【精選】教師的工作總結合集9篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教師的工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 篇1
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、進(jìn)一步提高了教師講普通話(huà)、用規范字的自覺(jué)性
充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語(yǔ)言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，強化了講普通話(huà)、用規范字的意識，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字規范化的各項要求。對青年教師的硬筆字、普通話(huà)提出了要求，從而提高了他們用語(yǔ)用字的規范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話(huà)的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。
二、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)
豐富多彩的校園生活，拓寬了幼兒的生活空間，開(kāi)闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎。圍繞“全國推普周”，在園內組織全體教師進(jìn)行做普通話(huà)練習卷；同時(shí)，還組織不同年級幼兒講故事比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。同時(shí)，在園內還不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長(cháng)園地、本周教學(xué)安排之類(lèi)），杜絕了宣傳標語(yǔ)中的不規范字，使園內環(huán)境得到了凈化。
此外我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普推規的輻射作用�？傊�，我們將認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階。
教師的工作總結 篇2
時(shí)光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過(guò)程在回憶中依然會(huì )透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠離求學(xué)生涯的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，步入一個(gè)全面對自己的人生負責的新階段，確實(shí)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相關(guān)知識的培訓之后，終于在九月份正式進(jìn)入工作的正軌。而開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的試用期，更是我脫繭的關(guān)鍵時(shí)刻。幸運的是，在園長(cháng)、助理、班主任和其他一樣可親可愛(ài)的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時(shí)成蝶，則需要靠自己今后不斷的努力。下面，針對這一個(gè)月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)的總結。
首先，在保教方面。
1、在幼兒保育領(lǐng)域上，積極配合園方保健醫生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，并做好班級各類(lèi)衛生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個(gè)干凈明亮的地方。
2、在教育教學(xué)上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也沒(méi)有經(jīng)驗去上好課。對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無(wú)策，內心忐忑不安。俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。除此之外，我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多聽(tīng)其他教師的課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
3、在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的學(xué)習更多的理論知識，博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實(shí)踐能力方面，我認真鉆研，虛心向他人請教，及時(shí)學(xué)習他人優(yōu)秀的經(jīng)驗，并鼓勵自己勇于創(chuàng )新。
其次，在師德方面。
所以在這樣的認知上，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養，提高自己專(zhuān)業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會(huì )關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區”與持續發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習與發(fā)展方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動(dòng)力機制。從而從心態(tài)上決定師德，從師德上體驗心態(tài)。為此，今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
再次，在自身發(fā)展與提高方面。
為了提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識理論，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施面向全體和因材施教的原則，使每一個(gè)孩子都更有個(gè)性的成長(cháng)。而作為一名幼兒英語(yǔ)教師，更應該在不斷加強自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，提高口語(yǔ)能力，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好環(huán)境。
