學(xué)校學(xué)習工作總結（通用20篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的學(xué)校學(xué)習工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校學(xué)習工作總結 1
根據上級有關(guān)文件精神及龍爪鎮中心校的指示，我校關(guān)于對教師業(yè)務(wù)學(xué)習和思想提高的活動(dòng)工作拉開(kāi)了帷幕，伴隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，各種形式的學(xué)習和思想提高工作也取得了可喜的成績(jì)，但是，活動(dòng)過(guò)程中也出現了諸多令人想不到的問(wèn)題，為此，特把本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習情況做以簡(jiǎn)要總結：
一、 工作回顧
我校教師在業(yè)務(wù)學(xué)習方面一直有較高的積極性，能夠積極主動(dòng)的參加培訓學(xué)習，樂(lè )于吸取先進(jìn)的業(yè)務(wù)理論知識。本學(xué)期，我校成立了由校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任為具體負責人，全體教師為成員的學(xué)習小組。隨后制定出臺了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。
二、 取得的成績(jì)
針對教師在教育教學(xué)上所遇到的問(wèn)題，需要掌的教育理念等，我校結合實(shí)際，綜合教師的各方面情況，有針對性的對全體教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓和學(xué)習。學(xué)習方式分為集體學(xué)習，小組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)三種，其中集體學(xué)習的主要培訓內容本學(xué)期確定為“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式的理論推廣，小組學(xué)習的主要內容確定了各學(xué)科新課程標準的學(xué)習，個(gè)人自學(xué)的主要內容由教師依據自身的情況和所需學(xué)習的理論知識自行確定。集體學(xué)習時(shí)間為每月兩次（單周周五下午兩點(diǎn)半之后至下班），小組學(xué)習的時(shí)間確定為每月兩次（雙周周五下午兩點(diǎn)半至下班），個(gè)人自學(xué)的時(shí)間不做具體要求，由教師自己利用課余時(shí)間進(jìn)行。學(xué)習過(guò)程中要求教師做到筆記清楚，有所學(xué)有所感，期末上交高質(zhì)量的`學(xué)習總結。
三、 今后努力的方向
1. 領(lǐng)導要加強自身文化素質(zhì)的學(xué)習，要比教師看得遠，想得多，做得多，要有全新的管理理念，讓教師為有這校稱(chēng)職的帶頭人而自豪。
2. 繼續加大對教師各方面的培訓，不僅在量方面有要求，質(zhì)的到位一定得到切實(shí)的保障，真正使業(yè)務(wù)學(xué)習做得實(shí)，見(jiàn)成效。
學(xué)校學(xué)習工作總結 2
一些年輕輔導員老師和我的一些學(xué)生剛畢業(yè)當輔導員，問(wèn)我如何管理學(xué)生，現在就這個(gè)問(wèn)題從我多年的教學(xué)生涯歸納以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。
老師要"為人師表"，給學(xué)生做一個(gè)榜樣。自己對自己就要嚴格要求，潛心鉆研教材，治學(xué)嚴謹、虛心好學(xué)；對工作要極端負責，滿(mǎn)腔熱情、常年不懈；要不斷提高自己，完善自己，要有真才實(shí)學(xué)，多才多藝、才識過(guò)人。不論是做為一個(gè)輔導員還是一個(gè)科任老師，只有這樣，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。目前，由于受社會(huì )一些不正之風(fēng)的影響，有些老師晚上賭博、唱歌跳舞，玩得筋疲力盡，上班期間沒(méi)有一點(diǎn)精神，對工作嚴重不負責任，這樣的老師能得到學(xué)生的認可嗎？能管理好學(xué)生嗎？
要抓大放小，分工授權。做為一個(gè)班集體，要實(shí)行分級管理，授權學(xué)生，大膽放權。選好一支得力的班委干部，對他們要定期不定期的進(jìn)行管理能力的培養和學(xué)習，讓他們學(xué)會(huì )自己管理自己。把班集體的工作劃分為多個(gè)小塊，實(shí)行分工負責、各司其職、各負其責。如像衛生，分教室衛生和公區衛生。教室就由教衛委員來(lái)具體負責，公區衛生就由環(huán)衛委員來(lái)負責。老師授權給他們有調遣每個(gè)同學(xué)的權力，這樣你就只管這兩個(gè)班委干部，衛生工作就可以管而不管，你既發(fā)揮了學(xué)生的管理積極性，又培養了學(xué)生的管理能力。由此可見(jiàn)，其他方面的工作同樣如此。讓學(xué)生自己管理自己，老師就不至于管得過(guò)多過(guò)死，能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主觀(guān)能動(dòng)性。有利于學(xué)生的發(fā)展和能力的培養。
要約法三章，"依法治班"。學(xué)生自控能力差，有相當一部分學(xué)生管不住自己，沒(méi)有自我約束力，就需要管，用什么去管？俗話(huà)說(shuō)，"國有國法、家有家規"。要讓學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》、《操行管理條例》和基本的《治安管理條例》等一些基本的法律法規和應遵守的行為規范。讓學(xué)生懂得什么是應該做該做，什么不能做，讓學(xué)生逐步有一個(gè)成熟的是非觀(guān)點(diǎn)。還可以結合本班實(shí)際制定一套健全的規章制度。要求學(xué)生執行班級的'學(xué)習和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節奏地學(xué)習、勞動(dòng)、休息和參加各種文娛活動(dòng)，而且有利于培養他們的組織性；有利于形成他們的集體觀(guān)念及文明禮貌習慣；有利于把他們培養成為合格的小學(xué)生。
要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班里的學(xué)生，從成績(jì)來(lái)說(shuō)有的學(xué)生接受能力強，有的接受能力差；從家庭來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生家庭條件較好，穿著(zhù)打扮華麗，有的家庭條件差，衣著(zhù)樸素；有的同學(xué)聽(tīng)話(huà)，有的同學(xué)很調皮。各種各樣的學(xué)生都有，還包括殘疾學(xué)生和貧困學(xué)生，老師對他們要一視同仁，公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，在你的班里不應該有特殊，任何一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有凌駕于別人之上的特權，對于那些弱勢學(xué)生更要關(guān)愛(ài)和同情，你的學(xué)生才會(huì )靠近你。對學(xué)生要寬容，特別是當你面對常常在你面前氣你的學(xué)生，對他們更要有耐心，持之以恒地去幫助教育他們，去感化他們。
總之，對學(xué)生教育，猶如"冰成三尺非一日之寒"，一個(gè)好的班主任要有耐心，循序漸進(jìn)，不斷改進(jìn)自己，完善自己，加強自身的修養。
學(xué)校學(xué)習工作總結 3
我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，收獲很多。
這三所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀(guān)止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見(jiàn)一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著(zhù)我們。如有關(guān)教育理念方面的標語(yǔ)：學(xué)習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習。有關(guān)衛生方面的標語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮。有關(guān)安全教育方面的標語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全。有關(guān)班級管理方面的標語(yǔ)：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著(zhù)、熏陶著(zhù)、激勵著(zhù)永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的.教育。
此次學(xué)習考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足�？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(cháng)遠的。下一步應該靜下心來(lái)，研究社會(huì )需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個(gè)長(cháng)期的指導過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
學(xué)校學(xué)習工作總結 4
不少關(guān)心我交流的朋友都這樣問(wèn)我：“在一中的交流怎么樣？”我總是脫口而出：“一中的管理名副其實(shí)；一中的領(lǐng)導水平和育人環(huán)境，催人奮進(jìn)；讓我受益匪淺�！钡拇_是這樣，近兩年的學(xué)習和交流中，在局黨委的正確領(lǐng)導下，在一中領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，感覺(jué)收獲沉甸甸的�，F從以下四個(gè)方面匯報我近兩年來(lái)的感受和收獲：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞德育科研。
一年來(lái)我感覺(jué)一中的德育科研名副其實(shí)。同政教處人員精心準備、積極組織了豐富多彩的德育活動(dòng)；大家心往一處想，勁往一處使，項項活動(dòng)人人參與，真正體現團隊精神、合作精神。例如：在制定《20xx年學(xué)校德育工作計劃》中人人發(fā)言，談每項活動(dòng)的實(shí)效性、可行性；反復調查研究，反復論證，根據學(xué)校實(shí)際出臺了“以養成教育為重點(diǎn)，以活動(dòng)育人為載體”的《學(xué)校德育計劃》,德育活動(dòng)形式多樣，具有科學(xué)性、創(chuàng )新性和實(shí)效性。xx年10月一中德育科研課題獲得國家教育部中央教科所“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”課題組二等獎和先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校。xx年10月再次獲得先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校，并且申報的三項德育科研成果分別獲得一、二、三等獎；其中兩項德育科研成果本人是第一作者。
二、認認真真抓常規管理。
德育工作突出了精細化管理、求真務(wù)實(shí)、熱于奉獻的工作作風(fēng)。在我區開(kāi)展的“學(xué)習型家庭”活動(dòng)的評選中，我深深感受到了這一點(diǎn)。我們政教處人員，把班級推薦的材料層層篩選，然后利用星期天先后走訪(fǎng)、考察學(xué)生家庭近30家，全面調查、了解，最后在綜合各方面條件的基礎上，評選出了硬件完備、軟件充實(shí)具有代表性的八家“學(xué)習型家庭”代表。
三、方方面面求創(chuàng )新發(fā)展。
開(kāi)設了一中網(wǎng)上德育論壇，我擔任政教處日常工作的版主，搭建網(wǎng)上德育交流的'平臺，發(fā)表育人案例、交流班級管理經(jīng)驗、研討育人心得，積極創(chuàng )造和挖掘了豐富的德育資源，成為一中德育管理的特色。這項舉措，得到了區教育局有關(guān)領(lǐng)導的高度評價(jià)。
四、我的主要成績(jì)和收獲：
兩年的學(xué)習交流實(shí)踐讓我更加明白，一名優(yōu)秀的教師應當具備的不僅是豐富的教育教學(xué)知識和經(jīng)驗，更重要的是具有師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、熱于奉獻的團結協(xié)作精神，用愛(ài)心去做教育這項事業(yè)。如果缺少這種精神，再高的教學(xué)水平也是沒(méi)有市場(chǎng)的。積極的工作態(tài)度是至關(guān)重要的，交流更加磨煉了我的意志，增強了我的精品意識，要做就做得最好。
20xx年年終督導評估，德育工作獲得全區所有初中第一名；并獲得區養成教育示范學(xué)校。我的論文“深化社會(huì )實(shí)踐，實(shí)現三個(gè)轉變”在《中國創(chuàng )新教育》上發(fā)表；論文“立足本職，再創(chuàng )佳績(jì)”等多篇文章在《稷下風(fēng)》上發(fā)表；我的論文“立足社會(huì )實(shí)踐、拓展育人功能”和“如何培養學(xué)生自主管理能力”在《中國教育科研論壇》上發(fā)表；兩項德育科研成果分別獲得中央教育科學(xué)研究所德育研究中心和學(xué)校教育研究部二、三等獎；在全國“科技之星”科普知識競賽中，我被“中國少年科學(xué)院”授于“優(yōu)秀科技輔導員”稱(chēng)號。
我的體育教學(xué)也獲得了可喜成績(jì)：所教班級初二、一班獲得冬季長(cháng)跑級部第一名，武術(shù)操比賽全校第一名；所教班級初三、二班在學(xué)校秋季田徑運動(dòng)會(huì )上以102分獲得級部第一名，也是全校最高分�；仡櫝煽�(jì)的取得，凝聚著(zhù)多少汗水和心血：為了制定比賽訓練計劃有時(shí)很晚才回家；為了練好武術(shù)操，嗓子喊啞了，就用手勢指揮；為了訓練學(xué)生長(cháng)跑和班級接力，我帶著(zhù)腿傷和學(xué)生一起練，和學(xué)生一起學(xué)習。
是的，我們平常的勤奮努力工作，不僅是為了我們在校干交流會(huì )的暢談成績(jì)與收獲，更重要的是積極推進(jìn)區教育局校干交流的跨越發(fā)展；同時(shí)接受高質(zhì)量、高效率的教育教學(xué)的熏陶和鍛煉。
如果要問(wèn)到我交流以后的打算，我愿意做一名“有戶(hù)口的一中人”。我相信會(huì )得到一中的接納和認可。因為是一中這個(gè)優(yōu)秀的團隊給予我創(chuàng )業(yè)的激情；是一中給予了我改變人生，實(shí)現人生價(jià)值的機會(huì )。我將義無(wú)返顧，勇往直前，用青春和熱血，為教育這方熱土鑄造輝煌。
