漢語(yǔ)志愿者工作總結
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的漢語(yǔ)志愿者工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漢語(yǔ)志愿者工作總結1
時(shí)間總是轉瞬即逝，算起來(lái)在泰國任漢語(yǔ)教師志愿者已經(jīng)近五個(gè)月了，從剛開(kāi)始的忐忑不安到現在的從容淡定，我想我真的學(xué)會(huì )了很多。
回憶起這五個(gè)月的酸甜苦辣，一股自豪感油然而生。
來(lái)泰國前把這里的條件想象的很艱苦，真正到達所任教的學(xué)校，我覺(jué)得之前的想象都是錯誤的。
美麗的校園、可愛(ài)的學(xué)生、家電設施齊全的宿舍，雖然生活沒(méi)有在國內時(shí)那么方便，但是一切都是那么新鮮，尤其在前兩個(gè)月里，這種新鮮感足以消除一切的困難和不良情緒。
我所任教的大學(xué)開(kāi)設有中文專(zhuān)業(yè)，目前有漢語(yǔ)老師11位，其中包括我在內有三名漢語(yǔ)教師志愿者。
這個(gè)學(xué)期我主要教授中文系大
三、大四漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，全程漢語(yǔ)教學(xué)有利于營(yíng)造學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的氛圍，同時(shí)，目的語(yǔ)教學(xué)也更好地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
泰國學(xué)生對老師都非常尊敬，會(huì )主動(dòng)跟老師打招呼，幫老師拿東西，帶老師去吃飯。
雖然泰國學(xué)生普遍比較聰明，但是在教學(xué)中也存在一些困難，比如有些學(xué)生學(xué)習積極性不高，喜歡遲到甚至不按時(shí)交作業(yè)，一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習程度梯度較大等，都給教學(xué)帶來(lái)一定的難題。
而面對這些困難我也采取了相應的措施力爭最大程度解決好這些問(wèn)題，比如制定嚴格的獎懲制度來(lái)督促學(xué)生按時(shí)上課和按時(shí)交作業(yè)，挑選難度適中的教材，并在課下幫助學(xué)生補習漢語(yǔ)基礎知識，經(jīng)常與學(xué)生一起吃飯、聊天，并通過(guò)舉辦一些漢語(yǔ)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的積極性。
每當看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感和滿(mǎn)足感是不言而喻的。
生活上，雖然有其她漢語(yǔ)教師志愿者的陪伴，但還是難免會(huì )出現
思念國內親人和朋友的情緒，尤其我所任教的大學(xué)在農村地區，幾乎沒(méi)有娛樂(lè )方面的項目，再加之語(yǔ)言障礙，工作之余的時(shí)間大部分靠自?shī)首詷?lè )來(lái)調節，比如養魚(yú)、養花，假期和朋友結伴出行或旅游，我深知只有良好的心態(tài)才能使異國的生活變得豐富而充實(shí)。
悄然間，在泰國的任教期限已過(guò)了一半，生活、工作更加得心應手，心態(tài)也更加端正，更重要的是作為一名漢語(yǔ)教師志愿者，通過(guò)自己的工作為國家的漢語(yǔ)推廣事業(yè)貢獻出了一份自己小小的貢獻，為此，我感到無(wú)比自豪。
未來(lái)的生活工作還將繼續，我將更加努力，不忘使命，與更多同樣為漢語(yǔ)教育推廣事業(yè)而工作的教師一起，使漢語(yǔ)這朵優(yōu)雅豐富的語(yǔ)言之花開(kāi)遍全世界！
漢語(yǔ)志愿者工作總結2
尊敬的國家漢辦志愿者中心領(lǐng)導：
您好！
