初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文集錦6篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始，制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
1、在完成常規教學(xué)的基礎上，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化、擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高四十分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
xx年的中考已經(jīng)結束了，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在級部領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在語(yǔ)文組各位老師的大力支持下，我們初三語(yǔ)文組圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，畫(huà)上了一個(gè)句號。但這并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。
現將初三這一學(xué)年來(lái)的點(diǎn)滴做法，做一簡(jiǎn)要梳理，總結經(jīng)驗、吸取教訓，為我校新初三語(yǔ)文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學(xué)謀劃，不打無(wú)準備之杖
“凡事預則立，不預則廢”。初二結束后，利用暑假集體備課的時(shí)間，我制定了初三前半年把兩本書(shū)講完的計劃，而初三下半年則制定了一輪復習課本 篇目，二輪專(zhuān)項復習重點(diǎn)，三輪模擬實(shí)戰多見(jiàn)題型的復習計劃�？紤]到上半年時(shí)間長(cháng)，在實(shí)際執行過(guò)程中，把下半年計劃提前了。做到教學(xué)復習有計劃，但根據實(shí)際情況靈活變通，不教條，計劃因時(shí)而變。
二、改革管理，讓量化積分說(shuō)話(huà)
在第一次，語(yǔ)文教研組會(huì )議上，討論研究了量化考核細則。實(shí)現聽(tīng)課與不聽(tīng)課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質(zhì)量高低積分不一樣，出席教研組例會(huì )與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規矩管理人，杜絕人為因素，體現公平、公正。老師們的積極性真正被調動(dòng)起來(lái)。量化積分與年中考核掛鉤。
三、研究課標，讓課標引領(lǐng)前行
課程標準不緊規定了教材編寫(xiě)的指導意見(jiàn)，而且更是指導考試的憲法。我們知道，老師不了解課標就等于是“法盲”——如果就這樣去教學(xué)——膽子也太大了。我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，積極研究課標，說(shuō)課標。讓課標的理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。我把課標制成了ppt,放到手機里，隨時(shí)可以利用邊角時(shí)間翻閱課標，深入了解課標內容�！秾W(xué)科考試說(shuō)明》是課標的具體化，體型事例很典型。我自己進(jìn)行了深入研究，例如，發(fā)現上海的中考題被改編了。
四、選好資料，用資料填補空白
巧婦難為無(wú)米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經(jīng)過(guò)組內推薦，我們選用了《贏(yíng)在燕趙》這本書(shū)。此書(shū)，知識點(diǎn)全，題量始終，緊扣河北特點(diǎn)，成本低。另外，根據快班的實(shí)情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩(shī)詞默寫(xiě)填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計29篇，發(fā)到我博客上，供全年級學(xué)生學(xué)習、借鑒。
如果要為新初三推薦一本復習資料的話(huà)，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。
五、優(yōu)化課堂，復習課實(shí)現高效
根據學(xué)校建議，結合初三語(yǔ)文復習容量大，時(shí)間緊的特點(diǎn)，我們研究制定了“明確目標——明確知識點(diǎn)——中考點(diǎn)”的思路，提出了上好復習課的一般規律。老師們在這一模式的指導下，根據學(xué)情和授課內容，靈活運用，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點(diǎn)。為推動(dòng)思路的落實(shí)，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開(kāi)課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀(guān)摩；課后，大家一起評課、反思。
六、虛心學(xué)習，利用好他山之石
xx年底，我到xx參加了省教科所專(zhuān)家張xx的中考復習備考講座。為了聽(tīng)清除，手機能把知識點(diǎn)拍清除，我坐到了第一排。在提問(wèn)環(huán)節，提出改革中考試卷的主張，被當場(chǎng)告知會(huì )采納。在邢臺七中，帶領(lǐng)全組老師參加了xx42中張xx和xx教科所張xx兩位專(zhuān)家復習備考的講座。為了聽(tīng)清知識點(diǎn)，我花了200余元，買(mǎi)了錄音筆，對會(huì )議內容錄音。
在進(jìn)入初三復習前期，組織我們初三全體語(yǔ)文老師，以提問(wèn)答疑的方式聆聽(tīng)了專(zhuān)家孔令凱老師的講座。在一模前，帶領(lǐng)老師們在市19中，參加了市級中考研討會(huì )。
每次會(huì )后，我都及時(shí)組織老師們，談心得體會(huì )，交流分享，謀劃具體復習細節。
七、分享成果，無(wú)私奉獻促提高
在市中考研討會(huì )上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會(huì )上，我從課標出發(fā)，結合考場(chǎng)作文評分標準和自己寫(xiě)高考作文、中考作文以及輔導學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)驗，與參會(huì )老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。同時(shí)，我建立了中考作文溝通群，邀請優(yōu)秀的老師加入研討，互相學(xué)習、一起進(jìn)步。我還把“相召微課萬(wàn)能作文”視頻分享給與會(huì )老師。
中考結束后，我撰寫(xiě)了《xx年河北中考語(yǔ)文試題水平步步高》的試卷分析，對試卷及時(shí)總結。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專(zhuān)欄。
八、反思成績(jì)，傳遞好接力棒
今年我校中考取得了新的可喜成績(jì)。據學(xué)生處了解到，我校苑曉靜老師所教學(xué)生語(yǔ)文最高分112分，這是個(gè)很不錯的成績(jì)，但不知道更高的分數在哪里。但是，我們初三語(yǔ)文組全體老師，一起拼搏了，奮斗了，我們問(wèn)心無(wú)愧。
希望新的初三語(yǔ)文組，接過(guò)接力棒，把我校語(yǔ)文成績(jì)再往前推進(jìn)一步，實(shí)現芝麻開(kāi)花——節節高。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任三（1）、三（2）兩班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。九年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時(shí)反饋。
作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講。
五、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，上了一節公開(kāi)課《白楊禮贊》，聽(tīng)了本校多位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
