家長(cháng)建議書(shū)(精選16篇)
在現實(shí)社會(huì )中,用到建議書(shū)的地方越來(lái)越多,建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素,集中廣大群眾的智慧。相信很多朋友都對寫(xiě)建議書(shū)感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的家長(cháng)建議書(shū)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)建議書(shū) 篇1
親愛(ài)的家長(cháng)們:
你們好!
我今天提出的建議是:不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子!
溺愛(ài)這個(gè)詞大家不陌生吧,但你知道它的害處嗎?溺愛(ài)是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源,因溺愛(ài)而驕縱,養子如養虎,最終而成患!在我國,家長(cháng)溺愛(ài)孩子的現象很?chē)乐,大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛(ài)行為,占到百分之六、七十,情形相當嚴重。
為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生,成為將來(lái)對社會(huì )有用的人才,我今天真誠地向你們提出建議:不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子!
在此我向家長(cháng)提出三要、三不要:
一、要講究原則,不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì )使孩子提出來(lái)不合理的要求,養成不良習慣,所以對不合理要求,要堅決加以拒絕,并給他講明道理。
二、不要包辦代替,而要鼓勵自己的'事情自己做。孩子能做的事,家長(cháng)絕不包辦代替,要從小培養孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心,而要讓他(她)學(xué)會(huì )關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心,就會(huì )更多地替他人考慮,逐漸養成關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì )感恩的意識,為將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎。
家長(cháng)們醒悟吧,庭院里跑不出千里馬,溫室里長(cháng)不出參天松,塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛(ài),而不是溺愛(ài),過(guò)分的溺愛(ài)是可怕的禮物。希望廣大家長(cháng)能夠接受我的建議!
家長(cháng)建議書(shū) 篇2
尊敬的學(xué)校及系部領(lǐng)導;
你們好!
我們是xx的家長(cháng),xx在貴校已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三年的'學(xué)習,已經(jīng)初步掌握了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論,擁有基本的實(shí)踐能力,經(jīng)過(guò)和xx的溝通,了解到xx已經(jīng)聯(lián)系了xxx單位去實(shí)習。
通過(guò)我們從各個(gè)渠道,了解了此次實(shí)習的xxxx單位。
此單位的文化積極向上,對培養xxx的工作方式和理念有非常好的向導作用。
此單位的管理系統謹慎,穩定,對提高她(他)的工作技巧和積累經(jīng)驗有著(zhù)很好環(huán)境。
另外此公司所提供的實(shí)習職位,比較適合她(他),也是她(他)所感興趣的。
我作為家長(cháng),希望不要錯失此次好機會(huì ),希望學(xué)校及系部領(lǐng)導同意。
此致
敬禮!
家長(cháng)簽字:
xx年xx月xx日
家長(cháng)建議書(shū) 篇3
1、適當給孩子減壓,把孩子從重點(diǎn)學(xué)校的壓力下解放出來(lái)。重點(diǎn)學(xué)校固然在課程教學(xué)方面存在一定的優(yōu)勢,但未必每個(gè)孩子都適合去重點(diǎn)學(xué)校。如果孩子在重點(diǎn)學(xué)校讀書(shū)有困難的話(huà),父母不必非要出大把的鈔票讓孩子去受罪?荚囀侵匾,學(xué)歷也是重要的,但比考試和學(xué)歷更重要的是人格,是使人能夠獲得真正幸福的健康人格。
2、對學(xué)校存在安全隱患基礎設施進(jìn)行安全檢測并及時(shí)整改,對可能遭受雷擊的.建筑物、構筑物和其他設施安裝雷電災害防護檢測設施,創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境,把學(xué)校建成最安全、家長(cháng)最放心的地方。
3、尊重孩子的想法,對前途的選擇要符合孩子的實(shí)際情況。要真正解放孩子,最重要的是尊重孩子,只有徹底尊重了他們,才能使他們遠離枷鎖。
家長(cháng)建議書(shū) 篇4
首先為老師付出的努力表示深深的感謝。同時(shí),家長(cháng)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)及學(xué)校的教學(xué)和發(fā)展,為了孩子發(fā)展的更好,家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)看法和建議:
1.建議教師多和孩子交流。多用電話(huà)與家長(cháng)溝通,多介紹孩子在學(xué)校的情況。
2.教師嚴格教育,家長(cháng)緊密配合。希望任課教師能更加認真的對待每個(gè)孩子。
3.班級其他任課教師教育孩子,能加強與家長(cháng)的溝通。
4.希望老師能更深入一點(diǎn)了解孩子,發(fā)現孩子在學(xué)校的不良習慣能及時(shí)跟家長(cháng)溝通(比如上課愛(ài)講話(huà),不認真聽(tīng)課等)
5.老師對學(xué)生負責,有良好的師德師風(fēng),希望對孩子更嚴格一些。
6.給孩子多點(diǎn)信心,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)愛(ài)心!多鼓勵,多夸獎!
7.建議期中、期末考試前作業(yè)布置不要太多,否則孩子休息不夠,影響上課效率。
8.希望老師對孩子在學(xué)校的表現多與家長(cháng)溝通,以便家長(cháng)配合老師針對孩子某方面的表現進(jìn)行教育!
9.品德教育要加強。請盡量多與家長(cháng)溝通。家校聯(lián)系更加緊密些。
10.建議多開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng),家校多互動(dòng)。加強家校聯(lián)系,共同探討學(xué)生的學(xué)習狀況。
11.學(xué)校的校風(fēng)不錯,建議老師提醒孩子放學(xué)后不在外面逗留。
12.因我深知老師工作較辛苦,有時(shí)想多跟老師溝通了解孩子的情況,但不知什么時(shí)間比較合適。建議能建立家長(cháng)與老師的QQ群,謝謝!
13.希望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級QQ群,有利于家長(cháng)監督。老師與家長(cháng)的互動(dòng)還不夠,應該建立一個(gè)平臺有利于家長(cháng)于老師的溝通。對孩子要多多鼓勵,批評要方法得當。
14.希望中午能不布置作業(yè),讓孩子中午能有時(shí)間休息一下。
15.希望任課教師能對學(xué)生的學(xué)習、生活各方面都能關(guān)心、愛(ài)護,積極的加以輔導。孩子的可塑性很強,希望每位任課教師嚴格要求學(xué)生。希望多關(guān)注班級里的優(yōu)生。
16.讓孩子有更好地平臺,發(fā)揮創(chuàng )作能力,培養他們的獨立和創(chuàng )新力!
