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高三年級工作總結

時(shí)間:2025-06-16 16:16:04 詩(shī)琳 工作總結 我要投稿

高三年級工作總結(通用41篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的高三年級工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高三年級工作總結(通用41篇)

  高三年級工作總結 1

  高三年級的指導思想是:以質(zhì)量建設為核心、以?xún)伞帮L(fēng)”建設為抓手,在培養合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導下,在學(xué)校的具體指導下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強烈的責任感、滿(mǎn)腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團結協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng )新思路,有序有效的開(kāi)展了各項工作,取得了階段性的成果。

  一、德育和日常管理工作

  1、周期性的開(kāi)展勵志教育。

  把目標教育、理想教育細化、實(shí)化、生活化。把遠大目標與理想跟現實(shí)高考、復習備考緊密結合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵志講座,各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵志方式,不斷昂揚學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。

  2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細化管理。

  學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級對管制刀具實(shí)行月清查、對學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級管理通過(guò)年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級對三類(lèi)值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責任到人。便于規范化,年級組對學(xué)生空擋時(shí)間有細化要求,同時(shí)出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”,由年級值日詳細記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。

  高三伊始,年級組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設,在學(xué)生教育中,逐步由“守紀”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養成中,催發(fā)學(xué)習激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。

  年級德育工作,每月有總結,每月有評比。在年級班級考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級,每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

  3、狠抓兩“風(fēng)”建設,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步上升。

  配合教導室創(chuàng )建“三型”班級要求,高三年級把重點(diǎn)放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求,對學(xué)生進(jìn)行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡,發(fā)到班級,要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級組每月進(jìn)行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊,使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。

  突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉變,提高班主任的專(zhuān)業(yè)化水準。本學(xué)期,涌現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現出了徐衛明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng )新、敢于爭先具有開(kāi)拓性的班主任。

  規范“兩風(fēng)”建設,提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設,在實(shí)施“兩風(fēng)”建設方案同時(shí),制定了,由年級值日在巡查中記載并給予評價(jià),每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。同時(shí)年級組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒(méi)有了,教室變得安靜了,在營(yíng)造學(xué)習氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。

  二、教學(xué)工作

  教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

  1、早計劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,圍繞高三年級組的工作計劃,對教學(xué)的各項工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復習備考的有序性和有效性。

  (1)高三月考和假期安排。根據省、市統考安排,結合我校實(shí)際,對高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統考兼顧,有利于各備課組有效安排復習,確保復習進(jìn)度。同時(shí)把高三年級每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長(cháng)、學(xué)生,有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生做好各方面的準備。

  (2)數學(xué)和綜合強化訓練安排。9——10月,星期天下午的`三節課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數學(xué)輪換訓練,試題、監考、評卷、成績(jì)統計由備課組負責,提高了實(shí)效性。

  (3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達到自己的目標,9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導,并有年級值日檢查記載。在征詢(xún)學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績(jì)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養。

  2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,認真落實(shí)。

  (1)教學(xué)過(guò)程管理堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,要求管理人員從自己做起,按規范嚴格要求自己,對違規現象如實(shí)記載、通報,較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過(guò)程管理為b等,其中有三位是年級管理人員。

  (2)落實(shí)常規教學(xué)管理。

 、偌哟竽昙壗M巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書(shū)育人的職責,自己的課堂必須由自己負責管理,不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習輔導情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現,并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。

 、谕菩邪嘀魅窝舱n、聽(tīng)課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度,徐衛民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級聽(tīng)課。

 、蹏栏癜匆筮M(jìn)行每月的常規教學(xué)檢查。各學(xué)科復習備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導學(xué),有各類(lèi)復習卷。每月末,年級組按要求對常規教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準確、具體,并及時(shí)通報結果。

 、芙Y合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調查、1次學(xué)生座談會(huì ),每次調查的內容根據當月教學(xué)實(shí)際確定,調查情況及時(shí)整理后反饋到班級、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(cháng),改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監督了教師的常規教學(xué)過(guò)程。

 、莅从媱澖M織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結束后,依據20xx年高考目標,分析各班、各教師的目標完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì ),班級科任教師聯(lián)系會(huì ),備課組教師會(huì ),主題班會(huì ),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問(wèn)題、找整改措施。

 、蕹椴閭湔n組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復習備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級質(zhì)量建設,年級組分別抽查了物理和數學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽(tīng)課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復習進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習狀況、復習策略等。隨著(zhù)復習不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復習的知識。如:英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,數學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎過(guò)關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊書(shū)回頭看等等。

  3、強化目標意識,重視目標生培養。

  依據高考目標,要求所有教師增強目標意識,努力打好年級整體戰,班級整體戰,備課組整體戰,確保20xx年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實(shí)現。

  (1)依據九月起點(diǎn)考試成績(jì),各班初步確定目標生名單。

  (2)加強科任教師與目標生的溝通、交流,負責對目標生進(jìn)行學(xué)法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況,年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>

  (3)11月月考開(kāi)始,由班主任依據歷次考試成績(jì)確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內容,用以評價(jià)教師教學(xué)的針對性和有效性。

  (4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過(guò)校報表彰成績(jì)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

  4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。

  教師責任重大,承載著(zhù)學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的57位教師,更是責任重大,使命當前,一直勤奮地耕耘著(zhù)。

  (1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿(mǎn)腔熱情,干勁十足。當青少年活動(dòng)中心退補習費時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂(yōu)慮,但他們仍然堅守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復習。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導學(xué)生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà):“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫(xiě)到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂(lè )課堂;教高于研,高端在先!崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生,怎樣對待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話(huà)里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵他們勤奮學(xué)習,積極進(jìn)取。

  (2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jì)揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語(yǔ)文、英語(yǔ),其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,學(xué)生的基礎十分薄弱。老師們正視現實(shí),客觀(guān)地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎,回歸教材。數學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績(jì)明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作,對知識的檢測、分析、講評制定了統一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容,復習備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,認真備課,勤于輔導,分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主,只有靠老師們自己。

  5、存在的問(wèn)題和思考

  (1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習效果、只求到位不求實(shí)效等現象。

  (2)極少數教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案;極少數教師復習題沒(méi)有按序整理、裝訂;少數教師評講試卷沒(méi)有分析統計,隨意性大。

  (3)少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標學(xué)生學(xué)習積極性不高、自信心不夠。

  (4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習,不思進(jìn)取。

  (5)目標生的心里調試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂(lè )學(xué)相結合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量問(wèn)題等等。

  高三年級工作總結 2

  本學(xué)期我擔任高三年級兩個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作和初二兩個(gè)班的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,執行了學(xué)校的各種指令,認真完成教學(xué)常規工作,虛心向同仁學(xué)習。嚴格要求學(xué)生,課余常和學(xué)生交談,征求他們的意見(jiàn)。從幾次月考情況和學(xué)生的感受來(lái)看,生物成績(jì)提高了,學(xué)習積極性提高了。大部分學(xué)生能認真聽(tīng)課,積極思考。只有極少數學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不大,沒(méi)有積極鉆研的勁頭?梢哉f(shuō)較圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù),得到了學(xué)生的好評,領(lǐng)導的肯定。

  一、 教學(xué)常規得以落實(shí)

  把“備、教、批、輔、考”每一個(gè)環(huán)節落到實(shí)處,認真鉆研大綱、高考考試說(shuō)明、復習資料,精心備課,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。課前反復研究考綱,對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數,對學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強調,對考綱中的重點(diǎn)反復講解,反復練習,讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。查看大量教學(xué)雜志,對各地的新信息,新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題印給學(xué)生,讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,有針對性的復習。對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生中的普遍問(wèn)題集體講評,個(gè)別問(wèn)題找個(gè)別學(xué)生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作,為了解學(xué)情提供了可靠的依據,為指導教學(xué)起了積極的作用。

  二、培優(yōu)輔后,教書(shū)育人

  教學(xué)工作是一綜合工程,關(guān)系到中華民族的綜合素質(zhì),在教學(xué)中要發(fā)現,培養優(yōu)秀學(xué)生,使他們得到大幅度的提高;同時(shí)又要記住學(xué)習上有困難的學(xué)生需要更多的關(guān)心、愛(ài)護、輔導,所以這一期來(lái),根據制定的培優(yōu)輔后的計劃,加以落實(shí),全面提高。在教學(xué)中時(shí)刻牢記教書(shū)育人的職責。堅持配合班主任做好學(xué)生的思想工作,消除學(xué)生厭學(xué)情緒,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,使每位學(xué)生成為真正合格的高中生。

  三、 教學(xué)水平有所提高

  在教學(xué)實(shí)踐中,有成功的經(jīng)驗,也有刻骨銘心的教訓,這一學(xué)期中,由于本人不斷學(xué)習,更新知識,虛心請教,解決疑難,大膽創(chuàng )新,通過(guò)反思和總結,不斷排除了教學(xué)工作中的障礙,不斷自我完善,教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)工作能落到實(shí)處,學(xué)生越來(lái)越滿(mǎn)意。

  四、工作考勤方面

  我熱愛(ài)自己的.事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全年出滿(mǎn)勤。

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為知源中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。

  高三年級工作總結 3

  本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開(kāi)各項工作,利用集體的力量和個(gè)人的智慧,按照新課標的指導思想,再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內容整合,精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果,完成高中模塊復習和專(zhuān)題復習,取得了一些成績(jì),同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn),F對本學(xué)期備課組的工作做如下總結:

  一、教學(xué)計劃清晰化、

  開(kāi)學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究,分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃,并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語(yǔ)老師都根據自己的'計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化、 如每天早讀的檢測工作,培優(yōu)補差的工作,默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí),課后的個(gè)別答疑等,老師們都費盡心機。

  二、以學(xué)為中心的課改理念,注重過(guò)程性評價(jià)。

  本學(xué)期,我們繼續圍繞新課改,落實(shí)課程改革精神和要求,順利完成了開(kāi)學(xué)初備課組的計劃,有效培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的水平都有提高。在此過(guò)程中,學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息,分析解決問(wèn)題的能力,發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。

  在新課程教學(xué)中,注重過(guò)程性評價(jià),通過(guò)課堂評價(jià),在自評、小組評價(jià)中,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對英語(yǔ)非常感興趣了,覺(jué)得成績(jì)提高了,學(xué)習也沒(méi)那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習習慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標和要求。

  三、堅持集體備課制度,堅持科研興教

  集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,教學(xué)指導書(shū)做得很規范,并且認真學(xué)習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益、集體備課后,各位老師分別承擔各項任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫(xiě)指導教學(xué)書(shū)、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課, 發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課,使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。統一進(jìn)度,統一內容,統一重難點(diǎn)。

  四、互相聽(tīng)課,共同進(jìn)步

  雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內教師長(cháng)期堅持互相聽(tīng)課、評課,取他人之長(cháng),補已之短。形成良好的聽(tīng)課習慣和教研風(fēng)氣,加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語(yǔ)自然分材的兩節觀(guān)摩課,反映很好,受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定,還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復習研討會(huì )活動(dòng)中成功地上了一節以學(xué)為中心的示范課,受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞,收獲頗多。

  高三年級工作總結 4

  緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導;忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中,我們全體教師緊緊圍繞高考目標,研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作;年級教師團結協(xié)作,強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心,形成了你追我趕學(xué)習氛圍。高三年級取得的每一份成績(jì),都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。

  一、全校師生鼎立相助,大力支持

  學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要,不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足,還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導小組不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,定目標、做計劃,微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí),精心準備的年級教師會(huì )、學(xué)生會(huì ),重點(diǎn)突出、部署明確;及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題,解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞,干勁大增。

  高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

  二、做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

  1、思想指導行動(dòng),拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習的同時(shí),我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調整學(xué)生心理;結合高三舉行了“花開(kāi)不敗 相信未來(lái)”的立志與勵志主題班會(huì ),深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚的斗志,煥發(fā)了學(xué)習的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習的熱潮;鳴響高考號角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。一年來(lái),在抓教學(xué)的同時(shí),利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生,由班主任加強教育,規范學(xué)習行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。

  2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要認真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學(xué)生,和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級整體情況穩定,學(xué)習熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。

  3、一切為了學(xué)生,一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任,還是任課老師,或者年級組長(cháng),或者學(xué)校領(lǐng)導,不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì ),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀,提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識,形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情,做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績(jì)。

  4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下,從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩定和個(gè)別生工作,高考目標明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段,班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀況,制定出有針對性的工作計劃。通過(guò)班會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等形式,強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機,引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì),及時(shí)表?yè)P與鼓勵,提高學(xué)習興趣,增強自信心;對個(gè)別生,通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校,晚上10點(diǎn)后才能離校,他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷,他們(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇,晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序,使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。

  三、團結協(xié)作,無(wú)私奉獻

  高三年級成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級,我們每位教師都深刻的體會(huì )到:團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

  每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差,不計報酬,經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導,凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

  針對各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對于成績(jì)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的.學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。

  面對復雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強團結協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

  四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

  團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習情況的時(shí)候,當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,教師們教學(xué)效率提高了許多,教師們通過(guò)分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和團結協(xié)作氛圍,使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái),使我們組在備戰高考中能有所借鑒,省時(shí)省力,復習效率大大提高。

  五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

  1、注重備課:根據課程處統一要求,每位教師利用好現有的資料,把備課的形式與內容統一起來(lái),備課組活動(dòng)有記錄,教師每節課后有反思。

  2、注重課堂:課上課教師充滿(mǎn)激情,設法調動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強上課的實(shí)效性。

  3、注重作業(yè):備課組都注意控制作業(yè)數量,突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節,對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,

  高三年級工作總結 5

  自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái),師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標,同仁們深感肩負重任,因而更加地努力工作,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,回顧以往,先將本學(xué)期的工作做如下總結。

  上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段,穩扎穩打,對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實(shí),作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納,讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

  我所教的兩個(gè)班級,語(yǔ)文基礎相對較差,而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習,我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。

  一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。

  二、營(yíng)造民主課堂

  讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng),學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn),耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情,收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高三,面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的`重要環(huán)節,通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

  20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續佳績(jì)。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jì)位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jì)位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線(xiàn)人數仍然達到百人以上,二本自然上線(xiàn)298人,三本自然上線(xiàn)585人,其它各項工作目標也全面完成。

  通過(guò)認真總結和反思,我們認為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統籌規劃,注重過(guò)程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

  我們對20xx年高考工作進(jìn)行了認真總結,并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

  一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

  1、領(lǐng)導高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。

  學(xué)校領(lǐng)導集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文科水平較低,年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),絕不能因20xx年高考取得較好的成績(jì)盲目自滿(mǎn)而忽略本屆高三,或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導們帶著(zhù)危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:

 、傩iL(cháng)、書(shū)記及高三年級的分管副校長(cháng)、副書(shū)記和年級組長(cháng)在天門(mén)樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規,行政會(huì )上認真反饋聽(tīng)評課及教師教學(xué)常規情況,定期公布聽(tīng)課數量;

 、陬I(lǐng)導班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責任制,并且一抓到底。覃程校長(cháng)主抓全面工作(還具體負責語(yǔ)文和英語(yǔ)),覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué),劉光文副校長(cháng)抓數學(xué)教學(xué),丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。

 、郾WC每一次行政會(huì )、校長(cháng)會(huì )有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。

 、軐W(xué)校、年級組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結分析,每月召開(kāi)一次復習迎考專(zhuān)題研討會(huì )。

 、萏岣叻⻊(wù)意識,關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。

  2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

  三年一期圍繞學(xué)校的工作目標,強化教師的責任意識,危機意識,質(zhì)量意識。特別是在20xx年6月學(xué)業(yè)水平考試一結束,大家沒(méi)有來(lái)得及休息,學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準備上高三老師的動(dòng)員會(huì ),統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能,抓好班主任(含政教員)、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn),充分調動(dòng)教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,引導全體教師以高尚的情操創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作,以嚴格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  強烈的憂(yōu)患意識,永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆,我校作為全省課程改革的示范校,從200xx年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。200xx年高考我校高考成績(jì)再創(chuàng )新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識:在競爭日趨激烈的今天,200xx屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們,市民中在緊追。正是基于這種認識,我們一直有很強的憂(yōu)患意識。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(cháng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵高三,督陣高三。有了領(lǐng)導親歷親為的榜樣激勵,老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導,雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計較個(gè)人得失?傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無(wú)所求,只希望通過(guò)自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。

  二、加強教學(xué)管理,狠抓教學(xué)過(guò)程。

  1、管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規要求。教學(xué)常規是實(shí)施教學(xué)的基本規范,高三教學(xué)工作雖然有其特殊性,但并不是可以隨心所欲,而是應該有更高的常規要求,尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃,做到忙而不亂。我們根據高三教學(xué)整體要求和安排,各備課組分階段制定教學(xué)計劃,認真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一!币院,我們根據各科成績(jì)水平和復習的實(shí)際情況,要求備課組調整各科教學(xué)計劃,把復習計劃落實(shí)到每一課時(shí),并經(jīng)年級審定后組織實(shí)施,克服了高三教學(xué)中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組,有的放矢。我們堅持強調發(fā)揮備課組的集體功能,統一進(jìn)度、統一要求,實(shí)現教學(xué)資源共享,克服單兵獨戰的局限性,并實(shí)行備課監控,扎實(shí)開(kāi)展有業(yè)務(wù)指導能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導參與的集體備課。三抓考前訓練,務(wù)求落實(shí)。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過(guò)訓練得以實(shí)現。對高三的應考訓練應該尤為重視,各學(xué)科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實(shí)行量化規定,定量控制;采取多種形式的訓練方法,除綜合訓練外,采用限時(shí)訓練、錯題過(guò)關(guān)、單項檢測、專(zhuān)項考查等形式進(jìn)行復習鞏固。

  高三年級工作總結 6

  在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,在學(xué)校各職能部門(mén)直接指導下,我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標意識和質(zhì)量意識,突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰,不懈追求,我校XX年普通高校招生考試取得了建校以來(lái)歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分600分以上的考生34名,普通類(lèi)高考本科達線(xiàn)人數356名,超額完成市教育局下達的高考預測目標66名,超目標完成絕對人數列居全市各高中之首。另外,體育、音樂(lè )、美術(shù)等本科達線(xiàn)30人。