20XX年9月我校派往韓國京畿道地區的漢語(yǔ)志愿者現已圓滿(mǎn)完成任期工作，安全回國。一年的韓國教學(xué)實(shí)踐讓他們無(wú)論在生活方面還是教學(xué)技能方面都有了更大的進(jìn)步以及更深的認識，同時(shí)也對國際漢語(yǔ)教師這一身份以及身上所承擔的職責有了更深層次的理解。雖然他們的赴韓志愿者工作剛剛結束，但對于他們國際漢語(yǔ)教師的事業(yè)來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始。志愿者們雖然分布在世界的各個(gè)角落，但將始終是一個(gè)整體。中國有句古話(huà)：“海內存知己，天涯若比鄰”，意思是說(shuō)，天下很大，但只要我們心靈相通，無(wú)論距離多遠，都像相聚在一起。這也是沈陽(yáng)師范大學(xué)積極推動(dòng)漢語(yǔ)教師出國實(shí)踐這一項目的初衷。
下面我校將根據回國志愿者所反映的情況以及我校對志愿者的管理現狀做一個(gè)總體的匯報：
一、始終堅持國際漢語(yǔ)教師的責任和使命。
語(yǔ)言是交流的工具，也是文化的載體。今天，在不斷加深的中國與世界的經(jīng)濟文化聯(lián)系中，最直接的障礙，已經(jīng)不是地理、交通、技術(shù)，而是語(yǔ)言和文化的阻隔。為了打破語(yǔ)言和文化的差異所造成的阻隔。我校積極和韓國京畿道教育廳進(jìn)行交流合作，并于20XX年9月將10名在校研究生派往韓國京畿道擔任高中漢語(yǔ)教師的工作，他們有的位于安養、水原這樣發(fā)達的大型城市，也有的被分在了坡州、漣川郡這樣交通不便利的偏遠城市。為了避免初到韓國環(huán)境陌生、語(yǔ)言不通所造成的種種不便，學(xué)生們在前往韓國之前就已經(jīng)和原所在學(xué)校的志愿者做好了溝通交流，及時(shí)了解當地信息。在京畿道教育廳和所在學(xué)校的細心周到的安排之下，志愿者們與當地負責人反饋自己的情況無(wú)一例外是滿(mǎn)意的，舒適的。
1992年中韓建交之后，兩國在各個(gè)領(lǐng)域的交流與合作都得到了迅猛的發(fā)展，教育交流尤其令人矚目，因此，在韓國學(xué)習漢語(yǔ)的人數也與日俱增。韓國的“漢語(yǔ)熱”也為我校這些漢語(yǔ)教師增強了了信心與動(dòng)力。在派往的10所高中中，其中有國立的普通高中，也不乏有以語(yǔ)言教學(xué)為主的外國語(yǔ)高中，學(xué)校規模、與教學(xué)目標都各有不同，但是我校派往當地的志愿者并未因學(xué)校對漢語(yǔ)教育的重視程度的高與低而產(chǎn)生消極的想法，都積極熱心的投入到漢語(yǔ)教學(xué)之中。在教學(xué)的過(guò)程中，志愿者們對國際漢語(yǔ)教師的角色的認識也發(fā)生了根本性的變化。認識到國際漢語(yǔ)教師不僅要教漢語(yǔ)，還要根據需要介紹與傳播中華文化；不僅要通過(guò)文化活動(dòng)介紹傳播中華文化，更要通過(guò)自己的一言一行展示中國文化，因為自己就可以充當一本活的教材；國際漢語(yǔ)教師不僅是一名漢語(yǔ)教師，更是中國形象的一個(gè)典型代表。
二、建立良好口碑，加強規范管理。
目前，我校的外派漢語(yǔ)教師志愿者工作正積極有序地進(jìn)行著(zhù)。從長(cháng)遠來(lái)看，我校的國際漢語(yǔ)教師的培養與選拔要想取得真正的成功，關(guān)鍵是要樹(shù)立我校漢語(yǔ)教師隊伍的良好形象，建立良好口碑，加強漢語(yǔ)教師志愿者的能力建設，提高漢語(yǔ)教師志愿者的教育質(zhì)量。
在派往京畿道的高中開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的志愿者們于20XX年11月下旬得到了京畿道教育廳對其生活及教學(xué)方面進(jìn)行了為期兩天的培訓，可見(jiàn)韓國方面對赴韓漢語(yǔ)志愿者的重視程度。也讓我們的志愿者們在激動(dòng)的同時(shí)感到肩上的責任實(shí)重大。同時(shí)我校負責志愿者工作的老師也與志愿者們保持聯(lián)絡(luò )，及時(shí)獲取當地信息，以了解他們的生活及工作情況，以便展開(kāi)科學(xué)規范的管理。
