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班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)

時(shí)間:2021-03-24 11:23:04 申請書(shū) 我要投稿

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)

  在人們物質(zhì)精神需求不斷增長(cháng)的今天,申請書(shū)與我們的生活息息相關(guān),寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候要注意內容的完整。相信大家又在為寫(xiě)申請書(shū)犯愁了吧!下面是小編為大家整理的班主任優(yōu)秀辭申請書(shū),希望能夠幫助到大家。

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)1

  尊敬的校領(lǐng)導:

  我是初二一班的班主任xx,從踏進(jìn)這個(gè)教育事業(yè)的大門(mén)到如今,我已經(jīng)擔任班主任工作一年半,日子雖說(shuō)不長(cháng),但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班,并時(shí)刻為之努力。付出了便會(huì )有收獲,一年半來(lái),我也證明了我自己的能力,各方面我的表現都很突出。

  但不為人知的是,這一年半以來(lái),我感到身心疲憊。出去身上的光環(huán),我發(fā)現自己太需要安靜休息一段日子,我現在感覺(jué)心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧,我相信性格決定我的命運和心態(tài),我把所有的東西想得太完美,我也是這樣去要求我自己和我的學(xué)生。我固然確信我可以把每一個(gè)學(xué)生教好,但是我這種較為偏執的性格,導致我常常因為一個(gè)學(xué)生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累,我身上積累了一大堆病痛,我苦不堪言。

  寫(xiě)這份申請,是想學(xué)校能夠批準我在初二下學(xué)期的時(shí)間能夠有多一點(diǎn)精力去把身體修養好,我的身體自己清楚,真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好,我現在每隔十天就要病一次,這樣我很擔心之后我的工作進(jìn)度和效率。為了保證我的班級完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請學(xué)校委任*****擔任我初二一班的班主任。

  此致

  敬禮!

  辭職人:

  20xx年xx月xx日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)2

尊敬的領(lǐng)導:

  您好!

  您好!鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去高三八班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

  XX年到二高中,一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來(lái),放棄了無(wú)數個(gè)休息日(在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說(shuō)的很詳細,不再累述),以至于無(wú)暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對我只有一句話(huà):做好你的工作!

  我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿(mǎn)天下!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  說(shuō)句實(shí)話(huà),我也舍不得這個(gè)班級,畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,班級已經(jīng)成型,學(xué)習氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jì)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒(méi)有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負了學(xué)校,毀了自己!

  首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,沒(méi)有時(shí)間區看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和孩子接連有病,妻子本來(lái)為了照顧孩子,放棄了工作,現在身體也不好,孩子也沒(méi)有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養養身體,孩子岳母照看著(zhù)。上個(gè)月娘倆連續打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺(jué)空空的,更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因為有病也有一個(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習和行為習慣都落下了不少!自己也著(zhù)急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì )遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責任!

  其次,再管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,雖然領(lǐng)導,其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì )有第二個(gè)教師會(huì )向我學(xué)習,像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!再有,隨著(zhù)向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習,以及心理學(xué)講座的開(kāi)展,使得自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!

  此致

敬禮!

  辭職申請人:

  20xx年10月23日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)3

尊敬的校領(lǐng)導:

  您好!鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去四年級班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

  自20xx年分配到我校以來(lái),我一直受到了領(lǐng)導同事的各方面的幫助,對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書(shū)范本初中班主任辭職申請書(shū)范本。剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來(lái),我一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,我謙虛向老教師請教,細心對待學(xué)生,全心全意進(jìn)行教學(xué)。我始終相信,有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績(jì)證明我能擔任他們的數學(xué)課程。但最后,事與愿違,我堅信的理念第一次受到打擊。

  最初,學(xué)校安排我做七年級班主任,剛開(kāi)始的時(shí)候,我努力調整自己的心態(tài),一直跟自己說(shuō),學(xué)校安排我做班主任,就是對我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何困難我都可以應付,都可以解決?涩F在發(fā)現,一切都不是我所想象的那么簡(jiǎn)單。在做班主任的這一學(xué)年,我發(fā)現很多連自己都不能原諒的地方,我不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。

  我也舍不得這個(gè)班級,畢竟花費了我一個(gè)學(xué)期管理的班級。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,我實(shí)在是難以做下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,也辜負了學(xué)校的栽培。

  首先,這半年,我遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時(shí)每刻都沖擊著(zhù)我的生活態(tài)度。這嚴重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學(xué)期,由于私事以及班主任繁瑣的工作,讓我對教學(xué)失去了熱情,失去了耐心。最后導致在教學(xué)上,成績(jì)一落千丈,連自己都不能面對。

  其次,在管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,雖然領(lǐng)導,其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出,但是我的工作狀態(tài)自己最清楚!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書(shū)范本申請書(shū)。從班級管理等等方面看是一敗涂地的,但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標

  從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,為了給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!

  再有,與其他班主任的管理班級比較,使得自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!

  同時(shí),自己的身體上,心理上都是超負荷的運轉著(zhù),總有一天會(huì )壓垮自己的!無(wú)論如何,從情感上而言,我非常樂(lè )意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問(wèn)題,幫助他們的成長(cháng),愿意在班主任這一崗位上繼續為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引幫助下,我的班級管理工作能力有長(cháng)足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(cháng)機會(huì )。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調節自己的情緒與認識,在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長(cháng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,反省自己的認識,調整自己的心態(tài),只是憑著(zhù)一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著(zhù)頭皮繼續做班主任工作,我估計,很多事情可能會(huì )事與愿違,達不到預期的效果,這就辜負了學(xué)校相應領(lǐng)導、前輩對我的信任與幫助。

  為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,貢獻自己的力量,不辜負領(lǐng)導們的期望,我特申請辭去班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調整好狀態(tài)。望批準!

