最新幼兒園工作總結（精選8篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的最新幼兒園工作總結（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園工作總結1
在園黨支部、各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，我園信息宣傳報道各項工作開(kāi)展得有條不紊。為確保信息渠道通暢，開(kāi)展了各項活動(dòng)，取得了一定成績(jì)，現總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視，思想統一、建立健全信息報道隊伍
幼兒園行政班子十分清晰地認識到，宣傳工作是為教育事業(yè)營(yíng)造良好氛圍的工作，是促進(jìn)教育事業(yè)順利開(kāi)展的工作。因此，幼兒園將把信息報道工作納入議事日程，制定計劃，完善制度，改進(jìn)方法，多次召開(kāi)有關(guān)信息報道的專(zhuān)題會(huì )議，研究探討如何提高幼兒園宣傳報道工作水平。
其次是制度到位，促進(jìn)宣傳報道工作走向制度化、經(jīng)�；�。每年進(jìn)行分工時(shí)，總把此項工作單獨列作一項，由園長(cháng)親自主管，及時(shí)了解工作所取得的成績(jì)和不足。
再次，幼兒園在財力較緊張的情況下，為了使宣傳報道工作順利進(jìn)行，并提供各項便利條件，增添必要的宣傳設備、如數碼相機、宣傳板等。
目前，幼兒園的信息具體工作為：材料收集，材料審核，上傳。同時(shí)我們還積極加強信息報道工作的過(guò)程管理，即每篇在園園相關(guān)媒體發(fā)表的報道和每篇上送的報道都由專(zhuān)人負責登記，登記表分撰寫(xiě)時(shí)間、報道者姓名、報道標題、上送刊物名稱(chēng)、刊出時(shí)間等五個(gè)內容，這樣既可以防止重復報道，又可以了解報道的數量，及時(shí)反饋。
二、信息宣傳報道工作力求高效全面
本著(zhù)高效、及時(shí)、全面的原則，我們的信息宣傳報道工作一直密切關(guān)注各部門(mén)的最新活動(dòng)，并給予及時(shí)的報道。本學(xué)期幼兒園活動(dòng)異彩紛呈，信息組跟蹤報道了大量活動(dòng)，獲得了寶貴的第一手文字和圖片資料。
三、與園內外各新聞傳媒溝通爭取積極穩定
1、園網(wǎng)站基層動(dòng)態(tài)及時(shí)更新
幼兒園電教組全力配合幼兒園信息宣傳各項工作，特別是對網(wǎng)絡(luò )基層動(dòng)態(tài)欄目給予了密切關(guān)注。及時(shí)更新基層動(dòng)態(tài)的相關(guān)信息，給幼兒園活動(dòng)做最詳盡和最及時(shí)的宣傳報道，并努力借助這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺為幼兒、家長(cháng)及社會(huì )了解幼兒園最新動(dòng)態(tài)提供便利。
2、密切聯(lián)系、拓寬信息宣傳渠道
我們每周把幼兒園最新動(dòng)態(tài)報道傳送給廣播站，在周一升旗儀式后播出，為幼兒園開(kāi)辟新的宣傳報道途徑。班級的“家園之窗”宣傳欄內，及時(shí)地對家長(cháng)進(jìn)行宣傳�！皩殞毘砷L(cháng)手冊”也是家園聯(lián)系的一個(gè)重要途徑，有力促進(jìn)了幼兒園與社會(huì )、家庭的溝通。
四、宣傳櫥窗出色努力展現幼兒園靚麗風(fēng)景線(xiàn)
為了豐富幼兒的一日生活，引導幼兒加強與社會(huì )、集體的溝通，展現幼兒的風(fēng)采并提供幼兒之間互相交流的平臺，我們在幼兒園大門(mén)兩側開(kāi)辟一組信息宣傳櫥窗，在櫥窗內進(jìn)行宣傳。櫥窗宣傳內容力求做到貼近同幼兒活，利用各種節假日或重要節日的機會(huì )，把最新信息以最快的速度傳給幼兒和家長(cháng)，給同學(xué)以精神引導。并結合近期社會(huì )上發(fā)生的能引起家長(cháng)和孩子關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)幼兒關(guān)注活動(dòng)。如：汶川地震時(shí)，我園及時(shí)地進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行一系列的抗震救災活動(dòng)，將每天新的情況及時(shí)的進(jìn)行更換，引發(fā)了孩子們熱情、積極的參與到抗震救災的活動(dòng)中來(lái)。并把平時(shí)一日生活中發(fā)生的有意義、有趣的活動(dòng)以海報形式宣傳出來(lái)，以促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流與溝通。
信息宣傳對于一個(gè)節目的成功與否已經(jīng)越來(lái)越重要，沒(méi)有宣傳就不會(huì )有觀(guān)眾，沒(méi)有觀(guān)眾的節目則毫無(wú)意義。對于一年一度的兒童節來(lái)說(shuō)，幼兒園從前期準備到演出現場(chǎng)都將盡全力投入相關(guān)工作。色彩鮮亮，畫(huà)面精致的海報吸引了孩子們的眼球，六一文藝演出圓滿(mǎn)成功后又在園網(wǎng)站等相關(guān)媒體給予報道,取得了良好的宣傳。
通過(guò)我們的努力，我園信息公開(kāi)和宣傳工作逐步走上正軌，取得了一定成績(jì)。但在工作中仍有大量不足。我們將在今后的工作中總結經(jīng)驗和教訓，戒驕戒躁，爭取更大的成績(jì)。
幼兒園工作總結2
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我的不懈努力下，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里組織的各項工作。我積極參加園內的各項活動(dòng)并努力做到最好。我要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平地對待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jì)
