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校園垃圾分類(lèi)建議書(shū)（精選10篇）
導語(yǔ)：垃圾在分類(lèi)儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類(lèi)投放后成為公眾所在小區或社區的區域性準公共資源，垃圾分類(lèi)搬運到垃圾集中點(diǎn)或轉運站后成為沒(méi)有排除性的公共資源。下面就是小編精心整理的校園垃圾分類(lèi)建議書(shū)垃圾分類(lèi)倡議書(shū)范本，歡迎閱讀!
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇1
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我們的校園如詩(shī)如畫(huà)，景秀人美。在這和美溫馨的校園里，我們快樂(lè )地走過(guò)了六個(gè)春秋，從天真爛漫的孩童成長(cháng)為文明禮貌的紅領(lǐng)巾，從不懂事的'小頑皮蛻變?yōu)榈轮求w美勞樣樣優(yōu)秀的好學(xué)生，我們熱愛(ài)校園，感恩母校。隨著(zhù)學(xué)校班級增多學(xué)生增多，每天的垃圾量也在不斷的增加，全方位、有效地執行“垃圾分類(lèi)”是美麗校園環(huán)保工作的首要。因此，我想給您提幾點(diǎn)建議：
一、開(kāi)通校領(lǐng)導“金點(diǎn)子”信箱，讓同學(xué)們更多地為做好“垃圾分類(lèi)”出謀劃策。
二、在學(xué)校地方課程上增加專(zhuān)門(mén)的垃圾分類(lèi)、資源利用和環(huán)境保護知識的內容，普及垃圾分類(lèi)的知識。
三、在校園各通道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所增多配備多個(gè)貼上各類(lèi)垃圾標簽的垃圾桶或垃圾箱，有效實(shí)行垃圾分類(lèi)投放，并設立“危險品垃圾桶”放置如廢棄的鉛筆刀、圓規等。
四、在全校開(kāi)展“垃圾分類(lèi)從我做起”的評比、監督活動(dòng)。對于見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，認真分類(lèi)，熱愛(ài)環(huán)保工作的班級和同學(xué)給予加星表?yè)P，提高同學(xué)們對校園“垃圾分類(lèi)”的積極性。
五、學(xué)校少先隊大隊部成立一個(gè)“垃圾分類(lèi)回收”工作志愿站，由各班派出兩名志愿者組成。學(xué)校定期舉辦可回收垃圾義賣(mài)活動(dòng)，把義賣(mài)款用于公益活動(dòng)。
六、開(kāi)展有獎“垃圾分類(lèi)”征文，利用紅領(lǐng)巾廣播播送優(yōu)秀稿件，號召更多的同學(xué)參與垃圾分類(lèi)的實(shí)行。
七、在學(xué)校、各個(gè)班級墻報上設立專(zhuān)門(mén)的“垃圾分類(lèi)”宣傳資料展示區，多開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”手抄報制作活動(dòng)，有效廣泛地進(jìn)行垃圾資源的再利用知識教育，加強同學(xué)們的意識。
校園是我們的家園！保護環(huán)境是我們每一個(gè)人都必須做好的。讓我們通過(guò)垃圾分類(lèi)，回收廢舊物品、參加環(huán)保宣傳等多項環(huán)�；顒�(dòng)，用自己的行動(dòng)來(lái)改善我們的生態(tài)環(huán)境。做好垃圾分類(lèi)攜手共創(chuàng )更加美好的校園！期盼李副校長(cháng)能在百忙之中收閱這一封建議書(shū)，也希望我的建議能為校園增添一片色彩。
此致
敬禮！
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇2
全縣廣大青少年朋友們：
地球是我們共同的家園，與我們息息相關(guān)，我們每一個(gè)人都不離開(kāi)它。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展和生活質(zhì)量持續提高，催生了生活垃圾生產(chǎn)量的快速增長(cháng)，垃圾治理成為當前生態(tài)文明建設和污染攻堅防治的重要方面。踐行垃圾分類(lèi)，是垃圾變廢為寶、防控垃圾污染最簡(jiǎn)單、最有效的措施，是講公德、講文明的直接體現，是我們所有垃圾制造者應盡的責任和義務(wù)。
為此我們向全縣廣大青少年朋友們倡議:
一養成分類(lèi)習，慣增強垃圾分類(lèi)、綠色環(huán)保意識，準確掌握垃圾分類(lèi)知識，持之以恒地在學(xué)校、家庭、單位對垃圾進(jìn)行收集和分類(lèi)投放，使垃圾分類(lèi)成為每個(gè)人的生活習慣和自覺(jué)行為。
二傳播分類(lèi)理念，主動(dòng)開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識宣傳普及，以自身的實(shí)際行動(dòng)，影響學(xué)校、家庭、單位等身邊人，營(yíng)造垃圾分類(lèi)人人知曉、個(gè)個(gè)參與”的濃厚氣氛，助推垃圾分類(lèi)成為時(shí)尚。
