師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結（通用28篇）

　　緊張而又充實(shí)的實(shí)習生活結束了，回顧過(guò)去的實(shí)習經(jīng)歷，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了�，F在你是否對實(shí)習總結一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結（通用28篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 1

　　畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生必修的一門(mén)課程，也是十分重要的一門(mén)人生必修課。這短短的在寧波羅蒙實(shí)習的兩個(gè)月，我獲益匪淺，也為畢業(yè)后正式走進(jìn)羅蒙做了很好的準備。

　　一、關(guān)于實(shí)習公司

　　我所實(shí)習的羅蒙集團股份有限公司簡(jiǎn)稱(chēng)羅蒙集團，始創(chuàng )于1984 年，是國家工商總局核準的全國性、無(wú)區域、跨行業(yè)、現代化的著(zhù)名大型服裝企業(yè)集團。主導產(chǎn)品羅蒙西服年銷(xiāo)量居全國第一。西服國內市場(chǎng)綜合占有率排名第二，公司通過(guò)iso9002國際質(zhì)量體系認證和iso14001國際環(huán)境管理體系認證。"羅蒙"現為美國、法國、意大利、俄羅斯、日本等20多個(gè)國家的注冊商標，為中國馳名商標、中國名牌。集團旗下已有品牌："羅蒙（男裝）""romon"（女裝）"luoguan"（羅冠）"xlms"羅蒙集團通過(guò)羅蒙品牌 oem模式與國際大企業(yè)集團強強合作，加快國際化步伐，進(jìn)而成為擠身世界著(zhù)名服裝品牌企業(yè)的行列。

　　二、實(shí)習的內容

　　今年二月五日也就是大年初八開(kāi)始，我正式走進(jìn)羅蒙開(kāi)始了實(shí)習工作。由于我是應屆畢業(yè)生，本身對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式等都很陌生，公司讓我們的北方區經(jīng)理劉總帶我學(xué)習，以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實(shí)習。在劉總的熱心指導下，我依次對公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結構、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的管理理論知識以及信息管理的相關(guān)知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門(mén)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習，使我對寧波服裝企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認識。

　　在公司我主要的工作任務(wù)是與華北區分公司的聯(lián)系，統計每周的銷(xiāo)售情況，還有參與了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的發(fā)布、訂貨會(huì )。羅蒙的春夏、秋冬產(chǎn)品訂貨會(huì )是公司的重要活動(dòng)，決定了公司春夏、秋冬產(chǎn)品的區域性分配情況，以及每個(gè)分公司能夠上架的物品情況。為了擴大公司對分公司的控制力，公司將每年的訂貨——生產(chǎn)——發(fā)貨機制改為了，市場(chǎng)調研——生產(chǎn)——分配機制，加強了公司對終端市場(chǎng)賣(mài)場(chǎng)的控制力。由于缺乏經(jīng)驗，我在期間做數據統計的時(shí)間走了很多彎路，給同事的工作帶來(lái)了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒(méi)批評我，而是讓我繼續認真的把事情做好，我很受鼓舞，同時(shí)也很努力的去把事情做好。

　　三、實(shí)習的提高與收獲

　　實(shí)習生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來(lái)說(shuō)最主要的是工作能力的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習主要的目的就是提高我們應屆畢業(yè)生社會(huì )工作的能力，如何學(xué)以致用，給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識，實(shí)際操作、演練的機會(huì )。自走進(jìn)羅蒙開(kāi)始我本著(zhù)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責的態(tài)度，積極主動(dòng)的參與企業(yè)市場(chǎng)調查、產(chǎn)品跟蹤、產(chǎn)品銷(xiāo)售、以及對企業(yè)的.各種產(chǎn)品的了解，對企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長(cháng)。同時(shí)認真完成實(shí)習日記、撰寫(xiě)實(shí)習報告，成績(jì)良好。實(shí)習單位的反饋情況表明，在實(shí)習期間反映出我具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實(shí)習期間給我布置的工作任務(wù)。

　　實(shí)習收獲。

　　主要有四個(gè)方面。

　　一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。

　　二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　三是一些學(xué)生在實(shí)習單位受到認可并促成就業(yè)。

　　四是為畢業(yè)后的正式工作作好了準備。

　　四、實(shí)習后的轉變總結創(chuàng )新

　　通過(guò)實(shí)習，我對我國服裝行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準備在實(shí)習結束后，借回校的機會(huì )，抓緊時(shí)間，學(xué)習更多相關(guān)的理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為正式工作準好準備思想上的轉變，我本次實(shí)習還有的收獲是通過(guò)自己的觀(guān)察和與同事的交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步，人生的價(jià)值觀(guān)。一直以為現實(shí)生活中人都是為了金錢(qián)在活，為金錢(qián)在工作，幾乎沒(méi)有人在為除金錢(qián)之外的事情在努力，而這些金錢(qián)的拿來(lái)干嘛呢？要買(mǎi)房子，要買(mǎi)車(chē)子，要享受生活……記得在和公司領(lǐng)導的依次交談中他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單？他所追求的是能呼風(fēng)喚雨！” 的確，一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎？“錢(qián)多少無(wú)所謂，關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題！”檔次？什么是檔次，就是你素養，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實(shí)力，這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應該追求深層次的東西，一個(gè)人要有他自己的內涵！從一開(kāi)始赤裸裸的來(lái)，到現在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個(gè)月時(shí)間，就讓我如此受益匪淺，如此感慨萬(wàn)分！就像我們羅蒙的一句廣告詞：細節中，見(jiàn)真章，的確羅蒙的成功并非偶然，能讓我學(xué)習的東西遠非兩個(gè)月就可以的。畢業(yè)后我即將成為一個(gè)真正的羅蒙人，希望那時(shí)我能以實(shí)習所學(xué)，更好的融入公司的體系，為羅蒙的前進(jìn)做出自己的貢獻。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 2

　　近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。

　　聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講，跟一年級小孩子有著(zhù)很大的區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng)，那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問(wèn)題的出現。

　　針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無(wú)措，當然還有許多細小的需要注意的地方。

　　老師說(shuō)，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，工作總結一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。

　　實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。

　　時(shí)間過(guò)得真快，短短的`近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。我學(xué)到了很多�！爸�識是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。

　　總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 3

　　XX年XX月XX日至XX月XX日，我們XX學(xué)院實(shí)習生來(lái)到了XX中學(xué)進(jìn)行為期約三個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我認真積極工作，受益匪淺。

　　一、課堂教學(xué)。

　�。ㄒ唬┞�(tīng)課。

　　根據學(xué)院規定，第一個(gè)月為見(jiàn)習月，要求所有實(shí)習生每天至少聽(tīng)一節課，累積經(jīng)驗。在來(lái)到XX中學(xué)的第二天，便聽(tīng)了指導老師的一節課，除了聽(tīng)指導老師的課，還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長(cháng)。與以往聽(tīng)課注重的是知識的積累不同，現在聽(tīng)課注重的是老師的上課方式和思路，板書(shū)的設計，注意觀(guān)察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細心體會(huì )執教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)，并認真作好聽(tīng)課記錄。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)高一年級的化學(xué)課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課后，我都會(huì )積極和XX老師討論這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，這讓我學(xué)到很多。

　　此外，我還積極聽(tīng)我們實(shí)習生的課，以求互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。

　�。ǘ�）備課。

　　1、備教材。

　　在來(lái)到XX中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后，我不斷看教材和教參，盡快熟悉必修一的知識。

　　我深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)。我深感授課過(guò)程中若僅靠一本教材是遠遠不夠的，還必須結合其他參考資料，還好XX老師給我了一本《精講講練》，在熟悉教材后，再結合大量參考書(shū)進(jìn)行整合，再配合自己的思路想法，將整個(gè)教學(xué)思路理清。

　　2、編寫(xiě)教案。

　　研究完教材和教參，跟著(zhù)就是編寫(xiě)教案了。這也是我認為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫(xiě)，寫(xiě)了又改，要考慮很多方面的因素，心里老是反問(wèn)自己：這樣設計合理不合理？思路清不清晰？學(xué)生能不能接受？重點(diǎn)突不突出？符不符合《新課標》的基本理念？問(wèn)題應該如何設計，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性？我思考了一遍又一遍。

　　這樣反復練習，與實(shí)習老師進(jìn)行深入的探討，不斷地修改、完善，直到把教案書(shū)寫(xiě)完備，將一節課要講的內容練到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。

　　3、備學(xué)生。

　　“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事�；瘜W(xué)是一門(mén)聯(lián)系微觀(guān)和宏觀(guān)的學(xué)科，理論和實(shí)驗同樣重要。對學(xué)生而言，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下，要教好化學(xué)，就要激發(fā)其對化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導，加深他們的理解，否則學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

　　在見(jiàn)習階段，我主動(dòng)向老師提出要批改作業(yè)的要求。在整個(gè)實(shí)習階段，我給XX班上課，總共批改XX次作業(yè)，五份試卷（包括期中試卷）。通過(guò)對這一系列的分析，我對XX班學(xué)生的的化學(xué)水平、學(xué)習習慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結出了高一（1）班學(xué)生特點(diǎn)：大部分學(xué)生基礎不好，理解能力還有課堂聽(tīng)課效率較低。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后，加上XX老師的指導建議，我對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定更有針對性。

　�。ㄈ�）試講。

　　試講是正式上課之前的`練習和預演。課前的一次“熱身”，鍛煉了我的膽量，使我對所教內容更為得心應手。語(yǔ)言表達有不得體時(shí)，也能及時(shí)加以改正。有時(shí)，還能發(fā)現備課及教案的不足，及時(shí)補救。

　�。ㄋ模┥险n。

　　這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習的核心環(huán)節。在教態(tài)儀表上，我力求衣著(zhù)整潔，自然大方，親切和藹。上第一節課“鈉的重要化合物”課時(shí)，我還是放不開(kāi)，有些拘謹，教態(tài)不是很自然，跟學(xué)生的交流也比較少。有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快，沒(méi)想到學(xué)生并不理解。課后XX老師給我提出一些建議，我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改正自己的缺點(diǎn)。在接下來(lái)的課堂教學(xué)，我努力做到講話(huà)速度恰當，避免學(xué)生跟不上我的步伐，聲音也洪亮很多，也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我積極設疑，盡量把疑問(wèn)交給學(xué)生，以求問(wèn)出效果、問(wèn)中要點(diǎn)。這就能很好地結合之前學(xué)過(guò)的知識，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué)，而是以聯(lián)系、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

