家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信（精選12篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。書(shū)信要怎么寫(xiě)才能發(fā)它的作用呢？以下是小編為大家收集的家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇1
王老師：
您好！
首先提前祝你新春快樂(lè )，萬(wàn)事如意哈！
其實(shí)這封信早就想寫(xiě)了，編輯了好久今天才發(fā)出來(lái)，呵呵，我性格稍偏內向，卻不夠細膩，很多感激之情當面不知如何表達，還好可以借助文字。
非常慶幸，沐晨能夠遇到您這樣的老師，小學(xué)之前，沐晨沒(méi)有接受任何的學(xué)前教育，我和孩子他爸整天忙于工作，跟孩子的交流微乎其微，我非常明白孩子的存在的弱點(diǎn)，也很擔心他的一年級的學(xué)習節奏能否跟上，我們借口于忙碌的工作，對孩子的教育美其名曰順其自然，直到幼小銜接時(shí)第一次家長(cháng)會(huì )上，您跟我們說(shuō)，一年級的孩子學(xué)習成績(jì)好壞這不重要，最重要是要有好的學(xué)習習慣，要有自己會(huì )學(xué)習的能力，您說(shuō)一年級孩子的教育需要家長(cháng)的配合，一同將孩子的'底子打結實(shí)，以后越高年級的教育就會(huì )越輕松，您還舉例說(shuō)說(shuō)您的女兒從小就會(huì )自已管理自己，學(xué)習生活的道路上一直很順利，剛走上了工作崗位，您說(shuō)您沒(méi)有后顧之憂(yōu)，可以全身心的投入到這幫孩子身上，您一直這么做，對待孩子有耐心，細心和愛(ài)心，我記住了你的話(huà)，可走了極端暫時(shí)辭了工作，將所有的關(guān)注都放在孩子的身上，每天孩子放學(xué)回來(lái)后我就像打了雞血般的興奮，孩子漸漸有了抵觸，有了恐懼，成績(jì)也沒(méi)有起色，我越發(fā)著(zhù)急，越來(lái)越不知所措，后來(lái)您安慰我說(shuō)，不要著(zhù)急，每天學(xué)習任務(wù)不要多，慢慢來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來(lái)，你說(shuō)退一萬(wàn)步講，人生道路千萬(wàn)條，不一定學(xué)習好才會(huì )有好出路，突然豁然開(kāi)朗，是啊，孩子你慢慢來(lái)，不著(zhù)急，媽媽陪你一起進(jìn)步。
孩子每個(gè)階段出現的問(wèn)題你會(huì )及時(shí)跟我溝通，孩子偷懶，逃避體育課，你專(zhuān)門(mén)找他談心，孩子摔了跟頭，摔痛了腿你不放心你打電話(huà)說(shuō)要注意觀(guān)察，孩子課堂作業(yè)不能按時(shí)完成你會(huì )電話(huà)溝通是什么原因，孩子有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，你會(huì )及時(shí)鼓勵，通過(guò)你我知道他第五單元上了九十分，我知道他哪次聽(tīng)寫(xiě)得了一百分。沐晨注意力不集中同，思維渙散，可他說(shuō)他就王老師的課上不敢開(kāi)小差，他說(shuō)他怕王老師，卻很喜歡王老師，小朋友們幫老師捶背，他說(shuō)他也會(huì )悄悄走上前一起捶，他說(shuō)王老師下課的時(shí)候會(huì )跟小朋友聊天，王老師還告訴他王老師的老家是黃山的，離績(jì)溪很近。我想這就是教育，將孩子當成朋友。
成長(cháng)路上，感謝您的指引，我同孩子一起加油，進(jìn)步！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇2
尊敬的小二班老師們：
你們好，作為貴班學(xué)生郝xx的家長(cháng)，首先對你們三位老師近一學(xué)期來(lái)的辛勤工作和努力付出表示最崇高的敬意和最衷心的感謝！你們辛苦了！
兒童是祖國的花朵，你們是無(wú)私奉獻的園丁，正是你們的默默奉獻和辛勤付出，孩子們才能健康活潑的成長(cháng)。一學(xué)期來(lái)，你們一點(diǎn)一滴的付出已經(jīng)完全能體現于我家孩子身上。
郝xx同學(xué)自從20xx年9月份到貴班接受你們三位老師悉心照看和教導至今，在各個(gè)方面都已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步。生活自理能力不斷提高，吃飯、穿衣等諸方面能力的成長(cháng)尤為突出；性情更加活潑，以前在家里多少有些任性，脾氣比較倔強，而且膽子有點(diǎn)小，如今這些方面的'問(wèn)題少了很多，同時(shí)在禮貌用語(yǔ)、舉止文明方面有很大的提高，養成見(jiàn)人能主動(dòng)問(wèn)候，扔垃圾主動(dòng)入框等良好習慣，同時(shí)語(yǔ)言表達能力有了很大的提高；在獨立思考方面，在一些問(wèn)題上開(kāi)始有自己想法；在團結協(xié)作方面也具有一定的意識，開(kāi)始懂得與別人合作，與別人分享快樂(lè )，而且在一些小游戲、小活動(dòng)中體現出一定的組織能力；辨別是非的能力也有一定程度的提高，平時(shí)能說(shuō)出那個(gè)小孩干了什么樣的錯事，自己做錯事了也能知道錯在哪里；在英語(yǔ)、歌曲、舞蹈等方面也有不小的提高，在日常生活中能說(shuō)出自己認識的物體的英文單詞，會(huì )唱的歌曲、會(huì )跳的舞蹈更多了，并且能在人多的場(chǎng)合敢于表現自己。
