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抄作業(yè)檢討書(shū)

時(shí)間:2022-03-25 10:11:18 檢討書(shū) 我要投稿

抄作業(yè)檢討書(shū)(通用26篇)

  在某件事出現差錯以后,為了避免再次出現相同情況,我們常常被要求寫(xiě)檢討書(shū),以對出現的過(guò)錯進(jìn)行反省,寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候一定要有承認錯誤的意識。問(wèn)題來(lái)了,檢討書(shū)應該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的抄作業(yè)檢討書(shū),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

抄作業(yè)檢討書(shū)(通用26篇)

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇1

  教育最大弊端,老師眼中最大敵人就是-------抄作業(yè)。抄作業(yè),為何如此猖狂,又如此經(jīng)久不衰呢?好東西往往源源流長(cháng),那么抄作業(yè)呢?從設立學(xué)堂以來(lái),抄作業(yè)就沒(méi)有不存在過(guò)。抄作業(yè)當然不是好事,遺臭萬(wàn)年應該有抄作業(yè)一份。 抄作業(yè)有什么壞處呢? 一、 學(xué)生會(huì )因此更懶散; 二、 學(xué)生成績(jì)會(huì )更差; 三、 班級紀律會(huì )更差。 總而言之,抄作業(yè)百害而無(wú)一利。 所以,對我以前給別人抄行為,我感到十萬(wàn)分不好意思。

  以前,每次有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,我是來(lái)者不拒,但別人來(lái)向我抄作業(yè),我也是表示支持。因為我想,抄作業(yè)是因為他們不想做,既然不想做,那抄上滿(mǎn)滿(mǎn)字總比空白好。就算他們不抄,交白卷,訂正時(shí)候也是抄,早抄,晚抄,一個(gè)樣,所以我也就不拒絕。而對于老師抄作業(yè)態(tài)度,我也只是覺(jué)得小題大做。 我有一個(gè)親戚,她學(xué)習還比較好,在她描述中,我知道,他們四人小組,言某,蔣某,錢(qián)某等,四人分工,語(yǔ)數外自。雖然,他們相互抄作業(yè),但蔣某、錢(qián)某自然成績(jì)還是數一數二,有時(shí)比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

  而中考后,一個(gè)杭高,一個(gè)十三中,這讓我無(wú)法懷疑抄作業(yè)壞處。 一個(gè)特殊例子,導致一個(gè)錯誤想法。再說(shuō),老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè),卻不曾舉出抄作業(yè)危害。但是,當我明白父母血汗之錢(qián)來(lái)之不易時(shí)候,我有些明白抄作業(yè)壞處。 抄作業(yè),導致父母希望落空,導致父母血汗沒(méi)有結果,我發(fā)現,此刻,抄作業(yè)背負太多太多不必背負罪惡。如果沒(méi)有抄作業(yè),也許又有多少個(gè)父母夢(mèng)想成真。 抄作業(yè),這個(gè)現象過(guò)去有,現在有,將來(lái)也還會(huì )有,這是無(wú)法杜絕。我沒(méi)有這個(gè)能力,但我會(huì )杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負罪惡感,我不會(huì )也不敢再給人抄作業(yè)!

  此致

敬禮

  檢討人:

  x年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇2

尊敬的x老師:

  您好!

  今天的事情我感到很慚愧,我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,我借給何葉的數學(xué)練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,這時(shí)候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到?词窃谧鰤(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)熱后的胡說(shuō)八道,?催@不是真的?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借數學(xué)練習冊的事是事實(shí)。我的錯誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。

  對所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的慚愧!經(jīng)過(guò)您的嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學(xué)的成績(jì)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師的諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的:你抄他人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學(xué)假設不會(huì ),我應當可以和他說(shuō):“你往問(wèn)老師,抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?”可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應,他就不會(huì )抄到,在某一方面來(lái)講,我也默許他要抄的動(dòng)機,即是承認。!假如都不讓抄的話(huà),他有可能會(huì )自己選擇做完的……

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤,這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的,但是在久長(cháng)時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,致使我的思想覺(jué)悟上出現了忽視、散漫,這類(lèi)不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。

  第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫的思想覺(jué)悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。

  第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這類(lèi)行為是不對的,此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理睬老師的感受。這也是不對的,人是社會(huì )的人,大家不應當只是想著(zhù)自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著(zhù)我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對老師的不尊重。

  再次,我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應當相互學(xué)習,相互增進(jìn),而我這類(lèi)表現,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí),也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真的在幫他人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒(méi)給他人,都是很不對的,違反了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,我現在已完全熟悉到我的行為不但沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

  老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)惜我,才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求,并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生,假如在考試中別的同學(xué)不會(huì ),我不在告知他,而是在考完后主動(dòng)的往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會(huì )的同學(xué)把握了沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)建互幫互學(xué)的氣氛?蠢蠋熃o我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是?次覀兂蔀樯鐣(huì )的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力,不但把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。

  xxx

  20xx年xx月xx日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇3

  我犯一個(gè)非常嚴重的錯誤,這個(gè)錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付,我錯!