　　同時(shí)，課堂上，我注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，能做到及時(shí)對他們的回答作出客觀(guān)合理的評價(jià)，并且以鼓勵為主，對回答正確或是答案有獨到性的同學(xué)給予表?yè)P，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛(ài)護其好奇心、求知欲，盡力開(kāi)發(fā)其學(xué)習潛能。事實(shí)上，通過(guò)這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問(wèn)題意識、實(shí)踐能力得到加強，學(xué)會(huì )探究合作；而且教師也是一個(gè)學(xué)習者，在探究過(guò)程中會(huì )不斷發(fā)現新問(wèn)題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

　　課后我積極進(jìn)行反思總結，主動(dòng)征求指導教師意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取實(shí)習老師的建議和學(xué)生的反饋，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了XX節練習與試卷評講課、XX節新課、XX節復習課、還有XX次主題班會(huì )，共XX節。在本次實(shí)習中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì )加倍努力。

　　二、班主任工作。

　　在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì )、個(gè)別教育、活動(dòng)指導等方面工作進(jìn)行磨練。

　　1、班主任工作見(jiàn)習。在進(jìn)校初期，我就向XX老師了解了班主任工作的要求和規定，并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

　　2、擬訂班主任工作實(shí)習計劃。通過(guò)第一周的觀(guān)摩，我根據原班主XX老師的工作計劃，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　3、日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的。在原班主任XX老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會(huì )、眼保健操、晚讀、課外活動(dòng)等。我耐心細致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時(shí)請示原班主任。

　　4、組織主題活動(dòng)。

　　最常見(jiàn)的是主題班會(huì )。主題班會(huì )是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會(huì )之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對性，用形式的新穎、有特色來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。在原班主任的指導下，我認真準備，精心組織。在班會(huì )上學(xué)生反應十分熱烈，現場(chǎng)氣氛非�；钴S，取得了圓滿(mǎn)的成功。

　　5、個(gè)別教育。

　　高一新生面臨新的學(xué)習生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習，更大的交友圈，很多剛開(kāi)始都不大適應。作為實(shí)習班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學(xué)習。因此，我針對個(gè)別還不適應的高中生活學(xué)生，進(jìn)行了幾次個(gè)別教育，其方式主要是聊天談話(huà)�！皠�(dòng)之以情，曉之以理，導之以行”，我找學(xué)生聊天，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的等等。以拉家常的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習、生活等各方面出現的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　總的來(lái)說(shuō)，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習上輔導學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì )獨立自主，積極樂(lè )觀(guān)，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

　　三、教育調查。

　　調查的程序包括確定專(zhuān)題、制定計劃、實(shí)施調查、分析調查結果、寫(xiě)出調查報告等五個(gè)環(huán)節。在實(shí)習期間，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣與動(dòng)機問(wèn)卷調查，增進(jìn)了對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣與動(dòng)機的了解。

　　最后我想感謝我的指導老師XX，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責、對實(shí)習生全心全意的愛(ài)護和指導、對工作嚴謹認真的態(tài)度。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 4

　　一、生活體驗

　　xx年9月2日下午列車(chē)抵達吐魯番站，托克遜二中的領(lǐng)導陳主任把我們接到了學(xué)校，并熱情接待了我們，噓寒問(wèn)暖，安排住處，提供生活必需品，用著(zhù)名的托克遜拌面招待我們，初來(lái)乍到便感受了這方小城的溫暖。然而不容置疑，這里的條件很艱苦。

　　這里氣候干燥，風(fēng)沙很大，一排坐北朝南的小平房便是我們的住處，生活居住，諸多不便。屋內不時(shí)有蝎子阿毒蜘蛛阿蟑螂等小動(dòng)物的出沒(méi)，使得本來(lái)就膽小的我更加害怕；用水需到水房去提，廁所在遠處的小樹(shù)林邊，白天還好，晚上卻是恐怖有加；食堂很小，飲食條件也差……遠離家鄉、親人、朋友，所有的不適應似乎在兩天兩夜的路途勞頓后愈加明顯，心情很是失落，也很無(wú)助。然而被這些打敗是我絕不容許的事，亦不是我的風(fēng)格。我常告訴自己：“初來(lái)一個(gè)地方，總要有一個(gè)適應的過(guò)程，能不能適應，取決于想不想適應。我的實(shí)習生活必不乏快樂(lè )、并且樂(lè )趣無(wú)窮�！敖�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，我慢慢的習慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦，多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處，抱著(zhù)這樣平和的心態(tài)，我覺(jué)得這半年的實(shí)習生活過(guò)得快樂(lè )而充實(shí)。

　　二、教育教學(xué)

　　托克遜二中是一所漢民學(xué)校，分維語(yǔ)部和漢回部，其中漢回部有少數維吾爾族學(xué)生。我們實(shí)習生在漢回部。高一、高二的漢回部各有四個(gè)班。我擔任高一十班、十二班、高二九班的語(yǔ)文實(shí)習老師，并高一十二班和高二九班的副班主任。

　　實(shí)習期間完成教案18份，上課40多節。

　　1、聽(tīng)課

　　聽(tīng)課是教學(xué)工作的基礎，也是實(shí)習教學(xué)工作首先要做的事。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內容了，而是帶著(zhù)任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習水平和知識基礎，同時(shí)更重要的是學(xué)習有經(jīng)驗的老師對教學(xué)方法、

　　教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握，掌控課堂的方法和調動(dòng)課堂氣氛的技巧以及與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。一周的時(shí)間里，聽(tīng)了高一年級兩位老師的課12節，尤其十班和十二班的課，以此了解兩個(gè)班的學(xué)習水平和基礎情況；同時(shí)和指導老師交流并向他請教。由于分別是平行班和特長(cháng)班，總體的生源很差，因此這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度消極、知識基礎太薄弱，課堂或沉悶或答不著(zhù)題。

　　2、備課

　　教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先向蘇老師說(shuō)課，蘇老師會(huì )告訴我哪些地方需要修改或者更好的教學(xué)方法，在老師指導完后，我會(huì )再次整理教案詳案，再次交給蘇老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課

　　教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是大學(xué)里一起練課的同班同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。以下三點(diǎn)是我第一次公開(kāi)課后的心得體會(huì )：

　　一）認真備課

　　俗話(huà)說(shuō)：“臺上十分鐘，臺下十年功”，的確如此，課堂的四十分鐘，不是自己的單獨“表演”，最重要的在于能否和“觀(guān)眾”成功互動(dòng)，并讓他們學(xué)有所得，而這些，在備課中都得備到。我花了不少時(shí)間研讀文本，感知課文，為的是能使課堂中教師有所感，這是學(xué)生有所感的前提；查找各種資料，為我次節課的教學(xué)目標服務(wù)；請教指導老師，做必要的修改補充……此外，我牢記著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的新理念，備課中對各個(gè)環(huán)節的實(shí)施成效很難把握，還得了解學(xué)生的.學(xué)習水平和已存知識的維度等等。

　　二）講課清晰

　　講課中的教姿、教態(tài)，聲音的高低，音色的好壞以及說(shuō)話(huà)的速度都會(huì )影響學(xué)生對知識的接受程度；一節沒(méi)有抑揚頓挫的課亦讓學(xué)生感到平淡乏味，同時(shí)也無(wú)法在主觀(guān)上突出重點(diǎn)。而這些，我差的太遠。雖有互動(dòng)，但問(wèn)題的探究不夠深入；有些缺乏；在教學(xué)環(huán)節的時(shí)間的分配上不盡乎合理。

　　三）氣場(chǎng)

　　我認為，氣場(chǎng)是自信的表現，也正體現了自己飽滿(mǎn)的熱情，這直接影響調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性、積極性的程度。

　　4、作業(yè)練習

　　教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)。語(yǔ)文課后練習是對學(xué)生聽(tīng)課效果的檢驗，當堂解決可以有趁熱打鐵之效，也能真正鍛煉學(xué)生的分析思考能力。除此，語(yǔ)文在于積累。周記里的積累部分和自己創(chuàng )作部分讓學(xué)生每周都有目的性地得到提高。

　　三、班主任工作

　　實(shí)習的前兩個(gè)月?lián)�任的是高一十二班的副班主任，后�?lái)的一個(gè)半月又加了高二九班（理科班）的副班主任，副班主任主要是協(xié)助班主任工作，主要任務(wù)是督促學(xué)生學(xué)習、加強與學(xué)生的交流并進(jìn)行必要的心理輔導。因此，我多渠道地和學(xué)生交流，以此幫助他們。比如：在批改周記時(shí)在評語(yǔ)里加上對問(wèn)題的解決以及鼓勵的話(huà)語(yǔ)，他們也會(huì )回復，簡(jiǎn)直和qq空間如出一轍，在這里也建立起了他們對我的信任；主題班會(huì )開(kāi)了四次，分別以“愉悅學(xué)習健康成長(cháng)”和“青春期的煩惱”為主題，和他們交流了學(xué)習方法，憑自己過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗所遇到的問(wèn)題以及解決的辦法和他們交流，引導正確的價(jià)值觀(guān)。就早戀問(wèn)題討論、舉例并引導，課上時(shí)間有限，我卻也真的感受到那一雙雙眼睛的專(zhuān)注，也由此引起課下找我交流的現象；學(xué)生的信任使得他們找我傾訴，我會(huì )讓他們重拾信心，喜笑而返；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習輔導等等。

　　了解了班里的基本情況，同時(shí)也發(fā)現家庭貧困學(xué)生的困惑，對于這些，在經(jīng)濟上我幫不了他們，但在精神上，我會(huì )用我相似的經(jīng)歷讓他們知道：“眼前的困難算不得什么，一切都會(huì )好起來(lái)！”對于厭學(xué)的學(xué)生，我會(huì )對她花費多一些的心思和時(shí)間：和她一起學(xué)習，了解她的生活、興趣，再決定采用怎樣的引導方法。