總之，通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習與交流，通過(guò)老師與孩子們及家長(cháng)各種豐富有益的互動(dòng)，孩子的方方面面都有了很大的進(jìn)步和提高。這樣的結果我們認為不僅體現在我家孩子身上，貴班其他孩子的家長(cháng)們肯定都會(huì )有更多的感受。作為21世紀的“師者”，你們肩負著(zhù)沉重而光榮的歷史使命，我們堅信你們與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)務(wù)實(shí)的辦學(xué)思想和鞠躬盡瘁、盡心竭力的育人精神一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下！謝謝你們！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇3
尊敬的老師：
你們好！我是高xx的媽媽。歲月如梭，光陰似箭。轉眼間，小xx入學(xué)已一年多了。在這五百多個(gè)日日夜夜里，xx從一個(gè)嬌氣毛躁，不懂事的幼兒，慢慢地成長(cháng)成現在樂(lè )觀(guān)向上，遵規守紀的陽(yáng)光孩子。期間凝聚著(zhù)老師們多少辛勤的努力與付出。我心中的感激之情不甚言表，多次想提筆與老師們進(jìn)行交流，可都因工作繁忙而擱置。今天終于有機會(huì )一抒胸懷。以下是我想向老師們交流的xx在家里成長(cháng)歷程中的一些點(diǎn)滴小事。
一、善于傾聽(tīng)的“故事大王”
xx很小的時(shí)候，就有每天晚上睡前聽(tīng)故事的習慣。我發(fā)現每次只要我一講故事，她就會(huì )停止一切動(dòng)作聚精會(huì )神地聽(tīng)。聽(tīng)后，都會(huì )對故事里的人和事追問(wèn)幾個(gè)為什么？或進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。有時(shí)書(shū)里的故事講完了，我會(huì )針對她平時(shí)的表現自編故事給她聽(tīng)，聽(tīng)完后讓她來(lái)評價(jià)故事里的小朋友這樣做對還是錯，如果是你，你會(huì )怎么做？其實(shí)故事中很多主人公的原型都是她自己。通過(guò)這樣來(lái)教育她要懂得日常生活中的一些文明禮儀�，F在，她對故事的熱愛(ài)程度更是有增無(wú)減，并且隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，她能用自己的話(huà)復述她所聽(tīng)到的故事�；蜃跃幾詫ё匝莨适吕锏那楣�，惹得旁邊看電視的大人們忍俊不禁。
二、愛(ài)管閑事的'“小大人”
別看xx年紀小，說(shuō)起道理來(lái)一套一套的，而且特愛(ài)管閑事。瞧！我們家上至爺爺奶奶，下至小貓小狗（玩具）都要聽(tīng)她“發(fā)號施令”。這不，飯前要排隊洗手，碗筷要由她分配，一切就緒后，還要她一聲令下“開(kāi)始吃飯”，大家才能開(kāi)飯。飯碗要吃地干干凈凈，否則她會(huì )批評你浪費糧食，然后大聲背誦古詩(shī)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”直至你把飯粒吃得干干凈凈方可罷休。鄰家的小男孩怕苦不喝苦瓜湯，她就學(xué)著(zhù)大人的口氣搖頭晃腦地說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。大人們都說(shuō)：“你呀！真愛(ài)管閑事！”其實(shí)，我心里明白，xx之所以做事如此一絲不茍，完全得益于幼兒園老師在日常生活中的嚴格要求。
三、愛(ài)哭鼻子的“小公主”
在我的眼里，xx是快樂(lè )無(wú)比的。整天大大咧咧，銀鈴般的笑聲響徹她走過(guò)的每一個(gè)角落。在親情友情地庇護下似乎永遠不知憂(yōu)愁的滋味。直至有一天，我下班回家，剛一進(jìn)門(mén)，小xx就撲進(jìn)我的懷里，眼里蓄滿(mǎn)了淚水，一聲不吭。我嚇壞了，忙問(wèn)：“寶貝，這是怎么啦”？“媽媽?zhuān)也幌肽憷稀�。我從沒(méi)想過(guò)這么一句稚嫩的語(yǔ)言竟能如此深刻地撞擊我的心靈。原來(lái)xx聽(tīng)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，看到烏鴉媽媽年紀大了，躺在窩里飛不動(dòng)。覺(jué)得烏鴉媽媽太可憐了。竟稀里嘩啦哭得一塌糊涂。那一刻，我把女兒緊緊地摟在懷里，心中溫暖滿(mǎn)滿(mǎn)，我的xx長(cháng)大了……
孩子，是上帝賜予萬(wàn)物的最大恩寵。我懷著(zhù)無(wú)限感恩的心回想與女兒共同走過(guò)無(wú)數日日夜夜的人和事。特別是你們——尊敬的老師們。正是有了大陳老師語(yǔ)言課上的溫柔細膩；小陳老師美術(shù)課上的委婉簡(jiǎn)約；林老師算術(shù)課上的思維拓展；楊老師生活上的悉心呵護。才有了今天健康，活潑，聰穎，樂(lè )觀(guān)的小xx。在我的心靈深處，我一直默默地祈求女兒的一生都能遇上愛(ài)她，知她，教她，幫她的好老師。而你們正是這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊。衷心感謝！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇4
尊敬的老師們：
您們好！
首先，我們一家人向xxxxx的老師們道聲感謝。謝謝您們這些時(shí)日的辛勤工作和努力付出，辛苦了！