  申請人:

  20xx年12月

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)4

尊敬的校領(lǐng)導:

  您好!鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去高三八班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。

  敬請批閱!

  XX年到二高中,一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。

  對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來(lái),

  放棄了無(wú)數個(gè)休息日,以至于無(wú)暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對我只有一句話(huà):做好你的工作!

  我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿(mǎn)天下!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。

  除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。

  老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  說(shuō)句實(shí)話(huà),我也舍不得這個(gè)班級,畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,班級已經(jīng)成型,學(xué)習氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jì)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),

  家庭情況,也是沒(méi)有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負了學(xué)校,毀了自己!

  首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。

  本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,沒(méi)有時(shí)間區看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和孩子接連有病,

  妻子本來(lái)為了照顧孩子,放棄了工作,現在身體也不好,孩子也沒(méi)有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養養身體,孩子岳母照看著(zhù)。

  上個(gè)月娘倆連續打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺(jué)空空的,

  更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因為有病也有一個(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習和行為習慣都落下了不少!自己也著(zhù)急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì )遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責任!

  其次,再管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,雖然領(lǐng)導,其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì )有第二個(gè)教師會(huì )向我學(xué)習,像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。

  雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。

  從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!

  再有,隨著(zhù)向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習,以及心理學(xué)講座的開(kāi)展,使得自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的 教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,

  還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的 ,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,

  對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!

  同時(shí)自己的身體也是超負荷的運轉著(zhù),也總有一天會(huì )壓垮自己的!也應該休息調整!如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習和休息調整,為來(lái)年的工作做好充分的準備,

  學(xué)習積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿(mǎn)希望!我對自己也有細心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任的!但是,我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!

  我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì )意氣用事,也不會(huì )不考慮周全。

  對于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個(gè)決定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級,才堅持到了現在,現在班級各種事情都很好了,

  誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓勵,幫助與理解!但是,我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來(lái)!

  希望領(lǐng)導能夠認真考慮我的請求,做出正確的選擇,未來(lái)學(xué)生,未來(lái)學(xué)校,批準我的請求!我會(huì )感激不盡,繼續奮斗!

  此致

敬禮!

  xxx

  20xx年xx月xx日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)5

尊敬的校長(cháng):

  您好!經(jīng)過(guò)再三慮后,我決定辭去目前所任初三(1)班班主任的職務(wù),我知道這個(gè)時(shí)間段提出這樣要求是極其不明智的,但情非得已。我從教十七年,擔任班主任工作十七年,應該感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任和支持,感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助,同時(shí)也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員。在這十七年里,我學(xué)會(huì )一些管理班級理念,學(xué)會(huì )了與其他教師的精誠合作,與他人友好相處,團結協(xié)作,互相支持,互相尊重的為人處世方法。學(xué)會(huì )了熱心關(guān)心與幫助同事,學(xué)會(huì )了做人的謙虛與謹慎,學(xué)會(huì )了嚴于律己,寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來(lái),我總是覺(jué)得當老師特別是當班主任的感覺(jué)真的很好。而今,我毅然決定辭掉班主任職務(wù),也許這樣會(huì )好一些。

  辭掉班主任務(wù),我滿(mǎn)含著(zhù)愧疚、遺憾!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持,愧對同事對我的支持與幫助,愧對學(xué)生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領(lǐng)導對我的期望。初三(1)班的學(xué)生活潑聰明,富有朝氣,前途無(wú)量,是祖國的未來(lái),民族的希望。我愛(ài)這個(gè)班所有的孩子,如同愛(ài)護我的孩子一樣,他們陪伴我走過(guò)三的年教學(xué)時(shí)光。人生只有一個(gè)童年,而童年正是他們盡情享受快樂(lè )、努力獲取知識的黃金時(shí)節。所以我從來(lái)不敢有絲毫的懈怠,總是盡職盡責地管理好班級,引導學(xué)生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識,叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要,但是做誠實(shí)正直的人更重要的道理。

  這十七年來(lái),我工作勤勤懇懇,任勞任怨,教學(xué)上小病不哼,大病硬撐,小事不請假,大事不離崗。認真地履行著(zhù)班主任這個(gè)神圣而光榮的職責,我把班級當成自己的家,大到知識傳授,小到病睡屎尿,我都把它打理得井井有條,所以沒(méi)有哪個(gè)老師說(shuō)與我合作覺(jué)得很不愉快的事。這個(gè)學(xué)期我真的很忙碌,我不想讓學(xué)校收費的事煩擾我的心思,造成公私費用混亂。于是在收取學(xué)生生活費上就認為我推三推四!沒(méi)有做好份內工作。

  在此,我衷心祝愿接替我做初三(1)班班主任的老師做得比我更好,達到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的期望!最后,衷心祝愿學(xué)校健康成長(cháng),事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導與同事:健康快樂(lè ),平安幸福!懇請學(xué)校領(lǐng)導免去我初三(1)班班主任的職務(wù),不勝感激!

  此致

敬禮!