同時(shí)做好第二準備，我要把這次交流中學(xué)習到的“優(yōu)秀的管理理念和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗”帶到原單位，發(fā)揚一中人的奉獻精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，樹(shù)立創(chuàng )新理念，開(kāi)拓進(jìn)取，譜寫(xiě)我區教育首批校干交流的新篇章，為了發(fā)展教育事業(yè)更美好的明天。
學(xué)校學(xué)習工作總結 5
一、基本情況及分析。
上一個(gè)學(xué)年我們是以“全科”的教師，以一個(gè)抵個(gè)半的工作量撐起這間學(xué)校。學(xué)校的教育、教學(xué)和管理工作順利開(kāi)展，雖成績(jì)不驚人，但我們的艱辛，我們的付出上級領(lǐng)導是有目共睹的。今學(xué)年我們以為難關(guān)已過(guò)，盼望可以松一口氣，殊不知是難上加難。教師的編制在嚴重缺額的基礎上又增缺了幾個(gè)，無(wú)疑雪上加霜。學(xué)年分工幾易方案，難以落實(shí)。乞求上級施舍不如求自己學(xué)校教師配合，我們的老師識大體，顧大局，對學(xué)校的分工樂(lè )于接受，勇挑重擔。感謝全體教職工與學(xué)校共患難，通力合作，才使學(xué)校如期開(kāi)學(xué)，各項工作順利開(kāi)展�？陀^(guān)困難一時(shí)難以解決，我們充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造精神，利用現有的設備設施，充分把握分級辦學(xué)、資源重組和優(yōu)化組合的契機，忍辱負重，調整心態(tài)，振奮精神，迎接新的挑戰。
二、取得的成績(jì)
(一)學(xué)校的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，通過(guò)政治理論學(xué)習和各種政策法規的學(xué)習，提高了依法執教，依法治教的水平，進(jìn)一步樹(shù)立了教書(shū)育人，以人為本，德育為首的觀(guān)念和科學(xué)教育觀(guān)，人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和政績(jì)觀(guān)，更新了教學(xué)理念，端正了教育思想。我們重點(diǎn)學(xué)習新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范〉〉，開(kāi)展深入的討論，撰寫(xiě)學(xué)習深得，并進(jìn)行了考試，讓全體教師明確職責，遵守規范，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)。全校教職工人人遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無(wú)違法犯罪現象出現。在學(xué)生方面，我們深入研究了青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強了對學(xué)生課內外的管理，從10月起，我們嘗試《學(xué)生日常行為100分考核》，收到了前所未有的效果。打架的現象在學(xué)校沒(méi)有出現過(guò);課室前的積水，現在有人主動(dòng)掃除;老師想找學(xué)生干點(diǎn)事，同學(xué)爭著(zhù)做;學(xué)生變得聽(tīng)話(huà)很多。學(xué)生犯罪率為零，違紀現象減少，那些穿拖鞋、男同學(xué)長(cháng)長(cháng)發(fā)、染發(fā)的現象只是偶有出現,校風(fēng)、校紀有較大的轉變。
(二)學(xué)校的教學(xué)工作：08秋季學(xué)期縣調研抽測，普通班的一分三率，站回我們學(xué)校應站位置，學(xué)科競賽有3人獲獎，按照目前我們學(xué)校這樣的環(huán)境、這樣的師資、這樣的教師編制，我們認為還算過(guò)得去。教師撰寫(xiě)的論文，有三篇獲獎。
(三)鞏固“普九”工作。我們做好九年義務(wù)
教育宣傳發(fā)動(dòng)工作，挨家逐戶(hù)做漏生工作，學(xué)生入學(xué)率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的輟學(xué)率是全縣比較低的學(xué)校之一。
(四)體藝衛工作，抓得比較出色。認真貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，抓好兩課兩操兩活動(dòng)的落實(shí)，上好健康教育課，體育教師利用課余時(shí)間訓練田徑隊，籃球隊。我校參加縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )獲甲組第七名，參加縣中學(xué)生籃球賽，獲男子第三名，參加縣中學(xué)生文藝匯演獲二等獎，參加縣中學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽獲二等獎一個(gè)，三等獎一個(gè)，站到了我校應站的位置。開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展了青春期衛生、預防艾滋病、常見(jiàn)病、流行病、食品衛生和禁毒知識和各種安全知識的教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、這個(gè)學(xué)期的主要工作
1、穩定教師隊伍。教師的身體健康、教師隊伍的穩定，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序，迎接新的挑戰，實(shí)現目標提供人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來(lái)的麻煩和苦楚�，F在我們教師的工作負荷已經(jīng)達到了“千上添兩難”境地，如果再有教師中途病休或辭職，學(xué)校的教學(xué)秩序難以正常進(jìn)行。關(guān)注教師的健康，關(guān)心教師的疾苦，為教師排憂(yōu)解難，維護教師隊伍的穩定是學(xué)校正常運作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證，我們學(xué)校通過(guò)心理健康的修養、開(kāi)展各種文娛體育活動(dòng)，如教職工運動(dòng)會(huì )，舒緩來(lái)自各種的壓力，達到身心健康，以飽滿(mǎn)的精力，旺盛斗志投入到教育教學(xué)工作。
2、健全各項規章制度。一個(gè)好的團隊，一個(gè)具備戰斗力的團隊，得靠嚴密的規章制度來(lái)維護。在教師方面制定《上下班制度》、《教學(xué)工作獎罰制度》等等，由教代會(huì )討論通過(guò)，達到以制度管人的目的。在學(xué)生方面我們根據《學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的精神，結合當前社會(huì )的形勢和我們學(xué)校學(xué)生的表現，實(shí)施《學(xué)生日常行為100分考核》，把對學(xué)生的管理形成具體的可操作制度、條文，管理有章可循，實(shí)行獎懲分明，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的轉變。
3、把集體備課落到實(shí)處。以往的集體備課，表面上有一個(gè)單位時(shí)間，但大部分都被集中會(huì )議占了大半的時(shí)間，教師奔波勞碌，時(shí)間不保證，收效不大�，F在我們實(shí)行分級辦學(xué)，同級同科的教師天天坐在一起，隨時(shí)可以進(jìn)行研究。學(xué)校要求每一個(gè)單元、章節進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課保證一個(gè)單位時(shí)間。加強教師之間的合作，為提高教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
4、深化二度備課，發(fā)揮教師的個(gè)牲特長(cháng)，突出教師的教學(xué)特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必須進(jìn)行第二次備課。二次備課要體現自己的教學(xué)思想，班級學(xué)生特點(diǎn)，要善于把自己的經(jīng)驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學(xué)中去，教出水平，教出特色，不能同一課題的教學(xué)出現同一的教學(xué)思路，把獨立思考與合作交流結合起來(lái)。
5、抓好單元過(guò)關(guān)，抓好各個(gè)單元的測試工作，做好試題的分析，及時(shí)地查漏補缺。這個(gè)學(xué)期每月舉行一次測試。
6、抓好個(gè)別的輔導工作(報括學(xué)科、心理和生理)。輔導尖子向高一個(gè)層次邁進(jìn)，提高參加學(xué)科競賽的獲獎率和和升重中率。輔導后進(jìn)生趕隊，提高“一份兩率”，降低下層生率。輔導有心理、生理和感情障礙的學(xué)生走出困境，健康成長(cháng)。如九(8)班的張家樞同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常打架、曠課、無(wú)心向學(xué)，經(jīng)過(guò)班主任和領(lǐng)導的耐心引導，與家長(cháng)的多次溝通配合，性格變了，不打架了，遲到、早退、上課違紀的現象大大減少，學(xué)習也有進(jìn)步。
7、抓好常規管理，認真落實(shí)“49條”提出的要求和做法，建設科學(xué)、規范的管理模式。我們按照要求組織評估課，領(lǐng)導平時(shí)勤到課室巡擦，了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，對違紀的學(xué)生及時(shí)教育。開(kāi)展教學(xué)工作的檢查，對做得好的及時(shí)加以肯定、表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出改進(jìn)的.意見(jiàn)。如我們巡查課堂的時(shí)候，發(fā)現不少的教師講得多，很辛苦，而不少的學(xué)生在下面無(wú)動(dòng)于衷、或講話(huà)、或搞東西、或睡覺(jué)，達不到“自主、合作、探究”的新課程的學(xué)習要求。于是我們規定每節課教師講的時(shí)間不能超過(guò)一半，騰出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。數理科的可讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，對不會(huì )做的學(xué)生及時(shí)輔導，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)我們要求教師做好有關(guān)資料的收集、管理和整理，如作業(yè)批改摘記，我們要求教室把記錄本放在案頭，隨時(shí)記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強督促和檢查，堅決杜絕假造材料的做法。
8、抓好教學(xué)研究。教學(xué)研究是學(xué)校發(fā)展的必由之路。通過(guò)教學(xué)研究促進(jìn)改革創(chuàng )新，提高師資水平，提高教學(xué)效率，達到減負增效的目的。繼續抓好有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效率。從下面幾個(gè)方面著(zhù)手：教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方法的選用、教師對學(xué)生的評價(jià)、現代教學(xué)手段的運用、師生達成的效果，以及如何處理好課堂中師生雙邊活動(dòng)的關(guān)系，落實(shí)“雙基”和創(chuàng )新的關(guān)系，刻苦學(xué)習與成功體驗的關(guān)系，課堂學(xué)習活動(dòng)中“靜”與“動(dòng)”的關(guān)系。各科任教師圍繞實(shí)施新課程的理念，根據學(xué)校的課題和自己在教學(xué)實(shí)踐報告碰到的問(wèn)題，選擇一個(gè)突破點(diǎn)作為課題，按照問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思的步驟進(jìn)行立項研究，到學(xué)期結束時(shí)將其寫(xiě)成論文或實(shí)驗報告。
9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會(huì )看學(xué)校的窗口，做好畢業(yè)班工作是學(xué)校的終端目標。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校在人力、物力、財力各方面對畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。吸取以往在第二個(gè)學(xué)期時(shí)間安排太緊，遇上特殊的情況，在準備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓，要求在第一個(gè)學(xué)期講部分第二個(gè)學(xué)期的課程，保證在第二個(gè)學(xué)期有更多時(shí)間進(jìn)行總復習。同時(shí)我們在這個(gè)學(xué)期便有意識地安排基礎知識的復習，如課程標準規定初中階段一切背誦的古詩(shī)文，我們這個(gè)學(xué)期便抓好復習，實(shí)行每課一詩(shī)的計劃。抓好講課的進(jìn)度、抓好復習研究、抓信息的搜集、抓好報考的宣傳發(fā)動(dòng)、抓好理想前途的教育、抓好考紀考風(fēng)的宣傳教育。落實(shí)科任教師的培優(yōu)轉差的計劃，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。尤其抓好150名前學(xué)生的一對一的輔導，作好記錄，把工作做實(shí)做細，提高薄弱學(xué)科的成績(jì)，提高升重中率，重塑學(xué)校的形象。
10、抓好安全生產(chǎn)，確保師生的人身安全。前事不忘，后事之師，我們吸取以往的和他方的教訓，凡事安全為先。我們考慮周全，未雨綢繆，防患于未然。完善安全的管理制度，落實(shí)層級責任制，人人參與安全工作。加強安全知識個(gè)教育，提高安全防犯意識，加強安全督查，尤其對校舍、設備設施的檢查維修工作，防止因校舍、設備設施而出事故。強化校外安全的管理，主動(dòng)與當地公安、司法、治安部門(mén)取得配合，防止社會(huì )上不良的人對學(xué)校干擾，維護學(xué)校正常的學(xué)習、生活和工作秩序。這個(gè)學(xué)期我們吸取四川地震的教訓，組織了一次逃生的演練。
四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
首先是教學(xué)質(zhì)量提高不快。其原因之一是教師的教學(xué)水平不高，專(zhuān)任教師不穩定，有的科目只要有人教就行了，位數不少的教師是教非所學(xué)的、學(xué)校需要教什么就教什么的“全科教師”，不會(huì )就邊教邊學(xué)，他們能夠擔當起學(xué)科的教學(xué)，不出現知識性的錯誤就是勝任。二是我們學(xué)校教師的任課，一個(gè)相當于有的學(xué)校一個(gè)半人的課程，整天奔忙于上課、改作業(yè)，能夠應付日常的工作都不錯了，哪有時(shí)間去學(xué)習去研究呢。三是學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習積極性還未充分調動(dòng)起來(lái)。根據我們的了解，現在的學(xué)生有1/3真正想讀書(shū)，有1/3想讀也不想讀，因為基礎差跟不上，有1/3完全不想讀。后面1/3學(xué)生有家長(cháng)的默許和支持，家長(cháng)對子女說(shuō)，書(shū)讀不好沒(méi)關(guān)系，只要不學(xué)壞就行了，反正現在讀書(shū)不要錢(qián)，坐夠三年，養大一點(diǎn)，畢業(yè)出到社會(huì )找一分工作就行了。