三參與分類(lèi)管理，積極參與垃圾分類(lèi)監督管理，及時(shí)舉報制止垃圾混投混裝混運行為，堅決抵制違反垃圾分類(lèi)規定的人和事，以積極的姿態(tài)推進(jìn)社區生活垃圾分類(lèi)減量工作行穩致遠。
四倡導源頭減量，養成低碳節約、循環(huán)利用的`工作生活方式，積極參與光盤(pán)行動(dòng)限塑令等垃圾減量行動(dòng)，自覺(jué)抵制過(guò)度包裝，減少使用一次性用品，以個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)控減垃圾減量。
行動(dòng)起來(lái)，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類(lèi)。無(wú)論你是在校園，還是在家里，或在公共場(chǎng)所，讓你們的舉手之勞成為一種習慣，一種素養，一種航標。用我們的行動(dòng)感召你們的家人、友人、周?chē)娜艘黄饏⑴c垃圾分類(lèi)收集!
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇3
全縣廣大青少年朋友們：
尊敬的朋友們，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展和生活質(zhì)量持續提高，催生了生活垃圾生產(chǎn)量的快速增長(cháng)，垃圾治理成為當前生態(tài)文明建設和污染攻堅防治的重要方面。踐行垃圾分類(lèi)，是垃圾變廢為寶、防控垃圾污染最簡(jiǎn)單、最有效的措施是講公德、講文明的直接體現，是我們所有垃圾制造者應盡的'責任和義務(wù)。
為此我們向全體居民倡議:
一、養成分類(lèi)習慣增強垃圾分類(lèi)、綠色環(huán)保意識，準確掌握垃圾分類(lèi)知識，持之以恒地在家庭、單位對垃圾進(jìn)行收集和分類(lèi)投放，使垃圾分類(lèi)成為每個(gè)人的生活習慣和自覺(jué)行為。
二、傳播分類(lèi)理念，主動(dòng)開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識宣傳普及，以自身的實(shí)際行動(dòng)，影響家庭、單位等身邊人，營(yíng)造垃圾分類(lèi)人人知曉、個(gè)個(gè)參與”的濃厚氣氛，助推垃圾分類(lèi)成為城市時(shí)尚。
三、參與分類(lèi)管理，積極參與垃圾分類(lèi)監督管理，及時(shí)舉報制止垃圾混投混裝混運行為，堅決抵制違反垃圾分類(lèi)規定的人和事，以積極的姿態(tài)推進(jìn)社區生活垃圾分類(lèi)減量工作行穩致遠。
四、倡導源頭減量，養成低碳節約、循環(huán)利用的工作生活方式，積極參與光盤(pán)行動(dòng)限塑令等垃圾減量行動(dòng)，自覺(jué)抵制過(guò)度包裝，減少使用一次性用品，以個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)控減垃圾減量。讓我們從現在開(kāi)始，從自身做起，立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)開(kāi)展垃圾分類(lèi)，為建設文明生態(tài)社區、生態(tài)城市共同努力。
可回收垃圾
可回收物是指，適宜回收利用和資源化利用的生活廢棄物，如廢紙張、廢塑料、廢玻璃制品、廢金屬、廢織物等
可回收物主要包括
報紙、紙箱、書(shū)本、廣告單、塑料瓶、塑料玩具、油桶、酒瓶、玻璃杯、易拉罐、舊鐵鍋、舊衣服、包、舊玩偶、舊數碼產(chǎn)品、舊家電
可回收物投放要求
1.輕投輕放
2.清潔干燥、避免污染，廢紙盡量平整
3.立體包裝請清空內容物，清潔后壓扁投放
4.有尖銳邊角的，應包裹后投放
有害垃圾
有害垃圾是指，對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物
有害垃圾主要包括
廢電池(充電電池、鉛酸電池、鎳鎘電池、紐扣電池等)、廢油漆、消毒劑、熒光燈管、含汞溫度計、廢藥品及其包裝物等
可回收物投放要求
1.投放時(shí)請注意輕放
2.易破損的請連帶包裝或包裹后輕放
3.如易揮發(fā)，請密封后投放
濕垃圾
濕垃圾是指，日常生活垃圾產(chǎn)生的容易腐爛的生物質(zhì)廢棄物
濕垃圾主要包括
食材廢料、剩飯剩菜、過(guò)期食品、蔬菜水果、瓜皮果核、花卉綠植、中藥殘渣等
濕垃圾投放要求
1.純流質(zhì)的食物垃圾，如牛奶等，應直接倒進(jìn)下水口
2.有包裝物的濕垃圾應將包裝物去除后分類(lèi)投放，包裝物請投放到對應的可回收物或干垃圾容器
干垃圾
干垃圾主要包括
餐盒、餐巾紙、濕紙巾、衛生間用紙、塑料袋、食品包裝袋、污染嚴重的紙、煙蒂、紙尿褲、一次性杯子、大骨頭、貝殼、花盆等
干垃圾投放要求
1.盡量瀝干水分
2.難以辨識類(lèi)別的生活垃圾投入干垃圾容器內
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇4
尊敬的同學(xué)們：
你們好!