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在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴大知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會(huì )了新《綱要》精神。
4、認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動(dòng)目標、內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。
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在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
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安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
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1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)來(lái)園觀(guān)察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(cháng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
本學(xué)期王煒老師請假，導致幼兒園人員少任務(wù)重，而且這學(xué)期我身體不好，經(jīng)常失眠并且關(guān)節炎犯了經(jīng)常腿疼的劣害，可是我沒(méi)有請一天假。雖然每天我忙的焦頭爛額，下班后累的腰酸背疼，但是我從來(lái)不后悔。即使我失去了很多，可是在工作中我享受到了收獲的喜悅。在今后的工作中我還會(huì )不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
幼兒園工作總結3
我園一年多來(lái)，在上級主管部門(mén)的關(guān)心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，實(shí)施以人為本的人性化管理模式，努力形成敬業(yè)、團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的園風(fēng)。不僅在廣大家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)，還順利通過(guò)了合格幼兒園量化的考評及驗收，幼兒園年度工作總結具體如下：
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、vcd機等活動(dòng)、教學(xué)設備。加設了種植園地、玩沙池等，還在活動(dòng)室設置閱讀角、美工區、娃娃家、結構區，為幼兒提供了發(fā)現、學(xué)習、創(chuàng )作、模仿生活的機會(huì )，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現的樂(lè )趣，提高了孩子的觀(guān)察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。
一、優(yōu)化教工隊伍，提高教師的整體素質(zhì)。
現代化的保教實(shí)施，嚴格的科學(xué)管理，都必須通過(guò)高素質(zhì)的教工隊伍去使用和實(shí)施，因此，建設一支熱愛(ài)幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng )新的高素質(zhì)教師隊伍十分重要。多年來(lái)，我園從實(shí)際出發(fā)，認真制定了教師培養培訓計劃。
通過(guò)學(xué)習《規程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規范》，組織教師上研討課、觀(guān)摩活動(dòng)、學(xué)習業(yè)務(wù)理論、外出參觀(guān)學(xué)習，寫(xiě)教養筆記等來(lái)提高師德修養和業(yè)務(wù)水平。
二、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
我們認真制定幼兒一日食譜，做好營(yíng)養分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規做好消毒工作;做好傳染病的預防工作;加強晨間檢查，做到一看、二問(wèn)、三摸、四查;戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。
我園每位保教人員都愛(ài)護、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè )的孩子。因此，我們贏(yíng)得了廣大家長(cháng)的好評。
新綱要指出，幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。
這一年里，我們通過(guò)做家長(cháng)訪(fǎng)談、家訪(fǎng)、家長(cháng)園地、家長(cháng)開(kāi)放日等工作，及時(shí)向家長(cháng)傳遞信息，了解家長(cháng)建議和意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取，積極改進(jìn)，以達到家園共育的目的。
以上幼兒園年度工作總結是我園一年來(lái)各項工作的小結，雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足，我們將會(huì )繼續努力，將幼兒園建設成家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心，社會(huì )信賴(lài)的幼兒園。
