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春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文（通用16篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編收集整理的春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
一個(gè)學(xué)期緊急繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔當四班級和五班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)向老老師請教，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，針對四班級和五班級教學(xué)目標的不同：四班級在培育興趣的基礎上訓練同學(xué)認讀單詞的力氣，還讓同學(xué)試著(zhù)效仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；五班級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定接受應用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。
在課堂上特別留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強師生相互溝通，充分體現同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的'機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F在同學(xué)普遍反映寵愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是四班級的同學(xué)。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長(cháng)關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teaching Englishthrough English），并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入到到，新教材層出不窮，越來(lái)越留意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應當留意傳達學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持興趣，經(jīng)受挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量接受應用同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，留意所用的語(yǔ)言略高于同學(xué)現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和精確，并依據不同班級的同學(xué)我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力締造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語(yǔ)言運用力氣的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六班級同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還時(shí)常依據所教內容，呈現與同學(xué)學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并時(shí)常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭辯一些他們感到饒有興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)力氣，又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對四班級的同學(xué)進(jìn)行興趣的培育外，對于五班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力氣，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力氣，為七班級打下良好的基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成果凹凸，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自己提高，如何共同提高所教班級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )連續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開(kāi)頭的淡漠到寵愛(ài)到最終的欲罷不能，經(jīng)受了過(guò)程，豐富了體驗，把握了方法，獲得了進(jìn)展，同學(xué)的各種力氣呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---由于老師的積極，同學(xué)是幸福的。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔任三1班和六1班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下方結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)狀況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習狀況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的.同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我主要擔任三、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真學(xué)習，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)體會(huì )：
1、努力培養學(xué)生的“興趣”。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中我盡量利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情、手勢和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，并結合課文內容，運用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。同時(shí)興趣來(lái)自?xún)和暮闷嫘�，勇敢�?lái)自于希望和鼓勵。沒(méi)有賞識，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。學(xué)習英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵和表?yè)P。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng )造機會(huì )，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“verygood”“youareclever”、“excellent”“great”來(lái)表?yè)P學(xué)生,增強他們的自信心，同時(shí)培養他們學(xué)習的積極性。
2、認真備課，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、虛心學(xué)習，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題或不懂得地方，我會(huì )利用課余時(shí)間向同事們請教，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還時(shí)常聽(tīng)幾位英語(yǔ)教師的課，每堂課都讓我受益匪淺。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、繼續堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的'工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數家長(cháng)的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jì)如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
光陰荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將完畢，回憶這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從指導分工，擔任本校的二、三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手，學(xué)生的英語(yǔ)程度也明顯的進(jìn)步了，同時(shí)也獲得了一定的成績(jì)，現對本人一學(xué)期的工作情況從德、師、能、勤、績(jì)五方面小結如下：
一、德
在這一個(gè)學(xué)期里，我可以積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好筆記，思想要求上進(jìn)，關(guān)心國家大事，遵守學(xué)校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)我可以明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和保護學(xué)生。另外我還積極參加教育各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起典范的作用。
