學(xué)生寫(xiě)給班主任老師的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？以下是小編收集整理的學(xué)生寫(xiě)給班主任老師的一封信，希望對大家有所幫助。
學(xué)生寫(xiě)給班主任老師的一封信1
親愛(ài)的胡老師
在報名的時(shí)候，我就知道了您就是我的班主任。第一次看見(jiàn)您的時(shí)候，就覺(jué)得很親切。那個(gè)時(shí)候我堅信您會(huì )是我一個(gè)令我難忘的老師。
我喜歡您。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為您都不了解我們每個(gè)人，所以您叫我們自己自覺(jué)點(diǎn)，想當什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說(shuō)，老師，我要當班長(cháng)，就算是副班長(cháng)也好吖�？墒�，我一直沒(méi)有勇氣去告訴您，每次鼓勵完自己，準備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒(méi)有告訴您。我對自己好失望。最終我是個(gè)學(xué)習委員，還和六年級一樣，一開(kāi)始我以為和以前一樣都是有名無(wú)分的，但是現在看來(lái)比六年級好。老師我想說(shuō)，其實(shí)學(xué)習委員也不錯。
我喜歡您。雖然上課的時(shí)候你會(huì )一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長(cháng)記性，記住那些善變的難題。你說(shuō)，看你們的數學(xué)老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒(méi)有靈活。您說(shuō)了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵了我們很多，我知道你是希望我們前進(jìn)，而不是后退。
謝謝您，老師。今天上午是七年級的學(xué)生、家長(cháng)及科任老師去學(xué)校參加感恩演講大會(huì )。我走過(guò)廣播站時(shí)，看見(jiàn)了您，您說(shuō)：“進(jìn)來(lái)下，給點(diǎn)功夫你做做�！蔽艺f(shuō)：“什么功夫?您尋找著(zhù)筆拿著(zhù)表，說(shuō)：“把這張表拿去，看看哪個(gè)家長(cháng)來(lái)了就讓家長(cháng)簽名，就簽家長(cháng)的名字就可以了�！蔽艺f(shuō)：“好的，這功夫還算輕松�！闭f(shuō)完，我便出了廣播站的`門(mén)，朝著(zhù)我們班的方向走去。(在人群中忙碌起來(lái))開(kāi)始后，我們都感動(dòng)的哭了，還有擁抱環(huán)節呢，每個(gè)班的同學(xué)逐一地去給自己班主任送上一個(gè)真摯的擁抱，我還想對您說(shuō)，老師，謝謝您，您教會(huì )了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我很高興很自豪，因為我有一個(gè)這樣的班主任。
老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐!
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給班主任老師的一封信2
親愛(ài)的班主任：
您好!
望著(zhù)這張空無(wú)一字的白紙，我想對您說(shuō)什么呢?我能對您說(shuō)什么呢?嘿嘿!好難回答的一個(gè)問(wèn)題哦!請允許我細細想想......
白紙上有許多橫線(xiàn)，許多橫線(xiàn)，怎樣能用文字填滿(mǎn)這些橫線(xiàn)，“拼湊”成一封給您的信?為什么別的同學(xué)都能作這樣的“拼湊”游戲，惟獨自己不行?
您是古怪的，您是偉大的，您是與眾不同的;您是一片云，您是一顆星，您是一陣風(fēng)，您是一縷煙，您是一片落葉，您是一棵小草......您是什么?您什么都不是!您只是一位二十出頭的教師，您只是一個(gè)和我們在同一個(gè)路口相逢，訴說(shuō)各自的故事，各自汲取所需要的，然后在走過(guò)一個(gè)沉悶的校園中，從歸陌路的神秘朋友!
對，您是神秘的!您總是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”;對，您是古怪的!您的舉動(dòng)，您的性格都讓我我感到好奇;對，您是與眾不同的!您總是和學(xué)生玩在一起，就像一個(gè)同齡人......