幼兒園工作總結4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期在忙碌而緊張的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。反思過(guò)去的一學(xué)期，我園在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的辛勤努力工作和團結合作下，順利完成了教學(xué)計劃和目標。黨支部加強了對工會(huì )、團支部等組織的領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，工會(huì )積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，保教質(zhì)量逐步提高,得到了上級主管部門(mén)和各級領(lǐng)導的充分肯定，社會(huì )聲譽(yù)良好穩定。值得一提的是我園幼兒表演的節目微笑的魅力和牙牙與泡泡參加才藝大賽取得優(yōu)異成績(jì)，幾位教師撰寫(xiě)的市藝術(shù)論文比賽幾乎包攬所有獎項，4月份組織的全園性對外開(kāi)放活動(dòng)，以及今年適逢我們幼兒園創(chuàng )辦20周年，我們在縣文化宮舉行了慶“六一”文藝晚會(huì )，演出后在社會(huì )上引起了巨大反響，深受上級領(lǐng)導和家長(cháng)的好評�，F就本學(xué)期各項工作總結如下：
一、安全工作
安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我園通過(guò)開(kāi)座談會(huì )提高員工的思想認識，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現不安全隱患，努力做到防患與未然，同時(shí)請來(lái)消防中隊的教官組織教職工學(xué)習安全知識和技能，緊緊圍繞“平安快樂(lè )新校園”主題，科學(xué)制定消防安全教育教案，通過(guò)普及消防安全知識、提高幼兒消防安全意識、組織防火演習，寓教于樂(lè )，鼓勵小朋友們爭當“消防安全小寶寶“，受到了相關(guān)部門(mén)和廣大幼兒家長(cháng)們的廣泛贊譽(yù)。
但我們不能懈怠，需要今后進(jìn)一步鞏固改進(jìn)。
二、教師隊伍建設
1、健全制度、明確責任。
為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴格的管理制度，做到分工明確，責任到人。同時(shí)，根據實(shí)際制定了教職工崗位職責、月考核細則及學(xué)期考核等，并注重平時(shí)的監督落實(shí)，促進(jìn)我園各項工作有序、高效地開(kāi)展。
2、加強學(xué)習、提高素質(zhì)。
我園定期每周開(kāi)展一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師認真學(xué)習政治和教育理論。在青年教師中開(kāi)展了“弘揚志敏精神”的演講比賽和唱歌比賽，并請來(lái)專(zhuān)業(yè)老師指導、評選，教師們得到了很大的提高。另外，配合上級安排，認真組織教師參加國培，繼續組織青年教師每周彈琴、畫(huà)畫(huà)，定期回課。進(jìn)行師徒結對，傳幫帶教，讓新教師在觀(guān)摩中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)。
3、加強保育，注重服務(wù)。
做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關(guān)鍵。
�。�1）常規性與季節性衛生保健工作相結合常規性的衛生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%；堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好鏟和體弱兒；常規的衛生及消毒工作我園一直長(cháng)抓不懈，并做到定時(shí)檢查評比，能堅持做好消毒登記。
�。�2）開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)
體育是影響幼兒正常生長(cháng)發(fā)育不可缺少的積極因素。我園堅持開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，比如早操活動(dòng)、體育課等。豐富了各班戶(hù)外體育活動(dòng)的內容。
三、教研工作
本學(xué)期我園繼續把幼兒園教育綱要和3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南作為我們教育教學(xué)工作的依據，教師們的思想認識進(jìn)一步提高，在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式多樣化，觀(guān)察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動(dòng)了，嘗試創(chuàng )新的多了。同時(shí)，我們采戎小組分專(zhuān)題繼續進(jìn)行研討，組織集體和分組教研活動(dòng)十多次，開(kāi)展園內觀(guān)察及評課活動(dòng)三次，不斷提高教師們的研究和解決問(wèn)題的能力，逐步提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期末，在組織全園教師認真學(xué)習方局長(cháng)人與事的專(zhuān)題后，安排全體教師討論、寫(xiě)心得體會(huì )，不走過(guò)場(chǎng)不流于形式。特別就各年齡段的幼兒制定了詳細具體的行為規范準備下學(xué)期開(kāi)展落實(shí)。
四、家長(cháng)工作
本學(xué)期我園繼續做好班級家長(cháng)工作，教師們有計劃地家訪(fǎng)、隨訪(fǎng)等等；還通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )議加強與家長(cháng)的溝通，聽(tīng)取家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議。提高了家長(cháng)對我們的滿(mǎn)意程度。每月各班老師定期更換家長(cháng)園地，使家長(cháng)及時(shí)了解班級的重大活動(dòng)、教育內容，交流家長(cháng)教育子女的經(jīng)驗，并且做到內容豐富、形式多樣，家長(cháng)積極參與。同時(shí)，各班利用家訪(fǎng)、填寫(xiě)家長(cháng)聯(lián)系冊、家長(cháng)接送孩子的時(shí)間等，針對不同個(gè)性的家長(cháng)與家長(cháng)進(jìn)行“個(gè)性化”交流，取得家長(cháng)對幼兒園工作的支持。學(xué)期結束時(shí)我們通過(guò)給家長(cháng)一封信等形式介紹本學(xué)期園內的各項工作情況。