這些學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，對學(xué)校的什么東西都不感興趣。我們做后進(jìn)生的輔導工作所掌握的情況，他們的基礎相當小學(xué)二三年級的水平，有的甚至不如，聽(tīng)不懂初中的課程，上課如坐監，不是睡覺(jué)就是講話(huà)或搞東西。當我們問(wèn)及“你們回學(xué)校做什么”時(shí)，卻大言不慚地說(shuō)“回來(lái)玩”。我們再問(wèn)，“既然玩為什么不在家里玩呢�！薄耙驗樵诩依餂](méi)有伴�！币徽Z(yǔ)道出了他們的心里話(huà)。在我們平常的調查發(fā)現，有部分的學(xué)生不聽(tīng)老師的教育，任意曠課、遲到，不做作業(yè)，這些學(xué)生連家長(cháng)都沒(méi)有辦法，領(lǐng)導教師也有無(wú)可耐何之感。后進(jìn)生面積大，大大拉大了差生率，影響我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者的重大課題。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期我們的領(lǐng)導，我們的教師在教學(xué)、教育和管理工作中做了大量的工作，學(xué)校師生的精神面貌，校風(fēng)校紀有較大的轉變，這是有目共睹的，不足的方面是教學(xué)質(zhì)量跟不上來(lái)。然而提高教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全體師生長(cháng)時(shí)間的拼搏努力。今后的日子里，我們要利用學(xué)校分級辦學(xué)的優(yōu)勢，乘著(zhù)全社會(huì )關(guān)心教育的東風(fēng)，更加奮發(fā)努力，狠抓管理，相信我們學(xué)校的教育質(zhì)量定會(huì )邁上新的臺階。
學(xué)校學(xué)習工作總結 6
回望過(guò)去的兩年，有收獲，有失落，有喜悅，有嘆惋。但不管怎么說(shuō)，進(jìn)取是真。
在過(guò)去的一個(gè)里，本著(zhù)服務(wù)，共同進(jìn)步的基本原則，眾班委成員與我制定了幾項：
1）積極開(kāi)展基本功課。
2）計劃組織一次年級組
3）開(kāi)展一次
4）鼓勵同學(xué)們積極參加各項活動(dòng)
5）做好各種通知事宜，包括等。
這幾項工作有的實(shí)行得很是不錯，但也有的很不盡人意，為能從根本上為同學(xué)們服務(wù)，現就對以上幾點(diǎn)如下：
1）基本功課：基本功是每名合格師范生的必修課，包括三筆的練習，普通話(huà)的練習，英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，講課技巧的練習等。但回顧這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，基本功很是不，從人數漸漸地變少可見(jiàn)一斑。因此開(kāi)展基本功課是一個(gè)挑戰，對班干的挑戰。初是我們四班首倡的新基本功課，革新是從我們班開(kāi)始的，可最終的結果是其他班是有聲有色，而我們班卻默默無(wú)聞。有好的`點(diǎn)子不一定能有好的成效，因此，如下學(xué)期繼續開(kāi)展基本功，新班干應從“民心”開(kāi)始。
2）關(guān)于比賽：比賽是從上學(xué)期就準備好的，由于各種原因未能實(shí)行，這個(gè)學(xué)期總算是成功地舉辦完畢，一方面是的支持一方面也是各班同學(xué)與班干的相互。此次的口語(yǔ)比賽成功地聯(lián)合了英語(yǔ)教育，為本次比賽增添不少氣氛。作為比賽的首倡者之一，有些很值得學(xué)習，一是首先要有明確的活動(dòng)目的，二是明確目的后各班班委甚至是各班同學(xué)的分工合作，三是為活動(dòng)指定明確的前、中、后活動(dòng)安排，四是準備一套緊急，以備突發(fā)。
3）旅游活動(dòng)：本學(xué)的的開(kāi)學(xué)初，我們班開(kāi)展了一次較為成功地旅游活動(dòng)，地點(diǎn)是惠州潠寮灣，遺憾的是不是每個(gè)班級成員都參與了此次活動(dòng)，這應該是活動(dòng)的最不成功之處，不過(guò)每個(gè)同學(xué)都能盡興而歸，這是班干很欣慰能看到的。舉辦一次成功地旅游活動(dòng)著(zhù)實(shí)不易，一要聯(lián)系旅游地點(diǎn)，交通方式，最難得莫過(guò)于統一班級意見(jiàn)。因此新班干如要舉行旅游活動(dòng)可多準備幾套不同地點(diǎn)的旅游方案并咨詢(xún)上次活動(dòng)的人。
4）活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)校舉行了很多的活動(dòng)，但班里成員并不是很踴躍，我想這和班干的宣傳工作有關(guān)，因此下學(xué)期的校園活動(dòng)很有必要加大宣傳力度，甚至以身作則，參加活動(dòng)。
5）通知事宜：并不是每都能天天相見(jiàn)，而很多通知又要及時(shí)下達，因此鑒于現在的通信方式的方便及過(guò)去我作為學(xué)委的經(jīng)驗，班干中應至少有一人有全班的方式，最好是全都加為飛信好友。大三有很多重要的通知，班干應在這方面的工作不能有一絲延誤，否則后果很重要的。
學(xué)校學(xué)習工作總結 7
在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習�？吹街�?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )“方法”，做事情的方法。在學(xué)習知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會(huì )了學(xué)習的樂(lè )趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著(zhù)和幾本完善人格的書(shū)，對自己有所幫助，越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人�；仡櫵哪�，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會(huì )負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)
轉眼間，進(jìn)入社聯(lián)工作已經(jīng)一年了，這一年的時(shí)間不僅僅是讓我從一名干事成長(cháng)為一名委員，更讓我逐漸熟悉了社聯(lián)的工作，領(lǐng)悟到了社聯(lián)存在的意義。
社團聯(lián)合會(huì )是全院社團的聯(lián)合體，應該對所有社團的工作起到指導作用，協(xié)助各社團負責人做好每一次團體活動(dòng)，統籌安排好各社團活動(dòng)的'時(shí)間、地點(diǎn)等。讓我院學(xué)生的社團生活在健康、積極、有序的環(huán)境下得到充實(shí)，為他們汲取課余知識創(chuàng )造有利環(huán)境。
進(jìn)入社聯(lián)工作的這段時(shí)間，我學(xué)會(huì )了做另一個(gè)自己，這個(gè)我需要面對的不是分門(mén)別類(lèi)的教科書(shū)，而是一個(gè)很現實(shí)的工作模擬。這里有課堂上缺少的東西，在這里，我們沒(méi)有對課堂問(wèn)題的討論，但有對社會(huì )熱門(mén)的爭議，因為，我們來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)，可我們生活在同一個(gè)社會(huì )家庭里；在這里，我們沒(méi)有學(xué)習成績(jì)的比拼，但有工作是否勤懇的比較。這里就是我們未來(lái)的模擬，做出成績(jì)來(lái)讓人家去評價(jià)，用結果使人信服才是我們奮斗的目標！
同時(shí)我還學(xué)會(huì )了怎樣以集體為單位把一件事做好，眾人拾柴火焰高，團結的力量是任何事物都無(wú)法抗拒的，記得剛進(jìn)入社聯(lián)時(shí)，別的部門(mén)都忙的不亦樂(lè )乎的，唯獨我在的財務(wù)部沒(méi)事可做，大概是因為剛開(kāi)始相互之間還比較陌生，人家不好意思讓我們幫忙吧。于是，我趁開(kāi)例會(huì )時(shí)說(shuō)了句“請大家有困難時(shí)找財務(wù)部”，誰(shuí)曾想，無(wú)心插柳柳成蔭，我一下子就忙了起來(lái)，什么整理社團材料，監督社團活動(dòng)，張貼活動(dòng)通知等等，我都做過(guò)，這時(shí)才感覺(jué)自己有了存在的價(jià)值，雖然我不是必不可少的，但有了我，社聯(lián)的工作可以更快地完成，別人的工作量就可以小一點(diǎn)既然存在，就要隨時(shí)隨刻地為集體出點(diǎn)力，這就是我通過(guò)在社聯(lián)的實(shí)踐而領(lǐng)悟的。
我們也會(huì )積極地與社團負責人取得聯(lián)系，多多地溝通，積極地去尋找社團可能面臨的困難，并竭盡全力地幫助解決。請老師相信，社聯(lián)人為機能分院服務(wù)的心永遠都是熾熱的
光如白駒過(guò)隙，轉眼間琬婷大學(xué)四年的學(xué)習生活已過(guò)去了一半。雖然兩年的大學(xué)學(xué)習生活是那樣的緊張忙碌，學(xué)習壓力也很大，但不可否認的是我的大學(xué)生活卻過(guò)的豐富多彩，課里課外學(xué)到了很多東西，讓我的能力得到了發(fā)揮和鍛煉。
學(xué)校學(xué)習工作總結 8
半年時(shí)光，轉瞬即逝，不知不覺(jué)高中生活已經(jīng)過(guò)去六分之一了，在這里我收獲了很多。
黃金九月，我滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬來(lái)到了嘉一，看到自己即將再此奮斗三年的學(xué)校，心中不免產(chǎn)生一種說(shuō)不出的新鮮感和好奇。
緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了。我感到高中生活與以往的學(xué)習生活有很大的不同。不僅是學(xué)習的知識更深、更難、更多，而且還有從學(xué)校的教學(xué)到同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度的改變。我感到我步入了一個(gè)嶄新的環(huán)境里。
在這個(gè)新的環(huán)境里，好多事物是新奇的，前所未聞的。比如說(shuō)，在高中每次考完試，如果考得差還要補考，確實(shí)是件頭疼的事。在初中是從來(lái)也沒(méi)有的。在新的環(huán)境中的這半年里，我有不少的'收獲，但缺點(diǎn)錯誤也存在。下面讓我對這一階段的表現做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
這個(gè)學(xué)期，我的表現基本良好。我具有一定的主動(dòng)學(xué)習能力。在初中，我在學(xué)習上被動(dòng)性較強，常常是老師叫我們做什么就做什么。在學(xué)習上無(wú)法做到及時(shí)查缺補漏，自我完善。而今，我的學(xué)習主動(dòng)性增強。在課堂上，我能夠積極思考，遇到不懂的問(wèn)題肯鉆研，但是不明白的地方很少請教老師，為此我也不知道為什么。懶得問(wèn)，有的也通過(guò)自學(xué)解決。
我能夠掌握基本技能，料理個(gè)人生活。
每天都要做到不遲到，班主任讓我們六點(diǎn)之前到班，我五點(diǎn)五十多點(diǎn)就會(huì )到班，可是剛開(kāi)學(xué)時(shí)還是比較迷茫的，到了班里不知道做什么，來(lái)得早也沒(méi)用，后來(lái)漸漸適應了這里，到班里就要快速進(jìn)入狀態(tài)。
進(jìn)入高中以來(lái)，我能夠做到與同學(xué)和睦相處。因為我認識到，只有和同學(xué)多接觸，才能不斷地取長(cháng)補短，快速進(jìn)步。這不僅表現在學(xué)習方面，還有在同學(xué)身上尋找優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。
我有一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，積極向上，有自信。我有審美情趣，愛(ài)好廣泛。社會(huì )公德我做的很好，不亂扔垃圾和隨地吐痰等。我能夠做到勤儉節約，不盲目攀比，不標新立異。在學(xué)校，我遵守學(xué)校的紀律，尊重師長(cháng)。
我也認識到我身上還有不少的小問(wèn)題。今后我會(huì )在學(xué)習生活中多加觀(guān)察，善于總結自己的行為習慣。同時(shí)，我要多于老師、同學(xué)、家長(cháng)溝通，及時(shí)發(fā)現并糾正自身的錯誤。請大家多多幫助。
學(xué)校學(xué)習工作總結 9
轉眼，初中生活已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期�；厥走@半個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，心中頓生了許多感觸。下面，我對這半個(gè)學(xué)期學(xué)習生活做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、新的學(xué)習任務(wù)帶給我們新的挑戰。
在小學(xué)階段，我們僅僅面對著(zhù)兩三門(mén)科目，學(xué)習還是比較輕松。但是升入初中后，我們一下子就面臨著(zhù)七科課程的挑戰。有一些同學(xué)還不能很快適應緊張繁重的初中學(xué)習生活，但班上也有很多能夠很快適應下來(lái)，并能很快投入到學(xué)習生活當中去，這次段考就是對我們半個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果的一次檢驗。在這次段考中，我們班有些科目考得不太理想，所以，我們要好好總結，找出不足，加以改進(jìn)，爭取在今后的學(xué)習當中取得更好的成績(jì)。
二、初中生活是我們新的起點(diǎn)。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初一上學(xué)期一些方面的總結，我們將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的`真誠！
所以在下學(xué)期的學(xué)習中我應該更好地做到以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習態(tài)度要更加的端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，還要適當的改進(jìn)學(xué)習方法：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍，做到心中有數。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后應檢查一遍，在條件允許的情況下可以讓家長(cháng)幫著(zhù)檢查，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，也可以改天去請教同學(xué)和老師。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每天吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文�？傊硇牡赝度氲綄W(xué)習當中。