同學(xué)們，校園是我們大家學(xué)習和生活的地方，是我們大家共同的第二個(gè)家園�？墒俏覀儺斨袇s有相當一部分學(xué)生并不愛(ài)護我們的校園。在我們的校園里，有很多不盡人意的地方：有人在學(xué)校的墻壁上亂圖亂畫(huà)，有人在班里的課桌上亂雕亂刻，更為嚴重的是我們的學(xué)生還有嚴重的'亂扔垃圾的現象。綠綠的草坪上有同學(xué)們扔下的塑料袋，美麗的花壇里有同學(xué)們扔下的包裝紙，水泥路上有同學(xué)們丟下的果皮，用來(lái)排水的溝里有同學(xué)們拋下的飲料罐，走廊上有同學(xué)們掉下的餅干屑……當你們吃完?yáng)|西隨處亂扔的時(shí)候，你想到過(guò)這是一種不文明的行為了嗎?你想到過(guò)這是一種不良的習慣了嗎?你還想到過(guò)你的這種破壞校園環(huán)境的行為是可恥的嗎?當你們看到到處躺著(zhù)的一些包裝袋、紙屑、飲料瓶，你又會(huì )作何感想呢?你會(huì )譴責這種可恥的行為嗎?你會(huì )唾罵那些隨處亂扔的同學(xué)嗎?你會(huì )毫不猶豫地彎下身子去撿呢，還是視而不見(jiàn)地從它們身邊走過(guò)呢?不要隨處亂扔垃圾，這是人人都懂得的道理，卻不是人人都能做到。不要隨處亂扔垃圾，這是老師一再強調的問(wèn)題，卻有很多同學(xué)總是屢教不改。隨處亂扔的行為雖然說(shuō)不上是一個(gè)很壞的道德問(wèn)題，但卻可以說(shuō)是一個(gè)嚴重的習慣問(wèn)題。隨處亂扔的行為雖然在現在不會(huì )造成不堪設想的后果，但也許會(huì )給你的將來(lái)帶來(lái)不少的麻煩。
同學(xué)們，我們都是校園的主人。我們每個(gè)人都有保護校園環(huán)境的責任。教室衛生，我們自己打掃;吃剩的紙袋，我們丟進(jìn)垃圾桶;地上的垃圾，我們隨手撿起，校園里的花草，我們精心呵護。只要每個(gè)人從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，我們校園就會(huì )更加美麗、整潔。
倡議人:
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇5
尊敬的唐校長(cháng)：
您好!