  回顧一年的高三工作,我們更加深切地體會(huì )到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新,但求招招實(shí),圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:

  一、充分挖掘人的潛力,形成教與學(xué)的合力。

  1、弘揚敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結構偏于年輕,針對隊伍年輕化的特點(diǎn),我們認為,年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢,但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績(jì),關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著(zhù)力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。

  2、強化目標管理,形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。在分解目標的同時(shí),幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的考核機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來(lái),高三年級都將各班達標率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jì)與高考目標對照,并在年級會(huì )議上通報。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確,措施到位,20XX年高考中,絕大多數班級都取得了不同程度的進(jìn)步。

  3、加強溝通交流,建構和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現苗頭性問(wèn)題,便幫助其認真剖析原因,耐心細致地做好說(shuō)服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(cháng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。整個(gè)一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強,但整個(gè)高三年級始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

  4、樹(shù)立高考信心,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內營(yíng)造大環(huán)境,定期更換橫幅、標語(yǔ)牌;其次,高三年級認真搞好高考專(zhuān)題宣傳,定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài);班級內部通過(guò)每周主題班會(huì )、高考專(zhuān)欄、學(xué)生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時(shí)等形式,強化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,樹(shù)立高考爭勝的信心。

  此外,在中轉優(yōu)工作、學(xué)習常規管理和年級考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。

  二、努力提高課的質(zhì)量,追求復習的最大效益。

  1、嚴格執行課程計劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(cháng)計劃和短安排有機結合,既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現了階段教學(xué)的靈活性。

  2、準確定位復習難度,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象,根據臨界生的知識結構、能力層次來(lái)設計課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、不斷優(yōu)化課堂結構,力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對復習課特點(diǎn),明確復習思路,構建了二輪復習“四合一”的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間;錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內,以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓練,同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現。

  其次,嚴格規范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導性意見(jiàn)和有關(guān)要求細化落實(shí),并形成學(xué)校內部的課堂教學(xué)細則;另一方面,加大聽(tīng)課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。

  4、狠抓集體備課,增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內合作,強力推行絡(luò )共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節,將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機地結合,通過(guò)示范課、研究課、組內互聽(tīng)課等形式,引導高三教師取長(cháng)補短,共同提高;另一方面,我們依托學(xué),F有的現代化教學(xué)設備,要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問(wèn)題,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長(cháng)周期。 大學(xué)排名

  此外,在高度重視文化課的同時(shí),我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊伍的管理,明確規定了專(zhuān)業(yè)課的要求,實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理,將過(guò)程考核與結果考核緊密結合起來(lái),使專(zhuān)業(yè)考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

  三、切實(shí)做好題的文章,發(fā)揮訓練的`最大功能。

  1、實(shí)行 “下水上岸”制,提高練習質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查!跋滤笔菫榱恕吧习丁,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規定練習材料不得照搬現成資料,必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學(xué)情。

  2、有效監控訓練過(guò)程,確保訓練效度。訓練上,我們特別重視訓練的計劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓練計劃。認真統計分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指導學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓練。此外,對考試這一環(huán)節,我們嚴格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀,重視考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養,努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。

  3、強化基礎過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀,我們實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法,各備課組明確專(zhuān)人負責基礎過(guò)關(guān)題的編制,年級安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間進(jìn)行檢查、測試。在夯實(shí)基礎的前提下,實(shí)驗班適當提升訓練難度,重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。

  工作成績(jì)的取得是大家共同努力的結果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚長(cháng)避短,不斷進(jìn)步。

  高三年級工作總結 7

  我今年擔任高三年級9班和10班的語(yǔ)文教師。這兩個(gè)班是理科普通班,有些學(xué)生功底差,對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹(shù)立學(xué)生的信心出發(fā),狠抓落實(shí),嚴格要求,整體上還算不錯。一學(xué)期又快結束,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  一、學(xué)生基本情況

  1、基礎薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習上不善于自己糾錯總結。

  2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,偏科現象嚴重。

  5、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  6、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足。

  7、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

  二、制定計劃

  我所任教的兩個(gè)班級語(yǔ)文基礎相對較差,尤其是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習,所面臨的困難和壓力比較大。對此,我制訂了如下計劃來(lái)督促和引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文。

  1、樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習信心

  我帶的是理科普通班,許多學(xué)生認為考本科沒(méi)有希望,因此,一部分學(xué)生就開(kāi)始打退堂鼓,甚至有些學(xué)生開(kāi)始得過(guò)且過(guò)。面對這樣的情況,首先我要求學(xué)生認清自己的現狀,制定合理的目標,我告訴學(xué)生學(xué)習的目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門(mén)技能,條條大路通羅馬,不能放棄學(xué)習的機會(huì )。其次讓他們學(xué)會(huì )自我暗示,經(jīng)常對自己說(shuō)“我能行”,“我是最棒的”之類(lèi)的話(huà)。自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋找機會(huì )表?yè)P學(xué)生。

  2、嚴抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導

  在四個(gè)半月的復習中,我緊密?chē)@備課組的復習備考安排,有目的,有秩序地進(jìn)行教學(xué),練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計由易到難。評講課前統計采樣,對錯得多的題詳細講解,對典型的錯誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導,不照本宣科;在做“試題評講”時(shí),對試題特點(diǎn),對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類(lèi),重新設計針對性訓練,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本,做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。

  3、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。

  只有“補差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,以達到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習的漏洞,每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎知識的3、4、5題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題,還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,找出提高成績(jì)的有效途徑,對癥下藥。

  4、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高三,面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節,通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。

  第一,講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  第二,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

  第三,講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  第四,要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的'量的重復,加上一定的變化,來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解,做到練一些題,通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性,促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓,鼓起勇氣,樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、瞄準高考,狠抓常規,注重平時(shí)積累

  語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),通過(guò)這三項常規訓練,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

  五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三開(kāi)始,細致研究分析山東近三年的語(yǔ)文考試說(shuō)明和試題,準確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

  2、在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習,從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節,認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  六、教學(xué)體會(huì )

  1、任何時(shí)候,都要學(xué)習、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí),認真敬業(yè)。

  2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。

  5、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū),大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。 7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

  展望未來(lái),我信心滿(mǎn)懷,明年我會(huì )再接再厲,爭取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。

  高三年級工作總結 8

  隨著(zhù)考試改革的發(fā)展,高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高,不僅強化了對基礎知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識,強化課堂訓練"的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習的自覺(jué)性,積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱,按照"突出語(yǔ)篇,強調應用,注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習,提高實(shí)戰能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定,完善教學(xué),復習計劃;合理處理教材,安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結合,加強限時(shí)閱讀的訓練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法:

  一、合理制定,完善教學(xué),復習計劃

  要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都因該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

  二、語(yǔ)篇為基礎,擴大學(xué)生詞匯量

  光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識,培養獨立閱讀能力。

  可以《英語(yǔ)周報》為基礎,用好《英語(yǔ)周報》,因為報上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。

  三、加強聽(tīng)力,寫(xiě)作訓練,合理安排綜合訓練

  加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練,是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì),一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導,通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析,能夠猜測聽(tīng)力的.內容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報》和《導學(xué)教程》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等,音質(zhì)清晰,較比較符合學(xué)生的實(shí)際。用15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練,提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于寫(xiě)作,在寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導,對學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡(jiǎn)適度

  2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構

  3)層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)

  5)書(shū)面干凈,整齊,規范。

  教師也要遵循"粗批,快改,及時(shí)發(fā)"的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語(yǔ)言積累。高考的書(shū)面表達恰好與我們訓練過(guò)的一篇材料極為相似,減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。

  四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)

  培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,甚至是超水平發(fā)揮的基礎,是提高學(xué)生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,帶著(zhù)求知的興趣,不斷變換角色,對話(huà),不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習的主體,使他們富于朝氣,充滿(mǎn)自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

  雖然我取得了一些成績(jì),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見(jiàn),我將努力克服不足,以爭取更大的進(jìn)步。

  高三年級工作總結 9

  一、取得的成績(jì)

  1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉變

  進(jìn)入高三后,大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉變較大,大部分學(xué)生養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣,早自習前、午休前、晚自習前后主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習的學(xué)生逐步增多。

  2、大部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性較強,學(xué)習效率有較大提高進(jìn)入高三以來(lái),部分學(xué)生存在復習方法不科學(xué),導致練了錯,錯了改,改了又錯的問(wèn)題較為嚴重。為此,我們認真了解、分析、研究,發(fā)現主要原因是任課教師不注意培養學(xué)生良好的復習、反思習慣,當天老師帶著(zhù)復習的知識沒(méi)有時(shí)間再回顧、再復習、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處,積極想辦法,各備課組認真研究作業(yè)量的`控制、作業(yè)的有效性、基礎知識和基本方法的記憶等問(wèn)題,并認真進(jìn)行落實(shí),通過(guò)努力,大部分學(xué)生的學(xué)習效率有了較大提高。

  二、存在的問(wèn)題和困難

  1、部分教師指導學(xué)生復習的科學(xué)性不夠,時(shí)間加汗水的觀(guān)念難以轉變,科目之間爭搶時(shí)間嚴重,作業(yè)量大,沒(méi)有針對性。特別是在優(yōu)生輔導上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。

  2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導致少部分班級學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復習效果不佳。

  三、寒假及下學(xué)期工作思路

  1、組織家訪(fǎng)寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪(fǎng),其重點(diǎn)是各班本科培養目標,特別是一本培養目標,如果沒(méi)有特殊原因,一本培養目標要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

  家訪(fǎng)的主要目的:一是爭取家長(cháng)的進(jìn)一步支持與配合,共同鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生的動(dòng)力與勇氣;二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,教師與家長(cháng)的關(guān)系,為下學(xué)期的緊張復習奠定基礎;三是為學(xué)生假期的自主復習作要求和指導。

  2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細化

  一本培養目標進(jìn)一步落實(shí)補差、盯人、談心有機結合,對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習多面批、方法多指導。

  另外,年級上還需在學(xué)生身體鍛煉,師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。

  高三年級工作總結 10

  一、班級概況

  我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級,共48名學(xué)生。其中,復習生達到高考文科成績(jì)440分復習線(xiàn)的有7名學(xué)生;應屆生是第一次學(xué)校高三統考成績(jì)年級40名以后的學(xué)生。整體基礎差,兩極分化嚴重,成分復雜,復習、應屆心態(tài)不一,難以融合,班級管理難度大,優(yōu)生不尖,和前兩屆狀元相比靈性不夠,差生基礎差,偏科現象嚴重。學(xué)校下達11名高考指標,除達440分復習線(xiàn)的學(xué)生100%考上外,還要應屆生考4名,任務(wù)艱巨,壓力重大。

  二、市一檢班級成績(jì)分析

  從市一檢成績(jì)看,達到岐山縣教研室統計分數上二本線(xiàn)446分以上有8名學(xué)生,最高分張勝勇530分,縣文科第五名,第八名481分,這八名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生,屬于臨界生;480分——446分學(xué)生沒(méi)有,出現了斷層。班級工作重點(diǎn):圍繞高考 ,抓優(yōu)促臨,使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好,臨界生轉化提升幅度大,力爭完成學(xué)校下達的高考指標,給學(xué)校和家長(cháng)有一個(gè)滿(mǎn)意交代。

  三、具體實(shí)施管理方法

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生是我們祖國的未來(lái),家庭的希望,家長(cháng)對孩子的奉獻達到了無(wú)可復加,同時(shí)社會(huì )、家長(cháng)對教育更加關(guān)注,要求更高。學(xué)校質(zhì)量高低,就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計抓教學(xué)質(zhì)量,提高升學(xué)率,指標落實(shí)到班,教師的壓力很大,班主任壓力更大,除努力完成本班的指標外,還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學(xué)率,除了整頓班風(fēng),端正學(xué)風(fēng),指導學(xué)法,談心溝通外,對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學(xué)生,必要時(shí)還要給予適當懲罰。因為教育不是萬(wàn)能,學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):沒(méi)有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛(ài)是基礎,否則將會(huì )導致學(xué)生和老師的對立。為什么家長(cháng)情急之下體罰沒(méi)事,而老師體罰就出事,問(wèn)題就在這里。這就是我強調為什么要關(guān)愛(ài)學(xué)生。班級管理事無(wú)巨細,千頭萬(wàn)緒,學(xué)生個(gè)體差異很大,除常規管理外,高三重點(diǎn)做好如下三方面的工作:

  第一、對學(xué)生要有愛(ài)心

  關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,是管理班級、教育學(xué)生的前提,這樣教師才能容納包容每一個(gè)學(xué)生,才能使自己和學(xué)生融為一體,才能使學(xué)生理解和相信教師 ;這樣不論是教學(xué)還是班級管理,才能得到學(xué)生對你的信任和認可,才能有效得推動(dòng)教育教學(xué)工作。如我所帶混合班,成份結構復雜,教育管理難度之大是可想而知的,只有用慈母般的關(guān)愛(ài)和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生,才能形成一個(gè)以班主任為核心的集體團隊,才能有一個(gè)積極向上團結緊張的學(xué)習氛圍。當然,這個(gè)愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的愛(ài),不是偏愛(ài),是一視同仁的愛(ài),表現在每一個(gè)細節上,一次談心、一次閃光點(diǎn)的表?yè)P、一次生活上的關(guān)注、一次嚴厲的訓斥體罰,都要使學(xué)生體會(huì )到真正嚴父慈母般的關(guān)愛(ài),體現出一個(gè)長(cháng)者的風(fēng)范。如20xx年、20xx年連續兩年在我校復習的`關(guān)劍橋同學(xué),姐弟三人都在上學(xué),父母都是農民,經(jīng)濟困難,加之自己體弱多病,經(jīng)常向我借錢(qián),我都毫不猶豫的借給他;同時(shí)多次給學(xué)校領(lǐng)導反映減免該學(xué)生學(xué)費,并不斷的安慰和鼓勵,由于高考壓力大,發(fā)揮失常,連續兩年差幾分與大學(xué)無(wú)緣,最后我勸其走大專(zhuān),誰(shuí)知他20xx年暑假拿著(zhù)西安外語(yǔ)大學(xué)錄取通知書(shū)和六個(gè)玉米棒來(lái)給我報喜,我很高興,分別時(shí)給了他兩百元錢(qián)做為上學(xué)的路費,至今,逢年過(guò)節都來(lái)看我,說(shuō)明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同學(xué),當年理科高考成績(jì)386分,想復讀文科,由于成績(jì)差,復讀費高,難以承受,后找到我說(shuō)明情況,在我的努力下以應屆生名義,轉入我班,為她節省幾千元費用;開(kāi)學(xué)后,幫她制定復習計劃、課外輔導、學(xué)法指導等針對性措施,加上本人的刻苦努力,成績(jì)逐步提高,20xx年高考成績(jì)566分,一年成績(jì)提高了180分,超過(guò)一本線(xiàn),被陜科大錄取。再如20xx屆鄭微同學(xué),當年高考成績(jì)520分,剛夠二本線(xiàn),來(lái)我校復習后,一是壓力較大,思想負擔較重:因初中在陜九上學(xué),中考成績(jì)要比同班黨婷同學(xué)高28分,高中在石油上學(xué),三年后黨婷同學(xué)以611分,比她成績(jì)高91分,成為岐山文科狀元,所以我采取減壓釋負的措施,讓其甩掉包袱,輕裝上陣,重新開(kāi)始;并讓其總結經(jīng)驗,吸取教訓,扎扎實(shí)實(shí)抓基礎,強化文綜三科。

  二是要求高,師生關(guān)系緊張,鬧轉學(xué),我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系溝通,了解情況做思想工作,另外及時(shí)和其他五科教師溝通,理解該生急于求成的迫切心情,制定相應復習策略。經(jīng)過(guò)一年的共同關(guān)心幫助,09年高考成績(jì)608分,獲岐山文科狀元。再如現在復讀的張朋軍同學(xué),當年高考成績(jì)464分,復習中途提出退學(xué),問(wèn)其原因,因家庭經(jīng)濟困難,交不起資料費,家長(cháng)讓其妹退學(xué)打工,他妹成績(jì)優(yōu)秀,他不愿意讓其退學(xué),才決定自己退學(xué),以減輕家庭負擔。知道此情況后,我讓本人端正認識,打消退學(xué)念頭,讓其寫(xiě)困難補助申請,并和學(xué)校領(lǐng)導溝通,爭取到學(xué)生補助款1000元;另外減免380元資料費,使其安心學(xué)習,并和家長(cháng)座談,家庭困難,正確對待,我們共同想辦法解決,但絕不可能讓孩子退學(xué),孩子是家庭的希望,知識可以改變命運,再困難也不能耽誤孩子的前途,家長(cháng)同意我的想法,鼓勵孩子上學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期刻苦學(xué)習,寶雞第一次檢測483分,二檢517分,后期正常發(fā)展,考上大學(xué)應該沒(méi)有問(wèn)題。上述學(xué)生高考取得優(yōu)異成績(jì),到高校進(jìn)一步深造,成為國家未來(lái)人才,使我感到欣慰,也體驗到了愛(ài)的收獲。

  第二、對工作要有強烈的責任心

  教師職責是傳道授業(yè)解惑,即培養學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識、解決學(xué)生日常生活學(xué)習中的困難。誤人子弟等于殺其父母,既耽誤學(xué)生的前途,也給整個(gè)社會(huì )造成負擔。教師工作的責任感、使命感是取決能否成為一個(gè)合格者的關(guān)鍵,也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵所在。他表現在每一個(gè)人的綜合素養上,必須持之以恒、時(shí)時(shí)堅持,不能怠慢,而且是實(shí)實(shí)在在的,這是教育周期的長(cháng)期性、復雜性決定的。好比農民種小麥,既不能耽誤農時(shí),按時(shí)播種,才能保證小麥的生長(cháng)期,否則到成熟期就青干(早死),同時(shí)又要適時(shí)春耕、松土、拔草、澆水、施肥,而肥必須是有機肥、復合肥、氮、磷、鉀齊全,缺一不可,只有這樣做好每一個(gè)細節,才能保證來(lái)年的豐收,如果做表面文章,只施氮肥,缺少磷、鉀,小麥葉面綠油油一片,覆蓋整個(gè)麥田,人們看不到麥稈,全被綠葉掩蓋,外人一看心里舒服,而到小麥揚花、吐穗,、灌漿、結果后,頭重根輕,一場(chǎng)風(fēng)雨,全部倒伏,麥粒不能成熟,造成嚴重減產(chǎn),每年偏科的臨界生就是如此。