  申請人:XXX

  申請日期:

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:

  您好!很抱歉在這個(gè)時(shí)候向學(xué)校提出辭職。因為我的辭職給學(xué)校帶來(lái)不便,在此我向學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)聲對不起。

  我選擇了教師職業(yè)走上了工作崗位,深深地知道當一名真正的教師,必須當班主任。只有這樣才能深刻體會(huì )教師的偉大靈魂。班主任是一個(gè)班級學(xué)生的管理者和組織者,要對學(xué)生某些錯誤異樣的觀(guān)點(diǎn)提出教育指正,指導他們正確的方向,引導學(xué)生的人生前途和道路。班主任的一言一行影響學(xué)生一生的發(fā)展。這與班主任的成熟感、人格魅力有很大的關(guān)系,當班主任的過(guò)程中可以不斷地充實(shí)完善自己。 本學(xué)期很榮幸擔任高二(X)班的班主任,在這段時(shí)間里我懂得了一點(diǎn),成熟一點(diǎn),也讓我充實(shí)一點(diǎn)?鞓(lè )的同時(shí)也有流淚的痛苦,我深深的體味了班主任的艱辛!

  我覺(jué)得我真的不能勝任高二(x)班的班主任了。當上班主任,就要對50多個(gè)孩子和家長(cháng)全部負責!早晨八點(diǎn)半到班,傍晚八點(diǎn)半到家。自己這樣辛苦的工作,班級在學(xué)習和紀律上卻沒(méi)有什么進(jìn)步。我自己的精神處于高度緊張的狀態(tài),經(jīng)常中午與晚上失眠。有時(shí)不想來(lái)到班上,來(lái)到班上之后看到他們又不聽(tīng)話(huà),自己又不知道怎么給他們進(jìn)行思想教育,只好又發(fā)脾氣。自己很煩躁,學(xué)生對我也有很大的意見(jiàn)。我也在反思自己的工作,自己確實(shí)缺乏工作經(jīng)驗,在處理學(xué)生的問(wèn)題上也做的不好,對于學(xué)生的精神狀態(tài)的觀(guān)察實(shí)在不到位。我嘗試去改變心態(tài),但巨大的`壓力使我還是適應不了。我向學(xué)校提出辭職

  申請,希望學(xué)校領(lǐng)導給予批準,也謝謝領(lǐng)導的諒解!

  在此我要感謝那些辛勤培育我的領(lǐng)導們,還有那些熱心幫助我的同事們!真的非常感謝你們,在此真誠的對你們說(shuō)聲謝謝!

  此致

敬禮!

  申請人:

  20xx年**月**日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:

  在我不長(cháng)的四年多的從教的時(shí)間里,隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)歷了學(xué)校擴招、搬遷、努力創(chuàng )建國家級示范高中的發(fā)展歷程,任何一個(gè)階段的發(fā)展對學(xué)校而言,都是一種飛躍,對身在其間的我而言,也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以,無(wú)論其間有何種欣喜歡娛或憂(yōu)愁焦慮,我都感謝生活給了我這段成長(cháng)、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

  在20xx年暑假,送走了我教的第一批高中生后,為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗,更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量,我申請了當班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的信任,讓我在20xx—20xx學(xué)年度的上期擔任的高20xx級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中,我竭其所能,努力做好各項工作,但不可避免地出現了某些疏忽,所以,不能用十全十美來(lái)總結自己的工作,但經(jīng)歷了就是積累了財富,所以,感受頗多。

  班主任工作要有預見(jiàn)性,這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來(lái)預見(jiàn)的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生,而是你要充分準備應該做何應對,要有“運籌帷幄之中,決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃,在引導學(xué)生思想認識方面尤其重要,這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)走勢的前提下充分準備,揣摩學(xué)生可能需要什么,在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開(kāi)學(xué)之初,我在教室的黑板上寫(xiě)下了“讓夢(mèng)想在這里起飛”這句話(huà)。起初,學(xué)生并不在意在句話(huà),激勵學(xué)生這一初始效果并未達到,我利用學(xué)前教育的時(shí)間,讓學(xué)生暢談對這句話(huà)的理解,猜測我送給他們這句話(huà)的目的。有了這種意識的灌輸,學(xué)生逐漸將這句話(huà)定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見(jiàn)學(xué)生用這句話(huà)來(lái)激勵自己,激勵同學(xué),我就覺(jué)得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物,也是我這一學(xué)期當班主任的最大成就。我堅信,班級里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習目的與自己的“夢(mèng)想”聯(lián)系起來(lái),能用行動(dòng)架起“夢(mèng)想”與“現實(shí)”之間的橋梁。圍繞這一“夢(mèng)想”中心,我利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行的《樹(shù)立目標:給生命一份堅實(shí)的承諾》的講座,收效不錯,部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習計劃得到了家長(cháng)的認可,有些家長(cháng)還在學(xué)生的計劃書(shū)上批上了自己的期望與鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。

