開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿（通用6篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿1
正確理解學(xué)校工作思路 把握學(xué)�，F狀
XX年是我�！罢w轉型，提速發(fā)展”的鞏固之年。我校工作的思路是：以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，走“內涵發(fā)展”之路，踐行“以人為本，成就人生”的辦學(xué)理念，深入落實(shí)“高架構、寬空間、長(cháng)時(shí)間”的教學(xué)思想，促進(jìn)“處處是課堂，事事皆教材，時(shí)時(shí)可育人”觀(guān)念的形成，穩步實(shí)現“創(chuàng )辦農村精品學(xué)�！钡哪繕��？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是全面、協(xié)調、可持續。
全面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是以教育教學(xué)為中心，做好學(xué)校常規管理、教育科研、后勤服務(wù)、安全教育與管理、對外宣傳、教職工管理與成長(cháng)等各方面工作；協(xié)調：心態(tài)平靜，用力均衡，和諧共謀，共同發(fā)展。
可持續：系統化（有理論、有措施、有保障、有總結評價(jià)）、系列化（相互關(guān)聯(lián)又相互引領(lǐng)與提升，“螺旋式”上升）。內涵發(fā)展的核心是人的成長(cháng)與發(fā)展，教師的師德素養、工作能力與水平、教育教學(xué)的顯性效果、協(xié)作與協(xié)調能力、社會(huì )認可度等方面有質(zhì)的提高；同時(shí)，學(xué)校各項工作建立在相對的長(cháng)效機制基礎之上，隨之伴有創(chuàng )新。
以人為本：尊重人的個(gè)性，注重工作對象的心理感受；成就人生：讓師、生都得到發(fā)展，把握師生的現在，關(guān)注師生的未來(lái)，為師生的成長(cháng)發(fā)展切實(shí)起到奠基的作用。
高架構：課堂教學(xué)有思想引領(lǐng)，有理論指導，有時(shí)代特征；寬空間：在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中要“古為今用，洋為中用”，從生活中來(lái)，到生活中去，“坐地遙知八萬(wàn)里”；長(cháng)時(shí)間：尊重個(gè)性，立足現在著(zhù)眼將來(lái)。處處是課堂，事事皆教材，時(shí)時(shí)可育人：教育人的靈魂，包含：責任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，是教育人人生價(jià)值的最大化。精品學(xué)校：人為精英，事有精神，物為精品。
正確把握學(xué)�，F狀，用心投入當前工作
學(xué)校的現狀，可以從三個(gè)方面描述：學(xué)校面貌整潔美觀(guān)，教育教學(xué)設備先進(jìn)、豐富（圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )教室、物理化學(xué)實(shí)驗設備已經(jīng)規劃更新，班班通覆各班，寬帶網(wǎng)絡(luò )覆蓋全校）；教師更新更新?lián)Q代量大（近三年新分教師22名，超過(guò)全體教師的一半。），社會(huì )對學(xué)校教師的了解不多、認可度不大；學(xué)生生源匱乏。
該現狀，對學(xué)校工作的開(kāi)展、學(xué)校的發(fā)展有利有弊：
利在于高學(xué)歷的新教師多、學(xué)生班額小，易于提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校豐富、先進(jìn)的教學(xué)設備能夠促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展；弊在于生源少讓部分教師看不到發(fā)展的前途、前景容易挫傷工作的積極性，不太科學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費的撥付方式（按學(xué)生人頭撥付）導致學(xué)校辦公經(jīng)費少，制約學(xué)校的發(fā)展，影響工作的開(kāi)展。
那么，導致我校目前不利狀況的原因是什么呢？
一是人民群眾在物質(zhì)文化生活水平提高后，對子女教育培養的期望增大，追求優(yōu)質(zhì)教育資源的心理明顯加重；
二是國家推進(jìn)城鎮化建設的步子加快、力度增大，需要教育作為實(shí)施該項工作的重要手段；
三是多年來(lái)國家對教育投入的不均衡，導致城鄉學(xué)校發(fā)展的不平衡，且城鎮學(xué)校的投入明顯優(yōu)于農村學(xué)校；四是學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、對外宣傳等方面工作的缺失。前兩個(gè)原因，我們無(wú)法抗拒，也無(wú)法改變。
第四個(gè)原因，是我們可以改變、能夠改變的。因此，看待學(xué)校當前狀況，我們的全體教職工要清醒、理智、冷靜、客觀(guān)，打開(kāi)思維、放寬視野，“不畏浮云遮望眼”。
對待當前的工作，只有進(jìn)入“衣帶漸寬終不匯，為伊消得人憔悴”的狀態(tài)，才能夠達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。唯有這樣，我們才能為明天出色的工作豐富積淀，創(chuàng )造條件。概括地講：今天在艱苦條件、艱難環(huán)境下辛苦努力的工作，是為了明天良好條件、優(yōu)越環(huán)境下工作的輕松出色，豐富經(jīng)驗、積淀內涵、增強能力、提升水平。
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的兄弟姐妹們：
新年好!