學(xué)校學(xué)習工作總結 10
根據寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習機會(huì )。
按照教育局的安排，我到了東湖區郵政路小學(xué)跟班學(xué)習，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(cháng)。時(shí)間如梭，轉眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì )到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長(cháng)，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學(xué)校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區十佳班主任）共同完成一節。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(cháng)高度評價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jì)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”
一、跟班基本情況。
5月4日
12：30到達南昌，3：30東湖區教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)�！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(cháng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側重語(yǔ)文教研，東湖區教科體局李局長(cháng)要求我們多加強交流、實(shí)現共同提高。
5月5日
上午，聽(tīng)取了二年級語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。
下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長(cháng)達兩節課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì )課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對著(zhù)孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？
5月6日——5月10日
在四（8）班跟班學(xué)習，所聽(tīng)的課內容各異、形式多樣，我側重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。
10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節的過(guò)度，指導學(xué)生進(jìn)入情境。
5月11日
第一節課上了一堂匯報課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節課，我代表我組全體跟班學(xué)員向學(xué)校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習中的大力支持表示衷心地感謝，向學(xué)校領(lǐng)導匯報了在這幾天來(lái)所取得的成績(jì)及感受。下午，跟班學(xué)員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學(xué)習結束。
二、跟班學(xué)習體會(huì )。
在這次南昌名校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現班主任的工作是出色的。學(xué)習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細中做實(shí)”。
在城市中的孩子，家長(cháng)的法律意識很強，對孩子們的'批評要適度，不然就可能引起家長(cháng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話(huà)匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)�！蓖Ａ艘粫�(huì )兒，又接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，只要看著(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂(lè )意�！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話(huà)，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。
2、語(yǔ)文教學(xué)應重視教給孩子們學(xué)習的方法。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內容，就是要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。當今世界的教育非常強調教給學(xué)生學(xué)習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導作用與學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，教學(xué)不只滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要下更大的功夫指導培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。
在跟班學(xué)習中，聽(tīng)了一節《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩(shī)意；五、多誦讀；六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習輕松地學(xué)習并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。
三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。
通過(guò)這次跟班學(xué)習，結合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：
1、在學(xué)校教學(xué)常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現行的教案在教學(xué)當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡(jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書(shū)。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設計，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設計好一節優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計就必須花費一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？
2、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級語(yǔ)文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。
學(xué)校學(xué)習工作總結 11
彈指間，20XX暑期集訓工作已漸收尾。幾天來(lái)，黃賀小學(xué)全體教職工都本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對自己負責的態(tài)度，認真學(xué)習有關(guān)領(lǐng)導在暑假校長(cháng)集訓大會(huì )上的講話(huà)，科學(xué)擬訂集訓計劃，有效開(kāi)展集訓活動(dòng)，效果十分顯著(zhù)。盡管幾天來(lái)氣侯變化無(wú)常，但教師們絲毫沒(méi)有受影響，圓滿(mǎn)完成了各項既定任務(wù)，體現了良好的精神風(fēng)貌。下面就本次集訓活動(dòng)中的相關(guān)做法作一小結。
一、學(xué)習概況、
�。ㄒ唬┙y一思想，快速部署，保證了集訓活動(dòng)的有序開(kāi)展。
這次以師德師風(fēng)教育為主要內容的暑期教師集訓活動(dòng)，對提高教師隊伍整體素質(zhì)，更新教育觀(guān)念起到十分積極的作用。如果思想不統一，缺乏周密計劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì )造成許多負面影響。8月27日上午鎮教育組召開(kāi)暑假集訓會(huì )議，對這次集訓活動(dòng)作了精心部署和安排。會(huì )議后，黃賀小學(xué)就迅速行動(dòng)，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習內容，規定了學(xué)習時(shí)間，提
出了學(xué)習要求，安排了學(xué)習日程。為后期集訓工作的開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。
�。ǘ⿵V泛宣傳，加強督導，保證了學(xué)習任務(wù)的有效落實(shí)。
集訓會(huì )上，我們特別對集訓人員作了明確的紀律要求，每天的活動(dòng)都安排了具體負責人，每天由專(zhuān)人負責點(diǎn)名。要求每個(gè)教師必須準時(shí)簽到，規定規定集訓期間教師無(wú)故曠會(huì )的通報批評，有病事假的須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準；規定教師開(kāi)會(huì )期間不開(kāi)機，少抽煙，不喧嘩；另外，我們還制定了集訓活動(dòng)日報制度。要求每天培訓結束后，對本校每位參訓教師當天的學(xué)習筆記和心得體會(huì )進(jìn)行檢查。我們的安排，在整個(gè)集訓活動(dòng)過(guò)程中取得了明顯的實(shí)效�；咀龅搅思柣顒�(dòng)活動(dòng)有檢查、有考勤、有記載、有報道；教師學(xué)習有資料、有筆記、有體會(huì )、有總結。這次集訓，學(xué)習活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀律松散，思想松懈，敷衍了事，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)的'不良現象。
�。ㄈ┟鞔_目標，典型引路，切實(shí)轉變了思想作風(fēng)。
在這次集訓過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)校校長(cháng)，還是普通教師，大家都沒(méi)有把自己置身事外，而是充分發(fā)揚主人公精神，集中精力，全程參與，不遲到，不早退，不說(shuō)消極話(huà)，不干消極事，達到了學(xué)、講和做的高度統一。幾天的集訓，教師們放開(kāi)了眼界，激活了思想，明確了目標，轉變了作風(fēng)，達到了預期效果。
�。ㄋ模﹥热莩鋵�(shí)，講求實(shí)效，保障了學(xué)校持續發(fā)展
這次集訓，我們學(xué)習了有關(guān)文件，各種法律法規：教師法，教育法，未成年人保護法認真學(xué)習了汪金權老師感人的先進(jìn)事跡，對原有的制度進(jìn)行了廣泛的討論。充分發(fā)揚主人公精神，仔細推敲，認真討論，顧大局，識大體，表現出極高的素質(zhì)。并組織了一次學(xué)習筆記和心得體會(huì )大檢查。系列活動(dòng)的開(kāi)展，體現了民主的意義，體現了“以人為本”的基本理念，保障了學(xué)校的持續發(fā)展。
二、學(xué)習收獲
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習，再次檢驗了我們的老師。我們的教師明形勢，識大局，舍家庭小事，忙學(xué)習大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強，學(xué)習熱高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習不僅僅是一次學(xué)習會(huì )，更重要的是教師師風(fēng)的展示會(huì )、檢驗會(huì )。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)這次學(xué)習，查找出了學(xué)校存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習，教師思想認識進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。學(xué)習中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規范，各項規章制度和有關(guān)教育法律法規，進(jìn)一步增強了法律法規意識；認真總結工作，自我剖析，揚長(cháng)避短；學(xué)習典型，取長(cháng)補短；增強了修師德的緊迫性；聽(tīng)師德師風(fēng)述職報告，通過(guò)這次學(xué)習，全體教師思想認識進(jìn)一步提高了，崗位意識、責任意識、改革意識和進(jìn)取意識進(jìn)一步增強了，集訓給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導了向；給新學(xué)期工作深入了生機和活力。
三、體會(huì )打算
我們這次集訓學(xué)習，學(xué)完了規定內容，完成了學(xué)習任務(wù)，達到了預期目標，我們的體會(huì )是：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設不是一蹴而就，也不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習終身制的倡導；這次集訓學(xué)習雖已結束，但是加強師德師風(fēng)建設卻永遠沒(méi)有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好師德師風(fēng)建設，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，為創(chuàng )辦理想的的教育而不懈追求。
學(xué)校學(xué)習工作總結 12
一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀(guān)察和指導整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，創(chuàng )造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng )新型教師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng )新型教師應具備的首要條件。