  我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩,但是假如為玩就抄作業(yè)的話(huà)太不值,現在玩只能玩一會(huì ),假如學(xué)習不好,以后找不著(zhù)工作,沒(méi)錢(qián)吃飯,還談的上玩嗎?我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為我做的,我這么想辜負老師的一片好心,所以,我向老師表現出深深地歉意!

  通過(guò)這一事件,我認識到我的錯誤,我保證以后好好學(xué)習,絕對不再抄作業(yè),也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機會(huì ),謝謝!

  此致

敬禮

  檢討人:xx

  x年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇4

尊敬的徐老師:

  昨日的事情我感到特別慚愧,我不應該把生物練習冊借給同學(xué)抄襲的。我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習冊的事是事實(shí)。

  我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當老師您說(shuō)要把XX他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著(zhù)一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時(shí)為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇5

親愛(ài)的老師:

  今天,我懷著(zhù)愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū),以向您表示我對抄數學(xué)答案這種不良行為的深刻認識。這是一次十分深刻的檢查,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我不應該違背老師制定的班規我們作為學(xué)生就應該完全的聽(tīng)從老師的話(huà),而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。

  我由于不會(huì )做XX科的XX題目,回來(lái)抄了同學(xué)的作業(yè)。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。

  不過(guò),人總是會(huì )犯錯誤的,當然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì )在抄XX答案了。我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話(huà),好好的學(xué)習,讓老師可以放心,讓老師可以信任。

  這次的事件我真的感到抱歉,希望老師可以原諒我,可以認可我認錯的態(tài)度,我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了,希望老師再給我知錯就改的機會(huì )。也希望同學(xué)也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,這次的教訓真的很大很大。錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我抄數學(xué)答案,會(huì )影響了其他的同學(xué),其結果損害了多方利益。老師把讓我寫(xiě)檢討,也是為了讓我深刻的認識到這點(diǎn)。其次,我抄數學(xué)答案的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。作為一名當代中學(xué)生,一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō),這種表現顯然不符合社會(huì )對我們的要求。

  同學(xué)之間本應該互相學(xué)習,互相促進(jìn),紀律良好,而我這種表現,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭。做為一名學(xué)生,我沒(méi)有做好自己的本職。老師含辛茹苦的把知識教會(huì )我們,是想讓我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。

  老師教育我,說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我。所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求,并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生,望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。這種不擇手段的行為,即使老師允許,此舉本身就是違背了學(xué)生的道德和專(zhuān)心治學(xué)的精神、違背了公平競爭的原則。懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇6

尊敬的李老師:

  您好,我是四年級(3)班的王鵬,前幾天我在課間寫(xiě)李老師布置下來(lái)的家庭作業(yè),因為一時(shí)覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)。又為能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借同學(xué)的一本數學(xué)題練習本抄襲答案,結果被老師發(fā)現。就將我的作業(yè)本沒(méi)收,老師當面批評我,并要求我寫(xiě)這篇檢討書(shū)。

  事后我仔細想過(guò)老師的話(huà),我深刻地知道自己所犯的錯誤,我也要主動(dòng)向老師認錯。

  李老師,我真的錯,我以后再也不抄襲作業(yè)。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒(méi)有深刻明白這一道理,居然為圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習題冊抄襲,實(shí)在是太不應該!關(guān)于我認為習題難寫(xiě)這一問(wèn)題,我保證今后我要在課堂上認真聽(tīng)講,認真思考。上課不做小動(dòng)作,不隨便亂說(shuō)話(huà),思想不開(kāi)小差。

  我要以實(shí)際行動(dòng),回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jì)?yōu)榧w爭光。

  此致

敬禮!

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇7

尊敬的XX:

  對不起老師!我下次再也不敢。我以后會(huì )頭懸梁,錐刺股,力求您的信任放心吧,我不會(huì )再犯這種錯誤。老師,我知道這樣是錯的,這樣對我一點(diǎn)好處也沒(méi)有,只會(huì )害我自己。我以后一定好好學(xué)習,天天向上,不會(huì )在有這種可恥的行為。

  我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己,并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

  檢討人:XX

  XXXX年XX月XX日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇8

尊敬的XX:

  對不起老師!我下次再也不敢了。我以后會(huì )頭懸梁,錐刺股,力求您的信任放心吧,我不會(huì )再犯這種錯誤了。老師,我知道這樣是錯的了,這樣對我一點(diǎn)好處也沒(méi)有,只會(huì )害了我自己。我以后一定好好學(xué)習,天天向上,不會(huì )在有這種可恥的行為。

  我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己。并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

  檢討人:XX

  XXXX年XX月XX日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇9

尊敬的xx老師:

  您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習的課程,但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心,對此向老師表示深深的歉意。

