【必備】教師的工作總結16篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教師的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 1
還記得孩童時(shí)期，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷如父親的寬容、母親的慈愛(ài)，讓我感受到了無(wú)限的溫暖；老師那循循善誘的言語(yǔ)，一步步指引我走向成功的彼岸。自那時(shí)起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。
我終于如愿以?xún)�，非常光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái)。帶著(zhù)蓬勃的朝氣，滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)實(shí)現自己的抱負，實(shí)現兒時(shí)的理想。
工作中，我以教師職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己，為人師表。
業(yè)務(wù)方面，依據（綱要）精神，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。
為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我積極參加學(xué)校里組織的各種培訓，如參加每周六的學(xué)習及到各個(gè)學(xué)校去參觀(guān)學(xué)習、觀(guān)摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時(shí)間練琴。在學(xué)校內，我也積極地向老教師及指導老師請教，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，也為我積累了不少知識，同時(shí)，我們學(xué)校也通過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來(lái)聽(tīng)課，從而發(fā)現不足，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗，而且也能做到互相學(xué)習，共同促進(jìn)。在工作中我服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，不斤斤計較。且樂(lè )于助人，自覺(jué)主動(dòng)。待人坦誠熱情，耐心對待學(xué)生。親切對學(xué)生，笑臉迎家長(cháng)。對待工作認真，每星期都按時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)計劃，積極準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學(xué)生的'多中教學(xué)手段，讓更多的學(xué)生在各方面都能取得進(jìn)步。
作為班主任，協(xié)調好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個(gè)人得失，有問(wèn)題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng )設環(huán)境，讓孩子們有充分展現、表達的機會(huì )，為課前準備教具、為第二天順利開(kāi)展各項活動(dòng)做好各項準備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規、環(huán)境衛生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱(chēng)贊。
家長(cháng)工作是學(xué)生學(xué)校各項工作的一個(gè)重要環(huán)節，做好家長(cháng)工作將對我們各項工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(cháng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(cháng)的要求，以便得心應手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，使家長(cháng)們從中學(xué)到很多知識，在家長(cháng)中樹(shù)立了良好的教師形象�！疤幪幜粜�，事事用心，”取得了一定的成績(jì)。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。只有逗號，沒(méi)有句號；只有更好，沒(méi)有最好。教育工作，是一項常做常新，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績(jì)。
教師的工作總結 2
本學(xué)年即將結束，在這一年中，無(wú)論是班級管理還是教育教學(xué)，我都是盡心盡力地去做，為了使我的工作做的更好，下面做一下總結.
一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習方面:
首先我不斷的學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習鄧小平理論以及報紙、報刊、收看電視新聞、網(wǎng)絡(luò )新聞，其次更要堅持學(xué)習新課程標準、新的理念，以及新的教學(xué)方法和手段來(lái)充實(shí)自己的頭腦.
二、工作態(tài)度:
認真對待各項工作，完全按照領(lǐng)導的要求去做，每天提前到等候學(xué)生的到來(lái).認真對學(xué)生進(jìn)行思想教育.如:安全教育，衛生教育，紀律教育等，認真對待每一節課的教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)獲取知識。
三、工作作風(fēng)：
在我們學(xué)校，全體教師的工作作風(fēng)可以說(shuō)是雷力風(fēng)行，不管是校領(lǐng)導分配的任務(wù)，還是主任分配的，我都是快速去辦，從不怠慢或打折，有時(shí)任務(wù)很多就帶回家去做，擠時(shí)間完成。該給學(xué)生講的都是利用第一時(shí)間去講，讓學(xué)生盡快去接受。因此在工作作風(fēng)方面不但沒(méi)有拖延而且起到了帶頭作用。
四、安全工作教育：
安全是教育教學(xué)工作的重要之重，因此我作為一名班主任利用周會(huì )，隊日和課前一分鐘講安全小常識，如：樓道安全，校園安全，交通安全和水火電的安全以及自身保護安全。并且把學(xué)生分成小組互相監督，互相制約。如有問(wèn)題及時(shí)向老師匯報，老師在第一時(shí)間內處理清楚，同時(shí)，把學(xué)生監督檢查的不安全記錄匯總起來(lái)，形成文字給學(xué)生公布并上報給學(xué)校。
五、值班情況：
為了確保學(xué)校財產(chǎn)不受絲毫的損失，我總是提前到崗，并檢查校園內的方方面面，看是否有異�，F象，晚上，我們幾個(gè)老師輪流值班，做到了有檢查，有記錄，發(fā)現情況及時(shí)向領(lǐng)導匯報，做好交接班手續，從不提前離崗。
六、家訪(fǎng)情況：
孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，都離不開(kāi)老師和家長(cháng)的溝通，溝通的方式，不外乎①打電話(huà)②家長(cháng)到學(xué)校③家訪(fǎng)。我認為，家訪(fǎng)這種形式最有效。不但能了解孩子在家的情況，還能增進(jìn)家長(cháng)和老師的感情，因此我根據班內學(xué)生的具體情況如有的不帶作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常到小賣(mài)部買(mǎi)零食，有的學(xué)生課間總是打打鬧鬧，還有的.學(xué)生衛生調查等。我利用周六，周日或放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了家訪(fǎng)，和家長(cháng)分析孩子這樣做的原因，老師和家長(cháng)一起想辦法讓孩子如何改正不良習慣，家長(cháng)表示一定要與教師密切配合，共同改掉孩子的這些缺點(diǎn)。
七、教科研情況：
教科研是當今社會(huì )教育教學(xué)中不可缺少的一項活動(dòng)，他對學(xué)生的成長(cháng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元素的發(fā)展起著(zhù)很重要的作用，但是，由于我的年齡較大，精力不足，對新生事物接受較慢，在教科研中，我落在了老師們的后面。
八，教育教學(xué)工作情況：
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔，學(xué)生是祖國的花朵，是我們的未來(lái)，只有把他們教育好，培養好，祖國才能繁榮昌盛。所以，我經(jīng)常利用周會(huì )，隊日和課前一分鐘，進(jìn)行安全教育，衛生教育，道德品質(zhì)教育，人生形成教育以及法制教育等。使學(xué)生掌握了許多知識，知道了什么事該做，什么事不該做，同時(shí)，提高了安全法律意識，本學(xué)期學(xué)生秩序良好。
時(shí)代在前進(jìn)，形式在發(fā)展，我也在提高。首先我精心備課，備教材，備教法，備學(xué)生。想方設法把課備透備活，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎，其次，在課堂傳授知識過(guò)程中個(gè)，根據教材內容利用新的教學(xué)理念，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。我經(jīng)常采用故事教學(xué)法，游戲傳授法以及小表演的形式，讓學(xué)生主動(dòng)的去獲取知識，并能運用所掌握的知識解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，這種形式的運用猶如孩子們喝了八寶粥，增加了多種營(yíng)養，同時(shí)也提高了孩子們的綜合能了。
總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。
教師的工作總結 3