17.我對任教老師的.各項工作都滿(mǎn)意,希望老師能像對待自己的孩子一樣,就是我最大的心愿。
18.能針對各自班級,各自學(xué)生家庭情況了解,再對各學(xué)生教育教學(xué)做適當調整。
19.加強開(kāi)展孩子思想教育,注重培養孩子自覺(jué)性,學(xué)習的興趣等。希望學(xué)校老師發(fā)現孩子有問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。生活、學(xué)習習慣多培養。
20.對孩子的評價(jià)不能光憑成績(jì)定好壞。多關(guān)注表現較差的學(xué)生以免影響別的同學(xué)。能對成績(jì)差的學(xué)生多一些輔導。
22.為人師表要做到位,影響學(xué)生全面發(fā)展,希望老師與家長(cháng)多互動(dòng)。
23.加強英語(yǔ)的學(xué)習和教育。應加強學(xué)生的藝術(shù)類(lèi)課程的教育,著(zhù)重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
24.希望老師對有偏科現象的學(xué)生應多些關(guān)心和教育,對孩子明顯的缺點(diǎn)予特別知道改正。
25.家長(cháng)工作忙,不方便(沒(méi)時(shí)間)上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè),因此整天擔心。希望老師把作業(yè)也布置在黑板上,讓孩子抄寫(xiě)回家就能馬上做作業(yè)。再說(shuō),孩子也不能隨便上網(wǎng),他們還小,會(huì )影響學(xué)習。
家長(cháng)建議書(shū) 篇5
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
望子成龍、望女成鳳,這是每個(gè)父母的心愿。在爸爸媽媽的眼中,我是你們的希望,你們的未來(lái)。十二年來(lái),你們用愛(ài)精心培育著(zhù)我,使我一天天地長(cháng)大,而你們卻不知為我流了多少的汗水和淚水。你們的愛(ài)猶如無(wú)言的流水,細膩的滋潤著(zhù)每一個(gè)點(diǎn)滴。作為兒子的我始終懷著(zhù)一份感動(dòng),有道是:誰(shuí)言寸草心,報得三寸輝。爸爸媽媽?zhuān)耶斎徊荒芄钾撃銈儗ξ业南M,是你們(yōu)槲也迳向v飛的翅膀,我會(huì )用最有力的翅膀,飛向那浩瀚的知識海洋。但是,你們可否知道?你們這種強烈的愛(ài)有時(shí)會(huì )令我心生反感,為了你我好,我要向你們提幾點(diǎn)小小的建議。希望你們能采納我的建議。
建議一
減少我的課外作業(yè),不要總是買(mǎi)什么《一時(shí)三課》呀,什么《孟建平考卷》呀,什么……實(shí)在是太多太多了?纯窗嗉壚锏耐瑢W(xué),哪個(gè)要做這么多的課外作業(yè)?他們不做課外作業(yè)成績(jì)也不是照樣優(yōu)異嗎?不過(guò),適當的還是要買(mǎi)幾本的哦!當然也不要額外地加課外作業(yè),做好了就是做好了,有時(shí)看著(zhù)多出來(lái)的作業(yè),真的是很煩,心里實(shí)在是太不舒暢了?墒,在你的母威下,不得不就范?上О!浪費了我大好的休息時(shí)間。
建議二
要讓我多看課外書(shū)。因為看書(shū)不僅能增長(cháng)知識,開(kāi)闊眼界,開(kāi)啟智慧,而且會(huì )是一個(gè)人成長(cháng)起來(lái)!耙蝗諢o(wú)書(shū),百事荒蕪” 、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神” 、“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚” ……·這是多少文人墨客對書(shū)的形容!所以,我建議你們每個(gè)星期讓我買(mǎi)一本書(shū),每天至少看一個(gè)小時(shí)以上的書(shū)。同時(shí),你們也要看看書(shū),和我可以一起來(lái)討論一下讀書(shū)感受。
建議三
你們要少發(fā)火。每當我作業(yè)做得不好時(shí),在你們身上立馬就會(huì )竄起一把熊熊之火,燒得我體無(wú)完膚,連帶一旁的'桌子、椅子也遭殃。我雖然知道:打是親,罵是愛(ài)。但你們的這種方法實(shí)在是太兇了,令人生畏,弄得我反而心生厭惡,恨不能用挖地洞的方式逃離虎口。我懇請你們溫和一點(diǎn),耐心一點(diǎn),不要常怒火中燒。爸爸媽媽?zhuān)銈冎绬?雖然我是有錯,但我也是有自尊的,你們這么兇地訓斥我,傷害了我的自尊,使我無(wú)地自容。同時(shí),你自己不是也要受傷了嗎?多發(fā)火,也會(huì )使你美麗的容顏快速老去,這多么得不償失!所以,你們要忍耐,忍耐,再忍耐,不要讓怒火充滿(mǎn)你們的心。
建議四
你們要保持一顆良好的心態(tài)。每當我成績(jì)有所下降時(shí),你們就焦躁不安、神態(tài)失常。你們知道嗎?成績(jì)并不代表一個(gè)人的成敗。只有臨場(chǎng)發(fā)揮好,才有可能決定一個(gè)人的成敗。曾聽(tīng)說(shuō):我班夏老師的一位學(xué)生,平常學(xué)習成績(jì)不怎么樣,但由于一次考試臨場(chǎng)發(fā)揮的極棒,以至于后來(lái)發(fā)展到日本留學(xué)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái),平時(shí)我還是應該努力學(xué)習的。所以,爸爸媽媽請你們把心情放輕松一點(diǎn),不要太緊張了!免得臉上又多添皺紋哦!
建議五
不要禁止我玩電腦,F在已進(jìn)入了信息時(shí)代,各種各樣的電氣設備充斥著(zhù)我們的生活,尤其是電腦已成為了老少皆宜的最?lèi)?ài)?墒,爸爸媽媽你們總認為玩電腦不好,會(huì )影響我的學(xué)習。是呀!玩電腦的確不好,可它不是百害而無(wú)一利!比如:碰到各種疑問(wèn)都可以上網(wǎng)查找,既方便有省力。有時(shí)玩玩游戲也可以呀,游戲中也蘊藏著(zhù)豐富的知識呢!曾有一個(gè)人就是因為玩電腦而出名。他每天鉆研電腦游戲,最終自己也創(chuàng )造了各種網(wǎng)絡(luò )游戲,一舉成名。所以適當的、有節制的玩一下電腦是可以的。
以上是我提出的建議,你們覺(jué)得合理的話(huà),可以盡情地采納。非常謝謝。
家長(cháng)建議書(shū) 篇6
尊敬的校長(cháng)
您好!
