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初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信范文（精選11篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)信吧，書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。還是對書(shū)信一籌莫展嗎？以下是小編整理的初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 1
親愛(ài)的老師：
紅日初升，藍天晴朗，而您，親愛(ài)的老師，伸展著(zhù)雙臂，托起我們這些雛鷹展翅翱翔。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蹦虝�(huì )我們珍惜一點(diǎn)一滴、一毫一厘，杜絕浪費奢侈�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蹦鷰覀冾I(lǐng)略了野草離離，生生不息的生命力�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！蹦鷰ьI(lǐng)我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，傾聽(tīng)大自然的真切聲音，草木蔓蔓，春意盎然�！叭蹮o(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蹦鷰覀冾I(lǐng)略大自然的清新曼妙，更對自己充滿(mǎn)了希望。
雛鷹的羽翼漸漸豐滿(mǎn)，而您的鬢角卻增添華發(fā)，您的臉龐已顯現淺溝，只有和藹的笑容不變、清亮的嗓音依舊。
您的`朗讀抑揚頓挫，一篇文章經(jīng)您讀來(lái)總覺(jué)有無(wú)限意境�！爸型ㄍ庵�，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……”您循循善誘，教導我們要有蓮花一般的品格，為君子，勿小人。而您就像一株蓮花靜靜而立，香遠益清，這股清香沁入我們心脾，永留記憶。
您從不提教師的職業(yè)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，只是諄諄囑咐我們：“好好學(xué)習，天天向上！”您一筆一劃、清清楚楚地將這八個(gè)字寫(xiě)來(lái)，筆鋒轉折運走間，我們恍然頓悟：四四方方田字格，寫(xiě)我們的中國字，端端正正好品行，樹(shù)我們的中華魂！
亙古至今數不盡贊譽(yù)老師的詩(shī)詞歌賦：教師如明燈，照亮學(xué)生的前程；教師如人梯，載著(zhù)學(xué)生節節高升；教師如春雨，滋潤了學(xué)生的心田……但這些個(gè)比喻、贊詞，在我看來(lái)，都不及我們學(xué)生發(fā)自肺腑的一句——“老師，您真好！”
親愛(ài)的老師們，在又一個(gè)教師節來(lái)臨之際，我向您致以最崇高的敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 2
我未來(lái)的中學(xué)老師：
您好！
我是一名即將畢業(yè)的六年級學(xué)生。雖然，我們素未謀面，您甚至還不知道我的姓名。為了讓您早些認識我，我就先向您介紹介紹我自己吧！
我的名字叫曾琳淇，今年12歲了。性格活潑、開(kāi)朗，一閑下來(lái)，就想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，因為音樂(lè )能使人徹底放松下來(lái)，忘了所有。美食是我的最?lèi)?ài)，當嘴巴一停下來(lái)的時(shí)候，也就是我最需要美食的時(shí)候。至于特長(cháng)嘛，寫(xiě)作、唱歌等等，不過(guò)，這些都是“業(yè)余”的……我唯一的缺陷是我的一個(gè)壞習慣——粗心，您還別說(shuō)，“粗心”它可淘氣了，常常在我寫(xiě)作業(yè)、考試的時(shí)候，跳到我的筆尖旁，害我每次的作業(yè)、考試都與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)……
初中的學(xué)習生涯對我來(lái)說(shuō)是陌生的，新的學(xué)習環(huán)境對我來(lái)說(shuō)是陌生的，新的.學(xué)習伙伴對我來(lái)說(shuō)是陌生的，您，對我來(lái)說(shuō)當然也是陌生的……我對即將到來(lái)的初中生涯感到無(wú)比的好奇，我常常會(huì )趴在窗前，幻想著(zhù)未來(lái)一切的一切……
一些大哥哥大姐姐們常說(shuō)：“上了初中，可就沒(méi)好日子過(guò)了！每天要做的東西，堆起來(lái)比山都還高，不管做錯幾道題，老師都會(huì )批評……”不過(guò)，我卻不這樣認為，我想您一定是一個(gè)嚴中有愛(ài)、嚴重有寬的老師，每當我們做錯了事，您不會(huì )用那尖銳的語(yǔ)言來(lái)批評我們，傷害我們的自尊；也不會(huì )經(jīng)常叫家長(cháng)，更不會(huì )體罰我們，而總是耐心教導我們，對吧？您不會(huì )一味地給學(xué)生增加負擔，而是用“快樂(lè )教育、輕松教育”，對吧？您教我們的不只是書(shū)面上的知識，還有許多我們所不知道的課外知識，對嗎？您并不只注重我們學(xué)習成績(jì)的提高，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展……
相信您一定會(huì )比我腦海中勾勒出的您更加完美！再過(guò)幾個(gè)月，我們就將見(jiàn)面，希望我能成為您的好幫手！
祝：工作順利！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 3
