【精華】地理教學(xué)工作總結10篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的地理教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理教學(xué)工作總結 1
地理學(xué)科綜合性強、知識跨度大，注重實(shí)際應用。新課程改革下的地理教學(xué)，不僅要求學(xué)生學(xué)好地理，還要培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，達到寓教于樂(lè )；更重要的是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng )造良好的地理教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要求老師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì )、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒。 本學(xué)期是我在咱們學(xué)校帶的第一批學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，為了以后真正做到打造高效課堂。特做反思如下：
一、反思教學(xué)觀(guān)念和方法
以往的地理教學(xué)在目標的確立和教學(xué)方法的處理上，我主要是突出教師的主體能力，忽視了學(xué)生的主體地位。為此在學(xué)校倡導高效課堂的契機下，我積極的探索高效課堂的環(huán)節，教學(xué)設計等等方面的東西，也從眾多老師的優(yōu)質(zhì)課堂上學(xué)習了不少好的經(jīng)驗，并且在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試，以期獲得較大的教學(xué)效果。但是在實(shí)踐的過(guò)程中還有很多不足和需要大力改進(jìn)之處，希望能進(jìn)一步的改進(jìn)。
二、反思教學(xué)設計
新課標要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗的機會(huì )。課本內容逐漸的濃縮為主要的知識點(diǎn)，閱讀、思考和活動(dòng)環(huán)節的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上，為了完成任務(wù)，我沒(méi)有很好的處理課本內容與活動(dòng)環(huán)節的關(guān)系，生搬硬套的痕跡明顯，沒(méi)有達到預期效果，反而成為課堂累贅。 改進(jìn)措施：要重視教學(xué)目標的確立、教學(xué)內
容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平。對探究問(wèn)題或任務(wù)的設計要符合學(xué)生的'經(jīng)驗水平；情暗的創(chuàng )設要貼近學(xué)生的實(shí)際生活并能引起學(xué)生的共鳴；活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵，創(chuàng )造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評價(jià)。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過(guò)對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養學(xué)生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習困難。
三、 反思教學(xué)反饋
在教學(xué)過(guò)程中，我由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性，以同樣的標準要求每一個(gè)學(xué)生，這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí)，很多學(xué)生在課后仍然對一些基礎知識不明確。
改進(jìn)措施：布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以書(shū)本知識為基礎，認真構建知識框架，學(xué)會(huì )舉一反三，掌握分析問(wèn)題的方法和技巧。對地圖的分析上，學(xué)會(huì )讀圖名、圖例，了解題目要求。對于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。
總之，我個(gè)人認為：在教學(xué)工作中，只有多學(xué)習，多反思，才能彌補教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，才能不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個(gè)學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的地理教師。
地理教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我任教七年級四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F歸納如下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生基本情況
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學(xué)習地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，對地理有一個(gè)全新的認識，認識到了學(xué)習地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友。
二、教學(xué)工作情況
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實(shí)踐�，F正值教學(xué)改革的新時(shí)期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習的方法應用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了許多，在以后工作和學(xué)習中去我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(cháng)，達到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的.各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當時(shí)，則會(huì )出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)
生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì )進(jìn)步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題，增強了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
4、通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意識。每位同學(xué)都懷著(zhù)對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個(gè)世界，除了自身的社會(huì )生活體驗之外，通過(guò)地理提高著(zhù)自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來(lái)的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。
在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事地理事件，例如今年的全球氣候大會(huì )、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現象、社會(huì )現象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時(shí)也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹(shù)立起為社會(huì )主義祖國奉獻的志向。
