班主任會(huì )議講話(huà)稿范文（通用12篇）
在現實(shí)社會(huì )中，我們需要用到講話(huà)稿的情形越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的班主任會(huì )議講話(huà)稿范文（通用12篇），希望對大家有所幫助。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇1
各位老師：
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì )關(guān)心她，愛(ài)護她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開(kāi)她后，會(huì )留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個(gè)班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋，通過(guò)它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著(zhù)它，學(xué)生越過(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)，幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)，照顧著(zhù)。班集體像一個(gè)社會(huì )，社會(huì )上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀(guān)念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力；教育學(xué)生的能力；管理組織能力；所以要當好一個(gè)班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛(ài)，嚴于律己的，應當是正直、誠實(shí)、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無(wú)常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說(shuō)明學(xué)校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1.抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養學(xué)生具有社會(huì )主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的.左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2.搞好班級的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒(méi)到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(cháng)了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、清潔區花壇親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀(guān)察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，最近班級紀律怎么樣，誰(shuí)表現不好，誰(shuí)有進(jìn)步；問(wèn)衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問(wèn)題；哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話(huà)來(lái)了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀(guān)察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級學(xué)生會(huì )接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。
同時(shí)引導學(xué)生規范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離�；丶�，不在班級和學(xué)校周?chē)毫�，不許和同學(xué)結伴玩�；蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門(mén)口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì )記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，每周不定期檢查刀具，寫(xiě)好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì )記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成，比如班會(huì )記錄，開(kāi)班會(huì )時(shí)，可以有班干部記錄。
3.臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據實(shí)際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分；學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級評選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結完成情況，各班后面黑板報是否按時(shí)換寫(xiě)，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問(wèn)題不嚴重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報政教處。
4.搞好班級的衛生工作
班級衛生工作是班級工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養紀律觀(guān)念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F場(chǎng)督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛生時(shí)班主任在不在現場(chǎng)結果截然不一樣。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇2
各位老師：
今天我們在此隆重召開(kāi)班主任會(huì )議旨在總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有兩個(gè)月有余，全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是一些三年級和復習班的中青年班主任的那種無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，他們真正為我們大家樹(shù)立了榜樣。
比如，老班主任史根明老師老當益壯，數十年如一日，天天做到起早貪黑，與學(xué)生同步作息，為學(xué)生的學(xué)習奉獻了一生，早操課間操從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)；阮民太老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口；李周法老師是中青年教師中的典范，他的課深受學(xué)生喜歡，他對待學(xué)生嚴慈相濟，時(shí)常用自己人格的魅力去影響和感化學(xué)生，甚至連每周的星期天早上也能按時(shí)到班，真正做到身體力行，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
再如，青年教師姜建勵只身住在學(xué)生公寓里，天天做到與學(xué)生同步作息，而且幾乎每天晚上第三節課都是親自坐在班上看著(zhù)學(xué)生自習；楊老師早操總是提前到校，從不缺席，晚上第三節時(shí)間天天到班督促學(xué)生盡快安靜；錢(qián)蘊哲老師晚上幾乎每天都是等學(xué)生進(jìn)班后才回家吃飯，提前進(jìn)班抓得非常緊；一二年級的班主任同志中也有許多先進(jìn)的典型：
這些班主任都是多年從事班主任工作，經(jīng)驗豐富，抓班方法靈活，但更可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，這正是我們年輕班主任，尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應該學(xué)習的地方。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來(lái)的希望，我們一高的進(jìn)一步發(fā)展需要涌現出更多的像他們這樣的同志。"萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本"，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、目前亟待解決的問(wèn)題
目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前管理層方面管理得不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。學(xué)生沒(méi)有請假手續有的不進(jìn)班上課，有的待在宿舍里睡覺(jué)，有的在校園里亂轉，更有甚者最近發(fā)現有的學(xué)生晚上第一二節課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步，悠閑自得，這些同學(xué)你進(jìn)班的時(shí)候，難道就沒(méi)有發(fā)現，一句話(huà)，有的可能請的是病假，如果有病干脆通知家長(cháng)領(lǐng)回去看病，何時(shí)治好再來(lái)上課，堅決不允許到待在校園閑轉而不進(jìn)教室。只要你到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺(jué)的學(xué)生，不行的話(huà)，通知家長(cháng)到陪住，建立家長(cháng)陪住制度，或者通知家長(cháng)責令他搬入桂苑公寓住宿。
2、個(gè)別級段領(lǐng)導管理上有懈怠現象，不能身體力行，撲不下身子抓落實(shí)，對待學(xué)生違紀現象處理得不到位。
學(xué)生不好管理是一方面，但學(xué)生在宿舍不進(jìn)班，在校園里閑轉不進(jìn)班，級段領(lǐng)導們是否親自帶著(zhù)班主任老師深入到各班查過(guò)人數，你是否帶著(zhù)全段班主任深入到宿舍查過(guò)睡覺(jué)不進(jìn)班的學(xué)生，對樹(shù)揭皮，誰(shuí)的學(xué)生有誰(shuí)處理，或者級段統一處理，處理完畢后利用晨會(huì )進(jìn)行統一的通報，只要嚴肅處理了，我們就不相信他不怕，關(guān)鍵是能否嚴格處理到位，關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好局面。
3、政教處檢查落實(shí)得還不很到位，違紀處理也有不很到位的現象。
最近還存在學(xué)生私自外出想象，政教處是否經(jīng)常做好對私自外出人員的檢查，圍追堵截，嚴肅處理，另外，對校園里閑轉的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)查處，并嚴肅處理。這樣，這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進(jìn)班學(xué)習而到處閑轉。
4、學(xué)校大值班領(lǐng)導和級段小值班班主任在履行值班職責上還存在有許多不到位的現象。
個(gè)別大值班領(lǐng)導值班期間，遇到一些學(xué)生違紀現象，很少出面去制止，多數情況下認為這是政教處的事情，殊不知今天是你值班的，這就說(shuō)明了一點(diǎn)，值班職責不很明確，全校學(xué)生的管理不是一個(gè)人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齊抓和共管，這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀率。
另外，個(gè)別小值班班主任同志，對自己的.值班職責也是不很明確，有的熄燈后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍門(mén)一關(guān)上躺在值班室里不出來(lái)，還有的值班不到位等等現象，說(shuō)明一點(diǎn)就是不負責任，值班的時(shí)候，學(xué)生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的級段樓層到轉轉看看，學(xué)生一旦發(fā)現有班主任在，他還敢違紀嗎？同時(shí)熄燈后，要及時(shí)督促孩子們盡快靜下來(lái)休息，督促兩次不就可以了，學(xué)生靜得快了，你就可以早點(diǎn)休息了。因此，只要我們人人都認真負責了，學(xué)生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。孩子們就好像是一塊兒海綿，你擠啥樣是啥樣，你不理他，他還會(huì )膨脹起來(lái)的。
5、對學(xué)生的思想教育各級各班都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任同志，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法�，F在我們手里都有電腦了，每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下段班主任工作要求
管理工作也需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面是學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)生安全不放松
"安全工作重于泰山"，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立"安全第一"的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
�。ǘ┖葑W(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。目前，學(xué)生中間亂潑亂倒現象嚴重，吸煙現象嚴重，污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
�。ㄈ┖葑ス芾泶胧┑穆鋵�(shí)和違紀學(xué)生的處理
1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習，學(xué)習他們管班的先進(jìn)經(jīng)驗、學(xué)習他們無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們敢于撲下身子抓工作落實(shí)的工作作風(fēng)，重點(diǎn)抓好提前進(jìn)班、自習課學(xué)生到位情況，有沒(méi)有學(xué)生不請假私自在寢室不進(jìn)班，有沒(méi)有學(xué)生晚上私自外出等現象，你可以在宿舍設一些眼線(xiàn)，隨時(shí)向你匯報情況，發(fā)現此類(lèi)現象必須做出嚴肅處理，時(shí)刻不能手軟。
2、級段領(lǐng)導要不定時(shí)的帶領(lǐng)你的班主任老師突擊檢查各班到班人數，檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生，檢查在宿舍吸煙等情況，對檢查出來(lái)的違紀現象從重從快從嚴做出處理，并開(kāi)晨會(huì )通報。
3、政教處加大對校園滯留學(xué)生的檢查力度，加大對夜不歸宿學(xué)生檢查的力度，加大對衛生檢查的力度，加大對就寢紀律的檢查力度。對檢查到的違紀學(xué)生必須從重從快從嚴處理到位，政教處工作人員要做好進(jìn)一步的分工，政教處組織的任何檢查，必須由政教處領(lǐng)導或工作人員帶隊檢查，做到公正公平合理，并做到處理及時(shí)，處理到位，做到隨檢查隨處理隨通報。
4、大值班領(lǐng)導要加強對各級值班情況的檢查和督促力度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學(xué)生管理工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，量的變化。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇3
各位老師：