  班主任處理班級日常工作,這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現,也是對學(xué)生的一種教育途徑,這種教育,不是簡(jiǎn)單的“你應該怎么做,你不應該怎么做”的羅嗦的告之,而是一種處理事情、思考問(wèn)題的思維模式的教育,以達到學(xué)生能更好約束自己行為、規范自己行為的目的。也就是說(shuō),無(wú)論是學(xué)生,還是作為班主任的老師,都應該明確知道一件事情好或不好的原因,這個(gè)原因絕對不是顯性的,它一定是需要我們去思考、分析才能得到的結論。班主任一定要抓準班級中出現的典型事例引導學(xué)生去反思自己的行為,知道哪些行為會(huì )得到認可,有利于自己的發(fā)展,哪些行為會(huì )讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感,影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長(cháng)會(huì )上,我向全班同學(xué)的家長(cháng)講述了班級兩位刻苦學(xué)習的同學(xué)的事例,并向這兩位家長(cháng)表示了敬意與祝賀,將學(xué)生的典型事例推廣到家長(cháng),加大了好的事例的模范影響力,從另一個(gè)角度刺激了全班同學(xué),使下半學(xué)期班級中愛(ài)學(xué)習的同學(xué)的學(xué)習積極性更高。這樣的典型事例在我們班應該是不缺乏的,但因為時(shí)間的沖突,錯失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機會(huì ),不能不說(shuō)是一種遺憾。

  班主任對學(xué)生的影響,除了表現在按照學(xué)校學(xué)生管理相應條例規范其行為,遵照教育基本規律引導其更有效學(xué)習這兩個(gè)主要方面外,我感覺(jué)還有一個(gè)很重要的方面,那就是班主任的個(gè)人性格品質(zhì)。無(wú)論是回顧自己的學(xué)習生涯,還是聽(tīng)不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法,很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節課講得如何如何精彩,而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法,從而來(lái)評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn),更符合了“教師是人生的導師”這一說(shuō)法,教師對學(xué)生的引導,不僅是知識上的引導,也是性格品質(zhì)上的引導。在這點(diǎn)上,我難以估計自己對學(xué)生有多大的影響力,我性格中的急躁與沖動(dòng)是不是在學(xué)生面前表現得足以影響他們,在面對挫折、困難時(shí)宣稱(chēng)“我不做沒(méi)有挑戰性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志,我不敢確定。但元旦之際,一位學(xué)生塞給我一張賀卡,里面寫(xiě)滿(mǎn)了她在這學(xué)期的感受及自己的成長(cháng),其中一句說(shuō)她以前很畏懼困難,是我讓她不再害怕困難,有迎難而上的勇氣了,看著(zhù)這句我已經(jīng)很欣慰,至少,我感覺(jué)我已經(jīng)教給了她一把開(kāi)啟生活的鑰匙。

  和學(xué)生的相處,總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得是愉快的,即使我也曾因為他們的反復犯錯而惱心,因為他們浮躁不安寧而如河東獅吼般發(fā)飆,但“青年人犯了錯連上帝也會(huì )原諒他們”,所以我喜歡他們,更愿意看著(zhù)他們充滿(mǎn)青春斗志地發(fā)展著(zhù)。但身為班主任,有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚,而是說(shuō)不清道不明,無(wú)法形容其滋味的。

  在學(xué)生面前,我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無(wú)論是在全校學(xué)生大會(huì )上,還的學(xué)生的國旗下的講話(huà),還是在與學(xué)生的交流過(guò)程中,我們都提倡“誠信”,這是學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中迫切需要的一種品質(zhì),也是我們這個(gè)民族,我們這個(gè)國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中,我們應該是誠信的維護者,但面對下達給班主任應該完成的相應任務(wù)時(shí),我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信,面對捐助這一類(lèi)“自愿”行為,我越來(lái)越不愿意用“自愿”一詞來(lái)闡釋活動(dòng)的原則,在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中,我太困惑,學(xué)生流露出來(lái)的“社會(huì )也就這個(gè)樣”的冷漠無(wú)奈的認識更讓我感到陣陣心寒,即使我知道這不是我的罪孽。

  在學(xué)生面前,我們是科學(xué)的偏執狂還是科學(xué)的傳播者?以前作為一名簡(jiǎn)單的科任老師,我能感覺(jué)到有的學(xué)生對學(xué)習科目有偏好,蘿卜青菜各有所愛(ài),我覺(jué)得這很正常。但現在作為班主任,在協(xié)調學(xué)生各科學(xué)習發(fā)展的過(guò)程中,我逐漸明白,有些學(xué)生過(guò)早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性,而是教師的相應偏執態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中,為了達到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習的目的,任意貶斥其他科目,甚至用“無(wú)用”“死板”“迂腐”一類(lèi)的詞來(lái)反襯本科科目的實(shí)用性。我想,我們的社會(huì )絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類(lèi)事件的科學(xué)“狂人”,所以,知識是否有用,絕不是知識本身決定的,而是看你如何地利用它,發(fā)展它,社會(huì )的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調和諧發(fā)展,而不是一兩門(mén)科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應該得到尊重,即使你可以不喜歡它,可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無(wú)法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生,而是以一種科學(xué)的偏執狂的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以,在部分老師的不妥的態(tài)度影響下,要去引導學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說(shuō),在做這一類(lèi)工作時(shí)自己感覺(jué)特別得無(wú)力。