我校始終堅持把教育質(zhì)量擺在第一位。這一特點(diǎn)在赴韓漢語(yǔ)志愿者的教學(xué)工作中體現了出來(lái)。雖然他們年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，但是他們認真仔細，克服了由于身處國外而面臨教學(xué)資源不足、語(yǔ)言溝通不暢等種種障礙，全身心的投入到當地的漢語(yǔ)教學(xué)之中，以學(xué)生們的實(shí)際需要為本，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式。從當地學(xué)校的老師所反饋的信息中可得知，他們與我校漢語(yǔ)志愿者們合作非常愉快，工作相得益彰，也深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。只有規范管理才能獲得長(cháng)遠發(fā)展。我校與韓國合作方嚴格遵守合同和協(xié)議，互信合作，對合作當中出現的問(wèn)題，采取友好、協(xié)商的方式來(lái)解決，堅持以“和為貴”的思路解決問(wèn)題，及時(shí)溝通。
現如今，在國家漢語(yǔ)辦公室及各部門(mén)領(lǐng)導的大力支持下，20XX年外派漢語(yǔ)教師志愿者已經(jīng)在韓國順利地開(kāi)展了教學(xué)工作。我校對國際漢語(yǔ)教師的培養與管理工作仍然任重而道遠。在我們的發(fā)展過(guò)程種可能還會(huì )碰到很多困難與問(wèn)題，但只要我們能同舟共濟，任何困難都是可以克服的，相信在我校各方的努力與國家漢辦領(lǐng)導的支持下，對于國際漢語(yǔ)教育這一光輝事業(yè)，沈陽(yáng)師范大學(xué)將會(huì )迎接更光明的未來(lái)。
漢語(yǔ)志愿者工作總結3
現在回想，覺(jué)得在印尼這不到一年的時(shí)間其實(shí)過(guò)的很快。在這段時(shí)間里，有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)哭泣，有過(guò)奮斗，有過(guò)沮喪，但是，我很高興能有機會(huì )來(lái)印尼做一名中國漢語(yǔ)志愿者教師，體驗我以前不曾體驗的人生，實(shí)現]的自身的一點(diǎn)價(jià)值。
一、教學(xué)工作：
我的教育對象是印尼國立高中的學(xué)生，他們沒(méi)有太多漢語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言基礎，也沒(méi)有利于漢語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境，所以，我在培養學(xué)生日常的漢語(yǔ)知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項語(yǔ)言技能之外，還重視培養學(xué)生對中國文化的了解和感悟，逐步培養和提高學(xué)生們掌握漢語(yǔ)這門(mén)技能的能力，也希望學(xué)生們通過(guò)了解中國的文化的契機，加大他們學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。
首先是備課。在備課時(shí)，要以認真為先，先要把上課內容了然于胸，才能在上課的時(shí)候游刃有余。要提前備一周左右的課，不能備太多，那樣上課時(shí)可能會(huì )出現遺忘，更不能備太少，那樣直接影響上課質(zhì)量。因為我高一、高二、高三都有課，所以還要在上課前一天晚上好好溫習備課內容，以免造成混淆。
其次是上課，要根據學(xué)生的具體情況的掌握課堂節奏。但是像舊課復習、新課導入、生詞學(xué)習、課文學(xué)習、總結歸納這幾個(gè)基本步驟是不變的。要利用一切可行手段組織好課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)環(huán)節齊全、內容充實(shí)，準確傳授知識，注意培養學(xué)生能力，正確運用教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)。