本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工。
積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教育教學(xué)過(guò)程中工作小結：
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法。
以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。
在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的.“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習 成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來(lái)形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、 積極參與聽(tīng)課、評課，逐步提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長(cháng)密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
教師的工作總結 4
本學(xué)期由于學(xué)生人數增加較多，而且增加的學(xué)生成績(jì)偏差，所以后進(jìn)生的數量比上學(xué)期相比有較大增加，在上學(xué)期的幫扶基礎上，本學(xué)期的主要幫扶對象有以下幾位同學(xué)：XXX XXX XXX。
其中XXX XXX XXX幾位同學(xué)有厭學(xué)心理，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不完成，紀律性較差。
XXX同學(xué)基礎較差，貪玩，自制力差。
XXX XXX XXX上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草，行為習慣差、紀律性較差。
一、后進(jìn)生轉化中應注意的問(wèn)題
在對待后進(jìn)生時(shí)，我尊重后進(jìn)生的人格，對后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”。優(yōu)先解決后進(jìn)生的.困難，優(yōu)先批改后進(jìn)生的作業(yè)，優(yōu)先與后進(jìn)生談心，多方幫助后進(jìn)生分析思想、行為等方面的問(wèn)題，把后進(jìn)生真正作為一代人中的一種特殊個(gè)體，以朋友心態(tài)去對待后進(jìn)生；優(yōu)先表?yè)P后進(jìn)生的進(jìn)步，把后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)牢記在心中，在有利時(shí)機大力表?yè)P，讓后進(jìn)生看到自己的長(cháng)處，明確自已努力的方向。對后進(jìn)生要做到“三不準”，不準歧視、諷刺、侮辱后進(jìn)生，后進(jìn)生在校是一個(gè)學(xué)生，在家庭、在社會(huì )都是一代人，其人格尊嚴不容侮辱，諷刺挖苦只會(huì )進(jìn)一步使后進(jìn)生產(chǎn)生，增加其心理負擔；不體罰和變相體罰后進(jìn)生。
二、轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合（經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)）
2、感情投資
�。�1）、多與后進(jìn)生交流，解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
�。�2）、對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓自己樹(shù)立起信心。
�。�3）、對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
�。�4）、多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
A、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )（難度較淺的）。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，所以我注重經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。
4、事必躬親，嚴格要求自己
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者。作為班主任，我在轉化后進(jìn)生的過(guò)程，要求后進(jìn)生做的，自己必定先示范，如學(xué)生參加的升旗、勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)我都做到提前到位，并且同學(xué)生一起參與并完成這些活動(dòng)，爭取作到“潤物細無(wú)聲”，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化后進(jìn)生。
只要我們教師有愛(ài)心、責任心以及耐心，我相信后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
教師的工作總結 5
根據學(xué)校工作計劃，本學(xué)期12月21日至12月23日，中心小學(xué)由李校長(cháng)帶領(lǐng)組成七人檢查小組，對包括中心小學(xué)在內的全鎮九家小學(xué)進(jìn)行了全面細致的檢查。檢查的主要內容有：學(xué)校領(lǐng)導及行政工作、德育工作、教學(xué)工作、體衛藝工作、后勤工作、遠程教育工作、普九檔案建設工作、安全工作共計八大項，下設子項共計71項。歷時(shí)三天時(shí)間的檢查，既發(fā)現了各校工作中的成績(jì)和閃光點(diǎn)，同時(shí)也在某種程度上存在著(zhù)不足，現將檢查結果總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導及行政工作：
通過(guò)檢查深深地感到我們毛家店小學(xué)學(xué)校的整體工作都非常好，計劃可行、總結及時(shí)、周工作計劃安排合理、各種會(huì )議記錄詳實(shí)、領(lǐng)導能夠深入教學(xué)、教師值周認真……
虻牛小學(xué)校務(wù)日記填寫(xiě)的全面認真，極其突出，其次是山河小學(xué)、杏山小學(xué)的校務(wù)日記填寫(xiě)的較好，由此，看到了一些學(xué)校的校務(wù)日記太流于形式，不能記錄學(xué)校的正常工作情況，教師的出缺勤沒(méi)記錄，學(xué)生的出缺勤轉入轉出沒(méi)記錄，沒(méi)有起到它應有的作用。
也有個(gè)別學(xué)校的周工作計劃安排的太簡(jiǎn)單，與部門(mén)工作計劃不相符，沒(méi)有具體的可操作性。
二、德育工作：
�。ㄒ唬┍憩F好的方面：
1、突出好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、山河小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)。他們的共同點(diǎn)是：基本能按評估操作細則準備材料，而且材料比較全面、詳細。
2、個(gè)人材料較好的有：虻牛小學(xué)的馮慧敏老師、段淑艷老師、關(guān)冰老師，六合小學(xué)的李立英老師，興源小學(xué)的小郭淑華老師，山河小學(xué)的孫英杰老師、馬麗艷老師、邱云平老師，大六家子小學(xué)的李杰老師等。突出好的有杏山小學(xué)的邢春紅老師、杜金海老師。這兩位老師的個(gè)人所有材料都齊全，而且書(shū)寫(xiě)的認真、規范、詳細。如：班手任手冊每天都有詳細的記事，包括每天學(xué)生的紀律、衛生、身體健康狀況、班級發(fā)生的`主要事件等等。班隊會(huì )周工作計劃每期都有主題，內容涉及到日常工作和重大節日、紀念日，內容廣泛，很有實(shí)用性。班級學(xué)生每人都有考查記錄，而且記錄不止一次，邢春紅最多給一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了17次考察記錄，可見(jiàn)她有著(zhù)強烈的事業(yè)心和責任感。
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1、個(gè)別教師班主任手冊、班級薄填寫(xiě)不全，留有空白。如班主任手冊里的學(xué)生考察記錄一項，有的老師只是寫(xiě)上學(xué)生的名字，而沒(méi)有任何的考查記事。后進(jìn)生轉化一項也沒(méi)有記錄。班級簿中多數老師都沒(méi)有課堂提問(wèn)和作業(yè)成績(jì)。
2、個(gè)別教師班隊會(huì )詳案、簡(jiǎn)案次數不夠，而且還有個(gè)別教師用的是舊教案，并且時(shí)間和年級都沒(méi)改。
3、個(gè)別學(xué)校沒(méi)有學(xué)校及班級板報記錄。
4、多數學(xué)校學(xué)生對守則和規范內容掌握不好。
5、個(gè)別學(xué)�！案铦M(mǎn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的還是不好，學(xué)生學(xué)唱歌曲數量沒(méi)達到要求。
三、教學(xué)工作：
此次檢查整體感覺(jué)各校較以往都有所進(jìn)步。
1、教學(xué)會(huì )議記錄，
2、業(yè)務(wù)講座，
3、教學(xué)工作經(jīng)驗交流，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流，
此三項各校記錄都較好，時(shí)間、內容都很明確、充實(shí)。只是要和大家強調教學(xué)工作經(jīng)驗交流內容要體現在教學(xué)上，諸如：教師教學(xué)中出現的各種問(wèn)題的有效的解決辦法；備課、作業(yè)、學(xué)困生輔導等方面的經(jīng)驗。檢查時(shí)發(fā)現有個(gè)別學(xué)校將班級管理，思想品德教育作為教學(xué)工作經(jīng)驗交流主要內容了。
4、學(xué)校對教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)檢查情況，各校檢查及時(shí)，記錄詳細，體現在翻看教師備課聽(tīng)課簿，學(xué)生作業(yè)時(shí)有領(lǐng)導多次檢查印章。