　　四、感悟

　　1、學(xué)生是美麗純潔的天使，但不要低估了他們，他們需要的不一定是語(yǔ)重心長(cháng)，而是理解。

　　2、真心對他們，正確的愛(ài)給他們，那么，他們是可以感覺(jué)到并會(huì )用你期望的方式回報你的。

　　3、遇到的問(wèn)題：愛(ài)和嚴的平衡度把握不好，要么學(xué)生不怕老師而沒(méi)有紀律性，要么和老師有隔閡妨礙溝通。

　　4、對于素質(zhì)教育和應試教育，學(xué)生很迷茫，因為沒(méi)概念，素質(zhì)教育就成了放松的借口，因此形成一種用“素質(zhì)教育’的心態(tài)應付應試教育了。

　　5、把握教學(xué)新理念的實(shí)質(zhì)，并切實(shí)應用到教學(xué)中去，才可為教育注入新鮮血液。

　　總之，無(wú)論是從生活體驗，還是教育工作、為人處事，實(shí)習讓我收獲的很多，它是我將來(lái)走向教師崗位必不可少的，也讓我找到了努力的方向，在接下來(lái)的大學(xué)生活中，我真正知道了自己需要什么、該做什么。在此，我想說(shuō)：謝謝蘇老師，謝謝語(yǔ)文組的所有老師，謝謝托克遜二中的太多人，那些可愛(ài)的弟弟妹妹們。我的人生里又多了一段獨一無(wú)二的美麗回憶，永不會(huì )忘記，刻在心底。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 5

　　為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

　　首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。

　　教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個(gè)普通班的課？普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jì)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學(xué)內容時(shí)，要考慮到的問(wèn)題很多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設計的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō)，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì )，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如：成績(jì)相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點(diǎn)。成績(jì)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70％的教學(xué)內容。成績(jì)較差的學(xué)生，只能要求他們接受40％的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表?yè)P他們，更多是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。

　　讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說(shuō)：“因為聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué)，因為不明白所以會(huì )走神，因為學(xué)不進(jìn)所以會(huì )發(fā)呆�！币粋�(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會(huì )影響到整個(gè)班級的課堂氛圍，也會(huì )直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當的調整，教師的應變能力是否高明？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀！雖然兩個(gè)月的實(shí)習，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的`教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠呢�！敖�(jīng)驗”這東西是要靠長(cháng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會(huì )，才能獲得更多寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水�！�

　　其次，在實(shí)習班主任工作方面。班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從我的指導老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jì)都很好，學(xué)習對她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績(jì)都不均衡，數學(xué)最差，語(yǔ)文也不夠穩定，就連自己的強項英語(yǔ)有時(shí)也會(huì )有考不好的時(shí)候。當我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現在的她對學(xué)習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會(huì )產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。

　　而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的一些想法，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導她，使她明白學(xué)習和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習上來(lái)。通過(guò)每天對她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生；真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法，找到與學(xué)生的共同話(huà)題，學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：初一（1）班是七中初一年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現，大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法，而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

　　以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識，更重要的是它使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

　　我現在無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會(huì )繼續努力實(shí)習，多多積累經(jīng)驗，做好當一個(gè)老師的準備，不辜負人們教師這一光榮的稱(chēng)呼。

　　總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。

　　現代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果我相信。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 6

　　轉眼間，到高中實(shí)習已有了一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵。

　　這一個(gè)星期里我們真正做的事情并不多，因為學(xué)校似乎對我們不放心，而且我們都是處于磨合期，我們是正在逐步的適應這樣的學(xué)習空間，而對方學(xué)校也在適應我們的學(xué)習態(tài)度和工作能力，所以這一個(gè)星期里我們在積極地想到什么就去問(wèn)老師，開(kāi)始是老師可能還有些不習慣，只是說(shuō)讓我們盡量的多聽(tīng)聽(tīng)課，作業(yè)并沒(méi)有讓我們批，只是在第三天的時(shí)候幫老師批了作業(yè)，這才發(fā)現原來(lái)不是想象得那么簡(jiǎn)單，學(xué)生的作業(yè)當中有好些問(wèn)題出現，而自己對作業(yè)的把握并不是很好，所以偶爾出現了錯誤，還好在批完后及時(shí)的檢查了一下，這樣才沒(méi)有鬧出什么笑話(huà)。

　　第四天同樣是聽(tīng)課，但多聽(tīng)了一節其他老師的課，明顯的感覺(jué)到了風(fēng)格的不同，一個(gè)是在講題中滲透新的知識，另一個(gè)是按照傳統的講課方式來(lái)對待學(xué)生，而這兩個(gè)班的學(xué)生自然也是有著(zhù)不同的作風(fēng)，后者就是偏向于討論型，因為老師在講課時(shí)似乎是在和學(xué)生商量如何來(lái)思考問(wèn)題。

　　當然，我們在學(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格，因為針對的主要是初中生。比較下來(lái)，我覺(jué)得高中也應該是要講求方法，不然學(xué)生會(huì )覺(jué)得課上的知識多得不得了，以至于不能消化。而實(shí)際上學(xué)生反映也是如此。但由于老師給班級的壓力比較大，所以學(xué)生的學(xué)習還是比較刻苦的，成績(jì)排下來(lái)還是比較不錯。但我想，盡管現在的高考形勢是越來(lái)越嚴峻，但是，我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊。我只能這樣感慨：現在的學(xué)生實(shí)在太累了！

　　第五天，我幫老師去看班，學(xué)生真的是很乖，相比較于我們高中時(shí)代，我也不得不佩服他們。

　　他們的意志力挺好，兩堂課下來(lái)，沒(méi)有學(xué)生說(shuō)話(huà)調侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習，沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)學(xué)生對我這個(gè)實(shí)習老師感到好奇來(lái)問(wèn)問(wèn)題，倒不是我對他們兇，也不是我管他們，而是在班級里我感到跟他們通過(guò)聊天來(lái)了解情況都是在耽誤他們，他們的時(shí)間真的是太寶貴了。

　　有個(gè)學(xué)生說(shuō)得好，一天里有24小時(shí)，但是對于我來(lái)說(shuō)，即使有48小時(shí)都覺(jué)得少。哎，真的是從心底里佩服他們。第六天，我們參加了學(xué)校的升旗儀式，似乎一下子回到了我們的初高中時(shí)代，那場(chǎng)面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng)，而又不失嚴肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑。和煦的陽(yáng)光似乎都忍不住要揮動(dòng)他們的手臂來(lái)?yè)崦�這幫少年。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。

　　我現在無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會(huì )繼續努力實(shí)習，多多積累經(jīng)驗，做好當一個(gè)老師的準備，不辜負人們教師這一光榮的稱(chēng)呼。

　　實(shí)習體會(huì )：

　　1、首先是個(gè)人角色的轉換及整個(gè)人際關(guān)系的變化學(xué)校里成績(jì)不錯的.學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì )大環(huán)境中。

　　2、在心理上努力去適應全新環(huán)境的同時(shí)，最大的體會(huì )莫過(guò)于實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習過(guò)程中，我親眼看到工人師傅們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。在實(shí)習過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中，她們會(huì )經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢(xún)一些問(wèn)題，她們中有些不識字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責任”。通過(guò)這次實(shí)習，工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習、繼承和發(fā)揚。

　　3、走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )，不能把自己要求太高。因為期望越大，失望可能會(huì )越大，但適當的期望與渴望還是非常必要的。不能認為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫(xiě)了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗，比起工人師傅來(lái)還差得很遠。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì )生活剛剛起步，應該在步入社會(huì )后，繼續學(xué)習，不斷增長(cháng)和擴展知識面，才能使自己在社會(huì )占有一席之地。

　　總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果我相信。以上是我一點(diǎn)此次實(shí)習的認識和體會(huì )，敬請指教。實(shí)習目的是為了鍛煉自己的綜合能力，加強自己的社會(huì )實(shí)踐能力，為將來(lái)順利找到工作打好基礎。

　　實(shí)習內容是找一家對口單位，比如學(xué)校、教育局、培訓公司等機構，進(jìn)入到里面進(jìn)行深入學(xué)習，并開(kāi)展相關(guān)工作，只有這樣才能真正融入到社會(huì )當中去。為期一個(gè)月的到xx中學(xué)實(shí)習生活轉眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。在中學(xué)實(shí)習的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉換。在穿著(zhù)上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時(shí)，與XXX、XXX兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 7

　　在這次實(shí)習過(guò)程中，我的工作分成了三個(gè)部分：班主任，電教組，教學(xué)工作.而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考.

　　一、教學(xué)管理理念

　　在xxxx，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也是管理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

　　三、實(shí)際工作經(jīng)驗

　　在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

　　在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。

　　教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌作為一名師范類(lèi)的學(xué)生，每一次的實(shí)習都是那么的珍貴。這次我有幸來(lái)到xx中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習，我更加的珍惜機會(huì )，努力工作，不斷學(xué)習，使自己掌握更多的實(shí)踐知識。實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習鑒定。

　　在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的'，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學(xué)的結果，以學(xué)生為中心。

　　實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。

　　實(shí)習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。

　　短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁，隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 8

　　4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。

　　楓林綠洲小學(xué)于xx年開(kāi)始建設，xx年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春. 長(cháng)沙》，家喻戶(hù)曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿(mǎn)活力與爭氣。學(xué)校設備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電視臺等內部設施建設。學(xué)校規劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。

　　我們這次實(shí)習只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的`主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。

　　第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：“你看!你看!這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。

　　平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候與孩子聊聊天，也是很開(kāi)心的。在班上與班主任共同管理班級活動(dòng)時(shí)，我才深深地體會(huì )到當一名小學(xué)班主任有多么的不容易，大大小小的事情都需要班主任去處理，孩子們喜歡打打鬧鬧，有事沒(méi)事報告老師，但與他們相處是快樂(lè )的。

　　班主任工作既繁瑣又細微。在班主任的工作中，我發(fā)現自己有很多的不足，在班級管理中，不能讓沒(méi)一個(gè)孩子都聽(tīng)你的話(huà)，有的孩子調皮搗蛋，不知如何去處理。班上的每一個(gè)孩子都應該關(guān)注到，即使是生理有缺陷的孩子也應該同樣受到尊重。

　　實(shí)習生活，酸甜苦辣咸，五味俱全。我們付出了，同時(shí)我們也收獲了。我們由衷的感謝感謝楓林綠洲小學(xué)給了我們這次好機會(huì )，同時(shí)也要感謝指導老師與學(xué)姐們，在此跟你們說(shuō)一聲：你們辛苦了!