成為一名國藩人整整十年了，倍感幸福;作為一名班主任足足八年了，責任重大。感謝領(lǐng)導對我的信任與支持，感謝各位同仁對我的關(guān)心與幫助。讓我成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，一位家長(cháng)信任的班主任!
這個(gè)寒假，母親跟我說(shuō)的一番話(huà)讓我更加堅定了做好一名稱(chēng)職的班主任的信心。我苦笑自己沒(méi)有了做一個(gè)漂亮女人的資本，我甚至抱怨自己沒(méi)有了作為家庭成員之一應盡的職責和義務(wù)，但我又在慶幸自己還有一群可愛(ài)的學(xué)生。正在炒菜的母親當即就給我豎起了大拇指!她說(shuō)：我也覺(jué)得你應該堅持自己選擇的路，你的職業(yè)不一樣，你干的是良心活，甚至說(shuō)學(xué)生的命運就掌握在你的手中，一個(gè)人的付出如果能換來(lái)孩子們更美好的前程，值得!
是呀,我得做好自己的角色。我不僅是學(xué)生的好榜樣，還是學(xué)生在學(xué)校的家長(cháng)，甚至是一個(gè)比家長(cháng)更了解學(xué)生的班主任。只有這樣才能夠接觸到學(xué)生的內心，讓孩子和我的心貼得更近。所以一直以來(lái)我都用責任心了解學(xué)生，用恒心管理學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈�；侍觳回摽嘈娜�，20xx年畢業(yè)的85班在高考中大顯身手，在三年前僅一人上一中線(xiàn)的形勢下，8人上重本，近30人上二本。在這里還要講到一個(gè)特殊的學(xué)生，這個(gè)孩子叫朱亞玲，她是在高一時(shí)就被一中勸退的，當時(shí)的她厭學(xué)、化妝、戀愛(ài)、出走……樣樣俱全，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期和她心與心的交流，終于感動(dòng)了她。她以555分，超出重本分數20分的成績(jì)考入了長(cháng)沙理工大學(xué)�，F在的她逢年過(guò)節都會(huì )給我打電話(huà)，或者登門(mén)道謝!
承蒙領(lǐng)導的抬愛(ài)，20xx年下學(xué)期，我又當上了班主任。新學(xué)期，我送四個(gè)字和我的孩子們共勉：天道酬勤。軍訓后，我就跟孩子們一起擠邊角時(shí)間。早自習提前五分鐘進(jìn)教室，晚自習提前15分鐘上課，推遲10分鐘下課。下課除了上廁所以及適當的運動(dòng)，都自覺(jué)地在教室攻克數理化難題，讀背語(yǔ)文、英語(yǔ)。半學(xué)期堅持下來(lái)，同學(xué)們都非常自覺(jué)了。因為他們非常清楚，雖然在本校成績(jì)較好，但比較起其他學(xué)校的尖子學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的基礎還是相對薄弱的，所以，只有比人家付出更多的汗水才能換來(lái)更好的成績(jì)�，F在一部分勤奮的孩子在晚自習甚至做到了和高三兩個(gè)直播班一樣，10點(diǎn)多才離開(kāi)教室，他們有的奮筆疾書(shū)，有的相互討論，還有的一起跟我聊天，談?wù)撟约河龅降碾y題，碰到的疑惑。我們的彭校長(cháng)都好幾次打電話(huà)問(wèn)，彭天鳳怎么還沒(méi)有下來(lái)呀……
學(xué)無(wú)止境，上學(xué)期我跟孩子們一起讀《論語(yǔ)》，學(xué)為師之道�！白冋f(shuō)教為行動(dòng)，變嚴厲為寬容，變知人為知心”等等，又讓我產(chǎn)生了許多新的感悟。
班主任工作是瑣碎的，是日復一日，需要恒久堅持的一份細致活。
我想若干年后，當我回首走過(guò)的路，恐怕當班主任時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是永遠難以忘懷的。
最后我想用三句話(huà)來(lái)表達內心最真的祝福：
國藩學(xué)子：有志有恒心正文正，至誠至善認真求真!
國藩教師：潤物無(wú)聲桃李滿(mǎn)天下，良質(zhì)美手棟梁遍九州!