5、教師備課情況，從教師教案備課欄使用情況以及內容是否突出重點(diǎn)，切合實(shí)際，書(shū)寫(xiě)是否工整方面來(lái)看，整體表現好的有牤牛小學(xué)、興源小學(xué)、山河小學(xué)。除此之外教師個(gè)人備課好的有：六合小學(xué)的李麗英、徐淑霞，張家屯小學(xué)的徐桂英，杏山小學(xué)的邢春紅、杜金海，日月小學(xué)的張秀琴，六家子的溫冬梅、李潔。他們的教案優(yōu)秀體現在：備課內容重點(diǎn)突出，能夠切合班級實(shí)際，文字書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，直觀(guān)感覺(jué)清晰明朗。
興源小學(xué)在材料積累上，學(xué)校領(lǐng)導起積極表率作用，檔案填寫(xiě)及時(shí)，詳實(shí)，項目全、分類(lèi)清。
需要改進(jìn)的問(wèn)題：
1、各別學(xué)校無(wú)統一的打印目錄，不便于查找。
2、盒內或本學(xué)期材料有遺漏，如有的學(xué)�！妒貏t》《規范》材料盒內只有目錄，但無(wú)具體內容。崗位練兵材料只有練兵試卷，無(wú)其他內容。有的材料陳舊，無(wú)日期，等。
3、個(gè)別學(xué)校盒內材料齊全，當年材料有遺漏。有的學(xué)校教師聽(tīng)課筆記節數嚴重不足，或只有聽(tīng)課無(wú)評課。
4、各別學(xué)校領(lǐng)導檢查不及時(shí)，如有的學(xué)校教師班隊會(huì )材料一學(xué)期無(wú)學(xué)校領(lǐng)導檢查批語(yǔ)，給個(gè)別教師留下漏洞可鉆。希望領(lǐng)導勤檢查，勤督促。
�。ǘ� 安全方面：
通過(guò)本次檢查發(fā)現，所有學(xué)校都能把安全工作，當做學(xué)校中心工作來(lái)抓。具體表現在：
1、建立安全工作組織，有制度，有明確的分工并上墻。為教學(xué)工作的順利進(jìn)行營(yíng)造良好的氛圍。
2、普遍校園周邊環(huán)境好，無(wú)小商小販、無(wú)擺攤設點(diǎn)現象，教學(xué)秩序良好。
3、普遍學(xué)校在安全方面，堅持日檢查月報告制度，校內定期消毒，衛生不留死角。
4、學(xué)校都能與教師簽訂安全責任狀，明確責任，確實(shí)把安全當做頭等大事來(lái)抓。
5、所有學(xué)校冬季取暖做到安全防范，室內有火爐的都能做到與柴禾保持一定距離，人走火滅。
6、到目前為止，毛家店鎮小學(xué)可以說(shuō)師生一年平安365天。達到了預期目的，確實(shí)可喜可賀。
表現好的學(xué)校有：虻牛小學(xué)、興源小學(xué)、杏山小學(xué)等
例如虻牛小學(xué)，安全責任制度制定詳細實(shí)用性強，門(mén)衛認真負責一天不離人。興源小學(xué)安全責任分工明確，定期消毒。
需要改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)校未能與工友簽訂安全責任狀。
2、晨會(huì )安全內容單一，考慮不全面。
3、有的學(xué)校關(guān)于安全方面的班隊會(huì )沒(méi)有在記錄中體現出來(lái)。
個(gè)別學(xué)校安全方面的責任分工不明確，課間學(xué)生活動(dòng)誰(shuí)監管不明確。
以上是對本學(xué)期以上八項工作檢查的總結，優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)我們應在今后的工作中繼續加強，存在的不足是我們在今后工作前進(jìn)的目標，努力的方向，應在今后的工作中不斷改進(jìn)，促使學(xué)校工作長(cháng)足穩步發(fā)展。
教師的工作總結 6
這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名教師的標準嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)地工作。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，就這一年的工作總結如下：
一、政治思想方面
擁護國家的教育方針、政策，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，從不遲到和早退，認真記錄學(xué)習的內容，認真領(lǐng)會(huì )上級的各種文件精神。自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律，不以至，不早退，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，按時(shí)認真完成學(xué)校開(kāi)展的“三心一德”讀書(shū)活動(dòng)，以教師的職業(yè)道德規范要求自己。
二、工作方面
主要擔任電大專(zhuān)科和本科的班主任工作，XX年秋季30個(gè)教學(xué)班，229名學(xué)生；14春32個(gè)教學(xué)班218名學(xué)生。班多人少，做同一件事花的時(shí)間要比人數相同而 班少的老師多得多，無(wú)論是課程的注冊和報考，還是教材的征訂都要熟悉每一個(gè)班的專(zhuān)業(yè)規則。盡職盡責做好班級管理工作，無(wú)論是學(xué)生集中報名、繳費，還是學(xué)生教材的發(fā)放都是按部門(mén)規定的時(shí)間和完成率完成任務(wù)。為了使所帶學(xué)生不因為課程不及格而影響畢業(yè)時(shí)間，在第五學(xué)期課程注冊時(shí)，要到學(xué)生平臺清查學(xué)生課程及格情況。
督促學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習，每學(xué)期要檢查學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習不于5次，每一次對網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間少的學(xué)生都打電話(huà)督促，成人學(xué)生由于各種原因，盡管催了５－6次還是有沒(méi)完成的學(xué)生。指導督促學(xué)生完成紙子形考作業(yè)冊，督促學(xué)生完成網(wǎng)上形考作業(yè)，課程分配給我后，首先進(jìn)形考平臺下載課程各個(gè)任務(wù)的起止時(shí)間，在各任務(wù)結束前一周對未完成的學(xué)生進(jìn)行電話(huà)督促，結束前一天再進(jìn)平臺查看，對沒(méi)完成的學(xué)生再一次電話(huà)督促。
努力做好學(xué)生的思想工作，對要放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生，我總是耐心地勸導和鼓勵，盡可能地不讓他退學(xué)。
指導學(xué)生論文20多篇。在指導學(xué)生論文時(shí)，認真學(xué)習學(xué)生平臺論文寫(xiě)作要求，耐心地給學(xué)生講解寫(xiě)作要求及論文的格式要求，指導的本科論文上繳綿陽(yáng)時(shí)沒(méi)有一份返回修改的.。
部門(mén)公益方面。主要參加形考成績(jì)和實(shí)踐環(huán)節成績(jì)的錄入，這項工作須要細心、仔細，每學(xué)期錄入數據都在上萬(wàn)個(gè)，有的課程要錄入3個(gè)或2個(gè)，有的既要錄入形考成績(jì)又要錄入卷面成績(jì)，差一樣就不會(huì )顯示出成績(jì)，雙要重新錄入。
積極宣傳學(xué)校招生，利用各種關(guān)系，XX年秋季招生任務(wù)完成較好，XX年春季完成不理想，爭取14秋努力完成學(xué)校規定的招生任務(wù)。
三、存在的問(wèn)題
刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識欠缺，存在懶惰思想，缺乏主動(dòng)性和積極性，缺少創(chuàng )新意思。今后要在領(lǐng)導和同事們的幫助下加強學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)能力和工作能力。
教師的工作總結 7
教學(xué)工作篇
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過(guò)了兩天，我的指導老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導老師很認真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。
在教育實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的`辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿(mǎn)意的。正當我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。例如1）聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音2）示范位置的選擇不當3）課前組織與上課時(shí)的組織不合理4）教態(tài)與儀表不夠自然5）體育術(shù)語(yǔ)的運用不當6）動(dòng)作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節課，而且每節課指導老師都會(huì )或多或小給我指導，所以在這實(shí)習的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。
雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。
班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
教師的工作總結 8
這學(xué)期，我擔任了高中一年級兩個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文教學(xué)。領(lǐng)導的信任、學(xué)生的渴望和家長(cháng)的極大信任都與我息息相關(guān)。因此，我對自己各方面都嚴格要求，深入學(xué)習教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。在我自己的努力和同事們的幫助下，我終于克服了困難，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我不僅獲得了寶貴的.教學(xué)經(jīng)驗，而且學(xué)到了深刻的教訓。以下是我這學(xué)期的工作總結