1、在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下,也可以針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,希望在這方面下點(diǎn)功夫。
2、希望學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量有所提高。
3、把每一個(gè)孩子培養成對社會(huì )有用的人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師,不要把好老師分到小班,往平行班也安排一些好教師。
4、每周至少放一天假,讓學(xué)生有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服,放松一下大腦。
5、對受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分,消除學(xué)生的心理壓力,全身心地投入到學(xué)習中。
6、對英語(yǔ)不好的.同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語(yǔ)輔導班,利用一些自習時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
7、孩子在課堂上的學(xué)習環(huán)境不是太理想,有的老師上課聲音壓不過(guò)學(xué)生。希望老師要提高管理水平和綜合素質(zhì),上課要有感染力,知識點(diǎn)要講到位。
8、誠懇希望學(xué)校能給學(xué)習差的學(xué)生辦一個(gè)補習班。
9、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺。如,辦校報,登載學(xué)生的文章。激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
家長(cháng)建議書(shū) 篇7
尊敬的家長(cháng)朋友:
您好!
文明出行是公民道德素質(zhì)和城市文明程度的具體體現,交通文明是城市文明的窗口!白鑫拿魅、行文明路”,自覺(jué)遵守交通安全法規,倡導文明交通新風(fēng),摒棄不文明交通陋習,不僅是我們孩子良好行為習慣的體現,更是每個(gè)家長(cháng)義不容辭的責任。作為孩子的“第一老師”,一言一行既折射出個(gè)人的修養,也關(guān)系到我們豐縣城市的形象,我們理應成為文明交通的積極參與者和認真實(shí)踐者,為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
為了緩解早晨和傍晚接送孩子時(shí)幼兒園門(mén)口交通擁堵情況,給孩子一個(gè)安全暢通的出行路線(xiàn),給大家一個(gè)文明有序的良好交通環(huán)境,我們將攜手家長(cháng)加大幼兒園“綠色通道”建設。在此,我們向廣大幼兒家長(cháng)發(fā)出如下倡議:
1、請您認真學(xué)習交通安全的法律法規,教育孩子自覺(jué)遵守交通規則,加強自我保護安全意識,樹(shù)立交通安全文明公德。
2、請您教育孩子上學(xué)、放學(xué)要走人行道,沒(méi)有人行道的靠路邊行走;
不闖紅燈,不橫穿馬路,不翻越護欄;不在路上追逐打鬧;橫穿馬路要走人行橫道,做到“一慢二看三通過(guò)”。
3、請您積極倡導公共交通、“綠色交通”,接送孩子盡量以步代車(chē)。
4、用汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、三輪車(chē)接送孩子上學(xué)、放學(xué)的,請您在幼兒園門(mén)口50以外?可舷萝(chē),并做到車(chē)子不隨意掉頭、?;
用其他交通工具送孩子上下學(xué)的,請您把接送車(chē)(如電動(dòng)車(chē)、自行車(chē))整齊地停放到幼兒園門(mén)口路對面和幼兒園兩側指定的停車(chē)處,盡量遠離幼兒園的`大門(mén),不要直接將車(chē)停在幼兒園大門(mén)口,防止擁擠和碰撞到孩子,為了所有孩子的安全,請您自覺(jué)整齊的停放車(chē)輛,“予人玫瑰手留余香”給別人提供方便時(shí),也給自己的孩子創(chuàng )設了安全的環(huán)境。
人讓車(chē),讓出一片安全,讓出一片理解;車(chē)讓人,讓出一片溫情,讓出一片秩序。家長(cháng)朋友,請您牽起孩子的小手,開(kāi)文明車(chē)、行文明路、做文明人,共同營(yíng)造出一個(gè)安全、文明、暢通的交通安全環(huán)境!
家長(cháng)建議書(shū) 篇8
非常感謝學(xué)校老師與領(lǐng)導對我的孩子的教育,才讓我的孩子今天變得聰明、可愛(ài)、善良、樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)。我知道,教育孩子不僅是學(xué)校老師的工作,也是我們家長(cháng)的責任,所以,今后,我們一定會(huì )與老師互相配合,爭取讓我的孩子以后在各方面有更大的進(jìn)步!
對學(xué)校充滿(mǎn)感恩
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養,老師們辛苦了!我的孩子在這里讀書(shū)我很放心,孩子如果不聽(tīng)話(huà)請一定嚴加管教,我們家長(cháng)一定大力支持!
由于孩子大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里,我們對他在學(xué)校里的表現不是很了解,我希望老師能多和家長(cháng)聯(lián)系,多反映孩子的情況,以便我們共同把孩子教育好。
希望老師對孩子多些關(guān)注
在這段時(shí)間里,孩子的進(jìn)步較大。這離不開(kāi)老師的精心培育,孩子進(jìn)步的.一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(cháng),我們也非常希望老師對孩子的關(guān)注更多一點(diǎn),及時(shí)向我們反映孩子的不足,我們會(huì )對孩子的缺點(diǎn)加以指導改正。
家長(cháng)建議書(shū) 篇9
1、盡量表?yè)P孩子。孩子具有一定的自信心,才會(huì )肯去學(xué)習。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
2、多關(guān)心孩子的`學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(cháng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習了什么,掌握的如何等。
3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到,孩子有自信心,從而使孩子發(fā)揮出潛能。
4、刺激孩子的學(xué)習欲望,要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。
5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗,洗手帕,整理自己的床鋪,盡到自己的那份責任。
6、在孩子面前做表率。
7、盡量不要在孩子面前議論教師,尤其不要在孩子面前貶低老師。
8、訂下家庭學(xué)習規矩,并且自始至終執行。以形成良好的學(xué)習習慣,作息習慣。
9、引導孩子善于提出問(wèn)題。要培養孩子多問(wèn)為什么。
10、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。
家長(cháng)建議書(shū) 篇10
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們:
家庭教育提倡什么?
提倡好的習慣,好的作風(fēng)。特別是家長(cháng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn):
1、及時(shí)感謝別人的幫助。對一切來(lái)自他人的幫助都應心存感激,對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時(shí)表達內心感受的習慣,既可以與他人心靈溝通,又可以避免遺憾的產(chǎn)生,從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。
2、做事有計劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想,要讓孩子習慣于行動(dòng)之前做計劃,并使計劃切實(shí)可行。
3、講究衛生,干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如:剪去長(cháng)指甲,經(jīng)常換洗衣服,經(jīng)常洗澡,不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。
家庭教育反對什么?