親愛(ài)的朱老師：
您好！
朱老師，我想您。
您知道嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“老師是和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系的親人”，現在，這句話(huà)已經(jīng)深深地烙進(jìn)了我的心底�？刹皇菃�？您是我小學(xué)時(shí)代整整五年的班主任，我每一個(gè)進(jìn)步的足跡，每一個(gè)成長(cháng)的瞬間，全都留有著(zhù)您辛勤教導、諄諄鼓勵和滿(mǎn)滿(mǎn)期待的痕跡，您可不就是我沒(méi)有血緣關(guān)系的親人？
在小學(xué)同學(xué)們眼中，已經(jīng)發(fā)表過(guò)三十多篇文章的我是個(gè)寫(xiě)作小能手，可您知道嗎？這一切都源于您��！二年級，您剛接手我們班，開(kāi)學(xué)第一周的第一節寫(xiě)作課，您帶領(lǐng)著(zhù)我們通過(guò)您特別制作的PPT來(lái)感受秋天，在舒緩的音樂(lè )中，電子白板上那一幅幅鮮活的圖片，您一句句啟發(fā)的話(huà)語(yǔ)，一下子打開(kāi)了我的想象：我仿佛看見(jiàn)了秋天金黃的田野，置身在了秋天斑斕的山間，我好像嗅見(jiàn)了秋天果園的清香，仿佛有涼爽的秋風(fēng)正在拂過(guò)我的臉龐……放學(xué)回到家，我顧不得吃午飯，找出作文本，洋洋灑灑的整整三面，我一揮而就。
下午我把作文本交給了您，兩節課后，您就捧著(zhù)一大摞的作文本笑瞇瞇的讓我們感受感受自己的成就。我打開(kāi)我的本子，通篇滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色波浪線(xiàn)，我抬頭看著(zhù)您，您也在看著(zhù)我。在您笑的彎彎的眉和眼中，我看到了蕩漾著(zhù)的贊嘆和鼓勵。
感受到您的贊許和鼓勵，以后的每一篇作文我都想得到您的認可。就這樣，為了一篇又一篇值得讓您贊嘆的作文，我留意著(zhù)身邊一個(gè)又一個(gè)值得記錄的素材，不知不覺(jué)間，這使我養成了善于觀(guān)察的好習慣。
您跟我說(shuō)：“閱讀還可以使你看得更遠�！庇谑俏揖蛺�(ài)上了閱讀，大量的閱讀更加豐富了我的想象力，看著(zhù)春天的百合花，我能想到精心照料著(zhù)花和我的.媽媽?zhuān)黄~子從眼前落下，我的腦海中就會(huì )浮現“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的詩(shī)句……推薦我去考“淮南小記者”，指導著(zhù)我發(fā)表一篇又一篇文章，朱老師，是您，給我插上了寫(xiě)作的翅磅。
除了鼓勵和贊許，還有您從不缺席的關(guān)注與教導。每當我一降低對學(xué)習的熱情，您就會(huì )及時(shí)發(fā)覺(jué)并適當地提點(diǎn)，每當我情緒漾起了波動(dòng)，又或是犯下幼稚低級的錯誤時(shí)，您總是一邊溫柔包容，一邊也會(huì )悄悄的嚴肅批評。不止我一個(gè)，全班五十五位同學(xué)，哪一個(gè)不是被您如此對待？
我現在已經(jīng)是一名中學(xué)生了，不得不離開(kāi)了您�？墒悄绬�？因為您，我的理想才是成為一位和您一樣的老師。我期待著(zhù)自己長(cháng)大，因為長(cháng)大后我就可以成了您。到那時(shí)，當我站在您的面前，您一定也會(huì )為我驕傲吧？
插柳之恩，終身難忘。
祝您身體健康，永遠年輕。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 4
敬愛(ài)的老師：
您好！提筆先祝您身體健康，家庭幸福，工作順利！這次寫(xiě)信給您，主要是想對您說(shuō)說(shuō)一些關(guān)于班上的問(wèn)題。
近來(lái)，我們學(xué)校悄然改變著(zhù)面貌，然而，我們的學(xué)習環(huán)境也有所改進(jìn)。相比之下，現在的學(xué)習環(huán)境好了很多：教師變寬敞了；學(xué)習的設施也好了許多，現在班上有一部電腦的`投影機，讓我們的學(xué)習帶來(lái)了許多方便……雖然如此，但是總還有一些是美中不足的，那么，這些就需要您來(lái)改善。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 5
親愛(ài)的張老師：
您好！
您在我心中有著(zhù)無(wú)比崇高的地位，仿佛我就是一株小草，您如陽(yáng)光、如雨露，一點(diǎn)一滴地滋養我，哺育我。
記得我剛轉來(lái)的時(shí)候，您跨入教室，我看著(zhù)那一張張陌生的面孔，您叫我回答問(wèn)題。即使我沒(méi)有回答出來(lái)，您也微笑著(zhù)叫我坐下，每次的作文本上，都會(huì )有您精心的修改，也有您認真寫(xiě)的評語(yǔ)，我都會(huì )仔細地看，并以此提高我的寫(xiě)作能力。當我思考時(shí)，您走過(guò)來(lái)，細心的給我啟發(fā)；當我埋頭一臉茫然時(shí)，您耐心地教導我；當我傷心時(shí)，您暖心地安慰我。是您把我從一顆幼小的樹(shù)苗，養成一棵粗壯的大樹(shù)，老師您是多么辛苦��！用勤奮的汗水澆灌我們，您站在三寸的講臺上，我們用渴望知識的眼睛看著(zhù)您。我們一天一天的'成長(cháng)，而您卻一天一天老去，您教給我們的知識我們會(huì )終身受益。
老師您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了我們。老師，您是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些幼小的花苗，老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，培養著(zhù)我們這些稚嫩的小草。老師您就像一朵花，這朵花將永遠在我的心中綻放，永遠美麗！
