心理咨詢(xún)中心工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的心理咨詢(xún)中心工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理咨詢(xún)中心工作總結1
年度我們共為名學(xué)生和其他人員進(jìn)行了咨詢(xún)。其中男生人，女生人，其中一年級新生人，占；二年級人，占；三年級人，占；四年級人，占；社會(huì )來(lái)訪(fǎng)者人，占。
通過(guò)分析，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：
人際關(guān)系問(wèn)題。尤其是大一新生較為突出，大一新生占到了所有來(lái)訪(fǎng)者的將近一半。其主要原因是新生來(lái)到了新的環(huán)境，面對新
的集體、新的同學(xué)，需要有一個(gè)適應的過(guò)程。適應能力強的同學(xué)，能自己調節自己并能很快投入到新的學(xué)習生活中去，而適應能力不強的同學(xué)不能很快適應大學(xué)的生活和學(xué)習，不能處理好宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應，需要有人來(lái)指導或希望向別人訴說(shuō)內心的苦悶。
學(xué)習方面的問(wèn)題。大學(xué)的學(xué)習和中學(xué)的學(xué)習方式，有著(zhù)很大的不同。中學(xué)的學(xué)習主要是一種在教師督到導下的學(xué)習，對教師的依賴(lài)比較強�？蛇M(jìn)入大學(xué)以后，教師的授課方式，師生之間的人際關(guān)系特點(diǎn)都有所變化，有許多同學(xué)一時(shí)難以適應這種學(xué)習環(huán)境，不能掌握有效的學(xué)習方法，不會(huì )合理地安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間，導致學(xué)習效果不理想，發(fā)生學(xué)習困難。另外，由于就業(yè)的困難，同學(xué)之間的競爭比較激烈等方面的原因，使不少同學(xué)感受到教高的緊張和焦慮。
有關(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。大多數大學(xué)生都是積極向上，對未來(lái)充滿(mǎn)理想，但由于受社會(huì )上一些亞文化的價(jià)值觀(guān)念的沖擊，給一些同學(xué)帶來(lái)思想上的混亂，當他們無(wú)法解決自己內心的價(jià)值觀(guān)沖突時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生許多壓抑的情緒反應。
其他方面的問(wèn)題。如戀愛(ài)方面的問(wèn)題，求職擇業(yè)方面的問(wèn)題、家庭問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題。
心理問(wèn)題的解決需要有一個(gè)教長(cháng)的認識適應和轉變的過(guò)程，作為心理咨詢(xún)人員，本著(zhù)共感接納的態(tài)度來(lái)助人自助，從側面向那些處于苦悶中的同學(xué)提供力所能及的心理援助。我們在心理咨詢(xún)中有機會(huì )接觸到部分同學(xué)，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態(tài)，我們深深體會(huì )到對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的重要性和必要性。
總之，心理咨詢(xún)工作的主要目的，就是為了使廣大同學(xué)能圓滿(mǎn)的完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，為將來(lái)能較好的適應社會(huì )生活做好心理準備。
zzzxxx
年月日
心理咨詢(xún)中心工作總結2
我校堅持“六立一達”校訓，重視學(xué)生“立身”、“立心”的培養。努力讓每個(gè)學(xué)生成為一名身心健康、人格健全的天立人。