　　最年輕的歲月里，我們用青春和熱情去跨越一切的阻礙，人生的夢(mèng)想之舟從此起航。相信未來(lái)的我們，將在教育工作崗位上散發(fā)著(zhù)屬于自己的光與熱。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 9

　　我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的'事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！

　　犑迪暗木歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。

　　教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟�邁出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 10

　　本人為臨沂師范學(xué)院xx級新聞班專(zhuān)科xx班實(shí)習生xxx，從20xx年xx月xx號開(kāi)始至xx月xx號在濟南眼鏡店進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間，深受公司領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求，努力做一名合格的員工。

　　在這期間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的實(shí)習工作：一是跟隨實(shí)習老師進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習，學(xué)習做業(yè)務(wù)的方法和吸取老師的經(jīng)驗，學(xué)習如何做好業(yè)務(wù)的基本技巧，加強人際交往鍛煉自己的表達能力，學(xué)會(huì )與人交流。在工作過(guò)程中研究方法，認真預備。指導老師和其他公司領(lǐng)導給于了幫助和指導，指出不足，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。

　　光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)往了，在最近的幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)很多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力往改變自己不完美的'地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

　　我的實(shí)習生活是從20xx年xx月xx日開(kāi)始的。實(shí)習一開(kāi)始，由于剛過(guò)春節公司職員配備很不完整，這使我有機會(huì )在一進(jìn)進(jìn)公司就接觸一些很專(zhuān)業(yè)的工作，有機會(huì )接觸一些公司很核心的東西，減少了做基礎工作的時(shí)間。一開(kāi)始我主要負責治理產(chǎn)品銷(xiāo)售的單據，用電腦正確地開(kāi)據產(chǎn)品的銷(xiāo)售憑證，由于天天下午放工時(shí)才會(huì )將第二天的銷(xiāo)售訂單拿回公司總部，為了保證第二天正常的產(chǎn)品銷(xiāo)售我不得不加班到很晚才可以打印完第二天的訂單，在我一開(kāi)始的幾個(gè)周內每晚都要工作到九點(diǎn)多鐘，真的特別辛勞，這時(shí)我才想起學(xué)校生活的悠閑，盡管在學(xué)校時(shí)，感覺(jué)學(xué)校生活很苦。就這樣，通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸適應了公司工作節奏，熟悉了公司各種財務(wù)軟件的使用方法，此外，通過(guò)大量的實(shí)踐我也逐漸熟悉了公司的各種產(chǎn)品型號，使自己的工作效率大大進(jìn)步，也使自己在公司領(lǐng)導心目中的地位的到了極大的提升，為自己染指公司更核心的工作提供了一個(gè)良好的機會(huì )。這一切讓我深刻地體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導和同事的認可，這段艱難的經(jīng)歷將激勵我在以后的日子更加努力的付出，由于只有付出才有可能獲得成功。

　　我原本是一個(gè)挺內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團結協(xié)作來(lái)完成，任何人單打獨斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應這種整體化、系統化的工作環(huán)境，所以一開(kāi)始我的工作做的很差，這使我充分熟悉到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng )造機遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人要學(xué)會(huì )相互交流和深進(jìn)溝通，交流溝通是一種聰明，是一種為人處事的生活方式，我會(huì )慢慢改變自己，讓自己擁有交流的聰明，養成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。

　　誠信，對于一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家來(lái)說(shuō)都是其立于不敗之地的重要條件，這一點(diǎn)我有著(zhù)深刻的體會(huì )。

　　我實(shí)習的公司由于自身的原因曾經(jīng)拖欠外地一生產(chǎn)廠(chǎng)家一筆數目相當可觀(guān)的貨款，我們公司拖了很久才將貨款支付給對方公司，固然對方公司沒(méi)有由于此事而中斷了兩家公司的合作關(guān)系，但是從此以后我們公司每次訂貨都要預先全額支付給對方公司貨款，使我們公司在資金運作上處于更加被動(dòng)的地位，并損壞了公司在其他合作伙伴心目中的信譽(yù)，影響了和其他合作伙伴的合作。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 11

　　這次頂崗支教實(shí)習的時(shí)間是從20XX年10月11日到20XX年12月10日，為期兩個(gè)月。這次我和另外兩個(gè)同學(xué)一起被分到儋州市雅星中學(xué)實(shí)習。在這兩個(gè)月的時(shí)間里我認真組織教學(xué)，努力做好班主任工作，勝利的完成了頂崗支教實(shí)習工作任務(wù)，受到了帶隊老師和實(shí)習學(xué)校的一致好評�，F將這次實(shí)習的感受和收獲，以及對自己的影響總結如下

　　在下來(lái)實(shí)習之前我對這次實(shí)習的重要性是做了充分的準備的，這次實(shí)習是將我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基本知識，基本技能和教育學(xué)科的知識，技能運用于實(shí)踐逐步掌握中學(xué)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和規律，培養從事教育教學(xué)工作的能力從而進(jìn)一步培養熱愛(ài)教育事業(yè)的思想，因此我對此次的頂崗支教實(shí)習活動(dòng)是非常重視的。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)實(shí)習，在教學(xué)實(shí)習這塊我收獲很大，我帶八二，八四，八五，八七四個(gè)班的政治課每周上11節課，在兩個(gè)月時(shí)間里一共上了99節課，參加學(xué)校的教研活動(dòng)16次，并積極參加其他老師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，并且自己也講了幾節公開(kāi)課。

　　剛開(kāi)始上課時(shí)我都要花很多時(shí)間搜集教學(xué)素材，寫(xiě)教案，設計教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)我就一直講課，一堂課下來(lái)很累而學(xué)生的反應并不是很積極。后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)了我的課后認為我的上課方式任然是傳統的授課模式?jīng)]有很好的體現學(xué)生主體教師主導的新課標理念，他們建議我嘗試著(zhù)改變教學(xué)方法，鼓勵我自己慢慢摸索，隨后我就在部分班進(jìn)行試點(diǎn)，最主要的就是增加學(xué)生活動(dòng)，在課堂上設計一些教學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)參與討論，剛開(kāi)始同學(xué)們都不怎么敢起來(lái)參與，我就鼓勵他們多參與，慢慢的就有些同學(xué)會(huì )參與進(jìn)來(lái)，我就繼續鼓勵大家，就這樣大家的學(xué)習熱情就慢慢的提起來(lái)了，課堂氣氛也活躍起來(lái)，教學(xué)效果也好了。

　　看到效果好我就在其他班也推廣這種教學(xué)方法。我教的四個(gè)班有兩個(gè)是基礎好些的，另外兩個(gè)基礎要差點(diǎn)，在基礎好的班上課紀律好學(xué)生參與的也多課堂效果就很好了，而兩外兩個(gè)基礎差點(diǎn)的班學(xué)生上課紀律不怎么好，所以在這兩個(gè)班上課需要多花費心血，我平時(shí)多和這兩個(gè)班的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習實(shí)際和思想動(dòng)態(tài)，慢慢的學(xué)生就接受了我上課時(shí)睡覺(jué)的少了聽(tīng)課的多了，發(fā)悶的少了積極上課積極思考的多了，大家參與我的課堂活動(dòng)的積極性也提高了，一段時(shí)間后這兩個(gè)班的學(xué)生上課效果就和其他兩個(gè)好班一樣了，學(xué)生的進(jìn)步就是老師最大的欣慰。在上課的過(guò)程中我有意識的運用教育學(xué)，心理學(xué)及學(xué)科教學(xué)論的理論知識結合學(xué)生的年齡特征和認知能力，把基本知識，基本技能科學(xué)的傳授給學(xué)生，重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)處理的也很好，在授課是更加注重啟發(fā)置疑，積極進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和探究性。

　　到實(shí)習結束時(shí)我已能做到教態(tài)自然，上課準備充分，教態(tài)好，教學(xué)設計科學(xué)，學(xué)生主題教師主導把握的比較好最重要的是新課標理念比較明顯，學(xué)生自主學(xué)習和積極性學(xué)習探究比較好，基本實(shí)現了我這次實(shí)習隨要達到的目的。

　　現在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任實(shí)習工作情況。

　　我帶班主任的班是八七班，原班主任雖然沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校但他任然放心的把班級交給我來(lái)管。在兩個(gè)月的時(shí)間里在兩個(gè)月的時(shí)間內召開(kāi)主題班會(huì )5次，組織班級活動(dòng)12次，編寫(xiě)黑板報9期，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的“第二課堂活動(dòng)”堅持每天指導學(xué)生讀報，堅持每周指導學(xué)生編寫(xiě)黑板報，每周五組織學(xué)生去操場(chǎng)看電影，組織我們班的同學(xué)去和其他班級的同學(xué)進(jìn)行籃球友誼比賽。

　　在實(shí)習第一周，我深入班里進(jìn)行調查，了解班里的日常生活和原班主任的工作計劃，聽(tīng)取原班主任和介紹班里情況，以求盡快掌握班里的學(xué)生情況，同時(shí)向班上的班干部和學(xué)生代表了解學(xué)生情況。在其中考試后重現進(jìn)行了分班，對于分出去的同學(xué)我耐心的做好思想工作，勉勵他們在新的班集體里學(xué)習更好，心情更愉快，對新到我們班的同學(xué)召開(kāi)歡迎大會(huì )，并組織大家互相認識，并知道班上民主選擇新的班干部。隨著(zhù)一年一度的校運動(dòng)會(huì )的到來(lái)，我鼓勵班上的同學(xué)積極踴躍的參加，并協(xié)助原班主任選好運動(dòng)員，每天下午放學(xué)后我都要帶他們去操場(chǎng)訓練并積極搞好訓練的后勤工作。由于運動(dòng)會(huì )在我實(shí)習結束后才開(kāi)始，所以我沒(méi)能親自和他們一起參加這次運動(dòng)會(huì )，這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的遺憾。

　　每周一我都要開(kāi)一次班會(huì )，針對同學(xué)們的各種問(wèn)題和想法展開(kāi)討論并予以解決，每次周三的勞動(dòng)課我和學(xué)生一起親自參加勞動(dòng)，給大家分配勞動(dòng)任務(wù)并和大家一起干活。當班主任除了關(guān)心學(xué)生以為我對紀律也是嚴格要求，對于遲到曠課，逃課的'學(xué)生進(jìn)行嚴格教育，每節課我都要去班上點(diǎn)名，查看課堂紀律。