最后，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的努力學(xué)習，我深知“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學(xué)習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿(mǎn)足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候，我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己，努力使自己成為一條源遠流長(cháng)的大河，常流常新！從而適應社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量！
教師的工作總結 篇3
昨天，主管教學(xué)的副校長(cháng)和教研主任到黃橋中學(xué)參加區級教研活動(dòng)，回來(lái)后在QQ群里匯報活動(dòng)情況，并根據教育局統一安排，要求每位教師寫(xiě)一篇高效課堂的總結。
我真不知道這樣的總結該如何寫(xiě)，因為就我個(gè)人而言，高效課堂的創(chuàng )建離我很遠，甚至是高效課堂這個(gè)詞我都很陌生。
一、成效與亮點(diǎn)
平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我盡可能利用、活用網(wǎng)絡(luò )資源，多在白板教室上課，以提升課堂容量。這只是自發(fā)狀態(tài)下的一點(diǎn)做法，其實(shí)和市教育局開(kāi)展的高效課堂創(chuàng )建沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。我沒(méi)有看到三年來(lái)高效課堂創(chuàng )建對我個(gè)人有何實(shí)質(zhì)性的影響，也沒(méi)有看到對我校的教學(xué)教研有何影響。我甚至有種感覺(jué)，我校似乎從未開(kāi)展過(guò)真正意義上的高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)，也未有任何實(shí)質(zhì)意義上的經(jīng)驗與成果。但我卻看到、感覺(jué)到近年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)的乏力和持續滑坡，并為之憂(yōu)心重重。
二、問(wèn)題與困惑
從河南南陽(yáng)西峽引進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式開(kāi)始，平川區的教研活動(dòng)就開(kāi)啟了新的篇章。各學(xué)校的教研活動(dòng)在迅速提速和提質(zhì)，模仿和學(xué)習該模式，創(chuàng )新和發(fā)展該模式在全區中小學(xué)蓬勃開(kāi)展�？上У氖俏倚２](méi)有主動(dòng)挖渠引進(jìn)這股活水，我校的教研活動(dòng)第一次滯后了，隨之而來(lái)的是課堂教學(xué)也逐漸落伍了。
在兩三年的學(xué)習和實(shí)踐的基礎上，借鑒“三疑三探”教學(xué)模式，教育局創(chuàng )造性地提出“情景探疑”教學(xué)模式，并確定了幾所試點(diǎn)學(xué)校，隨后在王礦中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了該模式的教學(xué)研討會(huì )。后來(lái)，以“情景探疑”教學(xué)模式為引領(lǐng)，創(chuàng )新教學(xué)模式，提高課堂效率為主旨的教學(xué)研討活動(dòng)在全區各學(xué)校開(kāi)展起來(lái)�？上У氖�，我校并沒(méi)有搭上全區教研活動(dòng)快速發(fā)展的列車(chē)，這一次真的被遠遠地拋在后面，無(wú)力追趕，也沒(méi)有能力追趕。更為可惜的是，在此期間，王浪利老師、吳小英老師、宋玉梅老師的課極有特色，并得到局教研室的充分肯定，但我們并沒(méi)有在課堂教學(xué)上做文章，沒(méi)有將這些極具特色的課總結、升華和推廣開(kāi)去。這些老師的課本應成為全區創(chuàng )新課堂教學(xué)模式中的一朵奇異的花，因為學(xué)校的不作為，教師個(gè)人的不重視，最終好課沒(méi)有綻放，更沒(méi)有飄香十里。但另一種現象隨之出現，教育局組織的各種類(lèi)型的競賽課，我校教師不愿去參加，不敢去參加，我們的教師變得不自信了，因為和其他學(xué)校相比，我們的課堂教學(xué)真的落伍了。
三、對策與打算
造成學(xué)校教研活動(dòng)乏力，教師教研能力不強是多種原因造成的，我們必須反思深思，并找到應對的策略。我認為應該這樣做：經(jīng)費保障、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助。
教研往深里說(shuō)是科研，是科研就必需要有經(jīng)費，有了投入才會(huì )有產(chǎn)出，也才會(huì )見(jiàn)成效。
教師要勇于做教研的排頭兵，青年教師要敢于扛起學(xué)校教研的旗幟，學(xué)校也要挖掘教研能力強的教師做“旗手”,來(lái)推動(dòng)此項工作。
有了旗手還得有推手，學(xué)校要建立長(cháng)效機制推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展。教研活動(dòng)是活動(dòng)，是活動(dòng)就不能閉關(guān)鎖國，固步自封，不與外界交往。學(xué)校辦學(xué)要秉持開(kāi)放包容的精神，我們要請進(jìn)專(zhuān)家和名師，我們也要將自己的教師送出去培訓，送出去講課。我們還要學(xué)習先進(jìn)學(xué)校，只有與先進(jìn)學(xué)校有雙邊的交流，我們才能開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，縮小差距。
教師的工作總結 篇4
去年9月至今對我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里，我才真正體會(huì )到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個(gè)字？它包含了太多的含義�！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著(zhù)整齊的服裝，按時(shí)站在講臺上給學(xué)生們上課。這些遠遠不夠，“為人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。1xxxx月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這1xxxx月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的`角色的轉變。當然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機會(huì )，感謝我的指導老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導，感謝所有幫助過(guò)我的老師對我工作的支持和鼓勵。[網(wǎng)文章-