在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦�，如何認識和處理好兩類(lèi)基本矛盾關(guān)系。當然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來(lái)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說(shuō)是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒(méi)有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀(guān)念的宣傳上比較強調，比如過(guò)去提“德育為首”，現在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個(gè)教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來(lái)看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時(shí)我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹(shù)立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個(gè)學(xué)生的道德人品和價(jià)值觀(guān)比提高他的文化成績(jì)顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實(shí)際上，從我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，一個(gè)道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習態(tài)度一定會(huì )很認真，而學(xué)習成績(jì)一般不會(huì )太差；反之，一個(gè)思想品德不好的學(xué)生，即使開(kāi)始學(xué)習成績(jì)還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來(lái)看，一個(gè)班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績(jì)一般不會(huì )太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會(huì )很強。其中的道理很簡(jiǎn)單：前者說(shuō)明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績(jì)。后者說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認識和處理好個(gè)人工作習慣、風(fēng)格、目標與學(xué)校整體要求標準之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個(gè)話(huà)題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個(gè)人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實(shí)際工作中存在的現實(shí)問(wèn)題。
我們在座的各位都受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，有自己的價(jià)值觀(guān)念和認識水準，有自己的行事風(fēng)格和個(gè)人性格，這些都會(huì )在你們的班主任工作中充分表現出來(lái)，這就形成了我們整個(gè)班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時(shí)也會(huì )出現另外的問(wèn)題——我們個(gè)性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標，而這點(diǎn)我認為是一個(gè)必要的前提。如果各個(gè)班級在工作上各敲各的鑼?zhuān)鞒鞯恼{那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。
比如說(shuō)學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的安全和學(xué)習態(tài)度培養考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽(tīng)，如果有某個(gè)班主任根據自己個(gè)人的判斷認為這無(wú)大礙，不去執行學(xué)校的要求，或是執行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線(xiàn)和最短的'一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然，這是我打了一個(gè)比方，實(shí)際工作中同志們對這個(gè)工作還是很支持的，我是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，正是因為同志們都有自己個(gè)性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導層，管理層會(huì )充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng )意、經(jīng)驗，來(lái)豐富學(xué)校德育工作內涵。從這個(gè)意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個(gè)班主任隊伍的集體智慧，同時(shí)也依賴(lài)全體班主任以堅決執行的態(tài)度來(lái)鼎力支持，這樣我們的工作就會(huì )呈現一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開(kāi)班主任研討會(huì )，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問(wèn)題，謝謝。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，我帶著(zhù)一顆學(xué)習的心坐在這里一起探討班主任工作�？墒�，我自己覺(jué)得目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jì)，距離領(lǐng)導和家長(cháng)的要求還很遠，在各位優(yōu)秀的班主任面前我覺(jué)得自己是是班門(mén)弄斧。抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，感謝領(lǐng)導給我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。其實(shí)，大家都知道，班主任工作細細碎碎、事無(wú)巨細，我是這樣來(lái)做的：
一、正確引導，樹(shù)立良好班風(fēng)。
在班集體中，健康的輿論，可以鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養。具體可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀(guān)察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià)，從而讓他們在一開(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習目標和品德目標。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì )，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強、做事認真負責的學(xué)生當班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。
由班長(cháng)自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì )，班里的每件事都有具體的人負責，班里的每個(gè)人都有具體的事做，這樣有效地避免了閑著(zhù)沒(méi)事做的人無(wú)事生非�。ㄐ睦韺�(zhuān)家分析，不是紹通的個(gè)人意見(jiàn)）這一點(diǎn)很重要，人特別容易在無(wú)所事事時(shí)生非。這樣，整個(gè)班級是疏而不漏。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》等規章制度，并且，努力做到量化、細化，從而做到賞罰分明，獎懲有度，從各個(gè)方面去引導鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，時(shí)間一長(cháng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。
二、愛(ài)生如子，貼近學(xué)生心靈。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的'思想工作。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
三、家校聯(lián)系，積極與家長(cháng)溝通交流。
充分運用現代通訊工具及網(wǎng)絡(luò )，積極聯(lián)系、溝通家長(cháng)；有計劃、不定時(shí)地家訪(fǎng)，及時(shí)處理問(wèn)題。例如：通過(guò)QQ與家長(cháng)溝通、討論有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，與家長(cháng)共同分享教育成果，共同提高；利用節假日，有禮貌地家長(cháng)問(wèn)候，溝通、聯(lián)絡(luò )感情�？梢哉f(shuō)，每一位學(xué)生的家庭地址，我都能夠說(shuō)上來(lái)。目前和很多家長(cháng)經(jīng)常電話(huà)溝通，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)步。
以上我的種種做法及想法難免掛一漏萬(wàn)、問(wèn)題多多，難免有許多不成熟的地方，還敬請各位不吝賜教。我一定虛心學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)，在班主任的崗位上繼續努力，做一位校領(lǐng)導放心，學(xué)生敬佩，社會(huì )、家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
感謝各位，我的發(fā)言到此結束。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇5
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長(cháng)的引路者，是學(xué)校和家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮班主任工作會(huì )，本次會(huì )議，是總結班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實(shí)效性較強的專(zhuān)題會(huì )議。借此機會(huì )，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強對班主任工作重要性的認識
�。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障
在學(xué)校教育中，班主任作為班級教育的領(lǐng)導者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )體系中處于關(guān)鍵環(huán)節，在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用。
班主任負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的關(guān)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說(shuō)，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區域教育現代化，實(shí)現區域教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實(shí)把這項工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。
�。ǘ┌嘀魅问情_(kāi)展班級工作，建設優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強學(xué)校德育工作的基礎。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境，對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛(ài)國情感，增強自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂(lè )學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著(zhù)集體中的成員，起著(zhù)潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會(huì )自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(cháng)期心血，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學(xué)校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個(gè)家長(cháng)的角度去看這個(gè)現象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個(gè)好的班主任就會(huì )建設一個(gè)好的班級，家長(cháng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對于社會(huì )的影響，對班集體的建設和學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)突出的作用。
二、強化愛(ài)與責任意識，辦人民滿(mǎn)意的教育
�。ㄒ唬┙逃菒�(ài)的.事業(yè)
愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了最大的回報，他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛(ài)，不僅會(huì )激起他的熱情、自信及對師長(cháng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會(huì )、對祖國的愛(ài)。
�。ǘ┙逃求w現責任的事業(yè)，沒(méi)有責任就辦不好教育
強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學(xué)校負責，對學(xué)生負責兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到落實(shí)。另一方面，有了責任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，并積極向學(xué)校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
就拿今年來(lái)說(shuō)吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，教師如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。正是教育戰線(xiàn)廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著(zhù)我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發(fā)展。
三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)理論，強素質(zhì)，做楷模
班主任是班級學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價(jià)教師。
2.從關(guān)心每一位學(xué)生著(zhù)想，在自己力所能及范圍內為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。
3.愛(ài)是班主任工作的核心。
(二)正評價(jià)，顧整體，同提高
1.要偏愛(ài)后進(jìn)生。
2.嚴愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3.博愛(ài)中等生。
(三)正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)
1.言傳身教，以誠取誠。
2.培養和使用好班干部。
3.增強班級凝聚力。
4.允許學(xué)生犯錯誤。
5.注重安全教育。
6.抓常規，促養成。
7.與家長(cháng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì )、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò )。
各位班主任老師，你們肩負著(zhù)重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，你就不平凡�！睂W(xué)校要努力創(chuàng )造條件，讓學(xué)校成為教師成長(cháng)的沃土，要著(zhù)力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇6
各位老師：
大家下午好!