  因此,懷著(zhù)十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份,以向您表示我對沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

  已經(jīng)深刻認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來(lái)抓,不能辜負老師對我的一片苦心。

  對于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴重后果如下:

  1.讓老師為的學(xué)習更加操心。

  2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

  3.由于我的錯誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,也是對別的同學(xué)的父母的不負責。

  如今,大錯既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討,認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn):

  1、思想覺(jué)悟不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

  2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想,如果對老師有更深的尊重,就會(huì )按時(shí)完成老師教代的每項作業(yè)。

  據上,決定有如下個(gè)人整改措施:

  1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。

  2、制定學(xué)習計劃,認真完成老師交給的每項作業(yè)。

  3.和同學(xué)們加強溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  請老師看我今后的表現,保證不再出現上述錯誤。

  今天小編為大家收集資料整理回來(lái)了一些關(guān)于范文,希望能夠為大家帶來(lái)幫助,希望大家會(huì )喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用,如果喜歡就請繼續關(guān)注我們的后續更新吧!

  我感覺(jué)我這次化學(xué)考試的分數是很低的,這遠遠沒(méi)有達到我心目當中的一份理想成績(jì)。然而,考試成績(jì)實(shí)實(shí)在在地公布出來(lái)了,我考得不好是板上釘釘,鐵一般的事實(shí),不容我絲毫推脫?荚嚦煽(jì)不好,只能夠說(shuō)明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。

  成績(jì)考差以后,我倍感苦惱,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的深刻反省。我總結出了造成這次考試失利的原因:

  1、平時(shí)不注意化學(xué)知識的專(zhuān)研,也可以說(shuō)是我對于化學(xué)這門(mén)科目的學(xué)習不夠重視。

  2、日常沒(méi)有抽出足夠的時(shí)間來(lái)完成化學(xué)作業(yè),很多時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間留給化學(xué)作業(yè)的。

  3、有時(shí)候自己也上課開(kāi)小差,對于一些知識點(diǎn)沒(méi)有細致、準確地掌握。

  現在我考試已然失利,我痛苦難當,我也很懊悔?墒俏乙仓涝俣嗟难赞o都顯得蒼白無(wú)力,我只有勇敢地面對目前形勢,集中精力、時(shí)間、條件用于提高自身學(xué)習成績(jì),在下一次大考當中取得優(yōu)秀的化學(xué)成績(jì)才是給老師最好的交待。

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇10

老師:

  我錯了,我不應該抄同學(xué)的作業(yè),這樣對我不好也對那個(gè)同學(xué)不好,這樣我學(xué)不到知識,那個(gè)同學(xué)也會(huì )被我交作業(yè)的時(shí)間,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學(xué)的,這次我錯了,真的錯了,我以后不會(huì )了,我保證,我以后一定要好好學(xué)習,不辜負老師、家長(cháng)的期望,考個(gè)好中學(xué)報答父母,報答老師。敬愛(ài)的老師原諒我吧。

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇11

尊敬的老師:

  您好!

  老師昨天布置的家庭作業(yè)我忘記做了,當來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間給我寫(xiě)。課代表上前幾分鐘就要交作業(yè)了。因為擔心不交作業(yè)被老師您懲罰,就去抄作業(yè)。

  因為我們那一組的作業(yè)都放在我的桌子上,所以我就偷偷拿了一本開(kāi)始抄,當時(shí)時(shí)間緊也就沒(méi)有任何注意,就把同學(xué)的所有解題過(guò)程都抄了過(guò)去,哪怕是錯誤的地方也都沒(méi)有注意,這樣完全就是復制,當時(shí)我抄完心中還松了一口氣,卻不知道我最后還是被老師給抓住了,抄作業(yè)太明顯了。

  老師不是瞎子,我卻抱著(zhù)僥幸,去抄作業(yè),可以發(fā)現自己犯了很多錯誤,一個(gè)是沒(méi)寫(xiě)作業(yè),一個(gè)是抄作業(yè),還有一個(gè)就是不尊重老師。任何一個(gè)都是不對的,但是我卻連犯三大錯誤,這樣的錯誤讓我受到了嚴重的大打擊,被老師懲罰都只能乖乖認錯,因為我本來(lái)就有錯,我不得不因此做出改變。

  老師永遠都是為我們考慮,但是在平時(shí)的時(shí)候我卻沒(méi)有尊重老師,在布置了家庭作業(yè),我沒(méi)有認真記住,回到家中,就去看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,不在主動(dòng)去學(xué)習也把老師給我的任務(wù)忘到了一旁,正式因為這樣的原因導致我最后沒(méi)有完成作業(yè),而當我來(lái)到教室的時(shí)候又想逃避責任,不去接受懲罰,還主動(dòng)的去承擔這樣的錯誤,最后自己還是傷害了老師。

