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一位數學(xué)老師的檢討書(shū)范文
sorry。在這里,我再對你說(shuō)聲對不起。我記得,我對你說(shuō)過(guò)的對不起已經(jīng)太多太多。你每次都給予我時(shí)間讓我去改變。但是,我又一次的讓你失望了。我不應該欺騙你,如果我再這樣下去,我知道如果是女人的話(huà),也會(huì )忍受不了,因為你已經(jīng)忍受了我幾年了。
我堅決遵守專(zhuān)業(yè)考試有關(guān)規定,不弄虛作假,不偽造、使用假證明、假學(xué)籍材料。如有違反,自愿接受有關(guān)部門(mén)根據國家有關(guān)規定所作出的處罰決定。
我是一名初中的數學(xué)老師,教書(shū)這么多年,但每到期中考期末考都是發(fā)現自己的教育那么蒼白無(wú)力,學(xué)生考不出好成績(jì),很難考到滿(mǎn)分,很多學(xué)生連及格都成了心中永遠的痛,這是為什么,原因:
1、上課講的太多,自認為自己講得很到位,很出彩,很清晰,學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水,學(xué)生對數學(xué)的興趣感不強,數學(xué)的思維未能很好的培養--如何出彩、風(fēng)趣,化有形的數學(xué)為無(wú)形的太極,智慧,發(fā)散,讓學(xué)生在我的數學(xué)課堂既快樂(lè )又幸福,并能獲得最高效的成長(cháng)?--我要改變自己的風(fēng)格,學(xué)習amway的培訓模式,也學(xué)習澳洲的合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學(xué)與大量訓練等等模式,創(chuàng )造出我林氏教學(xué)風(fēng)格,大面積、高效地實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高,減輕學(xué)生的數學(xué)學(xué)習負擔--我的追求;
2、練習未進(jìn)行很好的分層和篩選,學(xué)生做得的題目我都未預先做過(guò),而且講解又不及時(shí)不到位,學(xué)生做過(guò)的題目沒(méi)有足夠的重視,而保證每一題都過(guò)關(guān),那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透,做得懂,真正做到一通百通,舉一反三,失敗呀,反思呀--如何解決呢?預先做題,大量做題、分層布置精細布置、訂正后作錯題記錄本后做(拿)新的習題(練習紙);
對同學(xué)和自己的影響上的錯誤:我的錯誤如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的同學(xué)做出和我類(lèi)似的的行為。也會(huì )讓自己在以后的生活中更加放松自己,更忽視對紀律的認識,也可能會(huì )犯更為嚴重的錯誤。
人活在這個(gè)世界上,一定要自尊自愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)的好啊,酒是串腸毒藥啊,喝酒多了就是容易耽誤事情,喝酒喝多了就容易嘴上沒(méi)有把門(mén)的什么都往外說(shuō),可能以為自己說(shuō)的無(wú)關(guān)緊要,但是別人會(huì )認為你是酒后吐真言,說(shuō)者無(wú)心,聽(tīng)者有意啊,這樣無(wú)形之中就給自己帶來(lái)很多的傷害,也給別人帶來(lái)了傷害。
3、上課對學(xué)生批評太多,及時(shí)鼓勵不夠,煽動(dòng)和幽默欠缺,上課氣氛沉悶,學(xué)生害怕我,畏懼我,何來(lái)好的、活躍的思維,自己應廣泛涉獵數學(xué)雜志及數學(xué)原著(zhù),提升自己的數學(xué)素養和活躍自身的數學(xué)思維,拓展自身的數學(xué)視野,每天寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄,寫(xiě)說(shuō)題解題思路,及自己的教學(xué)心得,由小見(jiàn)大,廣拓深挖!絕不只做一個(gè)只會(huì )上上課的教書(shū)匠,而要成為一名有自己教育思想、教育風(fēng)格、教育成果的大教育家、思想家、改革家,繼承傳統,勇于創(chuàng )新,做集大成者,承先啟后的大家;
4、沒(méi)有認真的備課,何來(lái)精彩的課堂,課堂要么臨時(shí)抱佛腳,要么不能很好的深入淺出,更不能很好的拓展延伸,教給學(xué)生更多的數學(xué)素養或數學(xué)之外的東西-----好好備課,廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄,每天每天堅持;
思想上的錯誤:以前我總是對紀律要求不夠重視,認為紀律是痛苦的約束。在學(xué)校只要有個(gè)差不多就行了,沒(méi)有從思想上真正認識到紀律的重要。
關(guān)于這次在學(xué)校打架,首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。從今往后,我要時(shí)刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。
5、從來(lái)不傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,而高高在上,除了自己的一廂情愿的灌輸,從來(lái)不與學(xué)生作認真的面對面的關(guān)于數學(xué)方面的交流,為什么不讓學(xué)生就我的數學(xué)課堂發(fā)表評論并給予建議呢--如何使課堂科學(xué)又民主,且多彩又高效;
星期六的那次婚禮,我說(shuō)我開(kāi)會(huì ),不知道能不能去,你準備了兩個(gè)紅包,一個(gè)100的,一個(gè)200的,結果我沒(méi)去,你不小心送出去了厚的。親愛(ài)的,我不該笑你,你已經(jīng)做得很好了,換作我,可能將兩個(gè)都一塊兒送出去了。
常常想,為了學(xué)生的這么幾分平均分和考試分數,我的教育視野也太守局限了吧?總覺(jué)得這樣教一輩子書(shū)真沒(méi)意思,真沒(méi)勁!!!但連學(xué)生這么幾分分數都搞不上去,我還能做什么我要拓展教育視野,打開(kāi)自己的教育格局,成為真正的教育家。
關(guān)于這次在學(xué)校打架,首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。從今往后,我要時(shí)刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。
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