【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結模板匯編6篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著(zhù)許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)情況：
本學(xué)期我擔任三、四年級科學(xué)，按照《科學(xué)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。根據學(xué)校能動(dòng)課堂教學(xué)模式認真備課，精心制作課件。在課堂中創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作方面：
1、關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、利用科學(xué)、有結構的語(yǔ)言調控課堂教學(xué)
在科學(xué)課堂中，引導課堂教學(xué)開(kāi)展的因素，除了有結構的材料外，還有一種重要的載體，那就是教師的語(yǔ)言�？茖W(xué)教師的語(yǔ)言，體現出一位科學(xué)教師的教學(xué)
理念和教學(xué)能力，是培養學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑，也是促使科學(xué)探究活動(dòng)順利、深入開(kāi)展的根本保證。教師如何通過(guò)對語(yǔ)言的調控，突出語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、藝術(shù)性，以此引起學(xué)生的興趣，增強氣氛的渲染力，使學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識。
科學(xué)的語(yǔ)言首先要求教師在課堂上使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而不應該使用日常用語(yǔ)。這樣為學(xué)生學(xué)科學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎。比如，在昆蟲(chóng)單元中，教師下能把昆蟲(chóng)的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個(gè)字、一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞能給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有助于培養學(xué)生的科學(xué)素養。
科學(xué)課堂中教師的語(yǔ)言必須是少而精的，在關(guān)鍵的時(shí)候要能給學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導科學(xué)探究的深入開(kāi)展。因此，教師講的越少，學(xué)生自己的發(fā)現就會(huì )越多，探究活動(dòng)開(kāi)始以后，要盡量不向全班學(xué)生講任何東西，因為那樣做會(huì )使學(xué)生停止探究和思維，迫使學(xué)生注意聽(tīng)教師的講解，不得不將教師的觀(guān)點(diǎn)變成自己的行為，轉移自己的積極思考，取而代之的是被動(dòng)接收。
4、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
5、運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
6、把學(xué)生的思想教育工作滲透到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。
教學(xué)中，我始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì )主義”的五愛(ài)教育、德育教育、環(huán)保教育等滲透到科學(xué)的教學(xué)中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機地結合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)有機地結合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與日常生活有機地結合起來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透著(zhù)科普宣傳知識，讓學(xué)生知道地震的形成原因，以及在地震發(fā)生時(shí)逃避的措施。宣傳防震減災的科普知識，在生活中學(xué)會(huì )利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。
三、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)。
在認真做好課堂教學(xué)的同時(shí)，還積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，我參加了學(xué)校舉行的第五屆“效益月”的各項活動(dòng)，參與上課、評課、撰寫(xiě)教學(xué)設計等等。加強個(gè)人自學(xué)，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我訂閱了《我們愛(ài)科學(xué)》、《環(huán)境魔方》等雜志。
四、不足之處
在教學(xué)過(guò)程中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應的措施。自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育水平尚有差距，今后我要更注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，積極參加培訓學(xué)習和參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了更濃的興趣，對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、采取的措施：