在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類(lèi)知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴謹的工作作風(fēng)；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰，為學(xué)校爭×××譽(yù)。
在這1xxxx月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作： ⑴課前準備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國外快餐，我就到賣(mài)當勞買(mǎi)了薯條，漢堡，或者比薩之類(lèi)的快餐，讓學(xué)生學(xué)習單詞有實(shí)物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運用餐館中的對話(huà)來(lái)交際。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把授課內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�、普n堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如找他談心，了解其心理，找出問(wèn)題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習中的進(jìn)步，增強他的自信心等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、
002年9月至今對我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里，我才真正體會(huì )到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個(gè)字？它包含了太多的含義�！盀槿藥煴怼辈⒉皇莾H僅穿著(zhù)整齊的服裝，按時(shí)站在講臺上給學(xué)生們上課。這些遠遠不夠，“為人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。1xxxx月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這1xxxx月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉變。當然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機會(huì )，感謝我的指導老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導，感謝所有幫助過(guò)我的老師對我工作的支持和鼓勵。
在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類(lèi)知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴謹的工作作風(fēng)；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰，為學(xué)校爭×××譽(yù)。
在這1xxxx月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：
�、耪n前準備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國外快餐，我就到賣(mài)當勞買(mǎi)了薯條，漢堡，或者比薩之類(lèi)的快餐，讓學(xué)生
學(xué)習單詞有實(shí)物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運用餐館中的對話(huà)來(lái)交際。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把授課內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�、普n堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如找他談心，了解其心理，找出問(wèn)題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習中的進(jìn)步，增強他的自信心等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的青春�！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。通過(guò)一年半的學(xué)習和實(shí)踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會(huì )盡心盡力去收獲整個(gè)秋天——這就是我的承諾。
積極參與聽(tīng)課、虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的青春�！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。通過(guò)一年半的學(xué)習和實(shí)踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會(huì )盡心盡力去收獲整個(gè)秋天——這就是我的承諾。
教師的工作總結 篇5
一、加強學(xué)習，努力適應教改要求。我經(jīng)常與李蕾老師一起學(xué)習討論
英語(yǔ)教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習課程標準。在不斷的交流談心中，使她較快建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒她要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養，以適應當前實(shí)施教改的新形勢。
二、在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。指導青年教師的目標，是讓青年教師能
把教改理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，教學(xué)中要牢固樹(shù)立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李蕾老師進(jìn)行教學(xué)常規的指導，增強常規意識，規范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。學(xué)期初，我從備課、課堂設計等方面對她進(jìn)行指導。在備課上，教她認真研讀教材，準確把握教學(xué)目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。
