【實(shí)用】班主任學(xué)期工作總結9篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導的統一領(lǐng)導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開(kāi)展，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和探索，我對班主任工作也有了一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗。在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報：
一、從了解、分析學(xué)生開(kāi)始
我首先從了解、分析每位學(xué)生入手，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。他們有著(zhù)不同的家庭、經(jīng)歷，不同的興趣、愛(ài)好，不同的秉賦、能力，以及不同的思想、性格。因此在他們入學(xué)始，便著(zhù)手建立起一份詳盡的學(xué)生檔案，包括學(xué)生詳細的個(gè)人信息、家庭的基本情況、本人的學(xué)習經(jīng)歷、優(yōu)勢特長(cháng)等，并通過(guò)平時(shí)的多次接觸，不斷加深和豐富對他們的認識。另外還讓他們認真思索，給三年后的自己寫(xiě)一封信，等到畢業(yè)時(shí)發(fā)還給他們，看看當初自己設定的理想是否已實(shí)現或部分實(shí)現。
二、培養了一支高效率的班干部隊伍
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空。我班的學(xué)生干部由自由競選，學(xué)生投票民主選出，再通過(guò)班主任的協(xié)調產(chǎn)生。這樣的班干部團隊同學(xué)信任，教師放心。而后對班干部進(jìn)行具體的分工，職責明確，各司其職，各盡所能，使得班級管理具有一定的方向性、目的性，也使得班級的凝聚力增強。在日常班級管理中大膽放手讓他們開(kāi)展工作，然后及時(shí)幫他們總結，對取得的成績(jì)給予肯定和鼓勵，同時(shí)對存在的問(wèn)題委婉指出并指導改正，使干部能力得到提高。這樣，我也基本做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。
三、以人為本，采取得當的管理方法
正確有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”，總的來(lái)說(shuō)，應該褒貶有“限”，寬嚴有“度”。我始終把學(xué)生的德育放在首位，重視學(xué)生養成教育和個(gè)性教育，重視全面發(fā)展，比如教育他們做誠實(shí)守信的人，做有上進(jìn)心、責任心的人，另外在教師節等節日實(shí)行“感恩教育”， 努力培育學(xué)生完整的人格。
其次，重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。我認為班主任在人格上和學(xué)生是完全平等的，與學(xué)生溝通時(shí)，特別是面對“兩有生”時(shí)，注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，不給予任何道德性評價(jià)，而且理解學(xué)生、尊重學(xué)生，努力找到他們身上的“閃光點(diǎn)”，所謂“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。 另外不忽略學(xué)生的付出和努力，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也及時(shí)地表?yè)P和肯定。
再次，把紀律和衛生問(wèn)題貫穿于班級管理的始終，反復抓，抓反復，堅持不懈。在班級實(shí)行“人人都有責任區”的理念，逐步提高學(xué)生的思想認識和責任感，形成良好的行為習慣、學(xué)習習慣和思維習慣，最終達到學(xué)生基本自治。
另外，還與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)批改《家校聯(lián)系本》，要求學(xué)生每周一上交一篇《本周反思》，從本人本周表現反思、匯報他人表現以及班級管理意見(jiàn)等方面，從而及時(shí)掌握班級的動(dòng)態(tài)，便于糾正和改進(jìn)。
總之，作為一名班主任，只有具有強烈的愿望、使命感、責任感，在日常生活中注意觀(guān)察，勤于思考，常作總結，不斷探索，才能推動(dòng)班級健康發(fā)展。我愿做一名有心人，多向有經(jīng)驗的老班主任請教，繼續努力做好班主任工作。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
本學(xué)期，我擔任五年級的級部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結束，現對本學(xué)期工作小結如下。
一、關(guān)于五年級級部工作
1.積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充滿(mǎn)和諧的氛圍中工作。
良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái)，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。因此，在我擔任級部主任工作以來(lái)，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以延續。