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習，英語(yǔ)的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習習慣，并具備一定的自學(xué)能力。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
好像還沒(méi)來(lái)得及揮手告別，這一學(xué)期就急匆匆與我擦肩而過(guò)。真的，我覺(jué)得時(shí)間的腳步是最快的，而且，走過(guò)去，就不可能再回頭。追憶過(guò)去的一學(xué)期，有很多的收獲、快樂(lè )，現將這一學(xué)期的工作總結如下。
常規工作：開(kāi)學(xué)初，認真制定小學(xué)數學(xué)1至3年級的教學(xué)進(jìn)度表。平時(shí)有時(shí)間認真閱讀小學(xué)數學(xué)教材，力爭做到較好地把握相關(guān)數學(xué)教材，為新學(xué)期調研、教研、培訓、命題工作做好準備。利用空閑時(shí)間進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，認真經(jīng)營(yíng)好自己的360個(gè)人圖書(shū)館和小學(xué)數學(xué)教研博客，不斷提高了思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。
培訓工作：開(kāi)學(xué)初，我們小教部利用三天的時(shí)間對全縣的小學(xué)數學(xué)、語(yǔ)文教師分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行了培訓，每個(gè)年級教師參加培訓的時(shí)間為一天。這項工作教育局原定是寒假前進(jìn)行，我們都認為不夠合理，后經(jīng)極力爭取，最終改在寒假后、開(kāi)學(xué)前。我在假期又進(jìn)行了一些準備，對各位教師主要進(jìn)行20xx年版新課標的解讀，和教師面對面閱讀教材，提出一些教學(xué)建議。通過(guò)三天的培訓，和教師的溝通，我個(gè)人感覺(jué)培訓效果還是很不錯的。
教研工作：四月初（今年很特殊，3月10日才開(kāi)學(xué)），我們小教部全體教師進(jìn)行了蹲校聽(tīng)課。我們先后去了實(shí)驗小學(xué)三天，xx小學(xué)兩天，勝利小學(xué)兩天。每次蹲校聽(tīng)課結束，我們都進(jìn)行了總結歸檔。緊接著(zhù)，我們參與了這三所學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。然后，我們緊鑼密鼓地布置全縣小學(xué)數學(xué)教研會(huì )。教研會(huì )一共五節課，我們三天聽(tīng)完試講，每節課我們都說(shuō)得口干舌燥，很是疲憊。終于于5月15日在我們學(xué)校五樓禮堂順利召開(kāi)。對于這五節課，我進(jìn)行了點(diǎn)評，并對如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中落實(shí)“四基”和大家進(jìn)行了交流。通過(guò)這次教研會(huì )，對我的觸動(dòng)很大，我在教研會(huì )的壓力下，進(jìn)行了一些相關(guān)的閱讀，提升了我的業(yè)務(wù)水平。這次教研會(huì )的五節課作課教師都很年輕，我自認為，她們的課堂雖不是精彩連連，但還是很值得大家品味的：如讓學(xué)生獨立思考探究解決問(wèn)題的方法；讓學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)掂一掂、比一比、稱(chēng)一稱(chēng)；開(kāi)發(fā)課程資源，把數學(xué)和學(xué)生生活、學(xué)校生活緊密聯(lián)系起來(lái)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗等。我希望這次教研會(huì )能為廣大數學(xué)教師起到拋磚引玉的作用，不負教研會(huì )的初衷。五月末，我們全縣70位各校教學(xué)領(lǐng)導及教師奔赴xx市參加了人教社主辦的“用案例解讀十大核心概念”教學(xué)觀(guān)摩會(huì )。三天時(shí)間，我聆聽(tīng)了全國各省十六節數學(xué)課，這些作課的教師年輕，有激情，有潛質(zhì)，課堂上多媒體手段的靈活使用，教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，可以說(shuō)，他們辛勤地付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。六月份，我們先后參加了xx小學(xué)召開(kāi)的教研會(huì )、孤山子小學(xué)召開(kāi)的教研會(huì )，我都針對聽(tīng)課內容和教師進(jìn)行了坦誠地交流。
總之，這學(xué)期可以說(shuō)比較好地完成了本職工作。工作之余，也享受著(zhù)運動(dòng)的快樂(lè )。學(xué)校領(lǐng)導很關(guān)心教職工的身心健康，管理民主、充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，每天上下午都有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。天氣比較冷時(shí)，我們幾個(gè)人組織起來(lái)在五樓禮堂跳廣場(chǎng)舞；進(jìn)入六月份，我們就到樓后場(chǎng)地打排球，每天上下午都是大汗淋漓，真是痛快極了。臨近學(xué)生期末考試時(shí)，我們去完成了全民運動(dòng)會(huì )的乒乓球（排球）的裁判任務(wù)，緊縮時(shí)間，原定十天完成屆時(shí)五天完成。我又一次感受到了乒乓球和排球帶給我的震撼和快樂(lè )。