九年級上學(xué)期工作總結范文（通用6篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編整理的九年級上學(xué)期工作總結范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級上學(xué)期工作總結1
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個(gè)班級一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作，我總結如下：
一、班級工作
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建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部、小組長(cháng)的培養上，我主要采取以下措施：
1、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與學(xué)生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊伍；
2、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部、小組長(cháng)，采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作&”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮能動(dòng)性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
�。ǘ┰趯W(xué)風(fēng)建設上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展課堂改革，小組合作學(xué)習活動(dòng)，根據各組的具體實(shí)際，各小組為自己小組命名并制定口號，充分用課堂開(kāi)展小組學(xué)習。班會(huì )和課下與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行課堂改革的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生小組合作學(xué)習上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導；
3、另外，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習。
�。ㄈ┰谛睦磔o導上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心、會(huì )產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手：
1、深入學(xué)生生活，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習慣，培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
二、取得的成績(jì)與問(wèn)題
學(xué)風(fēng)建設上：在小組學(xué)習的影響下，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習方法、端正了學(xué)習態(tài)度，信心十足、精神飽滿(mǎn)、熱情高漲的投入到學(xué)習中；通過(guò)幾次考試，不難發(fā)現學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的。
學(xué)習小組管理上：小組長(cháng)素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強，團結作風(fēng)好。
在生活管理上：在老師的教育和幫助下，有了很大的改善等。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步。
雖然在班級管理上，取得一些成績(jì)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還不足；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到、早退現象會(huì )時(shí)有發(fā)生，目標意識也不強等問(wèn)題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。
九年級上學(xué)期工作總結2
時(shí)光飛逝，歲月荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期學(xué)校在新的領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，校園面貌發(fā)生了嶄新的變化，班級管理工作也較得心應手。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。
做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔等督促檢查工作，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮班主任的言傳身教之示范效果。