國藩學(xué)府：事事順利吉星照，步步為贏(yíng)福臨門(mén)!
謝謝大家!
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿3
新學(xué)期開(kāi)始了，上個(gè)學(xué)期，在全體老師的努力下，學(xué)校各項工作順利展開(kāi)，形成了良好的發(fā)展勢頭。我們學(xué)校特殊的地緣位置和辦學(xué)條件，注定了挑戰與機遇并存，全縣教育系統處于一個(gè)大變革、大飛躍的前夕。古人說(shuō)：“謀其上者得其中，謀其中者得其下，謀其下者無(wú)所得�！痹谛聦W(xué)期，望全體教職員工，樹(shù)立長(cháng)遠眼光，做好本職工作。用最新的教育教學(xué)理念武裝自己，用超前的意識提高工作效率。為此，要求全體教職員工一定要強化“六大意識”：
�。ㄒ唬⿵娀熑我庾R，認真履行崗位職責
學(xué)校是一個(gè)單位，更是我們許多老師組成的大家庭，共同維護學(xué)校利益、關(guān)心學(xué)校和每一位學(xué)生的發(fā)展、為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展盡心盡力應該是我們每位教師的共同責任。同時(shí)，每一位老師都在學(xué)校的一個(gè)崗位上，都有自己的崗位職責，為了真正擔負起教好書(shū)、育好人、讓每位學(xué)生成才的光榮任務(wù)，為了體驗取得教育教學(xué)成績(jì)時(shí)的愉悅，為了教師自我價(jià)值的實(shí)現，包括學(xué)校領(lǐng)導、中層干部、班主任、任課教師、后勤人員等在內的每一位教師都要滿(mǎn)懷愛(ài)心和責任心，認真履行好自己的崗位職責，在自己平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
�。ǘ⿵娀|(zhì)量意識，努力提高教學(xué)成績(jì)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，實(shí)施素質(zhì)教育并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，每一位教職員工更要強化質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)成績(jì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)人員：
一要認真落實(shí)好教學(xué)常規，做到教學(xué)過(guò)程扎實(shí)有效；
二要積極探索有效的課堂教學(xué)模式，以教師教學(xué)方式的轉變帶來(lái)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性、主動(dòng)性，提高課堂效率；
三要精講、精練、精改。
德育工作人員：
一要加強學(xué)生的常規管理，積極探索學(xué)生自我管理、自我教育、自主發(fā)展的途徑和方法。
二要分年級開(kāi)展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的德育主題教育活動(dòng)，有目的的進(jìn)行德育教育，做到德育教育序列化，提高德育針對性、實(shí)效性和時(shí)代感。
后勤人員：要圍繞教學(xué)這個(gè)中心，提高主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，切實(shí)保證學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)行。
�。ㄈ⿵娀踩庾R，全力維護校園穩定
安全事關(guān)師生切身利益，關(guān)系背后所有家庭的幸福，安全問(wèn)題至關(guān)重要。每一位教職員工都要強化安全意識，全力維護校園穩定。
一要定期進(jìn)行學(xué)校安全排查，既要排查校舍安全隱患，更要排查危及師生生命安全的隱患，要邊排查邊整改，整改及時(shí)到位。
二要加強對師生的安全教育，通過(guò)班會(huì )、宣傳欄等形式天天講安全，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識和自救自護能力。
三要各時(shí)段值班人員高度重視，恪盡職守，認真履行職責。
�。ㄋ模⿵娀献饕庾R，努力構建和諧校園
學(xué)校工作是一個(gè)整體，是我們共同的事業(yè)，這份事業(yè)讓我們從五湖四海走到一起，這是大家共同的緣分。雖然我們的崗位有所不同，但那是學(xué)校整個(gè)機體不可分割的一部分；雖然有時(shí)也存在競爭，但那是我們工作動(dòng)力的一部分。每一位教職員工要為了大局、為了整體、為了工作、更為了有一個(gè)舒心的環(huán)境，互相關(guān)愛(ài)，團結協(xié)作，要愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)心培育愛(ài)心，讓學(xué)校成為師生共同成長(cháng)的樂(lè )園，讓校園更加和諧、向上、陽(yáng)光。
�。ㄎ澹⿵娀吮疽庾R，著(zhù)力促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(cháng)
以人為本是我們管理的基本理念，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展是我們的目標。每一位教職員工要強化人本意識，促進(jìn)每位學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