1、舊課復習：這非常本文由方的重要，因為漢語(yǔ)課每周只有兩小節，加上學(xué)生在平時(shí)并不使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，所以很容易遺忘學(xué)習內容，復習這個(gè)環(huán)節可以有效喚起學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)過(guò)的知識。如果在復習過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的錯誤，要及時(shí)適當糾正。
2、導入環(huán)節：《華語(yǔ)》這本教材內容很貼近生活的，淺顯易懂，作為教師，我會(huì )充分創(chuàng )設教學(xué)情境，來(lái)調動(dòng)學(xué)生渴望學(xué)習漢語(yǔ)的積極性。
3、學(xué)習生詞，要用老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、老師糾正的方式；學(xué)習課文，要讓學(xué)生先預習，老師簡(jiǎn)單講解課文內容，教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生齊讀課文，最后要一個(gè)一個(gè)學(xué)生朗讀，有錯誤教師即使糾正。
4、總結時(shí)，要注意突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，加深學(xué)生記憶。
5、講解課后訓練時(shí)，要先讓學(xué)生做題，教師再給出正確答案，最后詳細講解。
補充一點(diǎn)，我覺(jué)得，作為志愿者教師，不僅要教印尼學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)，還要帶給他們原汁原味的中國文化，帶領(lǐng)他們了解中國。所以我在來(lái)印尼之前從中國帶來(lái)了2008北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的光盤(pán)，能在我教課的班級里用多媒體播放給學(xué)生觀(guān)看。
在他們觀(guān)看的時(shí)候，我會(huì )做一些適當講解。如果課堂教學(xué)內容提前完成，我會(huì )給他們播放一些中國歌曲、舞蹈、武術(shù)的MV，因為語(yǔ)言不通，有很多時(shí)候，想將給學(xué)生聽(tīng)的內容無(wú)法說(shuō)清，很遺憾。多媒體這種形式很好，豐富課堂形式，讓學(xué)生們更直觀(guān)的了解中國，更好的學(xué)習漢語(yǔ)。
二、生活的經(jīng)歷：
我是個(gè)應屆畢業(yè)生，基本沒(méi)有接觸社會(huì )，更談不上什么社會(huì )閱歷，但是在印尼的這些日子，卻見(jiàn)到了許多，學(xué)習到了很多，成熟了許多。我第一次親眼看到了火災，第一次發(fā)現人對待另一個(gè)人的時(shí)候，或許不是真心相待，第一次看到木板房，也去了我夢(mèng)想很久的巴厘島…
我所在的東加里曼丹巴厘巴板的第五高中，學(xué)校里的的老師和學(xué)生對我都很友善，我很喜歡這些單純熱心的印尼人們。
每天一到學(xué)校，我就大聲同學(xué)生和老師們說(shuō)“你好”、“早上好”，他們也會(huì )用不太標準的漢語(yǔ)向我問(wèn)好。有幾個(gè)老師，對學(xué)習漢語(yǔ)很感興趣，還曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)問(wèn)我“你好”和“早上好”的區別。我告訴他們，你好是“halo”，早上好是“selamatpagi”，他們知道我會(huì )說(shuō)幾句印尼語(yǔ)也很高興，很熱情的告訴我，他們要向我學(xué)習漢語(yǔ)，要是我有關(guān)于印尼語(yǔ)的問(wèn)題問(wèn)他們，他們也很歡迎，會(huì )耐心幫我解答。
我們學(xué)校的學(xué)生更熱情，不管我有沒(méi)有教他們班的課，看到我都大聲向我問(wèn)好，我也微笑和他們問(wèn)好。這種感覺(jué)很好，看到個(gè)學(xué)校都在說(shuō)漢語(yǔ)，我覺(jué)得很自豪。