1、備課
1.在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的非常重要的環(huán)節，它不僅培養學(xué)生，而且培養教學(xué)方法。課程準備不足或準備不足將嚴重影響課堂氣氛和積極性。校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)：“如果你備課不好，最好不要上課，否則你會(huì )白費力氣�！币虼�，我每天花大量時(shí)間備課，認真學(xué)習教材和教學(xué)方法，如果不滿(mǎn)意，我不會(huì )停止工作。雖然很難，但結果證明它是值得的
2.開(kāi)學(xué)之初，由于高三后高一的教學(xué)工作需要一段適應期，而且工作量大，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只專(zhuān)注于學(xué)習書(shū)籍和教材。我想只要我鉆研教材，想制定法律法規，教材就會(huì )生動(dòng)，容易被學(xué)生接受。然而，學(xué)生并不買(mǎi)賬，課堂效率很低。漸漸地，我意識到了學(xué)生主體地位的重要性，所以我也注意到了學(xué)生的特點(diǎn)
3.通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現有以下兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：高中新生的聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱。他們在教學(xué)中使用深層次的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生不能很好地適應或理解。另一方面，兩個(gè)班的學(xué)生有各自的特點(diǎn)。例如，2班學(xué)生更活躍，學(xué)生反應更快，課堂氣氛積極；相反，一班在課堂上需要仔細咀嚼和吞咽，但總體閱讀水平較好；2班注重個(gè)人能力。有些學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。如果說(shuō)得太深，不考慮整體，教學(xué)效果就不理想。通過(guò)實(shí)踐的檢驗，我充分認識到了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，因材施教，將直接影響教學(xué)效果。因此，在備課時(shí)，我做到了“邊備課邊備課”
2、課堂情況
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時(shí)，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。為此，我采取了以下措施：
1.加強自身素養，提高教學(xué)技能。盡量使課堂內容豐富實(shí)用。教學(xué)風(fēng)格自然，講課生動(dòng)，難度適中，包羅萬(wàn)象。每天以足夠的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍
2.以學(xué)生喜歡的視聽(tīng)形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。漢語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要求學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此，我堅持在每節語(yǔ)文課前花時(shí)間讓學(xué)生練習朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。學(xué)期結束時(shí)，許多學(xué)生的閱讀能力有所提高。同時(shí)，由于他們經(jīng)常閱讀一些名著(zhù)，也培養了他們的漢語(yǔ)鑒賞能力。有些學(xué)生甚至做到了，這可以說(shuō)是一箭雙雕
3.培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具性學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又困難。在這樣的環(huán)境下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文感興趣。否則，學(xué)生在這門(mén)課上就會(huì )害怕困難，不愿學(xué)習，無(wú)法學(xué)習。為此，我采取了一些方法，即盡可能多地講述文化生活故事，讓他們更好地理解漢語(yǔ)，更喜歡學(xué)習漢語(yǔ)。因為只有漢語(yǔ)水平的提高，他們才能提高學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。同時(shí)也培養了一些學(xué)生的寫(xiě)作能力。
教師的工作總結 9
本學(xué)年，我擔任初三3、初三4兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，根據學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的基本情況，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F對本學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
一、認真備課。
備學(xué)生、備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認真讀記單詞，堅持讓學(xué)生記讀和聽(tīng)寫(xiě)，要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦課文，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識。備課時(shí)預先設計課型，擬定教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時(shí)間，認真備寫(xiě)教案。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作有趣的、有助于教學(xué)的教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂上力求講解清析、條理，準確、生動(dòng)、充滿(mǎn)感情。在課堂上特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課堂上精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；同時(shí)統籌兼顧不同層次的學(xué)生學(xué)習的.需求和能力，讓所有學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與科組老師商討教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習他們的教學(xué)方法，虛心請教，還經(jīng)常聽(tīng)他們的課，做到認真虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭取進(jìn)步。
四、認真勤力批改。
作業(yè)布置精煉有針對性，我校學(xué)生書(shū)面表達方面極其薄弱。作業(yè)布置中，我增強增多英語(yǔ)作文部分。作業(yè)批改及時(shí)、認真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題認真分析和總結，堂上進(jìn)行透析評解，做到讓學(xué)生有錯有改，有改有進(jìn)。
五、組織課堂教學(xué)堅持用英語(yǔ)，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的習慣，提高口語(yǔ)水平。
隨著(zhù)教學(xué)不斷深入的改革，教材和教學(xué)越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)講解知識、傳達信息和傳授技能是英語(yǔ)教學(xué)本身，也是鍛煉學(xué)生地聽(tīng)說(shuō)技能最有效手段，也為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。所以我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)總在注意使用英語(yǔ)組織。
為了培養學(xué)生的自學(xué)能力和開(kāi)口說(shuō)話(huà)的習慣，我經(jīng)常要求他們背誦課文。因為背誦文章，在熟練基礎上言語(yǔ)就會(huì )自然而然、水到渠成了，所以，培養學(xué)生口語(yǔ)能力，背誦不可少，英語(yǔ)教學(xué)中我堅持適量背誦課文和句型。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論學(xué)生成績(jì)如何，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是如何自我提高英語(yǔ)教學(xué)水平，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多學(xué)習，爭取新的進(jìn)步。
教師的工作總結 10
自從新課程改革實(shí)施以來(lái)，數學(xué)課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提出問(wèn)題并發(fā)表自己的意見(jiàn)。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到這樣的情境：
1、學(xué)生一邊爭先恐后高舉小手，一邊急切呼喚“我來(lái)！”“我會(huì )！”。教師請一學(xué)生發(fā)言，該生洋洋自得，其余學(xué)生無(wú)心聆聽(tīng)，或為自己未有發(fā)言機會(huì )而連聲惋惜、抱怨，或迫不及待地輕聲與同學(xué)交流。該生發(fā)言結束，其余學(xué)生要求發(fā)言的高潮再起。如此循環(huán)之中，學(xué)生心態(tài)浮躁，聽(tīng)講浮躁，表面的燦爛下面是內在的蒼白——輕學(xué)習交流，重表現自我。