  若平時(shí)不注重基礎營(yíng)養磷、鉀的施入,小麥就不抗倒伏,人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時(shí),發(fā)現長(cháng)勢不好,再猛施肥澆水,就勢必晚熟而青干。我們留意觀(guān)察每年夏季收割麥子時(shí),大田已黃,而公路兩邊小麥還葉綠穗青,是由于過(guò)多雨水肥土注入導致,一場(chǎng)干熱風(fēng)后,第二天變成青干草,教育更是如此,需要的是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)細節上,行動(dòng)和汗水的付出,雖然貌不驚人,但身體素質(zhì)好,能抗御疾病,最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎臺上,師生關(guān)系說(shuō)白了就是農民與土地關(guān)系,有付出必有回報,科學(xué)有序付出越大收獲越大。

  第三、對人要有誠心

  誠信天下,誠信是人類(lèi)社會(huì )共同遵守的一個(gè)基本規則,我的原則是以誠待人、以信為本,以一顆誠實(shí)之心對待每一個(gè)學(xué)生和給我班代課的其他五位教師,吵過(guò)、訓過(guò)、笑過(guò),有時(shí)黯然傷心過(guò),但赤誠之心終會(huì )化解同志的隔閡和不理解,因為我們都是為了工作,為了我們的學(xué)生,不為我個(gè)人的私己和利益,團結戰斗,集體協(xié)作,調動(dòng)每一個(gè)同志的積極性是我所帶班級連續三年超額完成學(xué)校下達高考指標和連續兩年08屆黨婷、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人,靠的就是團結拼搏,技術(shù)全面。孤木難成林,高考是以各科總分錄取學(xué)生,這就更要發(fā)揮團隊的作用,任何一個(gè)代課教師的作用沒(méi)有發(fā)揮或發(fā)揮不當,勢必造成全軍覆沒(méi),全盤(pán)皆輸,如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位,再有鐵榔頭之稱(chēng)的郎平也是英雄難有用武之地,有一屆學(xué)生突然有4、5名距高考錄取線(xiàn)差1——4分,看似偶然,實(shí)則必然。誠信待人,善于用人,團結協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。

  讓純真的愛(ài)充滿(mǎn)我們的每一個(gè)空間,讓良心在工作中永遠迸出火花,讓誠信在我們每人相處之間,我們的校園將是藍天白云,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,政通人和之地。

  高三年級工作總結 11

  高考已經(jīng)結束,成績(jì)已經(jīng)揭曉,從高三(1)班學(xué)生的成績(jì)情況來(lái)看,遠遠超過(guò)了預期的目標,取得了可喜可賀的好成績(jì)。做高三班主任是一次苦旅,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,這是辛苦的一學(xué)期,是挑戰的一學(xué)期,也是收獲的一學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,經(jīng)過(guò)努力,班級的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習成績(jì)進(jìn)步快。在迎接高考的備戰中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,團結友愛(ài),互相幫助,勤奮樂(lè )觀(guān)地學(xué)習,勇敢地面對著(zhù)人生以來(lái)重要的一次考試。

  高考成績(jì)也是非常喜人,班上共有51名學(xué)生,其中上重點(diǎn)4人(超2人),本科人數23人(超10人),48人上大學(xué)以上分數線(xiàn),位居3個(gè)理科應屆班之首。

  下面是我做高三班主任工作簡(jiǎn)單的總結:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)在管理上要嚴字當頭,做好各項工作的檢查督促,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求,不要讓學(xué)生感覺(jué)高三就是學(xué)習,一切為了學(xué)習,其它的什么都可以不做,所以我在宿舍紀律、清潔等方面還是向以前那樣抓(略有點(diǎn)放松),每月評比優(yōu)秀宿舍(紀律和衛生),這一點(diǎn)從文明之花當中就可以有所反應。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)在勤字上下功夫,深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

 。3)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  二、通過(guò)各種措施,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,采取了以下方法:

 。1)抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

 。2)同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,每個(gè)學(xué)生都有一張屬于自己的成績(jì)曲線(xiàn)走向圖,目的就是為了幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

 。3)目標引領(lǐng),不斷積累信心 一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。讓學(xué)生明白其實(shí)我們的高三學(xué)生和體育運動(dòng)員一樣,一場(chǎng)比賽結束了就準備下一場(chǎng)比賽。我把整個(gè)高三按照統考的次數分成了大概8個(gè)階段即8場(chǎng)比賽,每次結束比賽后都會(huì )讓學(xué)生總結上一次比賽的經(jīng)驗,下一次比賽的目標,想取得怎樣一個(gè)成績(jì),應該如何努力,把目標制定好。使得學(xué)生的成績(jì)一步一步逐步上升。而我們的老師就是教練,看你如何安排?時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

 。4)座位自選和變換,每個(gè)人都想擁有一個(gè)好的座位,每次模擬考試成績(jì)前10名和進(jìn)步最大的10名有自選位置的.權利,這樣可以保證各層次學(xué)生都能通過(guò)努力有機會(huì )去選位置,這樣也可以很好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  三、密切課任教師間的關(guān)系,注重學(xué)生心理輔導,共同做好學(xué)生的思想工作

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,這在備戰高考的過(guò)程中至關(guān)重要,而到后期由于受到升學(xué)壓力、成績(jì)不穩定等因素影響,學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題,如何處理不及時(shí)的話(huà),對其學(xué)習會(huì )造成很大的影響,甚至造成更加嚴重的后果。

 。1)我抽時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,整體上的通過(guò)班會(huì )或班級宣傳欄教育學(xué)生,個(gè)別的通過(guò)談心等方式進(jìn)行解決,收到了一定的效果。

 。2)為了更好地做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現,特別注意了解學(xué)生的思想狀況、課堂表現等情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性,利用好班科聯(lián)席會(huì ),通過(guò)會(huì )議與任課教師一起探討本班存在的問(wèn)題,那些學(xué)生需要及時(shí)輔導,我們根據學(xué)生的不同情況,每個(gè)科任還固定了幾個(gè)輔導對象,班任和科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

  以上就是本人對我班今年的情況做出的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結,希望以后能不斷地改進(jìn)缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),通過(guò)這個(gè)舞臺提升自己。最后還是要對擔任我班的所有科任老師以及關(guān)心我班的各級領(lǐng)導,表示感謝,感謝你們的付出!

  高三年級工作總結 12

  本學(xué)期,任高三年級兩個(gè)班(13、14班)的語(yǔ)文。一學(xué)期以來(lái),能不折不扣地按學(xué)期初的計劃實(shí)施教學(xué),真正做到開(kāi)初有計劃,過(guò)程能落實(shí),期末有總結。

  高三的教學(xué),開(kāi)學(xué)之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個(gè)高中的6冊書(shū)的教學(xué)內容進(jìn)行回顧與梳理,進(jìn)行全方位的知識大盤(pán)點(diǎn),從整體上明晰各冊的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位,F代文只能作為知識的脈絡(luò )來(lái)掌握,目的是學(xué)以致用,具體的考試閱讀材料是在課外,所以,在盤(pán)點(diǎn)時(shí),不屬于側重點(diǎn)。側重點(diǎn)應該是古代詩(shī)文。在古代詩(shī)文中,側重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目。

  比如說(shuō),每一冊要求背誦的詩(shī)文就有兩首詞、兩篇文言文。第二冊要求背誦的文言文有五篇(有的要求背全文,有的只要求背重點(diǎn)段落)。如果說(shuō),第二冊主要是文的話(huà),那么第三冊則主要是詩(shī),整個(gè)高中階段,要求背誦的詩(shī)詞主要都集中在這一冊中。此外,還有兩篇文言文。第四冊又側重于文,在這一冊中,要求背誦的文言文多達五篇,且篇篇都是洋洋灑灑的長(cháng)篇大論。第五冊又側重于詩(shī),第六冊要求背誦的只有一段文言文。

  通過(guò)這樣的回顧與梳理,再一次讓學(xué)生明確學(xué)習目標,以便在復習過(guò)程中,能做到有的放矢,突出重點(diǎn)?梢哉f(shuō),要求的背誦的這些詩(shī)文,也就是考試的重點(diǎn)所在。

  每二步是對語(yǔ)文知識進(jìn)行分塊復習,即分為語(yǔ)音,字形,標點(diǎn),詞語(yǔ)(正確使用實(shí)詞、正確使用虛詞、正確使用熟語(yǔ)),病句,語(yǔ)句、語(yǔ)段,句式,簡(jiǎn)明、連貫、得體,修辭等若干塊。每一塊的復習步驟和方法都是先理論,后實(shí)踐,先講后練,練后再講,講練結合,無(wú)論采用哪種方法,主要還是于學(xué)生的實(shí)踐(練)。

  逐塊瓦解,層層推進(jìn),自然不是平均用力、平均用時(shí),每一塊需要投入多少時(shí)間,需要印發(fā)多少資料,要視情況而定。比如說(shuō),語(yǔ)音和字形方面,看似最簡(jiǎn)單的,也是最基本的,實(shí)際上,卻是最難的,涉及的點(diǎn)和面也是最廣的,光常用字就有3500個(gè),要做到都能讀會(huì )寫(xiě),而且讀音要準確,書(shū)寫(xiě)要規范,談何容易。正因如此,這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些。這也是打基礎中的一個(gè)重要環(huán)節。

  在梳理、盤(pán)點(diǎn)和分塊復習的過(guò)程中,還要有計劃地適當穿插必要的測試,通過(guò)各種形式的測試來(lái)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,梳理、盤(pán)點(diǎn)、分塊復習的過(guò)程,也就是發(fā)現問(wèn),解決問(wèn)題的'過(guò)程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分數段分布情況的統計上,也不是考完,講完了事,而是每一次測試之后都進(jìn)行了深入細致的總結與反思。也只有通過(guò)總結與反思,才會(huì )找到存在問(wèn)題的原因,才會(huì )發(fā)現哪一個(gè)環(huán)節薄弱,也才會(huì )找出解決問(wèn)題的有效辦法,以便在后面的復習中少走彎路,更好、更快地達到既定的目標。

  作文是高考語(yǔ)文的重頭戲,而作文的提高則不是一朝一夕的事,也是短時(shí)間很難做到,更不能一蹴而就。作文教學(xué)必須貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的始終。高考作文的復習,也是需要長(cháng)時(shí)間的持續不斷地進(jìn)行,說(shuō)到底,就是圍繞著(zhù)《考綱》的要求,經(jīng)常寫(xiě),經(jīng)常練,多寫(xiě)筆下生花,在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。

  怎樣才能做到持續不斷呢?首先,不能僅限于幾次正式作文布置、寫(xiě)作、批改和評講上。對學(xué)生來(lái)說(shuō),所謂的正式作文,只不過(guò)是為完成任務(wù)而完成任務(wù),并非出自自己的愿意,在寫(xiě)的過(guò)程中,自己愿意寫(xiě)、自己寫(xiě)得好的東西不能寫(xiě)。這樣的作文,無(wú)論是從內容上說(shuō),是從形式上說(shuō),都很難達到提高的目的。

  其次,實(shí)踐證明,持續不斷,最有效的辦法是寫(xiě)隨筆。隨筆,隨便寫(xiě),拿起筆來(lái)就寫(xiě),寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭每天都動(dòng)筆寫(xiě),或多或少。一周檢查一次,檢查時(shí),不在乎學(xué)生寫(xiě)得好不好,而是看學(xué)生寫(xiě)不寫(xiě)。叫檢查,不叫批改,檢查一次,也花不了多長(cháng)的時(shí)間。不費時(shí),也不費力,每一次檢查都能落到實(shí)處。寫(xiě)隨筆的過(guò)程,不僅是練習寫(xiě)作提高能力的過(guò)程,也是積累寫(xiě)作素材,提高思想認識的過(guò)程。

  高三年級工作總結 13

  高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專(zhuān)項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力,高考取得了驕人的成績(jì)。具體總結如下:

  一、 做好備課計劃,確定總復習方向

  八月份開(kāi)學(xué)初利用第一次集體備課,我們共識:總復習的宗旨是:抓好基礎,發(fā)展能力;我們的努力方向是:洞察高考,理解高考,把握高考,贏(yíng)得高考。反復討論制定復習的板塊:安排共分為四大板塊:

  高三課本復習、基礎知識基本技能復習訓練、語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。

  二、 具體安排、要求及實(shí)施情況

  第一板塊:高三教材選修9、10模塊的學(xué)習。812月份學(xué)完上述兩本書(shū)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱,注重基礎知識的落實(shí)和基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些,詞匯量約5000,知識面要拓寬,爭取在高考中出現一個(gè)較大的高分群體,其高考目標定位于130-135分,普通快班定為120-125。

  高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側重:上半學(xué)期抓及格率,下半學(xué)期抓優(yōu)秀率,今年高考結束了,我們的辛苦沒(méi)有白費,各個(gè)層次的班級基本上都達到了這個(gè)目標。奧賽班平均分132,文快131,普快122, 普通班101分。

  選修9、10教材的學(xué)習就等于拉開(kāi)了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復習,總結、歸納初、高中階段的詞匯、語(yǔ)言知識,并著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養和訓練。我們把對學(xué)生能力的培養分成兩個(gè)階段:上半學(xué)期抓大頭,下班學(xué)期抓兩頭。

  第二板塊:基礎知識基本技能復習訓練。

  在學(xué)習選修9、10的過(guò)程中,利用一晚課以高中教材為藍本,一個(gè)一個(gè)單元地復習,很系統地擼了一遍基礎知識,盡可能地和高考掛鉤。

  高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理,按照高考的標準和模式來(lái)復習。做法如下:

  人手兩本高考詞匯表,要求全部會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。從春節開(kāi)始由專(zhuān)門(mén)的老師負責將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思,開(kāi)學(xué)后每個(gè)老師負責一部分校對,最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯,任課老師聽(tīng)寫(xiě)驗收。

  單詞復習第二個(gè)層次的做法:把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來(lái),主要是動(dòng)詞,其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材,但又不拘泥于教材,主要講詞與詞之間的區別,近義詞、邊緣詞的不同用法,這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的誤區,也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復習針對性強,目的性強,練有高度。節省了學(xué)生的寶貴時(shí)間,各個(gè)層次的學(xué)生在短期內都有收獲。

  第三板塊:語(yǔ)法和各題型專(zhuān)項訓練。

  第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學(xué)生的壓力不大,因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習而且講練結合得比較好。在高三這個(gè)階段的復習中我們把語(yǔ)法中的詞法部分:名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過(guò)這一階段的復習,力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數,中上等生拿到80%的分數,較差的學(xué)生也拿到60 %的分數。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多,但語(yǔ)法是語(yǔ)言的結構,不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂,那么,所學(xué)的語(yǔ)言知識就是零碎的、低級的,是不可能達到高水平的。這些年無(wú)論社會(huì )上對英語(yǔ)教學(xué)的導向如何,我們都始終抓好基礎語(yǔ)法的教學(xué)和全面復習。

  在語(yǔ)法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧,步步為營(yíng),各個(gè)擊破。寫(xiě)作從高三的第一周開(kāi)始抓起,每周一篇作文,從書(shū)法到句式的表達都要求規范,全批全改。按照不同的體裁、題裁,分門(mén)別類(lèi)地由每個(gè)老師負責下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節課的時(shí)間去點(diǎn)評。一篇好作文應具備:要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫(xiě)得差的學(xué)生要求他們從字母練起,字間距、開(kāi)頭、結尾都要規范。就這樣嚴格要求,學(xué)生一步步練下去,到三模的時(shí)候學(xué)生的作文外觀(guān)已相當可觀(guān)了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的'十篇押題作文里,第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合,我們的苦心沒(méi)有白費。

  第三板塊:綜合能力訓練考試技巧培訓。

  4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是:精練、全批、細講、反思。

  精練:每套題老師事先篩選,甩掉那些重復題和質(zhì)量差的題。

  全批:學(xué)生在規定時(shí)間內答題,老師要按高考的標準給學(xué)生細細地準確地批改,特別是改錯和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分數檔案,詳細記載每個(gè)項目的得分和總分。

  細講:老師在講卷上要下功夫,不能只公布答案,要講清楚四個(gè)答案對錯的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯誤要有意識地點(diǎn)名,以引起重視。寫(xiě)作作為重點(diǎn)來(lái)講,包括作文的形式和內容,并要對一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

  反思:作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因,建立錯題檔案,不斷糾錯是提高成績(jì)的最佳途徑。作為老師也要反思,自己哪些地方還沒(méi)有講到位,有針對性地查漏補缺,集體備課大家把問(wèn)題集中起來(lái),再編題再練再考。

  三、全方位,立體交叉的復習策略。

  四大板塊的復習是我們的主線(xiàn),我們還設計了一些輔助的復習策略和主線(xiàn)復習互相配合,力求達到更加的效果。

  1、 每日一讀:學(xué)生每天都要讀至少一頁(yè)英語(yǔ)閱讀材料。其目的是擴大視野,提高學(xué)生對信息的處理能力。

  2、 每周一寫(xiě):學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。

  3、 隔日一聽(tīng):每隔一天晨讀聽(tīng)十八分鐘的聽(tīng)力材料。

  4、 隔周一檢測:一周考一周講。

  這四項措施保證了英語(yǔ)復習是全方位的,知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進(jìn)行的,復習的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有漏洞。

  四、 關(guān)于尖子生的培養

  今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功,過(guò)140分的有8人,全市文理科第一名都出自我校,單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開(kāi)始抓起的。學(xué)生自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注,這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施:

  1、 培養英語(yǔ)學(xué)科的尖子生梯隊

  我們在備考中向快班傾斜,在復習內容上加大難度,提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí),注意試題的難易交替,用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師經(jīng)常在一起交流,注意去有針對性地彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處,從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵,讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性,讓他們有更高的追求,引導他們多閱讀,多做題,主動(dòng)去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題。另外,我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期,半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說(shuō),我們的學(xué)生習題訓練很大,應該說(shuō)基礎好的學(xué)生收獲更大。

  2、 及時(shí)發(fā)現和幫助總分優(yōu)秀而英語(yǔ)差的學(xué)生

  從高二開(kāi)始,我們就很關(guān)注這部分學(xué)生,我們也花了大氣力來(lái)做他們的思想工作,幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處,語(yǔ)法不好補語(yǔ)法,詞匯不足補充詞匯,幫助制定合理的成績(jì)提高計劃,效果比較明顯。

  總之,尖子生的培養不是一天兩天的事情,無(wú)論采用何種方法,短期內難以見(jiàn)效。只要找到一些好的做法,長(cháng)期堅持下來(lái),尖子生的成績(jì)一定會(huì )有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來(lái)的120多分提高到今年高考141分的成績(jì)。

  我認為合作是我們備課組取得成績(jì)的關(guān)鍵。團結就是力量,合作才有出路。在當今勞動(dòng)分工日益細密的情況下,靠個(gè)人的能力成功的機會(huì )更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力,是成功的基礎,它具體體現在我們備課組的集體備課上,以達到資源共享的目的。

  五、 今后努力的方向

  靜下心來(lái)反思,在這一年的工作中也有一些需要完善的地方,在面對不同的、基礎各異的學(xué)生,如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況,選擇不同層次的習題,有針對性的訓練,效果一定會(huì )更好。

  我們高三英語(yǔ)備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導和級部給我們工作的大力支持,我們也會(huì )不斷總結經(jīng)驗,更加努力,讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!

