實(shí)用的第二學(xué)期教學(xué)工作總結模板匯總7篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
一、教學(xué)中心工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、 扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）針對數學(xué)思維能力、空間觀(guān)念強的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習所必要的代數基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的實(shí)踐能力。
2、 狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充。
3、注重轉化中等生和差生的思想。
4、采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)
言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑，知識的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向
1、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現了兩極分化的現象 今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
不覺(jué)本學(xué)期已過(guò)半，上周學(xué)校組織了期中檢測，語(yǔ)文成績(jì)不甚理想。閱畢試卷，掩卷靜思，對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下回顧總結。
從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，有得也有失，有所收獲的是：通過(guò)強化訓練，學(xué)生的朗讀能力較以往已有所進(jìn)步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學(xué)習態(tài)度較端正。
不足之處主要是：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
通過(guò)這次測試，也能找到一些不盡如人意的地方：
一是語(yǔ)言表達能力仍需提高。相當一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內容和習作時(shí)，出現了語(yǔ)句不夠完整、語(yǔ)言晦澀難懂、語(yǔ)言不夠規范準確等語(yǔ)病。
二是卷面不夠規范�！墩Z(yǔ)文課程標準》對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)技能、書(shū)寫(xiě)習慣提出了基本要求。從答題情況來(lái)看，多數學(xué)生的卷面整潔，但仍有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草、錯別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學(xué)生的成績(jì)。
結合這次考試情況和教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得今后應當在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步改進(jìn):
1、要創(chuàng )新教育教學(xué)方法。對那些難以掌握或易混淆的字詞，教師要結合課堂實(shí)際和生活實(shí)際，通過(guò)一些形象生活的事例、教具，讓學(xué)生直觀(guān)的、形象地掌握知識。
2、要重視學(xué)習習慣的培養。學(xué)校是一個(gè)大課堂，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的鍛煉與培養，養成認真、嚴謹、細致的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、要增強學(xué)生的靈活性。在日常教育教學(xué)中，要教會(huì )學(xué)生把成語(yǔ)、古詩(shī)、對聯(lián)、諺語(yǔ)格言和歇后語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，提高在不同語(yǔ)境的靈活運用能力。
4、要加強課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時(shí)，要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，平時(shí)的提問(wèn)要在“準”和“巧”上下工夫；問(wèn)題要有思考度和啟發(fā)性，要落實(shí)在理解課文和實(shí)現教學(xué)目標的關(guān)鍵上，沿著(zhù)文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問(wèn)。
總之，我會(huì )盡我最大的努力，在為本班學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎的同時(shí)，不斷增強他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和培養良好的學(xué)習習慣，力爭在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間總是不懂的停留，眨眼間，我們已度過(guò)了四個(gè)月的實(shí)習生活�；厥讓�(shí)習之初，竟還有些恍惚，那些畫(huà)面一如昨日�？蓪�(shí)習中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺(jué)到了這過(guò)程的漫長(cháng)。兩種截然不同的感覺(jué)交織在一起，更加讓我們對這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因為，在這里，我們收獲了成長(cháng)，一步一步由一名學(xué)生成長(cháng)為一名人民教師。