如期而至的今天，也是我們盼望已久的今天。假期即將來(lái)臨，回顧一學(xué)期的工作，應該說(shuō)本學(xué)期的教育教學(xué)工作在我們全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了并取得了些許成績(jì)。在此我謹代表學(xué)校對各位的辛勤工作、無(wú)私奉獻，表示最真誠的感謝，并通過(guò)你們向你們的家人對學(xué)校工作的理解支持表示最衷心的感謝。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校德育工作有序開(kāi)展，"好習慣益終生活動(dòng)"貫穿于學(xué)生的日常行為習慣的養成教育工作之中，并通過(guò)教導處、值周教師和全體班主任恪盡職守的堅持、任勞任怨的`努力，學(xué)生的精神面貌有所改觀(guān)，學(xué)生的文明素養明顯提升。特別是對本學(xué)期科任教師值周工作的辛勤付出表示感謝!教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，咱們的老師們都有很強的質(zhì)量意識，特別是這次教育局組織的六年統考、四年抽考。應該說(shuō)六年和四年級的八位教師不計個(gè)人得失，每天起早貪晚的傾情付出讓學(xué)校領(lǐng)導感動(dòng)，讓每一位教師佩服。更讓人感動(dòng)的是李麗杰、鄒玉紅老師忍受著(zhù)嗓子痛不能說(shuō)話(huà)和嗓子啞說(shuō)不出話(huà)的痛苦依然堅持工作。本學(xué)期，我們還成功地舉辦了數學(xué)的"同課異構"和語(yǔ)文的"模課"活動(dòng)�；顒�(dòng)中涌現出了像趙淑萍、江式杰等優(yōu)秀教師。
以上所有成績(jì)的取得凝聚了全體教職員工的心血和汗水，當然我們在看到成績(jì)、看到光明燦爛的前景的同時(shí)也非常清醒地意識到發(fā)展中的困難和矛盾，惋惜地發(fā)現工作中的問(wèn)題和不足。比如生源的逐年下降;比如我們極少數資深教師的激情在慢慢消退、輝煌不再，極少數青年教師棱角被歲月磨平、銳氣已大不如從前;比如我們還有極少數教職員工紀律觀(guān)念淡漠，工作缺乏主動(dòng)性，對學(xué)校布置的任務(wù)拈輕怕重甚至置之不理，教育教學(xué)工作乏善可陳。這些深層次的矛盾和長(cháng)期積淀的定勢的思維使我們有些老師，由缺乏職業(yè)滿(mǎn)意感發(fā)展到職業(yè)倦怠，從而消極地工作和自我壓抑地生活著(zhù)。
為此我向全體老師提出三點(diǎn)希望：
1、安安靜靜讀書(shū)蘇東坡曾說(shuō)過(guò)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，在這樣一個(gè)喧囂浮躁的世界里，讀書(shū)能讓我們擁有一顆寧靜的心。作為老師，注定了我們終身與書(shū)為伴，讀書(shū)應該成為我們的一種習慣、一種生活常態(tài)。所以我真心地希望我們老師靜下心來(lái)讀些名著(zhù)，讀些科普作品，讀些名人傳記，讀些教育理論。在這里我向大家推薦一本書(shū)：鄭杰的《給教師的一百條新建議》。
2、坦坦蕩蕩做人教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須講道德、守紀律，我們可以清貧、可以寂寞、可以受委屈，但我們不能失去做為一個(gè)教師最起碼的職業(yè)操守，因為我們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不被社會(huì )所關(guān)注。所以我希望我們的老師要時(shí)刻注重教師的身份和形象，在與家長(cháng)的交往中應做到不卑不亢。我們更要做一個(gè)胸襟開(kāi)闊的大氣的人，不無(wú)端猜疑，不妄加評論，更不要無(wú)中生有。同事之間和睦相處、互相尊重、互相關(guān)心，因為和諧的人際關(guān)系是我們提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量的重要方面。
3、開(kāi)開(kāi)心心生活
應該說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們被工作的緊張和生活的瑣事所牽絆，希望在這個(gè)假期中，我們每一位教師都能放松心情，洗去一學(xué)期的疲憊，快樂(lè )生活。放下一些不必要的麻煩，如給學(xué)生補課之類(lèi)的事情就不要做了。畢竟假期里有那么多更多更好的東西值得追求去享受。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇7
領(lǐng)導、老師們：
大家辛苦了!根據學(xué)校的安排，我在這里作一個(gè)發(fā)言。我感到誠惶誠恐，因為我這個(gè)人對德育工作沒(méi)有什么經(jīng)驗。既然安排了，我就談?wù)勛约簩Φ掠ぷ�、對班主任工作的一些認識和體會(huì )，希望對大家有所幫助和提高。
1、班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任教師更多的時(shí)間和精力來(lái)保障各項工作的落實(shí)到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作很多都是拜托班主任去抓落實(shí)到位的。學(xué)校工作好不好，關(guān)鍵就是看有沒(méi)有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會(huì )形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)校的整體形象才會(huì )得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學(xué)生、家長(cháng)們的感謝。家長(cháng)請客，首先想到的不是學(xué)校領(lǐng)導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，學(xué)生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對自己的關(guān)愛(ài)。所以，班主任是光榮的、自豪的。學(xué)生輕松的問(wèn)候是對班主任的尊重，是對班主任的感激，是對班主任的良好祝愿。
2、一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，因為校長(cháng)的魅力影響著(zhù)學(xué)校，主導者學(xué)校。以此類(lèi)推，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級，因為班主任的魅力影響著(zhù)班級，主導著(zhù)班級。我們辦教育，要辦人民滿(mǎn)意的教育。當班主任，就要當一個(gè)領(lǐng)導放心、師生認可、社會(huì )好評的班主任，就要對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，這也是辦好人民滿(mǎn)意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺，對個(gè)人成長(cháng)是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會(huì )得到領(lǐng)導的信賴(lài)。相反，如果工作做不好，班級管理不好，別人就會(huì )懷疑你的能力。班主任工作做好了，領(lǐng)導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會(huì )有一個(gè)公平公正的評價(jià)的。評優(yōu)評先的時(shí)候，領(lǐng)導是會(huì )優(yōu)先考慮的。付出的時(shí)間、精力總會(huì )有回報，是不會(huì )白付的。請老師們放心。
3、做工作不要流于平庸，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個(gè)人的價(jià)值，展示素質(zhì)的優(yōu)秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山，很多人沒(méi)有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經(jīng)歷更多的風(fēng)雨。意志不堅定，目標不專(zhuān)注，就會(huì )被流言蜚語(yǔ)阻擋前進(jìn)的道路，阻擋攀登的道路，就會(huì )流于平庸。所以，我們要目標專(zhuān)注，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標。
4、團結是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標�，F在提倡教師團隊，要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是教師德行的`試金石。能不能團結?能不能合作?能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動(dòng)活潑、和諧共贏(yíng)。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動(dòng)活潑，才能和諧共贏(yíng)。發(fā)牢騷是解決不了實(shí)際問(wèn)題。過(guò)度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開(kāi)展是極其不利的。我們要心態(tài)平和。心態(tài)平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長(cháng)。心態(tài)不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說(shuō)有利于工作的話(huà)，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話(huà)我們要少說(shuō)，不利于團結的事我們要少做。最好是不說(shuō)、不做那些不利于工作、不利于團結的話(huà)或事。
5、形成積極的班級文化，營(yíng)造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培養成學(xué)生骨子里的東西。一個(gè)班級要想搞好，必須要調動(dòng)方方面面，要得到領(lǐng)導的支持、同事的配合、學(xué)生的積極參與、家長(cháng)的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個(gè)人的能力歸根結底是有限的，一個(gè)人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手，要形成積極的班級文化，營(yíng)造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規班紀班規培養成學(xué)生骨子里的習慣，要讓學(xué)生自覺(jué)遵守校紀校規班紀班規。班級文化要圍繞學(xué)校文化來(lái)形成。東城完小的學(xué)校文化是什么?四個(gè)字：一訓三風(fēng)。怎樣才能把一訓三風(fēng)培養成學(xué)生骨子里的習慣?八個(gè)字：嚴于律己，寬以待人。
6、如何當好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領(lǐng)導、各位老師有著(zhù)精辟的見(jiàn)解。我只強調一句作為我這次發(fā)言的總結：只要我們把辦好人民滿(mǎn)意教育作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人為本，立德樹(shù)人，狠抓落實(shí)，我們就一定會(huì )成為領(lǐng)導放心、師生認可、社會(huì )好評的優(yōu)秀班主任!
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇8
同志們：
班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。
一、班主任要靜下心來(lái)教書(shū)——要熱心
一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛(ài)戴，這是做好班級工作的前提。而要受到學(xué)生的愛(ài)戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識，學(xué)識淵博，學(xué)生會(huì )打心里敬重你、欽佩你，你說(shuō)話(huà)才能有威信，學(xué)生才能跟著(zhù)你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉的內驅力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代啦。
如果班主任自己不能靜下心來(lái)教書(shū)，學(xué)業(yè)上的浮躁必然使學(xué)生們對你產(chǎn)生看法，會(huì )給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立?好學(xué)風(fēng)建不起來(lái)，班里的成績(jì)怎能提升?
二、班主任要潛下心來(lái)育人，有愛(ài)心
如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì )干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒(méi)有感召力，即說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)。
班主任只有潛下心來(lái)，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無(wú)私與大愛(ài)，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事，切忌空談。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子。
三、班主任要學(xué)會(huì )潤物無(wú)聲，有耐心
班級工作要細水長(cháng)流、潤物無(wú)聲。一次班會(huì )一個(gè)主題，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。
有的班主任平時(shí)不管，班里一出現問(wèn)題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓學(xué)生一通，過(guò)后又撒手不管，這樣的人肯定帶不好班，學(xué)生也跟著(zhù)班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢?