1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的.影響是極其重大的。
2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì )造成難以挽回的后果。
3、反對對孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn),都有可能成為社會(huì )有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
4、必須堅決反對“家長(cháng)作風(fēng)”,改變學(xué)習是孩子唯一出路的觀(guān)念。今后的社會(huì )承認的是孩子的能力和素質(zhì),而不是學(xué)習成績(jì)。學(xué)科學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn),更重要的是人格的培養。如果孩子學(xué)科學(xué)習不好,萬(wàn)萬(wàn)不要放棄,只要把孩子培養成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人,將來(lái)一定會(huì )對社會(huì )有用的。
家長(cháng)建議書(shū) 篇11
親愛(ài)的家長(cháng)們:
作為一個(gè)老師,有一些建議想給到你們:
宗旨:順其自然(不就上個(gè)學(xué)嗎?這真不算個(gè)事兒);該做的必須做(如果您忘了您是家長(cháng),只是因為孩子上了一年級,他就應該獨立,或者他就非得獨立,那您全家的生活是百分百的會(huì )被影響,那到時(shí)候就不要怪學(xué)校,不要怪老師,不要為難孩子了。)
關(guān)于上學(xué)準備
1、在入學(xué)之初的一周內,要完全弄清楚學(xué)校針對于學(xué)生的各種時(shí)間安排。參照校車(chē)接送時(shí)間地點(diǎn),參照課表,保存:校招生辦,班主任,校長(cháng),主任電話(huà)。
2、在一年級的兩個(gè)學(xué)期里,堅持每天臨睡前,帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品,順便也帶孩子跟您一起準備您第二天一早需要的東西。
3、要堅持做到每天老師要求帶的學(xué)習備品或者其他物品及時(shí)幫孩子帶上。若孩子常常記不清楚,參看第4條。
4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。媽留媽電話(huà),爹留爹電話(huà)。留家庭狀況差不多的家庭的電話(huà)。
5、孩子的著(zhù)裝非常重要,不可以讓孩子穿臟、破、過(guò)于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過(guò)于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體,干凈,方便孩子運動(dòng)。若學(xué)校當天不需要穿禮服,請孩子穿運動(dòng)鞋,個(gè)別學(xué)校穿禮服,請給孩子配兒童皮鞋。
關(guān)于上學(xué)路上
6、訓練孩子每天離家門(mén)跟家里其他成員講再見(jiàn),與送孩子上學(xué)的人講再見(jiàn),接孩子回家后,讓孩子與其他人報告他回來(lái)了。
7、與孩子一起步行上學(xué),一定要遵守交通規則,因為你現在接送,就為了將來(lái)不接送時(shí)孩子也懂注意安全。
8、目送孩子進(jìn)了校門(mén)之后,別停在校門(mén)口,該去哪兒去哪兒,很多孩子進(jìn)了校門(mén)遲遲不進(jìn)課室,形成了各種安全隱患與壞習慣,這與家長(cháng)做事拖拖拉拉在校門(mén)口與其他家長(cháng)沒(méi)完沒(méi)了聊天不無(wú)關(guān)系。若有事需要交流,請離開(kāi)孩子可能看到的視線(xiàn)。
關(guān)于功課與學(xué)習
9、一年級整一學(xué)年,寫(xiě)作業(yè)陪伴孩子一起,但不是看孩子寫(xiě)作業(yè),而是自己在一旁讀書(shū)。孩子作業(yè)都寫(xiě)完了,征求孩子意見(jiàn)或欣賞或檢查,孩子有錯誤,不要讓孩子改。要用別的紙再出類(lèi)似的題目:若孩子能做得出來(lái),讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯誤,然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會(huì )這樣的題,語(yǔ)氣為記錄孩子不會(huì ),不要寫(xiě)成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑,但是孩子在乎,孩子若是發(fā)現家長(cháng)輕易或經(jīng)常質(zhì)疑老師,孩子會(huì )馬上學(xué)會(huì )看不起任何老師的性格特點(diǎn)。若孩子做不出來(lái),請家長(cháng)講給孩子聽(tīng),然后讓孩子檢查作業(yè)。
10、作為家長(cháng),沒(méi)事兒看看自己家書(shū)柜,有書(shū)柜還是沒(méi)有書(shū)柜,書(shū)柜里的書(shū)到底還能不能看,你自己看書(shū)嗎?若是你自己沒(méi)有看書(shū),將來(lái)孩子不看書(shū),你就別說(shuō)孩子了,更別埋怨別人。
關(guān)于家校溝通
11、堅持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞,堅持了解學(xué)校周?chē)闹伟箔h(huán)境,現在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室,有相應的派出所領(lǐng)導擔任學(xué)校的重要安保職位,若發(fā)現學(xué)校周?chē)陌踩[患,從班主任開(kāi)始及時(shí)逐層報告,并跟進(jìn)了解。有家長(cháng)覺(jué)得,這是應該學(xué)校做的,可是家長(cháng)要明白一個(gè)此生不變的.事實(shí):孩子是你自己的。所謂:愛(ài)一個(gè)人,就要首先愛(ài)他的環(huán)境。
12、不要給老師送禮物,更不要送錢(qián)。人很好買(mǎi),因人性使然。教師節發(fā)個(gè)短信就夠了,一個(gè)真正負責人的老師,都沒(méi)時(shí)間因為一些禮物給予哪些同學(xué)哪些照顧,每個(gè)孩子都是孩子,在老師眼里,都一樣可愛(ài),缺一不可。
13、家里有困難的,比如:孩子某一監護人長(cháng)年病中,家里老人年紀偏大,家里經(jīng)濟出現問(wèn)題,家里人手不夠……請家長(cháng)您一定要跟老師說(shuō)說(shuō),說(shuō)出來(lái)的好處不是暴露隱私,而是老師一定會(huì )做到怎么樣營(yíng)造一個(gè)更適合您家孩子成長(cháng)的心理空間。放心,任何老師對學(xué)生家庭狀況的秘密都會(huì )守口如瓶,個(gè)別八卦的老師會(huì )遭天譴,家長(cháng)不要擔心。老師最擔心的事情就是:您家里有困難,您千不說(shuō)萬(wàn)不說(shuō),這樣就沒(méi)辦法從平時(shí)的生活中,幫助您的孩子了。
關(guān)于孩子交友及其他
14、對孩子帶回來(lái)的各種不屬于家里的東西,深究到底,必須弄清楚來(lái)緣,然后該送還的送還。
15、永遠不要突擊到孩子的學(xué);蛘哒n室里去,孩子最反感這樣的驚喜,因為在孩子的眼里,課室是辦公室,是他自己的別一個(gè)世界。想去可以,必須提前告之孩子。同時(shí),說(shuō)了第二天什么時(shí)候去,就什么時(shí)候去,若是保證不了時(shí)間,就請閉嘴,否則第二天孩子在你不去的時(shí)候,會(huì )等一天,在你去晚了之后,會(huì )埋怨你一天。將來(lái)若是你的孩子不誠信,那就盡量少說(shuō)學(xué);蛏鐣(huì )了。
16、幫孩子擇友,擇其善者從之。上策不封頂,下下策:物以類(lèi)聚。實(shí)在找不著(zhù)好的朋友了,就選擇與自己差不多的吧,不要往下找,孩子的未來(lái)決定家族的未來(lái)。交友不甚,性命有時(shí)都不保。
說(shuō)了一堆,事實(shí)上只有一句話(huà):希望我這個(gè)教了幾屆一年級新生的老師能幫到你!為了所有的一年級新生,加油!