我很幸運，實(shí)習學(xué)校安排的指導老師是一個(gè)很負責的老師。我的每一節課他都會(huì )盡可能的來(lái)聽(tīng)，然后給出中肯的意見(jiàn)，并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了，我慢慢總結出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應的解決措施：
1、對學(xué)生的基礎不夠了解，教學(xué)目標就不清晰或沒(méi)有針對性。剛開(kāi)始代課時(shí)，我準備的東西都是面面俱到的，內容多還沒(méi)有重點(diǎn)。但是，我所教授的班級是年級里成績(jì)較差的班級，學(xué)生們的基礎也不好，于是在上課時(shí)，就會(huì )出現完不成課堂任務(wù)或學(xué)生不知道你在講些什么的情況。在指導老師的幫助下，我開(kāi)始有計劃地重新編寫(xiě)教案，減少課堂內容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái)，課堂任務(wù)少了，重點(diǎn)有了，學(xué)生們輕松了也就樂(lè )于聽(tīng)課了。
2、教學(xué)指令不明確，學(xué)生搞不清楚任務(wù)，課堂效率就會(huì )低下。課堂上，教師在布置任務(wù)時(shí)，可能會(huì )出現時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生就無(wú)法在規定的時(shí)間內又好又快的完成任務(wù)，就可能出現無(wú)效課堂。所以，在上課時(shí)，老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內容篩選要合理，提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上，我的指導老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗，還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配，所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后，我會(huì )根據指導老師的意見(jiàn)，篩選內容，安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng)，真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習學(xué)校先進(jìn)的課改模式，與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節。而在多次的實(shí)踐中，我對于互動(dòng)環(huán)節時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識的課堂，它還應該是一個(gè)豐富學(xué)生情感，教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應是享受文學(xué)之美的課堂，不應該將它變成做題和對答案的地方。
經(jīng)驗就這樣在日復一日的實(shí)踐中慢慢積累，為成長(cháng)鋪路。即將告別實(shí)習，這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì )在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠去，但它帶給我的寶貴財富將永遠存在。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
學(xué)校在第五周開(kāi)展了本學(xué)期的第一次教學(xué)常規檢查，主要檢查教師的備課、作業(yè)和練習冊批改、聽(tīng)課情況，小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字作業(yè)和讀書(shū)筆記，中學(xué)語(yǔ)文的讀書(shū)筆記。備課組長(cháng)、教研組長(cháng)檢查，教務(wù)處抽查。時(shí)間安排在科組活動(dòng)時(shí)間，體藝組、信息組安排在周四下午進(jìn)行。通過(guò)這次檢查，對教師前半段的教學(xué)常規有了相應的了解，現結合各教研組的報告及抽查情況將本次教學(xué)常規檢查結果總結如下。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、備課認真，教學(xué)設計書(shū)寫(xiě)合理、規范，內容完整；
2、授課后及時(shí)進(jìn)行思考，有教學(xué)反思；
3、基本能及時(shí)安排和批改作業(yè)，對每次的作業(yè)批改都有詳細的記錄（能提出學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題，優(yōu)點(diǎn)；哪些學(xué)生作業(yè)認真，哪些學(xué)生不認真，哪些學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)）。有講評記錄。
4、有的教師使用了引學(xué)案，把教師的教案和學(xué)生學(xué)習的提綱合二為一。引學(xué)案上有教師認真仔細的備課痕跡，引學(xué)案設計規范、有效。對學(xué)生的引學(xué)案進(jìn)行了認真批閱。
5、有的教師做到了提前一周備課（實(shí)際備課比計劃備課早了一周）
6、練習冊批改認真，次數多，有效選擇使用練習冊上的習題作為學(xué)生作業(yè)。小學(xué)部各學(xué)科比較重視練習冊的應用。
7、每位教師都有不少于3次的聽(tīng)課記錄。
二、問(wèn)題：
1、教學(xué)設計沒(méi)有充分體現出“自主、多元五過(guò)程”教學(xué)模式的思想，只注重教學(xué)過(guò)程的敘述，沒(méi)有注重學(xué)生活動(dòng)的設計。備課沒(méi)有做到提前兩周，備課組間的教學(xué)進(jìn)度不統一，缺乏集體備課。有的教師教學(xué)設計與計劃的教學(xué)進(jìn)度嚴重不符，備課節數普遍不足。備課時(shí)缺少創(chuàng )新設計，照抄參考書(shū)現象較多，備學(xué)情程度不夠。