三、教學(xué)方法落實(shí)情況
1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵與快樂(lè )。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導。
3、地圖訓練抓能力。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本
的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區和國家的名稱(chēng)和位置。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì )用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。
地理教學(xué)工作總結 3
轉眼又到期末結束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
1、本學(xué)期我主要擔任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應過(guò)程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學(xué)習地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的`生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
�、� 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，試題和知識材料等等。
�、� 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法，
把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習地理的方法，培養他們逐漸從“學(xué)會(huì )地理”走向“會(huì )學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內容，“活動(dòng)”是教學(xué)內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過(guò)不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養。同時(shí)并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jì)在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
地理教學(xué)工作總結 4
緊張而忙碌的高一生活就要結束了，回顧這一年的工作生活，雖累卻充實(shí)、快樂(lè )。高一上學(xué)期我擔任初一學(xué)年兩個(gè)班和高一學(xué)年四個(gè)班級的地理教學(xué)，下學(xué)期擔任高一學(xué)年七個(gè)班級的地理教學(xué)，現在擔任高一學(xué)年五個(gè)班級的地理教學(xué)工作。
在教學(xué)過(guò)程中，我以“創(chuàng )設良好的教學(xué)情景、搭設合理的認知臺階、采用恰當的互動(dòng)方式”為教學(xué)理念，以“學(xué)生為主體、教師為主導”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過(guò)程中，我認真鉆研教材知識內容，梳理知識體系，掌握知識的詳略，并了解學(xué)生情況，根據學(xué)生采用恰當的方法進(jìn)行講解，努力上好每一節課。課后做大量的習題彌補自己知識上的不足，進(jìn)而提高的自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中我知道了哪些知識點(diǎn)應深入淺出，那些知識點(diǎn)應該進(jìn)行壓縮與擴展，目前我已能準確的把握教材的重難點(diǎn)，會(huì )靈活的處理一些問(wèn)題。
工作之初我感到壓力很大，尤其是上課，剛剛走上講臺時(shí)，感覺(jué)無(wú)論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛(ài)戴的好老師。在這種情況我開(kāi)始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，其中聽(tīng)課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽(tīng)他人上課，其體會(huì )是不一樣的。聽(tīng)課既可以領(lǐng)會(huì )別人成功的妙處，又可以吸收別人失誤的教訓。聽(tīng)課之后我會(huì )進(jìn)行總結和反思，怎樣把知識把握更準確，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當，使知識更好地被學(xué)生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問(wèn)題巧妙，谷德仁老師課堂對知識旁征博引，徐志方老師的課充滿(mǎn)激情……他們的課堂都給我很大的啟示，更好的指導了我的教學(xué)！因此在今后教學(xué)中我將繼續向有經(jīng)驗的'教師學(xué)習，通過(guò)比較、研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己及班級學(xué)生的實(shí)際情況，吸收他人的有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂管理是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書(shū)找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯。
教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應該及時(shí)走進(jìn)班級，輔導工作一定到位，講題時(shí)注意靈活多變，給他們提供最簡(jiǎn)單的方法，而且是多種方法，不斷培養他們的地理興趣。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過(guò)改變個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。有的同學(xué)檢查練習冊經(jīng)�？瞻�。在與他課下溝通時(shí)，我給他指定了幾道題，并說(shuō)明下一節課要提問(wèn)他，先是讓他感到老師對他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會(huì )慢慢的進(jìn)步。
總之在這一年的忙碌中我收獲了很多，我將繼續努力學(xué)習不斷的充實(shí)自己，因為知識是無(wú)止境的，教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生，為了這條路我將不斷努力、不斷前進(jìn)。
地理教學(xué)工作總結 5
作為一名初中地理教師，我在過(guò)去的半年里承擔了大量的教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我認真履行教學(xué)任務(wù)，積極探索教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力。通過(guò)這篇總結，我想對過(guò)去半年的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結。
一、教學(xué)內容與方法
1.教學(xué)內容在不斷改革
在半年的教學(xué)過(guò)程中，我們教師團隊積極跟進(jìn)教育改革，按照國家課改的新要求進(jìn)行教學(xué)設計。我們按照新課程標準的要求，對教材進(jìn)行了適當的補充和調整，注重提高學(xué)生的'實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。
2.教學(xué)方法不斷探索
針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習需求，我們探索出了適合初中生的多種教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析、活動(dòng)、實(shí)驗等。特別是實(shí)驗教學(xué)，能夠讓學(xué)生在操作中感受地理知識，真正做到“親手實(shí)踐，心中明白”。