  在學(xué)生面前,我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒?任何一個(gè)人都會(huì )說(shuō),班主任就是班級的直接管理者,也絕不會(huì )有任何一個(gè)人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說(shuō)法。在學(xué)校這個(gè)集體中,班主任的角色有其特殊之處,他要連接學(xué)校整體與具體的班級之間的各項具體工作,的確要充當傳聲筒的角色,但他更多的應該是在班級中體現學(xué)校整體的管理理念,結合班級特點(diǎn)真正有計劃有步驟地管理班級。但一學(xué)期下來(lái),我在做班主任工作時(shí)更多的感受是疲于應付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想,可能的確是自己能力有限,無(wú)法找準學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點(diǎn)與結合點(diǎn),讓自己在做班級管理工作時(shí)顧此失彼。在開(kāi)學(xué)之初,我計劃好好利用班會(huì )課,在每個(gè)月組織不同的發(fā)展形成目標,讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展,但時(shí)間不允許,完整的班會(huì )課時(shí)間少之又少,反到是每周布置下來(lái)的任務(wù)讓你覺(jué)得沒(méi)時(shí)間可向學(xué)生講,沒(méi)充分的時(shí)間布置學(xué)生完成相應的任務(wù)。先前對班級管理的種種設想與計劃都幾乎成了不可實(shí)現的幻想,當在期末考試期間還被唯一強調班級日常管理事物時(shí),我覺(jué)得這對班級管理而言,無(wú)疑也是一種悲哀。作為班級管理的實(shí)施者班主任來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

  正如我先前所說(shuō),當了一學(xué)期班主任,感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導、前輩的指引幫助下,解決了我不少的難題,讓20xx級x班的學(xué)生們能在一個(gè)比較正常的班級氛圍中度過(guò)了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言,我非常樂(lè )意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問(wèn)題,幫助他們的成長(cháng),愿意在班主任這一崗位上繼續為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引幫助下,我的班級管理工作能力有長(cháng)足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長(cháng)機會(huì )。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調節自己的情緒與認識,在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長(cháng)的時(shí)間來(lái)梳理自己的感受,反省自己的認識,調整自己的心態(tài),只是憑著(zhù)一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著(zhù)頭皮繼續做班主任工作,我估計,很多事情可能會(huì )事與愿違,達不到預期的效果,這就辜負了學(xué)校相應領(lǐng)導、前輩對我的信任與幫助。

  為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,貢獻自己的力量,不辜負領(lǐng)導們的期望,以上是我的班主任辭職申請,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調整好狀態(tài)。望批準!

  此致

敬禮

  申請人:xxx  

時(shí)間

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)8

  尊敬的校領(lǐng)導:

  抱著(zhù)為祖國教育事業(yè)奉獻自己的青春的理想,懷著(zhù)對太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)的無(wú)限景仰,五年前加入一中這個(gè)溫暖、團結的大集體。轉瞬之間,已經(jīng)過(guò)了我的第五個(gè)教師節;叵雭(lái)時(shí)的路,我取得的每一點(diǎn)成績(jì),獲得的每一個(gè)喜悅,都充滿(mǎn)了領(lǐng)導對我的關(guān)心和信任,飽含了同事們對我幫助與愛(ài)護。正是因為領(lǐng)導的關(guān)心和信任,因為同事的幫助與愛(ài)護,我在一中這個(gè)充滿(mǎn)了溫情和愛(ài)的美麗的大家庭里幸福地成長(cháng)。

  教師是個(gè)如此光榮的職業(yè)。做了一輩子教師的父親也教育我,做老師,要甘于清貧,要勇于奉獻,才能取得讓自己自豪的成績(jì)。我也曾一直努力的以“身正為師,學(xué)高為范”的宗旨認真地從事我的教育教學(xué)工作。工作幾年來(lái),曾有很多同事、朋友跟我說(shuō),當老師太清貧了,還是換個(gè)工作吧。那時(shí)侯,我不以為然。我認為,教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),是播種希望、點(diǎn)亮明天的事業(yè),就算清貧點(diǎn),但是那種桃李滿(mǎn)天下的喜悅是常人難以體會(huì )的。而且我相信,我們的學(xué)校處在全國聞名的教育強區,教師的待遇一定會(huì )提高的。

  然而,現實(shí)的壓力是如此的巨大。家庭的壓力,經(jīng)濟的壓力,壓得讓我無(wú)法喘息。我為人子,父母為我付出了太多太多,而我卻回報的太少太少?粗(zhù)日益衰老的父母,而我,卻在廣州連自己的一片瓦也找不到,又怎能讓父母有個(gè)比較安心的晚年呢?

  想了好久好久,我決定告別我深?lèi)?ài)的教育事業(yè),告別給我溫暖和關(guān)懷的一中。所以在此,我鄭重地向尊敬的領(lǐng)導提出辭職。非常感謝領(lǐng)導的關(guān)心和理解。在正式離職之前,我會(huì )繼續認真的工作,協(xié)助做好相關(guān)工作的交接,站好最后一班崗。

  我相信,我深?lèi)?ài)的一中定能不斷前進(jìn),立下一個(gè)又一個(gè)鮮亮的里程碑。祝福一中。

  此致

  敬禮!

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)9

尊敬的領(lǐng)導:

  您好!

  我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向學(xué)校正式提出辭職。首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和支持,但鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去六年級班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

  到xx小學(xué)從教已經(jīng)10多年,一直擔任班主任工作,多年的班主任工作經(jīng)歷,我有過(guò)班級工作起色不大的迷惘;也有過(guò)學(xué)生進(jìn)步、班級取得成績(jì)的欣喜。我深知班主任工作的意義和責任重大,并為此一如既往地努力著(zhù),不敢說(shuō)兢兢業(yè)業(yè),但也是問(wèn)心無(wú)愧了……今天,因個(gè)人原因我冒昧提出辭去班主任的請求,實(shí)在是萬(wàn)不得已。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我一直很珍惜領(lǐng)導的那份信任,并盡自己最大的努力去工作,我也知道這份班主任辭職申請一定會(huì )讓領(lǐng)導不高興,對此我也只能遺憾和無(wú)奈地說(shuō):情非得已,給領(lǐng)導添麻煩了!對不起!