時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)畢業(yè)了。有太多的不舍之情，有太多想說(shuō)的話(huà)，有太多的感受想要表達，唯有對你說(shuō)一句：”我永遠都不會(huì )忘記您的，愿您身體健康，青春永駐�！�
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 6
親愛(ài)的老師：
在這嶄新而美好的學(xué)期里，我們又再相見(jiàn)了！我們又將見(jiàn)到一張張充滿(mǎn)稚氣的小臉上，又會(huì )見(jiàn)到美麗的童真，將會(huì )又聞到那種發(fā)自你內心的愛(ài)生之花綻放。
讓愛(ài)陪伴成長(cháng)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。
“學(xué)博為師，德高為范”，愛(ài)是教師職業(yè)道德的基本要求，充滿(mǎn)愛(ài)心就是對事業(yè)負責對每一個(gè)學(xué)生負責。教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育沒(méi)有愛(ài)，就像池塘沒(méi)有水”，沒(méi)有愛(ài)心是當不好老師的。雅斯貝爾斯有一個(gè)非常精彩的比喻，教育本身意味著(zhù)：一棵樹(shù)流動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要觸動(dòng)幼兒的靈魂，必須用愛(ài)，而且應該是無(wú)差別的愛(ài)無(wú)論寶貝是淘氣還是乖巧。只有愛(ài)，才能感受到教育的樂(lè )趣；只有愛(ài)，才能創(chuàng )造和諧的師幼關(guān)系；只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)；只有愛(ài)才能促使我們成功。
讓責任成就目標。
態(tài)度決定一切，“無(wú)論做什么事，你的態(tài)度決定你的高度”。享譽(yù)全球的希爾頓酒店帝國的希爾頓說(shuō)過(guò)“就算洗一輩子馬桶，也要做一名洗馬桶最出色的人”。為了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的生命，為了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望的家庭，我們要愛(ài)生如子、不計得失、樂(lè )于奉獻、努力工作，當一名好老師。
讓胸懷陪伴快樂(lè )。
一個(gè)人的.心胸有多大，它發(fā)展的空間就有多大。作為教師，我們應該懷著(zhù)感恩之情，感謝我們的幼兒，給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。只要我們有這樣的心情去工作，就會(huì )多一份寬容，少一份指責；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團結，少一份爭斗；多一份奉獻，少一份索取。
讓教研成就夢(mèng)想。
我們老師要努力做到精教學(xué)、善教研，讓努力研究成就我們教育的夢(mèng)想。要轉變教育觀(guān)念，抓住改革的機遇，積極參與教學(xué)改革，努力實(shí)踐“目標——導學(xué)——檢測”課堂教學(xué)模式，規范課堂教學(xué)行為，不放棄一個(gè)幼兒，落實(shí)“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 7
尊敬的家長(cháng)：
您們好！
孩子們開(kāi)學(xué)了，作為您們的朋友，我真誠期盼您們恪盡職守，竭盡全力擔負起幫助孩子成長(cháng)的責任，引導孩子努力學(xué)習，健康快樂(lè )的生活！
開(kāi)學(xué)才幾天，好多父母就開(kāi)始煩躁了，有的給我說(shuō)：孩子學(xué)習馬虎粗心，注意力不集中；有的說(shuō)：孩子依賴(lài)性強，缺乏自理能力；有的說(shuō)：孩子學(xué)習機械、被動(dòng)、成績(jì)差；有的說(shuō)：孩子脾氣古怪、自私，沒(méi)有責任心；有的說(shuō)：孩子早戀，逆反，無(wú)基本禮節；還有的說(shuō)：孩子迷戀玩、游戲，不良影視等。家長(cháng)們給我說(shuō)的這些我完全相信的確是存在的，可是，您們看見(jiàn)的問(wèn)題只是事物的表象，面對孩子存在的問(wèn)題，您們想過(guò)問(wèn)題背后的故事嗎？凡事有因果的，問(wèn)題是怎么形成的呢？所以，我認為首先要尋找根源，只有把問(wèn)題的根源找到了，才能對癥下藥，有效的幫助孩子真正解決問(wèn)題，才能開(kāi)啟孩子學(xué)習動(dòng)力的密碼。
作為父母，如何造就孩子的使命感和責任心，讓孩子明確自己的責任是父母義不容辭的職責。大多數的父母經(jīng)常會(huì )對孩子講這樣的話(huà)：“現在我們生活好了，我們再也不需要你為家里操一點(diǎn)心了，只要你能做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)一定會(huì )有所作為，我們哪怕再苦，再累也是心甘情愿的。其實(shí)，像家長(cháng)們的這種觀(guān)點(diǎn)只是一種天方夜譚的想法。不讓孩子為家里操一點(diǎn)心，實(shí)質(zhì)上就是在剝奪孩子應有的責任心，一個(gè)沒(méi)有責任心的孩子，怎么又能夠在將來(lái)有所作為呢？今天孩子的問(wèn)題，其實(shí)就是父母的問(wèn)題，所以，我們要首先反思自己的教育行為，當我們能客觀(guān)認識自己的時(shí)候，刻意想改變自己的時(shí)候，您就會(huì )發(fā)現我們的孩子也在改變。