2、學(xué)生從多角度回答問(wèn)題后，再請學(xué)生發(fā)言，學(xué)生不能歸納綜述。有的學(xué)生還一再舉手要求發(fā)言，結果還是簡(jiǎn)單地重復某個(gè)學(xué)生的回答，或是重復一些明顯的錯誤。
3、更有甚者是聽(tīng)而不聞，把老師、同學(xué)的話(huà)當耳邊風(fēng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，或是敷衍了事，嗯喔好似乎略有所思，其實(shí)是心不在焉。
其實(shí)，在活躍的數學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達是遠遠不夠的，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)課堂上不同的聲音也是一種重要的學(xué)習技能，更是學(xué)生綜合素養的一種體現。什么是傾聽(tīng)？《現代漢語(yǔ)小詞典》注: 傾聽(tīng)， 細心地聽(tīng)取(一般指上對下)。而本文所言的傾聽(tīng)則是指課堂上師生之間、生生之間的細心地聽(tīng)取， 其特征表現為目的性、思考性和完整性�！稊祵W(xué)課程標準》中明確指出：小學(xué)階段數學(xué)課程不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎知識，還必須培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、樂(lè )于分享。學(xué)生只有在課堂上做到認真傾聽(tīng)——傾聽(tīng)老師的講課、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)啟思維的火花，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行�！皩W(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一個(gè)良好的習慣，需要良好的指導。
那么，在小學(xué)數學(xué)課堂上如何對學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)習慣的培養呢？可以從以下幾方面入手：
一、誘發(fā)興趣，激主動(dòng)參與
傾聽(tīng)對于好動(dòng)、活潑的兒童來(lái)說(shuō)是無(wú)趣的。但作為一名教師就要想方設法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng )造樂(lè )趣。只有從學(xué)生的興趣出發(fā)，才可以使有目的的教學(xué)行為，通過(guò)學(xué)生本身的積極參與，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)傾聽(tīng)的興趣。
1、營(yíng)造寬松的氛圍
學(xué)生渴求老師的愛(ài)，想使自己成為老師心目中的好孩子，這是他們的行為動(dòng)機和迫切需要，事實(shí)上學(xué)生往往因為喜歡哪位老師，就會(huì )做到認真傾聽(tīng)他上的課。所以在課堂中，我們應以朋友的身份和學(xué)生交談，用親切的眼神、細微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度來(lái)縮短師生心靈間的差距，給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、活潑的課堂形式，讓學(xué)生在討論和交流中樂(lè )意傾聽(tīng)，使我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更活潑，使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、創(chuàng )設有趣的情境
學(xué)生在真實(shí)、具體、富有情趣的情境里會(huì )樂(lè )于傾聽(tīng)他人，一節課的導入是教師對教學(xué)過(guò)程周密安排的集中體現，是展示教師藝術(shù)的“窗口”�，F行的教材中有許多是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通形象，我們要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如教學(xué)三年級的《筆算乘法》時(shí)，我從學(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片《藍貓淘氣三千問(wèn)》引入，再借助三位主人公的'話(huà)（每句話(huà)有12個(gè)字），引導學(xué)生以此內容提一個(gè)有關(guān)字數的數學(xué)問(wèn)題，這樣把教材中習題的內容加以創(chuàng )新，使相對枯燥的教學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)而有趣，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂(lè )于傾聽(tīng)。
3、選用身邊的素材
必須把數學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活。如在教學(xué)“估計”時(shí)，我讓學(xué)生從家中帶來(lái)了許多豆子，隨便抓一把，先估一估有多少，再數一數，還讓同桌學(xué)生比賽看誰(shuí)估計得準確。這樣，可讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值，培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生興趣盎然，注意力集中，傾聽(tīng)欲望強烈，收到了很好的效果。
4、運用多樣的手段
上課要有節奏、有彈性，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。學(xué)生喜歡挑戰、喜歡有趣，所以在教學(xué)中，我總是利用多種教學(xué)資源，多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生傾聽(tīng)的愿望，使學(xué)生樂(lè )于傾聽(tīng)。例如在教學(xué)《三角形的認識》時(shí)，運用多媒體，首先讓學(xué)生看到幾個(gè)學(xué)徒修補椅子的事，分別模擬橫著(zhù)釘、豎著(zhù)釘、斜著(zhù)釘的舊椅子承受推拉的情境，在學(xué)生個(gè)個(gè)捧腹大笑的時(shí)候產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：“為什么斜著(zhù)釘成三角形的椅子不會(huì )搖擺，而其它釘法的椅子修補后還是會(huì )搖擺呢？”“釘椅子”這司空見(jiàn)慣的事物，引起了學(xué)生濃厚的興趣。這時(shí)要求學(xué)生向別人解釋自己的想法，傾聽(tīng)別人的想法。由于學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于傾聽(tīng)別人的想法，課堂教學(xué)收到了很好的成效。
二、組織引導，點(diǎn)細微之處
傾聽(tīng)是一種意識、一種習慣，更是一種能力。學(xué)生有了聽(tīng)的興趣，但不一定會(huì )聽(tīng)，因此，需要我們細化訓練，使其學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
1、規范傾聽(tīng)行為
手勢或身體動(dòng)作最能反映學(xué)生是否在傾聽(tīng)，有些學(xué)生在課堂上想努力表現自己是認真傾聽(tīng)的，于是把雙手放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著(zhù)教師或黑板一動(dòng)也不動(dòng)。其實(shí)，這是一種假聽(tīng)，如果學(xué)生真的在認真傾聽(tīng)，就不可能會(huì )有時(shí)間注意手應該怎么放，身子應該怎么樣。因此，在課堂上，沒(méi)有必要要求學(xué)生必須雙手平放，腰挺直，關(guān)鍵要看學(xué)生有沒(méi)有在真聽(tīng)。當學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求做到神情專(zhuān)一，眼睛要注視著(zhù)老師或發(fā)言人，如果同學(xué)的回答與自己的思考一致，則以微笑、微微點(diǎn)頭表示認可或贊同。學(xué)生養成了這樣的習慣，老師可通過(guò)一目了然觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)課的情況，即時(shí)得到反饋信息。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)方法
教師在課堂上要求學(xué)生認真聽(tīng)，可到底怎樣才算認真聽(tīng)呢？首先要讓學(xué)生做到心靜，這是傾聽(tīng)的前提條件，還要強化聽(tīng)的意識。新接到一個(gè)班級，在上第一節課時(shí)，我就會(huì )告訴學(xué)生：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要，說(shuō)——是讓別人明白，聽(tīng)——是尊重別人、弄懂別人的意思。在班級中，我對學(xué)生提出學(xué)會(huì )傾聽(tīng)要做到三心：一是專(zhuān)心聽(tīng)，無(wú)論是在聽(tīng)老師講課，還是同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師同學(xué)所講的每一句話(huà)，腦子里不想其他事。當一個(gè)學(xué)生回答后，教師可以問(wèn)其他學(xué)生，剛才他（她）講的你們聽(tīng)明白了嗎？他講的是什么意思？再請一位同學(xué)復述；二是耐心聽(tīng)，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話(huà)，再站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)；三是細心聽(tīng)，當別人發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)同學(xué)的發(fā)言，你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？有沒(méi)有道理？誰(shuí)還有補充？誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)？你能幫他解釋得更清楚嗎？ 用這些問(wèn)題去換醒學(xué)生應該注意傾聽(tīng)，并把同學(xué)的發(fā)言經(jīng)過(guò)選擇、轉化成自己的東西，還要對不同方法進(jìn)行比較、梳理、歸類(lèi)。例如教學(xué)三角形面積計算公式時(shí)，設計這樣一個(gè)環(huán)節：