家長(cháng)建議書(shū) 篇12
誠信、誠實(shí)、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后,其他東西都是生出來(lái)的樹(shù)葉,樹(shù)根在,樹(shù)枝在,成績(jì)怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情,這是我的教育觀(guān)。孩子的成長(cháng)至少需要我們持續不斷的正確努力,中國有50%的家長(cháng)在竭盡全力愛(ài)孩子的同時(shí),也在把孩子毀掉,對孩子提出不正確的要求。
家長(cháng)修煉第1條:控制情緒,制訂規則,做平和、有常的父母
大部分家長(cháng)都期望把孩子教育得出色、優(yōu)秀、拔尖,這會(huì )給孩子的生活以額外的壓力,他們會(huì )活得越來(lái)越不快樂(lè )。
生命中不快樂(lè )的源泉是什么?是比較,相對于我們自己的工作狀態(tài)、生命狀態(tài),我們反而更關(guān)注與別人比較的結果。而本質(zhì)上,一個(gè)人生命的成長(cháng)、工作的進(jìn)步跟別人是沒(méi)關(guān)系的。
所以,要教育好孩子,第一條就是先要教育好自己,先讓自己在這個(gè)平凡的世界上,達到一種在精神上心滿(mǎn)意足,在夢(mèng)想上保持追求的境界。
這樣說(shuō)來(lái),家庭教育既難,又不難。
父母的情緒如果陰晴不定,或者定的規矩反復無(wú)常,或者隨著(zhù)自己的情緒教育孩子,那么這個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中一定無(wú)所依從,他搞不清楚父母到底想要什么,也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。這種脾氣上的反復無(wú)常,我在太多的父母身上都見(jiàn)過(guò)。
如果父母們能夠控制自己的情緒,在任何時(shí)候都能平心靜氣地、充滿(mǎn)理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話(huà),那么孩子就一定能夠心平氣和地面對困難、挫折和失敗;就知道什么規矩是該守的,什么東西是可以自己做主的。這樣,孩子在他成長(cháng)的過(guò)程中就會(huì )養成一種特別好的心靈習慣。
再說(shuō)到規矩,我們好像總在說(shuō)孩子不守規矩這件事,其實(shí)一個(gè)規矩只要放在那兒不變的話(huà),孩子們一般都會(huì )一直遵循下去的。比如,從上小學(xué)的第一天開(kāi)始,我母親就對我有一個(gè)要求:每天早上起來(lái)必須把被子疊好,把全家的地掃完才能去上學(xué)。
這個(gè)規矩一直到我18歲上大學(xué)都沒(méi)變過(guò),我也一直好好地遵守著(zhù),它直接帶給我一個(gè)結果:上了大學(xué)看到笤帚,我手就癢癢。這還帶來(lái)一個(gè)好處——大學(xué)的同學(xué)都認為我比較勤奮,比較喜歡為同學(xué)服務(wù),甚至做新東方的時(shí)候,大家也都認為我是一個(gè)不錯的人,好些同學(xué)都投奔我一起做事業(yè)。
家長(cháng)修煉第2條:給孩子講故事,和孩子一起讀書(shū)
家庭教育的第一要素便是孩子的成長(cháng)環(huán)境。我在很多講座上都問(wèn)過(guò)同樣的一些問(wèn)題:“請問(wèn)多少家里是有書(shū)架的?”“書(shū)架上面放滿(mǎn)五百本書(shū)的有多少?”“多少家長(cháng)有睡覺(jué)前看半小時(shí)到一小時(shí)書(shū)的習慣?”“在你讀書(shū)的時(shí)候,你的孩子也在邊上跟你一起看書(shū)嗎?”
我曾經(jīng)在一個(gè)五千人的講座上提過(guò)第三個(gè)問(wèn)題,可悲的是,只有兩個(gè)人舉手。
其實(shí),這非常重要,我們想讓孩子有豐富的精神世界,有比較寬闊的胸懷,遇到問(wèn)題可以思考,一個(gè)前提就是他從小到大都喜歡讀書(shū)。
我做過(guò)很多家庭調查,喜歡讀書(shū)的孩子,將來(lái)克服挫折的能力會(huì )強很多,他會(huì )把從書(shū)中讀到的故事變成自己內在的思想。
很多科學(xué)實(shí)驗已經(jīng)證明,八歲前,大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對較差,但想象力、創(chuàng )造力和形象思維能力特別豐富,開(kāi)發(fā)這些能力是非常必要的。在這個(gè)前提之下,讀故事就顯得特別重要。
有人問(wèn)我讀故事和看電影的區別在什么地方?聽(tīng)故事、看童話(huà)書(shū),會(huì )產(chǎn)生一種轉化的能力,所有的文字和語(yǔ)言都是抽象的,孩子必須在腦子里轉化成形象。反復研究的結果表明,喜歡聽(tīng)故事、讀故事的孩子想象力和形象思維能力會(huì )比只看動(dòng)畫(huà)片的孩子豐富很多。
我想告訴家長(cháng),聽(tīng)故事、讀故事的過(guò)程其實(shí)完成了兩個(gè)教育任務(wù),一是讓孩子養成了讀書(shū)的習慣,二是鍛煉了孩子的想象力和形象思維能力,這些能力對他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。
我是在農村長(cháng)大的,我祖上二十代全都是農民。一個(gè)農民家庭的孩子,怎么就成了知識分子呢,我后來(lái)想了想,是因為我的母親。我的母親想讓我長(cháng)大后做個(gè)教書(shū)先生,從我三四歲的時(shí)候起,母親就只給我買(mǎi)書(shū),也就是連環(huán)畫(huà)。
我到五歲的時(shí)候就不自覺(jué)地認識了四五百個(gè)漢字,在五六歲的時(shí)候,我就可以自己看連環(huán)畫(huà)了,而讀書(shū)的習慣就此一直保留了下來(lái),這是因為什么?因為母親,她無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
父母種下的種子總會(huì )在孩子身上生根發(fā)芽的,孩子在什么樣的氛圍當中長(cháng)大,他就會(huì )變成什么樣的人,在孩子還沒(méi)有反叛精神之前(一般孩子的反叛精神在十二歲開(kāi)始),你就應該把一些優(yōu)秀的品質(zhì)種在孩子們的心中。