一是要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不能放棄任何一名學(xué)生，用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈，用智慧塑造學(xué)生高尚的品德；
二是多把尺子評價(jià)學(xué)生，孩子適合于發(fā)展什么，我們就盡可能的創(chuàng )造條件讓他發(fā)展什么；
三是服務(wù)育人，要為每位學(xué)生發(fā)展提供盡可能的服務(wù)，讓學(xué)生在體會(huì )服務(wù)中得到全面發(fā)展，讓學(xué)生在體會(huì )服務(wù)中學(xué)會(huì )服務(wù)；
四是大力開(kāi)展文體活動(dòng)，學(xué)生的身體健康是學(xué)生最基本的素質(zhì)，是一切素質(zhì)的前提，人人掌握一項技能，人人都有一項愛(ài)好，這樣才能終身受益。
�。⿵娀瘜W(xué)習意識，著(zhù)力促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
每一位教職員工在履行崗位職責、做好本職工作的同時(shí)，都要加強學(xué)習。
一要在自身實(shí)踐中學(xué)習，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗；
二要從書(shū)本上學(xué)習，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己的知識結構；
三要向先進(jìn)學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的模式和方法，豐富自己，少走彎路。在認真學(xué)習的基礎上，要及時(shí)總結升華，形成自己的專(zhuān)業(yè)特色和業(yè)務(wù)特色。
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿4
各位老師：
你們好！
今天會(huì )議的召開(kāi)，就意味著(zhù)我們的學(xué)校---六中，從此正式開(kāi)始了他的新篇章。打一個(gè)比方，如果說(shuō)六中是一艘航船的話(huà)，那么，作為學(xué)校的第一批開(kāi)拓者，我們30名教師，就是這艘航船上的水手，我們在今后很長(cháng)的的時(shí)間里，將要一同努力，并肩作戰，讓“六中號”這首巨輪，起錨遠航，披荊斬浪，敢為人先。
學(xué)校的歷史，也將在今天，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)他的發(fā)展歷史。在座的每一位同志，都注定將成為六中發(fā)展史的親歷者、參與者和創(chuàng )建者，我們將一同在這里攜手耕耘，書(shū)寫(xiě)鴻篇巨制。
新的事物總會(huì )激發(fā)人們門(mén)好的期待和暢想。六中作為一所新建學(xué)校，新的小蛇、新的環(huán)境、也一樣引發(fā)了我們的夢(mèng)想。希望他洋溢出新的氣息、新的思維、新的強勁。目前，學(xué)校校園建設的高大上已經(jīng)成為我們區域教育的傳奇。我么也有一個(gè)夢(mèng)想，希望他是大家的共同的夢(mèng)想。那就是，經(jīng)過(guò)我們共同的努力，堅持高校教學(xué)的模式、推進(jìn)精致教育，在不久的將來(lái)，使六中能夠成為一所“魅力六中”、“和諧六中”、“教研六中”、“特色六中”、“業(yè)績(jì)一流六中”讓我們的學(xué)校成為一所學(xué)生快樂(lè )、教師職業(yè)幸福、家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。如果說(shuō)現在，我們一進(jìn)入六中而驕傲的話(huà)，在不久的將來(lái)，就讓我們體驗到，六中會(huì )以有了當初這一批開(kāi)拓者的付出而自豪。
記得有一句話(huà)說(shuō)“態(tài)度決定高度、實(shí)干成就未來(lái)”。任何事業(yè)的發(fā)展大概都要遵循這樣的定律。目前在社會(huì )上有這樣的一種論調：說(shuō)什么一流的學(xué)校，二流的教師，三流的學(xué)生。大概是這樣的意思。對于這樣的說(shuō)法，我們大可無(wú)需大驚小怪、冷眼看待就是了。這有什么呢？人類(lèi)最大的悲哀就在于，對新生事物總會(huì )是包郵一種偏見(jiàn)、持一種挑剔的態(tài)度。知道這樣得到里再看這樣的汽輪怪調就沒(méi)什么糾結的了，再有，我們是否可以這樣說(shuō)，吃這種觀(guān)點(diǎn)的人，不過(guò)是重復了吃不到葡萄就說(shuō)酸的嫉妒心理自我安慰罷了。對著(zhù)眾人的最好的回擊就是用我們的努力、拼搏和成績(jì)反擊他們，讓他們乖乖閉嘴。
也許正如他們說(shuō)的我們的學(xué)生在基礎上、能力上不如他們的學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀，但是我們必須看到，正是由于我們的學(xué)生多是來(lái)自農村，他們身上才保持有質(zhì)樸醇厚、堅忍執著(zhù)的高貴品質(zhì)。這不正是成功的品質(zhì)嘛？隭，我們的教師未必各個(gè)優(yōu)秀到成為學(xué)科的精英，但是，年輕就是我們的法寶，因為年輕，我們更善于學(xué)習，因為年輕，我們更具備并博得精神，在校際間的競爭中，個(gè)人英雄主義是沒(méi)有出路的，要的是團隊精神，打群體戰，就比如美國的NBA，即使科比功力再高深，只怕也難以一敵五。所謂人心齊泰山移，對我們而言，只要堅持高效教學(xué)、精致教育的思路不動(dòng)搖，牢固書(shū)里六中是我家、發(fā)展靠大家的榮校觀(guān)念，發(fā)揮團隊優(yōu)勢就能揚長(cháng)避短，以一當十。