四、班主任要學(xué)會(huì )對癥下藥，做細心。
一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì )對癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。把話(huà)說(shuō)到學(xué)生的心坎上，把問(wèn)題解決到關(guān)節點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會(huì )關(guān)系、交往人員、成長(cháng)歷程，學(xué)科短板和長(cháng)項、個(gè)人愛(ài)好和追求，然后根據學(xué)生的發(fā)展潛能給學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習。
在工作中，切忌一個(gè)模子培養人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。
五、班主任要學(xué)會(huì )抓主要矛盾，講中心。
在工作中要學(xué)會(huì )抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開(kāi)班會(huì )、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì )只解決一個(gè)主要問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的`效果。如果什么都想抓，結果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學(xué)會(huì )找到抓手，解決核心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時(shí)度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。
六、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，動(dòng)真心。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長(cháng)形成合力，贏(yíng)得家長(cháng)的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì )和家長(cháng)溝通，虛心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，即使家長(cháng)態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。
七、班主任要學(xué)會(huì )調動(dòng)任課教師，重齊心。
班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師，及時(shí)溝通和征求意見(jiàn)，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會(huì )導致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì )關(guān)心人、幫助人、支持人，每個(gè)課任教師干好了，班里的成績(jì)肯定上去了，你班主任也就滿(mǎn)意了。
八、班主任要一視同仁，不偏心。
一娘生九子，九子九樣形，何況一個(gè)班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì )尊重生命，學(xué)會(huì )關(guān)注人生，學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，不給學(xué)生下死定義，學(xué)生才覺(jué)得你可親可敬。班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺(jué)得對不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習，維護班集體榮譽(yù)，自覺(jué)遵守班級紀律成為學(xué)生生命的自覺(jué)，如果能達到這一境界，你工作起來(lái)就容易的多了。
九、班主任要學(xué)會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，不疑心。
學(xué)生是學(xué)習和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性調動(dòng)起來(lái)，班級工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威，才能創(chuàng )造優(yōu)秀的班集體。
班主任不可能一天24小時(shí)跟著(zhù)學(xué)生，要學(xué)會(huì )讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養班干部的責任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的要緊事情。
在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒(méi)把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著(zhù)當干部，當然不是每個(gè)人。通過(guò)學(xué)生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺(jué)地形成合作共贏(yíng)的向心力、凝聚力。
十、班主任要學(xué)會(huì )形成良好的團隊精神，不隨心。
一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì )變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問(wèn)題的根本辦法就是班主任要動(dòng)腦筋、出點(diǎn)子，積極配合學(xué)校、年級開(kāi)展好各項活動(dòng)，在班內組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中培養集體主義，培養團隊精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒(méi)有生存的空間，這個(gè)班才能充滿(mǎn)生機和活力。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇9
各位老師：
占用下班時(shí)間一個(gè)小時(shí)左右，召開(kāi)一個(gè)班主任會(huì )議，這個(gè)會(huì )議非常有必要開(kāi)，先請班主任匯報各班組隊情況和訓練進(jìn)展情況、訓練計劃。下面我講幾點(diǎn)：
一、充分認識組建6支隊伍的重要意義，要站在全面育人的角度看待這一問(wèn)題。這六支隊伍的組建，既是文化育人的需要，也是教學(xué)改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛、增加班級凝聚力的舉措。大家想一想，一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有了文化，沒(méi)有了活動(dòng)，是什么情形呢？一灘死水，死氣沉沉。哪個(gè)班的活動(dòng)搞得好，哪個(gè)班就有生機，哪個(gè)班就有活力。例子就不用舉了，大家也都能看到。行政會(huì )既然定了，校長(cháng)辦公到再次進(jìn)行了研究，說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對這項工作的重視。
二、克服畏難情緒，加緊訓練，這是當前壓倒一切的工作，所有的工作要服從于《弟子規》誦讀隊、動(dòng)感舞隊和健美操隊的訓練，包括教職工健美操隊，以及各班的健美操隊，遇到?jīng)_突，其它工作無(wú)條件服從于這幾支隊伍的訓練。教職工健美操隊在訓練時(shí)，任何人不能請假。合唱團，必須加上校歌，否則叫做忘本，這是我們的靈魂與核心，也是我們的精神。各班的健美操隊，自己抽時(shí)間訓練，統籌安排，有什么困難自己克服，要全身心投入到訓練中，確保取得好的成績(jì)。
三、加強督查檢查，本來(lái)計劃實(shí)行日匯報制度，但今天看了看情況，大家的畏難情緒沒(méi)有了，也就不用每天開(kāi)，但要檢查。我不相信，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的健美操隊，組織不好各班的健美操隊。只要用心，只要你是站在愛(ài)學(xué)生的角度，就不會(huì )講困難的，就不會(huì )講條件的。所有的訓練，列入班級考核中，列入班主任考核中，列入全校的考核中。各班班主任在訓練時(shí)，要學(xué)學(xué)白艷訓練高三會(huì )計一班的.跑操和《弟子規》誦讀的精神。最近，我感覺(jué)三年級的兩個(gè)班風(fēng)氣很正，學(xué)習氣氛也濃�，F在的班主任，不是誰(shuí)也可以當的，不是簡(jiǎn)單的事務(wù)型班主任，而是有活力的、能帶領(lǐng)一個(gè)班級走向健康、向上、成功的班主任。
如何當好一個(gè)班主任，講幾點(diǎn)：
第一、班主任工作很累，這一學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)更累，當然成績(jì)也是有目共睹的，班級紀律能到現在的水平，大家功不可沒(méi)。
第二、班主任不是誰(shuí)想當就能當的，也不是誰(shuí)不想當就可以不當的。以后用班主任，不要去征求意見(jiàn)，定了誰(shuí)就是誰(shuí)，我們認為誰(shuí)合適就用誰(shuí)，包括值班。
第三、當班主任要有愛(ài)心，最近，我一直在講態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度，關(guān)鍵是對學(xué)生、對家長(cháng)的態(tài)度，要讓學(xué)生和家長(cháng)感覺(jué)到溫馨、溫暖和文明。
第四、當班主任要心胸寬廣。我們考慮問(wèn)題，制定措施，必須站在全局的立場(chǎng)上，必須站在育人情懷上，否則表現的就是心胸狹窄、小家子氣。執行力的問(wèn)題，講得太多了，昨天在大會(huì )上安排的下班前要交幾支隊伍組建的名單，為什么有的同志不交呢？我講過(guò)，我們在行政會(huì )上或者校長(cháng)辦公會(huì )上定的事項，決定之前會(huì )讓你充分發(fā)言，定了的誰(shuí)也不要在下面講反面的語(yǔ)言了。