八月八日至十日xx縣全民運動(dòng)會(huì )在勝利小學(xué)召開(kāi)，我們同樣還是工作人員，期待著(zhù)我們同樣圓滿(mǎn)完成任務(wù)！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期的工作即將結束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。做為一名書(shū)法教師，我深感肩上的責任重大。所以在教學(xué)上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習能力的基礎，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養�！睂�(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家，但至少應該把字寫(xiě)得清清楚楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、生動(dòng)有趣的故事激勵：
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節參賽課《特殊結構的字》，在導入環(huán)節中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數幅精美之作。通過(guò)故事的導入，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法，進(jìn)一步的了解書(shū)法。
二、形式多樣的競賽激勵：
競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽，寫(xiě)字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢)。獲勝的.小組和個(gè)人得到一樣禮物。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的書(shū)法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了。
班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會(huì )給予小小的獎勵。
三、認真備課，加強示范：
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)察后再練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強，如果老師的示范字不夠規范漂亮，會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，我會(huì )走到學(xué)生中去，握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特別針對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿，為使他們養成良好的寫(xiě)字習慣，提高自身寫(xiě)字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
四、寫(xiě)字教學(xué)中，多注重評價(jià)語(yǔ)言：
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵的話(huà)，有進(jìn)步就表?yè)P。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵學(xué)生，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè )，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì )得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當中取得一點(diǎn)小小的成績(jì)，還有很多欠缺與不足等待著(zhù)我進(jìn)不步挖掘與探討，我還要繼續努力，加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì )學(xué)生認真觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析，提高學(xué)生善于比較、善于總結的能力。
總之，要把字寫(xiě)好，是一個(gè)系統的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì )一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理，這就要求我們老師培養學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
這個(gè)學(xué)期即將結束了，下面做本學(xué)期的工作總結：
一、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現科學(xué)探究?jì)热�，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗中學(xué)生往往會(huì )碰到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì )直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問(wèn)題，然后一些學(xué)習程度好的同學(xué)就會(huì )動(dòng)腦思考，也會(huì )找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，應該結合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