一直就想和老師交流，但一直很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)與老師溝通。上次開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，我想說(shuō)的話(huà)其實(shí)很多，但是我知道還有更多的家長(cháng)有話(huà)要說(shuō)，而且，孩子的事情一
時(shí)半會(huì )說(shuō)不清楚。因此今天，我借此機會(huì )與您們進(jìn)行溝通。 在小學(xué)、初中時(shí)期，孩子的學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀，無(wú)論大考小考，都在全班前5名。但自上高中以來(lái)，孩子成績(jì)沒(méi)有什么大的起色，特別現在又馬上該上高三了，作為家長(cháng)的我們也心急如焚，不知道該怎么辦�，F在孩子又在學(xué)校住，高中學(xué)校任務(wù)重，兩星期才回家一天，我們見(jiàn)孩子的`機會(huì )就更少了。孩子的生活幾乎是在學(xué)校度過(guò)的，與老師們打交道的時(shí)間遠遠多于我們。作為家長(cháng)的我們，知道您們也很辛苦，但還是希望您們對我的孩子再多一些關(guān)注。
我的孩子性格內向，不善表現。雖然聰明，但不夠努力。學(xué)習上缺少主動(dòng)性，成績(jì)不是很理想。我問(wèn)過(guò)，他課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，我常勸他，只要你舉手了，老師就知道你會(huì )了，就會(huì )給你機會(huì )。一個(gè)班六七十人，老師不可能面面俱到，這我們家長(cháng)和孩子都理解，但我還是希望老師您能多給我的孩子一些關(guān)愛(ài)，課堂上給他些機會(huì )。作為家長(cháng)，我們的文化水平不高，對學(xué)習上的事愛(ài)莫能助，但我們會(huì )全力配合學(xué)校做
好孩子的后勤保障。懇請老師抽些時(shí)間和他有針對性的談?wù)�，幫助他釋疑解惑，給他關(guān)心和鼓勵，他最聽(tīng)您的話(huà)了。 我的要求是不是有些過(guò)分，我想您能理解我這個(gè)做母親的一片苦心。我知道您的壓力很大，您是一個(gè)普通人，但您也是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣。我相信在您的教育下孩子會(huì )更加進(jìn)步，也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養成為對社會(huì )有用的人。
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇5
敬愛(ài)的老師們：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教師節又快到了，您的學(xué)生和您以前的學(xué)生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！您們是人類(lèi)靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長(cháng)的豐碩果實(shí)。
我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都十分關(guān)注孩子的成長(cháng)和變化。因為女兒的長(cháng)大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節之際，我們有無(wú)限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話(huà)想對老師們說(shuō)說(shuō)。
我們都明白孩子是在鼓勵中成長(cháng)的，尤其是對于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛(ài)心，來(lái)培養他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話(huà)以培養他們的自信，我覺(jué)得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信？我女兒上學(xué)幾天就開(kāi)始有些害怕上學(xué)，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)，老師太厲害了。我對女兒說(shuō)，其實(shí)每個(gè)老師都是十分愛(ài)你們的，當他們嚴肅地看著(zhù)你們的時(shí)候，他心里想的卻是：“這個(gè)小家伙不錯，那個(gè)小家伙長(cháng)大必須有出息，我得多教他們點(diǎn)本事”，女兒?jiǎn)?wèn)：“真的嗎？”我說(shuō)，“是的，因為老師太愛(ài)你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進(jìn)步必須會(huì )表?yè)P你們的”。于是女兒又歡快地跑向學(xué)校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒(méi)有笑容的，有些老師講話(huà)還相當地嚴厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學(xué)生們講道理，是不是會(huì )更好些？如果學(xué)生有用心的表現能不能給他們一個(gè)微笑，一句贊揚或鼓勵的話(huà)？早晨走進(jìn)校門(mén)，當孩子們大聲地向老師問(wèn)好時(shí)，老師能不能也大聲地愉快地說(shuō)聲同學(xué)好？這樣，您和孩子都會(huì )完美一天的愉快情緒。