本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，但存在著(zhù)一些有待改進(jìn)的不足之處，如：安全工作管理要進(jìn)一步細化，教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習要更切合實(shí)際、更有針對性，等等。我們將在今后團結一致，共同努力，把各項工作做得更好。
幼兒園工作總結5
本學(xué)期在全體教職工的努力下，我們緊緊圍繞學(xué)期工作計劃，以課程管理為主線(xiàn)，以課程質(zhì)量監控為抓手，全面推進(jìn)各項工作，幼兒園課程管理、隊伍建設、幼兒發(fā)展等方面在原有基礎上更趨向于穩步發(fā)展�，F總結如下：
一、保育與教育管理
�。ㄒ唬┮浴氨＝坦ぷ鞴芾硎謨浴睘椴僮饕罁�，全面提升操作的規范性。
以“保教工作管理手冊”為一日活動(dòng)操作依據，每月有重點(diǎn)地落實(shí)、檢查。教師及保育員根據手冊中各環(huán)節的要求進(jìn)行操作，檢查人員根據要求進(jìn)行檢查，針對操作中出現的問(wèn)題再次強調規范，使每位成員都能做到規范操作。
�。ǘ┮浴皩�(shí)踐研討”為抓手，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
以大組教研為引領(lǐng)，聚焦集體學(xué)習活動(dòng)中教學(xué)方法的有效使用。每月頭，大組組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，小組根據學(xué)習的理論以及幼兒學(xué)習與發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐研討。在觀(guān)摩研討中，梳理了各年齡段不同的策略。如：小班的操作材料要豐富，做到人手一份，在操作中要有情境，且材料的顏色要鮮艷、立體。中班的操作材料要多樣性，除了有紙質(zhì)的材料還可以使用生活中現有的材料。大班的操作材料要有層次性和知識性，確保孩子在操作中探索到新知識。
以教研組、學(xué)科小組為單位，對新教材園本化實(shí)施內容進(jìn)行驗證，注重資源的利用、推廣與調整。組內成員從資源庫中選擇活動(dòng)內容，圍繞主題與領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，完善活動(dòng)方案，確保集體活動(dòng)的有效性，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
�。ㄈ┮札堫^課題為引領(lǐng)，全面提升幼兒的學(xué)習習慣。
以《農村幼兒“學(xué)習習慣家園同步培養”的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，以人人參與研究的做法為指導，各組室以課題研究的形式開(kāi)展實(shí)踐研究。借助《學(xué)習好習慣——家園同步手冊》為載體，家園同步，共同提高培養幼兒良好學(xué)習習慣的能力。
根據我們實(shí)踐研究的結果，經(jīng)過(guò)課題小組成員的研討、市科研室專(zhuān)家的認可，順利推出好習慣手冊，在使用前，與全體家長(cháng)開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解這本手冊的重要性以及操作方法。從而更好地做到家園配合，提升孩子的學(xué)習習慣。
二、衛生保健工作
�。ㄒ唬┮哉n題推進(jìn)為手段，優(yōu)化體弱兒管理。
為了進(jìn)一步優(yōu)化體弱兒管理方法，我們確立了以社區醫生為資源，家園共育提高兒童傳染病預防和控制有效性的實(shí)踐研究”的專(zhuān)題項目，優(yōu)化體弱兒預防和控制工作的形式與途徑，以“月月有重點(diǎn)”的方式來(lái)提升體弱兒管理的有效性。保健老師每月組織保研活動(dòng)，指導保育員根據肥胖、貧血兒童個(gè)體差異，豐富管理方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理，管理中的肥胖兒童的好轉率52%，貧血好轉率100%、營(yíng)養不良兒童好轉率85%。
�。ǘ┮月鋵�(shí)消毒措施為抓手，杜絕傳染病發(fā)生。
保健老師嚴格清潔消毒管理，衛生包干分工明確，責任到人，統一了保育員、營(yíng)養員物品的標記、放置、使用和保管，進(jìn)一步完善了《新幼傳染病管理預案》，帶領(lǐng)兩大員反復學(xué)習《常見(jiàn)物品的清潔和預防性消毒方法》和《發(fā)生傳染病后的消毒方法》，對三大員進(jìn)行了春季常見(jiàn)“手足口病、流感、麻疹”等和夏季常見(jiàn)傳染病的詳細培訓，同時(shí)加強了日常的監管和指導，本學(xué)期幼兒園無(wú)傳染病發(fā)生。
�。ㄈ┮越】到逃秊榍�，提升家長(cháng)育兒水平
我們通過(guò)家園之窗、園所網(wǎng)站、新丫小報等多種途徑，定期開(kāi)展對不同人員的健康安全教育。實(shí)施了幼兒生活課程、家庭健康教育、健康小廣播等不同形式、不同渠道同步開(kāi)展的健康教育活動(dòng)。根據每月制定的健康教育主題，自編內容豐富的“保健小廣播”堅持每?jì)芍芤淮�；利用晨檢機會(huì )，向家長(cháng)、幼兒針對性的健康指導，引導幼兒養成良好的健康行為和生活習慣。
三、師資隊伍建設
�。ㄒ唬┮浴靶落河變簣@強師興教三年行動(dòng)計劃”為引領(lǐng)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。
根據隊伍特點(diǎn)和現狀，逐步推進(jìn)完善各類(lèi)隊伍的分層建設。
1、完善考核機制、整理管理制度，關(guān)注干部聯(lián)系群眾制度及服務(wù)意識的提高，全面提高隊伍素質(zhì)和執行力。
2、完善“黨團員志愿者服務(wù)隊”管理制度，充分發(fā)揮模范帶頭作用，關(guān)注黨團員高尚品德的樹(shù)立。
�。ǘ┮浴靶落河變簣@優(yōu)秀骨干教師評選方案”調整為契機，促進(jìn)骨干教師內涵發(fā)展。