　　在平時(shí)工作中我嚴于律己，從嚴要求自己，每天我都按時(shí)到學(xué)校和班上的同學(xué)一起早讀一起做早操，從不遲到。在進(jìn)班里是一定要保證衣著(zhù)整潔，言語(yǔ)文明得體，堅持對學(xué)生言傳身教，為人師表。在和學(xué)生交往中不擺架子堅持尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生建立新型的民主，平等的師生關(guān)系。在工作中主動(dòng)搞好班級管理活動(dòng)，有針對性的召開(kāi)主題班會(huì )，積極組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，制定和完善各項班紀班規力求樹(shù)立良好的班風(fēng)班氣。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力到實(shí)習結束時(shí)我們班班風(fēng)淳樸，學(xué)習氛圍濃重，學(xué)生思想積極向上，各項活動(dòng)在學(xué)校都是名列前茅，展現在大家眼前的是一個(gè)一個(gè)團結，文明，好學(xué)的班集體，看到自己的心血終于有了收獲，我感動(dòng)由衷的欣慰。

　　在搞好教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習的同時(shí)，我還積極搞好我的教育調查報告，認真選擇調查方向和調查課題，認真深入的思考調查內容，最終成功的完成了我的教育調查并撰寫(xiě)好了調查報告。

　　這次頂崗支教實(shí)習活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)月，但它卻使我有了把大學(xué)學(xué)的各種教學(xué)方法教學(xué)理念付諸實(shí)踐的機會(huì )，使我實(shí)現了由純理論向實(shí)踐的初步轉化，最重要的是使我的教學(xué)能力，班級管理能力有了極大的提高同時(shí)使我對農村的教育實(shí)際有了一個(gè)最真實(shí)的接觸，對我以后的從教必定有很大的幫助，對我以后的人生也是受益匪淺。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 12

　　兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的兩個(gè)月實(shí)習，是我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為一位老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，是虛擬的教學(xué)變成個(gè)真正的教學(xué)。

　　當初9月15號，我們懷著(zhù)期待的心情踏入了蛇口學(xué)校的大門(mén)，這決定了我們已經(jīng)真正成為了實(shí)習老師，從此進(jìn)入了兩個(gè)月的實(shí)習旅程。

　　在這個(gè)兩個(gè)月中，我認識了七年級三班的熊孩子們，每個(gè)學(xué)生的性格都是不一樣的，當然并沒(méi)有我想象中的那么好管，沒(méi)有想象中的那么乖。第一天的時(shí)候，整個(gè)班給我的感覺(jué)就是很鬧，還沒(méi)有褪去小學(xué)的稚氣，而且有些學(xué)生說(shuō)話(huà)很圓滑，這對于剛踏入教師之路的我，甚是難搞。當然，我并沒(méi)有因此放棄，我一直在跟我的指導班主任詢(xún)問(wèn)我關(guān)注到的學(xué)生的情況，慢慢了解他們，接著(zhù)試著(zhù)去感染他們，說(shuō)服他們。當然結果他們會(huì )怎么想，我也不清楚，我只能做到這個(gè)地步了。

　　有一次，班級上形體課的時(shí)候，有兩個(gè)男學(xué)生一直不想進(jìn)去形體教室去。當時(shí)的我也不想逼著(zhù)他們進(jìn)去，就在形體教室外面跟他們聊未來(lái)。我問(wèn)：你們以后是想要干嘛的？專(zhuān)業(yè)課也不好好聽(tīng)課，也不好好寫(xiě)作業(yè)，這種比較有趣的課，你們也不去上！你們到底想干嘛？整天在學(xué)�；烊兆訂�？他們其中一個(gè)給我的回答是這樣的：學(xué)不到什么就出來(lái)打工唄！世界上很多大老板都是不懂知識的，不是照樣過(guò)得好好的。當時(shí)我就蒙在那里了，也不知道說(shuō)什么，我也不跟他們解釋以前的社會(huì )怎么成就出那些大老板的，因為我覺(jué)得說(shuō)了他們也不懂。因為他們已經(jīng)把之前的想法根深蒂固了，已經(jīng)很難去改變了。這件事情，是我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，做得最失敗的一件事情。我知道，我的各方面的專(zhuān)業(yè)知識還未能完全成熟，所以，結束實(shí)習之后，我打算去多看點(diǎn)關(guān)于心理方面的書(shū)，想更加深入的了解學(xué)生內心的想法。

　　在聽(tīng)課方面，老師曾經(jīng)帶過(guò)我們去育才二中去聽(tīng)公開(kāi)課，了解到比較大型公開(kāi)課的形式：上公開(kāi)課——聽(tīng)課者點(diǎn)評——專(zhuān)家點(diǎn)評。在這個(gè)會(huì )議上，最突出的并不是公開(kāi)課講的形式，講的內容，最突出的是專(zhuān)家的點(diǎn)評，真的很中肯，他說(shuō)道了幾點(diǎn)，我覺(jué)得是我以后應該做到的：

　　1.注意關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，抓住數學(xué)教育的契機，學(xué)生有問(wèn)題，你應該幫他解決，這樣才能達到與學(xué)生之間的思想的`沖擊，這樣才不會(huì )扼殺了學(xué)生的求知欲望，不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)；

　　2.概念是思維的源泉，概念學(xué)習很重要，如果連概念都沒(méi)了解，沒(méi)記住，怎么做題，所有的做題都是死做，都僅僅是為了做題而做題而已，并沒(méi)有深入理解到數學(xué)的本質(zhì)；

　　3.我們要注意發(fā)散學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵一題多解，并不僅僅是為了做題而做題，多懂點(diǎn)腦筋。所以，我了解到原來(lái)教學(xué)其實(shí)蘊含著(zhù)很大的知識，里面有很多我都還不懂，我應該保持虛心請教的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習，自我提高。

　　在教學(xué)方面，還是比較順暢的�；�本上，學(xué)科指導老師一直都是讓我直接先上課，接著(zhù)再跟我講上課時(shí)候出現的問(wèn)題。剛開(kāi)始的幾堂課，指導老師對我的評價(jià)還是比較好的，但有一次我上課的時(shí)候，指導老師沒(méi)有過(guò)來(lái)，整個(gè)課堂就變成了菜市場(chǎng)一般熱鬧。當時(shí)任我怎么想鎮住整個(gè)班，基本都不會(huì )靜下來(lái)，還要班里面的副班長(cháng)來(lái)幫我鎮一下，一瞬間，我的氣場(chǎng)瞬間比副班長(cháng)的氣場(chǎng)還要低。當然，這件事情，我自己存在著(zhù)很大的問(wèn)題。只能怪自己平時(shí)對他們太好了，已經(jīng)是接近了朋友的關(guān)系了，而不是教師與學(xué)生的關(guān)系，所以學(xué)生們不怕我。

　　當時(shí)我就想起了我高中時(shí)候的一位恩師，他上課的時(shí)候，我們都敬畏他，但在私底下的時(shí)候，他對我們是特別的好。這樣收放自如的教學(xué)真是值得我去學(xué)習，該讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)的時(shí)候還是得聽(tīng)話(huà)，不然會(huì )耽誤了教學(xué)，反而會(huì )造成嚴重的錯誤。也許我的教法從另外一方面講，對他們有點(diǎn)溺愛(ài)了，可能對他們的未來(lái)并沒(méi)有好處，所以在氣場(chǎng)方面我還是需要加強的，該嚴的時(shí)候要嚴，該放松的時(shí)候要放松。

　　當然，正因為我跟我的學(xué)生近乎于朋友的關(guān)系，在上公開(kāi)課“整式”的時(shí)候，學(xué)生還是給足了我面子，在我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候比較配合我，該安靜的時(shí)候能比較安靜，該活躍的能夠比較活躍。雖然中間出現了一個(gè)學(xué)霸問(wèn)了一個(gè)比較刁難的問(wèn)題——a能夠看成a+0，那a也能看成是多項式，這是比較出乎我意外的，當時(shí)我也看了我指導老師的表情，也是被嚇了一跳，怎么提出了這樣的問(wèn)題。還好，我能夠對單項式和多項式的概念及代數式的概念能夠充分的理解，我淡定的回答到：我們平時(shí)要把代數式化成最簡(jiǎn)的形式，接著(zhù)再來(lái)判斷是哪一類(lèi)式子？如果沒(méi)有化簡(jiǎn)的話(huà)，可以說(shuō)每個(gè)單項式都可以看成是多項式，那單項式存在的意義在哪里？個(gè)人覺(jué)得這節公開(kāi)課的效果，才是我想要達到的效果，學(xué)生能夠認真聽(tīng)課，能夠順著(zhù)教師的思路聽(tīng)，學(xué)生有問(wèn)題就要發(fā)言，即使是比較刁難的問(wèn)題，因為這樣才能與學(xué)生的想法沖擊，鍛煉他們積極動(dòng)腦的好習慣。

　　在調研方面，由于我的學(xué)科指導老師是學(xué)校的主任，有時(shí)候需要了解學(xué)校教師的一些信息技術(shù)情況，所以我就答應老師幫他完成。所以做調查的各個(gè)方面，例如問(wèn)卷的修改和應該發(fā)放問(wèn)卷的數量，我都要經(jīng)過(guò)老師的同意。所以在調研過(guò)程中，我也是學(xué)習到了很多，能夠更加合理的設置問(wèn)卷的問(wèn)題。而且由于我們小組調查的范圍是教師，所以對我們來(lái)說(shuō)挑戰應該更多一點(diǎn)。因為各個(gè)教師都要備課、上課，并沒(méi)有多少時(shí)間能夠配合我們的調查。也正是考慮到這個(gè)原因，我才放棄了實(shí)驗法。如果時(shí)間允許的話(huà)，我覺(jué)得用實(shí)驗法來(lái)調查教師對信息技術(shù)的熟悉程度是最恰當的，會(huì )就會(huì )，不會(huì )就不會(huì )，給我們的信息也是最真實(shí)的，并沒(méi)有像問(wèn)卷調查那樣可能包含著(zhù)自己的情感在里面。盡管如此，我們還是順利完成了調查報告，運用了各種學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行研究，有利用求P值進(jìn)行交叉分析，有利用模糊評價(jià)法對量表進(jìn)行分析，結果能夠讓我的指導老師滿(mǎn)意，被贊揚說(shuō)做得很專(zhuān)業(yè)，對我來(lái)說(shuō)還是比較安慰的，并沒(méi)有對不起自己幾天的辛苦勞作。