在我剛到印尼的時(shí)候，因為氣候不太適應，在周一升旗的時(shí)候，我昏倒了，我旁邊的yeyen老師把我扶住了，和另一個(gè)老師把我攙進(jìn)辦公室。他們趕緊給我倒熱水，給我吃糖，還一直給我揉虎口，我好受了許多。升旗結束后，很多老師都來(lái)問(wèn)我好不好，我正暈呢，實(shí)際趴著(zhù)特不想動(dòng)，但是他們真的都特熱情，我的英語(yǔ)不太好，印尼老師說(shuō)英語(yǔ)也有一些口音，我們不能很好的溝通，我只好一個(gè)勁說(shuō)，BETTER，BETTER···后來(lái)也教漢語(yǔ)的華人莫老師來(lái)了，給我吃了保濟丸。我根本不知道管什么用，連這藥的名字都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但莫老師說(shuō)吃了好，我就吃了，確實(shí)好受了許多。
上課鈴聲響了，我就收拾東西要去上課，我的副校長(cháng)是教英語(yǔ)的，和我還能溝通，他跟我說(shuō)我的臉色不好，還是休息吧。我拒絕了，跟他說(shuō)要是覺(jué)得難受，堅持不了了，就回來(lái)。實(shí)際上我們來(lái)印尼因為簽證問(wèn)題，已經(jīng)晚了，所以現在的情況的是離期末考試只有20多天，但是還有將近一半的課沒(méi)上，而且一個(gè)班一周就一節漢語(yǔ)課，他們還沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，再不上估計我上堂課講內容學(xué)生該忘了，所以要是能堅持我就要去上課。
確實(shí)累，說(shuō)話(huà)沒(méi)勁，我覺(jué)得我的學(xué)生也感覺(jué)到了。后來(lái)的30分鐘我就讓他們先寫(xiě)我留給他們的作業(yè)。他們看我不太舒服，表現很好，一直做作業(yè)。
下課了，東加華文協(xié)調機構鐘老師來(lái)學(xué)校上課了，跟我說(shuō)我的另一個(gè)副校長(cháng)跟她說(shuō)，要我不要去上課了，我還是想去，后來(lái)鐘老師給我提了個(gè)折中方案，她替我給學(xué)生留作業(yè)，讓我回家判，我接受了，因為確實(shí)挺難受，我還有4節課呢，恐怕自己撐不下來(lái)。
我的學(xué)校的所有人都對我這個(gè)外國人很友好，我真的很謝謝他們。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我的印尼學(xué)生就是一群猴子。嘿嘿，但是，卻是我的可愛(ài)的小猴子。
我記得當我第一次到學(xué)校上課是星期一，我的.學(xué)校舉行升旗儀式。在儀式即將結束的時(shí)候，副校長(cháng)STIA先生突然告訴我要我和全校的同學(xué)們說(shuō)兩句話(huà)，互相認識一下。他跟我說(shuō)，就算我只說(shuō)漢語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。當主持人介紹我的時(shí)候，我聽(tīng)到了熱烈的歡呼聲。我當時(shí)有點(diǎn)緊張，只說(shuō)了幾句話(huà)，說(shuō)大家早上好，我的名字是李希，我是來(lái)自中國的志愿者老師。我用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和印尼語(yǔ)分別說(shuō)了一遍，盡管說(shuō)得很蹩腳，但得到了好幾次熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻突然覺(jué)得自己很受敬愛(ài)，也意識到自己肩上的責任，那麼多人為你歡呼是一件多么令人激動(dòng)的事啊，我要盡我的努力，教好學(xué)生們漢語(yǔ)，對得起學(xué)生們的歡呼。
我一共上9個(gè)班的課，大概360人�？傮w的感覺(jué)是：這些學(xué)生都是很好的。雖然印尼的學(xué)生比中國的調皮一些，但是他們真的很喜歡學(xué)漢語(yǔ)。他們會(huì )很大聲的跟我讀課文，很認真的學(xué)寫(xiě)漢字，如果學(xué)會(huì )了，得到我的表?yè)P會(huì )很高興。印尼的學(xué)生沒(méi)有中國學(xué)生那么含蓄。如果你表?yè)P他們，班里的同學(xué)會(huì )體鼓掌，會(huì )歡呼，他們樂(lè )于表達他們的喜悅。