家長(cháng)修煉第3條:花時(shí)間與孩子相處,對他們進(jìn)行心情教育和性情教育
家庭教育的第二個(gè)要素便是家長(cháng)要為孩子付出時(shí)間。我們曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調研:發(fā)大水了,把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗等九樣人或物放在船上,船承載不起了,要扔掉很多人和東西,只留三樣。調查結果是:媽媽百分之百被留了下來(lái),再接下來(lái)有爺爺、奶奶,還有電腦和狗,唯獨爸爸最少,只有約20%的孩子選了爸爸。
事實(shí)上,孩子的成長(cháng)是父母兩個(gè)人帶來(lái)的結果,靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。但現在媽媽的角色更加重要,原因很簡(jiǎn)單,父親必須更多地在外打拼。然而父親也有父親的作用,我到今天才意識到父親對我的一些影響。
父親是一個(gè)很有名的木工,周?chē)腥嗽旆孔,一定?huì )請他做房梁。父親分得很清楚,凡是那種辛辛苦苦攢了很多年錢(qián)才造得起房子的人,他分文不取,但那種有錢(qián)的人,他是一定要收錢(qián)的。這樣,我從小就學(xué)會(huì )了什么叫幫助窮人。
第二個(gè)影響是他做事情的方式。每次他幫人造完房子,人家沒(méi)用的亂磚爛瓦他都撿回來(lái)放在院子里,放著(zhù)放著(zhù)就有了一大堆。有一天,他帶著(zhù)三個(gè)徒弟用這些磚瓦造成了一座特別漂亮的房子。
這件事到現在還影響著(zhù)我,就像我們日常生活的'每一天,你如果只是撿磚撿瓦,什么目的也沒(méi)有,那就是一堆廢物,如果造成了一棟房子,那就成了一種有目的的生活。
我們每一天如果都是無(wú)意識地去過(guò),人的一生也就是三萬(wàn)天吧,我們也就只是撿了三萬(wàn)塊的爛磚。其實(shí),你每一天都應該為人生的一種完整的狀態(tài)去努力,教育的每一天也一樣,也是為了孩子未來(lái)的狀態(tài)更完美去努力。
我們跟孩子在一起的時(shí)候,其實(shí)就是在有意無(wú)意地通過(guò)自己的行為和榜樣來(lái)傳遞我們的人生價(jià)值觀(guān),在孩子們十二歲開(kāi)始反叛之前,他們跟父母一定是有樣學(xué)樣的。我們很難發(fā)現一個(gè)斤斤計較的家庭里能夠走出胸懷博大的孩子,也很難在一個(gè)世俗的家庭里發(fā)現一個(gè)高雅和清純的孩子。
再有,我們與孩子在一起,要花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間是什么概念?要把時(shí)間花在對他們進(jìn)行心情教育和性情教育上。
心情教育是給他們健康快樂(lè )的個(gè)性、積極向上的態(tài)度,而性情教育是讓他們有寬闊的胸懷和堅忍不拔的精神,我一直認為這比知識傳授要重要很多。
這包括:真誠高尚的人格,開(kāi)朗豁達的個(gè)性,勤奮向上的態(tài)度,獨立勇敢的精神,敢于吃苦的習慣,不怕失敗的心理,善于交流的能力,寬容大度的處世,終身依賴(lài)的技能。
一個(gè)孩子如果能把以上東西處理好的話(huà),即使在班里是最后一名,我也不認為這個(gè)孩子沒(méi)出息?墒,今天我們在學(xué)校里培養的東西只是最后一條,即終身依賴(lài)的技能。我們從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè),不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完整人生的全部,前面幾條都要完成,才是一個(gè)完善的人。
家長(cháng)修煉第4條:用正確的方式培養孩子的情商與逆商
今天的孩子都比較孤單,家長(cháng)該怎么培養孩子的情商呢?也很簡(jiǎn)單,從你孩子的班上找幾個(gè)你認為能合得來(lái)的孩子和他們的家長(cháng),周末的時(shí)候,邀他們參加你的家庭餃子宴,幾次之后,孩子們就會(huì )成為從小一起長(cháng)大的伙伴。小朋友們在一起是平等的,在玩和交流的過(guò)程中,情商就可以培養出來(lái)了。
逆商不是說(shuō)把孩子罵一頓就能得來(lái)的,讓孩子處在不斷受挫折的狀態(tài)中,不可能讓他們產(chǎn)生堅毅的個(gè)性。任何教育的事情,語(yǔ)言也好,行動(dòng)也好,都有一個(gè)準則:不能給孩子造成心理障礙和心理傷害。
定規矩有時(shí)候也是一樣,規矩的嚴厲性和規矩的合理性都是必須的,光嚴厲不合理對孩子是有傷害的,光合理不嚴厲對孩子沒(méi)有用。我兒子3歲時(shí)用餐巾紙擦完鼻子往地上扔,我讓他撿起來(lái),他還故意再扔一張。我也沒(méi)打他,冬天給他棉襖一披關(guān)到門(mén)外去,孩子在門(mén)外害怕,過(guò)了五分鐘敲門(mén)了……從此后他再也不往地上扔任何東西了,這種嚴厲對他沒(méi)造成傷害。
這里還有一個(gè)核心點(diǎn)特別重要,就是讓孩子學(xué)會(huì )自己承擔做事情的后果,同時(shí),在孩子遇到任何一次挫折的時(shí)候,我們怎么樣讓他能夠從挫折中自己站起來(lái),這才是所謂的挫折教育。
比如孩子剛剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)總會(huì )磕著(zhù)桌子椅子,老人們習慣打桌子和椅子,嘴里嚷嚷著(zhù)該死的怎么碰我的小寶寶。這是不對的。通過(guò)這個(gè)小事情我想說(shuō)的是,如果從小就告訴孩子問(wèn)題出在別人身上、把責任推到別的地方,這種習慣性地推卸責任會(huì )讓孩子變得不愿承擔責任。
家長(cháng)建議書(shū) 篇13
升入三年級,一涉足到作文,很多學(xué)生就犯愁。
現在很多家長(cháng)對孩子的學(xué)習相對比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長(cháng)檢查,尤其是作文。由于很多家長(cháng)在讀孩子的文章時(shí)都抱著(zhù)成人的眼光,結果在他們眼里,孩子作文可謂是一無(wú)是處。于是家長(cháng)們常常驚呼:“這樣的文章能算文章嗎?交上去不把你們老師氣死!重寫(xiě)!”
