(xué)中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹(shù)立教研為教學(xué)服務(wù)的思想，全面開(kāi)展教研工作。
�。ㄒ唬┮愿鞣N公開(kāi)課為載體，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。上課老師課前寫(xiě)出說(shuō)課材料，在教研小組內說(shuō)課；課后由一人擔任主評，在教研小組內評課，主評人要寫(xiě)出評課材料；學(xué)校要求老師之間要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng)，老師每學(xué)期聽(tīng)課16節以上，主任30節以上，校長(cháng)40節以上。
�。ǘ┬〗M織老師繼續學(xué)習《平川區普通中小學(xué)教學(xué)常規》、《實(shí)施有效教學(xué)的基本要求（試行）》、《平川區小學(xué)教學(xué)措施11條（試行）》等教學(xué)要求。學(xué)習方式以自學(xué)為主、集中學(xué)習為輔。集中學(xué)習在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，由小組長(cháng)小組織。通過(guò)對這些教學(xué)要求的不斷學(xué)習，進(jìn)一步規范了老師的教育教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┤嫱菩屑w備課。2010年下半年，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)兩科全部進(jìn)行集體備課，教案由教研室統一審簽。為了提高集體備課教案的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，二零零九年十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。
�。ㄋ模┏闪⒛昙壭〗M，任命了年級小組長(cháng)協(xié)調年級內的各項事務(wù)。年級小組成立后，調整了辦公室，為同年級老師的交流提供了方便。年級小組和教研小組同時(shí)運行，互相補充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，使教研工作出現了新的生機與活力。
�。ㄎ澹白叱鋈�，請進(jìn)來(lái)”，廣泛開(kāi)展校級交流。
為了規范校級交流活動(dòng)，按照教育局要求，制定了《魏礦學(xué)校校際交流實(shí)施方案》，成立了校際交流活動(dòng)領(lǐng)導小小組，全面負責我校的校級交流工作。2010年開(kāi)展了四次校級交流活動(dòng)。3月25日，由衛校長(cháng)帶隊，我校老師14人到平川二小參觀(guān)學(xué)習，在一天的日程中，從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始早讀到放學(xué)，全面跟蹤學(xué)習調研，聽(tīng)課、聽(tīng)校長(cháng)的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹、參觀(guān)實(shí)驗室圖書(shū)室檔案室等，老師們聽(tīng)、看、記，虛心學(xué)習，學(xué)到了很多東西，也感受到了地方學(xué)校的管理特點(diǎn)，受益非淺。4月1日，靖電學(xué)校葛永林校長(cháng)帶隊一行10人來(lái)我校交流，我校在第一節和第二節安排了兩節公開(kāi)課進(jìn)行交流（趙立棟的物理和賈莉的數學(xué)），召開(kāi)了座談會(huì )，衛校長(cháng)介紹了我校的基本情況。十月份，我校老師9人到公司二中參觀(guān)交流學(xué)習。十一月份，公司二中老師11人到我校參觀(guān)交流學(xué)習。校級交流的方式為聽(tīng)課、參觀(guān)、查閱檔案資料等。
�。榱颂岣呓萄谢顒�(dòng)的質(zhì)量，建立了學(xué)校管理人員聯(lián)系教研小組制度。學(xué)校管理人員根據自己所教學(xué)科，每人聯(lián)系一個(gè)教研小組，主管教學(xué)的校長(cháng)聯(lián)系2個(gè)教研小組，督促教研小組的日常教研活動(dòng)，幫助教研小組長(cháng)開(kāi)展好每周的教研活動(dòng)，對自己聯(lián)系的教研小組的教研工作進(jìn)行全面的指導、督促和檢查。
�。ㄆ撸┙Y合我校開(kāi)展的《白銀市級語(yǔ)言文字規范化示范�！穭�(chuàng )建工作，在全校開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”活動(dòng)。在小學(xué)生中開(kāi)展這項活動(dòng)意義十分重大。長(cháng)期以來(lái)，有一部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)亂，說(shuō)臟話(huà)，行為不文明，在這次活動(dòng)中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進(jìn)了小學(xué)生良好行為習慣的養成。
三、“三疑三探”教學(xué)模式的學(xué)習和運用。
2010年上半年，“三疑三探”教學(xué)模式以學(xué)習理論為主，下半年進(jìn)入推廣運用階段，要求老師在課堂上全面運用“三疑三探”教學(xué)模式授課的，到年底，所有老師要會(huì )用“三疑三探”教學(xué)模式授課的，主要學(xué)科的老師能較好的運用“三疑三探”教學(xué)模式。
�。ㄒ唬┪逶路�，學(xué)習“三疑三探”教學(xué)模式的基本理論，衛校長(cháng)和張校長(cháng)作專(zhuān)題報告。發(fā)放學(xué)習材料，個(gè)人自學(xué)和以教研小組為單位集體學(xué)習。
�。ǘ┝路�，在各教研小組確定重點(diǎn)推廣人，由推廣人“做課”，全校老師聽(tīng)課學(xué)習。
�。ㄈ┢咴路莺桶嗽路莸男１九嘤栆浴叭扇健苯虒W(xué)模式的學(xué)習為主，一是由衛校長(cháng)小組織，繼續學(xué)習相關(guān)理論，二是觀(guān)看“三疑三探”錄像課。
�。ㄋ模榱擞行七M(jìn)這項工作，在十月份，小組織了“三疑三探”小組內訓練課。上課老師能精心設計教學(xué)過(guò)程，運用“三疑三探”教學(xué)模式在多媒體授課的，其他老師也能夠積極聽(tīng)課，學(xué)習觀(guān)摩研討，把學(xué)習活動(dòng)不斷推向深入。
�。ㄎ澹叭扇健庇柧氄n結束后，舉行“三疑三探”教案展評。根據 “三疑三探”教學(xué)模式的幾個(gè)環(huán)節，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫(xiě) “三疑三探”教案？上學(xué)期發(fā)放了《“三疑三探”優(yōu)秀教學(xué)設計》讓老師們學(xué)習。通過(guò)展評，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
四、不斷提高計算機操作水平，推行無(wú)紙化辦公，運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行管理，提高了辦公效率和管理效能。