2、每次的作業(yè)量少，作業(yè)題型單調。做錯的作業(yè)沒(méi)有要求學(xué)生更正，缺乏二次批改。作業(yè)批改記錄總結的問(wèn)題不夠深入，不到位，對教學(xué)策略的整改低效或無(wú)效。講評記錄不完整，或極為簡(jiǎn)單。學(xué)生的作業(yè)本書(shū)寫(xiě)普遍不整潔、規范。
3、不注重使用學(xué)習指導，有的學(xué)科學(xué)習指導基本沒(méi)有讓學(xué)生做，教師也沒(méi)有批閱。對學(xué)習指導批閱不認真，有的沒(méi)有批注就直接寫(xiě)“閱”字。
4、教師聽(tīng)課積極主動(dòng)性不強，次數少。聽(tīng)課本上缺少評價(jià)的語(yǔ)言，沒(méi)有中肯的提出聽(tīng)課意見(jiàn)，沒(méi)有體現出自己聽(tīng)課后的感觸。
三、整改意見(jiàn)：
1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組要定期進(jìn)行集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，做到提前兩周備課。倡導使用引學(xué)案，備課組內分解備課任務(wù)，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。
2、教學(xué)設計的撰寫(xiě)要一課一案，不能以章節為單位撰寫(xiě)教學(xué)設計。教學(xué)設計要符合“自主、多元五過(guò)程”教學(xué)模式的要求，要體現出學(xué)生課堂上的活動(dòng)。每次課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，書(shū)寫(xiě)教后感。
3、要認真設計學(xué)生作業(yè)，作業(yè)題量要適當，題型要多樣，符合各層次的學(xué)生特點(diǎn)。對練習冊要布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行認真批改。批改作業(yè)時(shí)不能簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)“閱”字，要糾錯、寫(xiě)些激勵性的語(yǔ)言。
4、多聽(tīng)課，多學(xué)習，要把聽(tīng)課作為提高自身專(zhuān)業(yè)素養的一項內容來(lái)抓。
5、強抓學(xué)生的寫(xiě)字訓練，把寫(xiě)字作業(yè)作為教學(xué)常規的一項檢查內容，突顯寫(xiě)字課的重要性。
6、重視晚修輔導課，轉變教師在晚修時(shí)僅是維持課堂紀律的角色地位，讓每一節晚修課起到實(shí)質(zhì)性的意義，把晚修的課堂變成是學(xué)生求知、教師解惑的`陣地。因此，將把晚修的輔導列入今后的教學(xué)常規檢查的內容。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的九個(gè)環(huán)節：課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課程改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節，下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課，面向全體，因材施教
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心的輔導學(xué)生復習，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，薇欣：yeqiao326123736注重師生互動(dòng)，培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤。針對個(gè)別，學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面
為提高學(xué)生的標準讀音，，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書(shū)訓練。
五、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jì)與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現教師的自身價(jià)值，也實(shí)現我心目中教師的定位。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
學(xué)期工作已經(jīng)結束，我的二年級語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現在將這一學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握的知識能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)困生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
四、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，我們繼續實(shí)施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。
㈠實(shí)施自主修身工程，師德建設多載體。
1. 校長(cháng)講故事
校長(cháng)利用周 三政治學(xué)習時(shí)間給老師講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成教育追求價(jià)值的趨同，同時(shí)緩解了教師的心理壓力。
2. 簽訂承諾書(shū)
(1)全體教師簽訂了自我管理承諾書(shū)
(2)校長(cháng)致公開(kāi)承諾書(shū)