  對老師不尊重,是嚴重的傷害老師對我們的感情,老師為了讓我們的成績(jì)有所提升,布置作業(yè)還要批改作業(yè),不自己去做反而抄襲同學(xué)的作業(yè),我這樣能夠混過(guò)關(guān)也不可能有多大的提升,這就是我自己的問(wèn)題了,不能在犯這樣的錯,也不能一直讓老師失望,當老師發(fā)現,把我叫到辦公室后我還是認真的承認了自己的錯誤。

  被罰是我應得的懲處,老師做的沒(méi)有錯,我心服口服,以后不會(huì )在抄作業(yè)了,作業(yè)不是復制就行,經(jīng)過(guò)老師的告誡,我明白我們每天都有作業(yè)的原因是為了鞏固我們的學(xué)習。讓課堂上的知識能夠在課后得到運用。這就是老師布置作業(yè)的目標,我必須要為此做出改變,不能抱著(zhù)害怕被懲罰就隨意的抄作業(yè),任何時(shí)候多應該誠實(shí)的對老師說(shuō)明情況。

  下次家庭作業(yè)一定會(huì )在家中完成,盡早完成,避免自己忘記,而且,更不會(huì )在抄作業(yè)了,我會(huì )嚴格做到,不會(huì )在抄同學(xué)的作業(yè),做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的人。不給老師找麻煩。

此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月xx

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇12

尊敬的老師:

  針對給同學(xué)抄作業(yè)的現象,我在深刻反思后,認為是我做出的不理智,目標不長(cháng)遠,道德觀(guān)念差的行為。說(shuō)它不理智,是因為大多數時(shí)候都是因為自己想偷懶,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來(lái)應付作業(yè),沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。

  說(shuō)它目標不長(cháng)遠,是因為其本身是敷衍了事的化身,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺(jué)得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒(méi)有想過(guò),獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對題目的理解分析,做出相應的判斷與解析,它的根本目的在于通過(guò)做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會(huì ),從而在實(shí)際應用以及各種質(zhì)量調研中不能高水準地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時(shí)還會(huì )導致人生的遺憾。

  說(shuō)它道德觀(guān)念差,是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔一定的責任;谝陨先c(diǎn),我將不會(huì )再給同學(xué)抄作業(yè)。

  檢討人:

  時(shí)間:20xx年x月xx

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇13

尊敬的老師:

  今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我抄了別人的作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應該抄作業(yè)的,但我因為自己的惰性沒(méi)有好好的約束自己,抄作業(yè)不僅助長(cháng)了自己不好的習慣,而且也是對同學(xué)的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì )加重我的不良習慣,也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣,現在我認識的更清楚了。

  通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么,今后我一定會(huì )嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為**心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再抄作業(yè),平等的學(xué)習是對我自己的負責,也是對同學(xué)的一種尊重。

  檢討人:XX

  XX年XX月XX日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇14

尊敬的李老師:

  您好,我是五年級(3)班的王xx,前幾天我在課間寫(xiě)李老師布置下來(lái)的家庭作業(yè),因為一時(shí)覺(jué)得寫(xiě)不出來(lái)。又為了能夠盡快完全作業(yè),輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數學(xué)題練習本抄襲作業(yè),結果被老師發(fā)現了。就將我的作業(yè)本沒(méi)收了,老師當面批評了我,并要求我寫(xiě)這篇檢討書(shū)。

  事后我仔細想過(guò)了老師的話(huà),我深刻地知道了自己所犯的錯誤,我也要主動(dòng)向老師認錯。

  李老師,我真的`錯了,我以后再也不抄襲作業(yè)了。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解,能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒(méi)有深刻明白這一道理,居然為了圖省力,圖方便就去借同學(xué)的習題冊抄襲,實(shí)在是太不應該了!關(guān)于我認為習題難寫(xiě)這一問(wèn)題,我保證今后我要在課堂上認真聽(tīng)講,認真思考。上課不做小動(dòng)作,不隨便亂說(shuō)話(huà),思想不開(kāi)小差。

  我要以實(shí)際行動(dòng),回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生,以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jì)?yōu)榧w爭光。

  您的學(xué)生:王xx

  班級:五年級(3)班

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇15

尊敬的xxx:

  我犯了一個(gè)非常嚴重的錯誤,這個(gè)錯誤就是抄襲作業(yè),老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學(xué)習的知識,可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付,我錯了!

  我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩,誰(shuí)都想玩,但是假如為了玩就抄作業(yè)的話(huà)太不值了,現在玩只能玩一會(huì ),假如學(xué)習不好,以后找不著(zhù)工作,沒(méi)錢(qián)吃飯,還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,其實(shí)根本不是,我們不做作業(yè),老師就不用批改作業(yè),反而更輕松。所以,作業(yè)是為自己做的,我這么想辜負了老師的一片好心,所以,我向老師表現出深深地歉意!

  通過(guò)這一事件,我認識到了我的錯誤,我保證以后好好學(xué)習,絕對不再抄作業(yè)了,也希望老師接受我的檢討,給我一個(gè)改正的機會(huì ),謝謝!