一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排，配合指導和老師們做好校內外的各項工作。
二、師
熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。
三、能
這學(xué)期主要擔任兩年級五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中著(zhù)重注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以進(jìn)步教學(xué)程度。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活潑課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氣氛中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己。
3、認真及時(shí)修改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式，并抓住每次外出學(xué)習的時(shí)機，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、在教學(xué)中，我不斷的.進(jìn)展教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)。
6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們樹(shù)立起信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
四、勤
一年來(lái)，本人一直嚴于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德標準來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，為人師表。嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀老師。
五、績(jì)
本人通過(guò)一年的努力，獲得了一定的成績(jì)：
1、成功轉化一些差生，讓其愛(ài)學(xué)習，效果顯著(zhù)。
2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級成績(jì)名列前茅。
3、教科研方面也小有成績(jì)，在交互式電子白板授課大獎賽中，獲得市里一等獎，省里二等獎的好成績(jì)。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到如今的成熟，的確實(shí)確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、政治思想方面
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)歷，也理解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好老師。
二、教育教學(xué)方面
要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反響，而老師又要根據學(xué)生的反響作出相對應的反響。
2、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就防止了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)絡(luò )，知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對學(xué)習英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活潑，以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩年英語(yǔ)，他們對學(xué)習英語(yǔ)有持續的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識，因此在備課是應該注重對語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期我繼續擔任我�！翱缭绞介_(kāi)展試驗班”二年級一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛(ài)學(xué)生
平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的`學(xué)習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜歡，變無(wú)視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。
9、在班級上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識，提快樂(lè )趣，增強學(xué)習英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開(kāi)展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競賽活動(dòng)，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均獲得了優(yōu)異成績(jì)。
10、加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì )的英語(yǔ)用于生活中，用在適當的場(chǎng)合。
11、制定好復習方案，并能認真備好復習課，制定復習方案并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)可以認真布置和修改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)對待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì )退步，就會(huì )落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學(xué)會(huì )不斷反思自己，不斷進(jìn)步自己的程度。在以后的日子里，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長(cháng)為一名合格的英語(yǔ)老師。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
時(shí)光荏苒，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。我回想起這段時(shí)間里的忙碌和快樂(lè )，歷歷在目。這學(xué)期我有幸成為了三個(gè)班級的英語(yǔ)老師，在工作中我盡職盡責，竭盡所能地給孩子們傳授更多的知識。雖然有所收獲，但也發(fā)現了更多不足之處�，F在我將對這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結如下：
一、班級情況
四2、四3班是我從三年級開(kāi)始一直帶的班級，學(xué)生們整體情況和學(xué)習興趣都很不錯。大部分學(xué)生在課堂上都非常積極主動(dòng)，他們不僅能夠保持良好的學(xué)習狀態(tài)，還會(huì )積極發(fā)言參與討論。與之相比，四2班的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現得更加活躍，他們能夠自己思考和表演課文，表現出色。而四3班的學(xué)生則相對平穩樸實(shí)，他們在溫和中不斷進(jìn)步。許多學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)由于基礎不夠扎實(shí)，但逐漸提高了自己的水平。作為老師，我倍感欣慰，這個(gè)過(guò)程也給孩子們帶來(lái)了很大的信心。新的一年，希望能夠繼續保持這樣的狀態(tài)。預備3班的學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，他們需要適應新的班集體和英語(yǔ)學(xué)習模式，所以可能會(huì )有各種不適應。但是在班主任和我的努力下，孩子們慢慢熟悉了我的英語(yǔ)課堂，喜歡說(shuō)英語(yǔ)，并且勇敢地表演故事，取得了成長(cháng)。不同年級的學(xué)生情況千差萬(wàn)別，針對每個(gè)孩子的學(xué)情，我愿意耐心陪伴他們一起成長(cháng)。
二、學(xué)習情況。
我非常喜歡美舍學(xué)校這種學(xué)習氛圍。本學(xué)期，我積極參加了各種教研活動(dòng)，包括上海專(zhuān)家的`授課、區域教研員的教材解讀、外校聽(tīng)課、內部老師的公開(kāi)課分享和討論，還有自己的'公開(kāi)課展示。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現了一些不足之處，并加以改進(jìn)。尤其是沃振華老師作為上海牛津教材的主編給我們的解讀，他注重課堂細節，關(guān)注教師個(gè)人素質(zhì)和課堂用語(yǔ)的規范等方面。從中，我學(xué)到了平時(shí)容易忽略的細節。學(xué)校為我們提供了很多學(xué)習平臺，我受益匪淺，不斷進(jìn)步。
三、不足之處
這學(xué)期我發(fā)現自己在課堂紀律方面還有很多進(jìn)步的空間，同時(shí)在輔導學(xué)困生方面也需要付出更多的努力。
四、改進(jìn)方向
我認識到我在控制課堂紀律方面存在不足，因此我需要時(shí)刻警惕這一點(diǎn)。課堂紀律的掌控對學(xué)生習慣有著(zhù)重要的影響。為了建立良好的學(xué)習氛圍，我需要更加了解學(xué)生的情況，并與他們建立親密的關(guān)系。
五、措施：
1、備好每節課。處理好教學(xué)內容和學(xué)生狀態(tài)，保持好良好的聽(tīng)課習慣。