完善“新浜幼兒園優(yōu)秀骨干教師評選方案”，構建骨干教師培養梯隊，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
1、課題引領(lǐng)，攻堅克難。成立骨干教師工作室，召集成員，羅列共性難點(diǎn)問(wèn)題，并以課題的方式展開(kāi)討論和實(shí)踐，使工作室。
2、全園輻射，凸現成效。骨干成員根據不同級別的骨干帶教不同對象的青年教師，每個(gè)月、每個(gè)工作室向全園展示一次集體活動(dòng)。在展示前，骨干教師與青年教師進(jìn)行備課、磨課，從方案的制定到教學(xué)具的設計以及關(guān)鍵提問(wèn)的設計都進(jìn)行了細致的揣摩，確保展示活動(dòng)的質(zhì)量。從幾次展示活動(dòng)來(lái)看，都得到了全園教師的一致好評，相信這些展示活動(dòng)會(huì )給其他教師思維上的沖擊。
四、園務(wù)管理工作
�。ㄒ唬┮浴皦�(mèng)的圓舞曲”為主題，開(kāi)展師德教育。
開(kāi)展以“夢(mèng)的圓舞曲”為主題的師德師風(fēng)建設活動(dòng)，組織教師對中國夢(mèng)的理解和詮釋的論壇活動(dòng)，強化教師責任感，激發(fā)職業(yè)幸福感。根據教職工不同的理想追求，在每月的政治學(xué)習活動(dòng)中以故事、實(shí)例等方式引導教師以哲學(xué)的角度思考問(wèn)題，激勵教職工為夢(mèng)想而付之行動(dòng)，有效實(shí)施，使家庭夢(mèng)和理想夢(mèng)逐步實(shí)現激發(fā)自主性和自信心。
�。ǘ┮�?xún)?yōu)化園務(wù)公開(kāi)為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)民主管理。
我們結合其他學(xué)校園務(wù)公開(kāi)檢查工作時(shí)所學(xué)經(jīng)驗，重新進(jìn)行園務(wù)公開(kāi)工作方面的自學(xué)，并根據我園園務(wù)公開(kāi)工作實(shí)際進(jìn)行歸納和匯總，重新調整園務(wù)公開(kāi)制度，并且進(jìn)一步完善了園務(wù)公開(kāi)的監督機制，使園務(wù)公開(kāi)工作相關(guān)成員進(jìn)一步明確了自己的工作內容及職責，并且進(jìn)一步強化了園務(wù)公開(kāi)監督部門(mén)的監督職責，依靠全體教師，優(yōu)化“金點(diǎn)子”活動(dòng)制度，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，把工作落到實(shí)處。
�。ㄈ┮浴吨行W(xué)崗位安全工作指南》為引領(lǐng)，確保校園安全工作。
以《中小學(xué)崗位安全工作指南》為引領(lǐng)，完善園責任追究制，凸顯崗位安全職責，強化各層面人員安全意識。以周邊環(huán)境改善為重點(diǎn)，強化交通安全，實(shí)施“放學(xué)前一分鐘、每周一節課、每月一次專(zhuān)題講座”的安全教育，制定計劃進(jìn)行教育培訓，確保幼兒安全。
�。ㄋ模┮浴秾W(xué)習好習慣》手冊為載體，做優(yōu)家園互動(dòng)。
以《學(xué)習好習慣》手冊框架的制定、欄目的創(chuàng )設、內容的完善為主要研究，收集專(zhuān)家、家長(cháng)、教師的意見(jiàn)，并進(jìn)行多稿的調整，使手冊的框架清晰、版面秀美、內容豐富，易于教師、家長(cháng)理解、操作，促進(jìn)家園共育目的的完成。
�。ㄎ澹┮孕畔⒍綄槠鯔C，加強信息化工作步伐。
以信息化督導指標為引領(lǐng)，制度建設為重心，明確信息工作中各層面人員的職責、任務(wù)，并完善考核機制，將信息化各項工作納入考核中，不斷做細做優(yōu)信息工作。
亮點(diǎn)：
1、園風(fēng)健康，活力強，各類(lèi)活動(dòng)參與率高、有成效。
2、骨干教師隊伍建設提高快，教師動(dòng)力強。
3、科研氣氛濃，家長(cháng)、教師參與度高，效果好。
存在的主要問(wèn)題：
1、課程實(shí)施過(guò)程中教師關(guān)注幼兒、觀(guān)察、分析、指導幼兒的能力不強。
2、骨干師資隊伍建設中鄉鎮骨干教師參與區內中心組學(xué)習、展示的平臺少，專(zhuān)業(yè)信息接收渠道少，與時(shí)俱進(jìn)腳步慢。
3、鄉鎮家庭擁有電腦少、會(huì )使用電腦的家長(cháng)少，學(xué)籍補入等工作壓力大，且信息工作內容多，兼任教師工作強度大，壓力大，工作效率不高。
擬調整措施：
1、關(guān)注課程實(shí)施中教師關(guān)注幼兒、觀(guān)察幼兒情況，調整質(zhì)量監控體系，加強監控與指導，提升教師的意識和能力的。
2、爭取1名教師參與區內中心組、名師結對的平臺，以點(diǎn)帶面，逐步從一個(gè)、兩個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習，引領(lǐng)發(fā)展。
3、爭取鎮內信息設備資源，提供家長(cháng)學(xué)習電腦知識、運用電腦的平臺。
幼兒園工作總結6
隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。
一、注重課程改革，將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。
當前，全國范圍內對課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，并把主題探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會(huì )。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀(guān)念內化成一種教育理念，時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活
動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量