二、教學(xué)質(zhì)量與效果
1.教學(xué)質(zhì)量穩步提高
在過(guò)去的半年里，我們教師團隊嚴格按照教學(xué)要求，組織好每一堂課的教學(xué)活動(dòng)，確保了教學(xué)效果。我們在課堂上注重啟發(fā)式思維教學(xué)，通過(guò)POE、情境教學(xué)、貫穿教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中自我發(fā)現、自我解決。
2.教學(xué)效果明顯提升
在過(guò)去半年中，通過(guò)全面科學(xué)的教學(xué)方式和方法，學(xué)生們的學(xué)習興趣和成績(jì)水平逐漸提高，考試成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。在調查中，學(xué)生們表示對地理課程的興趣和認識大大提高，感受到學(xué)習地理知識的重要性并形成自我學(xué)習的意識。
三、教學(xué)思考與改進(jìn)
1.教學(xué)思考
半年教學(xué)工作的見(jiàn)聞與思考，對于我們的教學(xué)質(zhì)量和效果都有很好的幫助。我們教師應該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，結合學(xué)習情況及時(shí)調整教學(xué)內容與方法，做到因時(shí)制宜，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)效果。同時(shí)，我們教師應積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和教育改革理論，不斷提高自身教學(xué)水平和教學(xué)創(chuàng )新能力。
2.教學(xué)改進(jìn)
通過(guò)總結半年教學(xué)工作的經(jīng)驗和不足，我們教師將針對一些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。比如，在教學(xué)內容上，加強地理案例教學(xué)，適當增加實(shí)地考察、教學(xué)影像等教學(xué)手段；在教學(xué)方法上，強化學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節，定期進(jìn)行知識疏通和拓展。同時(shí)，增加課后實(shí)踐自學(xué)和檢測的環(huán)節，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。
總結：在過(guò)去的半年里，我們教師團隊在教學(xué)內容和方法方面進(jìn)行積極探索和不斷改進(jìn)，確保了教學(xué)質(zhì)量和效果，培養了學(xué)生興趣和自主學(xué)習意識。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加努力，更好地發(fā)揮自身的教育職業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
地理教學(xué)工作總結 6
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼已經(jīng)到了初中地理教學(xué)的上半年的末尾�；仡欉@半年來(lái)的教學(xué)工作，我深深地體會(huì )到教師的職責與使命感，并在教學(xué)過(guò)程中不斷反思、創(chuàng )新，把教學(xué)工作推向了一個(gè)新的高度。
一、關(guān)注學(xué)生群體的特點(diǎn)，打造自己的教學(xué)風(fēng)格
初中學(xué)生身心發(fā)展處于一個(gè)比較動(dòng)蕩的階段，他們充滿(mǎn)好奇心、求知欲強烈，喜歡看重視覺(jué)效果的教學(xué)材料等。在教學(xué)中，我根據學(xué)生群體的心理特性，注重創(chuàng )造一些互動(dòng)性強，能吸引學(xué)生興趣的教學(xué)場(chǎng)景，并根據學(xué)生的脾性，合理設置教學(xué)節奏。同時(shí)，我善于把地理知識融入到實(shí)際的生活中，將地理教學(xué)與生活、實(shí)際問(wèn)題相融合，使學(xué)生感到地理知識無(wú)處不在，也讓他們在學(xué)習的過(guò)程中獲得獨特的感受。
二、改進(jìn)教學(xué)內容，提升教學(xué)水平
學(xué)科教學(xué)內容的豐富與精彩是吸引學(xué)生的重要杠桿。在教學(xué)中，我注重對教材的精讀，在教學(xué)過(guò)程中深化了自己的地理學(xué)科知識，不斷更新自己的`教學(xué)內容，注重學(xué)科知識的前瞻性。為了有效引導學(xué)生學(xué)習新知識，我注重與學(xué)科研究密切聯(lián)系，關(guān)注最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展，不斷改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的內容和形式，確保課堂教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生具有更廣闊的眼界和知識視野。
三、著(zhù)重摸索思維模式，引導學(xué)生開(kāi)發(fā)思維能力
在初中地理教學(xué)中，我常常關(guān)注如何有效地引導學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)理論知識的講解，引導學(xué)生進(jìn)行思想的拓展，并通過(guò)思維訓練的形式，幫助學(xué)生建立永久性的思維模式，從而使學(xué)生在學(xué)習理論知識、掌握地理技能時(shí)更加游刃有余。我還通過(guò)實(shí)際案例的形式，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)重強化學(xué)生的自學(xué)能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，初中地理教學(xué)上半年的工作中，我通過(guò)注重學(xué)生特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)內容、摸索思維模式，打造了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。相信，只要保持學(xué)習的熱情，不斷推陳出新，不斷完善教學(xué)理念，就一定能夠把教學(xué)工作帶向一個(gè)更加輝煌的目標。
地理教學(xué)工作總結 7
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級全面實(shí)施新課程改革，我們一方面努力實(shí)踐新課程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也不乏困惑。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、主動(dòng)參與學(xué)校組織的暑假新課程培訓活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力轉變教學(xué)觀(guān)念。新課程改革對學(xué)校、老師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必需加強學(xué)習，只有這樣才能形成正確的教化觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、老師觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)等。
2、轉變課堂教學(xué)模式、變更教學(xué)方法與手段。新課程注意“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量變更過(guò)去老師“一言堂”的局面，設法調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習，通過(guò)適時(shí)表?yè)P和激勵，增加學(xué)生的自信念。
3、結合學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)生學(xué)習實(shí)力的培育。新課程改革在培育學(xué)生的學(xué)習實(shí)力方面提出了更高的要求，詳細到地理學(xué)科而言，主要表現在自學(xué)實(shí)力、地理圖表的分析、處理實(shí)力、空間思維實(shí)力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特殊重視上述實(shí)力的培育。