有句話(huà)講，心若在，夢(mèng)就在。同志們讓我們攜起手來(lái)，精誠團結，認定目標努力工作，我們的未來(lái)就一定更加美好。
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿5
老師們：
大家新年好！今年是中國農歷的虎年，虎虎生威。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快、寒冷而富有詩(shī)意的寒假，我們滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20XX年春季。在這里，我向全校教師拜個(gè)晚年，祝愿老師們健康快樂(lè )，家家幸福安康！ 老師們今天是新學(xué)期上班的第一天，我們帶著(zhù)對寒假生活的美好記憶、懷著(zhù)對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往，又走到了一起�；厥走^(guò)去的一年，在上級主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，我校全體師生同心協(xié)力，一心一意謀發(fā)展，譜寫(xiě)了學(xué)校發(fā)展史上的新篇章。今天，我們站在新的起跑線(xiàn)上，新學(xué)期中如何取得更好的成績(jì)？讓我們共同謀劃一下吧！
指導思想：
20XX年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎和發(fā)展機遇，繼續遵循穩步推進(jìn)的原則，堅持抓核心、求突破的策略，堅持抓薄弱、求協(xié)調的策略，堅持打造和諧校園、培育有用之才，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊伍建設等各項工作，重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規、校本研修、課程建設和課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。 “抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強學(xué)校持續發(fā)展的內力，參與區域競爭的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力�！扒笸黄啤奔搓犖槟哿Φ倪M(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識和能力的進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。 “抓薄弱、求協(xié)調”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識掌握、培養能力和提升學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級之間、班級之間的均衡發(fā)展。 “打造和諧校園、培育有用之才”是全體教師的奮斗目標�！按蛟旌椭C校園”就是要努力打造三個(gè)方面的和諧： 一是校園環(huán)境的和諧。要創(chuàng )建綠色的校園環(huán)境，達到綠化、凈化和美化；要建設溫馨的教室環(huán)境，做到環(huán)境整潔，布置美化，突出教育作用，“讓墻壁說(shuō)話(huà)”；要建設良好的辦公環(huán)境，想方設法改善教師工作環(huán)境。 二是人際關(guān)系的和諧。首先是教師與學(xué)生之間關(guān)系的和諧，要體現平等的教學(xué)相長(cháng)的現代師生關(guān)系特征，教師要做學(xué)生的榜樣和楷模，要公正、公平地對待學(xué)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生的健康成長(cháng)，特別強調關(guān)心行偏生和學(xué)困生的轉化提高，要在他們身上傾注更大的'愛(ài)心，讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛(ài)護。其次是教師與教師之間關(guān)系的和諧。要提倡“合作互助、共同發(fā)展”的精神，做到“協(xié)調配合、合作共進(jìn)、競爭提高”（“協(xié)調配合”——學(xué)校領(lǐng)導、中老年教師、學(xué)校骨干教師要關(guān)心青年教師的成長(cháng)，努力為青年教師提供最佳的成長(cháng)環(huán)境和發(fā)展空間，使學(xué)校成為他們成長(cháng)的沃土。青年教師要尊重中老年教師，要虛心學(xué)習他們幾十年積累的不可多得寶貴經(jīng)驗，善于吸收內化，努力形成自己個(gè)性化的教育智慧�！昂献鞴策M(jìn)”——只有合作才有合力，合作是克服堡壘的法寶，交流碰撞的火花往往是前進(jìn)的航標。我們要發(fā)揚互幫互助的精神，在合作中思想互補，專(zhuān)業(yè)共進(jìn)�！案偁幪岣摺薄偁幨亲非笞吭降膭�(dòng)力，競爭帶來(lái)奮斗目標。我們要積極提倡在合作前提下的競爭，在共同發(fā)展基礎上的競爭。）。再次是干部與群眾之間關(guān)系的和諧。干部與群眾之間的關(guān)系是一種伙伴的關(guān)系。教師是主人，領(lǐng)導即服務(wù)，教師要繼續關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，領(lǐng)導要繼續關(guān)心教師思想和專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步，要為教師的教育教學(xué)服務(wù)，為教師解決困難服務(wù)。