科學(xué)教學(xué)工作總結范文匯編5篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教學(xué)工作總結5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，我接手了八年級三個(gè)班級的科學(xué)課程教學(xué)，一直以來(lái)，都是勤勤懇
懇、認認真真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今臨近學(xué)期結束了，我也對自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標。
一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計劃
由于八年級三個(gè)班學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學(xué)計劃的時(shí)候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于八年級學(xué)生，因為開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我基本上不知道他們的學(xué)習情況（以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)教師任教的，所以我基本不了解）和他們的知識構成。針對這些情況，我利用這個(gè)學(xué)期第一周的時(shí)間，觀(guān)察他們學(xué)習情況，注意他們的知識構成和對基礎知識的把握情況，然后在開(kāi)學(xué)第二周制定了詳細的教學(xué)計劃，在執行教學(xué)工作的過(guò)程中，我走的也是嚴格、負責的路線(xiàn)，就是希望能使自己的教學(xué)工作順利的進(jìn)行。
二、抓好教學(xué)過(guò)程、激勵并維持學(xué)生的學(xué)習興趣。
因為八年級學(xué)生學(xué)習習慣比較差，學(xué)習的激情不強，學(xué)習的習慣也很不好，所以在教學(xué)計劃制訂時(shí)，我比較強調調和學(xué)生的玩與學(xué)之間的關(guān)系。同時(shí)又因為他們基礎比較差，上課時(shí)，我特別注意基礎知識的落實(shí)、對于課后作業(yè)的布置，也以鞏固學(xué)生的基礎知識為主。
而對某些學(xué)生，學(xué)習的情況比較好，基礎比較扎實(shí)（還有少數的學(xué)生必須提高）所以在執行教學(xué)計劃時(shí)，給學(xué)生的自由時(shí)間相對比較多，課堂上，教學(xué)的內容雖然以突出基礎知識為主，但很注重知識的提高，比如知識的延伸和遷移等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果也不錯，
總的來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎知識為主，加強知識的延伸，聯(lián)系生活的實(shí)際，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：學(xué)習其實(shí)是輕松的！讓他們喜歡上科學(xué)課。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)
量,先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的
學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能
動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(四)
四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結
(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)
徐正富
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎，四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結。
科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習機會(huì )和有效的指導。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
二、具體措施
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對四周的世界具有強烈的好奇
心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中表現賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操縱過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗這科學(xué)知識的形成。
5、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的愛(ài)好與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、今后打算
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待進(jìn)一步往學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
20xx年7月16天，我走進(jìn)了廣東省委黨校的大門(mén)，開(kāi)始了為期18天的、由廣東省委宣傳部、廣東省教育廳、廣東省委黨校聯(lián)合舉辦的“哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”的培訓學(xué)習。這次培訓學(xué)習，大致分為兩個(gè)階段：集中聽(tīng)報告、研討交流階段，為期13天；參觀(guān)考察階段，為期5天。緊張有序的學(xué)習生活使時(shí)間很快過(guò)去，轉眼之間研修學(xué)習即將結束，通過(guò)這次學(xué)習和交流，我無(wú)論思想上、學(xué)問(wèn)上都取得了豐碩的研修成果。
開(kāi)學(xué)典禮那天，廣東省委宣傳部副部長(cháng)蔣斌出席并講話(huà)強調，要我們充分認識舉辦哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的重大戰略意義，正確認識繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì )科學(xué)所面臨的機遇和挑戰，進(jìn)一步明確繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的方向和任務(wù)，不斷增強責任感和使命感，站穩基本立場(chǎng)，深切體認世情國情民情，恪守職業(yè)精神、職業(yè)道德，并要求我們圍繞哲學(xué)社會(huì )科學(xué)隊伍、社會(huì )現實(shí)、自身素質(zhì)建設作深入研究，為大力推進(jìn)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮，進(jìn)一步推動(dòng)文化強省建設貢獻力量；蔣斌副部長(cháng)也對這次培訓班提出了紀律，要求我們要轉變角色，集中精力，端正態(tài)度，認真學(xué)習，服從管理，把此次研修當作一種追求，真學(xué)、真信、真用，做到研有所得、修有所獲。
研修期間，我們有幸參加了廣東省優(yōu)秀社會(huì )科學(xué)家暨優(yōu)秀社科成果表彰大會(huì )，充分感受到省委、省政府對繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的高度重視和對廣大哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作者熱心關(guān)懷并寄予厚望。