我不是教育專(zhuān)家，更不是心理學(xué)專(zhuān)家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表?yè)P和鼓勵了，太多的表現自己的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛(ài)和鼓勵，保護和尊重也許會(huì )有更好的教育效果。教育是一門(mén)綜合藝術(shù)，雖然老師們在知識水平和素質(zhì)技巧上會(huì )有一些差別，但是，教育歸根到底是一門(mén)愛(ài)心的藝術(shù)，只要是愛(ài)學(xué)生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺(jué)到您是愛(ài)他們的，也許孩子們會(huì )更愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)老師，更聽(tīng)老師的話(huà)。
我自己也有過(guò)一次與老師的一個(gè)刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調動(dòng)的原因從黑龍江轉學(xué)到新疆的。我在老家是最優(yōu)秀的學(xué)生之一，尤其是數理化，在中考通考中，我是全地區惟一數學(xué)得滿(mǎn)分的兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，數理化老師經(jīng)�？洫勎�，說(shuō)我悟性好，我自己也很自信很努力，小時(shí)候的理想是當一名科學(xué)家或者工程師。我來(lái)到新疆透過(guò)考試進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度比正常的快大半本書(shū)，我開(kāi)始每一天自己看書(shū)給自己補落下的功課。有一天，化學(xué)老師提問(wèn)我當天要講的新課，我說(shuō)我還沒(méi)有來(lái)得及看。老師批評了我，說(shuō)天天在補課都補到哪里去了？
我無(wú)聲地流著(zhù)淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說(shuō)我必須是因為看到過(guò)我和男生在校門(mén)口講話(huà)，認為我沒(méi)有把心思好好用在學(xué)習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒(méi)有理過(guò)我，我也不再喜歡化學(xué)課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學(xué)四年我是在煎熬中度過(guò)的，一心想著(zhù)考個(gè)別的專(zhuān)業(yè)的研究生遠離化學(xué)。幸運的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過(guò)的大學(xué)時(shí)光，痛心我以前理想的破滅。
我一向記著(zhù)那個(gè)老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據說(shuō)她是來(lái)自上海的知情，是學(xué)校里的頂梁柱，是十分有名的化學(xué)老師。當時(shí)我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長(cháng)時(shí)間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個(gè)老師對一個(gè)孩子的影響是多么的深遠！
如果老師能夠給學(xué)生多一些的理解和溝通，多一些的愛(ài)心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。
敬愛(ài)的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點(diǎn)亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個(gè)孩子的身上都有閃爍的星光，能否點(diǎn)燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責重大！您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著(zhù)孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛(ài)好。人民教師，這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)！人民教師，這是一個(gè)職責重于泰山的職業(yè)！
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自己只是一個(gè)平凡的.人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔起了一個(gè)家庭的重托，承擔起培養和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的職責是重大的！您不再是一個(gè)普通人！您不能再用普通人的標準來(lái)要求自己，您是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的期望！