質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念，但在觀(guān)摩現場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場(chǎng)留于形式。教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上，觀(guān)摩各種活動(dòng)，并結合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念，促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。
我園十分注重特色教學(xué)：快樂(lè )雙語(yǔ)教學(xué)、特長(cháng)教學(xué)，在快樂(lè )識字方面已成為我園常規教育活動(dòng)。本學(xué)期我園嘗試結合主題探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展識字認讀游戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采用游戲為主的形式，在主題探究活動(dòng)探索中學(xué)習，幼兒在認讀字卡、造句、口頭表達能力方面有所提高。
在快樂(lè )學(xué)英語(yǔ)方面注重幼兒聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)言、創(chuàng )造語(yǔ)言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采用生動(dòng)有趣、靈活多樣的教學(xué)方法提高幼兒興趣。例如：肢體反應教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng )設的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言的交際，在玩的過(guò)程中快樂(lè )的接受英語(yǔ)。側重提高幼兒對語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。另外。美術(shù)班的幼兒每周一次畫(huà)展，以成為幼兒園一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，幼兒的美術(shù)作品分別在國家級、省級、市級參賽中獲得一、二、三等獎。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng )設專(zhuān)，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀(guān)察幼兒行為等，受到同行好評。
四、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(cháng)更多了解國內外幼教動(dòng)向。
五、問(wèn)題與思考。
回顧過(guò)去的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意識。
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應加強。
3、堅持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專(zhuān)欄及分區活動(dòng)的設置有待提高。
4、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系，家長(cháng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富。
幼兒園工作總結7
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè )與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著(zhù)許多的不足，因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續注重實(shí)踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以游戲為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很自然，且整合內容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。
三、加強反思學(xué)習深化專(zhuān)題研究
根據本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內容整合?生存的整合?活動(dòng)中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀(guān)察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學(xué)習，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗，特別是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設計，使專(zhuān)題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展，中班以美工區為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(cháng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，指導家長(cháng)利用家庭的教育資源，引導孩子進(jìn)行自我表現，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(cháng)資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與，擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的.發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個(gè)人都需要加強學(xué)習，加強反思，學(xué)會(huì )反思，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。
幼兒園工作總結8