我是一位六年級的學(xué)生，這是我第一次給你寫(xiě)建議書(shū)，如果有什么寫(xiě)的不妥的地方請您原諒!我在母校學(xué)習生活的時(shí)間僅剩一個(gè)月左右了，這是我學(xué)習生活了六年的母校，她是我的第二個(gè)家。臨別之際，我想提一些自己認為好的建議，這也是愛(ài)她的最好方式。
一、我們學(xué)校一直都不重視除了語(yǔ)文、數學(xué)之外的其它教學(xué)，如：英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè )、思品等。我們是新世紀的少年，各方面的素質(zhì)應該均衡發(fā)展，但是，就我自己來(lái)說(shuō)，除了語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)還可以之外，什么特長(cháng)都沒(méi)有，唱歌是左聲道、跳舞同手同腳、連最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞都不認識，我真擔心，自己上了中學(xué)，英語(yǔ)更是比不上別人。所以，我建議學(xué)校安排專(zhuān)職的音、體、美、英等的教師。這樣既有利于提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，還能使大家擁有一個(gè)更豐富，更快樂(lè )的童年。
二、我們學(xué)校的音響設備不知是操作問(wèn)題，還是質(zhì)量問(wèn)題，聲音很嘈雜、很模糊。校園音樂(lè )是輕松和愉悅師生們的身心的，但是每當校園廣播一響起，我感覺(jué)很煩躁。在新校區，我建議用效果很立體的那種音響設備，而且，把音箱設計成不同的物體狀，安裝在校園的.每個(gè)角落。
三、我們學(xué)校的學(xué)生環(huán)保意識不高，校園每天都在打掃，每天都是臟的，我想，這個(gè)還是應該從每個(gè)班，每個(gè)同學(xué)抓起，校長(cháng)監督每個(gè)班主任、班主任監督每個(gè)組長(cháng)、組長(cháng)監督每個(gè)學(xué)生，這樣堅持一段時(shí)間，就能養成習慣。我們學(xué)校以前的早讀情況很糟糕，但是您每天早早來(lái)到學(xué)校，到各班教室督促早讀，現在，早讀情況比以前好很多。
以上三條是我要提的建議，要是對學(xué)校的發(fā)展有用的話(huà)希望能采納!最后，由衷地感謝您和老師們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?
xxx
20xx年xx月xx日
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇6
敬愛(ài)的校長(cháng)：
您好!
我是六年七班的一名學(xué)生，名叫xxx。我即將小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)母校�；貞浟陙�(lái)母校的領(lǐng)導和老師對工作高度負責的.態(tài)度，令我感動(dòng);老師對我們的關(guān)心、體貼、愛(ài)護和教育都歷歷在目。為了讓一撥一撥比我小的小弟弟、小妹妹們能更好地在母校中生活、學(xué)習，我向您提一點(diǎn)推薦。
雖然我們生活在北方，可夏天還是會(huì )很熱。因為天氣炎熱，有的同學(xué)上課就會(huì )不注意聽(tīng)講、溜號，十分影響學(xué)習。有時(shí)因為天氣炎熱，我們就會(huì )把窗戶(hù)打開(kāi)來(lái)通風(fēng)、散熱�？捎袝r(shí)風(fēng)大，窗簾會(huì )飛起來(lái)，而有的同學(xué)就會(huì )向外看，而且灰塵飛進(jìn)來(lái)教室也會(huì )很臟。所以我想推薦學(xué)校在有條件的時(shí)候為教室和老師的辦公室安裝空調，而如果沒(méi)有條件，那么安裝一下電風(fēng)扇也能夠。
我期望學(xué)校在每個(gè)班級里掛三臺電風(fēng)扇，第一臺掛在講臺上面，給老師扇風(fēng)，讓老師在涼爽的環(huán)境中為我們講課。第二臺掛在中間，第三臺掛在最后，這樣全班同學(xué)就都能感受到清涼，就能夠安心地聽(tīng)課、學(xué)習了。
可安裝了電風(fēng)扇也有一些安全問(wèn)題，那里我想到了一些應對措施：
第一，在班里能夠設一個(gè)負責開(kāi)關(guān)電風(fēng)扇的人員，在天熱的時(shí)候打開(kāi)電風(fēng)扇，讓同學(xué)們感受一些涼意，而在天氣不熱時(shí)，就不需要打開(kāi)電風(fēng)扇，這樣也能夠節約用電。而且每一天放學(xué)前要檢查一下電風(fēng)扇是否已經(jīng)關(guān)掉，保證電風(fēng)扇的安全使用。
第二，定期檢查，一方面檢查電路，以防電路出現故障，發(fā)生危險，一方面檢查電風(fēng)扇，防止電風(fēng)扇出現故障，讓同學(xué)們在炎熱的夏天沒(méi)有電扇吹。