和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五年級的每一個(gè)教室走過(guò)，給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。
和諧氛圍的營(yíng)造，源于對青年教師的真誠關(guān)心。青年教師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì )引起情緒波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì )及時(shí)地進(jìn)行引導和開(kāi)導，讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內賽課一等獎;余軼老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體，我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。
和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開(kāi)展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著(zhù)忙碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅沒(méi)有抱怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和學(xué)生一起吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(cháng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著(zhù)學(xué)生、念著(zhù)教學(xué)進(jìn)度，是本年級的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了五(1)班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工，及時(shí)交流和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(cháng)放心。此外，類(lèi)似的事情還有很多很多，這其中凝聚了這個(gè)團隊的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。
2.安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參與安全管理。
安全工作時(shí)刻都是第一要務(wù)，安全教育是常規管理中的首要工作。在級部學(xué)生集會(huì )時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項明確地提出來(lái)，讓學(xué)生心中有安全意識，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線(xiàn)，我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育，各班有專(zhuān)門(mén)的安全主題班會(huì );護導老師是日常安全的守護者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護導。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開(kāi)門(mén)通風(fēng)情況，課間看看水電關(guān)閉情況，下班前看看門(mén)窗上鎖情況，每天的檢查，把可能引起安全問(wèn)題的苗頭及時(shí)解決。
3.質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作。
關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平時(shí)的教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)注平時(shí)的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細節。
�、旁缱x是否抓好抓實(shí)。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。根據學(xué)生的早讀情況，就能看出任課教師平時(shí)的教學(xué)常規是否抓得好抓得牢。
�、破綍r(shí)的作業(yè)和檢測是否有成效。五年級語(yǔ)數外三科的老師們對平時(shí)的檢測非常重視，包括平時(shí)的單元測驗、百詞競賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補差工作，所以，各班之間的檢測質(zhì)量基本沒(méi)有明顯的差距。
�、顷P(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生，既包含那些特別優(yōu)秀的學(xué)生，也包含那些學(xué)習上比較吃力的學(xué)生，還包含少數偏科的學(xué)生。進(jìn)入五年級以來(lái)，我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一直很優(yōu)秀，在級部的家長(cháng)會(huì )上，我們表?yè)P了幾十名學(xué)習成績(jì)始終優(yōu)秀的學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補缺，并及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系交流，雙方共同督促他們進(jìn)步。