為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，堅持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、加強教研組的建設與發(fā)展，讓教師在團隊合作中得到提升
教研組是開(kāi)展園本培訓的實(shí)體，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設的目標明確地向數學(xué)及心理教研組的組長(cháng)及成員提出來(lái)，把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的追求目標，各教研組的組長(cháng)根據市、區計劃及幼兒園實(shí)際，為本組成員制定了與其配套的目標與措施，并得到了成員們的呼應。例如：數學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師，在課題“幼兒數學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構主義理念并結合配套教具，進(jìn)行“幼兒建構式數學(xué)”的實(shí)踐與研究，得到家長(cháng)的好評。淑萍老師還在“3—5年青年教師開(kāi)課匯報”中以建構式數學(xué)活動(dòng)——小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。
其次，幼兒園在本學(xué)期召開(kāi)了2次教研組建設與發(fā)展經(jīng)驗交流會(huì )，各教研組在期初先交流教研計劃、成員實(shí)踐分配、小課題計劃；在期中進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流。
二、有效開(kāi)展群眾性教育科研，讓教師在研究中實(shí)現超越
開(kāi)展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實(shí)踐的研究，對傳統角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著(zhù)不可或缺的催化作用。
1、從問(wèn)題到課題，提升教師的問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力
第一線(xiàn)的教師從事教育科研的重點(diǎn)并不在于對教育理論的研究，而是側重于對教的問(wèn)題和學(xué)的問(wèn)題的研究。這要求教師帶著(zhù)問(wèn)題去分析、去嘗試、去提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和效果，這種行動(dòng)研究的過(guò)程十分有利于教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，一開(kāi)始教師們通過(guò)簡(jiǎn)單的2次理論培訓并未真正掌握指導幼兒進(jìn)行分享閱讀的竅門(mén)，大部分教師不得其門(mén)而入。因此，我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線(xiàn)老師現身說(shuō)法，教師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題，并一起進(jìn)行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀(guān)的心理學(xué)角度去剖析教材。一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解。教師們開(kāi)始在教學(xué)實(shí)踐中養成帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去教學(xué)、去總結、去提高的良好研究習慣，使自己成為能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并自覺(jué)運用先進(jìn)教育思想和方法指導實(shí)踐的研究型教師。
2、從經(jīng)驗到實(shí)踐，提升教師的積累意識與能力
即時(shí)即事的研究是群眾性教育科研追求的境界，又是研究型教師群體得以建成的基礎。我們在不斷的實(shí)踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗和積累，不斷地進(jìn)行歸納和總結。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng )新大賽”，在9月份片區舉行的說(shuō)課選拔賽中，我們要求林老師針對自己在首次說(shuō)課中的表現先進(jìn)行自我的剖析，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足，例如：說(shuō)課時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快；《綱要》的精神與其他教育理念還無(wú)法自然地融入說(shuō)課過(guò)程等等。針對存在的問(wèn)題，林老師加以?xún)然�、歸整，平時(shí)閱讀大量的書(shū)籍、分析典型的案例，一次次請領(lǐng)導、老師們聽(tīng)自己說(shuō)課，再從大家的建議中積累、整合。10月中旬，林老師再次“披掛上陣”，參加區舉行的創(chuàng )新大賽選拔，最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區賽的過(guò)程中，林老師通過(guò)對整個(gè)說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)設計、執教過(guò)程、反思答辯等環(huán)節進(jìn)行再次的問(wèn)題查找、經(jīng)驗剖析，并在研究自己經(jīng)驗的同時(shí)重視吸收他人的成功經(jīng)驗，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。