二、本學(xué)期依然堅持用好班干部。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。初一開(kāi)始就選擇那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短，最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部、一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。這種在老師引導下學(xué)生自我管理始終是我們班的的傳統，效果一直不錯。本學(xué)期步入初三，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，面臨升學(xué)，盡量簡(jiǎn)化管理環(huán)節，少時(shí)高效，我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議及方法，同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，充分發(fā)揮像萬(wàn)一婕、宋昭永、田笑南、謝瑤等這樣一批較為得力的班干部領(lǐng)導和影響作用，使班級管理有了良性的互動(dòng)，班風(fēng)有了明顯變化。
三、始終貫徹分層次教育。
堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的穩定工作。針對學(xué)習能力弱、習慣差的后進(jìn)生，我班實(shí)行了晨讀、眼保健操記名獎勵制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)聯(lián)系其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育、以情入手、感之以心。充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師。
共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的`穩定，增進(jìn)師生情誼。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(cháng)抓不懈，多位任課老師給予了好評。
以上僅是我在班級工作中所做的一點(diǎn)嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，幾多欣慰。其中有經(jīng)驗，也有教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，她將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求仍有距離，但我永不放棄。
九年級上學(xué)期工作總結3
一、學(xué)習的
結束生地會(huì )考后，很多的都以為能夠放松自己了，對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗的教師，從事九年級管理也有不少的心得，自然知道點(diǎn)，有不少的學(xué)生后面中考成績(jì)不理想，就是因為最后這一年放松了自己的要求導致的。我十分注重班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度的管理，多次專(zhuān)門(mén)開(kāi)展主題班會(huì )的時(shí)候，都會(huì )講到這一點(diǎn)，告訴他們，九年級–初中里面的最后一年了，一定要更加努力，千萬(wàn)不能因為課程少了，自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會(huì )早早的到教室陪他們一起學(xué)習，每一節課上課的時(shí)候，我都會(huì )在教室外面巡視一下，看他們有沒(méi)有在認真聽(tīng)課，做好他們努力學(xué)習的督促者和鼓舞者。
二、紀律管理
學(xué)生們都是好動(dòng)的，上課開(kāi)小差，講話(huà)吵鬧，上課看課外書(shū)，帶手機來(lái)學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀正好處于叛逆期里面，所以我不能強行控制，否則會(huì )起反效果，所以這一學(xué)期里面，我繼續沿用以前指定的班級管理方法：學(xué)生犯了錯誤，必須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據自己做的錯誤，上臺向大家檢討，然后表演節目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯誤的后果，又能夠活躍課堂氣氛。
班級紀律的管理，不是靠我一個(gè)人的，需要班級每一個(gè)人參與進(jìn)來(lái)，所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個(gè)職位的工作，還要對班級的紀律負責，班級紀律不好的時(shí)候，每一個(gè)班干部都要負起責任來(lái)。
三、管理的不足
這一學(xué)期因為剛剛結束生地會(huì )考的緣故，所以教師的各項工作重新安排，班主任的任務(wù)也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視了與學(xué)生家長(cháng)的溝通，沒(méi)能夠與家長(cháng)配合起來(lái)。九年級下一個(gè)學(xué)期，學(xué)生直接面臨中考，我要加強與家長(cháng)們的聯(lián)系，配合好一起負責好學(xué)生中考的工作。
九年級上學(xué)期工作總結4
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在你這個(gè)學(xué)期里，同樣經(jīng)歷了教書(shū)育人，但是學(xué)生的心理微妙變化卻是在初二時(shí)候所沒(méi)有的，工作難度也是接踵而來(lái)。在這這一百多個(gè)日日夜夜里，飽嘗了酸，也嘗了甜，體會(huì )了苦，也試到了辣。為了能把以后的工作做得更進(jìn)一步，現把本學(xué)期的得失總結如下，以鞭策自己。
一是學(xué)情方面：