2010年下半年，我校工作的一大亮點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò )化管理和五紙化辦公。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校網(wǎng)絡(luò )化管理的模式已經(jīng)形成，學(xué)校管理人員都學(xué)會(huì )了網(wǎng)絡(luò )化管理的基本方法，全體教職工已適應和認同了這種高效便捷的管理模式，學(xué)習提高計算機技術(shù)和運用網(wǎng)絡(luò )已成自覺(jué)行為。
五、深入開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，提高學(xué)校管理水平，規范辦學(xué)行為，強化服務(wù)意識。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習調研階段，主要抓了學(xué)習討論和調研走訪(fǎng)兩項工作。學(xué)習的主要內容有：《平川區開(kāi)展第三批深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》，《魏礦學(xué)校開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》，《科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編》，《科學(xué)發(fā)展典型事例》，白銀市學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小小組辦公室編印的《第三批深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)—基本知識問(wèn)答》等。在學(xué)習的過(guò)程中，撰寫(xiě)了1.2萬(wàn)字的學(xué)習筆記和兩篇心得體會(huì )。
為了解決突出問(wèn)題，在小學(xué)部進(jìn)行調研走訪(fǎng)。調研的主要問(wèn)題是班主任績(jì)效考核，通過(guò)走訪(fǎng)班主任和召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì )，掌握了班主任績(jì)效考核中存在的一些問(wèn)題，寫(xiě)出了《學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，探索班主任考核工作的理想模式》的調研報告。
�。ǘ┰诜治鰴z查階段，參加了學(xué)校黨支部小組織的專(zhuān)題民主生活會(huì )和小組織生活會(huì )，開(kāi)展批評與自我批評，查找學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全面系統地進(jìn)行梳理，實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀(guān)原因特別是主觀(guān)原因，明確努力方向、總體思路和主要措施，形成個(gè)人自查報告。
�。ㄈ┰谡穆鋵�(shí)階段，一是學(xué)習《魏礦學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)方案》，從總體上把握學(xué)校工作中存在的一些突出問(wèn)題，二是對照個(gè)人自查報告制定個(gè)人整改落實(shí)方案，解決個(gè)人工作中存在的突出問(wèn)題。
六.家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦情況。
�。ㄒ唬�2010年上半年：
1.授課的情況。對全校學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了一輪培訓，共計授課的18課時(shí)，每課時(shí)1.5小時(shí)，授課的總時(shí)間27小時(shí)，培訓家長(cháng)1200人次。
2.授課的內容。（1）衛校長(cháng)介紹學(xué)校管理、辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展前景，同時(shí)在家庭教育方面對家長(cháng)提出要求。（2）觀(guān)看光盤(pán)《文科與理科的學(xué)習方法》。
�。ǘ�2010年下半年：
1.授課的情況。對全校學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了一輪培訓，共計授課的10課時(shí)，每課時(shí)1.5小時(shí)，授課的總時(shí)間15小時(shí)，培訓家長(cháng)1100人次。
2.授課的時(shí)間：星期六早上8：00—12：00。8：00—9：30第一次，9：30—11：00第二次，舉辦兩次，每次約一小時(shí)。
3.每次授課的安排一個(gè)年級的家長(cháng)，次序為一年級→九年級。
4.授課的內容：
�。�1）一年級至三年級：《看電視越多兒童注意力越差》《孩子注意力不集中“根”在家長(cháng)》《握筆姿勢》30分鐘。四年級至六年級：《小習慣成就大未來(lái)》《習慣可以主宰人生》《好習慣是父母送給孩子的最好禮物》30分鐘。七年級至九年級：《青春期孩子的六大需求》30分鐘。李建成講授
�。�2）每次授課的結束后，播放專(zhuān)家講座：周弘《賞識教育》實(shí)況錄像，45分鐘。
5.李建成：負責授課的。陳金祥：點(diǎn)名小組織，播放專(zhuān)家講座。
6.教研室統計家長(cháng)聽(tīng)課人數，周一在網(wǎng)上公布。
七、存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬叭扇健苯虒W(xué)模式的學(xué)習運用力度不夠，大部分老師還停留在機械模仿上，在傳統教學(xué)方法的影響下，對“三講三不講”的原則把握不準，不能放手讓學(xué)生去“探”，不自覺(jué)的走到“以講為主”的老路上去。
�。ǘ﹤�(gè)別老師作業(yè)中還有錯批現象，也有批閱符號不規范現象。
�。ㄈ┘w備課的質(zhì)量還要進(jìn)一步提高�！白h課”是集體備課的中心環(huán)節，是集體智慧的體現，要堅持做好做實(shí)。
�。ㄋ模┙萄泄ぷ髟诶^承中力求創(chuàng )新，要“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，要以教育教學(xué)中最常見(jiàn)最平凡的問(wèn)題為研究對象，著(zhù)力研究實(shí)際問(wèn)題。以課題研究為契機，把我校地教研工作推向一個(gè)新的高度。
老師們，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，在新的一年里，我們要繼續發(fā)揚不驕不躁、謙虛謹慎、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，進(jìn)一步調動(dòng)教職工的工作積極性，善于發(fā)現和解決工作中的新問(wèn)題，總結經(jīng)驗，尋找差距，以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度投入到2010年的各項工作中，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)，再鑄輝煌。
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