最新中考英語(yǔ)復習計劃書(shū)范文
復習是考前知識與能力的儲備。以下為大家分享的是最新中考英語(yǔ)復習計劃書(shū)范文，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內容，敬請關(guān)注CN公文站!
最新中考英語(yǔ)復習計劃書(shū)范文(一)
在本周的初三英語(yǔ)組備課會(huì )上，各英語(yǔ)教師結合學(xué)生實(shí)際，共同制定了英語(yǔ)復習計劃�，F總結如下：
一，復習方法。
我們準備采用傳統的三輪復習法：
第一輪復習課本基礎知識，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組，過(guò)扎實(shí)課本上的句子，文章等;
第二輪進(jìn)行專(zhuān)項復習，即老師對中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對語(yǔ)法知識也有系統的理解與識記;
第三輪采用模擬與講評相結合的方式，讓學(xué)生進(jìn)行考前預熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎知識復習階段，在學(xué)生自主復習的基礎上，老師應該對重點(diǎn)短語(yǔ)，句型進(jìn)行適當擴展，并明確識記和背誦內容與任務(wù)。過(guò)課本時(shí)，結合所用資料《面對面》進(jìn)行系統串講，并指導學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過(guò)多，而要使用精當。應把切實(shí)提高學(xué)生的復習效率作為重點(diǎn)。
二，復習時(shí)間安排。
復習從第四周開(kāi)始，具體時(shí)間分配如下：
第四----六周，復習七年級的課本知識;
第七----九周，復習八年級的課本知識;
第十----十二周，復習九年級的課本知識;
第十三----十五周，進(jìn)行專(zhuān)項復習;
第十六----十八周，進(jìn)行模擬考試。
注：以上時(shí)間安排不是一塵不變的，應根據具體情況靈活變通。
三，課堂活動(dòng)內容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)，而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下：
(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬(wàn)丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開(kāi)課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因為單詞提前記過(guò)，不會(huì )太難，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受。
(2)考短語(yǔ)
讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫(xiě)短語(yǔ)后互改，可以檢測學(xué)生的動(dòng)筆能力并養成及時(shí)改錯的習慣。
(二)，教師講解。
復習課中切記面面俱到，而應選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節后，基本做到心中有數，對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止。
(三)練習鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習與鞏固。即精選練習題讓學(xué)生去做，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當的輔導。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復習課上得枯燥與無(wú)聊，可動(dòng)腦筋運用靈活的方法，如搶答問(wèn)題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興。
對于我們全組教師制定的復習計劃，有不妥之處，定會(huì )在具體實(shí)踐過(guò)程中加以改正。
最新中考英語(yǔ)復習計劃書(shū)范文(二)
(一)復習方案：
從4月上旬開(kāi)始到5月初是第一輪的基礎部分復習。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點(diǎn)句型和語(yǔ)法(主要是七、八年級和九年級課本)，并結合新目標的總復習整合方案和過(guò)關(guān)訓練進(jìn)行講練結合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專(zhuān)項訓練以及模擬考試。、六月份進(jìn)行應試技巧、答題規范及應試心理指導，迎接中考。
(二)復習原則，教學(xué)目標既是教材編寫(xiě)的依據和教學(xué)要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時(shí)，教師和學(xué)生都應認真學(xué)習并充分理解和準確把握“目標”中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對“中考考試說(shuō)明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì )命題思路，掌握復習重點(diǎn)。
(三)復習策略
1.系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(詞匯，語(yǔ)法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。在總復習時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過(guò)復習，要使學(xué)生對初中三年的.英語(yǔ)學(xué)習有個(gè)總體的、概括的印象。大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò )圖”。這樣，學(xué)生就能根據具體問(wèn)題按“圖”尋找答案。采用課內課外結合，講解和提問(wèn)結合，輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng);復習目標使所學(xué)知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專(zhuān)項問(wèn)題打基礎;復習措施熟記或背誦重點(diǎn)對話(huà)和短文，聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)，挑選重點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作練習，每周進(jìn)行一、兩次聽(tīng)力練習、檢測，復習完初三教材，進(jìn)行一次檢測，復習完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2.樹(shù)立“學(xué)生是復習的主體”的意識。復習中以學(xué)生為主體，做復習的主人……在進(jìn)入總復習之前，已經(jīng)讓學(xué)生準備好筆記本和筆，每個(gè)句子的重復不會(huì )少于2遍。也可以讓每個(gè)小組整理一個(gè)單元或一個(gè)話(huà)題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復習課上拿出來(lái)與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分，以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復習流程中來(lái)。就英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，在這最后階段，感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開(kāi)始懂得要努力了。老師與他的平等對話(huà)，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時(shí)表?yè)P，都會(huì )對他樹(shù)立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達各種等題型進(jìn)行訓練。對于聽(tīng)力，加強英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習和積累，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并研究今年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速。關(guān)于單項選擇，注重基礎，突出語(yǔ)境，巧設陷阱近年中考英語(yǔ)單項選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法知識、語(yǔ)言知識的試題，而是努力體現語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)知識、語(yǔ)法知識，同時(shí)將多個(gè)知識點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。
完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話(huà)、短文;題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學(xué)會(huì )根據上下文及語(yǔ)境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法消單。策略：補全對話(huà)題型：書(shū)面表達，貼近生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)指導學(xué)生如何寫(xiě)好“書(shū)面表達”指導他們運用“審，編，寫(xiě)和查”四字方針訓練“書(shū)面表達”。;書(shū)面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書(shū)面表達要分數。特別要注重對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行規范性指導。要教學(xué)生在試卷(非答題卡)上做簡(jiǎn)單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分數檔次無(wú)論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒(méi)有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文�？傊�，要想取得好成績(jì)，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。
3.�；A，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績(jì)不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學(xué)扎實(shí)，對一些無(wú)能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同，在�；A的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過(guò)抓中檔，力爭在中考取得高分。
4.加強語(yǔ)感。向來(lái)我認為，學(xué)生英語(yǔ)中考應試能力無(wú)非來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。非語(yǔ)感，即語(yǔ)法;反之亦然。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結合，則答案準確率更高。兩者之間，我更傾向于語(yǔ)感解題。也許有失偏頗，但也切合當前英語(yǔ)口語(yǔ)日顯重要之勢。為此，即使在當前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復強調每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上，在學(xué)生英語(yǔ)早讀的材料可以是初中三年英語(yǔ)教材的單詞表、聽(tīng)力材料與課本對話(huà)或短文，也可以是七八年級中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外，歷年英語(yǔ)中考滿(mǎn)分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。
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