二、存在的問(wèn)題
1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相地加重了老師負擔）；同時(shí)，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，主動(dòng)激勵學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節課很難講完，出現了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)不足的現象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問(wèn)缺乏系統性，比較零散。很多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。
4、學(xué)生參加課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在視察→發(fā)覺(jué)→猜想→論證的新思路上學(xué)習，感到生疏不適應。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真正“把課堂還給學(xué)生”還非常困難。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問(wèn)展示自己對問(wèn)題的說(shuō)明，運用證據和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），老師在其中主要起點(diǎn)撥引導的作用。對于試驗等花費時(shí)間長(cháng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前就對學(xué)生說(shuō)明該試驗的`目的、操作過(guò)程，提前打算。
針對學(xué)問(wèn)缺乏系統性、零散的狀況，我們要學(xué)會(huì )總結，剛好對所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，從心理上預先讓學(xué)生喜愛(ài)它，盡量發(fā)覺(jué)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習地理的愛(ài)好；在教學(xué)過(guò)程中，把課程標準分解，剛起先要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到勝利，愛(ài)好就會(huì )越來(lái)越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數學(xué)生才十五、六歲，所以要注意語(yǔ)言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的愛(ài)好得到培育，老師教起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。
作為老師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng )新，不斷完善自己。
地理教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我擔任八年級文科班的地理教師，為了保證教學(xué)質(zhì)量，我始終以認真負責的態(tài)度工作。在備課過(guò)程中，我會(huì )仔細研究教材，確保每一節課都能夠有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，我也會(huì )督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)復習，以便他們能夠更好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體而言，我的主要工作內容包括：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、為了提升自己的教學(xué)水平，今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第三年。為此，我堅持在備課前閱讀與地理教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，例如《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》和《地理教育》。在備課過(guò)程中，我認真分析教材，并深入研究新的教學(xué)大綱�；诮滩牡奶攸c(diǎn)，如結構、重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我精心設計教案。
2、為了了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量、興趣、需求、學(xué)習方法和習慣，以及他們在學(xué)習新知識時(shí)可能遇到的困難，我們可以采取以下預防措施。首先，我們可以設計一些評估工具，如問(wèn)卷調查或測驗，來(lái)評估學(xué)生的知識技能水平和質(zhì)量。通過(guò)分析評估結果，我們可以了解學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域和需要提升的知識點(diǎn)，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計和安排。其次，我們可以與學(xué)生進(jìn)行面談或小組討論，以了解他們的興趣和需求。這樣可以幫助教師更好地理解學(xué)生的興趣所在，從而在教學(xué)中引入相關(guān)的內容，增加學(xué)習的吸引力和動(dòng)力。此外，我們還應該注意學(xué)生的學(xué)習方法和習慣。有些學(xué)生可能存在不合理或低效的學(xué)習方法，如拖延、死記硬背等。針對這些問(wèn)題，我們可以在教學(xué)中指導學(xué)生采用科學(xué)有效的學(xué)習方法，如概念圖、歸納總結等，幫助他們提高學(xué)習效果。最后，在學(xué)習新知識時(shí)，學(xué)生可能會(huì )遇到一些困難，如理解困難、記憶困難等。為了預防這些問(wèn)題，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，如示范演示、實(shí)踐操作、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，促進(jìn)他們更好地掌握新知識。綜上所述，通過(guò)了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量、興趣、需求、學(xué)習方法和習慣，并采取相應的預防措施，我們可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，提升他們的學(xué)習效果和成績(jì)。
3、思考教學(xué)方法，解決如何將已掌握的教材有效地傳達給學(xué)生，包括如何組織教材內容以及每節課的活動(dòng)安排。
二、重視課堂管理。
作為一名教師，我深知課堂管理的重要性�？茖W(xué)的課堂管理是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。因此，我非常注重課堂管理，力求在45分鐘的課堂時(shí)間內追求高質(zhì)量的教學(xué)。首先，我會(huì )以充滿(mǎn)激情的態(tài)度進(jìn)入課堂，通過(guò)自身的積極影響來(lái)激發(fā)學(xué)生們的熱情，使他們也能在我的課堂上保持飽滿(mǎn)且高漲的情緒。接著(zhù)，我會(huì )抓住學(xué)生注意力最集中的時(shí)間，盡快地教授本節課的重點(diǎn)內容，并將難點(diǎn)進(jìn)行清晰的剖析。當學(xué)生的注意力開(kāi)始分散，課堂的秩序變得不穩定時(shí)，我會(huì )講述一個(gè)有趣的地理小故事或者開(kāi)一個(gè)小小幽默，改變課堂氛圍，重新吸引學(xué)生的注意力。待學(xué)生的精力再次集中時(shí)，我會(huì )及時(shí)鞏固本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于簡(jiǎn)單易懂的知識，我通常會(huì )讓學(xué)生們相互討論和交流來(lái)完成。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，取得不錯的效果。以上就是我個(gè)人對于課堂管理的一些看法和做法，希望能夠對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展。