  此致

敬禮!

xxx

日期:20xx年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇16

老師:

  我錯了,我不應該抄同班同學(xué)的作業(yè),這樣對我不好也對那個(gè)同班同學(xué)不好,這樣我學(xué)不到知識,那個(gè)同班同學(xué)也會(huì )被我交作業(yè)的時(shí)間,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同班同學(xué)的,這次我錯了,真的錯了,我以后不會(huì )了,我保證,我以后一定要好好學(xué)習,不辜負老師、家長(cháng)的期望,考個(gè)好中學(xué)報答父母,報答老師。

  敬愛(ài)的老師原諒我吧!

  檢討人

  20xx年xx月xx日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇17

敬愛(ài)老師:

  您好!

  我今年剛上初二,下午來(lái)抄同桌數學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大事,我已經(jīng)很難過(guò)了,相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此重視這次事件,希望老師可以原諒我錯誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì )在早自習及其他任何課上說(shuō)閑話(huà)。

  今天我真是很深刻認識到了我錯誤,知道老師說(shuō)話(huà)就要聽(tīng)從,老師說(shuō)話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她諾言,老師所要管一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰老師紀律,我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對老師說(shuō)出來(lái)話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從想法,我們學(xué)生唯一可以做事情就是好好聽(tīng)從老師話(huà),好好學(xué)習好,讓老師可以放心。

  犯了這樣錯誤,對于家長(cháng)對我期望也是一種很大打擊,家長(cháng)辛苦賺錢(qián),讓我們孩子可以生活好一點(diǎn),讓我們可以全身心投入到學(xué)習當中,可是,我卻違背了家長(cháng)心意,我犯了這樣錯誤,簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血否定,我對此也感到很慚愧,家長(cháng)勞累是我們所不知道,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著(zhù)巨大壓力,這一切一切都是我們所不能夠了解,我們唯一可以做就是做他們乖孩子,聽(tīng)從家長(cháng)話(huà),家長(cháng)是我們最親人,也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任人,所以我們就要盡量避免家長(cháng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要煩惱。而我們作為他們最親人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互,當我們傷害到他們心時(shí),也是對于自己心傷害,因為我們是最親人。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇18

尊敬的老師:

  我今年剛上初二,下午來(lái)抄同桌數學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大的事,我已經(jīng)很難過(guò)了,相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì )在早自習及其他任何課上說(shuō)閑話(huà)的。

  今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤,知道老師說(shuō)的話(huà)就要聽(tīng)從,老師說(shuō)的話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰老師的紀律,

  我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對老師說(shuō)出來(lái)的話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話(huà),好好的學(xué)習好,讓老師可以放心。

  犯了這樣的錯誤,對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊,家長(cháng)辛苦的賺錢(qián),讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中,可是,我卻違背了家長(cháng)的心意,我犯了這樣的錯誤,簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的否定,我對此也感到很慚愧,家長(cháng)的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著(zhù)巨大的壓力,這一切的一切都是我們所不能夠了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà),家長(cháng)是我們最親的人,也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人,所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。

  而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當我們傷害到他們的心時(shí),也是對于自己心的傷害,因為我們是最親的人。

  此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇19

尊敬的x老師

  今天早上,我來(lái)的很早,因為新上的課文老師要求我們背誦,但我對課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,浩緊跟著(zhù)我走近教室,他說(shuō)他數學(xué)作業(yè)不會(huì )做,要借我的作業(yè)本看一下,當時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給他。他剛抄一會(huì )兒,韓老師就進(jìn)來(lái),他看見(jiàn)浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

  剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫,我始終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà),沒(méi)有表態(tài),我知道我錯就是錯,沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。

  韓老師跟我說(shuō)很多,因為老師最不喜歡的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會(huì )很難受。是啊,誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會(huì )成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。

  身為一班之長(cháng),我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用,沒(méi)有為班級營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長(cháng)歪風(fēng)邪氣,我覺(jué)得自己很失職!

  韓老師說(shuō):“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上,本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰,女生人數多,大多成績(jì)好的都是女生,在全年級整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習成績(jì)不是的,但我們也應該懂人情世故,懂得尊重老師!

  我是一班之長(cháng),是韓老師最信任最器重的人,老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時(shí)我就應該主動(dòng)幫助老師維持班級的紀律,糾正這種不良風(fēng)氣。

  早在上學(xué)期,我就因為抄作業(yè)被抓過(guò)一次,韓老師和數學(xué)老師當時(shí)對我的教育留下深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記一個(gè)班長(cháng)的職責,把自己的作業(yè)給別人抄。

  無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個(gè)班長(cháng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會(huì )怎么想,老師心里會(huì )怎么想,我讓老師的期望落空!

  對不起,韓老師,我讓您失望!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會(huì )以身作則,嚴格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!