做為家長(cháng)我們要知道競爭是現實(shí)生活中的常態(tài)，家庭的教育應該喚起孩子的競爭意識，但是不能夠讓孩子不擇手段地競爭。競爭要有一個(gè)度。爭是不爭，不爭是爭，惟其不爭，方能立于不敗之地。老子曾說(shuō)：“夫唯不爭，故無(wú)尤�！蔽乙恢本陀幸粋�(gè)觀(guān)點(diǎn)或者是一種態(tài)度：人生，并不是為了與別人比的，而是追求一種生命的圓滿(mǎn)與豐厚。孩子的使命就是學(xué)習。你不讓他學(xué)習他感興趣的東西，他就會(huì )學(xué)習些亂七八糟的東西。所以，必須讓孩子學(xué)習，讓孩子學(xué)習適合他天性的東西。只是有一個(gè)前提，就是要變孩子的被動(dòng)學(xué)習為他的自主學(xué)習。如果孩子對學(xué)習感興趣了那就不會(huì )出現家長(cháng)說(shuō)的哪些問(wèn)題了。
曾經(jīng)看了賈紹春寫(xiě)的《兩個(gè)老師的戰爭》一文，感觸很深，今天我愿和大家一塊分享這個(gè)故事。
16年前，黃江一中就是國家級重點(diǎn)中學(xué)了。黃江一中有兩個(gè)風(fēng)格迥異的老師，一個(gè)是黃老師，一個(gè)是文老師。黃老師40多歲，面目和善，舉止儒雅，書(shū)也教得中規中矩。文老師20多歲，剛從師范大學(xué)畢業(yè)，思想解放，教學(xué)方法新潮，頗有一股長(cháng)江后浪推前浪的勢頭。
高三年級一共有8個(gè)班，一班二班是重點(diǎn)班。黃老師是老資格的高級教師，教學(xué)成績(jì)擺在那里，各方面優(yōu)勢沒(méi)得說(shuō)，學(xué)校自然把一班交給他把關(guān)。那么二班的班主任讓誰(shuí)擔當呢？就在學(xué)校領(lǐng)導權衡比較的時(shí)候，文老師主動(dòng)請纓。但校長(cháng)怎敢輕易地把二班交給一個(gè)剛參加工作的毛頭小子。這個(gè)時(shí)候文老師說(shuō)：“程校長(cháng)，我有絕對的信心帶好二班。這樣吧，我先給自己斷條后路，如果明年的高考，二班比不過(guò)一班，我引咎辭職———不是辭班主任這個(gè)職，是辭我的公職�！背绦ｉL(cháng)見(jiàn)文老師下了這樣一個(gè)軍令狀，還有什么說(shuō)的呢，再說(shuō)了，讓文老師這個(gè)虎視眈眈的年輕人和四平八穩的黃老師形成一種競爭的局面，未必不是一件好事。于是，校領(lǐng)導破例讓文老師做了二班的班主任。
開(kāi)學(xué)了，兩個(gè)班主任走馬上任，按照慣例，第一節課是班會(huì )。黃老師面目慈祥地站在講臺上說(shuō)：“同學(xué)們，明年你們就要站起來(lái)，接受祖國的挑選了，希望大家努力學(xué)習，把握這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，以?xún)?yōu)異的成績(jì)接受祖國和人民的挑選。當然了，如果高考失利，那也沒(méi)有什么關(guān)系，條條大路通羅馬，在平凡的崗位上，我們照樣可以做出不平凡的事業(yè)�！�
講臺下響起了竊竊私語(yǔ)，還有小聲的哄笑，坐在最后一位的楊柳站起來(lái)說(shuō)：“黃老師，這些話(huà)我們都聽(tīng)得耳朵生老繭了，你能不能說(shuō)些新鮮的？”黃老師不怒不惱，笑嘻嘻地說(shuō)：“話(huà)是不新鮮了，可理兒不老，這些話(huà)，我不僅要天天講，還要以不同的方式來(lái)講，我要把這些話(huà)印到你們的心里�！敝v臺下又是一陣噓聲。
二班的學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，文老師已經(jīng)在那里等候多時(shí)了。學(xué)生們驚奇地發(fā)現，每個(gè)人的座位都被指定了，座位上貼著(zhù)寫(xiě)著(zhù)姓名的紙條，教室前排放著(zhù)一輛轎車(chē)模型，后排放著(zhù)一輛自行車(chē)模型。學(xué)生們找到自己的座位坐定，文老師目光炯炯地掃視著(zhù)大家，突然他指著(zhù)最后一排和最前一排的兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“余強、林可，請你們想象一下，如果余強騎著(zhù)自行車(chē)，和開(kāi)著(zhù)‘大奔’的林可在高速公路上相遇，那么，誰(shuí)應該讓給誰(shuí)路？”余強和林可都直溜溜地站在那里，不知如何回答�！澳銈兓卮鸩怀鍪前�，我來(lái)給你們答案。余強應該給林可讓路，為什么呢？因為高速公路是為汽車(chē)修建的，你一個(gè)騎自行車(chē)的，沒(méi)有資格在這條路上奔跑�！�
二班的學(xué)生愣愣地看著(zhù)文老師，他們不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥。文老師抬高了聲音說(shuō)：“這雖然是想象，但有一天可能就是事實(shí)，它可能發(fā)生在二班的每一個(gè)人身上！顯然，騎自行車(chē)的是在高考中的失敗者，開(kāi)‘大奔’的是高考中的勝利者！”
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們還是第一次聽(tīng)見(jiàn)這么赤裸裸的教育。文老師又說(shuō)：“大家或許注意到了，你們的座位都被我劃定好了，請原諒我不給有些同學(xué)面子，我對座位排列的標準是，成績(jì)好的坐前面，成績(jì)差的坐在后面。當然，如果你想坐到前面，離這輛‘大奔’近點(diǎn)，你就必須戰勝一個(gè)個(gè)對手，讓他們灰溜溜地坐到后排的自行車(chē)旁邊�！�
二班獨特的班會(huì )像風(fēng)一樣在同學(xué)們中間傳播開(kāi)來(lái)，一班的學(xué)生回味著(zhù)黃老師干癟的鼓動(dòng)，紛紛羨慕二班有了個(gè)思想解放開(kāi)拓務(wù)實(shí)的班主任，嘆息自己遇到了個(gè)老古板。