  高三年級工作總結 14

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助下,在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下,高三一部管理工作穩步推進(jìn),各項工作扎實(shí)進(jìn)行。作為級部主任,在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們高三1部工作的指導和幫助,同時(shí)要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著(zhù)高考的挑戰,工作中時(shí)刻有如履薄冰之感,唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內心的充實(shí),F將本學(xué)期的主要工作總結如下。

  一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊

 。1)作為高三一部的負責人,高度的責任感是做好工作的先決條件。

  作為高三實(shí)驗部年級部主任,我深感肩上責任的重大,為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)校放心,我對工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來(lái)晚走,作為一名級部帶頭人,只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏(yíng)得老師們的認可和支持,這樣才能有利于開(kāi)展級部工作。率先垂范,無(wú)私奉獻,是我做好年級工作的重要保證。

 。2)建立一個(gè)團結協(xié)作的團體,努力打造和諧級部。

  團結就是力量,有了力量就有了戰斗力,經(jīng)常性和教師交流,幫助他們解決工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使級部的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。

 。3)抓好教學(xué)常規。

  定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì ),研究教學(xué)常規的開(kāi)展和落實(shí),對級部教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定教學(xué)計劃。加強對各科集體備課活動(dòng)的監督管理和指導,同時(shí)加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養,定期開(kāi)展年級組聽(tīng)評課活動(dòng)。

 。4)加強班主任隊伍建設。

  力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍,是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則,每天早上8點(diǎn)整召開(kāi)班主任例會(huì ),總結昨天一天的問(wèn)題和布置今天的主要工作,每周定期召開(kāi)班主任例會(huì ),落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理,整頓課間班級紀律,努力打造無(wú)聲課間。開(kāi)展班級文化評比活動(dòng),各班制訂班級規章制度,努力營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。高三一部班主任早操出勤率在學(xué)校是最高的,幾乎八位班主任老師天天到校培學(xué)生一起跑早操。正是這樣一支認真負責的團隊才打造了今天這個(gè)秩序井然的級部。

  二、狠抓學(xué)生管理工作:

 。1)強化養成教育,讓學(xué)生養成文明習慣。

  俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切,細節決定成敗,紀律是成功的保證。學(xué)生的行為習慣,思想意識尤為重要。因此,我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門(mén)要求,室內外衛生,日常生活,規范學(xué)生文明行象;從收作業(yè),衛生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學(xué);顒(dòng)等,做到有要求,有布置,有檢查,有總結,有評比,有表?yè)P,持之以恒,常抓不懈。真正做到衛生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習安靜認真,課堂秩序良好,形成規范有序,文明和諧的氛圍。同時(shí),加強學(xué)生考試的自我監督意識,做到誠信考試。否則,發(fā)現作弊現象,一定嚴加處理。

 。2)分析學(xué)情,查漏補缺,糾偏抓差。

  每次月考結束后,級部組織班主任召開(kāi)學(xué)情分析會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)法研討會(huì ),讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題,了解自身存在的不足,通過(guò)經(jīng)驗交流,互相對比、互相探討,使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn),明確了差等生張揚優(yōu)勢科目,提高學(xué)習興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補足短腿科目,努力冒尖。根據不同學(xué)生層次,制定了不同層次的`目標,在期末考試中將會(huì )大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

 。3)創(chuàng )建和諧向上的班集體。

  學(xué)生是班級的細胞,班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開(kāi)班干部會(huì )議,依靠班干部各班情況,并及時(shí)提出指導意見(jiàn),讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí),及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討,針對班級、級部現狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。

  三、本學(xué)期主要亮點(diǎn)工作

  1、開(kāi)學(xué)初高三年級舉行了以“相信我們會(huì )創(chuàng )造奇跡”為主題的高三動(dòng)員大會(huì )

  2、在11月中旬舉行了以“感恩、責任、理想、成長(cháng)”為主題的18歲成人禮,高三全體師生和家長(cháng)共同參加,儀式舉行非常成功,受到社會(huì )各界的好評。

  3、開(kāi)展師生對話(huà)會(huì ),對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行解決。

  四、存在的問(wèn)題:

  1、現在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。

  2、常規管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡,個(gè)別班級還有不盡人意的地方,極少數學(xué)生的學(xué)習、生活習慣還存在不良現象。譬如:學(xué)生中玩手機、談戀現象時(shí)有發(fā)生,需積極探討有效的引導方式、方法。

  高三年級工作總結 15

  本期來(lái),高三年級組教師繼續謹遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上,制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標,使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項工作計劃圓滿(mǎn)完成,特作如下總結。

  一、有育人目標和教育教學(xué)管理思路

  年級組根據學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線(xiàn)率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數。采取三個(gè)措施:一是對偏科的學(xué)生,進(jìn)行強化訓練;二是對基礎好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓練;三是對基礎差的學(xué)生,進(jìn)行基礎知識訓練。我們制定了高三復習:“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。

  二、本期完成的主要工作

  1、積極參加學(xué)校各種會(huì )議,及時(shí)落實(shí)會(huì )議精神。

  2、年級組、制定了《高三復習工作計劃》。規范高三的教育教學(xué),使高三年級的教學(xué)實(shí)現了精細化管理。

  3、加強了對學(xué)生的思想輔導工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和心理上的溝通,強化理想前途教育,為學(xué)生快速成長(cháng)提供積極的建議。

  4、成功組織了六次月考和月考講評,及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導向。

  5、抓三校生。制定體育生訓練計劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓練。

  6、抓綜合,每周五下午利用第二節自習課進(jìn)行文理綜合選擇題限時(shí)訓練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓練。

  7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容),“三公開(kāi)”(資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)),“五統一”(統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一批閱)

  8、雙周測試月底聯(lián)考

  9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會(huì )。(形式可以為動(dòng)員會(huì )、師生對話(huà)會(huì )等)

  10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。

  三、不足之處

  1、教師們在相互聽(tīng)課,加強教研方面仍存在缺陷,自覺(jué)的教研氣氛未能形成。還應加大氣力鉆研教材、教法,大綱、考綱,高考試題及學(xué)情。

  2、學(xué)生管理上仍有間隙,個(gè)別學(xué)生不良的'行為習慣特別是學(xué)習和衛生習慣有待加強整治。

  總之,本學(xué)期年級組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下做了一些具體的工作,取得了一定的成績(jì),但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴要求,為來(lái)年高考取得理想的成績(jì)而努力奮斗!本期來(lái),高三年級抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛生等方面的管理制度的基礎上,制定了年級月考、課外輔導和高考升學(xué)的具體目標,使全體師生明確了努力奮斗的方向。

  高三年級工作總結 16

  我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過(guò)全組師生的共同發(fā)奮,各項工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了必須的成績(jì),得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長(cháng)為我們的團隊感到高興?吹胶⒆觽兊男δ,我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過(guò)的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報,不算什么經(jīng)驗,班門(mén)弄斧了。

  一、年級組現狀和職責。

  我是在高二接手這個(gè)年級組的,當時(shí)的狀況各位老師都清楚,這個(gè)年級不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規范太差,誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí),有的班級都上不下去課,感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑,職責太大,不知道自己的潛質(zhì)是否夠,但我想理解下來(lái)就不能辜負學(xué)校對我的信任,我會(huì )盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,一向在想這個(gè)年級的主要問(wèn)題在哪?要抓的主線(xiàn)是什么?開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年級組會(huì )議上提出:我們分兩步走,首先要穩定,要穩定學(xué)生的心態(tài),穩定班級的管理。第二步做到穩中有升。當時(shí)我說(shuō)了一句玩笑:依我們的現狀一不留心就會(huì )進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要到達目標務(wù)必有相應的措施。

  二、制定具體措施,完善各種管理。

  高三的工作我校實(shí)行的是:校長(cháng)親自?huà)鞄,年級組長(cháng)負責督促,班主任具體落實(shí)。要穩定學(xué)生的心態(tài),穩定班級的管理。就要主抓班主任,加強督促,完善管理。根據班級的不一樣,每個(gè)班主任工作的習慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)刻有限做事必須要提高效率,班主任的工作是十分瑣碎的,必須要細心,來(lái)不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)聯(lián)到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì )之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗。每個(gè)班主任都清楚只有班級穩定,才有年級的穩定,只有班級的提升,才有年級的提升,班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強,短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對老師的新鮮,到接納老師,時(shí)刻很短。

  我當時(shí)教xx班,總去看班級后面的“夢(mèng)田”專(zhuān)欄,那里有班主任的期望,有班主任對某件事的看法。有對某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話(huà)。我們的班主任就是這樣想方設法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對的,到之后家長(cháng)都來(lái)請求班主任:你說(shuō)的話(huà)他聽(tīng),我們管不了,你幫忙管管。我每一天7.30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來(lái)的很早,職責心十分強。楊建班級接手時(shí)班級有幾個(gè)很難管的學(xué)生,這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累,有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。我們開(kāi)玩笑說(shuō):這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了,果然她不僅僅順利的帶完,還超額完成3個(gè)本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣,他們的班級考得十分好。xxx班級一向是我們的衛生標兵,就是他們在學(xué)校的最后一天告別會(huì )后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會(huì )上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌,表達對老師的感激,沒(méi)有準備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿(mǎn)智慧的付出換來(lái)了學(xué)生的信任,為班級營(yíng)造了團結向上的氛圍,正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩定提升。我們團隊班主任的職責心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

  我們一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個(gè)班級都有自己的特色,構成用心上進(jìn)的班風(fēng)。高二區統考取得了令人欣喜的成果,大大提升了A、B檔,縮小了D,E檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來(lái)我們就要鞏固穩定,全面提升。

  三、營(yíng)造和諧環(huán)境,團結協(xié)作,無(wú)私奉獻。

  高三的壓力很大,我們力求營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來(lái),簡(jiǎn)單從容的應對學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽,氛圍和諧,因此在我們的`辦公室里大家都很放松,很開(kāi)心。

  我們團隊的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),有職責心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。

  針對學(xué)生偏科多的狀況,教師們每一天會(huì )聚在一起,聊一聊學(xué)生的狀況,互通信息,對于成績(jì)差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生,無(wú)論是不是班主任,找學(xué)生談心,使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生,而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,針對學(xué)生的問(wèn)題大家一起想辦法,對于確實(shí)沒(méi)有考本科期望的學(xué)生動(dòng)員走26校,為了更有競爭實(shí)力,組建了3個(gè)強化班。當時(shí)每位老師都身心疲憊,但大家沒(méi)二話(huà),全組一盤(pán)棋,當時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生,只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人,考進(jìn)83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實(shí)的基礎。送走26校生,我們全力以赴的轉向美術(shù)生、本科生和邊緣生,高三能取得這樣的成績(jì),美術(shù)生起了很大的作用,凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導,王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)刻給學(xué)生補缺補差,雖然時(shí)刻很緊但大家都謙讓互助,比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)數學(xué)和歷史,總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數學(xué),

  然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重,默默無(wú)聞,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻的事跡讓人感動(dòng),舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習文化課。

  就這樣應對復雜狀況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強協(xié)作意識,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,構成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結協(xié)作是一個(gè)群眾取得成功的法寶。

  四、強化目標,注重實(shí)效。

  在班主任工作主線(xiàn)之外,充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用,以備課組長(cháng)為核心,開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì ),從而細化工作要求、明確分工,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生狀況,加強對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量,群眾備課、群眾討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復習更有針對性和效果,有些組還專(zhuān)人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時(shí)帶給給備課組使用。

  我們在一線(xiàn)工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注,各部門(mén)都為高三開(kāi)綠燈?偰苈(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢(xún)問(wèn)今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心,無(wú)形中給了我們很多的激勵,讓我們感到身后的力量。

  作為年級組長(cháng),我對這個(gè)職位工作的明白是:

  按學(xué)校的指示,融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng )設一個(gè)和諧的工作環(huán)境,團結組內所有的老師,幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì),共同朝著(zhù)同一個(gè)目標發(fā)奮。其實(shí)我本人沒(méi)做什么,成績(jì)歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導每一步的決策。

  20xx屆已落幕,20xx屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著(zhù)你們,在祝福你們的同時(shí),也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。

  高三年級工作總結 17

  高三年級在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,按照學(xué)校的整體工作部署,緊緊圍繞學(xué)!皥猿忠猿R幑芾頌楣ぷ髦攸c(diǎn),狠抓落實(shí),完善評價(jià)機制,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標,全體高三教師群策群力,自我加壓,負重拼搏,攜手共進(jìn),20xx年高考成績(jì)輝煌,上線(xiàn)人數歷史最高,得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。

  一、學(xué)生方面

  1、細抓常規管理,養成良好習慣

  雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高三,但我們仍不放松學(xué)生日常生活紀律等方面的管理,因為我們非常清楚,良好的行為習慣會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習習慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤,讓學(xué)生養成良好的守時(shí)習慣和善于利用時(shí)間的觀(guān)念,主任、班主任分別在不同地點(diǎn)檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續4個(gè)月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

  2、學(xué)習氛圍建設

  我們抓教室環(huán)境建設,主要是學(xué)習氛圍的建設,各班利用墻壁為宣傳陣地,將學(xué)生的奮斗目標,勵志格言等貼在墻上,向每位同學(xué)展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,增強競爭意識,提高對學(xué)習的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語(yǔ)的形式懸掛在教室,橫幅標語(yǔ)上有教師和學(xué)生的簽名。

  3、以考促學(xué)、以考促管,抓進(jìn)教室就學(xué)

  考試是管理的重要環(huán)節。利用考試,我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習情況,可以督促學(xué)生求進(jìn)步。每次考后,年級及時(shí)張貼紅榜,展示各類(lèi)分數段,讓學(xué)生對號入座,及時(shí)召開(kāi)年級大會(huì ),對考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析。我們一共組織了五次月考,有效的起到了階段性小結、過(guò)渡作用。結合高三年級教學(xué)的具體情況,也實(shí)行了周考,每個(gè)周日下午我們進(jìn)行單科測試,學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過(guò)考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時(shí)間學(xué)習,我們狠抓進(jìn)教室就學(xué),在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下,以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習的學(xué)生達班級人數的一半。這些班的成績(jì)明顯呈上升趨勢,已脫穎而出。

  4、家校聯(lián)合,形成教育合力

  班主任積極主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,用打電話(huà)或邀請家長(cháng)到校等多種方式,讓家長(cháng)

  介入到學(xué)校管理中來(lái)。特別對成績(jì)較差、習慣不好的學(xué)生,家長(cháng)在其中起到了不小的協(xié)調作用。

  5、六人團隊、共同管理

  我們建立了以班主任為核心的六人小組,由班主任負責定期不定期召開(kāi)任課教師會(huì ),研究?jì)蓚(gè)班的學(xué)生,逐一分析每個(gè)學(xué)生,針對學(xué)生的實(shí)際情況,制定有效的措施。

  6、希望生的分類(lèi)推進(jìn)

  年級各班將學(xué)生分為幾個(gè)梯隊,有重點(diǎn)生、目標生、希望生、推進(jìn)生等等。我們的具體措施是:建立希望生檔案,考后開(kāi)希望生成績(jì)分析會(huì ),定期召開(kāi)座談會(huì ),個(gè)別談話(huà)等,各科教師根據不同層次的學(xué)生提出不同的要求,針對性強,實(shí)效性強。我們還實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,使越來(lái)越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

  7、特長(cháng)生管理

  我們將每班的.學(xué)生分包給了6位科任教師,班主任總負責,關(guān)注他們的思想變化,學(xué)習成績(jì),這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細,將每一節課哪些學(xué)生上文化課,哪些學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課都寫(xiě)得非常清楚,并分發(fā)給每位任課教師和專(zhuān)業(yè)教師,學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課時(shí)班主任隨時(shí)到現場(chǎng)。年級利用自習的時(shí)間給特長(cháng)生補習文化課,專(zhuān)業(yè)測試和文化課考試每月一次,考后,將兩方面綜合,給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實(shí)踐證明,我們的做法是行之有效的。目前,幾個(gè)特長(cháng)班的競爭意識很強,班級管理和學(xué)習成績(jì)呈上升趨勢。

  二、教師方面

  1、營(yíng)造良好的工作氛圍

  我們的教師備課時(shí)在吃透教材的同時(shí),更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據所教學(xué)生的知識基礎和接受能力調整自己的教學(xué)。特別是數學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習題,探討最佳教學(xué)方案。像數學(xué)組、化學(xué)組等幾個(gè)備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點(diǎn)的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