作為一名教師，我們應該努力成為成功的引路者，而不是誤人子弟的教書(shū)匠。我堅決選擇前者。為了提升自己的教學(xué)能力，我經(jīng)常參加學(xué)校其他老師的.公開(kāi)課，這給了我學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。通過(guò)借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，我可以彌補自己的不足。此外，我還積極參與組內教研活動(dòng)，這讓我有機會(huì )檢查自己的教學(xué)方法和策略。近期，我們學(xué)校與長(cháng)沙市一中合作辦學(xué)。因此，每次上課前我都會(huì )仔細分析長(cháng)沙市一中的教學(xué)課件，結合學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)。這樣，我的課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生的需求。"備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課"成為我提升自身教學(xué)能力的重要途徑。通過(guò)不斷地備課、上課、評課和反思，我可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。以上是我對于教學(xué)能力提升的一些想法和做法。
四、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是八年級地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到"西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區"時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
中學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，但有些學(xué)生缺乏自我控制能力。針對這個(gè)問(wèn)題，我們需要加強思想教育，并將這一工作融入到學(xué)生的學(xué)習指導中；同時(shí)，我們也要為學(xué)生提供學(xué)習輔導和幫助，特別是對于成績(jì)較差的學(xué)生，我們應該從友善的角度開(kāi)始幫助他們。比如微笑著(zhù)與學(xué)生交流，表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)。人們都渴望得到他人的理解和尊重，所以在與成績(jì)較差的學(xué)生交談時(shí)，我們應該深刻理解并尊重他們的處境和想法。另外，在批評學(xué)生之前，我們可以先提及自己工作中的不足。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作總結，我對自己的成績(jì)感到滿(mǎn)意，但也發(fā)現了許多不足之處。在未來(lái)的工作中，我將持續努力和虛心學(xué)習，以提升自己的教學(xué)水平。
地理教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高三的教學(xué)工作中，本著(zhù)基礎厚實(shí)、主體發(fā)展的觀(guān)念，開(kāi)學(xué)至今高三地理復習全面展開(kāi)，遵循計劃，有序地開(kāi)展復習。
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材�；A知識是學(xué)生分析問(wèn)題的基礎能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學(xué)生復習到每一個(gè)細節。同時(shí)培養地理思維素養，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的宇宙觀(guān)，為未來(lái)的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學(xué)生只有反復操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個(gè)環(huán)節，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的`印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上爭取更大的進(jìn)步。
其次在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。
循序漸進(jìn)，以專(zhuān)題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)。繼續強化“思路-線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程�？倧土曔^(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區。
熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問(wèn)題的角度，推導地理規律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著(zhù)重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。
地理教學(xué)工作總結 10
地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我幫助與肯定的每一位領(lǐng)導與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結我半年來(lái)的教學(xué)工作：
首先，認真備課。
同樣一節課的內容，不同的教師設計出的教學(xué)方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節優(yōu)質(zhì)的課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認識，可見(jiàn)教師對教材的理解，對教材的把握，對知識點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的'效率和質(zhì)量。在 準備新授課前，我都會(huì )仔細、認真琢磨每個(gè)知識點(diǎn)應該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì )使學(xué)生更容易接受。結合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節課的內容在自己心中就有了體系，只有自己對知識邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì )提高。
其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習有經(jīng)驗老師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請教、學(xué)習，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì )做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
最后，注重課后反思。
我通過(guò)反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，在每講完一節新課后我會(huì )及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的優(yōu)點(diǎn)結合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養，從而提高教學(xué)效率。
歲月如梭，轉眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(cháng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗頗為不足，還需要加強自身學(xué)習和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續得到各位老師的支持和幫助！
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