三是教育的和諧�！芭嘤杏弥拧笔紫纫笪覀儤�(shù)立正確的人才觀(guān)和正確的育人觀(guān)，到底怎樣的人才是有用之才，關(guān)系到我們的教育本質(zhì)意義和價(jià)值，是我們必須要思考的問(wèn)題。我們教師要建立現代的人才觀(guān)，要根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和社會(huì )需求施以適切的教育，要讓不同的對象都有發(fā)展的條件和空間，并能最大限度的發(fā)展，是我們教師的責任。 學(xué)校教育以德育為首位，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人是核心。必須強化以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育；必須強化以學(xué)習習慣為核心的行為規范教育；必須強化以創(chuàng )新為核心的現代精神教育，努力培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。 學(xué)科教學(xué)以能力培養為首位，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為核心。獲取知識的能力比知識本身更為重要，培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法比習得知識更重要。在課堂教學(xué)中必須摒棄灌輸式的教學(xué)，盡可能讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中提高學(xué)習能力，拓展思維空間，為后續學(xué)習打下堅實(shí)基礎。 課堂教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為首位，發(fā)掘學(xué)生的潛能是核心。要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和興趣愛(ài)好，盡可能為他們的發(fā)展創(chuàng )造條件，為社會(huì )豐富的人才需求打好基礎。 總之我們要處理好德育與學(xué)科教學(xué)，知識與能力，一般與個(gè)別的關(guān)系，對不同的學(xué)生施以針對性的教育，使每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使人人成為社會(huì )有用之才。
主要工作：
一、德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班級文化，優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)環(huán)境。一是強化德育常規管理，拓寬德育途徑，豐富德育內涵，注重德育實(shí)效，努力提高學(xué)生基礎道德水平。要確保落實(shí)德育陣地和德育時(shí)間，精心構思德育內容，不斷改進(jìn)德育方法，不隨意擠占德育課程，提高德育主渠道的質(zhì)量。繼續重視班級環(huán)境文化建設，讓墻壁說(shuō)話(huà)，實(shí)現環(huán)境育人。要堅持人人都是德育工作者的思想，使德育融入每一堂課，每一門(mén)學(xué)科。要提高德育的針對性，針對班級實(shí)際抓重點(diǎn)，抓破弱，求實(shí)效；針對學(xué)生實(shí)際，重視個(gè)別教育，抓均衡，抓轉化。二是加強德育的學(xué)習和研究，努力提高德育能力。要認真抓好德育工作的主題性研究和學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)展德育工作經(jīng)驗交流，要重視德育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習取經(jīng)，積極利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展德育的專(zhuān)題討論，解決普遍性的問(wèn)題。
2、培養學(xué)生良好的習慣，為學(xué)生的后續發(fā)展奠定基礎。一是狠抓學(xué)生基礎性習慣的培養。習慣是以個(gè)人思想品質(zhì)的外在表現，所以良好習慣的培養不能治標不治本。抓習慣的培養要從認知抓起，以體驗為途徑，以榜樣來(lái)感召，使學(xué)生在認知和體驗中習得，在反復訓練中形成。重點(diǎn)抓好文明禮儀教育和學(xué)習習慣培養。二是重視學(xué)生發(fā)展性習慣的培養。要針對學(xué)生目前的學(xué)習現狀和普遍存在的突出問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視并針對性地采取一些有效措施予以彌補。如語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀興趣的培養，閱讀習慣的養成；數學(xué)學(xué)科中的思維習慣思維品質(zhì)的培養等等。
二、隊伍建設要有新的突破。