師：三角形的面積為什么要除以2 ？
生 1：因為三角形面積是平行四邊形面積的一半，所以要除以2。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚他所說(shuō)的？你認為他說(shuō)的怎樣？
生2：我不同意他的說(shuō)法，應該說(shuō)三角形面積是拼成這個(gè)平行四邊形面積的一半。師：誰(shuí)能解釋的更清楚一些呢？
生3：兩個(gè)完全一樣的三角形拼成了一個(gè)平形四邊形，其中一個(gè)三角形的面積是這個(gè)平行四邊形面積的一半，也可以說(shuō)這個(gè)三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半，所以要除以2。
在這里，通過(guò)讓學(xué)生補充同學(xué)的想法，評價(jià)同學(xué)的想法來(lái)訓練學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養學(xué)生的傾聽(tīng)習慣。
3、細聽(tīng)同伴發(fā)言
在動(dòng)態(tài)、合作的數學(xué)課堂中，學(xué)生們傾聽(tīng)最多的還是同學(xué)的發(fā)言。課堂上，一雙雙高舉的小手是急切的，教師只能有所選擇的叫幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，雖然指名具有很強的隨機性，但也有一定學(xué)問(wèn)。
曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：在學(xué)生學(xué)習了按比例分配應用題后，在兩個(gè)班級中各出示這樣一道題：長(cháng)方體的棱長(cháng)之和是72米，它的長(cháng)、寬、高的比是4:3:2，這個(gè)長(cháng)方體的體積是多少？當時(shí)這兩個(gè)班都有學(xué)生做錯，而且錯的人數差不多。進(jìn)行這樣的講評：在（1）班講評時(shí)，讓做對的同學(xué)直接講一遍就結束了；
而在（2）班講評時(shí)，先讓做錯的同學(xué)說(shuō)你是怎么想的？使學(xué)生知道他們做錯的原因在于把72米誤認為是一條長(cháng)、一條寬、一條高的和，重點(diǎn)指出這里的“72米”到底指的是什么？再請做對的同學(xué)說(shuō)說(shuō)應該怎么做，而后同桌復述解題過(guò)程。過(guò)了一個(gè)星期，又在兩個(gè)班中出示同一類(lèi)型的題目，結果（1）班正確率76%，而（2）班正確率達到了得93%。
從這個(gè)實(shí)驗可以看出，在課堂中不一定非要讓成績(jì)好的學(xué)生先回答，有時(shí)也可先讓學(xué)困生或表達能力不夠好的學(xué)生先來(lái)說(shuō)，讓這些學(xué)困生傾聽(tīng)錯在哪兒？應該怎么去做，這樣可以幫助他們解決疑惑之處，促使他們進(jìn)步。
三、激勵評價(jià)，樹(shù)名人效應
社會(huì )心理學(xué)家認為，受人表?yè)P、被人尊重能使人感覺(jué)到生活的動(dòng)力和自身價(jià)值。如何在課堂中正確恰當地評價(jià)學(xué)生，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的重要因素，也是培養學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要手段。因此在教學(xué)中我們千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P，因為我們的表?yè)P能讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感。如對課堂上認真傾聽(tīng)的學(xué)生，我們可以即時(shí)進(jìn)行口頭評價(jià)，如：
“你看，這位同學(xué)的眼睛一直看著(zhù)老師，他聽(tīng)的多認真��！” “這么一點(diǎn)小小的區別都被你找出來(lái)了，你可真了不起！”
“這位同學(xué)能認真聽(tīng)別人發(fā)言，并指出不足，我們要向他學(xué)習�！�
“大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了別人的發(fā)言，還把自己的想法加進(jìn)去，多棒��！” 這些評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有更多的華麗詞藻，也不會(huì )使學(xué)生感到飄飄然，但卻給學(xué)生必要、及時(shí)、恰當的鼓勵。在課堂中我除了表?yè)P，還充分運用自己的體態(tài)語(yǔ)言，當學(xué)生認真傾聽(tīng)時(shí)，我不一定用語(yǔ)言去激勵，有時(shí)可用無(wú)聲方法的激勵，如豎起大拇指，臉上表現出贊許的神態(tài)；當有些學(xué)生不認真傾聽(tīng)時(shí)，為了不影響課堂的教學(xué)氣氛，我一邊講課，一邊很自然地走到這個(gè)學(xué)生的身邊，用手摸摸他的頭，輕輕把他玩的東西放好，或面帶微笑，并用眼睛關(guān)切地看著(zhù)他，提醒他注意認真聽(tīng)。一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費力氣，卻能收到意想不到的效果。每周下來(lái)，結合學(xué)生課堂上傾聽(tīng)的表現，評出班級傾聽(tīng)小明星。這樣長(cháng)期堅持從正面評價(jià)，激勵，學(xué)生就更樂(lè )于傾聽(tīng)了。
四、持之以恒，促課堂生成
常言說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒�！迸囵B學(xué)生的傾聽(tīng)習慣不是一朝一夕就能達到的，它是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，需要我們堅持到每一堂課中。傾聽(tīng)作為人的一項基本技能，可通過(guò)教師長(cháng)期堅持訓練，得到不斷的提高與完善。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常采用聽(tīng)問(wèn)訓練、聽(tīng)記訓練，聽(tīng)后復述訓練等等，提高學(xué)生的傾聽(tīng)能力。如在教學(xué)“商不變性質(zhì)”時(shí)，教師寫(xiě)一個(gè)式子，讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)和它相等的除法算式。
師：12÷4
生1：24÷8
生2：36÷12
生3：6÷2
師：15÷3
生1：30÷6
生2：45÷19
生3：150÷30 學(xué)生只有認真地傾聽(tīng)別人的答題后，才不至于使自己的答案與別人雷同，就會(huì )不斷地思索還有別的答案嗎?通過(guò)這樣的練習，不但激發(fā)了全體學(xué)生的參與熱情，課堂氣氛活躍，同時(shí)能使學(xué)生靜下心耐心聽(tīng)，聽(tīng)出別人的發(fā)言要點(diǎn)，聽(tīng)后提出自己的見(jiàn)解。這樣一來(lái)，學(xué)生在不知不覺(jué)中就養成了傾聽(tīng)習慣，更有可能出現創(chuàng )造性的課堂生成。
“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪，石本無(wú)光，相擊而發(fā)火花”。只要我們去做有心人，一定能成為“蕩水、擊石”的高手。用力去做，只能合格；用心去做，方能成功。教師要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，學(xué)生更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴的心聲，教育就是如此，如果每一個(gè)課堂上，學(xué)生之間若都能用心去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，一定能聽(tīng)到更多真實(shí)而有靈性的聲音；然后，用我們的智慧和誠意，把這些聲音放大，與學(xué)生分享、討論，就一定能讓其更和諧、更有生命力和教育意義。傾聽(tīng)是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，更是一種尊重。讓我們來(lái)共同關(guān)注數學(xué)課堂學(xué)生的傾聽(tīng)習慣吧！
教師的工作總結 11
這一學(xué)期，我擔任七年級2班數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我按照教學(xué)綱的要求，并針對小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉變情況，從他們實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增強教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。為了使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
1.從“學(xué)生認知的角度”來(lái)備課。
雖然進(jìn)入中學(xué)，但這些七年級學(xué)生的認知能力與知識水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好礁和教后感。