第五是關(guān)于班主任的考核，就是要拉開(kāi)檔次，不管你是誰(shuí)當的班主任，考核面前一律平等，特別是行政領(lǐng)導兼任班主任的，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細則，自己給自己打一下分，看看自己的哪些工作沒(méi)有完成，不要給你發(fā)班主任費的時(shí)候，你一下子適應不了。工作不想做，做不好，還想打高分，是不可能的。行政領(lǐng)導兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法。班主任手冊的填寫(xiě)，這么簡(jiǎn)單的工作也做不了。還有跑操，不能跑的，或者有事的，一定要履行手續，否則扣了分，就有點(diǎn)不舒服了。
第六是關(guān)于文明縣城的創(chuàng )建。最近，全縣上下都在創(chuàng )建全國文明縣城，我們責無(wú)旁貸，一定要在文明校園、文化校園的建設上再加把勁，要給同學(xué)們講，要做文明人，最近還有一個(gè)工作重點(diǎn)，就是同學(xué)們的文明用語(yǔ)�！兜茏右帯返膶W(xué)習踐行活動(dòng)，一定要重視起來(lái)。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家下午好！
今天在這里說(shuō)經(jīng)驗，在座的比我有經(jīng)驗多的是，我只是把自從高三以來(lái)所想和所做的做匯報如下：
我們知道：高中三年級是中學(xué)生學(xué)習、生活的終點(diǎn)，也是學(xué)生跨入新生活的起點(diǎn)，作為高三班級管理者和策劃者的班主任，要做的工作既多又雜，其重要性就不言而喻了。
我覺(jué)得除了常規的管理，我們班主任在學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的培養中，更應明確自身的角色，扮好“鼓動(dòng)師”、“心理醫生”、“協(xié)調員”“設計師”的角色。
1、班主要扮演好“鼓動(dòng)師”
我們知任道，軍隊要講究士氣，民族需要精神，同樣，良好的班風(fēng)需要每個(gè)學(xué)生積極向上的熱情。作為高三學(xué)生，幾個(gè)月以后學(xué)生就要面臨人生的一次重大決擇——高考，高考不僅是成績(jì)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。高三開(kāi)學(xué)報到的那天我開(kāi)一次班會(huì )給學(xué)生進(jìn)行鼓勁，幫助他們樹(shù)立信心，從而打好開(kāi)始一仗。同時(shí)讓每人寫(xiě)了一份高三分階段的目標和最終目標。然后分批次找學(xué)生談話(huà)。在以后的學(xué)習中幫助他們向著(zhù)各自的目標邁進(jìn)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的激情漸漸歸于平淡，再加上幾次考試，有些學(xué)生的成績(jì)不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產(chǎn)生放棄的念頭；在這學(xué)期開(kāi)學(xué)我利用一節自習課開(kāi)了一次班會(huì )，分析四�？荚囄覀儼嗟那闆r，指出優(yōu)勢和劣勢，并分析今年高考形勢報名人數在減少，高考招生人數省內增加一萬(wàn)個(gè)名額，而且是新課改的第一年高考，對我們十分有利。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，同時(shí)制作了班級第二學(xué)期的口號和標語(yǔ)：思如泉融，心如止水，一起吃苦，戰斗到底。做一題會(huì )一題，一題決定命運；拼一分高一分，一分成就夢(mèng)想。
當然隨著(zhù)學(xué)習的緊張、壓力的增大、競爭的激烈、過(guò)高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀(guān)失望。因此，需要及時(shí)把握學(xué)生的思想、情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓動(dòng)學(xué)生的斗志顯得尤為重要。記得我們班的一位女同學(xué)平時(shí)挺刻苦的，基礎也不差，高三的一�？荚嚦煽�(jì)比較差，到辦公室看分數時(shí)，當時(shí)給她做了思想工作，等到第二次月考成績(jì)出來(lái)之后，成績(jì)還是沒(méi)有多大的起色，她這次哭了，這時(shí)我幫她分析其中各科的原因，在學(xué)習上給她提供了一些建議，第三次月考成績(jì)恢復到進(jìn)班的名次。這次她露出了笑容。
作為班主任的我，經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)。鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取，戰勝困難，發(fā)揚自身的優(yōu)勢，克服自身的缺點(diǎn)。
當然，要注意方式方法，學(xué)生情況不同，方法也不同，場(chǎng)合不同方式也不同，我用的最多的是目標激勵法，考前制定合理目標，考后回頭看目標的達成率，這種方法給學(xué)生以強大的動(dòng)力，幫助他們取得了一個(gè)又一個(gè)成功。
另外，也要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機。取得成績(jì)時(shí)，告誡他“山外有山，天外有天”，應戒驕戒躁；當學(xué)生成績(jì)不理想時(shí)，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)主動(dòng)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，鼓勵他精神飽滿(mǎn)，敢于拼搏，告訴學(xué)生“曙光在前”。
班主任的鼓動(dòng)，有時(shí)那片言只語(yǔ)的鼓勵和舉手之勞的扶助，都會(huì )化作學(xué)生無(wú)窮的信心和力量的源泉。如果說(shuō)學(xué)生是航行學(xué)海中的帆，班主任就是鼓帆的風(fēng)；如果說(shuō)學(xué)生是行駛在書(shū)山上的車(chē)，班主任就是征途上的加油站！
2、班主任要扮演好“心理醫生”
高三學(xué)生受到家庭父母和老師的壓力，受到一次次摸擬考試的打擊，心里非常脆弱，容易引發(fā)各種心理疾病，特別是一輪復習馬上結束，有的同學(xué)成績(jì)沒(méi)有多大進(jìn)步或者基礎比較弱的`同學(xué)容易出現失眼、情緒不穩，易怒、急躁、等心理癥狀，實(shí)際上都是學(xué)生“不適應”或缺乏“心理準備”等造成的一種心理障礙。
班主任就要善于察顏觀(guān)色，隨時(shí)了解情況，采取應急措施。首先要教育學(xué)生辨證認識生活、人生。在平時(shí)讀報課上講一些平凡人歷經(jīng)坎坷、堅持不懈，最終達成愿望的故事，通過(guò)文章告訴他們：在生活學(xué)習和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，要善于在逆境中成長(cháng)和成材。
其次，要幫助學(xué)生正確認識自己、給自己合理定位，既不好高騖遠、目中無(wú)人，也不悲觀(guān)失望，要把著(zhù)眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續發(fā)展能力上。
高考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì )升起。
最后，要教會(huì )學(xué)生自我矯正的方法，讓他們從學(xué)習的重壓下適當地解脫一下，張弛相間；幫助學(xué)生正確地認識自己，擺正自己的恰當的位置；引導他們要經(jīng)得起挫折，教育學(xué)生正確認識和處理好個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系。
3、班主任要扮演好“協(xié)調員”
學(xué)生們在強大的學(xué)習壓力下，還可能和教師、家長(cháng)、同學(xué)們有隔閡出現。班主任必須充當好“協(xié)調員”的角色，起著(zhù)“潤滑油”的作用。
一是協(xié)調好科任教師之間的關(guān)系。要強調班級的整體性，要有效克服科任教師之間各自為政的思想和傾向，避免“內耗”，大家要心往一處想，勁往一處使，為了整體利益，即便個(gè)人作出一點(diǎn)犧牲也無(wú)妨。例如為了提高理科綜合的成績(jì)，我建議學(xué)生每周做一套綜合試卷，我每周日的晚自習檢查。為了讓學(xué)生提高數學(xué)的綜合能力，每天讓學(xué)生抄一道數學(xué)答題，數學(xué)課代表統籌安排，把握試題的難度和質(zhì)量，我負責檢查落實(shí)情況。
二是要協(xié)調好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得高興，學(xué)生學(xué)得盡心。
三是協(xié)調好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。特別是第二學(xué)期，班主任要加大與家長(cháng)聯(lián)系的密度，使自己對學(xué)生的情況有個(gè)全面了解，也使家長(cháng)全面了解自己的子女，使家長(cháng)全方位地接納子女，使家庭成為考生的穩定的支持系統。
4、班主任要扮演好“設計師”
班主任工作在整個(gè)高三學(xué)年的不同階段都要有明確的計劃和目標，及為實(shí)現這一目標制定具體的實(shí)施方案，對實(shí)施這一計劃過(guò)程中可能會(huì )遇到的困難和問(wèn)題要心中有數。
特別是在高三后期面對繁重的班級工作，對學(xué)生學(xué)習目標、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度，對學(xué)生的思想、表現、行為、評價(jià)等，對學(xué)生心理健康教育的要求和效果，對應試技能的把握等工作都要有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，把學(xué)生逐步引導到班主任及學(xué)生自己所設計、所希望的軌道上來(lái)。
特別是高考指標下來(lái)之后，我針對本班的實(shí)際情況制定了下了措施：
1、三個(gè)加強：作息時(shí)間加強，保證時(shí)間，加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）。
2、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
