2017年九年級語(yǔ)文中考復習計劃
2017年九年級語(yǔ)文中考復習計劃：行道樹(shù)近義詞辨析
裝飾裝潢
【相同點(diǎn)】都兼屬動(dòng)詞和名詞。作為動(dòng)詞，都有裝點(diǎn)物品、裝修物體的意思;都是中性詞;都有書(shū)面語(yǔ)色彩;都能作賓語(yǔ)和謂語(yǔ)。作為名詞，都可指裝點(diǎn)、裝修工作;可作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。
【相異點(diǎn)】“裝飾”作為動(dòng)詞，側重指對身體或物品加以裝點(diǎn)和修飾;常用于人的衣著(zhù)打扮和房屋的美化修整，適用范圍比“裝潢”大。常作謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。作為名詞，側重指裝飾工作和裝飾的造型，常作主語(yǔ)。例：我們惟一的裝飾，正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。(張曉風(fēng)《行道樹(shù)》)
“裝潢”作為動(dòng)詞，側重指裝點(diǎn)物品的外表，使物體美觀(guān)，有氣派;有時(shí)含有虛裝外部氣派、聲勢，掩蓋內部虛弱之意;常用于書(shū)畫(huà)、屋室、門(mén)面、器物等。作為名詞，表示裝潢這種工作及其效果;常作主語(yǔ)。例：他把酒樓的門(mén)面裝潢得十分漂亮。/這個(gè)公司售樓部的裝潢十分別致。
襯托點(diǎn)綴
【相同點(diǎn)】都可作動(dòng)詞;都可表示使原有的事物更加美好，更加突出的意思。
【相異點(diǎn)】“點(diǎn)綴”側重指裝飾原有的事物，使原有的事物更加美好;適用范圍較窄，多用于環(huán)境、景物、場(chǎng)面等。此外，還有裝點(diǎn)門(mén)面的意思，例如：“請那個(gè)有點(diǎn)名氣的人物做發(fā)起人，不過(guò)點(diǎn)綴點(diǎn)綴罷了”;“襯托”沒(méi)有這個(gè)意思。除作動(dòng)詞外，還可作名詞，指用作襯托或裝飾的事物。“襯托”沒(méi)有這個(gè)意義和用法。例：在這個(gè)充滿(mǎn)車(chē)輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。(張曉風(fēng)《行道樹(shù)》)
“襯托”著(zhù)重指陪襯、對照原有事物;既可用于具體事物，也可用于抽象事物，適用范圍較廣。只能作動(dòng)詞。例：“被濃云襯托著(zhù)，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。”(王愿堅《普通勞動(dòng)者》)
清爽清新
【相同點(diǎn)】都是形容詞;都有清潔、舒適的意思;都有書(shū)面語(yǔ)色彩;都可用來(lái)形容空氣、環(huán)境、感受等方面;都能受程度副詞修飾;都能作謂語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ)，不作狀語(yǔ)。
【相異點(diǎn)】“清爽”側重指清潔涼爽，干凈舒適;多用來(lái)形容空氣、環(huán)境給人的感受;兼用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。例：她把居室收拾得窗明幾凈，給人以十分清爽的感覺(jué)。
“清新”側重指干凈而新鮮;多用來(lái)形容空氣、語(yǔ)言、作品風(fēng)格、意境、色調等新穎別致;多用于書(shū)面語(yǔ)。例：或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們仍然固執地制造不被珍惜的清新。(張曉風(fēng)《行道樹(shù)》)
2017年九年級語(yǔ)文中考復習計劃：“舌尖上的中國”
“長(cháng)鼻子”校車(chē)、舌尖上的中國、“蛟龍號”潛水器……昨天是南京中考第一天，上午考語(yǔ)文下午考物理，走出考場(chǎng)的考生大多心情不錯，試卷里出現了不少社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，非常有親切感。記者約請南京名師對首日兩門(mén)學(xué)科進(jìn)行詳細點(diǎn)評。
【熱點(diǎn)考生】
雙胞胎上考場(chǎng)老師笑稱(chēng)“要仔細辨認”
“他們兄弟倆是我們學(xué)校的‘流川楓’!”昨天，人民中學(xué)考點(diǎn)來(lái)了對搶眼的雙胞胎——南京市弘光中學(xué)初三(1)班的尹牡騏和尹牡骙。1.8米的瘦高個(gè)兒，清秀的面容，兩個(gè)長(cháng)得幾乎一樣的帥小伙兒成績(jì)好人緣棒，雙雙是班級籃球隊的主力成員，考場(chǎng)老師盯著(zhù)他們半天，笑稱(chēng)“一會(huì )要仔細辨認”。