　　在我們實(shí)習期間，學(xué)校舉辦了體育節。我們幾個(gè)實(shí)習生基本都有去幫忙，給廣博體操以及愛(ài)眼操當評委呀，給各種體育項目當裁判。實(shí)話(huà)說(shuō)，蛇口學(xué)校的成績(jì)并不是那么好，但是體育方面真的不是蓋的，學(xué)校的老師都可以說(shuō)我們學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)體校，很多練過(guò)田徑的學(xué)生曾經(jīng)在區里面拿過(guò)獎。當然我們班里面也有三四個(gè)田徑非常厲害的，在運動(dòng)會(huì )上拿了幾個(gè)第一，幫班里爭光。最后，閉幕式的形式是教職工接力賽16×125，由于五年級的教師不夠，所以我也去幫忙跑了，結果幫忙拿了個(gè)第二名。與此同時(shí)，也讓我們班的同學(xué)認識到，我不是一個(gè)文藝男，而是一個(gè)運動(dòng)男。

　　總體來(lái)說(shuō)，我在這8周時(shí)間里面，我過(guò)的很充實(shí)，學(xué)習到了一些教學(xué)技能和管班技巧，很感謝我的兩個(gè)指導老師，能夠那么耐心的教我，指點(diǎn)我。還有，班里面的44個(gè)同學(xué)，能夠承認我是你們的老師，能夠接受我的教法。你們是我的第一批學(xué)生，真心希望你們能夠好好學(xué)習，能夠知道自己以后到底要做什么，能夠有自己的夢(mèng)想。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 13

　　一年的時(shí)間過(guò)去了，實(shí)習帶給我的體驗讓我感到充實(shí)與滿(mǎn)足，盡管非常辛苦，但收獲良多，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┮�重視臨床基本技能訓練

　　作為即將進(jìn)入臨床實(shí)習的實(shí)習醫生，首要任務(wù)是夯實(shí)一些基本技能的訓練，這是開(kāi)展工作的.基石。包括接觸病人、詢(xún)問(wèn)病史、進(jìn)行體格檢查、書(shū)寫(xiě)病歷、填寫(xiě)申請單、開(kāi)具處方、進(jìn)行診斷分析以及管理病人等。這些都是醫生必須具備的基本技能，而這些技能并非僅通過(guò)閱讀書(shū)籍或觀(guān)摩就能掌握，必須經(jīng)過(guò)反復練習才能熟練。因此，實(shí)習生應在這方面多下功夫。

　�。ǘ�）要重視“方法”的學(xué)習

　　實(shí)習究竟該學(xué)些什么？很多同學(xué)往往認為是學(xué)習各種疾病的診治，他們在臨床上常為遇到一種罕見(jiàn)病或發(fā)現一種少見(jiàn)的臨床體征而感到興奮，卻很少去思考這些罕見(jiàn)病或體征是如何被診斷或發(fā)現的，這實(shí)際上是在實(shí)習過(guò)程中常見(jiàn)的誤區。在我看來(lái)，實(shí)習真正應該學(xué)習的是“方法”，而非單純的疾病本身。

　　理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發(fā)現更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。所以說(shuō)學(xué)習和掌握認識疾病的方法比認識一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。因此，我們實(shí)習應該在掌握“方法”上下功夫。

　�。ㄈ�）學(xué)會(huì )將矛盾分析法運用于臨床

　　世界上各種事物都有其獨特之處，正是這些獨特性使得事物之間有所區別。這種獨特性也就是我們所說(shuō)的特點(diǎn)，抓住事物的特點(diǎn)有助于我們更好地認識它們。臨床上也是如此，每種疾病、每個(gè)學(xué)科以及每位病人都有其特點(diǎn)。如果我們能夠把握這些特點(diǎn)，將對正確理解疾病、做好臨床實(shí)習起到很大的幫助。因此，在實(shí)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )善于發(fā)現特點(diǎn)。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 14

　　在試用期的幾個(gè)月里，我積極主動(dòng)地完成了各項工作任務(wù)，能夠在工作中發(fā)現問(wèn)題，并且全面配合公司要求開(kāi)展工作，與同事也保持了良好的合作和協(xié)調。

　　首先，在工作中，我善于思考，發(fā)現有些單據在處理上有問(wèn)題，便先與同事溝通，分享自己的解決思路。能夠解決的就當場(chǎng)解決，無(wú)法解決的則提交給上級經(jīng)理，并提出我的建議供其參考。

　　其次，我十分注重向周?chē)�的資深同事學(xué)習，在工作中處處留心，多觀(guān)察，多思考，多吸取經(jīng)驗，迅速熟悉了公司的運作，較好地融入了團隊。

　　為以后的工作提供便利，我努力學(xué)習，工作主要有：采購核對前期的應付賬款余額，并對賬袋進(jìn)行了分類(lèi)整理，根據核對后的應付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時(shí)的`填制應付憑證、登記應付賬款明細賬，建立庫存明細賬。接手公司及分公司的手工庫存明細賬。接手運費的登記工作。

　　為了盡快熟悉公司情況，我不斷改進(jìn)工作流程，建立了公司的總庫存明細賬。在建賬的同時(shí)，及時(shí)處理當期應處理的單據，但由于期初數據不準確，影響了報表的可信度。然而，在這個(gè)過(guò)程中積累了不少經(jīng)驗，相信今后的工作會(huì )更加順利。

　　x個(gè)月的實(shí)習期即將結束，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多校園里未曾接觸的知識，得到了同事們大量的幫助。在未來(lái)的工作中，我會(huì )一如既往地努力。在與人相處時(shí)，我秉持友善的態(tài)度；在工作上，我追求卓越，并不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為公司的進(jìn)步貢獻自己的力量。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 15

　　XX年XX月XX日至XX月XX日，我院實(shí)習生前往XX中學(xué)進(jìn)行了為期約三個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習內容涵蓋三方面：課堂教學(xué)、班主任工作及教育調查。在實(shí)習期間，我勤勉努力，收獲頗豐。

　　一、課堂教學(xué)。

　�。ㄒ唬┞�(tīng)課。

　　根據學(xué)院的規定，第一個(gè)月是見(jiàn)習期，要求所有實(shí)習生每天至少聽(tīng)一節課，以便積累經(jīng)驗。在來(lái)到XX中學(xué)的第二天，我就聽(tīng)取了指導老師的一堂課。除了聽(tīng)指導老師的課之外，我還旁聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課，希望能博采眾長(cháng)。與過(guò)去聽(tīng)課側重于知識積累不同，現在的聽(tīng)課更注重觀(guān)察老師的授課方式和思路、板書(shū)設計，以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。我特別留意執教老師如何處理教材、組織教學(xué)方法，并仔細觀(guān)察學(xué)生的課堂活動(dòng)，同時(shí)認真做好聽(tīng)課記錄。在見(jiàn)習期間，除了聽(tīng)高一年級的化學(xué)課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科地聽(tīng)課。每次聽(tīng)完課后，我都主動(dòng)與XX老師討論這節課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，這種做法讓我受益匪淺。

　　此外，我還積極聽(tīng)我們實(shí)習生的課，以求互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。

　�。ǘ�）備課。

　　1、備教材。

　　在來(lái)到XX中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后，我不斷看教材和教參，盡快熟悉必修一的知識。

　　我深入研究教材，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。在授課過(guò)程中，僅依賴(lài)一本教材是遠遠不夠的，還需要結合其他參考資料。幸虧XX老師推薦了《精講講練》這本書(shū)，在熟悉教材之后，再結合大量的參考書(shū)進(jìn)行整合，并融入自己的思路和想法，從而理清整個(gè)教學(xué)思路。

　　2、編寫(xiě)教案。

　　研究完教材和教參，跟著(zhù)就是編寫(xiě)教案了。這也是我認為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫(xiě)，寫(xiě)了又改，要考慮很多方面的因素，心里老是反問(wèn)自己：這樣設計合理不合理？思路清不清晰？學(xué)生能不能接受？重點(diǎn)突不突出？符不符合《新課標》的基本理念？問(wèn)題應該如何設計，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性？我思考了一遍又一遍。

　　通過(guò)反復練習，與實(shí)習老師進(jìn)行深入討論，不斷修改和完善，直至教案編寫(xiě)完備，將一節課的內容練至滾瓜爛熟，做好上講臺的知識準備和心理準備。

　　3、備學(xué)生。

　　“備學(xué)生”確實(shí)不是一件容易的事�；瘜W(xué)是一門(mén)聯(lián)系微觀(guān)和宏觀(guān)的學(xué)科，理論和實(shí)驗同樣重要。對學(xué)生而言，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下，要教好化學(xué)，就要激發(fā)其對化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實(shí)際去啟發(fā)誘導，加深他們的理解，否則學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

　　在見(jiàn)習階段，我主動(dòng)向老師提出要批改作業(yè)的要求。在整個(gè)實(shí)習階段，我為XX班授課，共批改了XX次作業(yè)，并批閱了五份試卷（包括期中試卷）。通過(guò)這一系列的分析，我對XX班學(xué)生的化學(xué)水平、學(xué)習習慣及課堂參與度有了大致的了解，總結出高一（1）班學(xué)生的特點(diǎn)：大多數學(xué)生基礎知識薄弱，理解能力和課堂聽(tīng)課效率較低。在掌握學(xué)生的基本特點(diǎn)后，結合XX老師的指導建議，我對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握更加有針對性。

　�。ㄈ�）試講。

　　試講是正式上課前的演練和準備。課前的一次“熱身”，增強了我的膽量，讓我對授課內容更加熟練。在語(yǔ)言表達方面如有不當，也能迅速調整。同時(shí)，還能發(fā)現備課和教案中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行修正。