  我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也無(wú)外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  說(shuō)句實(shí)話(huà),我也舍不得這個(gè)班級,畢竟是我辛辛苦苦帶了六年的班級,班級已經(jīng)成型,學(xué)習氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jì)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒(méi)有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負了學(xué)校,毀了自己!

  首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)暇照顧,沒(méi)有時(shí)間去看看,而他們盡力為我做了很多事情,做作為兒子女婿的我,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和母親接連有病,我一點(diǎn)也照顧不上,心里無(wú)限愧疚!

  其次,再管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,像我這樣的工作……所以,我覺(jué)得這種失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的,但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)六年級的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。所以,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!

  第三,長(cháng)時(shí)期的班主任工作已讓我覺(jué)得很乏味,我已失去了往日的激情。我想:一旦一個(gè)人不喜歡做一件事時(shí),逼著(zhù)做下去只能越做越糟。為班級良性發(fā)展考慮,也該讓我歇一歇了,對吧?

  總有些這樣的時(shí)候,正是因為無(wú)奈,才悄悄躲開(kāi),躲開(kāi)的是身影,躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷……

  希望領(lǐng)導對我的申請予以考慮并批準。乞盼!最后,希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jì)一如既往,一路飆升!

  此致

敬禮!

  申請人:yjbys

  20xx年xx月xx日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)10

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:

  首先感謝各位學(xué)校領(lǐng)導對我的信任;感謝政教處對我班級工作的一貫鼓勵;感謝我所帶班級的任課老師對我工作的支持,關(guān)心!感謝曾帶過(guò)的1009班、1005班、1007班給我帶來(lái)的喜怒哀樂(lè ),是你們給我一段激情燃燒的歲月,昨天所有的榮譽(yù)將成為美好的回憶,若干年后一定要記住我們這段曾一起拼搏的日子!記住我們曾經(jīng)的輝煌,以這樣的輝煌為動(dòng)力,戰勝高考!也感恩之心對待這個(gè)班級,是這個(gè)集體讓我們成長(cháng),種種榮譽(yù)讓我們在明年的高考自主招生中取勝。我自己的榮譽(yù)不羅列,以下是我們兩年來(lái)的班級成果與榮譽(yù):

  受學(xué)校領(lǐng)導重視和賞識,作為一個(gè)年輕的老師,我于20xx年被任命為重點(diǎn)班班主任,我非常珍惜領(lǐng)導的那份信任,在7月的暑假,我下定了決心把工作放第一位,多想法子,做好學(xué)校給的這一重任,做出一番成績(jì),用成績(jì)證明自己的能力。我不敢說(shuō)兢兢業(yè)業(yè),但也是問(wèn)心無(wú)愧了,在擔任班主任期間,我懷著(zhù)激情和感恩之心,完成學(xué)校每一項工作,也取得了優(yōu)秀的成績(jì),我所帶的班級周周獲得示范班級,多次獲得學(xué)校先進(jìn)班集體,成績(jì)優(yōu)秀班集體,兩度玉林市先進(jìn)班集體,所帶的學(xué)生在各個(gè)方面,都取得的優(yōu)秀成績(jì),同時(shí)也受到家長(cháng)的好評。 “要么不做,要做就做得最好”,我一直以這樣的原則去完成每一項任務(wù),也決心帶完這一屆,可是今年開(kāi)學(xué)第一周,由于身體特殊情況,而開(kāi)學(xué)之初忙碌的我,來(lái)回奔跑學(xué)生宿舍和教室家里之間,領(lǐng)書(shū)、編課改座位、做開(kāi)學(xué)思想工作、選班干部……咽幾口飯就往學(xué)校跑,忽視了身體,本來(lái)打算忙碌完這周再去做身體檢查(工作以來(lái)我從來(lái)不會(huì )因病而請假),結果還沒(méi)有等到周末,意外突然降臨,痛不欲生,住院了一個(gè)星期多,在住院期間,我考慮最多也是學(xué)生思想問(wèn)題,看著(zhù)一條條學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,但是醫生說(shuō)這一年需要調理和恢復,出院后得先暫停班主任工作,此時(shí)我內心多種不舍和遺憾。但是考慮到學(xué)校中途換人,也許為難學(xué)校,而學(xué)生也無(wú)法接受,所以我咬咬牙繼續帶完這個(gè)學(xué)期。接著(zhù)出院后,一直惦記著(zhù)學(xué)生的課程,以及開(kāi)學(xué)初學(xué)生紀律定型問(wèn)題,我不顧家人的阻攔,馬上來(lái)上班,在上班的第4天放學(xué),又意外遭受一場(chǎng)車(chē)禍,本來(lái)不是我的責任,而我又蒙冤賠償了幾千塊錢(qián),接著(zhù)胃病嚴重,吃西藥中藥都沒(méi)有效果,也換了好多個(gè)醫生,也沒(méi)有明顯的效果,目前試用針灸治療,三兩天到醫院去針灸,經(jīng)過(guò)這一系列打擊,身心疲憊,但是我都堅持不請假,每天按時(shí)來(lái)學(xué)校上班,絕對不用上班時(shí)去看病?墒遣∏橐矝](méi)有療效,醫生建議三分治療,八分調理,調節心態(tài),不能依賴(lài)藥物,按時(shí)作息,按時(shí)飲食,不能太過(guò)于緊張和勞累,才能讓病早日康復。