不斷的經(jīng)驗積累與總結使林玉芬老師對參加市創(chuàng )新大賽充滿(mǎn)信心，在11月中旬的市賽中，她設計并執教的小班主題活動(dòng)——我的小鞋，效果較好，同時(shí)在反思答辯環(huán)節中，她能從實(shí)際出發(fā)，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的不足與亮點(diǎn)，得到評委們的好評。受到市創(chuàng )新大賽的影響，我園教師感觸良多，紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng )新大賽”的氛圍，于是11月底我園也開(kāi)展了“創(chuàng )新大賽”活動(dòng)，在模擬比賽中，教師們各顯身手，魏小星在說(shuō)課中聲情并茂；劉麗鳳設計執教大班主題活動(dòng)——有用的尾巴，好評連連；黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類(lèi)的活動(dòng)中鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升著(zhù)群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。
3、從結果到成果，提升教師提煉意識與能力
所謂從結果到成果，就是初步的結果提煉成成熟的結果。這好比是從初步的結出果子到果子的成熟，既要順其自然，又要精心培育，盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點(diǎn)放在信息資料、教學(xué)實(shí)踐、案例分析三方面，并整合成一體，不斷加以研究、總結、提煉，以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫(xiě)”：寫(xiě)學(xué)習筆記、寫(xiě)教學(xué)札記、寫(xiě)案例分析。教師在“三寫(xiě)”中日積月累，成績(jì)斐然：例如：莊園長(cháng)的文章《尋找教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的對策》刊登在《福建幼兒教育》；林玉芬老師的文章《數學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》；戚如璋老師的文章《讓音樂(lè )伴隨幼兒成長(cháng)》刊登在《廈門(mén)教育》；又如：我園的市骨干教師、區學(xué)科帶頭人歐陽(yáng)箏老師，在12月底的“區學(xué)科帶頭人專(zhuān)場(chǎng)匯報活動(dòng)”中，歐陽(yáng)老師向領(lǐng)導、同行所展示的累累碩果，也是最好的典例。
三、價(jià)值引領(lǐng)配以項目推進(jìn)，讓教師發(fā)展成為一種自覺(jué)
為了使教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求，我園主要從價(jià)值引領(lǐng)、項目推進(jìn)等方面來(lái)強化這項工作，取得較大成效。
1、價(jià)值引領(lǐng)
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺(jué)接受并將其轉化成為自身的一種自覺(jué)行為。為此，我園強調實(shí)現
價(jià)值引領(lǐng)，提高教師的抱負水平，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動(dòng)力。我們在政治學(xué)習中對教師提出了一系列教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值理念，如：“平凡中綻放美麗”，“培訓是福利、學(xué)習是享受”，“工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、享受著(zhù)”等。這些價(jià)值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響，成為了具有時(shí)代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思、探索，不斷向更高層次發(fā)展。
2、項目推進(jìn)
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來(lái)推進(jìn)。我園以項目為載體，找到了轉變教師觀(guān)念、提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的，獨具特色的途徑。
�。�1）創(chuàng )設“青藍組合”，高級教師與一級教師配對；骨干教師與新進(jìn)教師配對；學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。
�。�2）開(kāi)設“高級教師講壇”，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問(wèn)題文件夾”中的教育教學(xué)中出現的問(wèn)題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動(dòng)。
�。�3）舉辦“家園對對碰”活動(dòng)，通過(guò)班級“網(wǎng)絡(luò )日記本”“周末親子沙龍”“家長(cháng)來(lái)園日”等活動(dòng)與家長(cháng)零距離的共同探討教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會(huì )受到一定程度上的沖擊，教師的人生價(jià)值追求、工作態(tài)度和工作目標都在發(fā)生著(zhù)這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續思考、探索、實(shí)踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂(lè )的童心，為孩子的成長(cháng)奉獻自己的人生，永遠熱愛(ài)幼教這一職業(yè)？”迎接挑戰是我們的態(tài)度，解決難題是我們的責任，讓每個(gè)老師在事業(yè)中成長(cháng)，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂(lè )奉獻的名牌教師隊伍。
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