以上是我的推薦，望校長(cháng)能夠采納。
xxx
20xx年xx月xx日
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇7
親愛(ài)的校領(lǐng)導們:
你們好！
我是我校六年級的一名學(xué)生我已在校園里生活了六年之久了！校園里姹紫嫣紅的鮮花，茂盛的大樹(shù)將花園般的校園打扮得更加生機勃勃�？墒钱斘覀冏哌M(jìn)學(xué)校，仔細觀(guān)察，也不免會(huì )發(fā)現許多美中不足的地方，我發(fā)現，走在教學(xué)樓里，常�？梢栽诮锹淅锇l(fā)現許多零食的`包裝或者廢紙！也沒(méi)有人伸手去撿垃圾，為什么會(huì )這樣呢？我想是因為某些同學(xué)偷偷帶零食到學(xué)校吃，吃完之后就隨手扔在地上，還有些同學(xué)路過(guò)這里就會(huì )想:這又不是我扔的，關(guān)我什么事？這樣才導致校園里到處都有垃圾。
作為本校的學(xué)生，我在此向各位領(lǐng)導提出以下幾點(diǎn)建議:
1.在學(xué)校各個(gè)角落放上垃圾桶。
2.在晨會(huì )上可以講講這個(gè)問(wèn)題，讓全校師生都有環(huán)保意識。
3.可以把這種現象作為一個(gè)話(huà)題，讓每個(gè)班開(kāi)個(gè)班會(huì )，每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。
4.如果發(fā)現某人亂扔垃圾，可以扣除他們班級的文明積分。
希望校領(lǐng)導能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看看我的這份建議書(shū)。
臧楊明
20xx年11月10日
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇8
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，您上課總要拖堂，占寫(xiě)了我們課間上廁所和休息的時(shí)間。導致同學(xué)們對您產(chǎn)生了很大的不滿(mǎn)。下課了，同學(xué)們剛想放松一下身心，可是課余時(shí)間卻被您占用了。有時(shí)候下一節課的上課鈴已經(jīng)響了，任課老師在門(mén)口站著(zhù)，您還在滔滔不絕地講著(zhù)題目使其它老師的課程進(jìn)度沒(méi)有達標。您拖堂的習慣，不光造成了同學(xué)們的不滿(mǎn)，還阻礙了其它老師的`正常授課。所以我想給您提一點(diǎn)建議，希望您可以采納:
1.盡量少拖堂，給同學(xué)們緩解壓力的時(shí)間和能提前為下一節課的學(xué)習作準備。
2.如果您實(shí)在有題目想要為同同學(xué)們確的話(huà)，希望您可以爭求一下我們的意見(jiàn)。
3.要是拖堂的話(huà)，最好留一些時(shí)間給我們。
4.有些題目您沒(méi)講完，可是同學(xué)們已經(jīng)很累了。您可以做細心的講解發(fā)到家長(cháng)群中。
5.實(shí)在不行，第二天，我們可以商量一下，選一個(gè)同學(xué)們不累，您又有時(shí)間的時(shí)候來(lái)做講解。
希望您可以采納我的意見(jiàn)。
章馨瀅
20xx年11月10日
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇9
尊敬的領(lǐng)導：
鑒于校園安全問(wèn)題的種.種表現及對其產(chǎn)生原因分析，筆者認為消除校園安全隱患，加強校園安全應采取如下一些對策。
一、加強管理，明確責任
地方各級教育行政部門(mén)要按照“屬地管理，分級負責”的原則，切實(shí)擔負起學(xué)校安全管理職責，將行政區域內所有中小學(xué)校和幼兒園的安全工作納入監管范圍。
一要進(jìn)一步落實(shí)管理工作機構，配備專(zhuān)門(mén)人員負責中小學(xué)安全和管理工作。
二要將加強學(xué)校管理和安全工作納入各地教育事業(yè)“xx”發(fā)展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。
三要建立安全預警機制和防險救災應急預案，明確學(xué)校各部門(mén)責任，落實(shí)安全防范措施。
二、加強教育，提高認識
各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要與當地公安機關(guān)、共青團等組織密切配合，圍繞“珍愛(ài)生命、安全第一”的主題，深入組織學(xué)生開(kāi)展以生命教育、生存教育和生活教育為主要內容的“三生教育”活動(dòng)，各學(xué)校要通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識競賽，組織觀(guān)看錄像，發(fā)放安全手冊，制作宣傳板等多種形式，生動(dòng)形象地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)要經(jīng)常面向全體學(xué)生組織開(kāi)展一些例如緊急疏教，逃生自救等演練活動(dòng)，以提高全體教職工和學(xué)生應對突發(fā)事件的能力。