5月8日學(xué)校落實(shí)區教育局作風(fēng)建設年工作實(shí)施意見(jiàn)，校長(cháng)向全體教師及4-6年級學(xué)生家長(cháng)代表致公開(kāi)承諾書(shū)。
3.校長(cháng)室與教師約談
校長(cháng)重點(diǎn)約談了中青年教師，了解他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，傾聽(tīng)他們關(guān)注學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
4.開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”讀書(shū)交流活動(dòng)
本學(xué)期校長(cháng)室為教師推薦書(shū)目是《做不抱怨的教師》系列叢書(shū)。
5.5月17日舉行青年教師“中國夢(mèng)” 演講比賽
6.舉行“我的n個(gè)好習慣”教師博客交流活動(dòng)
7.堅守教育追求價(jià)值的底線(xiàn)
(1)學(xué)習了“區政德與官德民主生活會(huì )”和規范辦學(xué)會(huì )議精神
(2)6月26日，召開(kāi)了“官德與政德擴大民主生活會(huì )”
8.教育敘事博客交流。
㈡實(shí)施自主研修工程，業(yè)務(wù)錘煉多學(xué)習。
�、奔訌娦１窘萄�。
�、艑W(xué)期初，布置教師梳理教材知識點(diǎn)，繼續做到“熟悉一冊，把握一組”，確保教師吃透教材，教學(xué)扎實(shí)有效。
�、谱鰧�(shí)常規教研活動(dòng)。
日，加強晨研工作，這樣的研討活動(dòng)，對于青年教師的幫助是最直接有效的，骨干的引領(lǐng)作用表現也較為突出;周，專(zhuān)題研究—“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”研討，從4月份開(kāi)始，每周的周一為語(yǔ)文教學(xué)研討時(shí)間，周二為小學(xué)科和數學(xué)學(xué)科的研討時(shí)間。每周的周三下午還是每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間;月，各組做好高效課堂和有效作業(yè)小結，每位老師做好教學(xué)反思。
�、沧⒅卣n題牽動(dòng)。
其一，整合確定本學(xué)期學(xué)校研究專(zhuān)題—“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”，并以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學(xué)模式”，使“以學(xué)定教，順學(xué)而導”落到實(shí)處。
其二，全體教師整合個(gè)人微型課題并上報區教育科研學(xué)會(huì )，以課題為牽動(dòng)，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進(jìn)行了論證。
㈢做實(shí)常規管理。
�、痹敿毑贾糜媱�，規范了教師的教學(xué)行為
開(kāi)學(xué)第一周教導處解讀了學(xué)期的計劃，突出了教師備課和作業(yè)批改要求，讓教師明確了本學(xué)期的工作要點(diǎn)。
�、布哟罅恕岸z”與“抽檢”的力度，保證了教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)
每個(gè)月學(xué)校都及時(shí)檢查教學(xué)基礎工作， 結合月份常規考核，僅就如下幾部分進(jìn)行說(shuō)明：
�、沤炭蒲杏涗洠焊鱾�(gè)教科研組能夠按照研究過(guò)程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。
�、平贪福航處熣w備課認真，符合學(xué)校要求。
�、亲鳂I(yè)批改：全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師能夠按照進(jìn)度進(jìn)行批改，教師注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)強調。
�、热砩蠅Γ赫w情況良好。
由于及時(shí)督促了教師加強日常工作的細致規范，有利的促進(jìn)了教學(xué)工作的穩步開(kāi)展，確保了教學(xué)質(zhì)量。
㈣實(shí)施青藍工程。
�、甭鋵�(shí)師帶徒活動(dòng)。
(1)周活動(dòng)要求：
�、賻熗矫恐芑ヂ�(tīng)課一次。
�、趲煾滇槍β�(tīng)課進(jìn)行評課并提出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
(2)月活動(dòng)要求：
�、賻煾得吭律弦淮谓M內研討匯報課。
�、谕降苊吭律蟽纱谓M內研討匯報課。
(3)學(xué)期活動(dòng)要求：
�、賻煾得繉W(xué)期要主持一次校內大型教研活動(dòng)。
�、趲煾得繉W(xué)期在校內要進(jìn)行一次專(zhuān)題研究的交流匯報活動(dòng)。
�、弁降苊繉W(xué)期要在師傅的指導下參加校內賽課一次。
�、軒熗矫繉W(xué)期末要針對結對工作分別進(jìn)行反思小結。
�、舶l(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
�、抛灾鞲咝дn堂——自主互助型課堂教學(xué)模式的建構的思考;如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。(主講人:王濤)
�、迫绾闻囵B學(xué)生自主學(xué)習習慣。(主講人:王濤)
�、亲灾髁⒆峙嘤枺簳�(shū)法作品創(chuàng )作技巧。(主講人：楊冬)
�、茸灾髁W(xué)：如何撰寫(xiě)教學(xué)案例。(主講人：馬荷秋)
�、勺灾髁⒆峙嘤枺簼h字的基本結構(一)。(主講人：張瑞怡)
�、矢咝дn堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
�、私逃窒恚骸氨本┲袑W(xué)習匯報”。 (主講人：馬荷秋)