黃老師也聽(tīng)到了風(fēng)聲，找到文老師，不滿(mǎn)地說(shuō)：“文老師，你怎么能這么教育學(xué)生呢，人的一生總不能只講競爭，只論成功吧！你按成績(jì)的好壞排座位，讓那些成績(jì)差的學(xué)生心理怎么承受？我建議，你應該把成績(jì)差的同學(xué)和成績(jì)好的同學(xué)排在一起，相互幫助�！蔽睦蠋煷驍嗔它S老師的話(huà)說(shuō)：“黃老師，自然界的規律是弱肉強食適者生存，現代社會(huì )何嘗不是這樣？生活不相信眼淚，學(xué)生們總有一天要面對殘酷的現實(shí)，現在就讓他們接受這樣的事實(shí)，未嘗不是好事�！秉S老師還想說(shuō)什么，文老師說(shuō)：“黃老師，我的教育方式究竟恰當不恰當，一年后見(jiàn)效果，十年見(jiàn)結果，我們還是讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)吧�！秉S老師碰了一鼻子灰，悶悶不樂(lè )地回到宿舍。
高考的日子一天天來(lái)臨，黃老師和文老師的班會(huì )還是每周一開(kāi)，黃老師還是那老一套，不過(guò)一班的學(xué)生對黃老師的苦口婆心的抗拒越來(lái)越小，想想黃老師說(shuō)教的還真是個(gè)理兒；文老師呢，把班級的火藥味攪得更濃，大家的座位不停地變來(lái)變去，都暗自較上了勁，一付箭在弦上的勁頭。
一晃，兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，高考如期來(lái)臨。高考結果出來(lái)后，黃老師蔫了，文老師笑了：二班以絕對優(yōu)勢戰勝了一班，全班56人，55人達線(xiàn)，惟有余強一個(gè)人名落孫山，上全國重點(diǎn)大學(xué)的有32個(gè)人，而一班雖然也只有高潮一個(gè)人落榜，但達重點(diǎn)線(xiàn)的只有10個(gè)人。但黃老師還是不服氣，他憂(yōu)郁地望著(zhù)文老師說(shuō)：“一切都還沒(méi)有完，幾年后，我們再來(lái)比較一下�！蔽睦蠋熇湫σ宦曊f(shuō)：“我堅信，二班的'學(xué)生在校園里可以打敗一班的學(xué)生，走到社會(huì )上，依然可以打敗他們，因為我傳授給他們的是一種理念�！�
白駒過(guò)隙，一晃，11年過(guò)去了，黃老師快要退休，文老師也人過(guò)中年，歲月磨礪他的鋒芒，當年的斗志也漸漸薄弱。他和黃老師已經(jīng)忘記了當年約定的比試�？赡菍脤W(xué)生畢業(yè)10年的聚會(huì )，又讓他們想起曾經(jīng)的較量。
相聚的日子里，二班的畢業(yè)生大出風(fēng)頭。不少人是開(kāi)著(zhù)“大奔”來(lái)的。林可已官至副縣長(cháng)，陸彩霞是一家上市公司的副總，梅林讀了博士后，也專(zhuān)程從美國趕過(guò)來(lái)，而一班最大的官楊柳，是某報社的編輯部主任，發(fā)小財的有幾人，真正意義上的大款一個(gè)也沒(méi)有，不少同學(xué)是騎著(zhù)自行車(chē)從城市的四面八方趕來(lái)。
二班的落榜生余強沒(méi)有來(lái)，他說(shuō)他沒(méi)有混出名堂羞于聚會(huì )。他發(fā)誓他會(huì )開(kāi)著(zhù)“大奔”來(lái)參加下一個(gè)聚會(huì )。一班的落榜生高潮來(lái)了，他笑嘻嘻地騎著(zhù)自行車(chē)，調侃著(zhù)說(shuō)這輩子和自行車(chē)是干上了———他開(kāi)了個(gè)自行車(chē)的修理鋪。
二班的學(xué)生們圍著(zhù)恩師，說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)，他們說(shuō)是文老師給了他們一種決絕的態(tài)度，而態(tài)度是決定一切的。
文老師瞥一眼人群中的黃老師，高傲自不必說(shuō)，黃老師抽開(kāi)身，摘下老花鏡，輕輕地搖著(zhù)頭，小聲地自言自語(yǔ)：“怎么了？這個(gè)世界到底是怎么了？我不敢相信，也不能相信��！一切都沒(méi)有結束�！�
聚會(huì )結束后，大家相約，5年后，再來(lái)聚會(huì )一次。
時(shí)光如流水，一晃5年過(guò)去了，又到了同學(xué)們聚會(huì )的日子。二班的學(xué)生中，有三個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)是林可，身為副市長(cháng)的他為了確保坐上市長(cháng)的寶座，竟然買(mǎi)兇殺人，將另外一位副市長(cháng)刺殺，現已被拘留審查。第二個(gè)是陸彩霞，她因為竊取另外一家公司的核心技術(shù)機密觸犯了法律，進(jìn)了監獄；最后一個(gè)是余強，這5年里，他左突右奔，還是沒(méi)有出人頭地，連個(gè)“大奔”的司機也沒(méi)有混上，他焦慮他憤恨，終于，他的精神崩潰了，住進(jìn)了精神病院。
一班有兩個(gè)人沒(méi)有來(lái)，一個(gè)是楊柳，年初，這位剛正不阿的大記者，因為曝光一個(gè)黑團伙，被人暗殺，以身殉職；第二個(gè)是高潮，去年，德國一家自行車(chē)制造公司看中這個(gè)技術(shù)精湛的修車(chē)匠，高薪聘請他去了德國，做高級技工，天高路遠，他實(shí)在沒(méi)有時(shí)間飛回來(lái)聚會(huì )。
天下沒(méi)有不散的宴席，聚會(huì )散后，文老師仿佛老了10多歲，他垂著(zhù)頭坐在那里，亂發(fā)遮蓋了他蒼白的臉。黃老師坐在他的對面，無(wú)聲地望著(zhù)他，沉默了一會(huì )兒，黃老師說(shuō)：“文老師，不是所有的人都必須成為英雄，平和的生活和工作是大多數人的人生狀態(tài)。我更想說(shuō)的是，英雄不是建立在將對手踩在腳下的基礎上———英雄不是打出來(lái)的�！�
文老師抬起頭，已是淚眼婆娑......