�、嚷鋵�(shí)常規工作，推進(jìn)“三個(gè)學(xué)會(huì )”。
在進(jìn)入四年級時(shí)，我們就向全體學(xué)生再次重申了各項常規工作要求。進(jìn)入五年級，我們要求各班把常規工作細則張貼在教室的顯眼處，讓學(xué)生自己去對照。各班根據實(shí)際情況，還提出了各班的具體規則。尤其可貴的是，各班為了培養學(xué)生的自主意識，都設置了相應的學(xué)生自主管理的一系列方案，讓學(xué)生自己主持班隊會(huì )，值日班長(cháng)介紹一天的常規檢查情況，每天的常規管理結果在教室內公布，讓學(xué)生時(shí)刻對照，明確主人意識。對比四年級的情況來(lái)看，五年級的學(xué)生自主管理水平有了較大的提高。
�、纱嬖诘膯�(wèn)題。
首先是五年級的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績(jì)，但是相比于學(xué)校的要求還有一定的距離，力爭在五年級的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為詳細的、可行的提優(yōu)方案，爭取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)明顯的再提高。
其次是本學(xué)期，五年級的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次出操路途較遠，到達指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭取在細節上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級（組）召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。擔任班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命��！
班主任學(xué)期工作總結 篇4
班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生需要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。
二、要研究心理。
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過(guò)程中，就應有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，透過(guò)什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，就應向學(xué)生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
一個(gè)學(xué)期的工作在忙碌中悄然結束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現總結如下：
班主任工作方面：
一：用豐富的知識武裝自己的頭腦
在日常工作中，我深知學(xué)習的重要性，善于學(xué)習，才會(huì )有新的發(fā)現。利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育方面的書(shū)籍，從中汲取教育精華�！犊柾氐慕逃�、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等教育書(shū)籍，使我受益匪淺，《班主任之友》、《小學(xué)教學(xué)》等雜志，給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過(guò)程中我收獲了許多。
二：用正確的育人觀(guān)教育孩子
以前，我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼，為他們沒(méi)有愛(ài)心、責任心而苦惱。后來(lái)我發(fā)現，其實(shí)孩子的天性是善良的，他們責任心的表現需要我們提供機會(huì )，況且我們在教育的過(guò)程中很少告訴孩子什么是責任心，怎樣做是一個(gè)有責任心的孩子。對孩子的一切事務(wù)，大包大攬。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本不知道這就是愛(ài)的體現。于是，開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，結合班會(huì )課、品德與生活課，給孩子灌輸“學(xué)生意識”，讓孩子明白自己是小學(xué)生，必須遵守學(xué)校的紀律，必須用小學(xué)生的標準要求自己，“懂禮儀，懂謙讓?zhuān)v衛生，愛(ài)清潔……�！比魏稳藳](méi)有理由不遵守，因為我們都是小學(xué)生。
就這樣，時(shí)時(shí)說(shuō)，事事說(shuō)，“小學(xué)生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是，當孩子有錯誤時(shí)，馬上就有人過(guò)來(lái)糾正，當孩子需要幫助時(shí)，總有一雙小手伸出來(lái)，“合格的小學(xué)生應該這么做，”“少先隊員應該這么做，不應該……”當我聽(tīng)到這充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)時(shí)，內心全是欣慰。有人把教師比作樹(shù)，有人把教師比作傘，因為傘和樹(shù)能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖，在孩子人生的路上，陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立，彼此熱愛(ài)有彼此尊重，我愿意這樣做老師。