3、做好八項工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩�。�；充分利用好班會(huì )，對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì )，信息講座等；堅決實(shí)行獎罰。
以上是我對高三班主任工作的一些想法和做法，我知道這樣概括肯定不夠全面，肯定有許多缺漏之處，還望得到指教。
我想：憑著(zhù)我對工作的熱心，對學(xué)生的愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題的細心，處理問(wèn)題的精心，做事的用心。我想20xx年的高三（14）班的高考一定會(huì )有滿(mǎn)意的答卷。最后我衷心祝愿一中的高考一年比一年好，一中的學(xué)生一屆比一屆強，一中的道路一條比一條寬，一中聲譽(yù)一代比一代響！謝謝大家！
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇11
各位班主任：
大家好！
班主任工作是學(xué)校各項工作的重要組成部分。
班主任工作的質(zhì)量好壞關(guān)系著(zhù)班風(fēng)、校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長(cháng)都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。班主任的工作很重要、很辛苦、很光榮。
從實(shí)際工作中，我們經(jīng)�？吹�，有的班主任老師通過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。
1、加強師德修養。
要認清自身工作的重要性，加強師德修養，進(jìn)一步增強責任感和使命感。
�。�1）注意自身形象，談吐文雅（不在學(xué)生面前說(shuō)臟話(huà)、侮辱性語(yǔ)言）；
�。�2）熱愛(ài)學(xué)生，不歧視、體罰與變相體罰學(xué)生；
2、加強學(xué)習研究。
加強學(xué)習和交流，注重工作思考和理論創(chuàng )新。
�。�1）學(xué)習《中小學(xué)班主任工作》，明確職責與任務(wù)；
�。�2）學(xué)習有關(guān)班主任管理班級的理論，不斷充實(shí)理論知識，提高班級管理水平；
�。�3）撰寫(xiě)管理班級的論文、案例（建議每學(xué)期一篇德育論文，做得好的.如蔣建英、蔣紅艷等）；
3、加強班級管理。
班主任第一要務(wù)是管理好班級。要切實(shí)抓好常規教育和常規管理，做到嚴謹、認真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，要多從培養學(xué)生良好的行為習慣入手，教會(huì )學(xué)生先做人，再做學(xué)問(wèn)。班主任要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人、學(xué)習的指導者、行為的示范者。
�。�1）本學(xué)年晨會(huì )重點(diǎn)學(xué)習文明禮儀。明白動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)以致用；
�。�2）安全教育。課間多巡視、低年級駐室看班、騎車(chē)安全（不騎病車(chē)）、乘車(chē)安全、不與陌生人交流（防止綁票），強調進(jìn)了校門(mén)不準出門(mén)等等；
�。�3）做有心人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)匯報，將問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)（如五年級學(xué)生不進(jìn)校，私自外出）；
4、加強教師之間的協(xié)調合作。
有情況及時(shí)與科任老師進(jìn)行溝通，要時(shí)時(shí)處處維護科任教師的利益。
5、加強家校合作。
�。�1）校信通達到每月x條（優(yōu)秀班主任評選的指標之一）；多與家長(cháng)互動(dòng)（x、x、x做得比較好），爭取做家校合作教育“十佳百優(yōu)”先進(jìn)個(gè)人（市局頒獎、綜合類(lèi)榮譽(yù)：x已獲得）；
�。�2）校內外出現意外，第一時(shí)間與校行政匯報、家長(cháng)聯(lián)系、送醫院就診。
6、扎實(shí)、開(kāi)創(chuàng )性地完成各項工作（校行政、教導處、大隊部）。
值周、衛生打掃、板報出刊、路隊管理、班級布置等。
敢問(wèn)路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿(mǎn)學(xué)生，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了無(wú)數不是那么聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。相信每位班主任都能管理好班級。今后班主任將競聘上崗，只有工作出色的教師才能做班主任。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家下午好！
團結就是力量，和諧才能發(fā)展，這已成為人們的共識。一個(gè)團隊要想出質(zhì)量，出效益，創(chuàng )佳績(jì)，必須有一支好的隊伍，這個(gè)隊伍要有優(yōu)良的作風(fēng)，有了團結和諧的局面，有了一又好的隊伍，還需要有一套有效的管理機制，通過(guò)機制來(lái)調動(dòng)積極性，保證各項工作的順利開(kāi)展。團結和諧，優(yōu)化作風(fēng)，完善機制的目的，就是為了創(chuàng )造一流的成績(jì)，創(chuàng )造佳績(jì)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是彰顯這支隊伍智慧的證明。
一、團結和諧，謀發(fā)展
俗話(huà)講，人以“和”為貴，天時(shí)、地利、人和，和氣生財。這些講的都是“和諧”的重要性，當前，我們國家提出創(chuàng )建和諧社會(huì )乃至和諧世界，這就是要增強世界和民族的凝聚力，換言之，就是增進(jìn)團結。社會(huì )和諧，表現在民族之間、宗派之間、團體之間、群體之間、組織之間的凝聚。社會(huì )和諧了，國家就安定，就能發(fā)展經(jīng)濟，就能長(cháng)治久安。
我們的教育也要高舉團結和諧的旗幟，保持教育內外的和諧。內部和諧表現在領(lǐng)導班子之間、教師之間、學(xué)生之間、上下級之間。外部和諧，即學(xué)校與政府領(lǐng)導之間、與群眾之間、與學(xué)生家長(cháng)之間，我們必須創(chuàng )建一個(gè)團結和諧的局面，保持教育的大局穩定，這樣才能一心一意搞教學(xué)，才能干好工作，出質(zhì)量。我們的全體中心校同志、校長(cháng)務(wù)必清楚這一點(diǎn)。
在教育內部，要把思想教育和制度建設結合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設，從思想源頭上保穩定；從開(kāi)展遵紀守法、教育規范上保穩定；從提高領(lǐng)導水平，做耐心細致的思想工作、及時(shí)化解矛盾上保穩定；從領(lǐng)導以身作則、嚴以律己、寬以待人、品行端正、公正、公平上保穩定；從發(fā)揚民主、依靠全體教師辦學(xué)校上保穩定我們新的學(xué)期，在全體教師中開(kāi)展以“三平”精神為內容的師德主題教育。三平精神就是省委書(shū)記盧戰功提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈的責任感”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，努力培養廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、甘為人梯的師德風(fēng)范和職業(yè)素養；努力引導廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，以德修身，以德施教，以德育人；鼓勵廣大教師堅定信念、志存高遠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。從而激發(fā)廣大教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統一到我們的教育目標上來(lái)，精力都投入到教育教學(xué)作中去。增強凝聚力和戰斗力。
在教育外部，要從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生、尊重家長(cháng)、杜絕亂收費，融洽群眾關(guān)系上保穩定；從召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，辦好家長(cháng)學(xué)校，邀請村雙委領(lǐng)導、老干部、人大政協(xié)代表、家長(cháng)座談，匯報工作，征求意見(jiàn)，加強聯(lián)系與溝通，取得理解與支持，改進(jìn)學(xué)校工作上保穩定；請同志們務(wù)必做好穩定工作，以穩定求發(fā)展，以穩定求質(zhì)量。
二、優(yōu)化作風(fēng)，強素質(zhì)
“風(fēng)”就是風(fēng)氣，有民風(fēng)、村風(fēng)、家風(fēng)、校風(fēng)。風(fēng)氣可以影響人、帶動(dòng)人，好風(fēng)氣把人往好的方向帶動(dòng)，壞風(fēng)氣把人往斜路上引領(lǐng)。好風(fēng)氣能帶動(dòng)一支有朝氣、有戰斗力的隊伍，壞風(fēng)氣會(huì )使你的隊伍一盤(pán)散沙，無(wú)戰斗力。我們的教育要發(fā)展前進(jìn)，出質(zhì)量，出效益，必須有一個(gè)良好的風(fēng)氣，沒(méi)有一個(gè)好的風(fēng)氣，將一事無(wú)成。因此中心校人員、校長(cháng)和全體教師要有一個(gè)好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
首先，淡一下思想作風(fēng)，因為思想支配行動(dòng)，轉變作風(fēng)，首先從思想作風(fēng)抓起。我們要樹(shù)立以下幾種思想作風(fēng)。
1、樹(shù)立干事創(chuàng )業(yè)的思想作風(fēng)