  年級各備課組教研氛圍濃厚,同課頭之間相互探討教學(xué)方法,探討如何用恰當有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽(tīng)課是經(jīng)常性的,研究教學(xué)不只局限于組活動(dòng)的時(shí)間,而是一有機會(huì ),有問(wèn)題就研究。各備課組在集體備課時(shí)間第一件事是交流前一周上課的得失,好的方法大家都借鑒一下,有必要的話(huà)還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責,經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。

  2、以考促教,注重實(shí)效

  我們充分利用每月考后的分析會(huì ),將各班前15名各科平均分,每位教師所任班級平均分排名,各班前X名人數等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱?再通過(guò)個(gè)別交談指導他們如何提高學(xué)生的成績(jì),通過(guò)大量的數據及分析,激勵教師爭先創(chuàng )優(yōu),以考促教。每次分析會(huì )后,很多教師不辭勞累,利用晚自習時(shí)間給學(xué)生講課集體輔導,主動(dòng)找學(xué)生談話(huà),指導學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后,象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿(mǎn)意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習講課。

  3、加強教師隊伍建設,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)

  教師隊伍建設也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開(kāi)展,老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用,聽(tīng)評課活動(dòng)經(jīng)常性正;,教師們認真鉆研,勤于學(xué)習,整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽(tīng)課,寫(xiě)教學(xué)反思,做幾本題,上幾節展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看,學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價(jià)很高,我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底,開(kāi)展了復習模式課展示活動(dòng),一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師,一些青年教師的展示課也非常精彩。

  4、充分發(fā)揮各備課組長(cháng)的職能,群策群力

  我們定期和不定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì ),了解教師中的思想動(dòng)態(tài),了解教學(xué)進(jìn)度,研究課堂教學(xué),她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長(cháng)一起隨機進(jìn)課堂,掌握課堂教學(xué)的第一手材料,然后再有針對性的進(jìn)行指導。她們在每個(gè)教研組都起到了模范帶頭作用,她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩定有序做出了貢獻。

  三、年級幾件大事

  1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

  2、組織美術(shù)生外出學(xué)習、并參加省聯(lián)考

  3、組織音樂(lè )生參加省聯(lián)考

  4、組織全體高三學(xué)生高考報名

  總之,本學(xué)期在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,通過(guò)全體教師的共同努力,高三年級圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處:

  1、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)突破口不準,希望生的推進(jìn)措施不當。

  2、對特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)和文化課再加大力度。

  3、對個(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。

  4、考試監考中部分教師履行職責還不嚴。

  5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細,但在落實(shí)上還需再次加大力度。

  6、擅長(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思,應在做中總結反思,在總結反思中提高。

  高三年級工作總結 18

  又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考,一批重點(diǎn)本科上線(xiàn)人數19人,二批本科以上共43人,上線(xiàn)率達5.8%,復讀生二本上線(xiàn)率100%,高考成績(jì)位居渭濱區第三名。在社會(huì )上引起了巨大反響,引起了廣泛關(guān)注,F將20xx屆高三工作總結如下:

  一、取得成績(jì)的基礎:吃透校情學(xué)情

  眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境,以及名校效應等方面的影響,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)的優(yōu)等生少,成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著(zhù)第一次使用新教材,教輔資料少,高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì),壓力和困難可想而知。

  但接到任務(wù)后,高三年級組,不叫苦,不怕差,不畏懼,不退縮,欣然領(lǐng)命,他們反復磋商,明確思路,準確定位,大家一致決心高要求,高標準定位自己,把困難和壓力變動(dòng)力,多努力、多付出心血與汗水,力爭完成任務(wù)。

  二、得成績(jì)的前提:緊抓思想,心理輔導

  思想指導行動(dòng),拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習的同時(shí),突出“三全”(全年、全體、全員),緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。

  1、全年:一年來(lái),在抓教學(xué),抓學(xué)習的同時(shí),著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生,由班主任加強教育,規范學(xué)習行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。還在文理兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì )、討論會(huì )、動(dòng)員會(huì )等活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”思想,為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

  2、全體:面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級分化,逐漸明顯。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要認真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級整體情況穩定,學(xué)習熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。

  3、全員:一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jì),高三組提出人人既是教學(xué)人員,又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任,還是普通老師,或者年級組長(cháng),或者學(xué)校領(lǐng)導,不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì ),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀,提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成,為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。

  三、取得成績(jì)關(guān)鍵:團結協(xié)作的教師隊伍

  高三年級所創(chuàng )造的光彩耀人的成績(jì)不是曇花一現,而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結果。高三年級是一個(gè)拼搏而平和的年級,高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。

  1、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的教師隊伍

  我們學(xué)校高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等社會(huì )工作。對此,有人戲稱(chēng)“三多一少”兼職的多,超工作量的多,跨年級的多,實(shí)際工資收入少。盡管如此,每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差,不計報酬,經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導,凡此感人的事,舉不勝舉。

  2、團結協(xié)作,潛心研究的教學(xué)團隊

  面對復雜情況和較大的'困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團隊精神,增強團結協(xié)作意識,鼓足干勁,求復務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作,做到“五共一補”,即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補,從面到大局為重,高分有突破,均分有提高,較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

  四、取得成績(jì)的核心:狠抓教學(xué)與過(guò)程

  整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓,措施等待千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生,高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn):

  1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表,同時(shí),通過(guò)鉆研教材,大綱、考綱,及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略,使復習備考少走彎路。

  2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據年級組復課計劃和學(xué)校教學(xué)常規管理要求,高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標管理策略;分層教學(xué)策略;注重基礎策略;資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。

  高三教師認為:雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意,但不能就能力而能力,能力是在學(xué)科思想指導下,靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現出來(lái)的,能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養出來(lái)的,基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學(xué)的“基礎”,不再僅是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn),還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是:在教學(xué)過(guò)程中,就不能盲目趕進(jìn)度,不盲目搞綜合復習,不以考代教,提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。

  所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略,他們在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長(cháng)持堅持,即,精選、精編、精講、精練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補。

  3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎,在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱(特別是文科生),為解決訓練時(shí)間問(wèn)題,他們用周一、周六班會(huì )和補課時(shí)間(第三節課)訓練1小時(shí),以備課組為單位當晚評卷。事實(shí)證明,這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期,每月安排一次月考,年級組對每次月考,都進(jìn)行成績(jì)分析,而且召開(kāi)全體例教師會(huì ),將分析結果印發(fā)給各科教師,以學(xué)科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jì)分析,而且召開(kāi)全體老師會(huì ),分析形勢,布置后段工作。5月份,寶雞市二檢后,著(zhù)重抓好四件事:一是繼續做好培優(yōu)補差;二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作;三是做好高考資料引進(jìn)工作;四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,教學(xué)效果好。

  4、加強培優(yōu)補差。

  一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低,在不在于好生,關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此,我們高三年級組提出:挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中,本屆采取的辦法是,從高一開(kāi)始,抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節,加強高考基礎知識教學(xué)。

  給中等生辦基礎知識輔導班,全面提高學(xué)生基礎知識,補差由年級組帶頭,任務(wù)交給班主任,由班主任會(huì )同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(xiàn)(一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn),三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等)之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處,但往往大有潛力可挖。如高三文科張瑜娟,她的英語(yǔ)不夠好,語(yǔ)文一般,但綜合科比較突出,屬于可上可下的學(xué)生,班主任和任課老師經(jīng)常找她談話(huà),幫助她分析問(wèn)題,面批面改,在文科的提高上投入很大精力,取得了很大進(jìn)步,高考考上二本線(xiàn)這看似偶然,實(shí)際上包含著(zhù)教師極大的心血。

  本屆二本上線(xiàn)的女生有人之多,比往年都多,這同樣不是偶然的,女生是臨界生的典型,老師不能抱著(zhù)“女生高考就不行”的傳統偏見(jiàn)。女生一般文科有優(yōu)勢,理科薄弱的也往往只是物理,而近年綜合難度并不大,女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比,往往在心理上顯得更弱,更需要得到老師的鼓勵和幫助,尤其是通過(guò)培優(yōu)補差工作幫助他們樹(shù)立信心。

  后期我們對每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注,各班對所有有望達本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤,每次測試分析,心理障礙,思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題,不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系,多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)

  5、加強考試力度,做到知己知彼

  由于我校學(xué)生學(xué)科基礎較弱,老師上課節奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓練機會(huì )少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期(3月份以后),高三抽周六一天,周日半天進(jìn)行考試,一月四次,及時(shí)批閱,及時(shí)講評。通過(guò)這種考試訓練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會(huì )考試,也起到訓練思維、查漏補缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。

  總之,本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是:研讀教材大綱把準方向,強化復課全程管理,注重課堂教學(xué)實(shí)效,落實(shí)個(gè)別輔導和分類(lèi)推進(jìn),加強學(xué)生非智力因素的培養。

  五、保障:學(xué)校班子重視,教師大力關(guān)注

  高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績(jì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jì)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子的有力保障,他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作,也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績(jì)的重要動(dòng)力。

  高三年級工作總結 19

  一、取得的成績(jì)

  1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉變

  進(jìn)入高三后,大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉變較大,大部分學(xué)生養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣,早自習前、午休前、晚自習前后主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習的學(xué)生逐步增多。

  2、大部分學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性較強,學(xué)習效率有較大提高進(jìn)入高三以來(lái),部分學(xué)生存在復習方法不科學(xué),導致練了錯,錯了改,改了又錯的問(wèn)題較為嚴重。為此,我們認真了解、分析、研究,發(fā)現主要原因是任課教師不注意培養學(xué)生良好的復習、反思習慣,當天老師帶著(zhù)復習的知識沒(méi)有時(shí)間再回顧、再復習、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處,積極想辦法,各備課組認真研究作業(yè)量的`控制、作業(yè)的有效性、基礎知識和基本方法的記憶等問(wèn)題,并認真進(jìn)行落實(shí),通過(guò)努力,大部分學(xué)生的學(xué)習效率有了較大提高。

  二、存在的問(wèn)題和困難

  1、部分教師指導學(xué)生復習的科學(xué)性不夠,時(shí)間加汗水的觀(guān)念難以轉變,科目之間爭搶時(shí)間嚴重,作業(yè)量大,沒(méi)有針對性。特別是在優(yōu)生輔導上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。

  2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導致少部分班級學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復習效果不佳。

  三、寒假及下學(xué)期工作思路

  1、組織家訪(fǎng)寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪(fǎng),其重點(diǎn)是各班本科培養目標,特別是一本培養目標,如果沒(méi)有特殊原因,一本培養目標要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

  家訪(fǎng)的主要目的:一是爭取家長(cháng)的進(jìn)一步支持與配合,共同鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生的動(dòng)力與勇氣;二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,教師與家長(cháng)的關(guān)系,為下學(xué)期的緊張復習奠定基礎;三是為學(xué)生假期的自主復習作要求和指導。

  2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細化

  一本培養目標進(jìn)一步落實(shí)補差、盯人、談心有機結合,對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習多面批、方法多指導。

  另外,年級上還需在學(xué)生身體鍛煉,師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。

  高三年級工作總結 20

  緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束;厥走@難忘的一年,在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在同學(xué)們的勤奮與努力,全組老師們的團結拼搏、默默奉獻,在優(yōu)生缺乏的情況下,今年的的高考錄取情況(含體藝、三校生)達到預期,我們高三年級基本圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中,我們全體教師緊緊圍繞高考目標,研究考綱,分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教,有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作;年級教師團結協(xié)作,強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學(xué)生的實(shí)際情況,培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心,形成良好的學(xué)習氛圍。在部校長(cháng)、年級蹲點(diǎn)干部及年級主任的領(lǐng)導下,09屆高三的教學(xué)工作一直在有條不紊地進(jìn)行。

  下面從以下幾個(gè)方面回顧、總結高三年級一年來(lái)的工作。

  一、高三年級整體情況

  2009屆我校高三年級共有386人參加高考,共分9個(gè)班,其中理科班3個(gè),文科班5個(gè),三校生班1個(gè)。

  二、校領(lǐng)導的關(guān)心、支持

  學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級的教育教學(xué)工作一直備受學(xué)校各級領(lǐng)導高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍經(jīng)常深入到高三年級的課堂,為我們高三年級的教育教學(xué)工作把脈,并提出了許多寶貴意見(jiàn)。高中部領(lǐng)導不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,而且還對高三年級具體的目標、計劃進(jìn)行把關(guān)、部署。例如,他們每次認真部署高三的每次月考及模擬考試,認真組織每次綜合考試,對年級工作組在實(shí)際工作中出現的各種不足給予了及時(shí)的提醒,為年級解決了不少實(shí)際困難,這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞,干勁十足。

  三、完成的主要工作

  1、 積極做好德育工作,促教學(xué)質(zhì)量提高

  一年以來(lái),在狠抓教學(xué),抓學(xué)習的同時(shí),我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。例如:在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì )”, 鳴響高考號角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。在畢業(yè)前夕,為了學(xué)生減輕思想包袱,輕裝上陣,高中部為我們高三年級學(xué)生聘請了XX教育學(xué)院的心理學(xué)專(zhuān)家胡教授,做了很好的考前動(dòng)員及心理輔導工作。在畢業(yè)之際,各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式,增強了師生情誼,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩。所有的這些,都為每一名高三學(xué)生的成長(cháng)、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

  2、因材施教,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生在校的學(xué)習

  進(jìn)入高三后,學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。特別是對那些臨界生,音體美特長(cháng)生,尖子生,三校生,全體老師多能給予他們特別關(guān)注,還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)門(mén)的輔導。在體育生臨考前我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了考前動(dòng)員會(huì ),給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的情緒得到了及時(shí)的'緩解。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級整體情況比較穩定,學(xué)習熱情高漲,競技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。

  3、關(guān)注各班級的常規管理的落實(shí)到位

  回顧我們高三一年來(lái)的教育、教學(xué),各班教育教學(xué)秩序的穩定是源于我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍及班主任隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下,在高三年級的各階段,班主任們多能根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),制定出有針對性的工作計劃。通過(guò)班會(huì )、個(gè)人交流等形式,強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機,引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;在這里我特別想說(shuō)明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部,有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校,督促學(xué)生早讀,他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽嗽S多的艱辛努力。

  4、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生加強時(shí)間意識,強化時(shí)間觀(guān)念,營(yíng)造既緊張又有序的學(xué)習環(huán)境。

  5、成功組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),將學(xué)校的管理方法、教育理念等方面及時(shí)與家長(cháng)溝通,真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合,協(xié)同教育,共同塑造良性的人生。

  6、成功的組織了五次月考,三次隨堂考試,三次大型模擬考試,及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)復習提供導向。每次考試有組織,有計劃,從命題,監考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很認真,負責,團結協(xié)作,特別是閱卷速度快,效率高,沒(méi)有一個(gè)拖后腿的現象發(fā)生。

  7、抓好學(xué)生的教育引導工作,取得較好成績(jì)。體育生18人有12人專(zhuān)業(yè)過(guò)了本科線(xiàn),藝術(shù)生14人錄取本科院校,三校生班奪取了XX市的第一第二名。

  8、開(kāi)好每次考后的成績(jì)分析會(huì ),對各類(lèi)班級、各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,提出合理的改進(jìn)建議和措施,班主任和科任教師對問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)積極地談心交流,鼓足學(xué)生干勁,調節學(xué)生心理,解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  9、年級強化了常規管理,用常規管理促進(jìn)高考成績(jì)的提高。歷史經(jīng)驗表明,凡是出成績(jì)的班均是各項管理規范、嚴格和養成有素的班級,所以我們嚴格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀、課堂紀律、衛生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會(huì )等方面下功夫,確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌,確保早午晚自習的安定有序,要向常規管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級學(xué)生秩序井然。

  10、在校長(cháng)的領(lǐng)導下,通過(guò)派老師外出學(xué)習、組織調研、群策討論,并將外出學(xué)習的經(jīng)驗作及時(shí)的交流,為高三復習迎考夯實(shí)基礎。

  11、積極參加各級組織的教師教學(xué)比武活動(dòng),加強青年教師的培養,取得了較好的成績(jì)。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課比賽獲全國一等獎,青年教師朱振華、裴衛敏、向莉莉、胡群英、項麗、崔圓娥等積極撰寫(xiě)論文,并分別獲國家級、省級、市級論文評比一、二、三等獎。

  本學(xué)期的高三年級組在學(xué)校統一領(lǐng)導下,作了一些具體工作,也取得了一定的成績(jì),但同時(shí)也顯現出一些不足的方面。

  總之,我們全體高三教師一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,工作中我們團結合作,相互支撐,為了完成共同的工作目標,我們一同努力、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高,但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們自豪的。

  高三年級工作總結 21

  孔子說(shuō):“其身正,不令則行”。在我看來(lái),嚴于律己以身作則的老師,最能以自己的言行規范激勵學(xué)生,從而取得更好的教育效果;谶@種認識,我試著(zhù)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展班主任的工作:

  1、體現尊重、信任,啟發(fā)自覺(jué)。

  作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的尊重信任,就會(huì )增加自尊、自愛(ài)、自強的情感,產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,他所做的每一件事都可能會(huì )收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,教師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主,限制為輔;表?yè)P為主,懲罰為輔。例如對我班xx、xx等有些不良習慣或老愛(ài)重犯錯誤的同學(xué),我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們,用惡語(yǔ)傷害他們。

  相反,我總是努力發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,并給予鼓勵和表?yè)P。其實(shí),像他們這樣的學(xué)生,往往頭腦很聰明,除了學(xué)習不用功,上課不太專(zhuān)心外,有許多方面表現應該說(shuō)是很不錯的。因此,對這類(lèi)學(xué)生,決不要輕易下結論,急于把自己的認識強加于他們,而應該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)他們認識為什么錯,錯在哪里,應該怎么辦?實(shí)踐證明,這種尊重信任學(xué)生的情感教育,收效比一味的懲罰要好得多。

  2、對學(xué)生熱情關(guān)心,正確疏導。

  學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中時(shí)常會(huì )遇到各種困難和阻力,他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì )上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會(huì )產(chǎn)生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂(yōu)解難,掃除前進(jìn)中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進(jìn)的`動(dòng)力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心,幫助他澄清認識上的誤區,樹(shù)立學(xué)習上的自信心,創(chuàng )造各種條件恢復他們的學(xué)習興趣,解決其學(xué)習上遇到的疑難問(wèn)題,終于使得他們改變了認識,重新振作起來(lái),認真地投入到學(xué)習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jì)。