2.以“提高學(xué)習興趣的理念”去上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
3.以“夯實(shí)基本知識的態(tài)度”進(jìn)行輔導。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
4.以“平等待人的心態(tài)”轉化工作。
本班49名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的`原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內容，人物，措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
教師的工作總結 12
本學(xué)年，我擔任初一x班和初一x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、工作中所取得的成就
1.課前備好課。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
2.嘗試在課堂上創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情境。把課堂作為培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)討論一些自己感興趣或共同關(guān)心的話(huà)題，不僅活躍了課堂氣氛，提高了聽(tīng)說(shuō)能力，也深化了教材內容。課堂上多向英語(yǔ)成績(jì)不理想的同學(xué)提問(wèn)，防止他們上課走神。
3.課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。如在一個(gè)Topic的聽(tīng)寫(xiě)中沒(méi)有達到80分的學(xué)生，我會(huì )給他們兩次重新聽(tīng)寫(xiě)的機會(huì )，并叫他們到辦公室背誦xx。
4.虛心請教其他老師。在教學(xué)中，有疑問(wèn)一定要提問(wèn)。在每個(gè)單元的學(xué)習中，要積極和其他老師討論，學(xué)習他們的`方法。同時(shí)要多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，這樣才能吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。我在報告班得到了其他老師的積極肯定。
5.學(xué)生的成績(jì)。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以?xún)�。尤其是x班，在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。
二、工作中存在的問(wèn)題
1)堅持興趣教學(xué)，加強課堂組織管理。
2)新講的知識點(diǎn)講解不夠詳細，不夠透徹。
3)課后檢查還不夠。
4)還要繼續加大對學(xué)生的能力訓練。
三、今后工作中的措施
1)揚長(cháng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。
2)多向同事請教。
3)特別注重目標教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。
去年的工作結束了。作為一名新老師，我缺乏經(jīng)驗，還有很多東西要學(xué)。但是不管我有多努力，我都會(huì )繼續努力，多提問(wèn)，多思考，多向前輩學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
教師的工作總結 13
本學(xué)年我承擔幫扶許華秦老師的工作，在工作中，我們本著(zhù)“認真、踏實(shí)、團結”的工作態(tài)度，本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結對幫扶工作，以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
�。ㄒ唬└叨戎匾�，制定工作計劃和實(shí)施方案
結對幫扶教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規定，在已取得幫扶效果的基礎上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
�。ǘ┲匾暯涣�，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本人擔任指導結對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，以學(xué)生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引導者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具，從而引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內心感受體驗結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力�？傊�，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。
�。ㄈ└惺芘c啟發(fā)
我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力，樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受，突出“數學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為數學(xué)學(xué)習的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
總之，學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會(huì )。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構建和諧社會(huì )作出我們應有的貢獻。
教師的工作總結 14
在這個(gè)學(xué)期，本人作為三年級語(yǔ)文和英語(yǔ)教師，承擔了一學(xué)期的教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我認真履行了我的職責，并且成功地完成了工作目標�，F在我來(lái)總結一下這學(xué)期的工作情況：
一、德。
品德：我對祖國和人民的教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)。在日常生活中，我不斷提升自己的道德修養和政治理論水平；在工作中，我積極學(xué)習新的課程改革理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
師德：本人深刻認識到教師職業(yè)道德規范的重要性，并積極投入到學(xué)習和理解中。在教育工作中，我始終嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，對學(xué)生關(guān)心備至，絕不使用體罰或變相體罰的方式對待學(xué)生，努力建立良好的師生關(guān)系，以此樹(shù)立自己良好的形象。此外，我自我要求嚴格，時(shí)刻注意教師形象，并模范遵守學(xué)校的各項規章制度，保證不遲到、不早退。
二、能。
本學(xué)期，我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了教學(xué)的重要性。我及時(shí)總結了研究成果，并且緊緊圍繞學(xué)校的要求開(kāi)展了各項工作。我對每一篇教案都進(jìn)行了認真備寫(xiě)，并且積極參加了學(xué)校推行的各種活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我自覺(jué)強化了教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，包括課前深入鉆研教材，細心挖掘教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)。我還了解了學(xué)生的知識基礎，力求在備課的`過(guò)程中既備好了教材，又備好了學(xué)生。我準確把握了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。在此基礎上，我精心制作了多媒體課件。
在課堂上，本人具備多種教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用能力，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣。為了提高課堂的質(zhì)量，我努力打造高效的教學(xué)環(huán)境。課后，我會(huì )認真及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并積極進(jìn)行后進(jìn)學(xué)生的思想工作和課后輔導。在我的班級中，我們一直推行分層次布置作業(yè)的方式，并且積極貫徹分層施教的原則，注重后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。
我深知參與聽(tīng)課和評課是提升教學(xué)水平的有效方法。因此，我積極參加組內、校內、學(xué)區內以及各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，廣泛吸取他人的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我共參加了23節課的聽(tīng)課，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
三、勤。
人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能見(jiàn)效。本人一段時(shí)間來(lái)一直嚴格要求自己，保持出勤率高，工作效率也很高，有任何事情都會(huì )按照規定請假手續進(jìn)行處理。
四、績(jì)。