三：用真心關(guān)愛(ài)孩子
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思想，有自己的行為方式。他們的相貌不同，個(gè)性不一，但有一點(diǎn)是相同的，渴望聽(tīng)到喝彩，渴望得到別人的認可，這就需要老師用愛(ài)去引導，用心去發(fā)現。張浩雨同學(xué)是一個(gè)性格內向的孩子，想表現又沒(méi)有勇氣，一次跳繩比賽改變了他，他笑了，自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個(gè)重要理念——多元智能理論。按照多元智能理論，我們的班級里是不存在差生的，只存在具有不同智能的孩子，每個(gè)孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢，也都有自己的弱勢。我們的責任是從孩子的強項智能引導孩子，令孩子有成就感，讓孩子達到自我悅納、自我肯定、自我實(shí)現；對于孩子的弱項我們應給與理解和幫助，同時(shí)也應讓所有的孩子都認識到這一點(diǎn)，對自己充滿(mǎn)自信，不嘲笑別人，相互幫助，真誠相待。 只要我們尊重差異，正視差異，認識到人的智能發(fā)展是不平衡的，我們的每一個(gè)孩子都是最棒的。
四：用一顆童心走進(jìn)孩子的生活
李鎮西老師說(shuō)的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這事師者最基本的的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，童心是“師愛(ài)之源”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，歲月的流失，我不可避免地在年齡上與孩子拉開(kāi)了距離，但我覺(jué)得我應該努力使自己與孩子的思想情感保持和諧一致，用孩子的眼睛去觀(guān)察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的興趣
去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。把自己當成孩子的的朋友，感受她們的喜怒哀樂(lè )。在一次又一次的嬉戲中感受著(zhù)“羊媽媽”的幸福�！杜e例說(shuō)明略》
教育教學(xué)方面：
一：善于合作，共同進(jìn)步
這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會(huì )對教材進(jìn)行分析，挖掘其中的知識要點(diǎn)。和本級老師一起商討最佳方案，談自己的想法及授課過(guò)程中的收獲、創(chuàng )新及困惑，共同商討出每節 、每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極尋求解決的辦法，并根據各自不同的風(fēng)格，加以創(chuàng )新。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們組每個(gè)人都收獲頗豐。
二：小處著(zhù)手，注意積累
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，給我印象最深、最成功的當屬讀書(shū)課和古詩(shī)文誦讀，它為我們帶來(lái)的實(shí)惠是顯而易見(jiàn)的，孩子在讀背的過(guò)程中，識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達能力都有了提高，他們對語(yǔ)文的學(xué)習空前高漲，每讀一首詩(shī)，他們最想知道的是詩(shī)中描繪的意境，寫(xiě)詩(shī)人的故事，趣事，并運用到自己的語(yǔ)言中。郊游時(shí)，孩子們會(huì )情不自禁的吟誦“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，因為他們看到了花團錦簇的花壇；搖曳的風(fēng)箏是孩子想起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……這些傳世經(jīng)典詩(shī)句就是這樣悄悄地走進(jìn)孩子心中的。
三：走進(jìn)生活，體驗語(yǔ)文的樂(lè )趣
美麗的春天到了，孩子們的熟悉的誦讀聲又在耳邊響起，他們的背誦是那么的熟練，可當問(wèn)及詞語(yǔ)的意思時(shí)，孩子們沉默了。于是一個(gè)大膽的想法從腦海里跳了出來(lái)：走出書(shū)本，走出校園 ，走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹(shù)，干枯的草堆里的.嫩芽上明白了什么是“復蘇”。午后，和著(zhù)暖暖的春風(fēng)，我和孩子們走在郊游的路上，路邊的莊稼吸引了孩子的目光“老師，禾苗綠油油的！……”看著(zhù)孩子們驚奇的目光，我知道我還應該教給孩子認識事物的方法，把語(yǔ)文學(xué)習與生活融合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習和社會(huì )接壤，成為生活語(yǔ)文。所以在平時(shí)的學(xué)習中，我注意培養孩子語(yǔ)文能力，教孩子閱讀，寫(xiě)話(huà)、講故事，讓孩子盡情表達心聲。而這時(shí)的寫(xiě)話(huà)也成了我和孩子連心的工具，無(wú)聲的語(yǔ)文真好。
四：工作中的不足及努力方向