  自然,觀(guān)察分析學(xué)生的情況,及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習、思想等各方面問(wèn)題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣,才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們逐步覺(jué)醒,自覺(jué)認識,其進(jìn)步也就會(huì )穩定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習。

  3、嚴格要求,一視同仁。

  學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習習慣,是在平時(shí)嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話(huà)叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的,對學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強或弱,服從與調皮,先進(jìn)與后進(jìn),與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)、對學(xué)生要求不一的現象,就會(huì )使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì )刻下自卑的傷痕,其結果是二者的積極性都會(huì )受到損害。xx同學(xué)是我班成績(jì)很好的同學(xué),由于每次考試成績(jì)都名列前茅,難免滋生些驕傲情緒,于是,在我的一節政治課上,趁她有一次上課不注意聽(tīng)講時(shí),我狠狠地批評了她一頓,當時(shí)確實(shí)有些讓她難堪。后來(lái),我多次找她談心,她總算有些理解了我的苦心。我想,像這樣的學(xué)生,讓她受點(diǎn)挫折教育,不僅對她本人今后的成長(cháng),而且對其他成績(jì)不夠理想,乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺(jué)到,他們是在平等的條件下學(xué)習的,沒(méi)有貧富貴賤之分,沒(méi)有重視和鄙視之分,讓他們放心地投入到學(xué)習中去。

  4、以身作則,為人師表。

  “身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué)。在他們心中,老師的人品是高尚的。因此,在平時(shí)的班級管理中,我要求他們做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不遲到,不早退,講衛生,愛(ài)勞動(dòng)等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說(shuō)服力,是對學(xué)生最直接,最生動(dòng),最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會(huì )有明顯的提高。

  當然,也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余,平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說(shuō),我確實(shí)犯了一些急躁的毛病,尤其是對那些屢教不改的學(xué)生,有時(shí)難免缺乏耐心,在多次語(yǔ)重心長(cháng)的教誨收效甚微的情況下,我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室,并責令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行,難免會(huì )造成一些不良的影響,但我從來(lái)不以“師”自居,壓制學(xué)生,我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺(jué)得師生在人權上沒(méi)有高低之分,在知識的傳授中,我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系,課下應該是朋友關(guān)系。即使在課堂上,也是一種教學(xué)相長(cháng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠有意識地做到發(fā)揚民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強學(xué)生自我教育感,從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責任性,使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

  回顧一年來(lái)復讀班班主任的生活,我感受頗多,以上僅就感受深的幾方面談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )和認識。讓我感到欣慰的是,我以認真負責的態(tài)度和以身作則的作風(fēng),贏(yíng)得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。雖然高三(10)班沒(méi)能取得多么輝煌的成績(jì),但值得我欣慰的是:每一位同學(xué)都在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步,因此我想告訴大家的是:世上沒(méi)有做不好的事,只要你努力付出并持之以恒地去做,就一定會(huì )有所收獲。

  高三年級工作總結 22

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級狀況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班群眾,關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個(gè)人值日制,使常規管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。

  二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹(shù)立信心

  信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,利用班會(huì )活動(dòng)幫忙學(xué)生認識自己,樹(shù)立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開(kāi)展了《高三,你準備好了嗎》班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認識,讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì ),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等,在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習狀況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜題名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

  三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案

  為準確為高三學(xué)生把脈,從高三第月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀錄學(xué)生每的成績(jì),每次考試結束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì),分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。

  四、培養學(xué)生良好的考試習慣,用好考試

  細節決定成敗,規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界,我結合自身學(xué)科的教學(xué),個(gè)性是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范,理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等。

  高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費超多的人力物力?荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補漏,發(fā)現問(wèn)題,強化心理承受潛力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化。

  考試后指導學(xué)生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí),根據學(xué)學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì),局部調整座位,給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的`學(xué)習熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試狀況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

  五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整,關(guān)注學(xué)生心理健康

  事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生潛力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。次的月考、?,對學(xué)生構成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并積極與學(xué)生溝通:應對學(xué)生表情的變化,情緒的低落,行為的異常,一句問(wèn)候的話(huà),一個(gè)關(guān)切的眼神,溫馨的談話(huà),對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

  六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況,尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì ),分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步狀況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調就應是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理帶給科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開(kāi)了227班家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)共同分析學(xué)生的狀況,并為家長(cháng)帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。

  高三年級工作總結 23

  一、進(jìn)一步完善班級管理建設

  本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出。

  實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、一票否決制,嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。

  二、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

  實(shí)踐證明,高三抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

  3、經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時(shí)間,由班長(cháng)或班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  4、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

  充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

  三、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

  1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。

  所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的`班級凝聚力。

  2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

  在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

  3、實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō):“抓在細微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。

  班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。

  4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

  許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。

  最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

  四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。

  同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。

  能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。

  時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

  五、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。

  如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。

  最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

  高三年級工作總結 24

  一、班級管理和思想方面:

  開(kāi)好民主、和諧的班會(huì ),自查、自糾,使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁。

  班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地,通過(guò)班會(huì ),師生進(jìn)行思想交流。

  通過(guò)班會(huì ),班委實(shí)施管理,通過(guò)班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行教育。開(kāi)好班會(huì ),是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。

  首先要準備好恰當的班會(huì )主題,一方面,根據原計劃,一方面,根據當前狀況,或根據學(xué)校的具體安排。其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委,要求學(xué)生、班委做好事前準備。

  班會(huì )上,堅持做好每周小評,由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評,表?yè)P先進(jìn),批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。

  實(shí)踐證明,開(kāi)好班會(huì )是抓好常規管理的重要方法,特別是對于高三的復習過(guò)程來(lái)講,它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。

  二、紀律方面:

  1、首先帶動(dòng)班委,抓好常規管理

  建立一個(gè)紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習,提高成績(jì)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據本班的實(shí)際情況,我主要是落實(shí)班委責任,由班干具體實(shí)施常規管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。

  平時(shí)注意觀(guān)察,定期檢查,使執行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報,對違紀現象及時(shí)批評教育。

  2、態(tài)度決定高度,紀律保證成績(jì)

  進(jìn)入高三以來(lái),在班級的管理上我一直堅持一個(gè)原則:紀律是取得好成績(jì)的保障。

  因此,我堅持把維持學(xué)習,生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

  始終強調:

  1、按時(shí)到教室上課,上自習,不遲到,不早退等。

  2、自習紀律自覺(jué)復習,不得隨意調換座位,不做影響他人學(xué)習的違紀行為,從而在確保自習課紀律的前提下,培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的好習慣,為學(xué)習成績(jì)的大面積提高掃清道路。

  三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):

  作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍,以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

  首先要調動(dòng)學(xué)習積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。

  同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的`學(xué)習風(fēng)氣。

  其次,實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導師制。把班內的臨界生按照年級組的安排,有目的的對學(xué)生進(jìn)行分科、分批的輔導,力爭全面的提高他們的總成績(jì)。

  但他們的成績(jì)往往表現出不穩定狀態(tài)尤其是某些成績(jì)較好的學(xué)生的成績(jì)起伏較大。這說(shuō)明學(xué)生的基礎存在較大的問(wèn)題,這也是每個(gè)老師都應該注意的問(wèn)題。

  高三年級工作總結 25

  一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對高三學(xué)習,對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

  理想教育:確定學(xué)習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì ),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號,尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看,認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

  二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

  1、重申校紀和班規,強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識,重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。

  2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn),依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的`新對策,著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的`工作:

  (1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí),綜合科目在應用和學(xué)科滲透上下功夫,特長(cháng)科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。

  (2)加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),實(shí)行分層推進(jìn)。

  (3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育,增強學(xué)生的規范意識,努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認知的能力。

  (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。

  3、培養良好的學(xué)習習慣,做好11年下半年工作計劃。

  (1) 結合月考,指導每位學(xué)生確立月奮斗目標,并制定學(xué)習計劃。

  (2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思,班主任每月都要結合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行筆談。

  (3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況 ;通過(guò)每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎測試,強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

  高三年級工作總結 26

  一、明班情,抓開(kāi)端,促習慣養成

  本班共38人,男生28人,女生10人。他們來(lái)自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念,幫助并督促他們養成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。

  首先,讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識,營(yíng)造家的氛圍。

  有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“因為我們是一家人,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì )珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長(cháng)!蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來(lái)自“五湖四!,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長(cháng),大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的,這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。另外,還向學(xué)生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園!

  其次,讓學(xué)生樹(shù)立“誠實(shí)守時(shí)”的觀(guān)念。

  每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,來(lái)到高三(7)班,就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì )”,和“高三(7)班有了約會(huì )”,讓學(xué)生知道,誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據此,我制定了班級作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室。專(zhuān)人負責,秩序井然。

  再次,讓學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的信心。

  年級重新分班,重新洗牌,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑、無(wú)望之中。讓學(xué)生認識到,重新分班,又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機,每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上,讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母!睆娜粘5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機地加以表?yè)P,鼓勵,讓他們對自己充滿(mǎn)信心。

  紀律是學(xué)習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中,使得學(xué)生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。

  二、重方法,講策略,促成績(jì)提高

  1、用競爭,讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。

  長(cháng)期以來(lái),我一直有這樣的想法:車(chē)輪之所以向前滾動(dòng),是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前,后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),周而復始。

  一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。

  一方面是與平行班(8)班的競爭,學(xué)生很在乎分數,每次考試結束,都私下核計著(zhù)7班、8班平均分的高低,我總是借機點(diǎn)上一把火,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。

  另一方面,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學(xué)習成績(jì)位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。起先,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競爭。根據學(xué)生的建議,我采用了“取長(cháng)補短定座次”法,讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進(jìn)的作用。

  班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”,抓住時(shí)機,促成飛躍。

  2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科。

  促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展,提高總分成績(jì),這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

  3、抓尖子,督邊緣生,調動(dòng)學(xué)習積極性

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,形成刻苦學(xué)習的`學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  4、抓專(zhuān)業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)”。

  專(zhuān)業(yè),在高考中,分數比例大,占186分。而理科基礎偏重各學(xué)科的基礎,復習得法,復習到位,分數的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認真聽(tīng)好每一堂課,做好筆記。課后及時(shí)復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結構的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯原因,從根源上解決問(wèn)題,糾正思維方式上的偏差,規范解題程序上的疏漏,避免再犯。

  三、重合作,講協(xié)調,促學(xué)科平衡。

  高考打的是整體仗,講究的是“全局觀(guān)”。高三(7)班成績(jì)的取得,不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經(jīng)驗豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長(cháng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來(lái)老師,有“輕傷不下火線(xiàn)”的李昕老師,有治學(xué)嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,付出了太多太多。我們8個(gè)人,誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想,有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng),不搶時(shí)間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請我班的.課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jì),為高考贏(yíng)得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對班級的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績(jì)的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。

  四、勤溝通,巧應戰,促心理健康。

  縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度,調節學(xué)生的心理承受能力。

  到了高三,隨著(zhù)學(xué)習強度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,會(huì )出現成績(jì)下降的現象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì),在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多,批評與表?yè)P隨之增多,學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化,如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。

  1、制定適宜的班級口號

  制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學(xué)習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考。全力以赴,問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

  2、正確的對待考試成績(jì)

  考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的,有偶然的也有必然的,考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習,我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步,防止出現驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是、學(xué)習習慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩定,對于不會(huì )的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

  3、調整臨考心態(tài),掌握應考技巧

  高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴峻的挑戰,不僅是知識水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學(xué)生科學(xué)應戰,智慧應對高考。

  把微笑寫(xiě)在臉上,走路挺胸抬頭,調整好生物鐘,適度運動(dòng),洗個(gè)痛快澡。

  整體把握,先易后難,冷靜穩健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。

  風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái),有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過(guò)大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗。成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續努力,共同鑄就20xx屆的輝煌。

  我是高中部的,擔任高復班12、13班的數學(xué)教學(xué)工作,兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績(jì),4人考取清華大學(xué),3人被北大錄取,3人摘取了新鄉市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,文科復讀班王辭源同學(xué)數學(xué)滿(mǎn)分150分。一本上線(xiàn)20xx,上線(xiàn)率36%。二本上線(xiàn)389人,上線(xiàn)率70%,三本上線(xiàn)455人上線(xiàn)率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同學(xué)一本上線(xiàn),上線(xiàn)率72%,二本上線(xiàn)率100%,全班平均分達到616分,12、13班的數學(xué)平均分129.5分,兩班數學(xué)140分以上的共有19人。

  這些成績(jì)的取得是宏力人的驕傲,是全校領(lǐng)導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng )建了一流設施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長(cháng)致以最誠摯的謝意,我仍然記得在去年復讀班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,董事長(cháng)到辦公室看望高復班的老師,為我們加油鼓勁;董事長(cháng)在高考期間目送高考的車(chē)隊奔赴考場(chǎng),烈日炎炎下又迎接我們歸來(lái)的場(chǎng)景令我經(jīng)久難忘,生病的考生由董事長(cháng)親自送往醫院輸液,讓考生們感動(dòng)流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿,正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們,感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動(dòng)。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門(mén)。最后我本人還要感謝高中部在李校長(cháng)領(lǐng)導下的一支團結、有戰斗力和諧的集體,他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差,認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果,讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人,讓我無(wú)后顧之憂(yōu),全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度,簡(jiǎn)要地敘述我們這一年的歷程。

  (1) 請進(jìn)來(lái),留得住

  開(kāi)學(xué)之初,前來(lái)視聽(tīng)參觀(guān)的學(xué)生特別多,復讀班的老師真實(shí)而充分的展示我校的環(huán)境設施和管理,每一位教師認真備課,展示復讀班教師的風(fēng)采,讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長(cháng)成才的地方。班主任們都積極組織班級活動(dòng)消除學(xué)生彼此之間的陌生感,與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通交流,正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入生活和學(xué)習的軌道。每來(lái)一位新生,都會(huì )由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說(shuō):我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂(lè ),我喜歡這個(gè)班級。

  這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學(xué)生到醫院看病,我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,劉正波做手術(shù),還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個(gè)多月,老師們在生活上給他們幫助,在學(xué)習上及時(shí)補課輔導。我了解今年我班16班的學(xué)生,他們多數是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“宏力不錯”慕名而來(lái),我班的宋京京同學(xué)考上北大,帶動(dòng)了原陽(yáng)的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來(lái),甚至推薦原來(lái)教她高中三年的老師來(lái)宏力學(xué)校應聘。這說(shuō)明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛(ài)、獲得知識、提升能力、成長(cháng)成才的好學(xué)校。

  (2) 班級團隊的建設

  提出“積極、健康、向上”的班風(fēng), “順序自然”的法則,這也是生活學(xué)習的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué),提升人格魅力”的兩個(gè)目標。倡導競爭與互助,鼓勵學(xué)生獨立思考,思維活躍。通過(guò)班會(huì )、私下交流去創(chuàng )設情境讓學(xué)生展示自我、評價(jià)自我、剖析自我,要求學(xué)生感受生活、體驗快樂(lè ),富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學(xué)生的潛力,我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生,形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。

  我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會(huì ),形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體,共同在生活、思想、學(xué)習上指導引導學(xué)生。老師們認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案,考前一個(gè)月,每周一次班級組會(huì ),研討班級、每一個(gè)學(xué)生的狀況,提出有針對性的措施,李校長(cháng)和老師們一起與學(xué)生交流,了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學(xué)生,直到12點(diǎn)下班。所有教師認真仔細的幫助學(xué)生估分,填報志愿。我要感謝這個(gè)團隊,正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

  (3) 調整心態(tài),指導學(xué)法

  首先是“歸零”的心態(tài):XX年的高考成績(jì)僅僅是過(guò)去,一切需要從頭再來(lái),從基礎抓起,從薄弱的環(huán)節入手。

  其次是“細節決定成敗”的心態(tài):指導學(xué)生做題考試規范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,指導學(xué)生善于反思總結歸納。

  然后是“良好的競爭心態(tài)”:不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生,但宏力學(xué)校高手多,部分學(xué)生有失落感,我結合學(xué)生自身的特點(diǎn),引導他們實(shí)現自我超越,取彼之長(cháng)補己之短,高手恰恰給我們提供了學(xué)習競爭的機會(huì );要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間;要求高手們人人奉獻一道好題,一個(gè)好主意,一個(gè)好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。

  還有就是“適當的壓力”心態(tài),不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好,基礎好,XX年的分數高,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時(shí)需要給學(xué)生設定目標添加適當的壓力;有的學(xué)生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間,恰當的定位。

  我班有一位學(xué)生,家境貧寒,父親患有神經(jīng)病,性格內向封閉,基礎不好,我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度,去掉那種“難以啟齒”的感覺(jué),沒(méi)有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力,安排活潑樂(lè )于助人的同學(xué)幫助他,今年他終于由558分提高到608分,如愿以?xún),他的父親前一段時(shí)間經(jīng)常給我打電話(huà),每次就一句話(huà)“謝謝了,邢老師”,我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來(lái)了成功,為家庭帶來(lái)了幸福。

  (4) 貴在堅持

  從接待新生,到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成,再接再厲。我的女兒在一年級,興趣小組學(xué)的是鋼琴,這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,傾聽(tīng)她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒(méi)有付出沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗,都會(huì )把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中,我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家:付出終有回報,好人一生平安。

  在高考的前一天晚上,我征求學(xué)生的意見(jiàn),需要我講點(diǎn)什么,學(xué)生的反應是有點(diǎn)緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景,拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線(xiàn)用力、腳踏實(shí)地、把握節奏、貴在堅持,激發(fā)潛能,我在教室前面揮舞著(zhù)小紅旗,全班同學(xué)在我的指揮下,有節奏的呼喊、用力,創(chuàng )造出了先緊張,充滿(mǎn)激情,體驗成功,再放松的狀態(tài),收到了較好的效果。讓我們一起來(lái)感受當時(shí)的激情好嗎?