干事創(chuàng )業(yè)，就是要有高的目標，高的追求，有大的作為，不滿(mǎn)足于現狀，不原地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學(xué)校的三年目標：學(xué)校安全穩定目標；學(xué)校硬件建設目標；教師素質(zhì)目標；教學(xué)質(zhì)量目標；特色學(xué)校創(chuàng )建目標；學(xué)校管理目標、學(xué)生管理目標。不能盲目的干，憑感覺(jué)干，憑熱情干，干哪算那，那黑那住店。有了目標，就明確了方向任務(wù)，
就要制定措施，調動(dòng)各方面的積極因素，為實(shí)現目標而努力。
2、樹(shù)立敢于改革創(chuàng )新的思想作風(fēng)
江澤民同志說(shuō):“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”。只有不斷改革創(chuàng )新，才能不斷發(fā)展前進(jìn)。目前，我們管理隊伍和教師隊伍存在著(zhù)思想老化、知識老化、觀(guān)念老化的現象，管理的粗放型，憑經(jīng)驗，憑主觀(guān)意愿依然存在。因此，我們要提倡改革創(chuàng )新，要有敢想、敢干、敢創(chuàng )新，趕超一流的思想。積累經(jīng)驗，總結經(jīng)驗，尋找規律，進(jìn)行升華，就是創(chuàng )新；善于調查研究，善于發(fā)現新問(wèn)題，從而解決新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新；遵循教育規律，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，在我們這生下根來(lái)，并有新的發(fā)展，就是創(chuàng )新。創(chuàng )新既是學(xué)校領(lǐng)導的事，也是全體教師的事，創(chuàng )新不是口號，也不是神秘的事，在教育系統要形成創(chuàng )新的風(fēng)氣，人人創(chuàng )新，各自在自己的工作崗位上創(chuàng )新，在自己分管的工作上進(jìn)行創(chuàng )新，也就是在原來(lái)的基礎上，換一種角度去思考問(wèn)題，換一種思路，換一種方法，看是否能提高效率，提高質(zhì)量。在學(xué)校要搞制度創(chuàng )新，管理創(chuàng )新，教學(xué)創(chuàng )新，否則學(xué)校就沒(méi)有活力，就會(huì )喪失生命力，就會(huì )停滯不前，請大家要學(xué)習先進(jìn)的教育思想、先進(jìn)的教育理論，達到思想新、觀(guān)念新、辦法新、成績(jì)新、局面新。
3、依靠全體教師辦好學(xué)校的思想作風(fēng)
學(xué)校是全體教師的學(xué)校，不是哪一個(gè)人的學(xué)校，也不是校長(cháng)的學(xué)校，校長(cháng)是學(xué)校的管理者、組織者。教師是學(xué)校的主體，也是學(xué)校的主人。因此校長(cháng)要相信教師，依靠教師，發(fā)動(dòng)教師辦好學(xué)校。
A、樹(shù)立服務(wù)意識。我們的校長(cháng)和中心校人員要增強服務(wù)意識，要關(guān)心教師，心系教師，要經(jīng)常同教師談心溝通，了解他們的思想實(shí)際，工作困難、生活困灘，并千方百計地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。
B、民主決策，群策群力。校長(cháng)要多聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，多聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，不偏聽(tīng)偏信，防止只熱少數人，冷了多數人，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，使你能換一個(gè)角度思考問(wèn)題。
C、要有容人之量。校長(cháng)要了解每一個(gè)同志的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)，要用人之長(cháng)，避人之短。發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，要與有真才實(shí)學(xué)、工作踏實(shí)、出成績(jì)、出質(zhì)量的教師多接近，近君子，遠小人。
4、樹(shù)立大公無(wú)私的思想作風(fēng)
校長(cháng)及其班子戰員，辦事要公道，要大公無(wú)私。只有這樣大家才會(huì )信任你，擁護你，有威力。
�、俨桓阌H親疏疏；
�、谝陨碜鲃t，嚴以律己，寬以待人；
�、垡�(jiàn)利就讓?zhuān)?jiàn)困難就上，遇評模評優(yōu)、福利晉級等個(gè)人利益時(shí)要讓?zhuān)龅焦ぷ鞯睦щy、吃虧的事情就干就上，只有這樣才能樹(shù)立正氣，才能樹(shù)立威信，才能凝聚人心。
5、理論聯(lián)系實(shí)際的思想作風(fēng)：一是大興學(xué)習之風(fēng)，要學(xué)習先進(jìn)的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗。我們校長(cháng)每學(xué)期要讀3x5本教育書(shū)籍，我們的老師每學(xué)期要讀1x2本教育書(shū)籍，記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，寫(xiě)實(shí)踐安全案例；二是要把學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗，結合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行思考，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，加以改造；三是學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，要重實(shí)效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上；四是辦學(xué)要有特色，有主見(jiàn)，不可隨波逐流。
6、堅持教學(xué)中心的.思想作風(fēng)
每一位中心校人員，每一位校長(cháng)，每一位班子成員，特別是校長(cháng)，要樹(shù)立教學(xué)中心地位的思想。因為學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。教學(xué)是學(xué)校一切工作的意義，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校的一切工作都失去了它的必要性。那些不重視教學(xué)質(zhì)量的校長(cháng)是不稱(chēng)職的校長(cháng)。要求管理要向教學(xué)上傾斜，精力要往教學(xué)上集中，人力要向教學(xué)上加強，財力要往教學(xué)上投入。
7、同心同德干事業(yè)的思想作風(fēng)。
班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。丑是丑一合手，講的都是同心同德。
�、儆惺律塘�，取得一致，互相諒解；
�、诓槐澈蟾阈�(dòng)作；③執行集體決議。
第二，談?wù)劰ぷ髯黠L(fēng)。工作作風(fēng)是思想作風(fēng)的表現，要干大事，干實(shí)事，必須有一支謀事創(chuàng )業(yè)的好隊伍。下面提出幾種工作作風(fēng)：
1、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
求真就是研究規律，不脫離實(shí)際，務(wù)實(shí)就是實(shí)實(shí)在在的干事，不搞花架子。
�、偾箢I(lǐng)導作風(fēng)轉變之真，務(wù)學(xué)校管理之實(shí)，研究討論我們石寺教育要向何處去，我們的管理如何規范和培養良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；
�、谇蠼虒W(xué)常規管理之真，務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高之實(shí)；
�、矍笤鰪妼W(xué)習意識之真，務(wù)提高素質(zhì)之實(shí)；
�、芮筇岣叻⻊�(wù)意識之真，務(wù)辦人民滿(mǎn)意教育之實(shí)。求開(kāi)拓創(chuàng )新之真，務(wù)創(chuàng )辦特色學(xué)校之實(shí)。
2、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)
說(shuō)了算，定了干，有超前意識、效率意識，反對拖拉作風(fēng)。拖拉作風(fēng)是影響工作效率和質(zhì)量的大敵，堅決要不得，拖拉的作風(fēng)根源是：事業(yè)心差、責任心差，不求進(jìn)步的表現，表現形式是：
�、俟ぷ鞑话磿r(shí)完成，屁股后跟著(zhù)討帳；
�、陂_(kāi)會(huì )、集中不按時(shí)到位，影響大局；
�、塾媱�，組織，指導滯后，影響工作的正常開(kāi)展，這種現象應予以糾正。
3、以身作則的工作作風(fēng)
以身作則作風(fēng)，換句話(huà)說(shuō)是帶頭作風(fēng)。
�、賻ь^執行學(xué)校制度。教師看領(lǐng)導，學(xué)校的制度落實(shí)不了，往往是領(lǐng)導把事弄壞了。
�、趲ь^教好一門(mén)課。這是以身作則的表現，是無(wú)聲的命令，是深入教學(xué)線(xiàn)的需要，是對教育局校長(cháng)任課規定的落實(shí)。韓局長(cháng)講：“不教課的領(lǐng)導，是游離于教學(xué)之外的領(lǐng)導，不是一個(gè)稱(chēng)職的領(lǐng)導，只會(huì )當頭的領(lǐng)導�！币虼艘幎ㄋ兄行W(xué)校長(cháng)都必須任課，盡可能任主課，年齡在50歲以上，學(xué)生在400人以上的可不任主課。校長(cháng)任課納入校長(cháng)業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，不按規定任課，取消評先資格。帶頭堅守工作崗位，校長(cháng)要沉下來(lái)，守得住，堅守工作崗位，不當走讀生只有守住攤，才能靜下心思來(lái)思考工作，研究問(wèn)題，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，搞好管理。帶頭參加教學(xué)教研活動(dòng)，深入教學(xué)線(xiàn)。校長(cháng)要深入課堂，深入班級，深入教研組，要包學(xué)科、包班級、包級段、包教研組，校長(cháng)要成為教學(xué)的內行，深入研究教學(xué)，管理教學(xué)，指導教學(xué)，使教師佩服你，信任你認同你，反對不切實(shí)際的瞎指揮，亂指揮，反對空頭理論的夸夸其談。