我們期望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現。我們也明白每個(gè)學(xué)生都期望成為老師眼中的好學(xué)生，期望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學(xué)生必須會(huì )更優(yōu)秀，會(huì )更給您爭光添彩。
親愛(ài)的老師們，您們辛苦了！我們和我們的孩子一樣深深地敬愛(ài)著(zhù)您們，請理解您的學(xué)生和以前的學(xué)生誠摯的敬意！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇6
尊敬的老師：
您好！
我的孩子是20xx級普通班的學(xué)生。大家都知道，興趣是最好的老師。老師對學(xué)生說(shuō)的話(huà)，學(xué)生會(huì )記憶深刻，也許您的一句話(huà)會(huì )影響到他的一生。
我的孩子剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，討厭上數學(xué)課，他們的班主任是個(gè)好老師。她每看到孩子的微小進(jìn)步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，現在成績(jì)比以前好多了。但是開(kāi)了物理課后，他學(xué)不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓勵他，告訴他努力至少有50%成功的機會(huì )，不努力就會(huì )是100%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產(chǎn)生了興趣。
開(kāi)學(xué)后，有一天他高興的回來(lái)說(shuō)他的物理考了70分，我對他說(shuō)：“不錯，不錯”，他說(shuō)：“好郁悶，老師不相信我會(huì )及格”。我說(shuō)你頭期那么差，當然老師要懷疑你呀，下單元你在努力，老師會(huì )相信的。不久，又考物理了，他回來(lái)說(shuō)考了80，他叫我猜老師怎么說(shuō)的，我說(shuō)：老師說(shuō)你有進(jìn)步，繼續努力哈。他說(shuō)，你把所有的老師都想成何老師了哦。老師說(shuō)：成績(jì)有假，我們班不可能考到的.，還說(shuō)下星期要重考。晚上我悄悄到他的房間看他，他還真是在復習物理。
又過(guò)了幾天，他回來(lái)說(shuō)：媽媽?zhuān)矣憛捨锢碚n，討厭物理老師。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)老師昨天把成績(jì)沒(méi)有及格的學(xué)生留下來(lái)了，沒(méi)有我。我今天去辦公室問(wèn)老師我多少分，老師說(shuō)：你可能就是40多，50多哈。我說(shuō)昨天留的同學(xué)中沒(méi)有我哈。老師說(shuō)我是漏網(wǎng)之魚(yú)。我轉身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都沒(méi)有人會(huì )相信我。
孩子的話(huà)，讓我茫然。我想問(wèn)老師，你真的看他的成績(jì)了嗎？為什么對學(xué)生的一個(gè)鼓勵你都那么吝惜��！為什么總是打擊他的積極性呢？也許他真的沒(méi)有您想的那么差��！對您來(lái)說(shuō)，他也就是您眾多學(xué)生中很普通的一個(gè)。對我來(lái)說(shuō)，他是我今生唯一的一個(gè)。別吝惜您的鼓勵，別吝惜您的表?yè)P，好嗎？
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇7
張老師：
您好!
我是張晨峰的媽媽?zhuān)皫滋�，孩子放學(xué)回來(lái)，很興奮的告訴我，老師有博客了，要我快打開(kāi)瞧瞧，我懷著(zhù)一點(diǎn)好奇的心理進(jìn)了博客，好漂亮啊，展現眼前的是孩子們的`一張張笑臉，是孩子們養在教室里的一盆盆生機盎然的花兒，是您給孩子們的殷殷寄語(yǔ)，一篇篇看下去，讓感恩走進(jìn)心靈，八個(gè)愉快的教育方法，什么樣的教師才是真正的好教師......心豁然開(kāi)朗，很高興，也很感動(dòng)，晨峰是個(gè)調皮的孩子，平時(shí)他做了錯事或言行讓我覺(jué)的不順眼時(shí)，我就會(huì )大聲的訓斥他甚至貶低他，想以此來(lái)刺激他讓他改變，可結果好像適得其反，沒(méi)有收到多大的效果，細細看您的文章，我忽然明白自己的教育方式錯了，我們應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他，鼓勵他，呵護孩子的心靈，給孩子一份自信，讓他一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，感謝您創(chuàng )建了這個(gè)交流平臺，讓我懂得了作為家長(cháng)應該如何對待孩子。
在這里，我也感受到了您對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，看到了您為孩子們的成長(cháng)所做出的努力，謝謝您!張老師，讓我們一起為孩子們的成長(cháng)努力!
祝工作順利!
xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇8
老師：
您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校xx它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。
一直以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”xx這臺機器的'瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？
我們不知道您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜xx讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢�，F在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué)，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起xx“今天作業(yè)多不多？”xx成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福xx這對于她必將會(huì )終身感念！
預祝國慶節快樂(lè )！
孩子的家長(cháng)
20xx年xx月xx日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇9
尊敬的X老師：
您好！我是xx媽媽。首先祝您及家人元宵節快樂(lè )！時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間寒假生活就要結束了，但假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，現向X老師匯報如下：
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，我和a進(jìn)行了交談，跟她講了家長(cháng)會(huì )的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分情況，并讓她自己查找原因、制訂下一步學(xué)習計劃。
通過(guò)她自己的分析，我感覺(jué)她存在的主要問(wèn)題就是基礎知識掌握的不牢，知道這個(gè)知識點(diǎn)，但拿不準，對于一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴重；由于審題不仔細，數學(xué)、地理丟分較多，語(yǔ)文、英語(yǔ)沒(méi)有認真閱讀文本材料，導致失分。
我想，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后一定有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽?zhuān)沂紫鹊脵z討。我平時(shí)對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習策略上，沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的錯誤做法，導致優(yōu)勢學(xué)科沒(méi)體現出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。
其次，在孩子學(xué)習方法上也沒(méi)有及時(shí)給予調整。她基本上沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習方法，只是模仿式的學(xué)習、接受式的學(xué)習，而不是探究式的`自主學(xué)習。
第三，就是沒(méi)有及時(shí)發(fā)現她情緒上的小滿(mǎn)足，惰性、倦怠性等等，我真是個(gè)粗心而愚笨的媽媽。
還好，有X老師您，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我及時(shí)警醒，
及時(shí)改正我的缺點(diǎn)和不足。
所以，在假期，我主要是讓xx把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習冊，我給她核對答案，和她一起研究錯題。通過(guò)這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問(wèn)題，有的是理解題意有誤；有的是她脫離題目的主干，單純去研究選項造成“干支分離”現象；有的大題語(yǔ)言隨意性強，不會(huì )運用書(shū)中的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題，數學(xué)計算不準確，步驟不完整等等。
通過(guò)一學(xué)期的接觸，也許您對xx也已經(jīng)有所了解。我感覺(jué)她是一個(gè)善良單純的孩子，容易受外部環(huán)境和他人情緒的影響，有時(shí)也受別人的心理暗示；粗心起來(lái)像個(gè)男孩子，但她是一個(gè)溫暖和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話(huà)，告訴我班級里的事情，老師對她的好，以及同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
X老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺(jué)得有種親切感，也許是我也姓X的緣故吧！也許五百年前我們真是一家子呢！這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導下茁壯成長(cháng)！
通過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )，我更加崇拜您，尤其是您寫(xiě)的每日一語(yǔ)，我都把它復制下來(lái)，整理后念給xx聽(tīng)，也推薦給同事們。我覺(jué)得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。
也許是我們家長(cháng)自身的緣故，xx從小到大，都是在各位老師的“悉心照顧”下長(cháng)大，什么事都有老師幫助，時(shí)間
久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我決定不讓她在當地上高中，也讓她去接觸一個(gè)全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓她盡快自己長(cháng)大。
望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表xx爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導她，尤其是她的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等方面。
很多人都說(shuō)xx聰明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、關(guān)注和關(guān)心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”！
再次發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：謝謝您，您辛苦了！
最后，祝您安康、幸福、快樂(lè )，福報多多！
xx媽媽
xx年xx月xx日