他不但具有無(wú)私奉獻的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴謹求實(shí)的師風(fēng)，而且還應具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。
吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。
愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導的大力支持下，在自己的`不斷努力下，一定會(huì )更加完善我得的讀書(shū)機制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺階！開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵！結出更大更甜的碩果！
望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《xx省幼兒園教師教育用書(shū)》培訓，認真參加課改活動(dòng)，充分理解《xx省幼兒園教師教育用書(shū)》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《xx省幼兒園教師教育用書(shū)》精神融會(huì )貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習，轉變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會(huì )《xx省幼兒園教師教育用書(shū)》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。
如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線(xiàn)寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì )、幼兒園、家長(cháng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。
幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的
幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng )設良好的區角，供幼兒分區活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養，班級常規初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養力度，爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)
作為“雙語(yǔ)班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他教師一道自費請xx學(xué)校的英語(yǔ)老師輔導我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng )設大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著(zhù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。
一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因為這部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習往往會(huì )取得良好效果。
二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。
如：學(xué)習英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性。學(xué)習英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習英語(yǔ)積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會(huì )不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導x老師開(kāi)設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動(dòng)評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起，以愛(ài)護自己、愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境、保護水資源、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)等活動(dòng)，使幼兒從小養成良好的環(huán)境保護意識，養成良好的行為習慣。
在我班開(kāi)展主題為“有趣的水”活動(dòng)中，我請我班環(huán)保局家長(cháng)帶來(lái)許多關(guān)于環(huán)境保護圖片供幼兒觀(guān)看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應該怎樣節約用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛(ài)大自然的意識。
六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
為了更好的做好家長(cháng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(cháng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園里的各種表現。對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。
對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，家長(cháng)們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)配合，使該幼兒能繼續進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：xxx等。
為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請xx家長(cháng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。
如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。
在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
學(xué)校學(xué)習工作總結 13
本學(xué)期，我承擔了我校英語(yǔ)教學(xué)工作、出納及辦公室工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著(zhù)謙虛謹慎，不懂就問(wèn)的原則，在教學(xué)中虛心向師傅學(xué)習，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加魚(yú)峰小英教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)這一學(xué)期的不斷的學(xué)習，我在各方面的素質(zhì)都有了顯著(zhù)提高，下面我就對我本學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結。
一、思想方面
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，能認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想、十九大報告精神，做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象，做到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率；在做到這些的同時(shí)，我還注重對學(xué)生的思想教育，教育他們愛(ài)祖國，愛(ài)民族，團結互助，樂(lè )于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀律的社會(huì )主義接班人奠定基礎。
二、教育教學(xué)工作
我承擔了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
我和孩子們相處得很融洽，建立起較好的感情基礎，孩子們的學(xué)習興趣大大提高。在課堂上他們能夠積極配合我，使我們的課堂效率有所提高；在英語(yǔ)學(xué)習上，孩子們也超越了課本知識。常常在課間休息的時(shí)候，孩子們會(huì )跑到我辦公室去向我請教一些課外拓展的知識，休息日時(shí)孩子們也會(huì )給我打電話(huà)提問(wèn)題。我會(huì )及時(shí)地給予他們指導和鼓勵，并在班上大力表?yè)P，促進(jìn)更多的孩子一起學(xué)習更多的英語(yǔ)知識。孩子們的這種學(xué)習精神也鼓舞我更加努力工作。
�。ǘ┱n前準備方面
我的課堂教學(xué)也有了一些突破，我最大的體會(huì )就是一堂課上得精彩與否與課前準備是否充分有很大的關(guān)系�，F在我的課前準備不僅僅局限于鉆研教材，吃透課本，我會(huì )根據不同的.內容設計好情境與導入，我還會(huì )準備與課堂有關(guān)的教具，課件與游戲。課堂輔助工具用得好，會(huì )給課堂起到錦上添花的效果。在教案設計、微課制作方面，也很感謝同事的幫忙，你們總是在我困難的時(shí)候向我伸出了援手。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)方面
得益于常有機會(huì )觀(guān)摩老教師上課，還有師傅的指導和幫助，我的思路打開(kāi)了�，F在我上課的時(shí)候不再只是專(zhuān)注于如何講得精彩，而是努力發(fā)揮孩子們的積極主動(dòng)性。在上常規課時(shí)，我在熱身環(huán)節加入了攀登英語(yǔ)的CEO time，讓每個(gè)孩子們都輪流當小老師，給孩子們鍛煉口語(yǔ)和展示自我的機會(huì )；在教課本中的歌曲和chant時(shí)，我也鼓勵孩子們編動(dòng)作，并給他們示范，讓孩子們邊唱邊跳；我還設計情境和制作課件，把課堂各環(huán)節內容串連起來(lái)，課堂流程更順暢孩子們也學(xué)得更明白了。今后我會(huì )繼續開(kāi)創(chuàng )豐富靈活高效的英語(yǔ)。
三、個(gè)人習得方面
作為一名年輕教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上步伐。英語(yǔ)教學(xué)方面，有了師傅施慧芬老師的指引，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也深深地影響著(zhù)我。感謝同事們在工作中對我的指導和幫助，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的平臺。
以后的工作中，我會(huì )繼續努力，將同事們對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教，爭取在工作中更快地成長(cháng)。
學(xué)校學(xué)習工作總結 14
本學(xué)期我重點(diǎn)在課堂教學(xué)中，如何引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的研究過(guò)程、體驗語(yǔ)文、經(jīng)歷語(yǔ)文。以培養自主合作學(xué)習能力為首要目標。以如何有效地開(kāi)展小組同伴合作學(xué)習工作重點(diǎn)。取得了一些成績(jì)，現總結如下：
1、建立平等的師生關(guān)系。
建立和諧平等的師生關(guān)系，實(shí)現學(xué)習民主，是學(xué)生自主學(xué)習的前提。以往，教師在課堂中是以教學(xué)活動(dòng)的主宰者面目出現。學(xué)生早已有自主學(xué)習的愿望，只是被壓抑著(zhù)；學(xué)生具備自主學(xué)習的條件，只是沒(méi)有施展的機會(huì )；在自主學(xué)習上，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，有的只是智能表現的形式和特征不一。因此，教師要轉換角色，當好學(xué)生學(xué)習的指導和引導者，歸還學(xué)生學(xué)習的主體地位。
2、注意小組合作學(xué)習中組員的搭配。
小組合作學(xué)習中組員的搭配應尊重學(xué)生的自愿原則的基礎上，根據學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性別等進(jìn)行綜合評價(jià)。教師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習的`主動(dòng)權教給學(xué)生，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)；學(xué)習過(guò)程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。在小組學(xué)習中形成人人教我，我教人人，當一個(gè)人回答不完整或遇到困難時(shí)，其他同學(xué)及時(shí)補充，在主動(dòng)參與和合作中完成學(xué)習任務(wù)。真正起到“合作”作用。對于學(xué)困生，引導他們從集體中尋求幫助。
3、培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。
�。�1）、培養學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的習慣。
為了更好的完成實(shí)驗任務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng )新的時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展，本學(xué)期，我們立足“合作”這一出發(fā)點(diǎn)，教師要培養學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的習慣，把自己的探索、發(fā)現過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)，在組內交流。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
在小組合作學(xué)習時(shí)，教師要著(zhù)力培養學(xué)生認真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習慣。引導學(xué)生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。并培養各個(gè)學(xué)習小組長(cháng)進(jìn)行內部靈活調空控。
�。�3）培養學(xué)生合作實(shí)踐的習慣。