“以前也教過(guò)雙胞胎，可是像這哥倆這么優(yōu)秀的還是第一次!”班主任田佳打心眼里喜歡這哥倆，初三(1)班是全年級成績(jì)最好的一個(gè)班，而哥倆的成績(jì)每次都是班級前10名。“他們是那種很穩重很內斂的孩子，不張揚卻非常善良，樂(lè )于幫助別人。”讓田老師感動(dòng)的是，初三快畢業(yè)的時(shí)候，班上很多同學(xué)提出來(lái)想和雙胞胎哥倆坐在一起，即使靠著(zhù)也好。“我們班的同學(xué)就喜歡和他們一起，對別的學(xué)習上有困難有問(wèn)題的同學(xué)，他們總是熱心相助。”
尹牡騏和尹牡骙長(cháng)得非常像，田老師不走到面前也認不出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。“老二骙的鼻子上有一顆痣，我一般就是用這個(gè)來(lái)辨認他們兩個(gè)。”從初一起哥倆就一直是同座位，關(guān)系非常好，從來(lái)沒(méi)有過(guò)紅過(guò)臉鬧過(guò)別扭。有趣的是，兩個(gè)孩子心靈相通，考試成績(jì)常常一樣，錯的題目也驚人相似，幾次模擬考試的成績(jì)很靠近。高中兄弟倆還是想在一起，從小到大兩個(gè)大男孩已經(jīng)習慣了彼此在身邊。
昨天記者發(fā)現，老師和同學(xué)們稱(chēng)呼兄弟倆都是一個(gè)字“騏”或者“骙”，很有點(diǎn)偶像劇男主角的感覺(jué)，而大家叫他們的媽媽也是很有意思的稱(chēng)呼“雙媽”。“騏和骙在學(xué)校有不少粉絲的哦，他們是學(xué)校弘光杯籃球賽的主力隊員，長(cháng)得又清秀，有點(diǎn)流川楓的味道哦。”一名特地來(lái)給學(xué)長(cháng)送考的初一女生告訴記者。
【感人現場(chǎng)】
初一家長(cháng)和學(xué)生自發(fā)來(lái)送考
16塊助威展板筑成“星光大道”
“才子文思泉涌，佳人走筆如龍”、“筑最美弘光夢(mèng)，刮最炫民族風(fēng)”……昨天上午8:00，人民中學(xué)考場(chǎng)外一群初一的孩子和家長(cháng)精心布置了一條“星光大道”，他們高高舉起16塊助威展板站在通道兩側，把輕松的心情和真摯的鼓勵傳遞給每一位走過(guò)的初三學(xué)長(cháng)。
清晨7點(diǎn)多，弘光中學(xué)初一年級兩個(gè)班的同學(xué)穿著(zhù)整齊的校服，和爸爸媽媽一起來(lái)到人民中學(xué)考場(chǎng)，展開(kāi)精心設計的兩條橫幅，在學(xué)校人行道的兩邊拉開(kāi)。左邊的橫幅上寫(xiě)著(zhù)：“傳承精彩的夢(mèng)想傳遞真摯的祝福”;右邊的橫幅寫(xiě)的是：“為精彩的'夢(mèng)想加油為無(wú)悔的青春喝彩”。同學(xué)們的手里還舉著(zhù)精心制作的展板，展板上用輕松、幽默而又時(shí)尚氣息十足的話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)滿(mǎn)了對初三學(xué)長(cháng)的鼓勵和祝福。有的展板有溫暖的鼓勵：“考場(chǎng)輕松一點(diǎn)，成績(jì)勝人一籌”;有可愛(ài)的祝福：“才子文思泉涌，佳人走筆如龍”;有時(shí)尚的祝愿：“筑最美弘光夢(mèng)，刮最炫民族風(fēng)”。16塊展板被精心設計成各不相同的色彩，拼接起來(lái)，就形成了兩道絢麗的彩虹。
8：00，初一的同學(xué)整齊地排列在入場(chǎng)通道的兩側，看到初三學(xué)長(cháng)陸陸續續走進(jìn)考場(chǎng)，學(xué)弟學(xué)妹們加油助威的勁頭更足了。還有熱心的學(xué)弟，端起手里的相機，在這個(gè)特殊的時(shí)刻，為學(xué)長(cháng)留下一份紀念。
【學(xué)科點(diǎn)評】
語(yǔ)文：今年的試卷著(zhù)意求“真”
南京市優(yōu)秀青年教師、人民中學(xué)毛韻華老師認為：試卷的第一部分“積累與運用”，便涉及青奧會(huì )議中心、電視片《舌尖上的中國》、“蛟龍號”深潛器及兒童歡度六一節等熱點(diǎn)信息，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活。第二部分“閱讀”，四則材料有味、有趣、有情、有思，錯落有致，富有美感，都需要學(xué)生將自己的讀書(shū)經(jīng)驗與生活體驗相結合。所選唐詩(shī)清新優(yōu)美，其中自然景物的描寫(xiě)和學(xué)生讀過(guò)的諸多古詩(shī)類(lèi)似，學(xué)生讀來(lái)很親切;文言文《古鏡》新奇有趣，與學(xué)生熟知的光學(xué)現象有關(guān)，開(kāi)闊了語(yǔ)文學(xué)習的視野。小說(shuō)《兄弟》，寫(xiě)小人物，小故事，語(yǔ)淡情濃，讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注民工，珍惜親情;議論文《知識的責任》厚重嚴整，引導學(xué)生感受知識分子的人格力量，并培養自己的責任意識。