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇10
李老師：
見(jiàn)信好！收到我的信很驚訝，對嗎？
我知道，老師你為了學(xué)生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話(huà)，我就知道你是個(gè)很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你說(shuō)聲：老師，您辛苦了！同時(shí)也感謝你對我兒子的關(guān)心，謝謝您！
作為孩子的媽媽?zhuān)苁窍Ｍ约旱膬鹤邮莻�(gè)聰明，懂事的孩子。世界上沒(méi)有哪個(gè)媽媽說(shuō)自己的孩兒笨，不好，你說(shuō)對嗎？可能我對偉浩有太高的期望，有時(shí)卻是事與愿違。但是我對兒子從來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò)。
請允許我告訴你一些我和兩個(gè)兒子在這次寒假里發(fā)生的事。
我在教偉浩做寒假作業(yè)時(shí)，有時(shí)一道題教了兩遍，三遍他也不會(huì )做。我也打過(guò)他，也罵過(guò)他。我還對他說(shuō)，老師在講臺上講課這么累，這么辛苦，喉嚨都啞了，你不專(zhuān)心聽(tīng)課，太對不起老師了。聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，他不敢吭聲，默默地看著(zhù)我。在他的眼睛里，我看到了他的無(wú)助。后來(lái)我想，這種教育的方法行不通。再后來(lái)我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表?yè)P他，在他的面前豎起我的手拇指頭，夸他說(shuō)：偉浩，你真棒！你真高手！他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來(lái)，他就很愉快地，很高興地做作業(yè)。每天我都是用這個(gè)方法，一直到他把寒假作業(yè)做完。
在這期間，我發(fā)現他寫(xiě)的數字“5”寫(xiě)成一橫一彎，把“口”字寫(xiě)成和圓差不多，把下面一橫的筆畫(huà)省了。每次我發(fā)現他這樣寫(xiě)，我都要他重寫(xiě)一遍，兩遍。每次寫(xiě)完之后，我繼續又表?yè)P他，豎起手拇指頭，夸他：偉浩，你這次寫(xiě)得真漂亮，如果你以后都寫(xiě)得這么漂亮就好了，你就會(huì )變得越來(lái)越高手了。
我在教小兒子（偉鑫）做作業(yè)時(shí)也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽(tīng)到，看到我也同樣像夸他一樣的夸他的弟弟時(shí)，就一直催我去文具店買(mǎi)作業(yè)本回來(lái)給他做。
一，兒子又把作業(yè)做錯了。
“不對啦！就是差一點(diǎn)兒才對！”
二，兒了為了想玩，不想做作業(yè)時(shí)。
“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了！”
三，當他做好作業(yè)時(shí)。
“偉浩，今天你很高手呵！厲害�。▓云鹗帜粗割^）如果你每天都這么勤快，都做得這么對，就更高手了！”
四，他爺爺在旁邊說(shuō)：偉浩，你都沒(méi)偉勝（大伯的兒子）聽(tīng)話(huà)，那么聰明。
而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽(tīng)話(huà)多一點(diǎn)點(diǎn)，聰明多一點(diǎn)點(diǎn)，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會(huì )表?yè)P你！”（做個(gè)鬼臉）
每個(gè)人都有他的`自尊心，孩子也不例外。你有沒(méi)有發(fā)現，有時(shí)候，差的學(xué)生你越是批評他，他越差。每個(gè)老師都希望自己教的學(xué)生都是聰明的學(xué)生。我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生。也會(huì )因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡；也會(huì )因為老師的一句好的表?yè)P，影響孩子一輩子的前程（包括好與壞）。
當我知道你說(shuō)偉浩懶的時(shí)候，我就特意打電話(huà)回家找偉浩問(wèn)話(huà)。
“偉浩，老師今天教了你什么呀？語(yǔ)文教了什么？數學(xué)又教了什么？”
“嘩！你今天好厲害，把老師教得都記住了，還會(huì )告訴媽媽。如果都這么記得的話(huà)，那是高手了�！�
“今天媽媽和你班老師通過(guò)電話(huà)了，老師說(shuō)你如果勤做作業(yè)，勤思考，上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，你就變得越來(lái)越高手了�！�
可想而知，他這天的心情都是愉快的。
李老師，我說(shuō)了這么多，你認為我的方法用得對嗎？或許你會(huì )問(wèn)我：為什么別的學(xué)生都不用這么費心呀？你教得這么好，你回來(lái)教��？如果真的是這么問(wèn)，我覺(jué)得問(wèn)得太好了。但是，我覺(jué)得人的性格不同，每個(gè)學(xué)生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會(huì )感到很輕松。
李老師，你理解我嗎？
如果不是經(jīng)濟的困難，我也不會(huì )這么遠來(lái)廣東打工。試問(wèn)，有哪個(gè)做父母的不喜歡陪著(zhù)自己的孩子一起成長(cháng)呢？就是因為這樣，才造成你們做老師的壓力。沒(méi)有家長(cháng)的看管，監督，對于教育來(lái)說(shuō)，給予老師更多的責任，更多的耐心！
我很理解你們，真的！
同時(shí)，我也很難過(guò)，遠離家鄉，想著(zhù)孩子，真的很無(wú)耐，真的很想哭！
李老師，我希望你有時(shí)間就常來(lái)信息。作為家長(cháng)，我會(huì )努力地配合你們�；蛟S你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實(shí)踐中，正在進(jìn)行時(shí)，而我已經(jīng)是過(guò)去時(shí)了。也許你會(huì )笑我，太班門(mén)弄斧了。我沒(méi)有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的了解。對你，對我都好，對嗎？
學(xué)習無(wú)止境，教育的研究也是無(wú)止境的。
以后的路，還很長(cháng)......
我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學(xué)。但我相信，我們會(huì )變成朋友。因為在我兒子的學(xué)習成長(cháng)中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎？我們都會(huì )記著(zhù)你。我也相信，我們一起努力，孩子會(huì )好的。
執筆忘字，讓你見(jiàn)笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學(xué)老師也讀一讀好嗎？
最后，我有個(gè)請求，你能保存這封信嗎？也許你以后的某一天會(huì )用得上。
再次對你說(shuō)聲：謝謝！
順祝：教學(xué)水平更上一層樓！
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇11
尊敬的葛老師：
您好!