各級教育行政部門(mén)要繼續分級分批組織開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)等安全管理培訓，要聯(lián)系實(shí)際制定培訓計劃，將安全管理納入校長(cháng)園長(cháng)培訓內容，通過(guò)遠程教育和集中培訓等多種形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識和管理水平。同時(shí)要定期組織學(xué)校法制副校長(cháng)和安全管理人員進(jìn)行安全管理專(zhuān)門(mén)培訓，培訓內容為有關(guān)中小學(xué)安全的法律法規、政策、常見(jiàn)事故的預防、突發(fā)事件的處置等。中小學(xué)還要經(jīng)常組織全體教職工，特別是班主任學(xué)習安全知識，開(kāi)展應急演練，提高教職工的責任意識和保護能力。
三、加強檢查，消除隱患
學(xué)校要在春秋開(kāi)學(xué)前，普遍開(kāi)展一次校園安全大檢查，消除各類(lèi)安全隱患。教育行政部門(mén)和有關(guān)督導部門(mén)要通過(guò)明察暗防，專(zhuān)項檢查，互檢互查等形式定期或不定期對校園建筑、設備設施、活動(dòng)場(chǎng)地、周邊環(huán)境等進(jìn)行檢查，要及時(shí)把督導檢查情況身當地政府反饋，同時(shí)在行政區域內進(jìn)行通報。并督促安全問(wèn)題學(xué)校及時(shí)整改。要把督導檢查結果和學(xué)校安全工作情況作為評價(jià)教育行政部門(mén)和學(xué)校整體工作的`重要指標。
四、加強合作，齊抓共管
各級行政教育部門(mén)要加強與公安、安監、衛生、文化、交通等有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，及時(shí)溝通情況，解決重點(diǎn)問(wèn)題，在當地政府的統一領(lǐng)導下，共同做好中小學(xué)安全管理工作。把中小學(xué)及周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動(dòng)等各項任務(wù)和措施落到實(shí)處。要會(huì )同衛生部門(mén)切實(shí)做好學(xué)校傳染病防控制與食品安全工作，有效控制學(xué)校突發(fā)公共衛生事件發(fā)生。
校園安全是一件忽視不得的大事，校園安全工作是各級領(lǐng)導時(shí)刻要關(guān)注的工作，是一項社會(huì )工程，只有群防群治，加強管理，才能營(yíng)造充滿(mǎn)生機的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長(cháng)，讓整個(gè)社會(huì )更加和諧、穩定。
xxx
20xx年xx月xx日
校園垃圾分類(lèi)建議書(shū) 篇10
親愛(ài)的豐小學(xué)子們：
大家好！
我是來(lái)自六（1）班的顧奕瑄同學(xué)，最近呢，我一直發(fā)現類(lèi)似的問(wèn)題：是因為我們剛搬進(jìn)了新學(xué)校，吃午飯也有了新的規定，要到食堂吃飯，而同學(xué)們一個(gè)個(gè)就像吃了什么藥似的，每天幾乎都會(huì )上演：首先拿到飯菜，然后就隨便吃了幾口，最后便把飯菜毫不猶豫地倒了走掉了。
我想這也有關(guān)于學(xué)校飯菜的質(zhì)量問(wèn)題，比如說(shuō)：菜煮的不好吃，不適合我們的胃口�；蛘呤怯械臅r(shí)候飯太干了也沒(méi)有湯。還有可能是同學(xué)們在家里吃的都是大魚(yú)大一肉之類(lèi)的吃不慣學(xué)校的待遇�？赡苓�有的同學(xué)很一愛(ài)一干凈，喜歡把碗洗的干干凈凈后再吃，而學(xué)校的可能碗洗的'不干凈，才覺(jué)得會(huì )有吃不下飯的感覺(jué)。
雖然有足夠的理由說(shuō)明學(xué)校在這個(gè)方面有些欠缺的。但我卻認為同學(xué)們就是罪魁禍首。大家可以想象一下，谷穗從農民伯伯的手中，慢慢變成米飯給我們吃，他們辛辛苦苦的種好了谷穗，你們卻倒了，在他們的心里是什么感受？由此，我想到了：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！笔前�，米飯是來(lái)之不易的，是由勞動(dòng)人民的汗水換來(lái)今天這甜甜的米飯的。難道你們也敢不吃？你們哪來(lái)的話(huà)敢說(shuō)不吃��？
我希望大家和我一起站起來(lái)，跟我一起大聲的、地喊出：“節約，從我做起”！
xxx
20xx年xx月xx日
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