20xx年，我校心理健康教育工作通過(guò)心理信箱、個(gè)案咨詢(xún)、心理課程、心理講座等形式開(kāi)展， 讓每一位天立學(xué)子感受到“學(xué)在天立，愛(ài)在天立”。
心理健康課
20xx年，我校在小學(xué)、初中開(kāi)設心理健康課，最大化的普及心理學(xué)知識。體驗式、參與式、分享式的心理課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受心理學(xué)的魅力。
同時(shí)，在高中開(kāi)設了特色心理選修課—正念瑜伽、怪誕心理學(xué)，讓學(xué)生在心理學(xué)中健康成長(cháng)。
正念瑜伽
正念(mindfulness)一詞，起源于佛教禪修，從坐禪、冥想、參悟發(fā)展而來(lái)。正念，即有意識、有目的的關(guān)注當下。
在現代心理學(xué)中，正念被發(fā)展成為一種系統的心理療法，即正念療法。
瑜伽(yoga)，是一種關(guān)于身體、心理及精神的練習，通過(guò)呼吸、冥想達到關(guān)注當下，身心合一。
正念瑜伽的冥想、呼吸放松法，幫助學(xué)生緩解學(xué)習壓力，學(xué)習焦慮等情況，從而學(xué)會(huì )關(guān)注自身，達到身心合一。
怪誕心理學(xué)：你走路的方式會(huì )透露出你的哪些性格?為什么女性的征婚廣告最好由男性來(lái)寫(xiě)?全世界最好笑的笑話(huà)是什么?為什么有些人竟然會(huì )回憶起不曾發(fā)生過(guò)的事情?為什么女性駕駛員更容易超速行駛?夏天出生的人和冬天出生的人誰(shuí)的運氣更好一些?真心的笑容和虛假的笑容都打著(zhù)哪些難以掩飾的烙印?通過(guò)生活中平常的事件，加入團體輔導，幫助學(xué)生減輕壓力，解決生活中的問(wèn)題。
心理講座
我校在20xx年邀請校內外老師為廣元天立學(xué)子開(kāi)展心理講座。
川北幼師心理教育學(xué)資深專(zhuān)家閆玉峰老師為廣元天立初中預備年級舉行“青春期心理健康”主題講座，為同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)多小時(shí)的青春期心理輔導，進(jìn)一步營(yíng)造天立學(xué)校身體健美、心理健康、人格健全的“立身”之道增添了一抹濃濃的色彩。
我校黨支部書(shū)記薛述容女士以”超越夢(mèng)想，成功飛翔“為主題向高三團體做了一場(chǎng)心理輔導講座。講座給學(xué)子們減壓的同時(shí)，又給他們提供了正確的學(xué)習方法，還為他們提起了奮斗的信心和勇氣。
我校心理老師何娟在初二家長(cháng)會(huì )上，以《如何做好青春期孩子家長(cháng)》為主題，幫助家長(cháng)了解青春期學(xué)生特點(diǎn)，為其如何做好青春期學(xué)生家長(cháng)提出建設性意見(jiàn)，通過(guò)家校共育的方式幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期。
心理咨詢(xún)
20xx年，我校心理健康教育與咨詢(xún)中心共收到學(xué)生來(lái)信20封，接收個(gè)案咨詢(xún)96次，內容包括學(xué)習、人際關(guān)系、戀愛(ài)、情緒、生涯輔導、適應性等問(wèn)題。
根據記錄，我校不同年級學(xué)生心理健康因素存在差異。初中、高中學(xué)生各個(gè)年齡段都存在人際關(guān)系問(wèn)題(同伴交往、親子關(guān)系)及存在部分的戀愛(ài)問(wèn)題。初一、高一主要表現在適應性問(wèn)題上，新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師，需要學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)適應。對于畢業(yè)班而言，更多的體現在學(xué)習壓力、焦慮等方面。
回眸20xx ， 前進(jìn)20xx
致 謝
感謝大家對學(xué)校心理健康教育工作的支持和信任，我們會(huì )努力提高自身的專(zhuān)業(yè)修養，不斷完善、提高自己，時(shí)刻關(guān)注師生的心理狀況，為大家帶來(lái)更多的幫助。