  高三即將到來(lái),高三對每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)是人生大轉折,高三責任更加重大,而我身體此時(shí)是非常脆弱,每天午休都失眠,食欲不振、睡眠不足,體力不支,晚上躺在床上也是腦子漲漲的,半夜醒來(lái)幾次,早上起來(lái)胃又痛,爬起來(lái)看了早讀,幾乎沒(méi)有力氣下去看早操,早餐顧不上吃,第一節有時(shí)候也是昏昏沉沉的,對班主任工作感覺(jué)越來(lái)越力不從心,經(jīng)過(guò)再三考慮以及家人和醫生的建議,今天,不得不冒昧提出辭去班主任的請求,實(shí)在是萬(wàn)不得已。

  總有些這樣的時(shí)候,正是因為無(wú)奈,才悄悄躲開(kāi),躲開(kāi)的是身影,躲不開(kāi)的,卻是那份,默默的情懷!跻活w心來(lái),不帶走一根草,我很低調,永遠的1007班,再見(jiàn)了,此時(shí)任何的言語(yǔ)的表達不了我心中的不舍,1007班

  希望領(lǐng)導對我的申請予以考慮并批準。為盼!

  此致

敬禮

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)11

尊敬的校委會(huì )領(lǐng)導:

  您們好!

  本人xx,于20xx年xx月xx日做了班主任一職,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持和同事們的幫助下,收獲很大,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,積累了經(jīng)驗,令我終生受益。但由于私人原因,本人認真考慮后,還是決定辭去班主任一職,具體原因如下:

  一、經(jīng)驗不足,水平有限。雖然做了一些成績(jì),但那是微不足道的,我越來(lái)越感到難以勝任這種具有挑戰性的班級管理工作,還有很多東西需重新學(xué)習。更怕因為我的管理給學(xué)校造成工作中的難以挽回的疏漏。另外,我想應該給新同事一個(gè)鍛煉的機會(huì ),讓更有水平、更優(yōu)秀的人來(lái)任此職位。

  二、精力不足,健康欠佳。最近,本人食欲不振,常感冒頭昏,總感到精力明顯不足,即使睡眠充足,也常常在上班時(shí)間打瞌睡,萎靡不振,精神狀態(tài)不佳,影響工作。醫生建議多休息。本人覺(jué)得有道理,故作此決定。

  三、孩子需要我照顧。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大,家事開(kāi)始多了起來(lái),這樣勢必會(huì )導致本人精力分散,再任班主任一職就有些不稱(chēng)職了,思來(lái)想去本人決定還是應放棄班主任一職,處理好有關(guān)家事,才能安心工作。因為本人的辭去班主任的行為而給單位造成的不便,本人深表歉意和遺憾。請批準我的申請!不勝感謝!

  此致

敬禮!

  申請人:xxx

  20xx年xx月xx日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)12

尊敬的領(lǐng)導:

  您好!

  您好!鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去高三八班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

  20xx年到二高中,一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢xx,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來(lái),放棄了無(wú)數個(gè)休息日,以至于無(wú)暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對我只有一句話(huà):做好你的工作!

  我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿(mǎn)天下!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老師覺(jué)得我做的工作思想匯報沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  說(shuō)句實(shí)話(huà),我也舍不得這個(gè)班級,畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,班級已經(jīng)成型,學(xué)習氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jì)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒(méi)有辦法的事情,實(shí)在做不下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負了學(xué)校,毀了自己!

  首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,沒(méi)有時(shí)間區看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和孩子接連有病,妻子本來(lái)為了照顧孩子,放棄了工作,現在身體也不好,孩子也沒(méi)有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養養身體,孩子岳母照看著(zhù)。上個(gè)月娘倆連續打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺(jué)空空的,更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因為有病也有一個(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習和行為習慣都落下了不少!自己也著(zhù)急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì )遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責任!

  其次,再管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,雖然領(lǐng)導,其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì )有第二個(gè)教師會(huì )向我學(xué)習,像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極xx,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)xx,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完xxxx生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!再有,隨著(zhù)向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習,以及心理學(xué)講座的開(kāi)展,使得自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!

  此致

敬禮!

  辭職申請人:

  20xx年10月23日

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)13

尊敬的領(lǐng)導:

  首先感謝領(lǐng)導對我的信任,支持;感謝三班所有的任課老師對我工作的支持,關(guān)心!

  三班是一個(gè)很好的班!永遠都是!我愛(ài)三班所有的孩子,如同愛(ài)護我的弟弟妹妹一樣。

  快兩年來(lái)我不敢說(shuō)對三班兢兢業(yè)業(yè),也是問(wèn)心無(wú)愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求,是萬(wàn)不得已,心痛到無(wú)法呼吸!