也許正是因為您的著(zhù)一切，讓我有了探索和思考的空間。于是，我在想：您是一個(gè)什么人?您會(huì )不會(huì )是上帝派下來(lái)監視我們的天使?您會(huì )用什么“手段”教育我們成材?......可是，探究的結果卻破滅我的希冀：您只是一位普通的教師，您教育我們成材的“手段”是讓我們在團結中學(xué)會(huì )思考......于是，我安然地接受了這個(gè)事實(shí)。
不過(guò)，在和您相處的這段日子里，您使我在黑暗中看見(jiàn)光明，在寒冷中感到溫暖。您是我生命中的一座橋，一座陪伴我橫跨天險的橋。您讓我和同學(xué)從無(wú)話(huà)可說(shuō)的陌生人到一對親密無(wú)間的好朋友。您用滿(mǎn)腔的摯熱和無(wú)處不在的行動(dòng)，維持著(zhù)這座橫跨天險的橋。
又于是，我自然而然地編織，編織一首只屬于您的詩(shī)歌：
當冰雪融化成淙淙溪水時(shí)，太陽(yáng)回來(lái)了;
當菜田生長(cháng)出茸茸綠意時(shí)，大地回來(lái)了;
當桃花裝飾上粉紅胭脂時(shí)，生機回來(lái)了;
當我，再見(jiàn)到您時(shí)，春天回來(lái)了;
當您擁有笑容時(shí)，初二(7)班的學(xué)生回來(lái)啦......
老師，老師，我想對您說(shuō)的話(huà)又豈止這些?您就像一個(gè)古老的神話(huà)，說(shuō)不完，道不厭......
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生寫(xiě)給班主任老師的一封信3
親愛(ài)的老師：
您好!
小鳥(niǎo)長(cháng)出了豐滿(mǎn)的羽毛，要沖上云霄。但這又是誰(shuí)的功勞?是你，老師。六年時(shí)間轉瞬即逝，但在離別的時(shí)候，我還留戀著(zhù)我和你的一切，在明亮的教室，我好像還在聽(tīng)你聚精會(huì )神的講課，熟悉的課桌，還留著(zhù)曾經(jīng)你的諄諄教誨，筆直的跑道，還留著(zhù)你的加油助喊和鼓勵，這一切的一切讓我難忘，讓我歷歷在目，記憶猶新。
還記的嗎?每次考試結束，您總皺著(zhù)眉頭。每當那時(shí)，我們就知道我們考砸了。但您并沒(méi)說(shuō)什么，只是默默地努力。放學(xué)后，教室里總會(huì )有您的身影。你總會(huì )掩飾你的悲傷和無(wú)奈，裝作信心滿(mǎn)滿(mǎn)，來(lái)鼓舞我們，“老師，相信你行�！蹦菚r(shí)你總做出勝利的笑容。每當那時(shí)我們心里總會(huì )有種力量，讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
還記的嗎?你為我們歷盡了艱難險阻。班內差生多，在別的老師眼里一個(gè)字，累，太累了。但你不同，你無(wú)論有多忙，你總會(huì )一絲不茍的教差生;無(wú)論學(xué)生多煩，你都會(huì )耐心教導，危難時(shí)刻，你總會(huì )把學(xué)生放第一位。我終于知道為什么，古人為什么總稱(chēng)贊老師，稱(chēng)贊您的無(wú)私，您的負責，您的一絲不茍。你在我們心中永遠這么偉大，這么圣潔，這么無(wú)私。老師我還記的您，無(wú)數次的帶病上課，雖然很累，你還是堅持上課。有時(shí)為了不影響我們上課，咳嗽時(shí)，你總到外面咳;頭痛時(shí)，你也堅持把課上好。為了我們，你不知遭受了多少折磨，但你不放棄，因為你愛(ài)我們，你不忍心拋下我們不管。
插柳之恩，終身難忘。老師我論時(shí)間流逝多久，你的恩情我終生難忘。不管我是小草，還是參天大樹(shù)，你的鼓勵，教誨永遠在我耳畔，在我心間，永遠讓我難以忘懷。
祝身體健康!
xxx
20xx年xx月xx日
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