此致

敬禮!

xxx

  20xx年xx月xx日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇20

尊敬的xx老師

  您好!

  關(guān)于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為,在此我要對你做深刻的檢討,以充分反省自身錯誤,懇求你的原諒。在檢討之前,我特別想點(diǎn)名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為:“通過(guò)行賄等手段得到同學(xué)作業(yè)施行抄襲作業(yè)”、“通過(guò)威逼利用的方式強行收拿同學(xué)作業(yè)抄襲”、“通過(guò)談交情、講感情的方式套取同學(xué)作業(yè)進(jìn)行抄襲”、“通過(guò)耍手段、偷偷摸摸的行為來(lái)竊取同學(xué)作業(yè)進(jìn)行抄襲”等。

  最近半個(gè)學(xué)期以來(lái),我多次沒(méi)有來(lái)得及完成語(yǔ)文作業(yè),基本都是靠著(zhù)抄襲同學(xué)作業(yè)的方式度日。由于沒(méi)有能夠給足同學(xué)好處,在長(cháng)期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生由于抄襲作業(yè)跟同學(xué)關(guān)系鬧翻,威逼利用同學(xué)等事件。每每發(fā)生這些事情,總令當事同學(xué)倍感焦心痛苦,心情非常沮喪。

  現如今自己面對錯誤,感到非常的愧疚與難過(guò)。自己的錯誤顯而易見(jiàn):

  1、抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為。作業(yè)本身是給學(xué)生進(jìn)行日常知識訓練而設立的,完成作業(yè)往往需要花費不少時(shí)間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課,采用抄襲的方式來(lái)蒙騙過(guò)關(guān),是偷懶、不勞而逸的做法。

  2、我采用威逼利用的方式來(lái)獲取作業(yè)抄襲,簡(jiǎn)直是混賬行為。倘若是同學(xué)自愿將作業(yè)給予我抄襲,也就罷了,可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學(xué)就范,明顯就做錯了。

  3、我辜負了家長(cháng)老師厚望、荒廢了自己的學(xué)業(yè)。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂知識而安排的,倘若我們沒(méi)有得到深刻的知識鞏固,那么理論學(xué)識就沒(méi)法得到加強,知識點(diǎn)就沒(méi)法深入腦海以備日后之用,這樣整個(gè)學(xué)業(yè)也就顯得沒(méi)多少意義,無(wú)異于荒廢了學(xué)業(yè)啊。

  此時(shí)此刻,對于這樣的錯誤我感到無(wú)地自容。我也感到萬(wàn)般的難過(guò)與傷心,覺(jué)得很對不起同學(xué),很對不起老師,很對不起家長(cháng),也對不起自己。我向老師你鄭重得保證:從今往后,我一定不會(huì )再抄襲同學(xué)作業(yè)了,并且我一定要好好學(xué)習,學(xué)好科學(xué)文化知識將來(lái)為校爭光。請老師、同學(xué)相信我,監督我。

  檢討人:

  20xx年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇21

尊敬的老師:

  您好!

  我這一次犯下了一個(gè)重大的錯誤,這讓我感到很后悔,并且非常的自責,不明白為什么我當時(shí)就做下了這么愚蠢的決定,不想到靠自己去完成老師布置的任務(wù),而非要去抄襲同學(xué)的作業(yè),放松我的大腦思考,放棄可能鞏固和學(xué)習的知識,仿佛只是圖完成老師交代的任務(wù)一樣去面對我的作業(yè)。

  但是很明顯,老師布置這些作業(yè)最主要的目的就是為了讓我們對知識更加熟悉,對于新的知識更加理解,而不是為了讓我們寫(xiě)完就結束了。但我卻只想著(zhù)玩,覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了老師教的新知識就沒(méi)有必要再去認認真真的將作業(yè)完成了。這是何等傲慢的想法啊,我對自己的自信已經(jīng)到了自負的程度,而這種情況必定會(huì )導致我的學(xué)習上出現問(wèn)題,讓我在知識的掌握上出現漏洞,從而在關(guān)鍵的時(shí)刻出現無(wú)法挽回的失誤。

  這種情況想要避免的話(huà)也很簡(jiǎn)單,只需要我上課聽(tīng)講,下課練習,通過(guò)不斷地學(xué)習和練習將所有的知識點(diǎn)全部掌握,確保不會(huì )出現問(wèn)題。這并不困難,而我沒(méi)有做的的原因也只有一種,那就是在學(xué)習的思想態(tài)度上出現了問(wèn)題,沒(méi)能夠將自己的全部精神集中在學(xué)習之上,在行為上犯了貪玩厭學(xué)的錯誤。

  這也讓反思后的我感到很羞愧,我爸爸媽媽每天早出晚歸來(lái)工作,始終將最好的東西給我,而我卻無(wú)法做到讓他們好好工作不為我的成績(jì)而擔心。這實(shí)在不是一個(gè)好孩子好學(xué)生應該有的行為,我應該要更加努力更加認真自覺(jué)才對,讓我的爸爸媽媽問(wèn)起我的情況時(shí)我能夠自豪的跟他們說(shuō)我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,并且能夠將自己的成績(jì)拿出來(lái)讓爸爸媽媽們好好的高興高興。