2、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步。我記得參加李鎮西教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告會(huì )時(shí)，他強調了一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的標準：出色地上好課、善于管理班級、推動(dòng)優(yōu)秀成績(jì)的取得以及促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉變�？梢�(jiàn)，后進(jìn)生的轉化和進(jìn)步至關(guān)重要。
3、消化好本學(xué)期的教研活動(dòng)內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過(guò)課堂發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)，再通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實(shí)踐到自己的課堂。
4、加強學(xué)習是非常重要的。通過(guò)參加上海專(zhuān)家評課，我發(fā)現自己在許多細節方面仍需注意。例如，在課堂上，我們應該正確使用語(yǔ)言，妥善處理中英文化差異，并向孩子灌輸正確的英語(yǔ)學(xué)習理念。此外，多讀書(shū)可以拓寬我們的視野。只有作為老師我們具備廣闊的見(jiàn)識和優(yōu)秀的教育理念，才能更好地傳授給學(xué)生。
蘇霍姆林斯基話(huà)過(guò)：我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天和可愛(ài)的孩子們相處是一種幸福，我很慶幸自己能成為他們中的一員。同時(shí)，我非常感激自己能夠加入美舍學(xué)校，這里讓我享受到了與孩子們相處的樂(lè )趣和滿(mǎn)足感。除此之外，我還有機會(huì )學(xué)習到新的教育理念。只有不停地學(xué)習，我們才能收獲更多。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期我擔當了四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了6個(gè)單元的內容，進(jìn)一步地提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力和語(yǔ)言綜合運用實(shí)力。立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開(kāi)來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細備課。備課是上好課的前提。
以英語(yǔ)課程標準和教學(xué)用書(shū)為指導，仔細學(xué)習、探討每個(gè)單元的話(huà)題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。依據我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征動(dòng)身，合理設計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng )設情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持愛(ài)好的基礎上學(xué)習新學(xué)問(wèn)，加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，并不斷為自己“充電”。
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì )利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行探討，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去試驗小學(xué)聽(tīng)過(guò)觀(guān)摩課，和在座的老師們共同聽(tīng)課、評課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。也參與了區里的優(yōu)質(zhì)課評比，與莊家探討英語(yǔ)課。在假期，也參與相應的培訓，提高自己的學(xué)問(wèn)水平。
四、仔細批改作業(yè)。
作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的``問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、接著(zhù)堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。在運用英語(yǔ)時(shí)我很留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對抄寫(xiě)本進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無(wú)論成果如何，我都會(huì )一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。
現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結。有針對性的培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng )設“小小展示臺”來(lái)展示學(xué)生的習作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主動(dòng)作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，在小組合作學(xué)習中調動(dòng)組長(cháng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(cháng)監督檢查機制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
(1)聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的`聽(tīng)力。
(2)說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準備，有方案的復習，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓練，多訓練不同類(lèi)型的習題。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取更好的為英語(yǔ)教學(xué)效勞，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
這學(xué)期，我擔任了小學(xué)四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教師。為了不辜負這份責任，我努力學(xué)習，深入研究教學(xué)方法，并付諸實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是我對本學(xué)期四年級英語(yǔ)教學(xué)工作的總結：
一、對目前知識、能力現狀小結
此教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，即：話(huà)題、功能、結構、任務(wù)，以體驗、實(shí)踐、參與交流與合作的學(xué)習方式，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)”型的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程中。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在備課時(shí)，就充分考慮到如何促使學(xué)習興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，絕大多數的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，課上能認真聽(tīng)課，積極進(jìn)行口語(yǔ)表達，學(xué)生的課后聽(tīng)磁帶，課前預習等習慣已基本形成。但每班仍有幾個(gè)成績(jì)較差及家庭作業(yè)完成不好的學(xué)生，這也是下學(xué)期工作的'重點(diǎn)。
二、對本學(xué)期采取的措施、開(kāi)展的活動(dòng)及效果表述
這冊教材的教學(xué)有六個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人化呈現單詞、對話(huà)，A、B是教學(xué)的核心部分。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它就象其他語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我的教學(xué)大量?jì)A注于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)上課時(shí)句灌輸給學(xué)生要有終生學(xué)習的決心。教材中：
�。�1）Let、stalk，Let、splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用分角色進(jìn)行表演。
�。�2）在我的課堂教學(xué)中，我非常注重單詞發(fā)音的示范并將單詞教學(xué)融入語(yǔ)言學(xué)習中。我善于利用全身反應法和節奏活動(dòng)來(lái)加強詞匯教學(xué)的效果。
�。�3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓性格活潑，成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。
�。�4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng )新，多讓學(xué)生上臺表演，讓他們能聽(tīng)懂指令并操作。