教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發(fā)展，而隊伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍，要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習慣。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調整中提高。 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的校本培訓，離不開(kāi)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)氛圍，更離不開(kāi)教師自身的鉆研，離不開(kāi)自主研究。學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)不可能幫助解決教師的所有問(wèn)題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學(xué)習一些解決問(wèn)題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑，最有效的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的載體是自己的實(shí)踐，是日常教學(xué)。教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，通過(guò)自主研究和同伴互助來(lái)解決問(wèn)題，在問(wèn)題解決中積累提高，在研究問(wèn)題中產(chǎn)生智慧。 在新學(xué)期中我們要繼承我校校本研修的優(yōu)良傳統，進(jìn)一步加強合作研究，汲取群體智慧解決自己教學(xué)中的問(wèn)題，在經(jīng)�；�(dòng)中提高自我；充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教學(xué)討論，讓經(jīng)驗共享、困惑共擔；進(jìn)一步運用團隊的力量，來(lái)攻克學(xué)科教學(xué)中的難題，做到共同發(fā)展，共同提高。
三、 教學(xué)質(zhì)量要有新的發(fā)展。
上學(xué)期的質(zhì)量抽查，不少學(xué)科取得了成績(jì)，成績(jì)的背后傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是團隊奮斗的結果。面對新的挑戰，我們要總結經(jīng)驗，克服困難，實(shí)現新的發(fā)展。
1、要樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)。對全體學(xué)生負責，不放過(guò)一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生全面的負責。重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別重視學(xué)生道德水平的提高、學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養，在獲取知識的同時(shí)促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。
2、要堅持課堂教學(xué)是主渠道的思想。強化課前準備，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節的得失，反思每一節課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調整改善的策略。
3、要堅持“守球門(mén)”的理念。各年級要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。
4、要堅持學(xué)科教學(xué)與思想教育兩手抓。全面落實(shí)各類(lèi)教育陣地，既抓基礎道德教育，又抓階段性重點(diǎn)教育，使教育與教學(xué)融為一體。
5、要堅持抓重點(diǎn)，抓突破的思想，努力抓好畢業(yè)班工作。充分分析畢業(yè)班的現狀，找準薄弱環(huán)節，尋找有效策略，制定切實(shí)措施，最大限度地實(shí)現提高。充分把握目前區域內的發(fā)展水平，確定工作奮斗目標。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經(jīng)驗智慧共享；加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個(gè)別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；加強協(xié)作，做到全校一盤(pán)棋，做到各學(xué)科、各人員之間的全面配合和全力支持。
老師們，本學(xué)期時(shí)間緊，壓力大，我們要變壓力為動(dòng)力，整體思考好新學(xué)期工作，找準工作突破口，確定好有力的工作措施，細化工作過(guò)程和細節。爭取通過(guò)全校上下的共同努力，再創(chuàng )佳績(jì)。 謝謝！
開(kāi)學(xué)會(huì )議講話(huà)稿6
基本思路：從問(wèn)題引出——從策略入手——從反思深化——從自身做起。
一、要多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題并拷問(wèn)之：
校園任何活動(dòng)都要做到“三問(wèn)”：師生是不是喜歡？有沒(méi)有參與？能不能進(jìn)步？
立足終身發(fā)展，基于師生成長(cháng)，著(zhù)眼持續發(fā)展。要有對學(xué)生終身負責的思想，為教師減壓，減少沒(méi)有必要的負擔和無(wú)效的勞動(dòng)，向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，向管理要效益。豐富校園文化生活，為每一個(gè)師生播下“向陽(yáng)”的種子，給予“向上、向心、向美”的力量。相信歲月，相信師生，相信團隊，相信種子。
二、要緊扣幾個(gè)關(guān)鍵詞并實(shí)踐之：
1.法治：