不拋棄、不放棄，一個(gè)學(xué)期的工作，我特別注意補差工作的開(kāi)展，不讓一個(gè)孩子掉隊，對學(xué)困生尤其照顧，這也使部分優(yōu)生吃不飽，導致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數上不去。在今后的工作中，尤其要注意這一點(diǎn)，多學(xué)習別人的優(yōu)秀做法，結合自己的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。
我不是名師，但我想讓我的孩子優(yōu)秀，愿每一個(gè)孩子在我的關(guān)愛(ài)下，都能健康、快樂(lè )的成長(cháng)
班主任學(xué)期工作總結 篇6
一、本月主要工作
1、嚴格按照學(xué)校要求，做好學(xué)生費用代收和相關(guān)費用的結算，填好相關(guān)收據。(學(xué)生上學(xué)費用，保險費，牛奶費)
2、做好填報學(xué)生信息登記工作，尤其是學(xué)生家庭住址和家庭的聯(lián)系電話(huà)，打印好分發(fā)給各位老師，開(kāi)通學(xué)生的家校易通。
3、嚴格執行省教育廳的教育新政。把好走讀生的走讀關(guān)，按照學(xué)校規定，走讀生由家長(cháng)學(xué)生一起提出申請，經(jīng)審核符合條件的走讀生方可到校上晚自習，雙休日統一在家自習與休息。
4、個(gè)別學(xué)生提出不再住校的要求，如果確實(shí)是家長(cháng)在規定范圍內住房照顧學(xué)生的，須由家長(cháng)出具申請批準，到政教處簽訂相關(guān)安全責任狀后方可生效，班主任耐心的做好分析解釋工作。
5、及時(shí)安排好教室教學(xué)用具的安排，掃帚、水桶、毛巾等，并落實(shí)了責任人與保管人。
7、明確本學(xué)期的衛生包干區，明確學(xué)生對衛生區、宿舍和班級的衛生進(jìn)行打掃的要求，清除蜘蛛網(wǎng)、灰塵和衛生死角，擦冼窗戶(hù)玻璃和瓷磚的注意事項。
8、規范學(xué)生胸卡和出門(mén)證的管理，從開(kāi)學(xué)第一天起，學(xué)生必須按照規定佩戴好胸卡，組織學(xué)生拍照制作胸卡;
9、明確自行車(chē)排放的要求，全班共計12輛自行車(chē)。車(chē)牌以舊換新，明確掛牌要求，適時(shí)檢查上鎖情況。
10、確定(民主推選)班委會(huì )成員，制作班級值日表，明確平時(shí)值日的要求。
11、宿舍衛生要保持24小時(shí)整潔，所有垃圾必須全部放到垃圾樓內，學(xué)校全天侯對衛生區和宿舍進(jìn)行檢查;明確宿舍生活要求。
12、認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》及《贊化學(xué)校校紀校規》，組織考試，嚴格要求學(xué)生舉止得體、言行文明;
13、組織學(xué)生參加“暑期作業(yè)”預習情況監測。
14、圍繞“教師節”、“新學(xué)期、新目標”為主題出第一期黑板報，月末以“國慶”為主題出了第二期黑板報。
15、組織學(xué)生參加第一次單元檢測，匯總成績(jì)，分析成績(jì)，找學(xué)生談話(huà)交流。
16、組織學(xué)生參加學(xué)校第三屆讀書(shū)節活動(dòng)，多名學(xué)生獲獎，朗誦：薛婭婷、王琛，“中華贊”萬(wàn)晨，文史知識競賽：薛夢(mèng)琳。
17、組織學(xué)生報名參加秋季運動(dòng)會(huì )。
18、圍繞“讀書(shū)節”和“愛(ài)祖國”兩個(gè)主題，召開(kāi)了兩次主題班會(huì )。
19、辦理分發(fā)贊化學(xué)校學(xué)生借書(shū)證。
20、嚴陣以待，要求所有學(xué)生注意衛生安全，嚴防甲型流感病毒。
21、進(jìn)行家訪(fǎng)6人，與多位家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。
22、對宿舍進(jìn)行全程跟蹤，多次召開(kāi)住宿生會(huì )議。
二、本月工作反思
班主任工作絕對不能做成是，一種方法或一種經(jīng)驗，沿用不息，教多少年書(shū)，就重復多少年昨天的故事。這樣的原地踏步，一路走來(lái)一路苦，風(fēng)景在換，自己卻滯足不前。這學(xué)期剛開(kāi)始，我已有初步而又也比較深刻的體會(huì )，經(jīng)歷不等于經(jīng)驗，教齡不等于專(zhuān)家。要想不斷得到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，就得不斷的學(xué)習和反思。對于新的學(xué)生，自己也要有新的面貌。以前所帶的學(xué)生或班級，紀律學(xué)習等各個(gè)方面都較為出色，但是這學(xué)期所帶的八(7)班總感覺(jué)有點(diǎn)措手不及。班級人數多，構成復雜，學(xué)生各具特點(diǎn)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)離我的理想狀態(tài)有較大差距，大有農村班城區化的趨勢。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級建設一直是我思考的頭等大事，可謂是絞盡腦汁，特別是宿舍管理，更是頭疼，總感覺(jué)，學(xué)生一點(diǎn)都不能離開(kāi)我的視線(xiàn)，否則就會(huì )出現扣分現象，扣了分，經(jīng)過(guò)教育，還是不能很好的改進(jìn)，時(shí)有反彈現象。有時(shí)我也有抱怨宿舍管理要求太高的想法，但是仔細琢磨，問(wèn)題還是處在自己身上，學(xué)生的行為習慣還是有點(diǎn)問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)生常規行為被扣分很少是有意行為，而在學(xué)習上，情況就更為復雜，有的是能力不夠，基礎較差，而有的則是故意的消極怠工，馬虎了事。面對這樣的情況，我處理問(wèn)題的態(tài)度也是左右為難，左傾或者右傾都不行，怎么辦呢?