�。�5）在文化意識中熏陶，在教學(xué)中注意積累學(xué)習經(jīng)驗，以豐富課堂教學(xué)。
�。�6）在聽(tīng)力游戲中 評價(jià) �？磮D猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈。
�。�7）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，除了在課堂上進(jìn)行練習外，還需要鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書(shū)、多交流、多實(shí)踐。此外，對于那些缺乏自覺(jué)性的學(xué)生，可以采取組長(cháng)監督的方式，確保他們不會(huì )落后，并提高他們的朗讀能力。
�。�8）在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時(shí)完成他們的作業(yè)，而我也會(huì )及時(shí)地批改，并詳細地做好批注。對于那些普遍性錯誤，我會(huì )全班重點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。
�。�9）我們重視對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的積極性。在課堂上，針對不同程度的學(xué)生，提出不同難度的問(wèn)題讓他們回答，即使是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也會(huì )得到及時(shí)的鼓勵，讓他們相信只要認真跟著(zhù)老師學(xué)習，就能取得好成績(jì)，從而樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。在課堂教學(xué)中強調學(xué)生人人參與，加強交流互動(dòng)。在課堂交流中，我們少批評，多表?yè)P；少指責，多鼓勵，努力發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用“很棒！”、“太好了！”、“非常出色！”、“做得很好！”、“你非常聰明！”等等來(lái)鼓勵他們積極參與，充分喚起他們使用英語(yǔ)的自豪感。
三、下學(xué)期的工作思路及以后努力方向
1、重點(diǎn)加強詞匯教學(xué)，包括單詞的拼寫(xiě)和詞義記憶訓練。在平時(shí)的教學(xué)中，務(wù)必堅持不懈地進(jìn)行這方面的提升。詞匯是文章和句子的基本組成單位，學(xué)生的詞匯量的大小直接影響他們是否能夠流利運用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以及熟練地閱讀和寫(xiě)作，還有是否能夠順利地用英語(yǔ)進(jìn)行思考。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，除了加強單詞的拼讀和拼寫(xiě)之外，還應該幫助學(xué)生有意識地記憶單詞，并加強對詞匯用法和內涵的理解，逐步啟發(fā)和引導學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考。在單詞教學(xué)中，一定要做到將單詞與句子相結合，這樣學(xué)生在掌握單詞的同時(shí)，也能學(xué)會(huì )一些基本的詞匯用法。
2、作業(yè)的布置應該注重創(chuàng )新和評價(jià)�？梢远嘣O計一些開(kāi)放性、靈活性強的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也方便教師進(jìn)行檢查。在批改作業(yè)時(shí)，要注重對學(xué)生的評價(jià)。
3、學(xué)困生的個(gè)別輔導是我未來(lái)要進(jìn)行深入研究的領(lǐng)域。目前，我在這方面的探索還不夠，但我希望通過(guò)今后的職場(chǎng)和學(xué)習經(jīng)歷，積累豐富的經(jīng)驗并取得良好的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多努力，始終堅持腳踏實(shí)地的原則。我不僅不斷自我提升，還積極借鑒他人的好方法，總結日常課堂中的得與失，積累寶貴經(jīng)驗。當然，我也收獲了不少回報。未來(lái)，我將努力彌補在教學(xué)中存在的不足，總結經(jīng)驗與教訓，發(fā)揮所長(cháng)并改善短處。我會(huì )虛心學(xué)習，繼續努力，力爭在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的成就。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
時(shí)間飛逝，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結束回顧這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：
一、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，重視學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的調動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。我有時(shí)用自制的教具來(lái)展示課文的某些畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題，創(chuàng )設能調動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了不少，學(xué)習成績(jì)也有所上升。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考討論中，教師要學(xué)會(huì )穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考討論，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的.重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法，引導學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《觀(guān)潮》的閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“司馬光編著(zhù)《資治通鑒》的過(guò)程是辛苦的，學(xué)習是勤奮的�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外閱讀的結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《童話(huà)》、《名人名著(zhù)》等課外書(shū)。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
在理解課文內容的基礎上，又要重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《爬山虎的腳》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
我們在教育教學(xué)中既要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要放手發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
這學(xué)期，我繼續擔任四年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，特別是四年級的學(xué)生，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。
小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的'評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
開(kāi)展英語(yǔ)社團活動(dòng)。利用每周四下午第三節課為社團活動(dòng)時(shí)間，挑選對英語(yǔ)學(xué)習積極性高的同學(xué)在一起學(xué)習英語(yǔ)小故事，排練課本劇，培養學(xué)科特長(cháng)生。英語(yǔ)社團的學(xué)生們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，進(jìn)步很大，效果非常好。
同時(shí)加強自身的學(xué)習、刻苦鉆研，勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
最后是自身的學(xué)習。
在這學(xué)期里通過(guò)區里組織的公開(kāi)研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里我通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的`經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習
在教學(xué)的同時(shí)，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jì)不太理想。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，我在教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在英語(yǔ)成績(jì)方面取得了不少進(jìn)步�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的.活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、大小聲、"what s missing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。對課本中的Let‘stalk中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、存在的不足.