　�。ㄋ模┥险n。

　　這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習的核心環(huán)節。在教態(tài)儀表上，我力求衣著(zhù)整潔，自然大方，親切和藹。上第一節課“鈉的重要化合物”課時(shí)，我還是放不開(kāi)，有些拘謹，教態(tài)不是很自然，跟學(xué)生的交流也比較少。有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快，沒(méi)想到學(xué)生并不理解。課后XX老師給我提出一些建議，我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改正自己的缺點(diǎn)。在接下來(lái)的課堂教學(xué)，我努力做到講話(huà)速度恰當，避免學(xué)生跟不上我的步伐，聲音也洪亮很多，也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我積極設疑，盡量把疑問(wèn)交給學(xué)生，以求問(wèn)出效果、問(wèn)中要點(diǎn)。這就能很好地結合之前學(xué)過(guò)的知識，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的意識，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué)，而是以聯(lián)系、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

　　同時(shí)，課堂上，我注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，能做到及時(shí)對他們的回答作出客觀(guān)合理的評價(jià)，并且以鼓勵為主，對回答正確或是答案有獨到性的同學(xué)給予表?yè)P，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛(ài)護其好奇心、求知欲，盡力開(kāi)發(fā)其學(xué)習潛能。事實(shí)上，通過(guò)這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問(wèn)題意識、實(shí)踐能力得到加強，學(xué)會(huì )探究合作；而且教師也是一個(gè)學(xué)習者，在探究過(guò)程中會(huì )不斷發(fā)現新問(wèn)題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

　　課后我積極進(jìn)行反思總結，主動(dòng)征求指導教師意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取實(shí)習老師的建議和學(xué)生的反饋，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了節練習與試卷評講課、節新課、節復習課、還有XX次主題班會(huì )，共節。在本次實(shí)習中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì )加倍努力。

　　二、班主任工作。

　　在與學(xué)生近兩個(gè)月的相處中，我通過(guò)日常工作的.開(kāi)展、主題班會(huì )的組織、個(gè)別教育的實(shí)施以及活動(dòng)指導等多個(gè)方面進(jìn)行鍛煉。

　　1、在進(jìn)校初期，我就向XX老師咨詢(xún)了班主任工作的要求和規定，并在見(jiàn)習階段深入了解了實(shí)習班級的學(xué)情，掌握了學(xué)生的基本情況，逐步熟悉了班主任工作的基本范圍、內容和方法。

　　2、擬訂班主任工作實(shí)習計劃。通過(guò)第一周的觀(guān)摩，我根據原班主XX老師的工作計劃，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

　　3、日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的。在原班主任XX老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會(huì )、眼保健操、晚讀、課外活動(dòng)等。我耐心細致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時(shí)請示原班主任。

　　4、組織主題活動(dòng)。

　　主題班會(huì )是中學(xué)生思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。在舉辦主題班會(huì )前，我會(huì )先制定詳細的計劃，特別注重主題的教育意義及活動(dòng)的針對性，并通過(guò)新穎且有特色的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在原班主任的指導下，我認真準備并精心組織。班會(huì )當天，學(xué)生們反應熱烈，現場(chǎng)氣氛活躍，最終取得了圓滿(mǎn)成功。

　　5、個(gè)別教育。

　　高一新生面臨著(zhù)全新的學(xué)習生活環(huán)境、更繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)以及更廣泛的交友圈，許多同學(xué)起初難以適應。作為實(shí)習班主任，我深感有責任幫助他們盡快融入高中的新生活與學(xué)習節奏。為此，我特別關(guān)注那些尚未適應高中生活的同學(xué)，并進(jìn)行了幾次個(gè)別輔導，主要通過(guò)聊天談話(huà)的形式進(jìn)行�！皠�(dòng)之以情，曉之以理，導之以行”，我分享了自己的親身經(jīng)歷，講述自己是如何一步步走來(lái)的。通過(guò)輕松的聊天方式了解學(xué)生在學(xué)習、生活等方面遇到的問(wèn)題，結合學(xué)生的實(shí)際情況，盡力為他們解決困難。

　　總的來(lái)說(shuō)，當班主任就像是良師益友，不僅在學(xué)業(yè)上指導學(xué)生，傳授更多知識，還要在為人處世上教導他們如何做人，培養他們的獨立自主精神，引導他們保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。在生活中，班主任又要像朋友一樣關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，關(guān)注他們的身心發(fā)展。

　　三、教育調查。

　　在實(shí)習期間，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣與動(dòng)機的問(wèn)卷調查，這一過(guò)程包括確定研究主題、制定調查計劃、實(shí)施調查、分析調查數據以及撰寫(xiě)調查報告等五個(gè)步驟。通過(guò)這次調查，我對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習的興趣與動(dòng)機有了更深入的了解。

　　最后我想感謝我的指導老師，我從他們身上學(xué)到了許多：扎實(shí)的教學(xué)基本功、處理教材的能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的敬業(yè)精神、對實(shí)習生無(wú)微不至的關(guān)懷與指導、以及對待工作的嚴謹態(tài)度。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 16

　　在人的一生中，青春時(shí)期是很寶貴的，在美好的大學(xué)三年級，我們毅然決然的的選擇了頂崗支教，選擇了青春的奮斗，在這片淳樸的土地上我們度過(guò)了青春的時(shí)光，我們的頂崗實(shí)習工作也到尾聲了。在過(guò)去的四個(gè)月里，在駐縣高潔老師指導和小組長(cháng)楊志雪的帶領(lǐng)下我們在教學(xué)工作和學(xué)習生活上成長(cháng)了不少，感慨頗多。

　　在教學(xué)工作上我們學(xué)到了很多。首先，學(xué)校大刀闊斧地實(shí)行教學(xué)模式的改革，效仿人才學(xué)校的“三三三一”和“杜郎口”模式，以小組合作討論為主要形式，教師精講為輔助內容，充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性，最大限度的學(xué)習。幾堂課下來(lái)，學(xué)生和教師都能受益不少，我們經(jīng)常利用這種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，學(xué)校大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，各教研組由領(lǐng)導班子成員監督指導，組成員準備公開(kāi)課并進(jìn)行評課。在這方面聽(tīng)了不少本專(zhuān)業(yè)的課尤其是聽(tīng)了段老師的英語(yǔ)課后受益頗多。她的課堂結構嚴謹有序，時(shí)間安排緊湊，節奏快而不亂，銜接恰當，作業(yè)布置新穎。聽(tīng)她的一堂課簡(jiǎn)直就是視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的享受。

　　在學(xué)習生活上，夏曉燁教授來(lái)學(xué)�？赐�并指導我們學(xué)習，我們一起聽(tīng)評了小組長(cháng)志雪的語(yǔ)文課《紫藤蘿瀑布》。夏教授從教學(xué)設計、教學(xué)素養、教學(xué)效果和教學(xué)理念上評價(jià)了這堂課，聽(tīng)著(zhù)她娓娓道來(lái)，詳略得當的話(huà)語(yǔ)，我們從心底里感到高興和無(wú)比的親切。在這之前我們是不斷的碰壁，教學(xué)上有所欠缺，現在得到指導后，心里才豁然開(kāi)朗，明亮了許多，在聽(tīng)評課活動(dòng)上受益匪淺，我們相信以后的日子里會(huì )更加努力，有所進(jìn)步。更有師大匯華領(lǐng)導看望我們，為我們帶來(lái)了精神上的支持和肯定，我們感受到了關(guān)切之情。

　　在這里，我們難忘每個(gè)瞬間。在到達后的第一天就接到教課的課程表，每個(gè)人都是專(zhuān)業(yè)課。當天實(shí)習學(xué)校就為我們購買(mǎi)日常用品，這是讓我們感動(dòng)的時(shí)刻，還未給學(xué)校帶來(lái)什麼，學(xué)校就為我們著(zhù)想。教師節，學(xué)校帶領(lǐng)我們參加威縣教師節表彰大會(huì )，鼓勵我們?yōu)榻逃�奉上自己的一份力量，我們很受鼓舞，內心的一腔熱血為此沸騰不已，初來(lái)乍到的我們在教學(xué)和生活上不斷進(jìn)步。九月十日，每名教師又有福利，我們?yōu)閷W(xué)校的體恤感到驕傲，這更激勵我們在這里好好的實(shí)習，做一名優(yōu)秀的實(shí)習生。收到學(xué)生的手工制作的慰問(wèn)卡片，滿(mǎn)眼的淚水就要落下來(lái)，這群心地善良的`單純的孩子，用他們有些笨拙的字跡為我們帶來(lái)自己的感謝，有些孩子以良好的課堂秩序表達教師節的含義，雖然他們沒(méi)有令人感動(dòng)的文字，但他們的實(shí)際行動(dòng)是任何的華麗文字難以表達出的，這更加的令人難以忘記。

　　第一次學(xué)會(huì )做飯，雖然沒(méi)有色香味形面面俱到，沒(méi)有香氣撲鼻，但那味道也是難以忘懷。第一次學(xué)會(huì )使用打印機，第一次學(xué)會(huì )打印獎狀，第一次為學(xué)生頒發(fā)獎狀，第一次舉辦活動(dòng)，第一次當評委，第一次聽(tīng)課，第一次被聽(tīng)課，第一次當圖書(shū)管理員，第一次接觸大人物，第一次準備踏入社會(huì )圈子……�？梢哉f(shuō)在這里，我們學(xué)會(huì )如何與人相處，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )互相照顧，學(xué)會(huì )了堅持，更學(xué)會(huì )了堅強的做事情。學(xué)會(huì )了對工作的熱愛(ài)。因為稍微的懈怠便是放棄與平庸。支撐教師的付出甚至是瘋狂的，除了熱愛(ài)，真的沒(méi)有什么可以倚仗。熱愛(ài)是人類(lèi)高尚的情感沖動(dòng)，是來(lái)自心靈世界的一種最熾熱的擁抱。久駐家園，我們可能會(huì )淡漠對父母的愛(ài)，漂泊異域，我們甚至會(huì )對故土家鄉的一抔土親熱有加。距離，是一種最神奇的東西，往往不是在預示著(zhù)一種愛(ài)的結束，就是在招引著(zhù)一種愛(ài)的開(kāi)始。當日本著(zhù)名的指揮家小澤征爾在《二泉映月》哀婉凄涼的音韻中突然跪倒時(shí)，我們不難理解，這種虔誠是緣于他對音樂(lè )的熱愛(ài)，當貧困潦倒的繪畫(huà)大師溫斯特梵高在《向日葵》金黃的陰影中叩響生命的扳機時(shí)，我們也不難懂得這種殘酷是緣于他對繪畫(huà)的熱愛(ài)。那么親愛(ài)的朋友你找到你熱愛(ài)的東西了嗎？我們可以堅定的說(shuō)是教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是澆灌花朵的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。