20xx，感謝有你
20xx，讓我們更緊密在一起
心理咨詢(xún)中心工作總結3
時(shí)間如流水，一轉眼一個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，本學(xué)期心理咨詢(xún)室在院領(lǐng)導的指導下，積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃。與此同時(shí)，為了在總結經(jīng)驗不斷創(chuàng )新的基礎上更好開(kāi)展下學(xué)期工作，心理健康教育與咨詢(xún)中心于20xx年6月20日12:30在圖書(shū)館5樓召開(kāi)了學(xué)期末總結大會(huì )，心理之家成員參加了本次會(huì )議。
一、特色與亮點(diǎn)工作
1、團體沙盤(pán)體驗
為正確引導學(xué)生有健康的心理，開(kāi)設了團體沙盤(pán)體驗。沙盤(pán)游戲是我更加能靜下心來(lái)去感受內心所感所想觀(guān)察自己的內心世界，緩和自己的情緒，能從某一方面反映現在的狀態(tài)，心理活動(dòng)，了解他人的感受，增強人與人的交流能力，釋放一定的心理壓力。
2、心理情景劇
20xx年6月5日下午2時(shí)，我校心理情景劇決賽在報告廳舉行。心理情景劇是一種以團體形式，通過(guò)情景劇的匯演，把生活中所存在的問(wèn)題與困惑表現出來(lái)，從而方便心理咨詢(xún)師進(jìn)行點(diǎn)評與治療的方法。
3、心理美文美圖大賽
為普及心理健康知識，認識健康心理對成長(cháng)成才的重要意義，我院心理健康教育與咨詢(xún)中心于5月3號圍繞“珍惜生命，呵護心靈”這一主題全面展開(kāi)了“言為心聲·圖為傳情”心理美文美圖大賽，這一活動(dòng)吸引了很多同學(xué)的興趣，大家積極參與，收到了良好的效果。
二、日常工作
1、宣傳
三月份我們通過(guò)宣傳欄海報宣傳、微信公眾平臺(“太院心理之家”)等多種方式，在全校范圍內普及了心理健康知識理念與調適方法，增進(jìn)了師生心理保健與心理調適的意識與能力。
2、有效進(jìn)行了日常心理咨詢(xún)預約與接待工作
心理健康教育與咨詢(xún)中心一直為學(xué)生義務(wù)提供心理咨詢(xún)服務(wù)，接待我院師生自愿咨詢(xún)，并對新生心理普查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)約談。根據心理問(wèn)題嚴重程度的不同，心理老師為部分來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行了咨詢(xún)，及時(shí)排除了我校師生的心理困擾，避免了問(wèn)題的加重與危機事件的發(fā)生，確保了學(xué)校的穩定率，維護了學(xué)校的安全。
3、了解身邊的同學(xué)，及時(shí)開(kāi)導
我院成立的“心理之家”，正是插根于學(xué)生中的心理輔導員。所有成員平常都在了解身邊同學(xué)，開(kāi)導同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)健康的大學(xué)生活!
三、工作總結與計劃
首先，秘書(shū)室室長(cháng)閆曉芳針對近期心理咨詢(xún)中心舉辦的兩場(chǎng)大型活動(dòng)——美圖美文與心理情景劇大賽做了簡(jiǎn)單的工作總結。兩個(gè)大型活動(dòng)雖然都取得了一定的成功，但同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題，如：
1、工作協(xié)調度有待提升。
2、各部門(mén)在工作前沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通交流。
關(guān)于此次活動(dòng)，副站長(cháng)趙琳也進(jìn)行了一系列講話(huà)。
其次，站長(cháng)賴(lài)子陽(yáng)及各室室長(cháng)提到關(guān)于下學(xué)期的換屆問(wèn)題。