1、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像我們班的一些以不寫(xiě)作業(yè)而著(zhù)稱(chēng)的同學(xué)，一學(xué)期以來(lái)稍有進(jìn)步但收效甚微，班級采取的摘星星評比他們似乎得不比不上別人也無(wú)所謂，口頭作業(yè)實(shí)效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動(dòng)訂正，不懂得訂正也不會(huì )主動(dòng)問(wèn)老師。
2、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地背誦單詞對話(huà)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
3、學(xué)生的口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服�？傊�，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 14
這學(xué)期，四年級英語(yǔ)校本課程繼續使用《新概念青少版》教材。本學(xué)期我重在從各個(gè)方面培養學(xué)生們的持續英語(yǔ)興趣，利用各種機會(huì )，鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)認讀能力，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，最大限度地拓展學(xué)生的知識面。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結。
一、把握教材，緊抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
《新概念青少版》教學(xué)內容對學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較零散。每節課開(kāi)始我都跟學(xué)生進(jìn)行FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；另外加入比一比讀一讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
由于學(xué)生的掌握情況不同，接受能力各異，在知識的吸收和消化過(guò)程中會(huì )出現差異。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也有所不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，達到所有學(xué)生的共同發(fā)展。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式小組評價(jià)，個(gè)人自評；評價(jià)多個(gè)層面學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生以全方位的客觀(guān)評價(jià)，讓優(yōu)等生在看到自己成績(jì)的同時(shí)認識自己的不足；讓學(xué)困生在感受自己不足的同時(shí)發(fā)現自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的.應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續地保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立地進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終成功。為此，我們開(kāi)設的網(wǎng)上英語(yǔ)專(zhuān)欄，讓學(xué)生自主學(xué)習純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行手抄報展評，在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，培養學(xué)生審美情操；組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)比賽，讓學(xué)生明白過(guò)程比結果更精彩。一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、人格情操，都是為人師者不可忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂之外的寶貴收獲，更是學(xué)生獲得的最大的益處。
當然，我的教學(xué)工作中還存在著(zhù)很多的不足，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的上課調皮而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為不能很好地調控課堂而達不到理想的教學(xué)效果甚至影響教學(xué)進(jìn)程。在以后的工作中，我會(huì )努力改善，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 15
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任了三年級一個(gè)班，四年級一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的`學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。同時(shí)，我充分利用實(shí)物、圖片、等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head， bread， ready， steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況.
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、存在兩極分化現象，培優(yōu)補差工作有待加強。
今后，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
春季學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結 16
這學(xué)期擔任小學(xué)四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習的情況分析
1、總體的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣養成都比三年級好，學(xué)生也比較習慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度，措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有基礎的學(xué)生，成績(jì)依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂(lè )觀(guān)。
2、教學(xué)上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是practice， 教學(xué)任務(wù)十分繁重，老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上一星期的少課時(shí)，課文內容的多容量，上課節奏十分緊湊，學(xué)生復習的時(shí)間相對減少。
二、教學(xué)工作：
1、我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì )。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。
2、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)，難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的'教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。
4、培優(yōu)轉差，快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jì)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充，對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導，使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
三、不足之處
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現了好壞分化現象，差生面擴大，嚴重影響了班內的學(xué)習風(fēng)氣。只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習，沒(méi)有嚴格地督促這些學(xué)生進(jìn)行課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應制定具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
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