在小組學(xué)習中操作活動(dòng)，既能體現集體的智慧，又能培養學(xué)生的合作意識，是與人交往的良好機會(huì )，因此，教師在小組合作學(xué)習實(shí)踐問(wèn)題上，要盡量設計一些一個(gè)人操作不方便，只有大家合作才能完成的內容。例如：我講解的《鄉村里的大花園》一課，在復習整理環(huán)節設計中，為學(xué)生提供大家共同操作，通過(guò)提問(wèn)、答辯、質(zhì)疑.從基礎知識的回顧，到復習整理提高，再到實(shí)踐與應用始終通過(guò)學(xué)生多種形式的交流，來(lái)揭示知識之間的聯(lián)系，認識修辭手法，想象等寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì )搜集信息、交流信息的本領(lǐng)并體驗探索與成功的快樂(lè )。我親自上的語(yǔ)文表達課《熱門(mén)話(huà)題》設計讓學(xué)生合作進(jìn)行調查自己身邊人現在談?wù)撟疃嗟膴W運活動(dòng)，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的探究意識和合作精神，并設計出有一定環(huán)保意識的問(wèn)題和與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的家庭理財問(wèn)題，給學(xué)生多提供合作學(xué)習的機會(huì )。
4、把握恰當的合作學(xué)習時(shí)機。一要留給學(xué)生一定的獨立思考時(shí)間。二要當學(xué)生獨立思考出現困難時(shí)。三要當學(xué)生僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)。
我們深刻地體會(huì )到，在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，不僅可以使學(xué)生親自參與語(yǔ)文知識、結論形成的過(guò)程，幫助理解和掌握相應的語(yǔ)文知識，更可以給學(xué)生帶來(lái)探索、體驗、創(chuàng )新的嘗試，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，不僅使他們獲得發(fā)現的機會(huì )、實(shí)踐的條件和思辯的氛圍，更有利于培養他們獨特的思維個(gè)性和解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的體驗，敢于迎接挑戰，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
5、培養實(shí)驗自身的創(chuàng )新精神和實(shí)驗能力。
一方面我從理論學(xué)習上加強對實(shí)驗教師的培養，從新理論新方法上提高教師的理論素質(zhì)。首先，成立組建具有我校特色的學(xué)習型組織課改理論研究會(huì )。采取分散自學(xué)與集中研討學(xué)習的形式，請善于學(xué)習，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻的教師為研究會(huì )理事，使學(xué)習的內容、研討專(zhuān)題都有計劃地得到了落實(shí)。負責領(lǐng)導積極參與，努力成為課改理論研究學(xué)習中的設計師、仆人和教師。此項活動(dòng)實(shí)行周活動(dòng)制。切實(shí)轉變了觀(guān)念，為真正將課程改革的有關(guān)精神落實(shí)到本職工作中去，做好了鋪墊。
再次，做好信息快遞。創(chuàng )辦了博客，為自己搭建了一個(gè)學(xué)習和交流的平臺，通過(guò)這一平臺為自己提供最新的課改動(dòng)態(tài)，推介課改先鋒，點(diǎn)擊成功課例，收集課改理論，交流課改心得。
最后，積累經(jīng)驗薈萃。在學(xué)校組織學(xué)習的基礎上，積極做好信息交流，結合自己教學(xué)經(jīng)驗，做好教學(xué)精彩片段賞析。我遵循教師成長(cháng)公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。二是學(xué)習有關(guān)如何指導學(xué)生的協(xié)作意識合作學(xué)習。積極召開(kāi)“課改理論學(xué)習研討會(huì )”。開(kāi)展案例分析，讓案例展示理念，讓理念回歸課堂。課題組成員自主舉辦相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地進(jìn)行自身業(yè)務(wù)能力的再提高。如：采取集體研究，討論交流后，確定基本教與學(xué)方式。然后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與總結交流活動(dòng)，做到邊實(shí)踐、邊研究、邊總結、邊提高。我們要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí)一定要了解學(xué)生、把握教材，對課堂上所要解決問(wèn)題要有一個(gè)基本估計。我們將在探索小學(xué)語(yǔ)文自主、合作、探究學(xué)習的征途上，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生整體素質(zhì)
6、合作學(xué)習中滲透發(fā)制教育、有利于學(xué)生成長(cháng)。
“知識于法制教育有機的結合”在課堂中推行一年多來(lái)效果可佳，做到了法制教育與課堂教學(xué)類(lèi)容有機的融合，豐富了學(xué)生學(xué)習內日容，托寬了了學(xué)生知識面，加深了學(xué)生的理解。使抽象的條款變得形象化，實(shí)用化，讓學(xué)生輕易的接受。
學(xué)校學(xué)習工作總結 15
習慣，是一個(gè)人內在的極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習習慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習，會(huì )獨立學(xué)習、認真思考，分辨是非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。反之，不良的習慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，尚未形成良好的學(xué)習習慣。一方面，他們已習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂(lè )樂(lè )、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過(guò)了兩個(gè)月的暑假，嬌慣自由，因此，對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養成良好的學(xué)習習慣就顯得尤為重要。那么，如何引導孩子們向良好的學(xué)習習慣過(guò)渡呢？我覺(jué)得，我們一年級的教師得以愛(ài)心、恒心來(lái)引導孩子們漸漸步入正軌，逐步生活適應小學(xué)的學(xué)習生活。我在一年級學(xué)生剛入學(xué)以來(lái)的一個(gè)月做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。
一、培養學(xué)生認真準備的習慣。
一年級學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，有的學(xué)生在家甚至連飯都要喂呢！當我了解到這一情況后，在全班開(kāi)展“自己準備學(xué)習用品”、“自己整理書(shū)包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據每天的課表，開(kāi)始可以在父母的幫助下準備好明天所需的學(xué)習用品、每節課所需的學(xué)習用品，開(kāi)始可以由上節課的老師下課時(shí)提醒學(xué)生準備，經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習用品，并及時(shí)根據學(xué)生的準備情況進(jìn)行評價(jià)獎勵。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣。
二、培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
一年級學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課對于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。
首先是認真傾聽(tīng)老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認真地聽(tīng)講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應的措施，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的情境，指導學(xué)生認真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)，認真思考，作出積極的反應，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵，并建立個(gè)人紅星榜，開(kāi)展“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng)，通過(guò)一次次的活動(dòng)、一次次的激勵，學(xué)生認真聽(tīng)講的興趣大大增強了。其次是認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛入學(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認真傾聽(tīng)。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，有的隨心所欲地看書(shū)，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時(shí)，我們教師的引導作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習效率將大打折扣，而且會(huì )滋長(cháng)某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時(shí)，我就示意發(fā)言的.同學(xué)停一下，并說(shuō)：“還有幾個(gè)小朋友沒(méi)準備好呢！比比誰(shuí)聽(tīng)得最認真！”“比一比，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)�！边@樣多次及時(shí)的提醒與交流評價(jià)，學(xué)生能逐漸養成認真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習慣。
三、培養學(xué)生認真觀(guān)察的習慣。
一年級學(xué)生的注意隨意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認真觀(guān)察，而一些在他們看來(lái)乏味的東西則不免會(huì )心不在焉。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們就應該細心地指導他們參與學(xué)習，通過(guò)創(chuàng )設有效的學(xué)習情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力。我在課中常這樣對學(xué)生說(shuō)：“比比誰(shuí)發(fā)現得多�！薄罢l(shuí)能把你的發(fā)現告訴大家？”“你知道他現在講的在哪里，比比誰(shuí)找得快�！碧貏e是當一個(gè)小朋友在交流時(shí)，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開(kāi)展小組比賽、個(gè)人比賽，在多次的競賽、對比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀(guān)察、有序觀(guān)察、細致觀(guān)察的良好習慣。
四、培養學(xué)生認真思考的習慣。
從一年級起就應培養學(xué)生獨立思考的好習慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習乃至一生的發(fā)展都有著(zhù)至關(guān)重要的作用，培養學(xué)生從小就養成認真思考、沉著(zhù)冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì )兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見(jiàn)？”“比比誰(shuí)的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價(jià)。在獨立思考、認真傾聽(tīng)和相互補充、共同評價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、彌補缺點(diǎn)，在一次次的訓練與培養中，學(xué)生獨立思考的習慣會(huì )慢慢養成的，當然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng )傷和懼怕學(xué)習的心理。
五、培養學(xué)生認真作業(yè)的習慣。
一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣，我經(jīng)常組織學(xué)生展開(kāi)比賽，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，在評分時(shí)也采用“雙軌制”評分，即有正確率等級和態(tài)度等級，如果做得全對、態(tài)度又好，就可得“優(yōu)優(yōu)”；有的錯了一點(diǎn)，但態(tài)度很好，則可得“良優(yōu)”，這種“雙軌制”評分法學(xué)生很喜歡，只要態(tài)度端正，肯定會(huì )得一個(gè)優(yōu)的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在，經(jīng)過(guò)這種評分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅。
每個(gè)孩子是一本書(shū)，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成長(cháng)必不可少的內在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習與生活。培養他們良好的學(xué)習習慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，吾將不厭其煩地悉心指導。
學(xué)校學(xué)習工作總結 16
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)開(kāi)放性的、實(shí)踐性的、自主性的，也是生成性的課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。本學(xué)期，在校領(lǐng)導的指導和支持下，在全體綜合實(shí)踐活動(dòng)指導老師的配合下，我們開(kāi)展了豐富有效的活動(dòng)，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、加強理論學(xué)習，為教師奠定必要的理論基礎