仔細想想，自己所謂的經(jīng)驗必須加以修正，要與時(shí)俱進(jìn)。對于出現的新問(wèn)題，少一些指責抱怨，多一些冷靜的思考，多向同行請教，多以理論指導，多一些實(shí)踐探索。工作要有計劃目標，過(guò)程方法要科學(xué)合理。我們的工作是為了教育學(xué)生，而不是懲罰學(xué)生，懲罰了學(xué)生，只是讓學(xué)生與老師更加對立，并沒(méi)有起到教育的目的。所以在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，先想想為什么學(xué)生會(huì )出現這樣的情況，然后幫助學(xué)生分析，提出改正意見(jiàn)和要求，讓學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，這樣教育的效果才會(huì )產(chǎn)生。當自己工作遇到困難時(shí)，應尋得科任老師和家長(cháng)的配合與支持，在適當的時(shí)候還應調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生監督的作用。
三、下月工作重點(diǎn)及措施
1、積極備戰校運動(dòng)會(huì )。報名已經(jīng)結束，利用課余時(shí)間，引導參賽選手積極備戰，賽出個(gè)人成績(jì)，比出班級風(fēng)采，利用此次運動(dòng)會(huì )，對學(xué)生加強集體意識教育，增強班級凝聚力。
2、認真分析第一次學(xué)業(yè)測評成績(jì)。聯(lián)系分班成績(jì)與上次單元檢測的成績(jì)，做一次比較全面而又客觀(guān)的分析評價(jià)，幫助學(xué)生總結得失，分析原因;召集科任老師，分析學(xué)生，分析自己，排找差距，互相協(xié)調，共商對策;與家長(cháng)取得聯(lián)系，家訪(fǎng)與校訪(fǎng)相結合，形成教育合力。
3、抓住召開(kāi)住宿生會(huì )議的機會(huì )，對住宿生加強教育。多走進(jìn)宿舍，多談心，多指導，鼓勵學(xué)生努力創(chuàng )建“文明宿舍”、“學(xué)習型宿舍”。宿舍內務(wù)進(jìn)一步要求改進(jìn)，狠抓在宿舍內亂吃零食，互相打鬧等的不良現象。
4、課件秩序和晚自習秩序要改善。對幾位調皮的學(xué)生實(shí)行人盯人與全程跟蹤的方法進(jìn)行管理，晚自習的時(shí)間利用率要進(jìn)一步提高，要杜絕作業(yè)抄襲現象。
5、雙休日對學(xué)生的管理。針對于學(xué)校雙休日對住校生管理方案的調整，對學(xué)生要進(jìn)一步提出要求，安靜有序，時(shí)間合力分配，時(shí)間利用率要高，召開(kāi)之日班長(cháng)會(huì )議，實(shí)行值日班長(cháng)值日制。
班主任學(xué)期工作總結 篇7
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一年了。記得剛開(kāi)始帶班時(shí)還有些許不成熟和不穩重，但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的磨練，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我感受到了孩子們帶給我的快樂(lè )和幸福，但同樣也體會(huì )到了其中的艱難和不易，任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長(cháng)，所以在工作中我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，繼上學(xué)期以來(lái)，我一直把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的
1.低起點(diǎn)
一年級的學(xué)生年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，加上現在大多是獨生子女，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(cháng)。因此，我的工作講究了耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。
2.細要求
對一年級學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要近，要細，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3.強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。
4.常評價(jià)
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚，
5.勤引導
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì )時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯誤，行為有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，予以糾正。
二、抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1.抓好學(xué)生的寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
2.培養學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，讓學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè )趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)班級五十五個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。
三、抓好班級的衛生
我一直認為一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境必須先把衛生搞上去，所以從上個(gè)學(xué)期到現在我一直都很抓衛生工作。堅持每天有衛生負責人監督檢查，并且打分，衛生打掃得好的要獎勵小紅花，經(jīng)過(guò)這一年的訓練，我發(fā)現孩子們現在都能自覺(jué)地打掃衛生，而且每次進(jìn)入教室都很干凈，這點(diǎn)我感到很欣慰。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