朋友們，這個(gè)故事含義很深刻，在養育孩子的問(wèn)題上，父母真的需要達成共識，問(wèn)問(wèn)自己到底想要一個(gè)什么樣的孩子，需要怎么培養孩子？如何教會(huì )孩子做人，做一個(gè)好人，做一個(gè)真人？想明白這些問(wèn)題后就知道自己該怎么做了，怎么面對孩子的問(wèn)題去接納孩子，幫助孩子，而不是指責、訓斥，剛剛開(kāi)學(xué)，日子還長(cháng)著(zhù)呢，孩子需要父母的鼓勵和支持，需要父母的耐心和等待，如果每天都在孩子身邊唉聲嘆氣，抱怨責備，孩子就會(huì )對自己失去信心，期盼您們能積極配合學(xué)校，為了孩子，調整好自己的心態(tài)，積極行動(dòng)起來(lái)，讓孩子們健康快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 8
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
大家好！迎著(zhù)龍年的到來(lái)，我們走進(jìn)了生機盎然的新學(xué)期。為使您的寶寶盡快適應幼兒園集體生活，高高興興地在這里學(xué)習、鍛煉，身心和諧健康成長(cháng)，請各位家長(cháng)仔細閱讀以下內容，以便與我們協(xié)同配合，更好地開(kāi)展新學(xué)期工作。
一、幼兒園接送時(shí)間
早上來(lái)園：7：15—8：30，離園：16：30—17：40，8：10早餐9：00開(kāi)始集體教學(xué)活動(dòng)（8：50關(guān)閉大門(mén)）
注：1、8：50過(guò)后不提供早餐，以免耽誤正常教學(xué)。
2、離園時(shí)間16：30—17：40，18：00之后每小時(shí)收費5元。為保證正常教學(xué)秩序，4：30前拒絕入園接幼兒（特殊情況除外）。
二、幼兒來(lái)園時(shí)嚴禁攜帶不安全的玩具及細小物品來(lái)園，以免誤傷和吞食異物。如晨間發(fā)現，請家長(cháng)將危險物品帶回家。
三、家長(cháng)早上送幼兒至幼兒園門(mén)口時(shí)需刷IC卡，家長(cháng)下午接幼兒進(jìn)出大門(mén)時(shí)亦需刷IC卡。
四、接送孩子的人員要基本固定，接送幼兒憑“接送卡”進(jìn)出園門(mén)，盡量不讓別人代接，不讓未成年人來(lái)接，有特殊情況須向帶班老師說(shuō)明。
五、接送幼兒時(shí)，為幼兒安全考慮及保證路面交通的暢通，請家長(cháng)聽(tīng)從保安的指揮，自覺(jué)將車(chē)有序地停放在指定位置。（汽車(chē)可停放在路邊，也可停放在官窯小學(xué)門(mén)前得小路上，）
六、放學(xué)后，請家長(cháng)馬上帶幼兒回家，不停留在園內玩耍，以免發(fā)生意外。接送幼兒的途中應自覺(jué)遵守交通規則，注意安全。
七、孩子有病或有事不能來(lái)園，請來(lái)電或發(fā)短信等方式及時(shí)向教師請假。
八、需在本園服藥的幼兒，請家長(cháng)寫(xiě)明服用方法和次數，并告知保健醫及幼兒班主任，以防錯服和漏服。
九、請家長(cháng)于每月的25號—30號繳交下一個(gè)月的保繳費及伙食費。
十、關(guān)于課程教學(xué)
本學(xué)期我園將繼續使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》。課程涵蓋社會(huì )、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教學(xué)，在原有課程基礎上，又增設了《洪恩英語(yǔ)》、《快樂(lè )識字寶》教學(xué)。讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分激發(fā)幼兒探索世界的興趣，發(fā)展幼兒深藏的.潛能，使幼兒的八大智能得到發(fā)展。
期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來(lái)關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛(ài)下健康的成長(cháng)！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 9
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
您好！
在20xx年11月上、中旬，我們連續下發(fā)了xx市教育局、xx市工商局《關(guān)于開(kāi)展在職教師有償補課等問(wèn)題專(zhuān)項整治的通知》和《xxx市教育局關(guān)于抵制有償補課致家長(cháng)的一封信》，并在學(xué)校轄區內張貼了60余張《關(guān)于開(kāi)展在職教師有償補課等問(wèn)題專(zhuān)項整治的公告》，老師們人人簽訂了《自覺(jué)抵制有償家教承諾書(shū)》，專(zhuān)項治理工作收到了良好效果。
寒暑假歷來(lái)是在職教師有償補課的高發(fā)期，為確保在職教師有償補課治理工作扎實(shí)推進(jìn)，努力使有償補課治理工作常態(tài)化、制度化，xx市教育局、xxx市教育局又下發(fā)了《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補課治理工作的.通知》，通知要求學(xué)校向家長(cháng)宣講“四個(gè)問(wèn)題”，一是認識有償補課對學(xué)生及家庭的危害，克服家長(cháng)的從眾心理和患得患失的心態(tài)。二是認識中小學(xué)生在假期進(jìn)行身心休整的必要性，引導孩子合理安排假期時(shí)間。三是認識家庭教育對學(xué)生健康成長(cháng)的重要性，家庭教育是整個(gè)教育體系中最基本的教育，是學(xué)生培養不可缺失的環(huán)節。四是了解對參與有償補課教師“四個(gè)一律”的處理意見(jiàn)。（“四個(gè)一律”：凡在職教師參與有償補課或在職教職工組織有償補課被查實(shí)，一律調離原單位；有償補課所得錢(qián)款一律沒(méi)收，數額巨大的要移交司法機關(guān)；學(xué)校不積極、不主動(dòng)治理在職教師有償補課，對社會(huì )反映的本校教師參與有償補課不查處，或放任在職教師進(jìn)行有償補課的，學(xué)校校長(cháng)一律停職檢查，情節嚴重者，調離校長(cháng)崗位；學(xué)校是文明單位（校園）的，建議有關(guān)部門(mén)一律取消文明單位（校園）稱(chēng)號，停發(fā)當年度的文明獎。）所以家長(cháng)朋友一定要認識到在職教師參與有償補課一旦被查實(shí)，將對其本人、家庭帶來(lái)的災難性后果，希望家長(cháng)朋友配合學(xué)校共同做好有償補課治理工作。
最后，我們希望家長(cháng)朋友們能清醒地認識到有償家教的危害性，自覺(jué)抵制教師有償家教的歪風(fēng)，積極引導孩子參加健康向上的體育鍛煉、讀書(shū)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，抽出更多的時(shí)間和精力與孩子進(jìn)行交流，不要支持、強迫孩子補習！我們呼吁廣大家長(cháng)與教育部門(mén)、學(xué)校和社會(huì )聯(lián)合起來(lái)共同抵制有償補課，還教育一個(gè)清白的本質(zhì)！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 10
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！近來(lái)我國一些地區惡性傷人案件不斷發(fā)生，給校園安全敲響了警鐘，為了孩子的安全，學(xué)校在原有校園安全管理的基礎上，將更進(jìn)一步加強教育和監督，請各位家長(cháng)一如既往的配合學(xué)校做好工作。