在集體備課中讓李蕾老師承擔了課題組實(shí)踐課，通過(guò)集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每月互聽(tīng)一節課，聽(tīng)完她的課后提出我自己的建議。
這樣就更好地體會(huì )教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及引導，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，獲得英語(yǔ)所需能力。
教學(xué)中我隨時(shí)了解李蕾老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設計、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現她的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵她的獨創(chuàng )精神，建議她在教學(xué)過(guò)程中適當地運用現代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，以提高現代化教學(xué)水平。指導過(guò)程中發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導她在不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力將英語(yǔ)與旅行社專(zhuān)業(yè)結合起來(lái)，擴展更大空間和潛力。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力。
在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)常規指導的同時(shí)，我還要求李蕾老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，能對教材、教法正確發(fā)表意見(jiàn)。督促她在規定的時(shí)間內撰寫(xiě)教改論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實(shí)驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內化和再創(chuàng )造，形成自己的教育教學(xué)特色。
在指導青年教師的過(guò)程中，我為青年教師進(jìn)步成長(cháng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更應該嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應該勇于創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導更多的青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。
教師的工作總結 篇6
轉眼間兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！很感謝領(lǐng)導老師們組織這個(gè)會(huì )議，讓我有時(shí)間去沉淀一下自己的內心，總結這兩個(gè)月工作和生活。通過(guò)兩個(gè)月的工作學(xué)習，我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對自己的工作表現有迷茫和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
首先說(shuō)一下這兩個(gè)月的感悟�；仡欉@兩個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。從開(kāi)始報道的那一天起，我在努力使自己從學(xué)生轉變成一名教師，在這個(gè)過(guò)程中，我有過(guò)太多的心理感悟，也經(jīng)歷了太多的第一次，第一次批改作業(yè)，第一次與孩子們面對面，第一次去和學(xué)生交心，雖然不是第一次上講臺，但確實(shí)是第一次真正的把學(xué)生放在了心上，這么多的第一次讓我感到緊張，壓力，迷茫又有些措手不及。不熟悉教材，不明確重難點(diǎn)，備課中沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，課堂秩序不好，這些都讓我感覺(jué)到自己存在太多的不足，讓我經(jīng)歷了很多失敗。因為是初三畢業(yè)班，我深知這一年的重要性，所以現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應，逼我要快速成長(cháng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這兩個(gè)月里，在電話(huà)中沒(méi)少對著(zhù)家人哭過(guò)，我甚至質(zhì)疑，是不是我的選擇是錯誤的，我認為我的能力不能擔當教師這么神圣的職業(yè)，就這樣的質(zhì)疑、困惑、不自信，讓我不敢面對自己。但非常的幸運的是，學(xué)校里的各位老師和領(lǐng)導從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，他們總是積極的幫助我，支持我，信任我，鼓勵我，給我很多指導，讓我成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。這份感激語(yǔ)言無(wú)法表達，但我會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)繼續上路，爭取更大的進(jìn)步，用成績(jì)來(lái)感恩。 在教師這條路上，我剛剛起步，還有很長(cháng)一段路，為了讓自己能全面，快速的成長(cháng)，我有以下打算：首先虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。多向我的師傅和其他老師學(xué)習，多聽(tīng)課，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理手段。我想只要平時(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，才使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。認真備課，努力上好每一堂課，教學(xué)過(guò)程中不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距，扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。其次就我自身發(fā)展而言，我要合理利用課余時(shí)間提高自身修養。在日常生活中多督促自己
看書(shū)，學(xué)習，培養自己的愛(ài)好與特長(cháng)，讓未來(lái)的自己優(yōu)秀。