全班共52人，男女生各半，眼睛近視占4/5，身體沒(méi)有其他殘疾。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，學(xué)生交流及通話(huà)，了解到單親家庭有五人，父母在外打工有十人，家長(cháng)不會(huì )管理孩子的有六人，不負責任的有兩人。很任性的學(xué)生有四人。住校生有十一人，農村學(xué)生占2/3多，面對種種情況，對管理和習慣培養方面帶來(lái)一定的阻力。有兩人比較喜歡上網(wǎng)，但還沒(méi)達到癡迷的程度，有挽救的余地。雖然經(jīng)歷了初二一年的培養和鍛煉，這學(xué)期的繼續提升和教育，但是他們的成績(jì)仍然不是很突出，這學(xué)期學(xué)校和教育局搞了質(zhì)量檢測，但幾次成績(jì)來(lái)看效果不是很理想。
二是習慣養成方面：
自初二組建班級以來(lái)，我就對學(xué)生提出了明確的要求，男生不留長(cháng)發(fā)，不穿拖鞋，不穿奇裝異服，女生一律留學(xué)生頭，不準穿高跟鞋，不佩戴首飾，不抹口紅。進(jìn)入初三以來(lái)還是按部就班，但是也有幾個(gè)男生和女生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思想變化，對老師的要求漸漸拋到腦后，追求自己所認為的美，好多的行為認識與日常行為規范和中學(xué)生守則不相符，不但影響了自己的成績(jì)，也給班上其他同學(xué)帶來(lái)不小的沖擊。面對這種現象的日益張揚，我首先找這幾名同學(xué)談話(huà)，曉之以理動(dòng)之以情，要想改變他們，首先思想上的轉變，帶動(dòng)行為的轉變。后和家長(cháng)聯(lián)系，注意其在家的表現，和學(xué)習交友情況，及時(shí)和老師溝通，好磨賴(lài)磨，終于有所改觀(guān)。松動(dòng)的心漸漸的有了很大的改觀(guān)，學(xué)習的凝聚力又漸漸的上來(lái)了。籍此機會(huì )我又在學(xué)習養成上加大力度，中等以上的學(xué)生，數理化三科必須有錯題集，文科必須有課堂筆記，每天學(xué)習組長(cháng)必須檢查這幾樣的使用情況，并有課代表向班主任匯報，做到日日清周周清月月清。在衛生習慣上更是加大了力度，本著(zhù)人人有事干，事事有人干的原則，在平時(shí)勞動(dòng)和衛生大掃除上，每一個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，不但能完成而且要做好，發(fā)現有偷懶不認真的現象，我就在班上采取以下幾種做法，要么是加大勞動(dòng)強度，要么是就為大家唱首歌，要么我就引經(jīng)據典，在同學(xué)面前侃一通，讓他們來(lái)自評一下做的得與失。日久天長(cháng)他們漸漸轉變過(guò)來(lái)，打掃衛生能夠盡職盡責。
三是主人翁意識的提升：
在學(xué)生心中我就教導他們以校為家，以班為家，有大家才會(huì )有小家的思想。開(kāi)學(xué)之初，周五放學(xué)前，我專(zhuān)門(mén)告訴負責衛生的班委說(shuō)：“清掃好衛生，排好桌椅，關(guān)好門(mén)窗，在離開(kāi)�！钡任业浇淌乙豢�，負責衛生的早跑得沒(méi)了蹤影，只有幾個(gè)沒(méi)走的女生在那里收拾自己的學(xué)習用品，便讓他們重新拾掇一下衛生，真是氣不打一處，心想回來(lái)一定好好的修理修理他們。再回來(lái)的路上，便好好的思考起他們這種不負額責任的心態(tài)，是不是在家也是這樣，平時(shí)也是這樣的懶散，這么沒(méi)有責任心。不行，發(fā)火是沒(méi)有用的，只管一時(shí)，久了還是舊病復發(fā)，應另想它法。我便抓住這件小事，以不同的形式，在同學(xué)中間展開(kāi)了主人翁教育，收到了很大的效益，每天門(mén)窗有人管了，桌凳沒(méi)有再損壞的現象了，衛生也干凈了，衛生工具擺放也有序了，在衛生大掃除時(shí)也爭先恐后了，墻裙，玻璃更是干凈明亮。每天看著(zhù)他們的進(jìn)步意識的提高，心里總有說(shuō)不出的高興。這也告誡了我，許多事情不是急就能急來(lái)的，也要慢火文火點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，心急吃不了熱豆腐。
四是凝聚力逐漸加強：
在初二時(shí)由各班的學(xué)生重組，好多學(xué)生都有戀舊情節，心思不能放在學(xué)習上不說(shuō)，而且心里對新組成的班級總是有陌生感，距離感，不能接受，好多學(xué)生一下課就往原班跑，找原來(lái)的玩伴去海闊天空，上課鈴聲響了，才戀戀不舍的往回跑。剛組建時(shí)就一遍遍的做他們的思想工作，開(kāi)展各種活動(dòng)，交流談心，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，可是到頭來(lái)收效甚微。針對這種現象，我又利用初三時(shí)間緊任務(wù)重同學(xué)友誼值千金，加強了思想教育工作，再加一年的交流了解，好多學(xué)生心里的隔閡已經(jīng)放下，建立了新的朋友網(wǎng)絡(luò )，形成的新的學(xué)風(fēng)，所以成績(jì)也有了新的起色。衛生紀律也比原來(lái)有很大的進(jìn)步。這學(xué)期我外出學(xué)習三次，每次委托劉老師和張主任幫著(zhù)照看一下班級，在途中有時(shí)利用晚上時(shí)間到教室里看一看，找班長(cháng)了解一下學(xué)生表現情況，反映都很好，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生趁我不在家期間惹是生非，而且告訴我說(shuō)，好多學(xué)生都想我了，都希望能抓緊回來(lái)和他們一起學(xué)習交流。每次回來(lái)，我和學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)就是感謝他們，感謝他們長(cháng)大了，懂事了，知到今天來(lái)學(xué)校干什么的�？吹剿缮⒌男�，凝聚到了一起，心里釋然，正如古語(yǔ)說(shuō)的，上下同心，其力斷金。所以一個(gè)好的班級，好的集體，只要心往一處想，勁往一處使，就一定會(huì )走向成功。