針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內容的要求，學(xué)期初，組織老師們一起學(xué)習了《綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)中的方法指導》等這些具有實(shí)際指導意義的文章，還學(xué)習了市局下發(fā)的《實(shí)踐》一書(shū)中優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗，對更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)了信心，也提升了老師們的活動(dòng)指導能力。同時(shí)老師們又利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強理論學(xué)習和資料收集與整理。
二、加強課程管理，為學(xué)生搭建施展才能的舞臺
我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課正式排入課表，按規定開(kāi)足課程，既規范課程的開(kāi)設，又關(guān)注教學(xué)課堂，豐富活動(dòng)課堂、拓展社會(huì )課堂，為學(xué)生的綜合學(xué)習做好知識和技能的儲備。自《百草園》、《分湖水》校本課程開(kāi)發(fā)以及實(shí)施以來(lái)，受到了老師和同學(xué)的認可，也為我校的校本課程開(kāi)發(fā)積累了豐富的經(jīng)驗。本學(xué)期，區教育局教研室到我校進(jìn)行《我與節能》校本課程的現場(chǎng)復評。三位教研員查閱了課程實(shí)施資料，召開(kāi)了教師、學(xué)生座談會(huì )了解情況，并針對校本課程的具體實(shí)施和亮點(diǎn)作了深入細致的詢(xún)問(wèn)，還查閱了學(xué)校課程實(shí)施網(wǎng)站、查看了學(xué)生成果展板，并對我校的生態(tài)教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施提出了建設性的建議。這次現場(chǎng)復評是對我校生態(tài)教育系列校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的一次檢閱，更是一次督促和指導，也更加勉勵我們以校為本，開(kāi)發(fā)深受學(xué)生喜愛(ài)和家長(cháng)歡迎的、體現學(xué)校特色的校本課程。
通過(guò)校本課程的實(shí)施，既豐富了學(xué)生校園生活，又為學(xué)生搭建施展才能的舞臺，每年一次的學(xué)生研究性學(xué)習成果展評是我們展示學(xué)生活動(dòng)成果的.機會(huì )。吳江市小學(xué)研究性學(xué)習學(xué)科研究中心更是看重這一平臺，除了配合好市教研室開(kāi)展好吳江市的選拔賽和展示活動(dòng)以外，學(xué)校結合第十二屆校園環(huán)保節暨科技節舉行研究性成果展示和評比活動(dòng)。三年級小朋友展示的是手抄報，同學(xué)們在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指導下，認真開(kāi)展活動(dòng)，積極搜集素材，編輯了一張張圖文并茂的手抄報。四、五年級的同學(xué)們精心制作了PPT，用流利的語(yǔ)言和飽滿(mǎn)的熱情詮釋了班級研究性學(xué)習的過(guò)程。六年級各班有的編輯手抄報，有的制作環(huán)保袋，有的開(kāi)展調查活動(dòng)，有的編輯電子小報，有的……在老師的指導下，他們制作了精美的展板，展示自己的活動(dòng)成果。很多同學(xué)的作品貼上了展板，很多同學(xué)的倩影留在了展板，很多同學(xué)的文字在展板上展示。在研究性學(xué)習這個(gè)大天地里，學(xué)生的思維無(wú)限開(kāi)闊，學(xué)生的潛能正在進(jìn)一步激活。
三、主題教研，使研討活動(dòng)更有效
本學(xué)期，我們繼續以主題研討引領(lǐng)教學(xué)。圍繞學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)的主題：研究生態(tài)課堂的二個(gè)“度”，即課堂上要全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習的參與度；課堂上要培養學(xué)生學(xué)習習慣的關(guān)注度。確定本學(xué)期重點(diǎn)研討的主題：
�、倬C合實(shí)踐活動(dòng)課方法指導的有效性
�、趯W(xué)生研究性成果展評：我行動(dòng)，我成長(cháng)
�、劬C合實(shí)踐活動(dòng)課方法指導的多樣性
�、苎芯啃詫W(xué)習中學(xué)生參與態(tài)度的研討。根據制動(dòng)的教研主題我們開(kāi)展了豐富的研討活動(dòng)：
4月23日進(jìn)行了以“助力評價(jià)，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課堂教師評價(jià)有效性”為主題的聯(lián)片教研�；顒�(dòng)分為兩個(gè)議程，第一個(gè)議程由黎里小學(xué)黃朝俠老師開(kāi)設手抄報制作指導課《我當大主編》，并由聽(tīng)課教師評議。大家一致認為黃老師的課是一種課型的新嘗試，為我們提供了很好的教學(xué)案例，而且黃老師注重不同評價(jià)類(lèi)型的運用，及時(shí)激發(fā)學(xué)生活動(dòng)熱情，注重評價(jià)的多元和有效。但是老師們也提出了一些商榷之處，比如，黃老師評價(jià)標準的缺失、評價(jià)標準的后置，導致了課堂教學(xué)的遺憾；第二個(gè)議程由骨干教師閔榮生老師開(kāi)設講座《助力評價(jià)，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課堂教師評價(jià)有效性》，閔老師以黃老師的課為例，闡述了有關(guān)評價(jià)的四大內容：課堂評價(jià)以目標為導向、課堂評價(jià)任務(wù)的設計催生清晰的學(xué)習信息、獲取評價(jià)信息掌握學(xué)習進(jìn)程、不同評價(jià)信息的處理。與會(huì )的老師們聽(tīng)得異常認真，都認識到評價(jià)的重要性，也懂得了評價(jià)對課堂教學(xué)的意義。
5月14日開(kāi)展主題為“以學(xué)論教，以評促教”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂觀(guān)察活動(dòng)。本次活動(dòng)由蘆墟實(shí)驗小學(xué)姜歡曉老師開(kāi)設公開(kāi)課《小組合作制書(shū)簽》，姜老師通過(guò)小組合作的形式，引導小朋友發(fā)揮小組的力量合作完成一套書(shū)簽。姜老師在課堂教學(xué)中，注重評價(jià)目標的確立，并將評價(jià)目標貫穿整堂課的始終，以評帶教，以評導學(xué)，使學(xué)生始終圍繞著(zhù)確立標準、制作和評價(jià)“最美書(shū)簽”這樣一個(gè)過(guò)程進(jìn)行學(xué)習。課后，聽(tīng)課的老師一一作了課堂觀(guān)察分析和點(diǎn)評，也對姜歡曉老師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了放大，對課堂中的缺憾進(jìn)行了修正。最后，學(xué)科聯(lián)片教研召集人沈群英老師對網(wǎng)絡(luò )交流、學(xué)期教研活動(dòng)考評等工作作了強調和說(shuō)明，與會(huì )教師也針對本校本學(xué)科開(kāi)展的活動(dòng)作了交流。
5月22日，學(xué)校開(kāi)展了校本課程研討活動(dòng)�；顒�(dòng)由沈群英老師開(kāi)設研討課《環(huán)保袋，今天你用了嗎？》，子課題組成員參與了本次活動(dòng)。沈老師，從“限塑令”實(shí)施五周年的現狀入手，引導同學(xué)們開(kāi)展研討，制定宣傳使用環(huán)保袋的活動(dòng)方案，還在班級里開(kāi)展了環(huán)保袋展示活動(dòng)。同學(xué)們紛紛展示了自己制作的環(huán)保袋，并表示將按照活動(dòng)方案向社區居民宣傳“多用環(huán)保袋，少用或不用塑料制品”。
作為學(xué)科研究基地，我校的很多活動(dòng)得到了上級領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的支持，也得到了校級領(lǐng)導的深度重視，今后我校將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域中繼續扎實(shí)前行，讓學(xué)生在課程中更多受益，在活動(dòng)中更好地成長(cháng)。
學(xué)校學(xué)習工作總結 17
根據上級有關(guān)文件精神及龍爪鎮中心校的指示，我校關(guān)于對教師業(yè)務(wù)學(xué)習和思想提高的活動(dòng)工作拉開(kāi)了帷幕，伴隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，各種形式的學(xué)習和思想提高工作也取得了可喜的成績(jì)，但是，活動(dòng)過(guò)程中也出現了諸多令人想不到的問(wèn)題，為此，特把本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習情況做以簡(jiǎn)要總結：
一、 工作回顧
我校教師在業(yè)務(wù)學(xué)習方面一直有較高的積極性，能夠積極主動(dòng)的參加培訓學(xué)習，樂(lè )于吸取先進(jìn)的業(yè)務(wù)理論知識。本學(xué)期，我校成立了由校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任為具體負責人，全體教師為成員的學(xué)習小組。隨后制定出臺了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。
二、 取得的成績(jì)
針對教師在教育教學(xué)上所遇到的問(wèn)題，需要掌的教育理念等，我校結合實(shí)際，綜合教師的'各方面情況，有針對性的對全體教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓和學(xué)習。學(xué)習方式分為集體學(xué)習，小組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)三種，其中集體學(xué)習的主要培訓內容本學(xué)期確定為“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式的理論推廣，小組學(xué)習的主要內容確定了各學(xué)科新課程標準的學(xué)習，個(gè)人自學(xué)的主要內容由教師依據自身的情況和所需學(xué)習的理論知識自行確定。集體學(xué)習時(shí)間為每月兩次（單周周五下午兩點(diǎn)半之后至下班），小組學(xué)習的時(shí)間確定為每月兩次（雙周周五下午兩點(diǎn)半至下班），個(gè)人自學(xué)的時(shí)間不做具體要求，由教師自己利用課余時(shí)間進(jìn)行。學(xué)習過(guò)程中要求教師做到筆記清楚，有所學(xué)有所感，期末上交高質(zhì)量的學(xué)習總結。
三、 今后努力的方向
1. 領(lǐng)導要加強自身文化素質(zhì)的學(xué)習，要比教師看得遠，想得多，做得多，要有全新的管理理念，讓教師為有這校稱(chēng)職的帶頭人而自豪。
2. 繼續加大對教師各方面的培訓，不僅在量方面有要求，質(zhì)的到位一定得到切實(shí)的保障，真正使業(yè)務(wù)學(xué)習做得實(shí)，見(jiàn)成效。
學(xué)校學(xué)習工作總結 18
本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、制訂切實(shí)可行的教研計劃。
為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計劃先行。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據我校的教育教學(xué)現狀，認認真真地制訂出切實(shí)可行的教研計劃。
二、加強教師業(yè)務(wù)培訓。
積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導中心組織的教師培訓及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現教師的人生價(jià)值，我們常常教導自己和教師要有終身學(xué)習的.觀(guān)念，平時(shí)多讀書(shū)看報，有機會(huì )多學(xué)習取經(jīng)，鼓勵教師多寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續實(shí)行“每人每期一節”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。特別是數學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。
2、加強集體備課，注重實(shí)效，不走形式。教師根據集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結合本班級學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機動(dòng)地運用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。
3、認真抓好期中、期末教學(xué)常規檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導學(xué)生學(xué)法。講評習題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。
四、參加各項賽事取得的成績(jì)。
增城市廣州市六年級語(yǔ)文能力競賽，2人獲增江街一等獎，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現”課外閱讀活動(dòng)三等獎。2人獲“詩(shī)潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng )作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊開(kāi)隊列比賽一等獎、師生同樂(lè )大課堂評比二等獎。
五、存在的問(wèn)題。
雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習落到實(shí)處。
本學(xué)期，我們教研工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級的老師堅信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
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經(jīng)過(guò)一個(gè)月的入行集中培訓，我被安排到營(yíng)業(yè)部，起先管理培訓生的基層業(yè)務(wù)實(shí)習。營(yíng)業(yè)部作為窗口單位，在武漢分行經(jīng)營(yíng)戰略中扮演著(zhù)舉足輕重的角色，能夠在這里實(shí)習工作我特別珍惜�；仡櫵膫�(gè)月的輪崗工作，在行領(lǐng)導的親切關(guān)懷和同事們的大力支持下，從高校畢業(yè)生到柜面觀(guān)摩的實(shí)習生，再到管理工作的參加者，我正在實(shí)現從旁觀(guān)者到操作者和管理者的轉變，切實(shí)在工作實(shí)踐中增加自己的才能，現將工作中的心得與體會(huì )總結如下:
