關(guān)于期末教師工作總結四篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的期末教師工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末教師工作總結 篇1

　　轉眼間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人擔任初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習。本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過(guò)總結，做到揚長(cháng)避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。

　　本冊教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，共四個(gè)單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學(xué)習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì )發(fā)現有宋體字敘述的內容，是我們學(xué)習的主要內容；黑體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對所學(xué)內容更感興趣，引導我們去思考更多的問(wèn)題。

　　通過(guò)對本冊教材的內容分析，我們發(fā)現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的。

　　首先談一下自己認為做的好的方面。

　　1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。

　　2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個(gè)體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。

　　3、加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認識到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對話(huà)。

　　4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過(guò)去、現在、未來(lái)有一個(gè)具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來(lái)，培養他們的健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。

　　以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強與改進(jìn)。

　　下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：

　　1、上課時(shí)有時(shí)后會(huì )好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂本課內容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣起到不良影響。

　　2、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也體現出來(lái)。

　　3、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì )遺漏知識點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內容也印象不深。

　　4、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

　　此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)承擔學(xué)校的公開(kāi)課；并能經(jīng)常聽(tīng)其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平

　　以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )改正的。

　　總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來(lái)的日子里，取得更好的成績(jì)！

期末教師工作總結 篇2

　　一、工作成績(jì)

　　1、 探索出了備課組高三后期工作系列做法，行之有效，在第一次摸底考試和第二次摸底考試中備課組成績(jì)名列前茅。

　　2、 班級探索出了“學(xué)習互助小組”管理模式，在實(shí)踐中不斷完善，班級成績(jì)優(yōu)異，在歷次考試中都能超額完成任務(wù)。

　　二、工作經(jīng)驗

　　1、 在工作中思考，在思考中工作，這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　2、 “落實(shí)”是第一生產(chǎn)力，所有的方法技巧最后都要在學(xué)生身上實(shí)現。

　　3、 緊跟時(shí)代步伐，理念更新有時(shí)候比刻苦勤奮還重要，能避免做無(wú)用功。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、 仍然讀書(shū)較少，靜下來(lái)思考的時(shí)間較少。

　　2、 工作中仍有惰性，有時(shí)候還需要一根“鞭子”在后面鞭撻。

　　3、 與外界交流較少，一個(gè)人就是一座思想寶庫，一個(gè)地方就是一個(gè)全新世界。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、 堅持一個(gè)月讀一本書(shū)，主要是教育理論層面的。堅持在晚上抽一個(gè)小時(shí)思考工作得失。

　　2、 多認識一些專(zhuān)家學(xué)者，借他人之長(cháng)補自己之短，多到外面見(jiàn)識風(fēng)土人情，以達到教育更高的高度。

期末教師工作總結 篇3

　　化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結如下：

　　(一)、學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高

　　初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習化學(xué)的動(dòng)機往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節。

　　1.加強演示實(shí)驗教學(xué)

　　課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗，最能調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規定的每個(gè)演示實(shí)驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規范、實(shí)驗現象明顯、分析表述準確簡(jiǎn)練。對部分演示實(shí)驗裝置或實(shí)驗操作還作了適當的補充和改進(jìn)，以增強實(shí)驗效果。有時(shí)根據教材的需要適當補充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實(shí)驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的.白磷與空氣接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：

　　(1).為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?

　　(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

　　(3).紅磷能不能燃燒?接著(zhù)再補充演示紅磷燃燒的實(shí)驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀(guān)察紅磷在空氣中燃燒的現象，最后指導學(xué)生根據此實(shí)驗，歸納總結出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

　　2.努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗

　　根據教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗做到每4人一組，位置固定，每次實(shí)驗都進(jìn)行登記，并對每個(gè)實(shí)驗從課堂紀律、操作規范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實(shí)驗課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗習慣;對于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，根據條件把它改為學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3.開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗

　　配合教學(xué)內容，每逢放假，都向學(xué)生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實(shí)驗，并要求學(xué)生把觀(guān)察到的現象，得出的結論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行交流，多數學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗當作家庭小實(shí)驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上金屬的防護和回收這節課時(shí)，將實(shí)驗室預先做好的鐵釘生銹實(shí)驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實(shí)驗結果對照，學(xué)生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應，生成鐵銹這一事實(shí)。進(jìn)而再請學(xué)生思考：一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么?啟迪學(xué)生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養了動(dòng)手實(shí)驗能力和觀(guān)察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

　　4.開(kāi)展課外實(shí)驗活動(dòng)

　　根據我校的實(shí)際情況，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。我們還結合教學(xué)實(shí)際，指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，如學(xué)習水是人類(lèi)寶貴的自然資源時(shí)，要求學(xué)生調查了解你家附近的河水清澈?jiǎn)?請問(wèn)你們父母，在他們當學(xué)生時(shí)，這條河是不是像現在這樣臟?讓學(xué)生利用家庭廚房里現有的物品進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察，如觀(guān)察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀(guān)察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jì)鹊挠闷穪?lái)鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì )密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。

　　(二)、指導科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好實(shí)驗習慣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神

　　初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習慣應包括：正確使用儀器、規范的實(shí)驗操作、認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規則、注意節約藥品和實(shí)驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實(shí)驗室規則提出嚴格要求，對如何觀(guān)察、記錄、實(shí)驗現象、填寫(xiě)實(shí)驗報告則加以具體指導。例如，學(xué)生在做酸的性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應，在實(shí)驗過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì )繼續發(fā)生反應，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗所觀(guān)察到的所有現象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現象作出相應的解釋?zhuān)�以此�?lái)培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗結束，我們都要留出3-5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實(shí)驗習慣。

　　通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。

期末教師工作總結 篇4

　　很榮幸成為區品質(zhì)教師成長(cháng)共同體的一員，也很幸運能夠成為陳老師的徒弟，接受陳老師的指導。

　　自區品質(zhì)教師成長(cháng)共同體儀式啟動(dòng)以來(lái)，陳老師為我上示范課1次，陳老師指導我聽(tīng)評課3次。

　　在平時(shí)的聽(tīng)課過(guò)程中我深深地被陳老師在教育教學(xué)過(guò)程中的熱情、態(tài)度和能力所折服。陳老師是一個(gè)將德育貫穿在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，工作認真有條理，悉心研究學(xué)生，教導學(xué)生的有心人。都說(shuō)最好的教育就是榜樣的力量，陳老師的言傳身教，使我在無(wú)意中提高自己的師德修養和教師修養。

　　每次邀請陳老師聽(tīng)我課給我指導的時(shí)候，陳老師都義不容辭，傾囊相授。陳老師在給我評課時(shí)，常常會(huì )反饋出很多我自己都沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每次聽(tīng)完課后，都會(huì )從專(zhuān)業(yè)角度指出我的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出我非常有價(jià)值的意見(jiàn)與建議。

　　另外，學(xué)習通移動(dòng)聽(tīng)評課也是一個(gè)很好的平臺，因為這個(gè)移動(dòng)平臺，我錄制了自己的第一節課。錄完課，我觀(guān)看了自己的教學(xué)實(shí)錄，對自己有了一個(gè)更直觀(guān)和旁觀(guān)的認識，也意識到自己在教態(tài)和舉止等方面需要改掉一些或大或小的毛病。

　　這次品質(zhì)教師成長(cháng)共同體活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝區和學(xué)校為我提供這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，深知自己的責任重大，只有虛心的向陳老師學(xué)習，才能不斷地提高自身的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。

　　總之，在這一個(gè)月里，我從陳老師那里學(xué)到了很多受益終身的東西。同時(shí)我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更好的自己邁進(jìn)。

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