五是好的班委就是班主任好助手：
一個(gè)班級的好壞，學(xué)習的氛圍是否能濃厚，紀律的優(yōu)劣，光靠班主任一個(gè)人的力量是微薄的，真正的主陣地在班委。所以一個(gè)好的班委，可以說(shuō)是班主任的左膀右臂。對班委工作我是責任明確，分工詳細，互不涉政，各負其責。并指導他們怎樣做好本職工作，如何處理同學(xué)間棘手的問(wèn)題。在我的協(xié)助和引導，他們做的有頭有尾，有聲有色，能力慢慢培養出來(lái)了，也會(huì )思考問(wèn)題，靈活應急，所以我這個(gè)班主任做起來(lái)就很輕松自如了。尤其丁晨玉同學(xué)雖然做的是出力不討好的工作，但認認真真，盡心盡責，原來(lái)不愿學(xué)習，惹是生非的主，現在變得熱愛(ài)班級，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)習了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，課堂上也不再惹老師生氣了，，并能主動(dòng)的關(guān)心愛(ài)護其他同學(xué)了。這就是因人而異，是金子總會(huì )有發(fā)光的時(shí)候。所以要善于去發(fā)現有能力的學(xué)生，善用他們，讓他們自己去發(fā)現自己的潛能，讓他們感覺(jué)自己人生價(jià)值所在，讓他們自己去克制自己身上的缺點(diǎn)和不足，從而解決讓老師頭疼的學(xué)生。同時(shí)也鍛煉他們非智力因素，培養了他們情商，為智力發(fā)展作了鋪墊。
總之班級管理是一項細致的工作，做班主任不能事事親為，也不能事事不為。我感覺(jué)一名班主任不但要有將才也要有帥才，只有這樣這個(gè)小社會(huì )，小團體管理的才能讓領(lǐng)導放心，家長(cháng)滿(mǎn)意，同學(xué)開(kāi)心，老師上課上的舒心。
九年級上學(xué)期工作總結5
一晃期末又到了，回想這學(xué)期的時(shí)光，工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。班級工作有得也有失，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
由于初二組班的特殊，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。無(wú)論學(xué)校組織的什嗎活動(dòng)，我班都能認真的對待。我覺(jué)得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
由于班級的 特殊性，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 一部分同學(xué)成績(jì)進(jìn)步很快，前100名有一個(gè)到三個(gè)，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的日常行為規范，配合學(xué)校徹底抓了短發(fā)工程，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。力爭在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)�？傊畎嗟墓芾硇枰ズ猛黄瓶�，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。我深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
九年級上學(xué)期工作總結6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間又是一年過(guò)去了，在這一年中，有成功的歡愉，也有失意的彷徨。為了更好的促進(jìn)以后的工作，現在對一學(xué)年的工作述職如下：
一、思想道德方面：
一年來(lái)，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，不計較個(gè)人得失，辦事認真負責。在工作中，自覺(jué)做到勤學(xué)多想，提高思想政治素質(zhì)，不斷的完善自己，更新自己，并以《教師法》《義務(wù)教育法》等法律法規為準則，時(shí)刻警醒自己做到“為人師表，身正為范”。
二、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、工作能力方面：
在教學(xué)工作中，做到認真備課，認真批改作業(yè)。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。堅持對新課程理念的學(xué)習和應用，積極探索教育教學(xué)此文轉自規律，努力改革課堂教學(xué)的模式和方式，發(fā)揮教師的主導作用。積極參加各種教研活動(dòng)，從中不斷汲取他人的經(jīng)驗，擔高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、工作成績(jì)方面：
努力就會(huì )有回報，本學(xué)年我代九年級四個(gè)班的思品課，在區和聯(lián)校舉辦的各次考試中，都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且個(gè)人也受到上級的多次表彰，但成績(jì)只能代表過(guò)去，以后又會(huì )是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以，在今后的工作中，我要戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取更好的成績(jì)。
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