�、倘w骨干教師開(kāi)放課堂，并做專(zhuān)題研究匯報。其中王濤校長(cháng)本學(xué)期在全校做教研課三次，執教內容分別是《古詩(shī)詞三首》、《橋》和《與象共舞》。
㈤繼續開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”的工作。
�、崩^續進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師、青年教師必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。
產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。本學(xué)期，安排老師走出去學(xué)習的活動(dòng)非常的密集。包括：
(1) 三月份全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師到理工附小看課�？凑n后老師及時(shí)的寫(xiě)了看課后的收獲，并上傳各自的博客。
(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書(shū)法實(shí)驗點(diǎn)校教師基本功培訓。
(3) 宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加東北師大班主任培訓。
(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優(yōu)秀青年教師有效課堂展示研討會(huì )。
(5) 張吉慶老師參加了營(yíng)口鲅魚(yú)圈田徑教練員培訓。
(6) 全體數學(xué)教師參加了在大連市召開(kāi)的全國數學(xué)研討會(huì )。
(7) 張健老師參加北京健美操培訓。
(8) 楊冬主任主持全區寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì )，其講座和研討課《復合字的書(shū)寫(xiě)》獲得區教育局魏科長(cháng)、區進(jìn)修學(xué)校和到會(huì )教師的優(yōu)秀評價(jià)
尤其是課中我校學(xué)生的毛筆字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量獲得廣泛贊譽(yù)。
(9) XX.4張瑞怡老師在藍城小學(xué)為教師做書(shū)法教育培訓。
�、怖^續聘請專(zhuān)家指點(diǎn)，使自主教育向縱深發(fā)展。
(1)三月份周水子小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師在蘭秀玲校長(cháng)的的帶領(lǐng)下到校做課。
(2)5月22日《遼寧教育》李陽(yáng)主編和越淑麗老師到校進(jìn)行“自主立字”調研。分享李陽(yáng)主編的教育智慧：以關(guān)注“人的終身發(fā)展”這一視角去做教育
寫(xiě)字教育能夠促進(jìn)我們學(xué)生實(shí)現做一個(gè)有修養、活得有尊嚴的人的目標，同時(shí)我們要關(guān)注學(xué)生擁有學(xué)得好的能力。
㈥進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程。
�、毙１具x修課程。進(jìn)一步挖掘教師常規教學(xué)技能之外的一項特長(cháng)作為校本課程的資源，增加學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷，豐富學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體驗，消除教師的職業(yè)倦怠感
�、残１颈匦拚n程穩步推進(jìn)。全體教師參加了校本課程必修課的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和拓展。
㈦加強校本培訓—錘煉基本功。
第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子小學(xué)師生書(shū)法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，在課件的制作和使用中提高了教師信息技術(shù)的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書(shū)法交流資格。
㈧搭建交流展示的平臺。
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)、鼓勵、支持教師參加各級各類(lèi)的比賽交流活動(dòng)，讓教師發(fā)揮特長(cháng)，在比賽中鍛煉自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。
�、弊灾鞲咝дn堂——“自主互助型課堂教學(xué)模式的建構”的拉練。(全體教師)
�、哺咝дn堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
�、匙灾髁W(xué)高效課堂研究之板書(shū)設計交流、練習題設計和作業(yè)設計交流。(全體教師)
�、袋h員教師、骨干教師開(kāi)放課活動(dòng)。(主講人：全體黨員教師和全體骨干教師)
�、蹬e行“鑫苑杯”青年教師教學(xué)大練兵活動(dòng)。
�、蹲灾骰ブ驼n堂模式建構——“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”拉練活動(dòng)。
�、钒咐涣鳎骸白灾髡Z(yǔ)文閱讀教學(xué)專(zhuān)題研究之管窺一”。
�、概e行了“自主立字”校本課程進(jìn)一步開(kāi)發(fā)拓展交流會(huì )。(主講人：全體教師)
�、古e行了校市級課題“構建’自主發(fā)展教育’學(xué)校特色建設目標與管理體系的研究”暨甘井子區教師“微課題”交流會(huì )。
�、呵嗄杲處熗鯐匀�、吳健華，骨干教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科的評優(yōu)活動(dòng)。張健老師參加市健美操基本功大賽。
楊冬主任獲暑期赴日本書(shū)法交流資格。
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