4、善于調查研究的工作作風(fēng)
一要有調查研究的習慣，不閉門(mén)造車(chē)；二是經(jīng)常深入班級、學(xué)生、教師、群眾之中；三要與大家多溝通、多商量，實(shí)行民主決策；四是要有虛心學(xué)習的態(tài)度。多調查研究才能從實(shí)際中得到手資料，正確決策，不脫離實(shí)際，不違背客觀(guān)規律，多調查研究，才能創(chuàng )新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學(xué)校的領(lǐng)導要多到基層去，多搞調查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。
5、敬業(yè)奉獻的工作作風(fēng)。
�、僦艺\事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，用心工作；
�、谟羞h大理想，有高的目標，有高的追求；
�、酃ぷ鞅M職盡責，不計較個(gè)人得失；
�、�?chē)朗毓ぷ骷o律，遵守工作制度；
�、莘䦶念I(lǐng)導，服從管理。
第三，談?wù)勆钭黠L(fēng)。
生活作風(fēng)反映的是一個(gè)人的道德、修養、品位。我們每一個(gè)人都要樹(shù)立健康、文明向上的生活作風(fēng)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)良好的道德品質(zhì)。因此我提出以下三個(gè)方面：
1、艱苦奮斗的作風(fēng)
�、倭疂嵶月�。干部腐敗，群眾深?lèi)和唇^，校長(cháng)雖不算大官，但也要防微杜漸，校長(cháng)特別要管好用好學(xué)校的錢(qián)；
�、趪栏駡绦胸攧�(wù)紀律，嚴格財務(wù)制度，建立民主理財小組，實(shí)行民主理財下的校長(cháng)一支筆，實(shí)行財務(wù)公開(kāi)、財務(wù)帳目每學(xué)期要向全體教師公布，接受群眾監督；
�、坌ｉL(cháng)要與報帳員分離，不允許校長(cháng)親自管錢(qián)；
�、荛_(kāi)源節流，量入為出。有多少錢(qián)辦多少事，嚴禁超支，500人以上學(xué)校一次性開(kāi)支達到1000元，500人以下學(xué)校一次性開(kāi)支超過(guò)500元的大型添置，先報中心校批準；
�、輰�(shí)行財務(wù)統管，一切現金進(jìn)核算站帳戶(hù)，嚴禁私設小金庫；中心學(xué)校人員向學(xué)校征訂資料，必須經(jīng)集體研究，扣歉必須報批，公開(kāi)，并有正當的發(fā)票。不講闊氣，和群眾打成一片。以表?yè)P鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，反對拜金主義。
2、文明禮貌的生活作風(fēng)
�、俨徽f(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)；
�、谝轮�(zhù)、住室整潔，公眾場(chǎng)合不穿拖鞋、短褲、背心；
�、鄞私游餆崆�、謙虛。
3、健康向上的生話(huà)作風(fēng)
�、偕俸染�，不吸煙，不賭博；
�、诿撾x低級趣味；
�、鄯e極鍛煉身體；
�、苡薪】档男睦�。
樹(shù)立優(yōu)良的作風(fēng)，就會(huì )增強我們隊伍的素質(zhì)，就有戰斗力。干好工作，謀求發(fā)展，就提供了素質(zhì)保證。
三、完善機制，促管理
有效的管理機制，有利于團結和諧局面的形成，有利于培養優(yōu)良的作風(fēng)，有利于調動(dòng)各方面的積極性。首先講一下中心學(xué)校準備建立的幾種制度框架。
1、堅持校長(cháng)聘任制和教師聘任制
校長(cháng)和教師聘任制在我縣已經(jīng)推開(kāi)。我們要堅持，中心校人員和校長(cháng)考查一年，明年實(shí)行聘任，聘任靠能力，靠業(yè)績(jì)，不靠關(guān)系。教師的聘任也要逐步推開(kāi)，先條件好的，后條件差的，讓努力工作、成績(jì)好的到好地方去。通過(guò)聘任制的實(shí)施，增強危機感、責任感，增強內部活力。
2、建立五種制度
�、僭露讲橹贫�。目的在于加大過(guò)程管理，對學(xué)校的常規工作，重點(diǎn)工作，臨時(shí)性任務(wù)，進(jìn)行督查落實(shí)，是一種督促落實(shí)機制，它的基本內容是校容校貌，教學(xué)常規，月重點(diǎn)工作等，對督查的結果做到月總結、月量化、月公布。
�、诩儍艨己藱C制。純凈考核是實(shí)行教育教學(xué)外顯，增加透明度，對工作定量評價(jià)分析的一種手段，它是一種保障機制，量化考核有兩種：種是月量化，一是中心校對學(xué)校工作的月量化，主要是各專(zhuān)干對布置工作的完成情況評價(jià)；二是學(xué)校對教師工作一月一量化，主要是教師本月的各項工作。第二種是期末量化。期未量化一個(gè)是中心校對學(xué)校的量化，一般結構是月量化，月督查成績(jì)，教學(xué)成績(jì)，重點(diǎn)工作，導向性工作等。它與校長(cháng)的活工資、學(xué)校評先、校長(cháng)評先掛鉤。另一個(gè)是教師的期未量化考核，包括教學(xué)、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評模、純凈工資掛鉤。
�、郦剳椭贫�。獎懲的目的是為了表先促后，樹(shù)立榜樣，它是一種激勵機制，它的主要結構是：
A、獎懲的內容；
B、工作的目標；
C、獎懲的標準；
D、落實(shí)的辦法。
�、芸�(jì)效工資發(fā)放制度。它的目的是實(shí)現多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎勤罰懶，它既是一種保障機制，也是一種激勵機制，它的結構是：
A、績(jì)效工資的數額；
B、發(fā)放績(jì)效資的標準；
C、發(fā)放績(jì)效的辦法
�、菪ｉL(cháng)和中心學(xué)校人員考核制度：對校長(cháng)和中心學(xué)校人員的考核，分平時(shí)考核和學(xué)年末考核兩部分，平時(shí)主要通過(guò)完成工作情況和業(yè)績(jì)來(lái)考核，學(xué)年末主要通過(guò)述職評議來(lái)考核，通過(guò)考核機制的建立，使校長(cháng)和中心學(xué)校工作人員有壓力，有動(dòng)力，有緊迫感，增強責任心，實(shí)現能者上，平者讓?zhuān)拐呦隆?/p>
學(xué)校也要建立相應的規范：
�、艒徫宦氊�；
�、屏炕己朔桨�；
�、强记谝幏�；
�、葧�(huì )議規范；
�、山虒W(xué)常規規范；
�、蕵I(yè)務(wù)學(xué)習規范；
�、私萄幸幏�；
�、贪踩�、衛生規范；
�、拓攧�(wù)管理機規范；
�、为剳鸵幏�；
�、峡�(jì)效工資發(fā)放規范。
師生作息規范；學(xué)生一日常規；學(xué)生流動(dòng)規范，學(xué)生評定規范。
制度的制定，要有政策性，導向性，規范性，科學(xué)性，激勵性和可操作性。
四、凝聚智慧，創(chuàng )佳績(jì)
我們石寺是教育強鎮，人杰地靈，有著(zhù)優(yōu)良的傳統，在教育內部，有爭先創(chuàng )優(yōu)的好作風(fēng)，在教育外部，有干部、群體支持教育的好傳統，同時(shí)，我們在辦學(xué)模式上、學(xué)校管理上、特色創(chuàng )新上、學(xué)校文化上、創(chuàng )設教育氛圍上等方面都有很濃厚的的積淀，我們要善于總結、善于發(fā)揚、善于創(chuàng )新，這樣就形成了我們石寺教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來(lái)，形成強大的動(dòng)力，推動(dòng)我們石寺教育向前發(fā)展。
我們創(chuàng )造佳績(jì)。一是學(xué)科競賽創(chuàng )佳績(jì)，培養優(yōu)秀學(xué)生；二是教學(xué)競賽創(chuàng )佳績(jì)，培養優(yōu)秀教師。三是體育、藝術(shù)競技比賽創(chuàng )佳績(jì)，培養特殊人才。四是檢查評比創(chuàng )佳績(jì)，外樹(shù)形象；五是中招創(chuàng )佳績(jì)，保二爭一，讓人民群眾滿(mǎn)意。六是在創(chuàng )建特色上創(chuàng )佳績(jì)，爭創(chuàng )名校。
我們新學(xué)年的工作思路是：以“打造平安教育、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)均衡教育、實(shí)施智慧教育”為指導思想，以創(chuàng )辦一流教育為主題，以“團結和諧，優(yōu)化作風(fēng)，完善機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭創(chuàng )佳績(jì)”為工作內容，追求五高境界，即“高目標，高追求，高素質(zhì)，高效率，高質(zhì)量”。
其具體工作目標為：
1、打造平安石寺教育，加強師德師風(fēng)建設，做好法制教育，積極化解各種矛盾，保持教育的團結、和諧、穩定，實(shí)現“三無(wú)”目標。
2、樹(shù)立健康安全思想，確保師生生命和財產(chǎn)安全。創(chuàng )建全年無(wú)安全事故學(xué)校。
3、著(zhù)力推進(jìn)素質(zhì)教育，突出教學(xué)中心地位，樹(shù)立全方位服務(wù)教學(xué)思想，開(kāi)全課程，提高質(zhì)量，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量在全縣的地位。
4、優(yōu)化工作作風(fēng)，培養求真務(wù)實(shí)的干部隊伍和教師隊伍。
5、加大學(xué)生德育工作力度，培養學(xué)生自主管理能力。
6、在實(shí)踐中探索創(chuàng )新，培養名師、打造名校，形成特色。
7、完善落實(shí)教育規范，走向規范化、智慧化、高效化管理。
8、加大教學(xué)研究力度，提高教師隊伍的教育教學(xué)水平，實(shí)施高效課堂。
9、落實(shí)“服務(wù)至上，責任為天”的理念，做好中心校的各項工作，建立中心校人員調查研究制度，深入學(xué)校聽(tīng)課、調研、解決問(wèn)題。
10、鞏固擴大“兩基”成果，繼續改善辦學(xué)條件，降低初中學(xué)生輟學(xué)率。
12、加大教育宣傳力度。辦好《石寺教育》內部刊物。
13、落實(shí)均衡教育，做好學(xué)校的布局調整工作。
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