一、教育孩子嚴格遵守學(xué)校的作息制度，不遲到、不早退、不曠課、不過(guò)早到校。
建議學(xué)生早晨7：30之后到校，周一至周四中午13：05之后到校，周五12：55之后到校，請家長(cháng)根據孩子上學(xué)路程的`遠近及所需時(shí)間控制孩子出家門(mén)的時(shí)間，避免學(xué)生過(guò)早到校，逗留在小區及校門(mén)外發(fā)生危險。
二、教育孩子遵守交通規則，注意出行安全。
按照《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》中未滿(mǎn)十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車(chē)規定，學(xué)校不建議學(xué)生騎車(chē)上學(xué)，請家長(cháng)給予監督和支持；教育學(xué)生在上放學(xué)的路上不玩耍、逗留，不與陌生人搭訕，防止上當受騙事件的發(fā)生。
三、春季是流行病的多發(fā)季節，家長(cháng)要隨時(shí)孩子的身體健康。
孩子有特殊體質(zhì)或疾病的必須告知學(xué)校和老師；近期做H7N9流感、手足口病的預防，如有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀和手足口病癥狀應及時(shí)到醫院診治，并及時(shí)通知班主任。
四、遵守家長(cháng)入校制度。
學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生在校期間，建議家長(cháng)不要到校。如有特殊情況入校，需詳細說(shuō)明入校正當理由，由傳達室聯(lián)系接待人員，經(jīng)允許后，進(jìn)行登記，領(lǐng)取出入證。對不能說(shuō)明情況或理由不正當的來(lái)訪(fǎng)者將禁止入校。
五、遵守接送學(xué)生及車(chē)輛停放制度。
隨著(zhù)學(xué)生人數和家用車(chē)的增多，接送學(xué)生時(shí)，家長(cháng)擁擠在校門(mén)口及停車(chē)較隨意、混亂，容易帶來(lái)安全隱患。為保證安全、暢通的秩序，特別強調：
1、送學(xué)生上學(xué)時(shí)，請家長(cháng)順向停車(chē)，屆時(shí)會(huì )有值班教師統一帶孩子過(guò)馬路。減速帶以?xún)葒澜纛^；減速帶以外盡量不要調頭。確需調頭請開(kāi)至校門(mén)口車(chē)輛稀少地帶再行調頭。
2、接學(xué)生放學(xué)時(shí)，請家長(cháng)視情況盡早靠邊停車(chē)。切忌將車(chē)停放在馬路中間，以免影響交通，更危及學(xué)生家長(cháng)的人身安全！停車(chē)之后請在家長(cháng)止步線(xiàn)外等候。嚴禁家長(cháng)直接進(jìn)校園接走孩子。
各位家長(cháng)，為了全體學(xué)生的健康平安成長(cháng)！讓我們一起攜手，共同創(chuàng )建安全的校園環(huán)境。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
初一開(kāi)學(xué)給班主任的一封信 11
各位家長(cháng)：
您好！首先祝您在新的一年喜氣洋洋，闔家幸福！感謝各位家長(cháng)這學(xué)期對我工作的支持與理解。這是一個(gè)非常漫長(cháng)而又充滿(mǎn)收獲的一學(xué)期。今天我給大家寫(xiě)這封信是為了讓我們的孩子能有一個(gè)更燦爛的童年，更愉悅的學(xué)習環(huán)境，能夠讓孩子在家長(cháng)和老師的共同關(guān)心下茁長(cháng)成長(cháng)！
對于孩子們上學(xué)期的表現，我真的非常滿(mǎn)意。本學(xué)期，我們四一班舉行了很多比賽，比如，漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、古詩(shī)默寫(xiě)比賽、優(yōu)秀作文評比等等，同學(xué)們積極參加，成績(jì)優(yōu)異，評選出了一批漢字明星、古詩(shī)明星、繪畫(huà)能手和小作家。這些比賽既讓孩子提高了學(xué)習積極性，也是對我們“五個(gè)一”作業(yè)的檢查與反饋。通過(guò)這些班級活動(dòng)，我能看出孩子在平時(shí)做出的努力，當然，也能看出部分學(xué)生的五個(gè)一作業(yè)并沒(méi)有認真地完成，僅僅是應付老師，應付家長(cháng)，應付自己。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)孩子會(huì )有許多變化，有的是好的，但也有不好的地方，這就是成長(cháng)，這就要求我們家長(cháng)和老師不斷地引導孩子取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。
首先是心理方面的變化。
孩子長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色。有的孩子會(huì )把事情藏在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流。如果他感覺(jué)你關(guān)心他，重視他了，也許就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)，不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法。這就要求我們家長(cháng)和老師多交流，來(lái)幫助孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。孩子慢慢進(jìn)入了叛逆期，我們要在孩子進(jìn)入叛逆期之前打開(kāi)他們的心扉，讓孩子和我們成為朋友。這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。另外，如果孩子在校與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，希望我們的家長(cháng)要相信我們的孩子已經(jīng)具備了處理矛盾的能力，即便孩子處理不了，還可以尋求老師幫助。請家長(cháng)這個(gè)時(shí)候理智的解決問(wèn)題，相信老師不會(huì )偏袒任何一個(gè)孩子，老師會(huì )更多地考慮孩子的感受、從各個(gè)孩子的角度出發(fā)。
其次，我想說(shuō)說(shuō)學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的.重要組成部分和自然延續，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨立學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或實(shí)踐操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長(cháng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì )做的馬馬虎虎，不會(huì )做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠，簡(jiǎn)單的是會(huì )而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學(xué)習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時(shí)要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們家庭作業(yè)的完成情況參差不齊。大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)上交。但是總有極個(gè)別同學(xué)總是以各種理由不能完成作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，然后老師檢查的時(shí)候，說(shuō)：我忘記帶了。當老師說(shuō)，我給你家長(cháng)打電話(huà)馬上送來(lái)的時(shí)候，孩子開(kāi)始戰戰兢兢如履薄冰，小心翼翼地說(shuō)：我沒(méi)寫(xiě)。為什么沒(méi)寫(xiě)。孩子會(huì )說(shuō)，我上課外班，或者媽媽沒(méi)收到校訊通。這個(gè)故事情節經(jīng)常發(fā)生。由此，我們可以看到三個(gè)問(wèn)題：