  但是這一切的前提是我能夠好好的學(xué)習,完成老師安排的各項任務(wù),將知識學(xué)進(jìn)腦子里,運用在考試和生活中去。而不是像這樣只顧著(zhù)交作業(yè),不去認真的思考認真的解題。

  現在我經(jīng)過(guò)了老師您的教導,對于我的未來(lái)和我的行為都有了更深一步的思考,明白了我真正想要的是什么,我想要的是一個(gè)好的未來(lái),一個(gè)讓老師父母都能夠驕傲和滿(mǎn)意的好成績(jì),一個(gè)能夠為愛(ài)我的人提供幫助和建議的優(yōu)秀人才。雖然我現在還是一個(gè)小孩子,但是如果我能夠以這個(gè)目標努力學(xué)習的話(huà),我相信一定能夠達成這個(gè)目標,希望老師能夠相信和原諒我,我以后不會(huì )再出現這種情況了。

  檢討人:

  20xx年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇22

尊敬的XX:

  對不起。我非常誠懇的向您道歉。我已經(jīng)認識到我抄作業(yè)的行為的錯誤了。

  作業(yè)的一道數學(xué)題我不會(huì ),沒(méi)有向您和同學(xué)請教,而是怕遭到老師的批評而直接抄了一份,現在我意識到我的行為是很?chē)乐氐。我沒(méi)有養成獨立思考的習慣,也沒(méi)有耐心,現在覺(jué)得非常慚愧。

  我保證,這是第一次也是最后一次。下一次絕對不會(huì )再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會(huì )的問(wèn)題一定向老師或同學(xué)請教,絕對不抄。請老師看我今后表現。

  檢討人:XX

  XX年XX月XX日

  

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇23

尊敬的梁老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)作業(yè)來(lái)抄襲的行為觸犯了校規校紀,我錯了。在此,我向您遞交這"作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)",以深刻反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立不良風(fēng)范。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺(jué)悟上出現疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  此致!

  檢討人:xxx

  日期:20xx年x.xx

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇24

尊敬的老師:

  您好!

  抄作業(yè)很不好,所以我從來(lái)不抄同學(xué)的作業(yè),堅持自己寫(xiě),但是當同學(xué)問(wèn)我借作業(yè)的時(shí)候,我也想過(guò)不借給同學(xué),我當時(shí)覺(jué)得他不可能會(huì )抄我的作業(yè),最多也就是參考一下?墒菦](méi)想到同學(xué)完全照抄我的作業(yè)。

  我本來(lái)好心,但是沒(méi)想到同學(xué)卻這么不知道輕重,居然連我的解題過(guò)程都照抄,以后我不會(huì )再借給同學(xué)作業(yè)了,因為在老師您批改前,借給同學(xué)參考,有時(shí)候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考,我也很討厭,他完全是剽竊我的成果,這也讓我敲響了警鐘,雖然說(shuō)我本來(lái)并不是有意借給同學(xué)抄,但是卻無(wú)意中幫助了同學(xué)抄襲。

  以后如果同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,我會(huì )給同學(xué)解答,但是不會(huì )把自己寫(xiě)好的作業(yè)給同學(xué),因為這不是幫助他們反而是害了他們,就算我想要幫助同學(xué)也應該注意到如何幫助他們才好,而不是在課代表收作業(yè)的時(shí)候,把自己的作業(yè)借給同學(xué)抄襲。借給同學(xué)抄襲如果時(shí)間長(cháng)了同學(xué)成績(jì)考不好反而會(huì )責怪我,而且容易讓同學(xué)養成懶惰的習慣。

  學(xué)習需要勤奮,同樣也需要花時(shí)間,當老師您在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現兩份同樣的作業(yè),很生氣,因為這不是誠實(shí)的做法,欺騙老師,是不對的,我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)欺騙老師,而且我的作業(yè)都是靠自己做的,當您問(wèn)我為什么借給同學(xué)抄作業(yè),我也只是感到詫異,不敢相信,同學(xué)居然不思考就照抄了我的作業(yè),也沒(méi)有和我說(shuō)一下,連錯題都一模一樣。

  我當時(shí)都不知道如何與您溝通,因為我這是第一次被老師您批評,過(guò)去我表現一直優(yōu)異成績(jì)也優(yōu)異,您沒(méi)有懷疑我抄作業(yè),我非常感激,因為老師您信任我,事實(shí)上我也沒(méi)有抄作業(yè),只是這次同學(xué)抄我的作業(yè)令我不敢相信。在辦公室我沒(méi)有能夠組織好語(yǔ)言,與老師您好好溝通,等我回到教室,我終于開(kāi)始思索把自己心中的話(huà)都通過(guò)紙筆寫(xiě)下。