我是王薈欽同學(xué)的家長(cháng)，很榮幸孩子能進(jìn)入您的班級，在您的引導和教育下開(kāi)始他嶄新的初中生活。
作為家長(cháng)，我認為王薈欽的相對來(lái)說(shuō)還是“乖”。從性格上來(lái)說(shuō)，他的性格是屬于溫順型的，一般也會(huì )聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，特別是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，跟同學(xué)也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無(wú)原則的，他認為對的就會(huì )順從;如果他認為不對他也會(huì )與你辯論一番。我當父親的，有時(shí)也說(shuō)不過(guò)他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時(shí)也能成為家長(cháng)的老師。但我有時(shí)也會(huì )以一種成人化的要求他，但現在也讓我深深地感到這樣會(huì )壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，也能做個(gè)有主見(jiàn)的人、有獨立思想的人。在學(xué)知識的同時(shí)，也能學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現在學(xué)習積極性上。小學(xué)六年，他的學(xué)習勁頭從來(lái)不減，家長(cháng)沒(méi)有給過(guò)他這方面任何的壓力，就是有時(shí)感冒或身體不舒服了也從來(lái)不愿意請假。在學(xué)校他能認真聽(tīng)講，對語(yǔ)文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握�；氐郊�，也都是能自覺(jué)完成語(yǔ)文方面的家庭作業(yè)，也不會(huì )沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò )或其它東西。我們也給他報過(guò)一些課外輔導班。當然，作為家長(cháng)，我們也在自己能力范圍內給他一點(diǎn)學(xué)業(yè)上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學(xué)習的興趣始終是比較高的，學(xué)習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學(xué)習、勤于思考，把小學(xué)好的學(xué)習習慣帶到初中上來(lái)，更重要的是要繼續對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，將學(xué)習過(guò)程作為一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程去體驗，享受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )學(xué)習帶給自己的充實(shí)，而不只將學(xué)習成績(jì)作為唯一的追求。
王薈欽的另一個(gè)特點(diǎn)是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實(shí)。無(wú)論班里有什么集體活動(dòng)總是想做第一人，對老師指派的任務(wù)總是認真準備、積極參加，寫(xiě)演講稿、發(fā)表演講、主持節日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學(xué)校較大的集體活動(dòng)，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術(shù)類(lèi)比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續關(guān)心和熱愛(ài)集體，多為學(xué)校、老師和同學(xué)做力所能及的事，多參加集體活動(dòng)，培養自己組織、管理的才能。
從特長(cháng)方面來(lái)說(shuō)，我們覺(jué)得他在演講和表演方面有較好的`基礎。在小學(xué)時(shí)，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學(xué)排演過(guò)多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學(xué)校、班里贏(yíng)得了榮譽(yù)。他的普通話(huà)較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進(jìn)入初中以后，學(xué)校能多提供小孩表現自己特長(cháng)的機會(huì )，能讓孩子的特長(cháng)在老師的指導下不斷長(cháng)進(jìn)，也通過(guò)各種機會(huì )增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類(lèi)科普類(lèi)及其他課外書(shū)籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點(diǎn)音樂(lè )素養。也希望學(xué)校能給孩子多提供機會(huì )，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術(shù)或文學(xué)領(lǐng)域能自由徜徉。
王薈欽的缺點(diǎn)就是在數學(xué)方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長(cháng)的在小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好注意他的學(xué)習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學(xué)缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學(xué)習的挑戰時(shí)，能不放棄，知難而進(jìn)，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經(jīng)過(guò)您的教育下肯定才會(huì )大幅度的提高對數學(xué)的興趣和愛(ài)好，增加自信心，肯定會(huì )學(xué)出好的數學(xué)成績(jì)。
寫(xiě)自己的孩子是永遠也寫(xiě)不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學(xué)校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學(xué)習和生活都有一個(gè)全新的開(kāi)始，人生更上一個(gè)新的臺階。
祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇12
李老師：
你好。
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長(cháng)，真誠地感謝你對我女兒的關(guān)心和教育，同時(shí)向你致以節日的問(wèn)候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧！
xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺(jué)變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開(kāi)朗了。她總是帶著(zhù)自豪的口氣贊嘆著(zhù)學(xué)校嚴謹的校風(fēng)，贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長(cháng)、可親可愛(ài)的同學(xué)舍友，似乎學(xué)校的一草一木都與她結下了深厚的感情，讓她欲休還說(shuō)。二是學(xué)習變得更加勤奮了。她說(shuō)，在忻一中給人以一種不學(xué)習會(huì )很自卑，不努力學(xué)習就羞愧甚至課間操、排隊打飯時(shí)也該看書(shū)的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養成了良好的自覺(jué)學(xué)習習慣。三是毅力更加堅強了。初三時(shí)得過(guò)敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來(lái)作為家長(cháng)，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準備讓她參加軍訓的.，可她認為，軍訓期間是融入集體的一個(gè)很好的契機，她不想錯過(guò)。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團隊意識增強了。學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，他毫不猶豫報了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她說(shuō)，為班同學(xué)加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時(shí)很為班集體表現平平特別是自己沒(méi)能為班集體爭得榮譽(yù)而深感內疚、自責�？粗�(zhù)女兒有如此強烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來(lái)年好好把握機會(huì )。
假期七天，因不小心受涼加之體質(zhì)原因，2號——4號一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點(diǎn)，就忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅持著(zhù)，按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵中成長(cháng)的，老師有足夠的耐心與愛(ài)心，才可能培養出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的老師手里，我們非常放心。
三年的時(shí)光會(huì )一晃而過(guò)的，相信我女兒在各位老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵、教育、鞭策下會(huì )成長(cháng)的越來(lái)越健康，越來(lái)越優(yōu)秀的。
寫(xiě)信人：
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