班主任學(xué)期工作總結 篇8
本學(xué)期我繼續擔任二(5)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下:
我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。
一、建立完善的班干部隊伍。
我試行了班干部半年競選制度，每學(xué)期競選過(guò)程嚴密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。
二、對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。
開(kāi)學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
三、確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。
對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
四、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
五、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
班上幾位同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1.充分利用晨間和班隊課。常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)！
班主任學(xué)期工作總結 篇9
本學(xué)期的班級工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和支持下，以及在其他老師的幫助配合下，取得了明顯的成績(jì)，其中班級學(xué)生在美術(shù)省考中300分以上有11人，最高分328分，全省排名255名�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
1、加強指導，幫助學(xué)生正確處理文化課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習關(guān)系。
美術(shù)班學(xué)生步入高三，首先面臨的是高三上學(xué)期的專(zhuān)業(yè)課的省考和�？�，而后才是來(lái)年6月份的文化課高考。由于先考專(zhuān)業(yè)課后考文化課，同時(shí)受到外面畫(huà)室的片面宣傳，藝術(shù)生很容易在高三上學(xué)期將精力和時(shí)間全部投入的專(zhuān)業(yè)課中，而忽視了文化課的學(xué)習。我班是我校美術(shù)普通班，學(xué)生本身文化課基礎很弱，必須堅持兩條腿走路，文化課專(zhuān)業(yè)課必須兼顧，因而本學(xué)期多次利用班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、個(gè)別談話(huà)等多種方式和途徑引導學(xué)生正確對待文化課與專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，并指導不同的學(xué)生（文化課弱專(zhuān)業(yè)課好，文化課好專(zhuān)業(yè)課弱，兩者都弱或都好等）在不同時(shí)間階段對于文化課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習投入不同比例的時(shí)間和精力。
2、借助專(zhuān)業(yè)課�？�，幫助學(xué)生改進(jìn)提升。
本學(xué)期學(xué)�？偣才e行四次專(zhuān)業(yè)課�？�。每次�？嘉叶紝Π嗉墝W(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jì)進(jìn)行認真的總結及對比分析。盡可能了解班級每一位學(xué)生的成績(jì)狀況及最近學(xué)習狀況，并通過(guò)短信、校訊通、打電話(huà)及直接找家長(cháng)或學(xué)生面談等多種形式幫助學(xué)生查找問(wèn)題，探求改進(jìn)提升對策。
3、加強心理疏導，幫助學(xué)生理性面對壓力。
本學(xué)期，隨著(zhù)省考和�？嫉呐R近以及省考成績(jì)的公布，學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。本學(xué)期始終堅持深入學(xué)生中去，觀(guān)察了解學(xué)生的思想狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行引導和化解。
4、加強常規教育，營(yíng)造班級整體氛圍。
雖然本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校學(xué)習文化課時(shí)間只有3個(gè)月時(shí)間，而且均為半天，但班級常規教育不能放松，必須常抓不懈，否則必將影響班級的學(xué)習風(fēng)氣和后期文化課沖刺的效果。因而本學(xué)期對于班級的考勤、課堂紀律、衛生值日等方面嚴格規范，同時(shí)注重學(xué)生的行為習慣教育，對于違反班級常規的行為進(jìn)行嚴肅處理，本學(xué)期有三名學(xué)生受到學(xué)校不同程度的處分。通過(guò)努力，班級無(wú)論在學(xué)生出勤，還是學(xué)習狀態(tài)方面都保持的較好。
5、強化目標教育，激勵學(xué)生前進(jìn)。
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會(huì )、個(gè)別談話(huà)等方式，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立符合自身實(shí)際的理想目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。
當然，本學(xué)期除了以上重點(diǎn)工作外，還有其他各種瑣碎的事務(wù)。在高三的美術(shù)班的管理過(guò)程中，不同的階段面臨著(zhù)不同的問(wèn)題，自己還需要不斷的探索和改進(jìn)。
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