本學(xué)期，我們學(xué)校一直致力于培養閱讀文化，而我所在的班級也在閱讀文化建設方面取得了初步成果。我們班級為學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，除了利用學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的閱讀課和到圖書(shū)室讀書(shū)外，我們還堅持在中午的“課前閱讀”時(shí)段與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典作品，并每周舉行一次閱讀交流。我們在教室里開(kāi)辟了一個(gè)小天地，建立了班級圖書(shū)角，讓圖書(shū)可以“漂流”。我們還舉辦了七色閱讀考級活動(dòng)，學(xué)生們對此非常熱情，考試成績(jì)也很好。學(xué)校建立圖書(shū)角的初衷是為了給孩子們搭建一個(gè)分享閱讀的平臺，每本圖書(shū)都是經(jīng)過(guò)精心挑選的。學(xué)生們非常熱衷于借閱，但由于圖書(shū)資源有限，有些熱門(mén)書(shū)籍很難借到。因此，我想讓學(xué)生們能夠充分利用家里的優(yōu)秀圖書(shū)，最大限度地發(fā)揮它們的作用。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、校訊通、班會(huì )等多種途徑向家長(cháng)和學(xué)生推薦了適合三年級學(xué)生閱讀的優(yōu)秀書(shū)目。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們首先是養成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現象明顯減少，空閑時(shí)間捧著(zhù)自己感興趣的課外書(shū)認真閱讀的同學(xué)多了。
五、努力方向和改進(jìn)措施。
1、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過(guò)多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導致優(yōu)等生沒(méi)有更長(cháng)足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排分配。
2、學(xué)生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。
盡管學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中掌握了規范的知識，但他們在整合知識方面還存在一些不足，因此在考試中會(huì )失分較多。這是因為在教學(xué)過(guò)程中，老師通常注重對教材的系統講解，而對學(xué)生如何對知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理以及新舊知識的滲透訓練相對較少。因此，學(xué)生在面對綜合性試題時(shí)缺乏獨立分析能力，導致失分較多。對于這類(lèi)新題，學(xué)生感到困惑的根本原因是平時(shí)老師對學(xué)生的指導和引導較少。因此，今后我們應該讓學(xué)生成為學(xué)習的主導者，培養他們獨立學(xué)習和自主審題的能力，這是非常必要的。
3、進(jìn)一步加強學(xué)生的閱讀訓練，可以通過(guò)建立讀書(shū)角和圖書(shū)柜等方式，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，拓寬他們的視野，開(kāi)闊他們的思維，并提高他們解決問(wèn)題的能力。
教師的工作總結 15
一學(xué)期來(lái)，本人仔細備課、上課、聽(tīng)課、評課，準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后xx工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結構，全面的嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前預備：備好課。
�、僮屑氥@研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私馔瑢W(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，實(shí)行相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已把握的'教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的狀況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后xx工作，學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習指導中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的xx和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著(zhù)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、樂(lè )觀(guān)參加聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內容注入新奇血液。
5、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平�？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
教師的工作總結 16
回顧這幾年的工作，我本著(zhù)對職業(yè)負責、對患者負責的原則，勤勤懇懇地工作�，F從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面對自己進(jìn)行總結，既是對過(guò)去工作的檢討，也是對自己今后工作的指導。
一、在德的方面：
重視理論聯(lián)系實(shí)際，明確服務(wù)宗旨。 古語(yǔ)說(shuō)：“德若水之源，才若水之波”。想要成為一名合格甚至是優(yōu)秀的醫師，首先需要擁有高尚的醫德。在市中醫院，我積極參加醫院安排的多次思想教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中堅持人性化服務(wù)，對患者一直懷著(zhù)憐憫之心，對待他們就像對待自己的朋友一般，讓患者感到如浴春風(fēng)般的溫暖。同時(shí)要求自己樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和正確的工作態(tài)度，法紀法規觀(guān)念強，在大是大非問(wèn)題上堅持原則。認真執行上級的工作安排，服從分工，勇挑重擔。與同事之間和睦相處，互助互愛(ài)。思想端正，工作踏實(shí)，求精務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。切實(shí)履行崗位職責，服務(wù)于民，為促進(jìn)祖國衛生事業(yè)的蓬勃發(fā)展盡一份力量。
二、在能的方面：
加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高工作能力。 我非常重視學(xué)習業(yè)務(wù)知識，積極參加醫院開(kāi)展的培訓班等機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，提高自己的文化知識水平，使專(zhuān)業(yè)理論水平更進(jìn)一步，通過(guò)學(xué)習本職工作相關(guān)的最新技術(shù)，努力做到融匯貫通，聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際工作中，把理論知識、業(yè)務(wù)知識和新型技術(shù)結合起來(lái)，開(kāi)闊視野，拓寬思路，豐富自己，提高自己的'業(yè)務(wù)能力，努力趕上新形勢、新任務(wù)對本職工作的要求。我在幾年的工作中能發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法。具有獨立處理和解決問(wèn)題的能力；工作經(jīng)驗較豐富，知識面較廣。
三、在勤的方面：
勤奮干事，積極進(jìn)取。所謂勤能補拙。在工作之初，我由于還未了解工作流程及各種儀器設備的操作，存在多方面的不足。因此我堅持做到手勤，眼勤，嘴勤。在工作中多做，多看，不懂的時(shí)候就向上級醫師多問(wèn)，即時(shí)補救不足，加班加點(diǎn)已是家常便飯。一段時(shí)間之后就熟練掌握了大部分的操作技能。
我的事業(yè)心和責任心強，懂得奮發(fā)進(jìn)��；工作認真，態(tài)度積極，勇挑重擔，敢于負責；工作勤勉，恪盡職守，無(wú)故不遲到、不早退。幾年來(lái)，本人基本無(wú)休工齡假，節假日大多都在值班，做好交接班工作。當有急事的時(shí)候，認真履行醫院的調班和請假制度。
四、在績(jì)的方面：
成績(jì)斐然，爭取長(cháng)足進(jìn)步。
幾年來(lái)，在醫院領(lǐng)導、上級醫師及各位同事的關(guān)心幫助下取得了一定的成績(jì)。我工作踏實(shí)，任勞任怨，務(wù)實(shí)高效，不斷自我激勵，自我鞭策，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，自覺(jué)維護醫師的形象；開(kāi)拓進(jìn)取，多次提出合理的建議并獲采納；講究工作方法，效率較高；能按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的工作。
總的說(shuō)來(lái)，這幾年的工作使得我在思想作風(fēng)、政治素養、業(yè)務(wù)水平等各個(gè)方面都有了很大的提高，取得了一定的成績(jì)。同時(shí)，我也明白了自己還有很多的不足之處，需要在以后的工作中繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，取長(cháng)補短，不斷加強個(gè)人修養，堅持不懈的學(xué)習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，力求把工作做得更好，爭取做一名出色的醫師。
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