第一，孩子沒(méi)有完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度不認真。
第二，孩子依賴(lài)校訊通，自己不記作業(yè)，學(xué)習習慣不好。
第三，為了不被老師批評，企圖用一個(gè)拙劣的謊言掩飾來(lái)掩飾。
我給孩子說(shuō)，如果有特殊原因不能完成作業(yè)，家長(cháng)可以給我打電話(huà)，但是絕對不能說(shuō)謊，而且不帶作業(yè)就等于沒(méi)寫(xiě)。所以，各位家長(cháng)根據自己孩子自身的情況做出不同程度的“督促”。有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著(zhù)玩，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，所以成績(jì)很不穩定，更多的時(shí)候是成績(jì)一路下滑。面對這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的貪玩，只能落在別人后面。成績(jì)雖不能代表一切，但是數字畢竟能說(shuō)明一些情況。尤其是預習的作業(yè)，要嚴格按照老師的要求一步步的完成，只有先學(xué)后教，才能當堂達標。所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓我們的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！
另外，我想說(shuō)說(shuō)習慣方面。
最近我看到一篇文章，和我一直以來(lái)的教育理念一致，那就是學(xué)習成績(jì)的差距歸根結底是學(xué)習習慣的差距。學(xué)生如果有好的學(xué)習習慣，成績(jì)自然不會(huì )差。
1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道所以學(xué)生要學(xué)習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應老師，與老師共同進(jìn)步。從現在適應老師，長(cháng)大了適應社會(huì )，不會(huì )稍不如意就埋怨環(huán)境。
2.自學(xué)預習的習慣
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。提前預習，是培養自主學(xué)習的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現疑難，從而可以在課堂內重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權，使聽(tīng)課具有針對性。
3.專(zhuān)心上課的習慣
教與學(xué)應該同步，應該和諧。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。
4.認真觀(guān)察，積極思考的習慣
“觀(guān)察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀(guān)”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀(guān)察，對認識客觀(guān)事物毫無(wú)意義。
5.善于提問(wèn)的習慣
我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著(zhù)知識疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習的表現，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。
6.切磋琢磨的習慣
同學(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
7.獨立作業(yè)的習慣
8.仔細審題的習慣
9.練后反思的習慣
反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。
10.復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過(guò)對知識，對解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。
復習是有規律的，復習必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復習，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學(xué)完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
11.整理錯題集的習慣
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會(huì )了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12.客觀(guān)評價(jià)的習慣
學(xué)生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學(xué)生能客觀(guān)地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習活動(dòng)中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀(guān)地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀(guān)。
最后，我還有一些具體的要求想請各位家長(cháng)和我一起來(lái)努力，來(lái)幫助孩子們養成好的學(xué)習習慣和生活習慣。請大家看一看這些物品，都是老師在上課的時(shí)候從孩子那里收上來(lái)的，所以請大家督促孩子不要帶零食、不要帶零花錢(qián)、不要帶玩具、不要帶漫畫(huà)書(shū)到學(xué)校。一方面孩子的自制力差，另一方面，很多孩子不舍得浪費下課的時(shí)間看漫畫(huà)書(shū)，玩玩具，所以只能擠擠上課的時(shí)間，來(lái)玩玩具看漫畫(huà)。孩子是你們的，也是我的，所以，我們一起努力，共同幫助孩子健康成長(cháng)、走向成功吧！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
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