在這個(gè)學(xué)期里，雖然我盡量完成了教學(xué)工作，但是還是許多不足之處，很多教學(xué)技巧的東西我還沒(méi)有熟練的掌握，今后我會(huì )加倍努力工作，全面提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)盛市政府和縣教育體育局的工作部署，進(jìn)一步認真做好預防和控制“手足口病”、“禽流感”、“水痘”等傳染性疾病，切實(shí)加強學(xué)校公共衛生安全工作，現結合學(xué)校一年來(lái)的工作，作如下總結，敬請領(lǐng)導批評指正，小學(xué)安全教學(xué)工作總結。
一、高度重視，落實(shí)責任，切實(shí)抓好當前的防控工作
學(xué)校以對師生身體健康和生命安全極端負責的態(tài)度，高度重視并認真落實(shí)各項責任制，切實(shí)做好當前的防控工作。一年來(lái)，就上級有關(guān)部門(mén)的要求，立即恢復“一般疫情應急響應”機制和疫情報告制度。制定應急預案，按照依法、科學(xué)、規范、有序的要求，啟動(dòng)工作預案。加強值班、檢查、報告和信息溝通工作，毫不松懈地抓好各項防控工作的落實(shí)。學(xué)校要求班主任一早就對全體學(xué)生進(jìn)行晨檢，檢查體溫，檢查指甲，檢查隨帶物品。一旦發(fā)現異常情況立即向上級主管部門(mén)報告并采取妥善措施，積極主動(dòng)配合當地衛生防疫部門(mén)開(kāi)展工作，做到早發(fā)現、早診斷、早報告、早隔離，嚴防疫情在校園內傳播。到7月結業(yè)典禮止，沒(méi)有發(fā)現重大疫情和衛生安全事故。
二、廣泛開(kāi)展全員愛(ài)國衛生運動(dòng)
學(xué)校要按照市愛(ài)衛會(huì )要求，把學(xué)校公共衛生安全放在學(xué)校工作的首位。在開(kāi)學(xué)初，廣泛開(kāi)展以大搞環(huán)境衛生，清理衛生死角、普及預防呼吸道傳染病和飲食衛生知識為重點(diǎn)的衛生大掃除，突出抓好走廊、操?lài)L教室等人群密集場(chǎng)所以及師生飲用水源和校園及周邊的公共衛生安全工作。平時(shí)，檢查衛生成了領(lǐng)導到校后的第一件事，打掃周邊環(huán)境衛生，成了學(xué)生和老師到校后與離開(kāi)學(xué)校的第一件事。在除“四害”工作中要主動(dòng)配合當地愛(ài)衛會(huì )開(kāi)展工作，做到統一行動(dòng)，科學(xué)、合理、妥善，嚴防用藥不慎引發(fā)其它的安全事故。比如這學(xué)期的滅鼠活動(dòng)，就是在統一部署中安全、有效地進(jìn)行，工作總結《小學(xué)安全教學(xué)工作總結》。
三、深入開(kāi)展全員衛生安全教育，堅持不懈地糾正不良衛生習慣，全面提高自我防患意識和安全保護能力
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初集中力量，深入開(kāi)展以預防呼吸道傳染性疾病為重點(diǎn)的衛生科普知識的宣傳教育，正確引導師生科學(xué)理性地對待防治“手足口病”、“水痘”和“禽流感”等工作。教育學(xué)生尤其是外地學(xué)生要搞好個(gè)人衛生，不要接觸疫區病禽、死禽、病畜、死畜等，防止感染禽流感。切實(shí)加強了飲用水和食品衛生管理。嚴把小店食品采購關(guān)。結合農村學(xué)校的實(shí)際，還要加強了對其它常見(jiàn)性、群體性的傳染性疾病的防治宣傳教育，切實(shí)提高廣大師生的自我防護意識和能力。教育師生不食果子貍、獾、貉等野生動(dòng)物，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣。同時(shí)，切實(shí)加強了教室和辦公室的通風(fēng)換氣，保持空氣流通。教育學(xué)生要勤洗手，注意飲食衛生，加強體育鍛煉，不要到網(wǎng)吧、電子游戲廳等室內空氣不流通的娛樂(lè )場(chǎng)所。特別提醒師生員工做好自我健康監測，若有發(fā)熱癥狀和其它傳染性疾病癥狀，要主動(dòng)及時(shí)去醫院接受診斷治療和主動(dòng)及時(shí)報告。學(xué)校主動(dòng)與衛生部門(mén)配合，認真履行職責，對所有適齡疫苗接種兒童在開(kāi)學(xué)時(shí)要進(jìn)行普查，防止法定接種項目的漏種，凡漏種的適齡兒童，學(xué)校要設法說(shuō)服其到當地衛生部門(mén)接種。對于漏種的特困兒童，學(xué)校盡義務(wù)設法幫助其解決接種問(wèn)題。
四、嚴格落實(shí)各項防控措施
學(xué)校根據公共衛生安全工作中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)調整并不斷完善工作預案，確保預案的可操作性和實(shí)效性，積極落實(shí)各項防控措施，嚴格執行學(xué)�！伴T(mén)衛”管理制度、因病缺課登記查詢(xún)制度、師生健康晨檢制度以及對走廊、教室等人群密集場(chǎng)所管理和通風(fēng)換氣制度等，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序和健康安全的生活秩序。對因故未按時(shí)返校的師生，學(xué)校落實(shí)專(zhuān)人查明原因，并逐級上報，及時(shí)妥善處理。學(xué)校還特地要求各班在黑板一角開(kāi)辟請假、缺席公示蘭，以便任課教師及時(shí)準確掌握學(xué)生的出勤情況。
五、切實(shí)加強對學(xué)校公共衛生安全工作的領(lǐng)導和督查工作，堅決把學(xué)校公共衛生安全工作落到實(shí)處
學(xué)校把師生健康安全作為工作的首要任務(wù)加以落實(shí)，一級抓一級，層層抓落實(shí)。對師生的就餐也作了明確的時(shí)間和場(chǎng)地的規定，給每個(gè)辦公室定量發(fā)放了礦泉水（基本滿(mǎn)足教師的正常飲用）。
【【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結模板匯編6篇】相關(guān)文章：
小學(xué)品德教學(xué)工作總結-教學(xué)工作總結12-21
小學(xué)毛筆書(shū)法教學(xué)工作總結范例-教學(xué)工作總結12-31
【實(shí)用】借款合同模板匯編六篇05-26
【實(shí)用】聘用合同模板匯編5篇06-17
【實(shí)用】聘用合同模板匯編6篇06-12
【實(shí)用】聘用合同模板匯編九篇06-02
【實(shí)用】聘用合同模板匯編五篇06-02