  高三年級工作總結 27

  一、開(kāi)好一次“走進(jìn)高三”的主題班會(huì )

  每年的6月7日,高三學(xué)子奔赴高考考場(chǎng),高二的同學(xué)就以準高三學(xué)子的身份了。關(guān)鍵時(shí)刻,若能適時(shí)地以“走進(jìn)高三”為主題的班會(huì )課,對全班學(xué)生就迎接高三到來(lái)作方面的指引,將對學(xué)生的發(fā)展作用。

  在班會(huì )課上,班主任要對高考在人生發(fā)展中的主要作用作鮮明地論證,要告訴學(xué)生教育公平是社會(huì )公平的起點(diǎn),高考是自我命運、人生跨越的途徑。在環(huán)節中,列舉本校高考歷史的輝煌,講述本校學(xué)生參加高考人生的經(jīng)歷是必不可少的,它使學(xué)生愛(ài)校感情,還直接感受和認知身邊的榜樣,從而激發(fā)無(wú)窮動(dòng)力。

  在班會(huì )課上,所有學(xué)生要能暢所欲言,表達對夢(mèng)想的追求和對青春的承諾。提前布置話(huà)題,學(xué)生,班會(huì )課之時(shí),學(xué)生便可以逐個(gè)發(fā)言表態(tài)。鏗鏘的話(huà)語(yǔ)、簡(jiǎn)短精悍的口號,對自己是激勵,對全班而言更是前進(jìn)的號角。

  二、一次“眺望大學(xué)”的理想教育

  理想是人生的航標,青少年理想,就好比艦船在大海里航行而方向。在現行高考體制下,學(xué)習能力漲分,高考成績(jì)升入理想大學(xué),當今我國眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。

  實(shí)踐證明,在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門(mén)檻之時(shí),恰當的`理想教育是非常必要的。班主任可以電腦制作課件,用投影儀播放國內外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對美好未來(lái)的向往?梢栽诰W(wǎng)絡(luò )上搜集名牌大學(xué)介紹文章,印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生從的和愛(ài)好挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專(zhuān)業(yè)。一旦學(xué)生內心夢(mèng)想,就為青春的航船了航標,就能轉化為不懈的行動(dòng),為夢(mèng)想而奮斗,為高三一年的學(xué)習打下基礎。在現實(shí)的理想教育中,“211工程”院校的大事,“985工程”的詳細解讀、“大學(xué)綜合排行榜”的等資料都非常受學(xué)生關(guān)注,均可理想教育的最好素材。班主任還應精心制作“迎戰高考激勵卡”,要求學(xué)生響亮地寫(xiě)上心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處,時(shí)刻激勵前行。

  三、每一次談話(huà)交流

  高二學(xué)生文理分科一年與班主任老師的朝夕相處,已起對老師的理解和信賴(lài)。在步入高三的關(guān)鍵時(shí)期,班主任老師若能與之肺腑的談話(huà)交流,或、或疏導,或鼓動(dòng)、或,對學(xué)生的高三發(fā)展都會(huì )大有裨益。

  而言,班主任老師在六、七月份就應對全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、個(gè)性品質(zhì)、漲分空間、習慣等方面作一一梳理,再在踏上高三起跑線(xiàn)之時(shí)有性地找學(xué)生交流,幫助學(xué)生認識到的價(jià)值、挖掘出自身的潛力,尋找自己的點(diǎn)。談話(huà)可以使學(xué)生感受來(lái)自師長(cháng)的關(guān)懷與溫暖,他會(huì ),在備戰高考的路上,他并不孤單。從而倍增信心與勇氣。

  需要指出的是,每次談話(huà)都要有紀錄,談話(huà)之后師生雙方要就談話(huà)要點(diǎn)簽字認證,許多老師會(huì )學(xué)生簽訂《學(xué)習承諾書(shū)》、《高三人生規劃書(shū)》等表格,點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生的良性發(fā)展和教育都很有幫助。

  四、建設好大氣高遠的班級文化

  蓬生麻中,不扶而直。的環(huán)境對個(gè)體健康成長(cháng)有不可取代的作用。高三班主任,要有意識地建設好大氣高遠的班級文化,使班級深深受益。班級文化建設應當包括班級核心價(jià)值觀(guān)的培育和教室文化建設兩大塊,前者是隱形的,注重心靈耕耘,后者是顯形的,注重環(huán)境熏陶。班級核心價(jià)值觀(guān)是指全班同學(xué)的價(jià)值取向和人格修養,班主任老師的,學(xué)生的和一系列德育實(shí)踐活動(dòng)的,讓全班同學(xué)心心相印,向上。學(xué)生有,班級有口號;學(xué)生有德行,班級有精神。在筆者的帶班實(shí)踐中,曾分別以“我的前途由我奔,我的成績(jì)由我掙,我的命運由我拼”和“守紀律、能攻關(guān)、能吃苦、能奉獻”班級核心價(jià)值觀(guān),讓全班同學(xué)緊緊凝聚并奮發(fā)有為。

  高三教室“文化裝修”,能學(xué)生陶冶情操,培育勵志元素。筆者帶2012屆高三畢業(yè)班時(shí),曾“學(xué)習求真、為人求善、環(huán)境求美”的班級管理構想。教室門(mén)上玻璃附窗用濃墨隸書(shū)貼上“遠志班”三個(gè)大字,教室門(mén)兩側是一幅對聯(lián)“棄燕雀之小志,慕鴻鵠之高遠”。教室的窗臺上,有靜謐的文竹(寓意學(xué)生要謙遜做人)、絢麗的彩柳(象征青春的多姿多彩)、怒放的金絲菊(取秋菊傲霜之意)等。教室,前后兩個(gè)黑板上方用正楷美術(shù)字寫(xiě)著(zhù):志當存高遠、勤奮鑄輝煌。教室前方墻上還有全班同學(xué)心目中的理想大學(xué),用電腦噴繪制作,美觀(guān)大方并使其“低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)”,無(wú)盡動(dòng)力。前后墻上有標語(yǔ),黑板報內容刷新,側墻上有滿(mǎn)分卷展示和學(xué)生美文作品展……元素可以迅速使班級生機無(wú)限,活力四射。

  高三從來(lái)等待,高三從來(lái)觀(guān)望,學(xué)生一走,的弟子其實(shí)就已高三。早一分動(dòng)手,就多一分,早一天,就多一分從容。,決勝來(lái)年高考,準高三班主任們需要迅速反應,馬上行動(dòng),力爭早高三角逐中旗開(kāi)得勝,贏(yíng)取先機。

  高三年級工作總結 28

  一、穩定學(xué)生思想、爭取更大進(jìn)步

  高二是整個(gè)高中階段重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。對于即將進(jìn)入高三的學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大變化,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。首先,做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生保持良好的學(xué)習和生活心態(tài),自己的不足要努力去跨越,把自己的理想和追求轉化為動(dòng)力,爭取學(xué)習更大進(jìn)步。

  我當班主任力爭做到兩點(diǎn):

  一是尊重每一位學(xué)生,特別是后進(jìn)生,充分做到肯定和承認他們;

  二是善待每一位學(xué)生,用顆真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)秀學(xué)生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)避短,努力使其達到更加卓越。

  二、爭取各任課教師配合、發(fā)揮好紐帶作用

  針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師了解情況,不定期召開(kāi)班委會(huì ),了解課堂紀律等情況,對于學(xué)生聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)和任課老師溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,使我班學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯提高。

  三、利用好時(shí)間、督促學(xué)生學(xué)習

  本學(xué)期,學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重,在學(xué)習時(shí)間上,我特別強調珍惜時(shí)間,早上要求學(xué)生提前十分鐘到教室,進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓練,利用每周一節自習課做一套高考英語(yǔ)聽(tīng)力訓練題,大多數同學(xué)學(xué)習認真并積極配合,對班內學(xué)習氛圍的'帶動(dòng)起到了良好的作用。

  進(jìn)入六月之后,及時(shí)幫助他們制定高三學(xué)習計劃,開(kāi)展備戰高考等主題活動(dòng)。另外,我還從往屆高三同學(xué)手中收集高考資料,并主動(dòng)買(mǎi)了華商報分發(fā)給學(xué)生,要求他們認真做題。

  四、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流

  針對我班同學(xué)基礎比較薄弱的現狀,我及時(shí)與家長(cháng)溝通,召開(kāi)如何應對高二學(xué)習的家長(cháng)會(huì ),針對住校學(xué)生的宿舍衛生問(wèn)題,及學(xué)習和生活上的懶散等問(wèn)題逐一向家長(cháng)溝通交流。讓家長(cháng)也體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦積極。通過(guò)交流,我班家長(cháng)也對學(xué)校的各項管理工作感到滿(mǎn)意。

  五、收獲

  本學(xué)期,高二年級舉行了古詩(shī)文背誦比賽,我班取得了抽簽背誦第一名、PK賽第一和第二名的優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)本次比賽,同學(xué)們的心凝聚在一起,堅持不懈,拼搏進(jìn)取,喊出了丙班強我則強的口號!

  回首本學(xué)期工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓。說(shuō)很累,但我充實(shí)。家長(cháng)及學(xué)生對我的信任使我背負著(zhù)更大的責任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距,但我永不放棄不放棄。

  高三年級工作總結 29

  首先在班主任工作方面,感謝姚老師的指導,因為我從沒(méi)有做過(guò)班主任,對待班主任工作有點(diǎn)誠惶誠恐,怕一個(gè)不小心,給姚老師的工作帶來(lái)困擾。在姚老師的指導下,我覺(jué)得自己收獲了很多。

  重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。因此,在班主任工作這個(gè)板塊上,我做到了以下兩點(diǎn):

 。1)加強班干部管理,讓學(xué)生自治自理;

 。2)建立晨讀制度,始終如一地堅持半小時(shí)的班級讀書(shū)的制度

 。3)有效利用周一的班會(huì )課,組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng);

  如:以微笑面對考試,交流學(xué)習體會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習氛圍,重視的是學(xué)生的共性;

 。4)重視與學(xué)生的`思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;

 。5)每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位;

  通過(guò)讓學(xué)生做公益(或家務(wù))勞動(dòng),增強做一個(gè)小公民的責任意識;

 。6)始終把學(xué)生的養成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育

  俗話(huà)說(shuō)得好:百善孝為先。心中常抱著(zhù)仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母,尊敬長(cháng)輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應該最先做到的。

 。7)給學(xué)生提供參教的平臺,為走向社會(huì )而打下基礎

  課文中的活動(dòng)課及課后的`閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂(lè )。然后,老師對學(xué)生授課評估。

 。8)對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)

  但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構思和設想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現這個(gè)目標,使學(xué)生成為:

 。1)有一個(gè)會(huì )思考的頭腦;

 。2)有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛;

 。3)有一對會(huì )傾聽(tīng)的耳朵;

 。4)有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴;

 。5)有一雙會(huì )操作的雙手;

 。6)有兩個(gè)會(huì )走路的雙腳的未來(lái)的接班人。

  高三年級工作總結 30

  一、學(xué)生思想工作

  (一)內容

  1.安全教育

  我們班好多學(xué)生第一次住校開(kāi)始集體生活,自我保護意識較差。開(kāi)學(xué)初,我們班有一個(gè)女同學(xué)在KTV約見(jiàn)網(wǎng)友,被騙手機和財物。我調查清楚后,馬上召開(kāi)主題班會(huì )——說(shuō)一說(shuō)這些年我被騙的經(jīng)歷。

  班級內還有四名同學(xué)當時(shí)也在場(chǎng),征得他們同意,在班會(huì )上學(xué)生們講述了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò),以實(shí)例提高學(xué)生自我保護意識和警惕性。其他同學(xué)也積極發(fā)言,講述自己或身邊上當受騙的例子,通過(guò)同學(xué)們的講述,我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )受騙已成為比較常見(jiàn)的受騙形式,在今后的安全教育中要再重點(diǎn)強調。

  2.世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)教育

  9月份,我們用班會(huì )的形式介紹形象專(zhuān)業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史,學(xué)生通過(guò)圖文介紹、觀(guān)看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規劃等形式,了解自己所要從事的職業(yè),樹(shù)立職業(yè)觀(guān)。

  我還利用班級群,把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專(zhuān)業(yè)相關(guān)新聞、發(fā)展動(dòng)態(tài)信息發(fā)布給學(xué)生。

  對待個(gè)別問(wèn)題同學(xué),我通過(guò)談話(huà)、約見(jiàn)家長(cháng)等形式,幫助孩子們從根本上認識到自己的問(wèn)題,并逐一改正。

  3.集體主義教育

  從軍訓開(kāi)始,我們就著(zhù)力抓班級集體形成教育,通過(guò)團體心理輔導的形式,讓每個(gè)人認識到自己是集體中的一部分。通過(guò)游戲、通過(guò)繪畫(huà)療法,讓學(xué)生們樹(shù)立集體觀(guān)念,形成班級強大的集體凝聚力。

  4.良好行為習慣

  以桌面整理為例,安排三個(gè)小組長(cháng)負責,最開(kāi)始他們是幫助同學(xué)收拾。發(fā)現問(wèn)題后告訴大家,必須自己動(dòng)手,慢慢地,保持干凈整潔的桌面也就成了習慣。

  (二)形式

  主要通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談心、典型示范,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,做好教育反復、反復教育的思想準備。

  二、班級管理工作

  抓好常規管理紀律衛生方面,由實(shí)行干部負責制,分工明確、責權具體。早檢由舍務(wù)班長(cháng)孫瑋涵負責,每天根據事先安排,把早檢工作做的細致、有內容。

  班長(cháng)鄭湞霓全權負責班級內一切事務(wù),我對她的要求就是,安排好的事情盡全力完成,當老師不在,需要她能獨立地開(kāi)展工作,從她工作的情況來(lái)看,她完全勝任。

  衛生委員高藝榮,不但能安排好同學(xué)進(jìn)行值日,好多地方的布置、安排根本不用我去操心,她都能替我想到。難能可貴的是,她在布置任務(wù)的時(shí)候,會(huì )遇到同學(xué)不理解的地方,她也從來(lái)沒(méi)有和我埋怨過(guò)。這個(gè)孩子不但工作有方法,而且更有擔當。

  學(xué)習委員趙思婷,每天認真填寫(xiě)班級日志、出勤表,積極在群里通知各科老師布置的作業(yè),協(xié)助老師統計學(xué)生學(xué)習情況,在學(xué)習上更是認真、努力,贏(yíng)得老師的贊譽(yù)和同學(xué)們的認可。

  班委會(huì )中的成員都能像他們一樣認真負責,在同學(xué)中起到了很好的`榜樣作用,班級各項工作有序進(jìn)行。

  三、組織班級活動(dòng)

  9月到12月,我們先后參加了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、隊列廣播操比賽、朗誦比賽、文明風(fēng)采比賽、聯(lián)歡會(huì )。通過(guò)參加各項活動(dòng),學(xué)生開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,鍛煉學(xué)生的能力,班級的凝聚力也得以加強和鞏固。班干部集體迅速成長(cháng),他們處理突發(fā)事情的能力不斷增強,各成員之間協(xié)調協(xié)作的能力進(jìn)一步提高。

  為了增強班級凝聚力,我還在班級內嘗試了團體心理輔導,通過(guò)游戲和繪畫(huà)的形式,加強了團隊凝聚力,讓學(xué)生們真切地感受到自己是被別人關(guān)愛(ài)的,內心中充滿(mǎn)了幸福感。

  四、職業(yè)指導工作

  職業(yè)教育最終要面向就業(yè),為了加強學(xué)生職業(yè)指導,增強學(xué)生綜合能力,我先后對他們進(jìn)行了普通話(huà)、禮儀的培訓。

  為了加強學(xué)生文化素養,有開(kāi)展了詩(shī)詞和英語(yǔ)的學(xué)習。詩(shī)詞我們主要通過(guò)朗讀、賞析的形式進(jìn)行。英語(yǔ)的學(xué)習我們借助英語(yǔ)學(xué)習軟件,從專(zhuān)業(yè)基礎知識開(kāi)始練習,每天堅持打卡,形成良好的學(xué)習氛圍。

  我還將職業(yè)教育發(fā)展新聞動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)習的素材及時(shí)發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài),更多地掌握咨詢(xún)。

  在以后的職業(yè)指導工作中,我計劃請畢業(yè)生回校交流,讓學(xué)生在校園內就能夠了解職業(yè)生涯發(fā)展的基本途徑,樹(shù)立職業(yè)理想,學(xué)習更有動(dòng)力。

  五、協(xié)調溝通工作

  在家校溝通上,我發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,建立家長(cháng)聯(lián)系群,及時(shí)發(fā)布學(xué)校公眾號文章,宣傳學(xué)習最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)利用家長(cháng)聯(lián)系群,向家長(cháng)第一時(shí)間介紹學(xué)生在校的各項活動(dòng)以及學(xué)習情況,讓家長(cháng)直觀(guān)的了解學(xué)校、了解學(xué)生。

  在元旦聯(lián)歡會(huì )暨集體生日會(huì )上,我還邀請家長(cháng)到校與同學(xué)們共同參加,感受孩子們的成長(cháng)。出席活動(dòng)的家長(cháng)表達了自己的心聲和對學(xué)生們美好的祝福,未能到場(chǎng)的家長(cháng)也發(fā)來(lái)了視頻,表達了對孩子們的祝福。

  以上是我對上個(gè)學(xué)期工作的梳理,前段時(shí)間,我參加了有關(guān)班主任工作的培訓,對于班主任的工作有了全新的認識,新學(xué)期,我還有很多設想和新的思路,我打算利用假期的時(shí)間好好計劃一下,爭取新學(xué)期的工作有更大的進(jìn)步。

  高三年級工作總結 31

  一、強化學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立考學(xué)目標

  剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習上自覺(jué)了許多,但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現在大學(xué)擴招,學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢,如何引導學(xué)生樹(shù)立自信,強化學(xué)習動(dòng)機,學(xué)會(huì )學(xué)習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機,因為凡事動(dòng)機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動(dòng)自己的積極性,從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì )想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話(huà):

  第一,我的選擇學(xué)習、考大學(xué)是正確的;

  第二,如果有其他選擇,請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

  在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把大學(xué)的一些情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。

  總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況,為自己高考設置一個(gè)目標,其次,要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進(jìn)

  班級學(xué)生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面:

  A、穩上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

  B、就目前成績(jì)看考不上二本,但調整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

  C、在三本附近的學(xué)生;