六、重視繼續教育，加強自身的素質(zhì)與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時(shí)，并合格通過(guò)。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，獲益不淺。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)也取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)再上一個(gè)臺階。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
中考工作已經(jīng)結束，我校中考語(yǔ)文總分排ＸＸ區第三名，取得了驕人的成績(jì)。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，校長(cháng)和書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別在豬疫病時(shí)期，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解，張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的�？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的`”工具性“和”人文性“.既服從游戲規則，又超脫其上”.找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。 以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚。隨著(zhù)新年的氣息，XX—XX學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將結束，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔任的三（1）班、三（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結。
一、本期教學(xué)工作回顧
本學(xué)期根據學(xué)校的需要，我擔任三（4）班和三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（4）班是一直跟上來(lái)的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。對他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行，繼續鞏固上期已對學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強化訓練，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透；另外在去年已進(jìn)行快速作文訓練的基礎之上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐，繼續把對學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養作為本期初三（4）班語(yǔ)文教學(xué)的中心。
三（1）班是今年新接的班級且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無(wú)所知的嚴峻現實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內基本能實(shí)現師生之間互相適應的教與學(xué)的局面，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節課的時(shí)間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調查。在調查研究的基礎上，本期初三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生閱讀能力的培養上，在未上課前向學(xué)生講授了等閱讀方法和技巧。
�。�2）針對學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓練的現實(shí)，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的基礎上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫(xiě)作能力的培養上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話(huà)題作文寫(xiě)作”、“話(huà)題作文寫(xiě)作構思”各3，并每周進(jìn)行1次快速作文訓練同時(shí)規定學(xué)生的課外的閱讀量。
�。�3）針對學(xué)生對中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現狀，在日常教學(xué)中我有意識向學(xué)生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運用先進(jìn)的教學(xué)資源，本期我對兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識運用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強了學(xué)生的直觀(guān)性和趣味性。
二、取得的成效：
1、學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。
2、學(xué)生的學(xué)習興趣有了很大的提高，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。
3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。
4、三（1）班對中考的題型和考試模式基本上能適應。
三、存在的不足：
1、學(xué)生兩極分化較為突出。
2、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話(huà)題作文的審題能力上總體水平不高。
如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
不知不覺(jué)，初三第一學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿(mǎn)了幾分欣喜、幾分緊張。
一學(xué)期來(lái)，我們六位語(yǔ)文老師，一同努力，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不但學(xué)完了九年級上冊，還學(xué)習了下冊的一二三四單元和下冊中的所有文言文。
教學(xué)中，我們六位語(yǔ)文老師堅持集體備課，統一內容，統一進(jìn)度。在備課過(guò)程中，每個(gè)人各抒己見(jiàn)，共同探討最佳教學(xué)方法。我們備課，備教材，備學(xué)生，備內容，備教法。課堂教學(xué)中，我們追求的是教師的高效，學(xué)生的高效。每節課我們的教學(xué)宗旨：教什么、怎樣教、教的怎樣。課堂上，學(xué)生有信心，老師有方法。劉慧、侯平、素梅，做課件能力強，每學(xué)一篇課文，她們都是提前做好，而后提供給每個(gè)語(yǔ)文老師。桑琳、朱慧，主動(dòng)提供每篇課文的檢測題，并負責解決疑難。六個(gè)語(yǔ)文老師互幫互助，互助互學(xué)，以求共進(jìn)步。
本學(xué)期的作業(yè)批改，我們摸索出一套老師改和學(xué)生改相結合的方法。學(xué)生45分鐘寫(xiě)好作文，接著(zhù)老師指導改作文。第一步，自改。改后的文章要具備文從字順，沒(méi)錯別字。標出好字、好句、好段，并做好旁批。第二步，同位互改。先仔細通讀作文一遍，做文字修改。提出自己的作文建議，最好寫(xiě)出來(lái)，和同位交流。第三步，小組評出最佳作文。有字體好的，有選材好的，有結構好的，有立意好的。也有修改好的。一學(xué)期下來(lái)，全體學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。
由于六位老師的不懈努力，學(xué)生一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文能力明顯提高。如：古詩(shī)文默寫(xiě)、詩(shī)句賞析、現代文閱讀等。學(xué)生高興，老師更高興。
我們六位語(yǔ)文老師，工作是努力的，生活是充實(shí)快樂(lè )的。工作之余，我們養花、種草�；ㄊ敲利惖�，草是旺盛的，人是欣喜的。
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