  對于這次的抄作業(yè)情況,我向老師您道歉,以后我不會(huì )在給同學(xué)抄作業(yè)了,尤其是在交作業(yè)期間,這次得到了教訓,以后不會(huì )隨意的把自己的作業(yè)本借給同學(xué)抄襲,我會(huì )高度重視,不會(huì )因為與同學(xué)關(guān)系好就偷偷借給同學(xué),因為把自己的作業(yè)給同學(xué)抄,不但是在傷害同學(xué),而且,也浪費老師您的時(shí)間,我也不喜歡。

  我會(huì )聽(tīng)老師的話(huà),認真上課,課后會(huì )積極做好作業(yè),不會(huì )因為老師您這次的批評就心生不滿(mǎn),我會(huì )改正,不會(huì )因為同學(xué)的求助就借給他們作業(yè),遵守紀律,不會(huì )在犯錯了。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  xx年xx月xx日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇25

尊敬的老師:

  您好!

  作業(yè)是老師教給學(xué)生們的課后任務(wù),也是對知識的復習,老師是要求學(xué)生們獨立完成的,并且三番五次的強調了不能抄襲別人的作業(yè)。但是我還是違背了您對我們說(shuō)的話(huà),這次的數學(xué)作業(yè),我抄了xxx同學(xué)的,對此我很抱歉。

  這次放假我們的作業(yè)還是蠻多的,尤其是數學(xué),比平常布置的專(zhuān)業(yè)多了好多,而且題目我也覺(jué)得很難。放假在家時(shí),我先是把其他的比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)的作業(yè)完成了,最后只剩下了數學(xué)這一門(mén),布置的數學(xué)作業(yè)很多,但我卻不知道從何開(kāi)始,數學(xué)是我最不擅長(cháng)的學(xué)科,每一個(gè)題目對我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的難題,我感覺(jué)就算這個(gè)假放完了我可能完成不了這次的數學(xué)作業(yè)了。正當我一籌莫展的時(shí)候,xxx同學(xué)來(lái)到了我的家中,看到她時(shí)我仿佛看到了那些數學(xué)題目的答案。xxx是我的好友,我們的家也離得很近,所以我們經(jīng)常到對方的家中去玩。xxx的成績(jì)很好,尤其是數學(xué),所以我向她提出了能不能把數學(xué)作業(yè)借我看看的請求,xxx同學(xué)面露難色,但她看在我與她有著(zhù)多年情誼的份上同意了。雖然我知道抄襲是不對的,但我當時(shí)沒(méi)有想那么多,一心只想著(zhù)早日完成老師布置給我們的任務(wù),也只有寫(xiě)完了作業(yè),我才能出去玩。

  但是我沒(méi)有想到的是,來(lái)到學(xué)校,老師查看作業(yè)時(shí),一眼就看出來(lái)我的作業(yè)抄了xxx同學(xué),于是把我們兩個(gè)人批評了一頓。我的內心是前所未有的后悔,若是只有我一個(gè)人挨批,我大概還沒(méi)有這么難受,讓xxx同學(xué)因為我的錯誤而一起受罰,這真的讓我十分的愧疚,xxx同學(xué)一直都是班里的好學(xué)生,平日老師都對她有很大的期待。

  老師,我不會(huì )再做抄襲的事情了,我已經(jīng)了解到了,抄別人的作業(yè)是不對的,寫(xiě)作業(yè)的目的是為了回顧學(xué)習的內容,加深對重點(diǎn)知識的印象,如果抄襲,就失去了寫(xiě)作業(yè)的意義了。而且抄襲對被抄襲的那個(gè)人很不好,誰(shuí)也不愿意自己辛辛苦苦思考出來(lái)的結果被別人直接拿去用了,而且抄襲一旦被發(fā)現,也會(huì )連累被抄襲的人,就算我現在靠著(zhù)抄襲完成了作業(yè)沒(méi)被老師發(fā)現,可以后呢?難道我考試時(shí)也要靠著(zhù)抄襲嗎?

  我已經(jīng)反省了自己的錯誤,希望老師可以原諒我,我以后的作業(yè)都會(huì )自己完成的,也會(huì )去向xxx同學(xué)道歉。

  此致

致敬!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

  抄作業(yè)檢討書(shū) 篇26

尊敬的xx:

  今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(cháng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣,而且也就是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì )加重我的不良習慣,也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣,現在我認識的更清楚了。

  當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現在看來(lái)這種想法就是極其錯誤的,被老師發(fā)現我的錯誤行為就是我改正錯誤的好機會(huì ),我應該認真聽(tīng)從老師的教誨,我現在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤,我不應該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責任是我現在應該做的。

  通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么,今后我一定會(huì )嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)和同學(xué)和睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習就是對我自己的負責,也就是對老師的一種尊重。我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己,并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

  此致

敬禮

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

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