在印尼教課，最大的煩惱莫過(guò)于印尼學(xué)生過(guò)于活潑，因此課堂紀律不太想。對于這個(gè)問(wèn)題，我有自己的解決方法，就是不能讓學(xué)生有閑暇時(shí)間。要一直領(lǐng)他們讀課文，叫他們寫(xiě)漢字。如果教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀課文或書(shū)寫(xiě)漢字，他們也會(huì )聚精會(huì )神的，這樣，就沒(méi)時(shí)間說(shuō)話(huà)或在地上走來(lái)走去了。最重要的是你的聲音要很大。只有大聲的說(shuō)話(huà)，學(xué)生才會(huì )注意你，如果你的聲音被學(xué)生的聲音淹沒(méi)了，那你的處境就十分不妙了。印尼的學(xué)生很擅長(cháng)“喧兵奪主”的，作為教師，一定要保證住自己的課堂主導的地位，不能被他們奪了去。還好，我本來(lái)就是北方人，嗓門(mén)很大，而且學(xué)校還給我提供了一個(gè)擴音器，我現在講課都會(huì )帶著(zhù)它。
我很喜歡我的學(xué)生，雖然他們像小猴子一樣調皮，但是也像小猴子一樣可愛(ài)。我喜歡他們朝氣蓬勃、活力十足的樣子！
我覺(jué)得這次志愿者經(jīng)歷對我個(gè)人最大的影響是讓我有個(gè)責任的意識，對國家的責任，對父母的責任和對學(xué)生的責任。做了一名印尼的對外漢語(yǔ)志愿者，應該算是我實(shí)際意義上的第一份工作，我很重視這份工作，因為這不是一個(gè)普通意思上的工作，除了志愿者的生活的補貼比較豐厚，我可以回去孝敬父母，更好的改善家里生活的條件之外，還有一點(diǎn)是別的工作不能比擬的，就是我可以為我的國家出一份力，我可以有機會(huì )代表中國去國外教授漢語(yǔ)，讓其他國家的人了解中國和中國人，我覺(jué)得很自豪。自己是一個(gè)挺普通的人，但是能有機會(huì )為我的國家做一點(diǎn)事，這是一個(gè)普通人的驕傲。
我是獨生子女，家里條件也過(guò)得去，從小被父母長(cháng)輩溺愛(ài)，加上一直在學(xué)校里讀書(shū)，心智不太成熟，在很多方面并不不懂得體諒父母養我的艱辛�，F在自己長(cháng)大了開(kāi)始接觸社會(huì )，工作了，也開(kāi)始體會(huì )到父母以前的辛勞，開(kāi)始意識到自己要努力工作，盡快獨立，讓上了年紀的父母享享清福，不再那麼勞累。在我出國的這段時(shí)間里，我的外公過(guò)世了，剛開(kāi)始家里人都瞞著(zhù)我，后來(lái)知道了，很是傷心。暑假因為去印尼的事一直懸而未決沒(méi)有回家，給姥姥姥爺打電話(huà)的時(shí)候很高興得意的許諾：他們的外孫女終于能自己掙錢(qián)了，等我回國給他們買(mǎi)好多好多好吃的。但是沒(méi)想到，這樣的機會(huì )，終是沒(méi)有了。以前聽(tīng)人說(shuō)“子欲養而親不在”，沒(méi)有體會(huì )，現在終于明白了，卻是晚了，沒(méi)有機會(huì )兌現對姥爺的諾言了。這一年的志愿者工作讓我明白自己肩上已經(jīng)有了家庭的擔子，懂得要用自己的雙手報答以前小時(shí)候長(cháng)輩對自己的疼愛(ài)。
以前一直讀書(shū)，坐在講臺下，現在轉變了角色，站到了講臺上�？粗�(zhù)下面的學(xué)生，告訴自己要努力工作，對得起這些求學(xué)的孩子。站在講臺上，視野大了，回想以前坐在下面聽(tīng)老師講課的日子，一瞬間就了老師當年的辛勞，明白了當時(shí)高中班主任說(shuō)的：“當教師是一個(gè)良心活兒”的意思。因為講臺下的40雙眼睛會(huì )告訴你，你的一言一行都可能在改變著(zhù)這些學(xué)生的命運或思想，那一雙雙不含雜質(zhì)的眼睛會(huì )時(shí)刻提醒你作為一個(gè)老師的責任。你必須很認真的對待你的工作，只有這樣，才對得起這些孩子以及家長(cháng)為此付出的時(shí)間和精力。