這段時(shí)間，讓我開(kāi)始重新改變角色，審視自己，將是我人生中值得記憶的一段時(shí)間，沒(méi)少給老師，領(lǐng)導添過(guò)麻煩，在此對所有的在場(chǎng)的不在場(chǎng)的老師領(lǐng)導們表示感謝，我將盡我的全力，去做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì )滿(mǎn)意的老師，希望各位老師領(lǐng)導對我以后的工作能夠給予指導和幫助，再次感謝。
教師的工作總結 篇7
本學(xué)期由于學(xué)生人數增加較多，而且增加的學(xué)生成績(jì)偏差，所以后進(jìn)生的數量比上學(xué)期相比有較大增加，在上學(xué)期的幫扶基礎上，本學(xué)期的主要幫扶對象有以下幾位同學(xué)：XXX XXX XXX。
其中XXX XXX XXX幾位同學(xué)有厭學(xué)心理，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不完成，紀律性較差。
XXX同學(xué)基礎較差，貪玩，自制力差。
XXX XXX XXX上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草，行為習慣差、紀律性較差。
一、后進(jìn)生轉化中應注意的問(wèn)題
在對待后進(jìn)生時(shí)，我尊重后進(jìn)生的人格，對后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”。優(yōu)先解決后進(jìn)生的困難，優(yōu)先批改后進(jìn)生的作業(yè)，優(yōu)先與后進(jìn)生談心，多方幫助后進(jìn)生分析思想、行為等方面的問(wèn)題，把后進(jìn)生真正作為一代人中的一種特殊個(gè)體，以朋友心態(tài)去對待后進(jìn)生；優(yōu)先表?yè)P后進(jìn)生的進(jìn)步，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)牢記在心中，在有利時(shí)機大力表?yè)P，讓后進(jìn)生看到自已的長(cháng)處，明確自已努力的方向。對后進(jìn)生要做到“三不準”，不準歧視、諷刺、侮辱后進(jìn)生，后進(jìn)生在校是一個(gè)學(xué)生，在家庭、在社會(huì )都是一代人，其人格尊嚴不容侮辱，諷刺挖苦只會(huì )進(jìn)一步使后進(jìn)生產(chǎn)生，增加其心理負擔；不體罰和變相體罰后進(jìn)生。
二、轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)）
2、感情投資
�。�1）、多與后進(jìn)生交流，解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
�。�2）、對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓自己樹(shù)立起信心。
�。�3）、對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
�。�4）、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
A、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )（難度較淺的）。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，所以我注重經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。
4、事必躬親，嚴格要求自己
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者。作為班主任，我在轉化后進(jìn)生的過(guò)程，要求后進(jìn)生做的，自己必定先示范，如學(xué)生參加的升旗、勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)我都做到提前到位，并且同學(xué)生一起參與并完成這些活動(dòng)，爭取作到“潤物細無(wú)聲”，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化后進(jìn)生。
只要我們教師有愛(ài)心、責任心以及耐心，我相信后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
教師的工作總結 篇8
時(shí)間如白駒，匆匆而過(guò)，轉眼間一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，我能在思想上積極進(jìn)取，工作上認真對待，積極參加學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并利完順成教育教學(xué)任務(wù)，現小結如下：
加強對學(xué)生的管理，使班級工作全面展開(kāi)。面對著(zhù)這班的學(xué)生，自制能力仍較差，行為習慣不夠好，主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生少，加強對學(xué)生的養成教育、常規教育，安全教育等是必要的，針對這一情況，我建立班委，讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級。首先要幫班干部在班內樹(shù)立威信，鍛煉自己的能力，然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區廁所的衛生，班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃，不怕臟、臭，認真打掃，給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上，平時(shí)在晨間談話(huà)，放學(xué)后能常提起，還要班干部在平時(shí)課間，放學(xué)時(shí)監督好同學(xué)之間的安全。能認真做好班干部的思想工作，激勵他們努力學(xué)習，認真工作。
作為班主任，我也積極支持班內的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(cháng)，并盡可能的讓他們去參加學(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習環(huán)境如寫(xiě)字，體育，信息技術(shù)等，班級里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jì)如在鎮運會(huì )上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一，馮晶瑩同學(xué)在鎮兒童詩(shī)評比中獲得了一等獎；我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽獲得了三等獎。本人被評為鎮優(yōu)秀輔導員。