一、找準定位融入團隊
作為管理培訓生，進(jìn)行伊始，我就把找準定位，融入團隊放在首要位置。在四個(gè)月的實(shí)習中，我既要求自己在基層崗位上抓住機會(huì )熟識業(yè)務(wù)流程，更時(shí)刻提示自己要盡快融入環(huán)境、團結干群。有了這樣清楚的定位后，使我的輪崗工作更有針對性。實(shí)踐證明，這樣的思路非常切合管理培訓生這一角色的須要，對我的輪崗實(shí)習工作起到了非常重要的作用。 在柜面業(yè)務(wù)輪崗中，我試著(zhù)從不同的角度動(dòng)身來(lái)發(fā)覺(jué)和分析問(wèn)題，雖然短時(shí)間內無(wú)法達到綜合柜員的嫻熟水平，但通過(guò)流程的'學(xué)習，分析風(fēng)險點(diǎn)，了解銀行業(yè)務(wù)中的最基本元素，體驗柜員的工作生活，整理、發(fā)覺(jué)和分析銀行業(yè)務(wù)問(wèn)題的思路，這些會(huì )為今后的管理工作打下良好的基礎。
有了臨柜學(xué)習的基礎，我走出柜面，起先擔當大堂經(jīng)理。雖然前期積累下的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)在五花八門(mén)的客戶(hù)問(wèn)題面前顯得捉襟見(jiàn)肘，但是更加激發(fā)了我不斷積累學(xué)習的熱忱，虛心請教同事，耐性聽(tīng)取客戶(hù)看法。另外，秩序井然的營(yíng)業(yè)風(fēng)貌對于分行一樓大堂這樣的窗口部門(mén)顯得尤為重要，作為大堂經(jīng)理，我把維護經(jīng)營(yíng)秩序作為大堂工作中的突出重點(diǎn)。有了前期與柜面人員的熟悉，我依靠團隊，主動(dòng)與柜面協(xié)同協(xié)作，有理的要求，盡快疏導，滿(mǎn)意解決；無(wú)理的要求，沉靜忍讓?zhuān)瑴厝釀裢恕?/p>
身處柜面服務(wù)、大堂管理這樣的前沿陣地，我獲益良多，不僅充溢了業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，更加積累錘煉了營(yíng)銷(xiāo)閱歷和協(xié)調實(shí)力。
二、扎根基層研習管理
除了在輪崗階段，扮演好基層員工的業(yè)務(wù)角色，我更要求自己時(shí)刻從管理者的角度反思所見(jiàn)所學(xué)，有意識的將管理理論運用到工作實(shí)踐當中，激活團隊，整合資源。在一些事關(guān)全局的重點(diǎn)工作和關(guān)鍵問(wèn)題上進(jìn)行了深化的思索，總結了一些較為詳細的工作思路：
柜面管理方面，針對柜面服務(wù)效率不高、柜面營(yíng)銷(xiāo)與結算速度沖突等問(wèn)題，我認為應對柜員的服務(wù)水平實(shí)施科學(xué)量化，選擇出具有代表性的業(yè)務(wù)骨干，對其單位任務(wù)效率作出精確測算，并將平均數據作為操作標準進(jìn)行推廣。在提高單位業(yè)務(wù)速度的基礎上，復合業(yè)務(wù)的效率也將得到改善。并且，隨著(zhù)柜面結算業(yè)務(wù)肯定時(shí)間的縮短，柜員將能投入更多精力延長(cháng)柜面營(yíng)銷(xiāo)的相對時(shí)間。
基于以上相識，在由柜面結算型向產(chǎn)品銷(xiāo)售型的轉變過(guò)程中，我覺(jué)得必需突出做好三項工作：一是提高柜員操作水平是根本保證;二是轉變傳統服務(wù)意識是關(guān)鍵；三是提高營(yíng)銷(xiāo)實(shí)力是必定要求。通過(guò)標準引路，逐步推動(dòng)，注意實(shí)效,全面提升柜面服務(wù)效率。
大堂管理方面，因地制宜，依據分析測算我行大堂經(jīng)營(yíng)面積和管理人員分布狀況，繪制了大堂管理流程圖，提出了以維護大堂經(jīng)營(yíng)秩序為重點(diǎn)，疏導分流客戶(hù)為方向，以分區管理，釘崗不盯人，柜面協(xié)同的工作策略。特殊是在預防、解決客戶(hù)糾紛方面，提出感覺(jué)要敏銳，反應要遲鈍，要求大堂管理人員要防消結合，細心視察，耐性?xún)A聽(tīng)，三思而后行。 由于這些思路源于基層，來(lái)自群眾，更得到了領(lǐng)導和前輩的指引，部分想法已經(jīng)在工作中得到了實(shí)踐和檢驗，也調動(dòng)了團隊成員的主動(dòng)性和主動(dòng)性，為以后的工作奠定了堅實(shí)的群眾基礎。
三、以人為本加強學(xué)習
作為剛剛走出校門(mén)的高校畢業(yè)生，面對嶄新的職業(yè)環(huán)境和生疏的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我始終提示自己摒棄閱歷主義和本本主義，以人為本，勇于實(shí)踐，在與領(lǐng)導及同事的學(xué)習溝通當中，找問(wèn)題、找差距、學(xué)做人、學(xué)管理。在各項工作中，我有幸接觸、結識了一批交通銀行系統內的杰出領(lǐng)導和優(yōu)秀員工，他們當中有管理卓越的支行行長(cháng)、業(yè)績(jì)精彩的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理、業(yè)務(wù)扎實(shí)的骨干柜員，還有很多與我們同樣背景的各地總、分行管培生，在與他們的溝通學(xué)習中，發(fā)覺(jué)的自身不足和吸取的實(shí)踐閱歷，與校內中的理論相比，顯得彌足寶貴。 回顧營(yíng)業(yè)部的四個(gè)月工作，感受最深的也是，只有在武漢分行這樣敢于解放思想的企業(yè)文化中，在營(yíng)業(yè)部這樣特殊有戰斗力，特殊能打大仗、硬仗的單位中，我才有機會(huì )接觸這么多能人志士。體會(huì )最深的有三點(diǎn)： 一是在交行人眼里，方法總比問(wèn)題多。面對各項工作和困難，作為一名交行人，我學(xué)會(huì )了要不畏困難，迎難而上，以?shī)^勉進(jìn)取的狀態(tài)和昂揚向上的斗志，影響帶動(dòng)團隊堅決必勝的信念。同時(shí)，更要引導大家正確客觀(guān)分析形勢，同心同德，戰勝困難；
二是始終以人為本，解決工作中的很多問(wèn)題和困難，抓住人本就不難。作為管理培訓生，在加強業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習的同時(shí)，要始終把管理人，激勵人，運作人作為自己首要考慮的問(wèn)題，作為克服困難，考慮工作的關(guān)鍵之舉緊抓不放，這也是對將來(lái)合格管理者的基本要求；
三是只有解放思想，敢于實(shí)踐，才能促進(jìn)成熟。在工作學(xué)習中要實(shí)事求是，勤于思索，敢于懷疑，才能在輪崗實(shí)習中完善自我，提高管理實(shí)力和宏觀(guān)思維水平。
這四個(gè)月，我參加了不少工作，取得了一些成果，但還存在不少諸如駕馭局面實(shí)力不強，學(xué)習探討不系統、不深化等問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步理清思路，激昂精神，再接再厲，務(wù)實(shí)重干，向關(guān)切我的各級領(lǐng)導及同事交上一份滿(mǎn)足的答卷！
學(xué)校學(xué)習工作總結 20
學(xué)習是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調兵山市教師校園領(lǐng)導及中小學(xué)后備干部，于20xx年12月13日赴鐵嶺市銀州區--小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀(guān)考察。感謝調兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習交流平臺�，F將此次外出學(xué)習考察具體狀況匯報如下：
一、考察總體印象
最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。鐵嶺銀州區--小的走廊文化個(gè)性吸引人，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習為主要設計，走廊文化處處可見(jiàn)師生在小組合作中樂(lè )此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習氛圍個(gè)性濃厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習來(lái)井井有條。鐵嶺第六中學(xué)的校訓是“以天下為己任”，培養有思想、會(huì )思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，走廊的合唱臺、談心桌，這些成了默默無(wú)言的教育者。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習、又玩�！眰�(gè)性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書(shū)架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。
二、育德，厚德載物
鐵嶺市銀州區--小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長(cháng)分別做了報告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗、教育感感悟與我們零距離分享，毫無(wú)保留的傳遞給我們，真是聽(tīng)得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿(mǎn)足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習的地方很多，外出培訓交流真的個(gè)性好。
鐵嶺市第--小學(xué)的校長(cháng)趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教潛力，三流教師教知識。這幾句話(huà)引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的就應關(guān)注全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這是伴隨孩子一生的.東西，我們不光要教孩子知識與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，作為教師，我們的職責重大，肩負著(zhù)使命，真的要把孩子培養成全面發(fā)展的人，培養成對社會(huì )有用的人，培養成擁有健全人格的人。
每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，只教書(shū)不育人，無(wú)異于訓練狗熊，過(guò)分追求孩子的分數會(huì )影響孩子的長(cháng)遠發(fā)展，發(fā)展了什么比獲得了什么更重要，想象力比知識更重要。教育是一種職責使然，教育革命，課程改革是一個(gè)龐大的系統工程，說(shuō)著(zhù)容易做著(zhù)難，但我們不能因為難而不做，我們要迎難而上，教孩子六年，為孩子六十年思考，對的那條路，往往是最不好走的。我們要相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生。學(xué)生學(xué)習的最大敵人是依靠，教師要大膽放手，以學(xué)生為主體，突顯學(xué)生的主體地位。教師教學(xué)的最大悲哀是“包辦”，傳統教學(xué)的課堂“以講代學(xué)”，此刻的課堂就應是“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生做學(xué)習的主人”。如果沒(méi)有小組合作學(xué)習，豈能叫教育？沒(méi)有“自主、合作、探究”又怎能成為真正的課堂？又何談高效課堂？又哪來(lái)學(xué)生的潛力？學(xué)生的情感和作為？
教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書(shū)，看報，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結果固然重要，但是過(guò)程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過(guò)程、發(fā)現美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。
個(gè)性喜歡陶行知老先生的話(huà)：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì )成為對社會(huì )有用的人�！�
要給孩子“慢”的權利，每個(gè)孩子都是最秀麗的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛(ài)的天使。做老師的真就應靜靜的聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，細細的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂(lè )章。
三、好心態(tài)，成就夢(mèng)想
鐵嶺市第六中學(xué)的校長(cháng)薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過(guò)每一天。薄校長(cháng)說(shuō)自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒(méi)有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(cháng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我十分贊同她的觀(guān)點(diǎn)。
“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒�！毕矚g明代洪應明的這副對聯(lián)，不僅僅因為自己是崇尚中庸之道的人，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養出社會(huì )所需要的人，對社會(huì )有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習慣，教育觀(guān)念，我主張凡事必須要盡力而為，不強求結果，享受學(xué)習、比賽、生活中的過(guò)程，在人生中感受各種各樣的情感體驗。
孩子們在過(guò)分的壓力下學(xué)習反而不能到達預期的效果，調整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規律，在孩子自愿、自主、快樂(lè )的心境下去學(xué)習，這樣才會(huì )事半功倍，否則，會(huì )“欲速則不達”。
四、學(xué)習，完善自我
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導�！睈�(ài)是教育的根本，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
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