最能體現讀書(shū)與生活緊密相連的當數今年的作文題“帶一本書(shū)去旅行”。南京市優(yōu)秀教師、二十九中王生福老師認為：在價(jià)值導向上，今年的語(yǔ)文卷著(zhù)意求“真”，倡導學(xué)生立足做人，熱愛(ài)讀書(shū)，練好語(yǔ)文基本功。例如，閱讀部分貫徹了“真閱讀”的理念，需要學(xué)生真正走進(jìn)文本，闡發(fā)真情實(shí)感，不能簡(jiǎn)單地依靠僵化的“答題公式”應對考題。再如，作文題“帶一本書(shū)去旅行”，以學(xué)生曾經(jīng)或即將經(jīng)歷的暑假生活為情境，貼近學(xué)生的真實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)，引導學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。該作文題不僅使每一個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，而且使不同層次的學(xué)生都有各自的表達空間，最大程度地發(fā)揮自己的真實(shí)水平。
物理：試題由易到難，覆蓋95%以上知識點(diǎn)
沿江開(kāi)發(fā)區教師進(jìn)修學(xué)校老師、南京市物理學(xué)科帶頭人史獻計認為：今年的中考物理試卷文字簡(jiǎn)潔流暢，閱讀量適中，試題的呈現由易到難，大多數試題素材直接來(lái)自于課本或課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，一方面讓學(xué)生對試題的情境感覺(jué)親切，另一方面也增強了學(xué)生答題的信心，有效緩解了學(xué)生答題時(shí)的緊張心理。試題覆蓋了課本95%以上的知識點(diǎn)，將基礎知識和基本技能的考查放在首位，將“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的目標滲透在題目中考查。如第1題考查了學(xué)生對生活中溫度、質(zhì)量和時(shí)間的“估測”能力;第4題考查了凸透鏡成像規律;第5題考查了對家庭電路的認識;第16題以“蛟龍號”潛水器為背景，考查了壓強和浮力的知識;第19題以“塑料尺”為主線(xiàn)，精心設計問(wèn)題情境，考查了長(cháng)度的測量、分子動(dòng)理論等知識;第29題以電話(huà)機為背景考查了壓強、電磁波等知識。這些試題的情景設計和設問(wèn)緊扣課標，考查形式靈活多樣，側重于對基礎知識的理解，有較強的生活氣息和時(shí)代特色，充分體現了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的課程理念。
南京三中物理高級教師高康寧認為：試卷中考查的知識、技能、方法不偏不怪，貼近學(xué)生生活的題目隨處可見(jiàn)。如第13題設置了“中考期間在考場(chǎng)附近禁鳴喇叭”，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的心理環(huán)境，便于緩解學(xué)生緊張的心理壓力，充分體現了“以學(xué)生為本”的人文關(guān)懷。對物理實(shí)驗的考查仍然是重點(diǎn)，本試卷中大部分試題是圍繞實(shí)驗展開(kāi)的，課本上的重要實(shí)驗幾乎全部涉及，同時(shí)更關(guān)注了學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程的評價(jià)。如第6題考查的是物理實(shí)驗的思維方法;第26題根據實(shí)驗數據引發(fā)學(xué)生對得出的實(shí)驗結論做進(jìn)一步的思考;第27題考查學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中排除實(shí)驗故障的能力，本題第(4)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生不要放過(guò)實(shí)驗過(guò)程中出現的預設以外的實(shí)驗現象，培養學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和創(chuàng )新精神。學(xué)生只要了解實(shí)驗原理、經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程并掌握實(shí)驗方法，就容易解答這類(lèi)試題。
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