  D、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生;

  E、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

  其實(shí)一個(gè)班級,若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現,每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

  三、注重效率,防止反復

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的'努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩定,成績(jì)也有反復,這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀(guān)察細節,調整心理

  有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀(guān)念,學(xué)習中嚴格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認可尊重,學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長(cháng),尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔繁重的教學(xué)工作,還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人,可謂任重道遠。

  高三年級工作總結 32

  一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生70名,其中男生37名,女生33名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習基礎差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

 。ㄒ唬┳コR幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣

  早到校、兩操、等學(xué)校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到不用老師強調,都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏(yíng)得任課老師的好評。

 。ǘ┻x拔班干部

  班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們高三(2)第一屆班委會(huì )、團支部及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。

 。ㄈ⿲(shí)行能級管理

  我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的`矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

 。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

  高三學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

 。ㄎ澹﹤(gè)別教育與表?yè)P相結合

  班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動(dòng)中,象打掃衛生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P,久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習上取得了進(jìn)步,電腦管理工作認真負責,我就在學(xué)習和工作上大力表?yè)P,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說(shuō)話(huà)的'缺點(diǎn),就對其自律性上進(jìn)行表?yè)P,如此起到了強化優(yōu)秀的作用。

 。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用

  主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(cháng),都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng),對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。

  三、班級管理工作中的收獲和體會(huì )

  老師應真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P,善用巧用表?yè)P,這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神,表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體,把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,責任重大,需要奉獻。本人將孜孜不倦學(xué)習、提高、完善自己。

  高三年級工作總結 33

  一、做好銜接工作及完善班級管理制度與建設

  由于剛接手該班級,對學(xué)生及班級總體情況不了解,考慮到原班主任對學(xué)生的座位安排肯定已考慮閑話(huà)學(xué)生與自律較強學(xué)生的融合,以及對班委人員的選拔激起培養,所以原班主任所排好的座位及班委成員不做變動(dòng),并通過(guò)學(xué)生及任課老師逐步了解了班級的各方面情況;完善班級管理制度,對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力不斷改善了班委的工作方式及工作能力部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的'好轉。

  二、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面

  本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jì)兩極化,思想也兩極化,所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導教育,對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求。

  三、認真分析質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策

  各次月考成績(jì)分析檢查:

  1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高,考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì),給自己過(guò)大壓力,導致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強,課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

  3、準備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  5、過(guò)于自信,有驕傲的表現。

  6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  根據上述的原因,主要采取如下一些對策:

  1、改善學(xué)習行為習慣

 。1)科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。

 。2)改進(jìn)學(xué)習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。

 。3)要豐富自己的學(xué)習生活,調節緊張的學(xué)習情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

 。4)引導學(xué)生培養間接興趣,對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

  2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

  3、講究“戰略和戰術(shù)”。

  戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。

  戰術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。

  四、效果:喜憂(yōu)參半

  主要收獲是:能讓大多數學(xué)生在和諧融洽的班風(fēng)和緊張努力的學(xué)習氛圍中充實(shí)地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助;旧献龊昧藢庾由母呖妓枷雱(dòng)員工作及后進(jìn)生的轉化工作。雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化差生的過(guò)程中,個(gè)別成績(jì)差的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習斗志,還沒(méi)能使他們找到合適的學(xué)習方法與技巧,給班級總體成績(jì)的提高帶來(lái)較大的阻力。

  高三年級工作總結 34

  一、接手新班,快速布局

  因為高三(13)班是由普理和體育生合到一起的。所以,當班任的第一天起,我就通過(guò)書(shū)面材料,通過(guò)向其它科任咨詢(xún),初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內,就對班內的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對話(huà)活動(dòng),讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)對自己,對未來(lái),對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面表述,我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅實(shí)基礎。然后我又在班會(huì )上說(shuō)出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛生入手,細節決定成敗,只有把這些小問(wèn)題做好了,才能在其它方面做得更好。

  二、嚴格紀律,適時(shí)激勵

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習,首先要抓好紀律。平時(shí)的班級工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。從高三開(kāi)學(xué),我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休,到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì )經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執行紀律更重要。紀律面前人人平等。

  每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí),如校會(huì )、月考,都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會(huì )。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現問(wèn)題,也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績(jì),而是立足于引導學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )如何面對今后的人生旅途。

  三、制定班級奮斗目標和學(xué)生個(gè)人奮斗目標

  根據學(xué)生自己的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標,讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰高考,樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過(guò)主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育,學(xué)生自已制作了一顆勵志樹(shù),上面的樹(shù)葉寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人的奮斗目標,這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

  四、確定戰略戰術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,“遵循考綱,以我為主”的'戰術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準備。為此,我們做好了以下工作:

  1、“一!鼻,一是要求師生共同努力,狠抓基礎知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

  2、“二!鼻,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導,提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導,適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài);三是學(xué)科戰術(shù)安排,重點(diǎn)加強文科內容的復習;四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

  3、“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整;三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

  高三年級工作總結 35

  一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生

  所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生,假期補課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái),利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認可,明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的親近和信賴(lài)。

  二、 統籌規劃,制定計劃

  經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底,對于班的情況有的基本的了解,我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃,制定自己的工作計劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。

  三、 嚴格管理,提供保障

  任何集體要取得勝利,紀律是嚴格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律,從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始,整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天,到衛生的清掃、保持,課間紀律,眼、椎操,間操,自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前,良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習課我幾乎都是在教室上的。

  四、 合理預見(jiàn),科學(xué)指導

  利用自己連續作戰高三的便利條件,對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的.預見(jiàn),事先就對學(xué)生指導到位,針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導,告訴學(xué)生應該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬(wàn)不能怎樣做等等。

  五、 多動(dòng)腦筋,略施小計

  在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì )做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺(jué)得不單純,總是認為自己做的對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等,這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突,對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。

  六、 關(guān)注心理,適時(shí)疏導

  學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題,而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況,本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。

  一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難,家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生,我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部,當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認可和信服。

  高三年級工作總結 36

  一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

  對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的`良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀律觀(guān)念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說(shuō)謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的成績(jì),經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現該生思維敏捷,有文藝特長(cháng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話(huà),并選他當文藝委員,結果他進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的`人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過(guò)了畢業(yè)考試,并積極準備高考。

  二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導學(xué)生更好學(xué)習。

  在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。

  三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

  我班有一批文藝特長(cháng)生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。

  高三年級工作總結 37

  一、做好輿論宣傳工作,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

  1、加強思想教育,提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對,對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;

  理想教育:確定學(xué)習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì ),又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的,尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看,認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

  二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

  1、重申校紀和班規,強生的守時(shí)、守紀和責任意識,重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。

  2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn),依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學(xué)管理的'新對策,著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí),綜合科目在應用和滲透上下功夫,特長(cháng)科順其。以各月的月考為契機,針對不同階段的內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。

 。2)加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),實(shí)行分層推進(jìn)。

 。3)加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育,增強學(xué)生的規范意識,努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性,提高主動(dòng)認知的能力。

 。4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。

  3、培養良好的學(xué)習習慣,做好20xx年。

 。1)結合月考,指導每位學(xué)生確立月奮斗目標,并制定。

 。2)指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思,班主任每月都要結合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

 。3)通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況;通過(guò)每天的、外語(yǔ)基礎測試,強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握;通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

  4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設一個(gè)師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

  高三年級工作總結 38

  一、目標:

  1、打造高端質(zhì)量:火箭一批升學(xué)率達100%,五大名校升學(xué)率達50%,3人以上進(jìn)入全市高考前30名,力爭1人以上考上清華北大。

  2、形成品牌效應:以?xún)?yōu)秀的師生團隊、一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高效的管理模式,打造高端質(zhì)量,形成品牌效應,吸引優(yōu)質(zhì)生源。

  3、促進(jìn)教學(xué)改革:大力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新,促進(jìn)教師觀(guān)念轉變,在優(yōu)生培養上努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念,大膽探索高效的培養方法,形成校本特色的教學(xué)管理模式。

  二、班級組建:

  1、實(shí)施小班化教學(xué),理科火箭班人數20人左右。

  2、堅持公平競爭、擇優(yōu)錄取、個(gè)人自愿的原則,根據高二期中期末統考、高三開(kāi)學(xué)摸底考試等成績(jì)的綜合排名及綜合素質(zhì)評價(jià),選拔最優(yōu)秀的應屆尖子生,招收優(yōu)秀高分復讀生,組建火箭班。

  3、20xx年6月30日前宣傳動(dòng)員,征求在校學(xué)生志愿(學(xué)生填寫(xiě)報名表交學(xué)部),8月初上課第二周確定學(xué)生名單,正式成班上課。

  三、師資配備:

  擇優(yōu)配備火箭班班主任和教師,實(shí)施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業(yè)進(jìn)取心和突出班級管理能力的優(yōu)秀老師擔任火箭班班主任;競選師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、能吃苦耐勞、執行力強的.優(yōu)秀教師組建實(shí)驗班教師團隊。

  四、教學(xué)策略:

  1、增加課時(shí),占領(lǐng)時(shí)間先機:火箭班從新高三開(kāi)始,每天上正課8節,早晚自習課5節;4周連上,每月休息2天。

  2、優(yōu)化課程設置:火箭班的課程設置、教學(xué)和備考要實(shí)現高標準高要求,按照學(xué)科主干知識與能力要點(diǎn)制定嚴格科學(xué)的學(xué)科教與學(xué)計劃。適當引入新概念英語(yǔ)及數理化競賽輔導等課程,在夯實(shí)基礎的同時(shí),增加知識輸入和儲備量,強化學(xué)生思維能力和實(shí)戰能力培養。

  3、創(chuàng )新教學(xué)方式:大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力實(shí)踐新課改要求,利用最先進(jìn)的教學(xué)手段,善于開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學(xué)式、活動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和問(wèn)題意識,引導學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑,著(zhù)力提高獨立思考和自主學(xué)習的能力和品質(zhì)。充分調動(dòng)學(xué)生積極性,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑解惑,構建更加開(kāi)放生動(dòng)、充滿(mǎn)活力的課堂。

  4、強化能力訓練:實(shí)行“日練周考”制。對火箭班單獨命題,單獨布置作業(yè),單獨制卷考查。堅決落實(shí)精講多練精煉原則,大力強化學(xué)生實(shí)戰能力!y驗、考試試卷,教師全批全改,批改不過(guò)夜,及時(shí)總結分析得失,及時(shí)評講糾錯。對火箭班實(shí)行“三從一大”,即從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā),加大做題量,確保尖子生無(wú)弱科、考不倒。

  5、加強競賽輔導:每周安排一定課時(shí),開(kāi)設數學(xué)、物理、化學(xué)、生物的競賽輔導課,開(kāi)辦知識講座,讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習,提高學(xué)生能力。學(xué)校組織火箭班學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競賽和高校自主招生考試培訓,獲取名校自主招生資格,讓優(yōu)秀學(xué)生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應,提高名校升學(xué)率。

  6、實(shí)施導師制培優(yōu):火箭班教學(xué)要根據“個(gè)案化教學(xué)、個(gè)性化指導、面對面輔導”的總體要求,針對每位同學(xué)個(gè)體情況開(kāi)設個(gè)性化的教學(xué)方案,一生一策,因材施教,分層練習,作業(yè)全批全改、面批面改,問(wèn)題當面解決,弱科及時(shí)補救。

  制定學(xué)科培養計劃,分解目標,責任到人,實(shí)行優(yōu)生培養導師制。建立學(xué)生學(xué)情檔案,跟蹤監控,考核和評估;定期召開(kāi)班科分析會(huì )、學(xué)科分析會(huì )、家長(cháng)會(huì ),全程跟蹤管理,多方聽(tīng)取意見(jiàn),尤其是聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)意見(jiàn)。

  五、管理措施:

  1、加強領(lǐng)導,成立以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng),高中部校長(cháng)為副組長(cháng),教學(xué)處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機構,為火箭班教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導、教學(xué)主任、備課組長(cháng)、任課教師在內的尖子生培優(yōu)導師團,凝聚集體智慧培養學(xué)生精英。

  2、鍛造品質(zhì):大力強化火箭班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,培養學(xué)生有遠大的目標、強烈的進(jìn)取心和責任感,能在緊張的學(xué)習和激烈的競爭中保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和吃苦精神,做學(xué)習的主人,養成優(yōu)良的學(xué)習習慣,珍惜時(shí)間,治學(xué)嚴謹,善于自學(xué),善于合作,善于總結,不斷提高。

  3、整合資源:對火箭班配置最好的設施設備,為師生舉辦學(xué)術(shù)講座,召開(kāi)學(xué)法交流會(huì ),“請進(jìn)來(lái)、走出去”,提供各種有用高效的資料和高考信息。

  4、跟蹤管理:建立學(xué)情檔案,確定培優(yōu)目標,實(shí)施跟蹤管理,即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營(yíng)養”跟蹤、心理跟蹤,確保每個(gè)學(xué)生處于精細管理和關(guān)愛(ài)之下,得到最好的發(fā)展。

  5、監督評價(jià):教學(xué)處對火箭班的教學(xué)管理進(jìn)行嚴格的監督考核,對每次考試成績(jì)進(jìn)行細致分析,對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)評價(jià),對高考結果進(jìn)行質(zhì)量評估。建立既重過(guò)程又重結果的全程評價(jià)體系,加大獎懲力度,對優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行大力表彰和獎勵,調動(dòng)一切積極因素,切實(shí)辦好火箭班。

  高三年級工作總結 39

  本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計劃,我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。

  一年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹(shù)立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的'信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養調動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著(zhù),較好地完成了班主任工作,F將班主任工作總結如下:

  一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。

  對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀律觀(guān)念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說(shuō)謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的成績(jì),經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現該生思維敏捷,有文藝特長(cháng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話(huà),并選他當文藝委員,結果他進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。

  另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的`人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過(guò)了畢業(yè)考試,并積極準備高考。

  二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導學(xué)生更好學(xué)習。

  在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。

  三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

  我班有一批文藝特長(cháng)生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。

  總而言之,班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

  高三年級工作總結 40

  過(guò)去的一學(xué)期里,高三(26)班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結:

  一、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作

  三(26)班雖然是理科培優(yōu)班,但學(xué)生的基礎并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報,以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向,調整好班級的各項事情。

  二、認真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作,并且取得階段性的勝利

  本學(xué)期任務(wù)比較重,每一項工作都至關(guān)重要,與高考息息相關(guān)。

  首先是三月份的第二次三項高考,通過(guò)前期的精心準備,及各個(gè)科任老師配合,取得了優(yōu)異的`成績(jì)。通用的平均分達到84分,英語(yǔ)聽(tīng)力18.5分,較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次,本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績(jì),而且每一次都有明顯的進(jìn)步,給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。另外,四月份完成了電子檔案的錄入與整理,全班學(xué)生都達到高中畢業(yè)要求,取得高中畢業(yè)證書(shū)。其它的上些班級工作也得以順利開(kāi)展,沒(méi)有出現任何的差錯,為學(xué)生順利參加高考,為今年三(16)班高考取得好成績(jì)打下了良好的基礎。

  高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的`方面來(lái)給以表?yè)P。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

  四、反思中進(jìn)步

  從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看,我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來(lái)。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì),這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

  高三年級工作總結 41

  一年一度的高考已經(jīng)結束,這是一場(chǎng)比賽,不僅僅是學(xué)生間的競爭,更是學(xué)生與老師對學(xué)科知識的較量。而作為班主任,是班級中最核心的人物,其工作涵蓋了學(xué)生的學(xué)習、生活和管理等各個(gè)領(lǐng)域。下面,我將結合自己的實(shí)際情況,詳細、具體、生動(dòng)地總結一下我今年的班主任工作。

  一、認真備課

  備課是任課教師開(kāi)展教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節之一,更是班主任工作的基礎和前提。因此,作為班主任,我非常重視備課工作。通過(guò)每周一次的備課研討會(huì ),我可以及時(shí)了解老師們的教學(xué)情況,幫助老師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,及時(shí)調整指導方案,確保教學(xué)質(zhì)量。

  二、認真查缺補漏

  高三是學(xué)生們生命中重要的一年,他們面臨著(zhù)很多壓力和挑戰,很多學(xué)生對于自己所學(xué)的知識點(diǎn)存在著(zhù)盲點(diǎn)和不足。因此,為了幫助學(xué)生們消除“盲點(diǎn)”,我認真查找學(xué)習中的缺漏點(diǎn),并采取相應的'補救措施,使學(xué)生們能夠從根本上把握知識點(diǎn),提高學(xué)習成績(jì)。

  三、積極開(kāi)展安全教育

  安全教育是班主任工作中十分重要的一項內容,尤其是在高三這個(gè)時(shí)期,學(xué)生們的生命是至關(guān)重要的。因此,我們班級采取了多種方式開(kāi)展安全教育,詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體和心理狀況,對學(xué)生在校外遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助,保護學(xué)生身心健康。

  四、注意班級文化建設

  在班主任工作中,班級文化建設同樣是很重要的一項工作,我們班級采取了多種方式來(lái)營(yíng)造優(yōu)良的班級氛圍,如組織班級聯(lián)誼活動(dòng)、舉辦班級文化節等。這些活動(dòng)既可以幫助學(xué)生們放松心情,增強彼此間的感情,同時(shí)也可以增強班級凝聚力和自信。

  五、關(guān)心學(xué)生的生活

  班主任是學(xué)生們的大家長(cháng),因此,關(guān)心學(xué)生的生活也是我們班級工作的一個(gè)重要方面。從宿舍、飲食、作息等方面關(guān)注學(xué)生的生活,及時(shí)解決學(xué)生生活中所遇到的問(wèn)題,保證學(xué)生身心健康。同時(shí),我們也采用深入的心理輔導工作,幫助學(xué)生更好地調整心態(tài),在艱難時(shí)刻鼓勵他們振作精神,面對未來(lái)的挑戰。

  總之,作為一名高三班主任,我認真負責,勤奮工作,用心盡職,認真履行了我作為班主任的職責,在學(xué)生們生命路上貢獻了自己微薄的力量,幫助學(xué)生們更好地走出考場(chǎng),迎接未來(lái)的挑戰。

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