在教學(xué)上，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅能備好課，還能上好課做好課后輔導工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習，常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹(shù)立自信。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先想想自己工作中的不足，才可以去批評學(xué)生。幫學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習觀(guān)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，在教學(xué)上，抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí)，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學(xué)習一樣重要的，并且與家長(cháng)建立聯(lián)系，能多關(guān)注學(xué)生的生活。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強，尤其在公開(kāi)課上自己還不夠放開(kāi)，語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今后努力學(xué)習去改變的地方。作為教師應不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修，讓自己能多懂一點(diǎn)。能認真參加繼教續育，以適應新課程標準的形勢下的教學(xué)。
以上是我簡(jiǎn)要的小結，回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的，失敗的，對我來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財富，使我受益非淺，同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，有許多地方有待改進(jìn)，需要大家關(guān)心幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師的工作總結 篇9
10月13日—10月23日，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了為期兩周的“第二屆教學(xué)節”數學(xué)老師聽(tīng)課評課活動(dòng)。各位執教老師精心準備，認真上課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。
公開(kāi)課的總體質(zhì)量都很高，教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰，教學(xué)設計合理，條理清晰，注重情景的創(chuàng )設，課堂教學(xué)目標達成度高，注重各種教學(xué)策略的運用，關(guān)注學(xué)生，學(xué)生的課堂反饋較好。
新老教師的各有各的優(yōu)勢：老教師課前準備充分，教學(xué)設計、課件無(wú)錯誤，教學(xué)嚴謹。語(yǔ)言規范、準確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材，善于聯(lián)系學(xué)生實(shí)際挖掘應用教材。駕馭課堂的能力和隨機應變能力強。教學(xué)形式多樣開(kāi)放，善于提問(wèn)和引導學(xué)生創(chuàng )新思維，因材施教。善用豐富多彩的表?yè)P手段激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。
善于為學(xué)生創(chuàng )設各種表現的機會(huì )。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和可持續發(fā)展。年輕教師教學(xué)有激情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng )設情境，激疑導趣。善于應用各種媒體輔助教學(xué)，課件制作能力強。
新老教師各有各的不足，老教師以講練為主，學(xué)生活動(dòng)不夠。雖注重啟發(fā)引導，善于分析，可學(xué)生自己做題時(shí)卻碰到了困難，因為學(xué)生自己獨立分析問(wèn)題的能力還沒(méi)形成，教師要多放手讓學(xué)生獨立探究或合作討論出解決問(wèn)題的方法。還有課件制作方面我們的年輕教師是明顯有優(yōu)勢的。
而三位年輕教師在課的設計方面考慮不夠周全，對學(xué)生的關(guān)注度還不夠，主導意識太強，學(xué)生是主體的意識不夠。教學(xué)準備也不夠充分，課件有錯誤，缺乏公開(kāi)課的經(jīng)驗。作為一線(xiàn)的教師，都清楚的知道即使自己備課時(shí)想得再詳細，總有不周全的時(shí)候。特別是在公開(kāi)課上。
遇到突發(fā)情況，應果斷的隨機應變，必要時(shí)對備課予以取舍，并保證教學(xué)的完整與連貫性。語(yǔ)言不精確，教學(xué)不嚴謹也是新教師的通病，還有的教師在上課時(shí)語(yǔ)速也過(guò)快，如果把語(yǔ)速放慢些，多作些停頓，多給學(xué)生一些思考與討論的時(shí)間，可能效果會(huì )更佳。
寸有所長(cháng)，尺有所短。由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(cháng)的時(shí)候。我們的老教師和新教師就像是尺和寸，希望我們都能在合適的地方發(fā)揮自己的作用，避開(kāi)自己的短處而發(fā)揮自己的長(cháng)處。并能互相取長(cháng)補短，那樣我們不僅會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，更是一個(gè)智慧的老師。
我們數學(xué)教研組是個(gè)腳踏實(shí)地的教研組，我們不互相吹捧，我們會(huì )誠懇的指出別人的不足，也能正視自己的缺點(diǎn)。我們的年輕教師都虛心好問(wèn)，成長(cháng)迅速，我們的老教師經(jīng)驗豐富，且對新教師都能傾囊相授自己的教學(xué)經(jīng)驗。相信假以時(shí)日，我們的年輕教師定能青出于藍而勝于蘭。
對于今后我們數學(xué)組還有幾點(diǎn)需要思考的地方，比如我們的小結“精簡(jiǎn)”但不夠“精彩”。對于新課，應以問(wèn)題為平臺，以講練為主線(xiàn)，以雙基為載體，以學(xué)生發(fā)展為核心。我們在以學(xué)生發(fā)展為核心方面還要多做思考。關(guān)于數學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的整合、教學(xué)有效性問(wèn)題及數學(xué)課中的情感教育，合作意識的培養等共性的問(wèn)題都是值得我們研究和思考的。
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