集體榮譽(yù)感檢討書(shū)

　　集體榮譽(yù)感是指一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、自覺(jué)地為集體盡義務(wù)、做貢獻、爭榮譽(yù)的道德情感。下面公文站小編為大家帶來(lái)的是集體榮譽(yù)感檢討書(shū)，歡迎大家參考!

　　集體榮譽(yù)感檢討書(shū)篇一

　　從有認知以來(lái)，我自認為自己是一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人，我信奉——既然大家來(lái)到一個(gè)集體，那么大家就是一家人。但是那天我的所作所為卻為“自家人”帶來(lái)了不好的影響。

　　對于我不上晚自習的事情，我深刻的認知到以下幾點(diǎn):

　　1、 讓老師擔心我的安全。大學(xué)里面大學(xué)外面人龍混雜，常言道林子大了什么樣的鳥(niǎo)都有，身為一個(gè)女孩子，晚上一個(gè)人在外面，會(huì )發(fā)生什么不是我們能預料的，如果出了什么事，除了父母外，最著(zhù)急的就是輔導員。所以本應按不管是時(shí)出現在會(huì )議現場(chǎng)還是班級上的我未能出現，試問(wèn)怎么不會(huì )讓老師擔心。而這樣的擔心又讓本來(lái)就事務(wù)繁忙身兼多個(gè)班的輔導員增加負擔。

　　2、 在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的不上晚自習，而且還是班委的我不上晚自習，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負責。事實(shí)上，那天晚上確實(shí)有很多同學(xué)翹掉了晚自習。

　　3、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，在晚自習上，我可以完成老師布置的作業(yè)，特別是園林美術(shù)作業(yè)，多用時(shí)間多放心思在畫(huà)畫(huà)上面，就不至于讓交上去的畫(huà)被打回來(lái)，同時(shí)也不用讓自己欠老師的作業(yè)越來(lái)越多。

　　如今，大錯既成，我已感到悔不當初，如果能重新來(lái)一次，我想我會(huì )(打死不坐在最外面，絕對坐到最里面去，勞資還信，你能翻過(guò)人群找到我?!)回到寢室拿書(shū)去上晚自習。不過(guò)這世界上沒(méi)有后悔藥可以買(mǎi)，也沒(méi)有如果這種事情的存在，所以在此這份檢討書(shū)不僅是對我沒(méi)上晚自習事情的認錯，也是我對自己以后的學(xué)業(yè)課程的一個(gè)重新的審視。

　　在以后，如果真的有什么重要的事，我會(huì )向輔導員請假，不會(huì )再無(wú)顧的曠課曠晚自習(不上晚自習絕對要有理由)。事情忙完后，如果有時(shí)間，我也會(huì )回到班上去上晚自習。遇到班上有同學(xué)想曠課，第一時(shí)間應該阻止勸說(shuō)，實(shí)有不聽(tīng)勸解的，在第一時(shí)間報告給班長(cháng)或輔導員。

　　從這份檢討書(shū)寫(xiě)完之日起，我下定決心，絕不會(huì )再無(wú)顧曠一次課曠一次晚自習!班上的活動(dòng)積極參加，不僅自己參加，還要帶動(dòng)班上的同學(xué)參加，做到一個(gè)班委應該做的義務(wù)和職責!請關(guān)心愛(ài)護我的老師同學(xué)監督我，同時(shí)也鑒證我的決心!

　　XXX

　　2017年XX月XX日

　　集體榮譽(yù)感檢討書(shū)篇二

　　什么是集體榮譽(yù)感?

　　一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、自覺(jué)地為集體盡義務(wù)、做貢獻、爭榮譽(yù)的道德情感。它是共產(chǎn)主義道德榮譽(yù)感的基礎，是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。

　　在集體生活中，個(gè)人將逐步體會(huì )到集體榮譽(yù)與自己的關(guān)系，體會(huì )到個(gè)人在集體中的地位。當集體受到贊揚、獎勵的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪的感情;當集體受到批評或懲罰的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽(yù)感，是有上進(jìn)心的表現。

　　在我們的實(shí)際班級管理中，會(huì )有個(gè)別學(xué)生集體榮譽(yù)感不強，甚至對集體漠不關(guān)心，更談不上與同學(xué)、老師合作了。我們是不是就放棄這一個(gè)別學(xué)生的集體榮譽(yù)感的'培養呢?顯然是不能放棄的，那我們又該怎么辦呢?