研修期間，我們主要聽(tīng)了近十場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告，主要有溫憲元的《學(xué)習領(lǐng)會(huì )同志“七一”重要講話(huà)精神》，賴(lài)斌的《廣東省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和思考》，曾凡光的《解讀“十二五”規劃的內容及意義》，陳鴻宇的《加快轉型升級，建設幸福廣東》，羅必良的《改善社會(huì )分配，提高國民收入》，徐俊忠的《深化學(xué)習和研究中國特色社會(huì )主義理論體系》，李小魯的《新新時(shí)期我國高等教育事業(yè)改革與發(fā)展》，鄭永廷的《當前加強和改進(jìn)思想政治教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，李惠武的《建立現代產(chǎn)業(yè)體系，發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)》，蔡禾的《新形勢下如何和創(chuàng )新社會(huì )管理》，陳金龍的《從中國共產(chǎn)黨90年的發(fā)展看建黨紀念活動(dòng)的歷史經(jīng)驗和社會(huì )功能》，汪新生的《當前國際形勢和對外國際關(guān)系》；開(kāi)展了兩場(chǎng)學(xué)員論壇，一是圍繞省委提出的“加快轉型升級，建設幸福廣東”目標，談?wù)勅绾瓮七M(jìn)和幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān)， 二是參加研修班的收獲、體會(huì )，以及今后辦好研修班的建議。
研修期間，每天下午我們以小組為單位，10位成員廣泛、深入地討論了同志“七一”重要講話(huà)精神；如何繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì )科學(xué)事業(yè)，推進(jìn)廣東文化強省建設；如何加強和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生生健康成長(cháng)；如何在教學(xué)實(shí)踐中貫穿中國特色社會(huì )主義理論體系教育；對建立現代產(chǎn)業(yè)體系，發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)重要意義的認識；建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系等重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
通過(guò)研修，我們更加堅定了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域，在高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教學(xué)科研工作中的指導地位的信念。伴隨著(zhù)改革進(jìn)入攻堅階段，各個(gè)社會(huì )階層和利益集團之間的矛盾日趨尖銳化。作為高校教師，我們一方面親身感受到了這些年在馬克思主義理論教育和思想政治工作方面所取得的巨大成就，另一方面又對部分學(xué)生信仰淡漠、理論淡化、價(jià)值虛無(wú)、集體觀(guān)念不強深感憂(yōu)慮，所以進(jìn)一步加強馬克思主義意識形態(tài)在高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教學(xué)科研工作中的指導地位，具有相當重要的現實(shí)意義。
通過(guò)研修，我們更加堅定了堅持科學(xué)發(fā)展，構建和諧社會(huì )的信念。堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，是建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系和馬克思主義中國化最新成果的最為重要、最為關(guān)鍵的部分。只有堅持科學(xué)發(fā)展，構建和諧社會(huì )，我們才能步入從單純地追求經(jīng)濟發(fā)展到要求經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展的新階段。
短短18天的研修，我們通過(guò)集中學(xué)習、分組討論、研讀報告、考察實(shí)踐、撰寫(xiě)心得等形式的學(xué)習，既深入學(xué)習和逐步掌握了馬克思主義的基本原理、黨的基本理論和大政方針，又較為全面和深刻地了解了我們的基本國情、基本市情，明確了我市經(jīng)濟、政治、文化工作的指導思想和發(fā)展戰略。更為重要的是，這次學(xué)習使我們有機會(huì )系統地學(xué)習了馬克思主義中國化的最新成果，接觸了中國經(jīng)濟社會(huì )的偉大改革實(shí)踐，使我們能夠靜下心來(lái)反思我們高校的教學(xué)科研與中國現實(shí)之間的關(guān)系，更使我們深刻反省了作為高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)工作者自身的'使命和在當代
社會(huì )所應該扮演的角色等等。所以，我們認為定期或不定期的舉辦高校哲學(xué)社會(huì )科學(xué)教學(xué)科研骨干培訓很有必要，也很為重要。
對于我們許多學(xué)員來(lái)說(shuō)，能有機會(huì )參加并圓滿(mǎn)結束這次研修，首先應歸功于省委宣傳部、省教育廳領(lǐng)導部門(mén)的高度重視，精心組織和科學(xué)安排，省委黨校在學(xué)習場(chǎng)所、后勤保障上提供了周到細致的服務(wù)。其次應歸功于全體報告人給予的高規格、高質(zhì)量、高水平的演講。再次是全體學(xué)員強烈的責任感和對學(xué)習機會(huì )的倍加珍惜。大家都能迅速轉變角色，嚴格要求自己，遵守黨校紀律，總是提前到教室，認真聽(tīng)課，認真筆記，認真思考，踴躍發(fā)言，表現出高校教師良好的精神風(fēng)貌。我相信這次學(xué)習必將對未來(lái)的人生產(chǎn)生重要影響。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
小學(xué)科學(xué)是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會(huì )的需要出發(fā)，充分依據學(xué)生的身心發(fā)展規律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)認識和體會(huì )：
一、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，促使他們去自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機地把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
二、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì )對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會(huì )有一種成就感，會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導下，學(xué)生也會(huì )從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗一切的真理。逐漸地猜想會(huì )成為學(xué)生的一種習慣，一種探索的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很深刻的印象，而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更豐富、更充實(shí)、更有意義。注重師生、生生之間的交流，這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現，另外通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來(lái)的。