最后，在座成員積極發(fā)言，總結本學(xué)期的工作，并于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)交一篇工作總結。該總結不是本著(zhù)完成任務(wù)，而是發(fā)自?xún)刃耐瓿�，為下學(xué)期提早投入工作做準備。
此次會(huì )議，提出了活動(dòng)舉辦中出現的問(wèn)題、細化了各室的職能分工、規劃了新學(xué)期心理之家的工作計劃、修正了在心理咨詢(xún)環(huán)節與過(guò)程中所存在的問(wèn)題;使各室進(jìn)一步明確了自身所承擔的責任與義務(wù)、加深了各室的配合與分工。使咨詢(xún)流程更加完善，更好的提高了心理咨詢(xún)中心為同學(xué)服務(wù)的能力。
本次總結大會(huì )，使心理咨詢(xún)中心組織機構更加完善、工作計劃更加清晰、咨詢(xún)流程更加明晰、服務(wù)能力進(jìn)一步提升。并為下學(xué)期心理咨詢(xún)中心各項工作的有序高效的開(kāi)展打下了夯實(shí)的基礎。
心理咨詢(xún)中心工作總結4
光陰如流水，一轉眼一個(gè)學(xué)期頓時(shí)就要停止了，本學(xué)期心理咨詢(xún)室在院領(lǐng)導的指導下，積極全面地進(jìn)行心理教授教化和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室訂定了工作計劃，針對學(xué)生的心理康健實(shí)際環(huán)境，有計劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計劃。與此同時(shí)，為了在總結經(jīng)驗賡續立異的根基上更好開(kāi)展放學(xué)期工作，心理康健教導與于20xx年6月20日12:30在圖書(shū)館5樓召開(kāi)了學(xué)期末總結大會(huì )，心理之家成員參加了本次會(huì )議。
一、特色與亮點(diǎn)工作
1、集團沙盤(pán)體驗
為正確引導學(xué)生有康健的心理，開(kāi)設了集團沙盤(pán)體驗。沙般游戲是我加倍能靜下心往來(lái)交往感想感染內心所感所想 察觀(guān)本身的內心世界，緩和本身的情緒，能從某一方面反應現在的狀態(tài) ，心理運動(dòng)，了解他人的感想感染 ，加強人與人的交流才能 ，開(kāi)釋必然的心理壓力。
2、心理情景劇
20xx年6月5日下午2時(shí)，我校心理情景劇決賽在申報廳舉行。心理情景劇是一種以集團形式，通過(guò)情景劇的匯演，把生活中所存在的問(wèn)題與利誘表現出來(lái)，從而方便心理咨詢(xún)師進(jìn)行點(diǎn)評與治療的措施。
3、心理美文美圖大賽
為遍及心理康健知識，認識康健心理對發(fā)展成才的緊張意義，我院心理康健教導與于5月3號環(huán)抱“珍惜生命，呵護心靈”這一主題全面展開(kāi)了“言為心聲·圖為傳情”心理美文美圖大賽，這一運動(dòng)吸引了許多同學(xué)的興趣，人人積極介入，收到了優(yōu)越的后果。
二、日常工作
1、鼓吹
三月份我們通過(guò)鼓吹欄海報鼓吹、微信"大眾平臺(“太院心理之家”)等多種方法，在全校范圍內遍及了心理康健知識理念與調適措施，促進(jìn)了師生心理保健與心理調適的意識與才能。
2、有效進(jìn)行了日常心理咨詢(xún)預約與款待工作
心理康健教導與不停為學(xué)生義務(wù)提供心理咨詢(xún)辦事，款待我院師生自愿咨詢(xún)，并對新生心理普查中發(fā)明的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)約談。依據心理問(wèn)題嚴重水平的不合，心理先生為部分來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行了咨詢(xún)，實(shí)時(shí)排除了我校師生的心理困擾，避免了問(wèn)題的加重與危機變亂的發(fā)生，確保了學(xué)校的穩定率，維護了學(xué)校的平安。
3、了解身邊的同學(xué)，實(shí)時(shí)勸導
我院成立的“心理之家”，正是插根于學(xué)生中的心理指點(diǎn)員。所有成員平常都在了解身邊同學(xué)，勸導同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)康健的大學(xué)生活!
