方程的意義書(shū)信教學(xué)教案

　　教學(xué)內容：人教版小學(xué)數學(xué)五年級上冊第53~54頁(yè)內容，方程的意義教學(xué)設計。

　　教學(xué)目標：

　　1、理解和掌握方程的意義，弄清楚方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系。

　　2、培養學(xué)生認真的觀(guān)察、思考分析問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)自主的探究、合作交流等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握方程的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：弄清方程和等式的異同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、  創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題

　�。�1）出示ppt 顯示曹沖稱(chēng)象的畫(huà)面 引導同學(xué)們自己思考怎么把大象的重量稱(chēng)出來(lái)

　　小組之間討論并得出結論 全班集體訂正。繼而引出相等，平衡的概念。

　�。�2）課件出示天平，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)天平的特點(diǎn)。師概括總結得出天平的平衡這一特點(diǎn)。

　　師；怎樣才能使天平左右兩邊相等？

　　出示一架天平的左邊是有物體20克和30克，右邊是50克

　　師：用算式怎么表示？

　　生：20+30=50

　　引導總結得出這個(gè)一個(gè)等式。

　　二、探索交流，解決問(wèn)題再出示天平左邊是20克的物體和?克的物體，右邊是100克的物體，教案《方程的意義教學(xué)設計》。

　　師：“？”表示什么？我們可以用什么表示？

　　生：用字母表示。

　　生1：20+x=100

　　生2：100-x=20

　　生3：100-20=x

　　師：你認為用哪個(gè)式子更能表示天平的作用兩邊是平衡的？

　　引導得出：20+x=100 表示天平左右兩邊是平衡的.

　　出示6架天平，根據天平的平衡狀態(tài)寫(xiě)算式。

　　把這8個(gè)算式標號，得練習：

　�、�20+30=50                             ⑤ 80<2χ

　�、�20+χ=100                           ⑥ 3χ=180

　�、�50×2=100                           ⑦100+20<100+50

　�、�50+2χ＞ 180                      ⑧100+2χ=3×50

　　思考：你能給這些式子分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)是按照什么標準分類(lèi)的。

　　同桌合作交流匯報

　　等式                       不等式

　�、�20+30=50                ④50+2χ＞ 180

　�、�20+χ=100                ⑤ 80<2χ

　�、�50×2=100               ⑦100+20<100+50

　�、� 3χ=180

　�、�100+2χ=3×50

　　含有未知數的式子          不含未知數的式子

　�、�20+χ=100                ①20+30=50

　�、�50+2χ＞ 180             ③50×2=100

　�、� 80<2χ                  ⑦100+20<100+50

　�、� 3χ=180

　�、�100+2χ=3×50

　　師：既是等式，又含有未知數的的式子有哪幾個(gè)？

　　生：②20+χ=100

　�、� 3χ=180

　�、�100+2χ=3×50

　　像這種含有未知數的等式我們今天給它起個(gè)新的名字，稱(chēng)為“方程”

　　三、鞏固應用，內化提高

　　練習：下面哪些是方程？哪些不是方程？

　�、� 35-χ =12 (     )    ⑥ 0.49÷χ =7 (     )

　�、� Y+24   (     )      ⑦ 35+65=100 (     )

　�、� 5 χ+32=47 (     )   ⑧χ-14＞ 72 (     )

　�、� 28＜ 16+14(     )   ⑨9b-3=60 (     )

　�、� 6(a+2)=42 (     )   ⑩ χ +y=70 (     )

　　張強也列了兩了式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來(lái)列的是不是方程？

　�。�1） 6X  +  (       =78

　�。�2） 36   + (    )  =42

　　四、回顧整理，反思提升 通過(guò)這一節課的學(xué)習，你有哪些收獲？