三、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì )，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(cháng)期堅持，很多孩子會(huì )中途放棄，最后會(huì )一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養，課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會(huì )，我覺(jué)得非常好，符合社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要。
科學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，以下是小編給大家整理的九年級科學(xué)教學(xué)總結，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
驀然回首，頓覺(jué)一個(gè)學(xué)期彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標和方向，現對這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
九年級，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長(cháng)的一年；它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯，它在客觀(guān)上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時(shí)間和學(xué)生交流，幫助學(xué)生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以，我在這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教
兩年的學(xué)習習慣，已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固，如果因為想趕進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，甚至會(huì )造成“消化不良”的局面。所以在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā)，去理解教材，掌握知識。每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養他們的觀(guān)察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。對于那些發(fā)現快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；而對動(dòng)手能力較差，反應也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐點(diǎn)引導。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái)，施展了各自的創(chuàng )造才能。
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，考慮到我們鄉下學(xué)校的許多實(shí)際情況，所以有很多時(shí)候不得不將教材的實(shí)驗做適當的改變。我們一直要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個(gè)線(xiàn)索，從生活的實(shí)際出發(fā)，認真理解。
三、注重基礎、不趕進(jìn)度
如果我們能靜下心來(lái)，認真的分析近幾年的中考，不難發(fā)現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學(xué)世界，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎出發(fā)，抓好基礎知識，以待中考。
四、加強練習、培養能力
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應該更多的是靜思，由于學(xué)生的年齡的長(cháng)大和對問(wèn)題的認識的成熟，
五、試練結合、相互相成
對于初三的教學(xué)，很多目標的實(shí)現是基于對中考的需要，換句話(huà)說(shuō)，在我們目前的應試前提下，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒(méi)有什么大意義。所以在教學(xué)中，我對教學(xué)目標的設計、重難點(diǎn)的設計及突破有著(zhù)特別的強調。那么我的這些目標有沒(méi)有實(shí)現呢？俗話(huà)說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個(gè)小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學(xué)生來(lái)對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習適當的多些，但我基本上不在課外布置那么多作業(yè)，很多都在課內完成。
六、強調充實(shí)、面向未來(lái)
雖然在初三的教學(xué)中，我有更多的去適應中考的方案！但這并不意味著(zhù)我就不看重對學(xué)生能力的培養。
七、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應該從以下幾個(gè)方面努力：
1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
2、努力讓學(xué)生和家長(cháng)重視科學(xué)課，改變目前家長(cháng)、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣，并做出特色。我相信，學(xué)生會(huì )愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì )為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì )太遠。
4、開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。其實(shí)很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開(kāi)展的科學(xué)探究活動(dòng)，可惜由于時(shí)間安排等原因導致興趣小組活動(dòng)次數較少。
5、自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續學(xué)習理論知識，把理論和實(shí)踐相結合，真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
最后還是那句老話(huà)：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
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