低頭走路的教育者，有沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)大國的行動(dòng)該用怎樣點(diǎn)燃你的夢(mèng)想？沒(méi)有法治的精神守護，教育追尋的詩(shī)意幸福，極有可能幻化成一個(gè)浪漫的烏托邦。（摘自《人民教育》2014第24期第8頁(yè)）
要逐步強化辦學(xué)法治思維，規范辦學(xué)行為，不破安全底線(xiàn)，不碰法律紅線(xiàn)，提升質(zhì)量生命線(xiàn)。此法治非彼法制，用規矩意識、規范意識、法律意識思考一切問(wèn)題，處理一切問(wèn)題，就是要在完善制度（對制度的進(jìn)一步細化）、強化執行、集體決策的基礎上，對學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的從教行為、學(xué)生的習慣行為進(jìn)行梳理規范，讓文化在制度管不著(zhù)的地方起作用。每一個(gè)人都不可以成為自己事務(wù)的“法官”，單有個(gè)人意志而不是由法治精神說(shuō)話(huà)的地方，沒(méi)有正義可言。法治成就善好法治精神所抵達的每一所學(xué)校，才能孕育出有守法、懂法的現代公民。
2.規劃：
學(xué)校發(fā)展，工作推進(jìn)要設計好路線(xiàn)圖和時(shí)間表。今年要做好這樣的幾個(gè)設計：
一是校園五年規劃定稿；
二是《學(xué)校辦學(xué)章程》的草擬（一校一章程）；
三是學(xué)校文化建設的設計；
四是學(xué)校主導課題的提煉與輻射。
3.文化：
文化的力量可以浸潤人心。一是做好文化理念的系統提升，整體推出學(xué)校文化形象，讓理念爛熟于心，內化為行，處處展現“向陽(yáng)花”精神文化的魅力。二是做好各種文化活動(dòng)和禮儀活動(dòng)，豐富教育的載體。三是做好美麗班級、美麗辦公室文化建設。
文化是什么？看到了一個(gè)比較靠譜的解釋?zhuān)幕梢杂盟木湓?huà)表達：①植根于內心的修養（定力、格局，全局觀(guān)念）。 ②無(wú)需提醒的自覺(jué)（以制度為范）。 ③以約束為前提的自由（以集體的名義，團隊的行走）。④為別人著(zhù)想的善良。
4.常規：
常規要常抓常新，與時(shí)俱進(jìn)。主要包括教學(xué)常規、德育常規、學(xué)生一日常規、教師各項工作常規等等。在全面設計的基礎上，有序推進(jìn)。每年要抓住“牛鼻子”去有效突破，抓一項成一項，做到抓鐵有痕，踏石留印。去年下半年抓教學(xué)常規（調研）、抓午餐管理、抓食堂管理，應該說(shuō)效果明顯。接下來(lái)，所抓項目要做到問(wèn)題分析、方案論證、措施推進(jìn)、考核落實(shí)。比如，在學(xué)校安全方面，要有預案，更要有措施，不光有措施，更要有反饋。從校舍安全、校門(mén)安保、食堂安全衛生、活動(dòng)安全、接送車(chē)安全等方面抓實(shí)抓細。安全最終歸結到結果，結果出問(wèn)題，全盤(pán)皆翻紅。
5. 成長(cháng)：
一是我有自己的“教學(xué)主張”嗎？提到李吉林，自然想到情境教學(xué)；提到王崧舟，自然想到詩(shī)意語(yǔ)文??這是名師成長(cháng)之路。其實(shí)所有的老師都可以有自己的教學(xué)主張，就個(gè)人而言，就是“給自己樹(shù)立一面旗幟”、“自己定義自己的教育”，這個(gè)過(guò)程是聚焦問(wèn)題，研究問(wèn)題，形成自己個(gè)性化教學(xué)的路徑。教師要有自己的教學(xué)主張，我們需要最初定位的是，我的研究字哪個(gè)方向？如果換個(gè)時(shí)髦的詞，就是我們老師的課程領(lǐng)導力。你對你所教學(xué)科的重難點(diǎn)把握了沒(méi)有？你對學(xué)情把握如何？你有自己個(gè)性化的課程整合或開(kāi)發(fā)能力沒(méi)有？這些話(huà)題看似離你很遠，其實(shí)就在身邊，只要用心發(fā)掘，投入的鉆研，一定能行。
二是我的精神狀態(tài)如何？從個(gè)體上講，高尚的精神如同山間清風(fēng)、海上明月一樣，高尚的精神在你身上，你愿意釋放多少就有多少。（陶行知的“新教員”）。成長(cháng)不單在個(gè)體精神層面，也體現在團隊成長(cháng)。，個(gè)人脫離組織將讓自己漸行漸遠。在團隊成長(cháng)上我們要關(guān)注三點(diǎn)：抓師德師風(fēng)——揚正氣，積極向上向心，恪守師德規范，維護教師隊伍形象；抓行政班子——講團結，努力向上向心，強化學(xué)習，相互支持，彼此補臺，凝心聚力抓效能；抓黨員隊伍——做模范，人人向心向上。黨要管黨，從嚴治黨，發(fā)揮先鋒模范作用，做好志愿者服務(wù)，強化敬業(yè)奉獻意識，做好群眾身邊的貼心人、帶頭人。
其它還有好多教育的熱詞，比如“選擇”（給師生更多選擇的權利）；比如“自治”；比如“走班制”等。提醒大家，要多注重學(xué)習。順便問(wèn)一句：你定的雜志報刊都認真看了嗎？這個(gè)寒假你讀完了一本書(shū)沒(méi)？
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1：你的責任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的資本，你的性格就是你的命運。
2：你和誰(shuí)在一起，決定著(zhù)你的未來(lái)。未來(lái)不是屬于有錢(qián)人，更不屬于沒(méi)錢(qián)的人，是屬于正能量的人。擁有正能量的人，有大智慧，他們分得清黑白曲直，不會(huì )在人生道路上跑偏，也不隨波逐流，不會(huì )夸大事情的不利面，會(huì )讓身邊的人豁達，并跟著(zhù)快樂(lè )！
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