  XX年x月xx日下午3點(diǎn)50我向往常一樣來(lái)到三班,這是這個(gè)春天最大的暴風(fēng)雨到來(lái)的時(shí)刻,也許預知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜,首先映入眼簾的是李某同學(xué):

  他站在講臺上,手中拿著(zhù)從墻上掉下來(lái)的宣傳畫(huà),肆意的揮舞著(zhù),和同學(xué)打鬧。我便說(shuō):“你干嗎呢”然后他就扔下宣傳畫(huà),跑下講臺。我接著(zhù)去制止趴在大開(kāi)的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著(zhù)窗簾,學(xué)生的紙張在飄飛。當我走到李某面前時(shí)我嚴肅地說(shuō):你怎么玩那個(gè)東西,多危險!而該生很強硬的說(shuō):我玩那個(gè)怎么了攥著(zhù)拳頭,直視著(zhù)我。我生氣了,可我仍然按捺著(zhù)火,我把手中的書(shū)重重扔到他桌子上。我說(shuō):“多危險!”他仍是說(shuō):“我玩那個(gè)怎么了”我真的生氣了。然后我就拉他出去,他甩開(kāi)我的手,沖到門(mén)口惡狠狠的罵了一句(難以說(shuō)出口),說(shuō):“不上了我!”我當時(shí)就蒙了?晌伊⒓凑业剿业碾娫(huà)號碼,給他家打電話(huà),告訴其家長(cháng):“他罵完老

  師就走了,請家長(cháng)來(lái)!“接著(zhù)向相關(guān)領(lǐng)導報告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門(mén)都沒(méi)有出去學(xué)生。4點(diǎn)45左右我又讓張某,張某某去校園找。我給其家長(cháng)打電話(huà),其母說(shuō):”他頂撞了老師不會(huì )回來(lái)的,還不到放學(xué)時(shí)間!“外面的雨仍在下,我很擔心!。兩位領(lǐng)導說(shuō)等等再說(shuō)。要我在晚上聯(lián)系其家長(cháng)。我回到家5點(diǎn)50時(shí)給他家打電話(huà),其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過(guò)其家,所以讓愛(ài)人陪同我前往。當趕到其家時(shí),該生已于6點(diǎn)左右回家(該生衣服是干燥的。┪野亚闆r向其家長(cháng)說(shuō)明后,回到家里!

  我徹底失望了。內心冰涼!就在4月1號的晚上8點(diǎn)左右我找到其家長(cháng),把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個(gè)月時(shí)間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責任和義務(wù)面前,我從不曾退卻!而面對該生的侮辱,我的心理防線(xiàn)徹底垮了!我可以不顧及面子,我可以原諒他?晌易约旱男脑谧魍,頭在痛。我沒(méi)有勇氣想起當著(zhù)全班孩子被罵的一幕!

  在師生關(guān)系如此脆弱的今天,學(xué)生告老師,屢見(jiàn)不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對自己過(guò)失沒(méi)有任何愧疚還可以于4月20號早上來(lái)安然自若的上課好多人,整個(gè)社會(huì )都在維護孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎我的心靈傷害誰(shuí)來(lái)負責有人看到老師那顆流血的心了嗎班主任

  到底該如何做社會(huì )如何看待這個(gè)龐大的教育群體無(wú)形的精神傷害問(wèn)題難道戴上班主任的帽子后,必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害孩子有權利接受九年義務(wù)教育。不能因為一次次上網(wǎng)吧,一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習,成材的權利!而我作為班主任,甚至是一名老師的熱情,對事業(yè)的美好憧憬都受到嚴重的打擊!也許我內心深處的抑郁,悲哀會(huì )日益加重!甚至對待如何管理學(xué)生,如何做一位老師我都感到茫然!

  人應該是有選擇的,那我也是!在社會(huì ),家長(cháng),甚至我們自己都無(wú)法正確看待,老師的精神受到傷害時(shí)該如何維護時(shí),我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事!因為我年輕,我必須學(xué)會(huì )保護自己,我不能置我受傷的心與不顧!因為我年輕,我必須學(xué)會(huì )選擇,我不能放棄我接下來(lái)生命的精彩!因為我年輕,我必須學(xué)會(huì )清醒,麻木的忍受精神的傷害,會(huì )葬送我本應絢爛的人生!

  我無(wú)法繼續時(shí),我選擇放棄!我無(wú)法忍受時(shí),我選擇逃避!我有選擇活著(zhù),且活的真我的權利!

  我懇請領(lǐng)導們,站在中國教育前沿的所有教師,理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會(huì ),給我點(diǎn)時(shí)間,讓我去撫慰我受傷的心!

  情非得已,給領(lǐng)導添麻煩了!在此說(shuō)一聲:對不起!理解萬(wàn)歲!

  此致

敬禮

  申請人

  日期

班主任優(yōu)秀辭申請書(shū)14

尊敬的校領(lǐng)導:

  您好!

  20xx年2月到寶雞振華中學(xué),一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來(lái)。

  我不為名,不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任!存在私心也只是:桃李滿(mǎn)天下!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老是覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任做好一切事宜!

  首先,在管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,雖然領(lǐng)導,其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì )有第二個(gè)教師會(huì )向我學(xué)習,像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的,但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!

  其次,自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!

  最后,自己的身體也是超負荷的運轉著(zhù),也總有一天會(huì )壓垮自己的!也應該休息調整!如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習和休息調整,為來(lái)年的工作做好充分的準備,學(xué)習積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿(mǎn)希望!我對自己也有細心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任的!但是,我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!

  我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì )意氣用事,也不會(huì )不考慮周全。對于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個(gè)決定!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓勵,幫助與理解!但是,我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來(lái)!

  鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去高二6班班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!希望領(lǐng)導能夠認真考慮我的請求,做出正確的選擇,未來(lái)學(xué)生,未來(lái)學(xué)校,批準我的請求!我會(huì )感激不盡,繼續奮斗!

  此致

敬禮!

  申請人:xxx

  年月日

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