三、與計劃
首先，秘書(shū)室室長(cháng)閆曉芳針對近期心理舉辦的兩場(chǎng)大型運動(dòng)mdash;mdash;美圖美文與心理情景劇大賽做了簡(jiǎn)單的工作總結。兩個(gè)大型運動(dòng)固然都取得了必然的`勝利，但同時(shí)也裸露了很多問(wèn)題，如：
1、工作和諧整有待晉升。
2、各部門(mén)在工作前沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)越的溝通交流。
關(guān)于此次運動(dòng)，副站長(cháng)趙琳也進(jìn)行了一系列講話(huà)。
其次，站長(cháng)賴(lài)子陽(yáng)及各室室長(cháng)提到關(guān)于放學(xué)期的換屆問(wèn)題。
最后，在座成員積極談話(huà)，總結本學(xué)期的工作，并于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)交一篇工作總結。該總結不是本著(zhù)完成任務(wù)，而是發(fā)自?xún)刃耐瓿�，為放學(xué)期提早投入工作做籌備。
此次會(huì )議，提出了運動(dòng)舉辦中呈現的問(wèn)題、細化了各室的職能分工、籌劃了新學(xué)期心理之家的工作計劃、修正了在心理咨詢(xún)環(huán)節與歷程中所存在的問(wèn)題;使各室進(jìn)一步明確了自身所承擔的責任與義務(wù)、加深了各室的共同與分工。使咨詢(xún)流程加倍完善，更好的進(jìn)步了心理為同學(xué)辦事的才能。
本次總結大會(huì )，使心理組織機構加倍完善、工作計劃加倍清晰、咨詢(xún)流程加倍明晰、辦事才能進(jìn)一步晉升。并為放學(xué)期心理各項工作的有序高效的開(kāi)展打下了夯實(shí)的根基。
心理咨詢(xún)中心工作總結5
年度我們共為名學(xué)生和其他人員進(jìn)行了咨詢(xún)。其中男生人，女生人，其中一年級新生人占xx。；二年級人占xx；三年級人占xx。四年級人占xx。；社會(huì )來(lái)訪(fǎng)者人占xx。
通過(guò)分析，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、人際關(guān)系問(wèn)題。尤其是大一新生較為突出，大一新生占到了所有來(lái)訪(fǎng)者的將近一半。其主要原因是新生來(lái)到了新的環(huán)境，面對新的集體、新的同學(xué)，需要有一個(gè)適應的過(guò)程。適應能力強的同學(xué)，能自己調節自己并能很快投入到新的學(xué)習生活中去，而適應能力不強的同學(xué)不能很快適應大學(xué)的生活和學(xué)習，不能處理好宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應，需要有人來(lái)指導或希望向別人訴說(shuō)內心的苦悶。
2、學(xué)習方面的問(wèn)題。大學(xué)的學(xué)習和中學(xué)的學(xué)習方式，有著(zhù)很大的不同。中學(xué)的學(xué)習主要是一種在教師督到導下的學(xué)習，對教師的依賴(lài)比較強�？蛇M(jìn)入大學(xué)以后，教師的授課方式，師生之間的人際關(guān)系特點(diǎn)都有所變化，有許多同學(xué)一時(shí)難以適應這種學(xué)習環(huán)境，不能掌握有效的學(xué)習方法，不會(huì )合理地安排學(xué)習和娛樂(lè )的時(shí)間，導致學(xué)習效果不理想，發(fā)生學(xué)習困難。另外，由于就業(yè)的困難，同學(xué)之間的競爭比較激烈等方面的原因，使不少同學(xué)感受到教高的緊張和焦慮。
3、有關(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。大多數大學(xué)生都是積極向上，對未來(lái)充滿(mǎn)理想，但由于受社會(huì )上一些亞文化的價(jià)值觀(guān)念的沖擊，給一些同學(xué)帶來(lái)思想上的混亂，當他們無(wú)法解決自己內心的價(jià)值觀(guān)沖突時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生許多壓抑的情緒反應。
4、其他方面的問(wèn)題。如戀愛(ài)方面的問(wèn)題，求職擇業(yè)方面的問(wèn)題、家庭問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題。
心理問(wèn)題的解決需要有一個(gè)教長(cháng)的認識適應和轉變的過(guò)程，作為心理咨詢(xún)人員，本著(zhù)共感接納的態(tài)度來(lái)助人自助，從側面向那些處于苦悶中的同學(xué)提供力所能及的心理援助。我們在心理咨詢(xún)中有機會(huì )接觸到部分同學(xué)，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態(tài)，我們深深體會(huì )到對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的重要性和必要性。
總之，心理咨詢(xún)工作的主要目的，就是為了使廣大同學(xué)能圓滿(mǎn)的完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，為將來(lái)能較好的適應社會(huì )生活做好心理準備。