結果,沮喪的孩子只得乖乖地回到書(shū)桌前重新提起筆。剛才費了好大的勁寫(xiě)的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕。而父母看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆,便“幫”了起來(lái),孩子呢則像個(gè)記錄員似的“唰唰”地動(dòng)著(zhù)筆。久而久之,我們的孩子對作文充滿(mǎn)了迷茫。
那么,父母在孩子的作文學(xué)習中,怎么做才算是比較理想的呢?方法很簡(jiǎn)單:
借鑒為孩子挑選合適的參考書(shū)籍,從他人優(yōu)秀習作中感悟習作方法,這也就是常說(shuō)的模仿。習作是書(shū)面表達,是由口頭向書(shū)面過(guò)渡與轉化的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很難,結構安排、語(yǔ)句、語(yǔ)序,對動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō),都是面臨的問(wèn)題,指導孩子時(shí),步子不宜太大,最好就某一方面、某一個(gè)問(wèn)題,從細節著(zhù)手,(例如“開(kāi)頭、結尾”……)使孩子有點(diǎn)滴的成就感。
協(xié)助三年級學(xué)生的作文,其題材來(lái)源主要是自己日?吹降、聽(tīng)到的和想到的。父母需要做一些具體的引導工作。孩子剛開(kāi)始學(xué)習作文,父母只要有條件的,就應該積極參與進(jìn)去。但是,這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料,更重要的是,啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題,按照自己的觀(guān)察進(jìn)行描寫(xiě)。
思考根據實(shí)際需要,父母需要重點(diǎn)培養孩子寫(xiě)作文的能力和改作文的能力,兩種能力同步培養。習作不要求打草稿,想好后就直接認真地寫(xiě)在作文本上。
修改習作寫(xiě)好后,要求孩子在作文本上認真修改,檢查錯別字和病句。引導他在自我修改的過(guò)程中提高習作能力。注意了,孩子寫(xiě)完后,要多讀幾遍,首先修改自己不滿(mǎn)意的地方,然后再讀給爸爸、媽媽聽(tīng),聲調響亮。通過(guò)朗讀,一方面可以讓孩子抒發(fā)情感,一方面再發(fā)現敘述或者結構中的問(wèn)題。
品論父母既要看孩子一開(kāi)始是怎么寫(xiě)的,也要看是怎樣修改的,和孩子討論修改的理由。要表?yè)P、鼓勵認真寫(xiě)、認真改的孩子,在客觀(guān)上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎。
完善整個(gè)習作完成后,父母要把握好中年級習作修改的重點(diǎn)……學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的'詞句,主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達不清楚的語(yǔ)句,必須加以糾正。
父母對孩子的習作修改,要主張多留少刪、多就少改,多表?yè)P少批評,這對保護孩子學(xué)習寫(xiě)作的積極性大有裨益。
總結孩子們完成作文后,父母要和他分享寫(xiě)作的快樂(lè ),逐步引導孩子認識到習作是一種交際工具,是生活的需要,而不是應付學(xué)?荚嚨娜蝿(wù)。與此同時(shí),習作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習作的興趣和自信。
對孩子習作中的缺點(diǎn),父母不能一味地批評和指責。即使再差的一篇習作,都會(huì )有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ);再不然就是一個(gè)用對的標點(diǎn)符號,一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段,我們不能以高要求來(lái)評價(jià),再說(shuō)了,父母也不是品論家,孩子也不是大作家。
習作的過(guò)程中出現了詞不達意、錯別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急,不能因為這些,而把孩子的習作批得一無(wú)是處,只要孩子有習作的愿望,能努力地把它寫(xiě)出來(lái),就應該給予肯定。
家長(cháng)建議書(shū) 篇14
給高中生家長(cháng)的建議書(shū):
1、從大處教育孩子,幫助孩子樹(shù)立遠大的理想
因為社會(huì )的發(fā)展,經(jīng)濟大潮橫掃一切,學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟思想,這未嘗不是一件好事,但是,如果不對孩子進(jìn)行正確的引導,它又會(huì )使孩子的頭腦里只有金錢(qián),而失去拼搏進(jìn)取之志,在這個(gè)經(jīng)濟利益高于一切的大環(huán)境下,要告訴孩子:知識就是財富,就是金錢(qián)的道理。個(gè)人的思想要與社會(huì )的大趨勢合拍,在一個(gè)崇尚知識的社會(huì )里,沒(méi)有知識在以后的社會(huì )里就沒(méi)有出路,所以,要教育孩子把眼光放遠一點(diǎn),具體講,就是要考取一個(gè)名牌大學(xué),為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué),而是因此可以實(shí)現自己的理想、可以學(xué)到更多的知識,可以游刃有余地立足于當今社會(huì )。
2、要關(guān)心孩子的各種情況家長(cháng)會(huì )及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況,學(xué)習近況的最好方式,也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件,有些家長(cháng)對此缺漠不關(guān)心,能躲則躲,或者敷衍了事,報有這種狀態(tài)的家長(cháng)并不是對學(xué)校的不重視,而是對孩子的不重視;有的家長(cháng)以為孩子學(xué)習不好,不愛(ài)學(xué)習等帶有消極情緒看問(wèn)題,那么孩子目前的不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題,而家長(cháng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習狀態(tài)不好,這是身為家長(cháng)的失職表現。
再有,就是要了解孩子的健康程度,這就分為兩方面:一是身體健康,二是心里健康,身體健康是一起健康生活健康學(xué)習的基礎條件,家長(cháng)應盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養飲食及規律的作息和學(xué)習時(shí)間管理;而心里健康也至關(guān)重要,高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出,有了自己的主見(jiàn),但這正是步入成熟期初期最敏感的階段,即擺脫不了部分逆反心理,又對自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著(zhù)不夠成熟的認識或誤區,在這個(gè)極度容易性格變形的年齡,如果家長(cháng)的關(guān)心不夠,很容易導致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè),所以家長(cháng)們要仔細觀(guān)察啦。
3、經(jīng)濟上對孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷(xiāo)的,沒(méi)有必要給予更多的金錢(qián),現在有好多的孩子把家長(cháng)給的錢(qián)送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺球案子,給自己過(guò)超豪華的生日,他們不是把錢(qián)用到了學(xué)習上、生活上,而是做了更多的無(wú)謂的花費。我們家長(cháng)的努力是為了讓孩子更好,但這個(gè)好字往往讓家長(cháng)過(guò)于偏執,以為滿(mǎn)足他的`一切就是最好,造成孩子將家長(cháng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習方面的物質(zhì)生活中,養成壞習慣,結果本末倒置,反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(cháng),經(jīng)濟上的投入還是多放在學(xué)習方面,正確地引導孩子的價(jià)值觀(guān)才是關(guān)鍵。
4、和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易,社會(huì )一直在提倡,然而大部分家長(cháng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的,不要永遠把孩子當成一個(gè)孩子,這樣他的逆反心理就越重,越不容易溝通,不溝通就不了解,不了解孩子一切心理狀態(tài),怎么能去幫助他,讓他更好的學(xué)習和生活呢,不要像貓見(jiàn)了老鼠一樣讓孩子有對自己又警惕感;要善于發(fā)現,和孩子平起平坐,把孩子的興趣當成自己的興趣,把孩子的追求當做自己的追求,多聊天才知道他的所想所做,才能更好引導他影響他走向成功,孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(cháng)通過(guò)自己的努力實(shí)現自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!
xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)建議書(shū) 篇15
給高中生家長(cháng)的建議書(shū):
1、從大處教育孩子,幫助孩子樹(shù)立遠大的理想
因為社會(huì )的發(fā)展,經(jīng)濟大潮橫掃一切,學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟思想,這未嘗不是一件好事,但是,如果不對孩子進(jìn)行正確的引導,它又會(huì )使孩子的頭腦里只有金錢(qián),而失去拼搏進(jìn)取之志,在這個(gè)經(jīng)濟利益高于一切的大環(huán)境下,要告訴孩子:知識就是財富,就是金錢(qián)的道理。個(gè)人的思想要與社會(huì )的大趨勢合拍,在一個(gè)崇尚知識的社會(huì )里,沒(méi)有知識在以后的社會(huì )里就沒(méi)有出路,所以,要教育孩子把眼光放遠一點(diǎn),具體講,就是要考取一個(gè)名牌大學(xué),為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué),而是因此可以實(shí)現自己的理想、可以學(xué)到更多的知識,可以游刃有余地立足于當今社會(huì )。
2、要關(guān)心孩子的各種情況
家長(cháng)會(huì )及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況,學(xué)習的近況的最好方式,也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件,有些家長(cháng)對此缺漠不關(guān)心,能躲則躲,或者敷衍了事,報有這種狀態(tài)的家長(cháng)并不是對學(xué)校的不重視,而是對孩子的不重視;有的家長(cháng)以為孩子學(xué)習不好,不愛(ài)學(xué)習等帶有消極情緒看問(wèn)題,那么孩子目前的'不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題,而家長(cháng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習狀態(tài)不好,這是身為家長(cháng)的失職表現。
再有,就是要了解孩子的健康程度,這就分為兩方面:一是身體健康,二是心里健康,身體健康是一起健康生活健康學(xué)習的基礎條件,家長(cháng)應盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養飲食及規律的作息和學(xué)習時(shí)間管理;而心里健康也至關(guān)重要,高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出,有了自己的主見(jiàn),但這正是步入成熟期初期最敏感的階段,即擺脫不了部分逆反心理,又對自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著(zhù)不夠成熟的認識或誤區,在這個(gè)極度容易性格變形的年齡,如果家長(cháng)的關(guān)心不夠,很容易導致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè),所以家長(cháng)們要仔細觀(guān)察啦。
3、經(jīng)濟上對孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷(xiāo)的,沒(méi)有必要給予更多的金錢(qián),現在有好多的孩子把家長(cháng)給的錢(qián)送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺球案子,給自己過(guò)超豪華的生日,他們不是把錢(qián)用到了學(xué)習上、生活上,而是做了更多的無(wú)謂的花費。我們家長(cháng)的努力是為了讓孩子更好,但這個(gè)好字往往讓家長(cháng)過(guò)于偏執,以為滿(mǎn)足他的一切就是最好,造成孩子將家長(cháng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習方面的物質(zhì)生活中,養成壞習慣,結果本末倒置,反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(cháng),經(jīng)濟上的投入還是多放在學(xué)習方面,正確地引導孩子的價(jià)值觀(guān)才是關(guān)鍵。
4、和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易,社會(huì )一直在提倡,然而大部分家長(cháng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的,不要永遠把孩子當成一個(gè)孩子,這樣他的逆反心理就越重,越不容易溝通,不溝通就不了解,不了解孩子一切心理狀態(tài),怎么能去幫助他,讓他更好的學(xué)習和生活呢,不要像貓見(jiàn)了老鼠一樣讓孩子有對自己又警惕感;要善于發(fā)現,和孩子平起平坐,把孩子的興趣當成自己的興趣,把孩子的追求當做自己的追求,多聊天才知道他的所想所做,才能更好引導他影響他走向成功,孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(cháng)通過(guò)自己的努力實(shí)現自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!!
建議人:xx
20xx年x月xx日
家長(cháng)建議書(shū) 篇16
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!
別以為你一邊看手機,一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了!也不要以為你開(kāi)著(zhù)電腦玩著(zhù),嘴上督促一下孩子,就是管孩子了!錯!
美國心理學(xué)家發(fā)現:一個(gè)人能夠取得成就,20%取決于后天努力,80%取決于父親教導。
作為孩子生命中“重要的人”,同樣一句肯定的話(huà),如果由爸爸說(shuō)出來(lái),對孩子的影響力會(huì )是媽媽的50倍。
媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨立的人;而爸爸則是塑造孩子對人生的看法;關(guān)系到人格的形成。
家庭教育中,父親和母親誰(shuí)更重要?
答案是都很重要。一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧,會(huì )影響孩子未來(lái)的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧,會(huì )影響孩子未來(lái)的事業(yè)是否有成就。
和孩子建立親密的親子關(guān)系,需要每天一點(diǎn)一滴的.積累,不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立,只需要每天專(zhuān)注的陪伴孩子15分鐘便足夠!
所謂高品質(zhì)的陪伴,就是在陪伴孩子的時(shí)候,父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng),心無(wú)旁騖沒(méi)有跑神,沒(méi)有想著(zhù)工作,沒(méi)有想著(zhù)壓力;固然這些都存在。
可以是和孩子一起讀書(shū)講故事;可以是和孩子一起游戲或打球;可以是一起聽(tīng)段音樂(lè )唱唱歌;可以是和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音,講解大自然的知識?梢允呛秃⒆右黄鹋郎、一起坐在地上研究自然,觀(guān)察小動(dòng)物、小花兒、小草樹(shù)木。
可以是不加評判、沒(méi)有指責、沒(méi)有輕視、沒(méi)有打擊、沒(méi)有打斷;只是很單純、很欣賞、很專(zhuān)注、很幸福的,靜靜聆地聽(tīng)孩子訴說(shuō)。在聆聽(tīng)的過(guò)程中,父母可以有的是:嗯、哦、哇、是哦、然后呢?還有呢?接下來(lái)呢?等回應。
在陪伴的過(guò)程中,盡可能多一些身體上的接觸:拍拍孩子的肩膀,摸摸孩子的頭,把孩子的小手放在自己的手里,擁抱孩子等等。還有,很欣賞的眼神也很重要。
方法還有很多,而最關(guān)鍵的就是:在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。不多,每天只要15分鐘!
家長(cháng)這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是:最需要訓練卻最缺乏訓練!也許你事業(yè)有成,但事業(yè)的成功彌補不了家庭教育的失敗。
無(wú)論兒女,孩子不是母親一個(gè)人的,孩子的成長(cháng)教育,你只有一次機會(huì ),千萬(wàn)不要錯過(guò)!
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