　　一、查找原因

　　我認為這部分學(xué)生主要有兩方面的原因，一是家庭教育原因，目前獨生子較多，子女都會(huì )成為全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家長(cháng)的教育理念出現問(wèn)題，就會(huì )一切事都會(huì )圍著(zhù)孩子轉，孩子在家庭教育中就不自覺(jué)的養成了一切以“我”為中心，不會(huì )去理會(huì )其他人的感受;有的家長(cháng)由于過(guò)分溺愛(ài)孩子，還會(huì )不允許自己的孩子與別人交往，這樣難免孩子就會(huì )不關(guān)心他人，不關(guān)心集體，也就談不上什么集體榮譽(yù)感了。

　　二是班級教育中有意或無(wú)意地疏遠了孩子，這些孩子一般不太受老師們喜歡，他們的一舉一動(dòng)得不到老師的認同或者鼓勵，時(shí)間一長(cháng)，他就會(huì )覺(jué)得這個(gè)班集體與他的關(guān)系不密切，對集體的事就會(huì )漠不關(guān)心，當然也就不會(huì )有集體榮譽(yù)感了。

　　二，針對不同的原因采取相應的措施

　　找準了學(xué)生無(wú)集體榮譽(yù)感的原因后，接下來(lái)我們就要采取行這有效的辦法了。針對是家庭原因的，我們要及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)的教育與學(xué)校的教育有機的結合起來(lái)，在這種情況下，我們的家長(cháng)學(xué)校的作用就顯得尤為重要了。

　　如果是教師在教育過(guò)程當中有意或無(wú)意的原因，那我們就應當充分的認識到自己工作的不足，當發(fā)現學(xué)生有這種趨向時(shí)就要及時(shí)調自己的工作。比如老師正在興致勃勃地講課，一個(gè)學(xué)生居然向老師報告說(shuō)今天某同學(xué)干了什么壞事，影響了我們班的榮譽(yù)，由于學(xué)生的報告影響了老師的講課，老師很是生氣，對學(xué)生不光是不予以理睬，還批評這個(gè)學(xué)生不認真聽(tīng)課!

　　大家可以試想，這時(shí)學(xué)生的感受是怎么樣的，他今后還會(huì )關(guān)心這個(gè)集體嗎?集體榮譽(yù)感首先就是要關(guān)心集體啊!

　　為此，我們要對一切學(xué)生負責，要對學(xué)生的一切負責!應該面向全體學(xué)生，不遺漏任何一個(gè)學(xué)生。當這種情況出現以后，我們可以針對這樣的問(wèn)題設計一些專(zhuān)題的活動(dòng)，如在低年級可以設計一些使學(xué)生集體這個(gè)概念的活動(dòng)，在中高年級可以設計一些演講，故事會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到訓練。當然這些活動(dòng)一兩次不能解決根本問(wèn)題的，我們必須長(cháng)期堅持，要充分認識到學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。

　　三、對集體榮譽(yù)感不強，合作意識淡漠的個(gè)別學(xué)生，我們更應該關(guān)心他，愛(ài)護他，用心去教育、感化他，使他覺(jué)得他也是班級的一員，愿意努力去為班集體做事，哪怕他做的是一件不起眼的小事，我們也要不時(shí)時(shí)機地表?yè)P他，鼓勵他，使之產(chǎn)生一種自豪感，同時(shí)使他們知道，集體的榮譽(yù)與成功靠每個(gè)集體成員的努力;個(gè)人的進(jìn)步和成長(cháng)也離不開(kāi)集體的幫助。這樣不斷的反復訓練、強化，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越覺(jué)得集體離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)集體了。

　　XXX

　　2017年XX月XX日