　　還記得，周一例會(huì )時(shí)我們融入在教師這個(gè)大家庭時(shí)的歡快，那一刻我們就是老師，就是這個(gè)學(xué)校的一名普通教師，心情是如此的放松，為實(shí)現自我價(jià)值而努力奮斗。還記得，我們在辦公室集體備課的生活，大家互相幫助，解決疑難問(wèn)題，沒(méi)有矛盾，沒(méi)有絲毫的保留，全部奉獻自己的看法和意見(jiàn)。還記得，在操場(chǎng)上和孩子們無(wú)拘無(wú)束的玩耍，小臉一張張的露出笑容，在那時(shí)我們是平等的身份，沒(méi)有師生的等級之分，只是朋友般的友情，笑的是那麼燦爛，那樣陽(yáng)光，那樣 愜意。

　　這是我們的青春啊，我們在這片被稱(chēng)為冀南棉海的土地上灑下了汗水、淚水，可以說(shuō)這段經(jīng)歷是我們人生路上的荊棘，更是一塊墊腳石。荊棘并不可怕，可怕的是沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣走下去，半途而廢。荊棘的道路上成就有勇氣、有自信、有智慧、有夢(mèng)想的人。

　　最后讓我們以最美好的未來(lái)來(lái)勉勵自己，每種色彩都應該盛開(kāi)，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白，每一個(gè)人都有權利期待……

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 17

　　這次實(shí)習對我幫助很大，我深刻體會(huì )到理論與實(shí)踐結合的重要性。雖然在學(xué)校里學(xué)到了很多會(huì )計理論知識，但剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，完全不知道如何將這些理論應用到實(shí)際工作中，也感覺(jué)不到實(shí)際操作與書(shū)本理論的聯(lián)系。直到實(shí)習了一個(gè)多月后，我才逐漸明白自己在做什么，以及哪些實(shí)際操作與課本上的理論知識相關(guān)聯(lián)。我終于理解了為什么企業(yè)在招聘會(huì )計時(shí)更傾向于招聘有經(jīng)驗的人。

　　會(huì )計人員必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的業(yè)務(wù)處理能力，但其他方面同樣不可忽視，如辦公自動(dòng)化技能。例如，在會(huì )計工作中，很多數據需要通過(guò)Excel進(jìn)行處理，許多會(huì )計資料也需要借助打印機、復印機、掃描儀等設備才能完成。如果不掌握這些技能，會(huì )計工作同樣會(huì )受到很大影響。

　　作為一位合格的會(huì )計，不僅需要掌握會(huì )計及相關(guān)領(lǐng)域的知識，還應具備良好的心理素質(zhì)。會(huì )計工作十分繁重，每天需長(cháng)時(shí)間面對電腦處理大量數據。我�？吹狡渌�部門(mén)的行政人員輕松聊天，而財務(wù)部門(mén)的.同事卻鮮少有機會(huì )交談，且大多顯得嚴肅。這要求會(huì )計人員必須擁有積極向上的態(tài)度和強大的抗壓能力。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 18

　　從9月14號到11月5號，在南海中學(xué)，呆了短短的一段時(shí)間，具體數一數，其實(shí)真的很短，兩個(gè)月還沒(méi)到就要離開(kāi)。用我們隊友的一句話(huà)是：離騷，離騷，為離而騷。11月5號，我們回去了，回華師，繼續大學(xué)生活。如往前三下鄉一樣，每一次離開(kāi)，總是會(huì )有一小段日子的惆悵，感嘆。幾天后，也許，就會(huì )淡忘。但有些東西，只是，表面的淡忘�；仡^望望，還是有很多的不舍：舍不得海中的一切，舍不得和我一起學(xué)習的學(xué)生，舍不得和我分享所有的隊友，更舍不得對我苦心指導的老師。

　　那一天，我突然發(fā)覺(jué)，來(lái)南海中學(xué)，就是一種緣分。實(shí)習生涯結束了，但是我的頭腦還停留在南海中學(xué)。我開(kāi)始回憶，回憶實(shí)習這段日子，回憶每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始總結我的收獲。短短的兩個(gè)月，我的實(shí)習工作變成四分部：班主任工作、教學(xué)工作、隊伍工作、和教育調研。這些工作，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。講臺上，教室里，操場(chǎng)上，機房里，辦公室里，宿舍里，一幕幕場(chǎng)景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。

　　一、班主任工作

　　相聚是一種緣分

　　班主任工作是實(shí)習的一項重要工作，選上南海中學(xué)之后，學(xué)校就安排我作為高一級（15）班的實(shí)習班主任。15班是理科班，在這個(gè)班里，有47個(gè)學(xué)生，47張不同的臉。帶15班的班主任是羅老師。每個(gè)學(xué)生都很特別，我們班主任也很特別。一直覺(jué)得，相聚是一種緣分，正如臨走時(shí)，班長(cháng)對我說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，海中，來(lái)了一批實(shí)習老師。我們班，來(lái)了你，成了副班主任。給一個(gè)不怎么美麗的十五班增添了一道不可抹去的色彩。那一天，突然發(fā)現，原來(lái)這就叫緣分�！�

　　在這個(gè)班級里，有個(gè)淚，有個(gè)笑，更多的是感動(dòng)，這個(gè)班級，很溫馨。下面開(kāi)始，就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　班主任常規工作

　　我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運的實(shí)習生，因為我們班主任羅老師對我很好，他很信任我，從一開(kāi)始，就讓我協(xié)助他一起管理班級。在班主任羅老師的指導下，開(kāi)始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西。

　　我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱之后，就先去看公區打掃，看完公區又加上倉促的早餐，為的是能夠趕在7點(diǎn)到達課室監督早讀。

　　這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點(diǎn)開(kāi)始早讀，然后是上課，下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開(kāi)始公區打掃，匆忙吃完晚餐，七點(diǎn)開(kāi)始晚讀，晚修。作為副班主任，每天還要跟進(jìn)晚修，晚讀。所以除了在機房上課，其他時(shí)間，我基本都在辦公室，巡看班級情況，了解班級動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。直到晚上10點(diǎn)才離開(kāi)辦公室。離開(kāi)辦公室之后，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍，看看學(xué)生休息情況，監督學(xué)生的作息。

　　海中的教學(xué)，很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習生活，不是單調的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規的課程，還有第二課堂活動(dòng)，包括心理學(xué)，體驗課，實(shí)驗課，操作課，影視鑒賞等。

　　為了鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)校也規定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步，所以每周三，我和班主任都會(huì )去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。

　　每周的活動(dòng)，除了跑步，還有每周一早上的升國旗，班會(huì )等。我還針對我們班情況開(kāi)展了兩次主題班會(huì )，一次班干會(huì )議。參加了年級大會(huì )，協(xié)助班主任對班級進(jìn)行月考分析，制作軍訓生活的視頻等。

　　走進(jìn)學(xué)生生活

　　班主任工作的第一周，就是了解班級基本情況。所以在第一周，我就主動(dòng)聯(lián)系班主任羅老師，向他了解班級情況，包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里，我認識了整個(gè)班的學(xué)生，記得他們的樣子，還有他們的名字。

　　盡管如此，一開(kāi)始我還是不知道如何與學(xué)生相處，特別是與這些90后的學(xué)生溝通。學(xué)生也不主動(dòng)和我聊天。所以雖然每天早、晚讀的時(shí)候都去教室，每天早上、下午也去公區看學(xué)生大掃，晚上也下宿舍，看學(xué)生，但是與學(xué)生的溝通還是比較少，而且不知道說(shuō)什么，后來(lái)與班主任張老師進(jìn)行了溝通，羅老師給予了我一定的指導和鼓勵。

　　做好班主任工作，首先要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這不到兩個(gè)月的班主任生活中，我慢慢了解了每個(gè)學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。我總是抓住一切能和他們交流的時(shí)間去了解學(xué)生，特別是活動(dòng)課，班級口號，班徽設計，下宿舍。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　為了多了解學(xué)生的學(xué)習情況，自修時(shí)間我主動(dòng)到課室巡班，每當這時(shí)，學(xué)生都非常的開(kāi)心，總會(huì )有很多同學(xué)問(wèn)我學(xué)習上的題目，特別是數學(xué)和物理，那是我最自豪的時(shí)候，當學(xué)生以佩服的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“老師，你真厲害”的時(shí)候，心里特別有成就感。漸漸與學(xué)生間的距離就跟進(jìn)一步，有些學(xué)生也會(huì )跟我講一些他們不會(huì )跟班主任老師講的事情，我也會(huì )因著(zhù)他們對我的信任，在聊天中給予適當的正確的引導和鼓勵。

　　用愛(ài)教育學(xué)生

　　做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項重要的任務(wù)。我們15班是出了名的比較特別的班級，因為有比較多的學(xué)生比較特別，很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴，還有學(xué)生對班主任發(fā)脾氣。

　　雖然我只是一個(gè)實(shí)習班主任，但是我愛(ài)我的學(xué)生，我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“作為一個(gè)班主任，首先要愛(ài)學(xué)生，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才愛(ài)你；其次是感同身受，要感受到學(xué)生的真實(shí)想法，才能夠對癥下藥，幫助學(xué)生成長(cháng)�！�

　　我一直覺(jué)得，那些所謂特別的學(xué)生，背后都有他們的故事。只有深入他們的內心，才能夠幫助他們成長(cháng)。

　　我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記，寫(xiě)評語(yǔ)是很花時(shí)間，很累的事情，但是我內心卻對這份工作充滿(mǎn)了渴望。從學(xué)生周記中，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會(huì )說(shuō)很多他們的心事：生活、學(xué)習、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對家人的偏見(jiàn)等。當讀到他們在各方面有所進(jìn)步時(shí)，我會(huì )替他們開(kāi)心，當讀到他們的失落和迷惘時(shí)，我會(huì )替他們擔憂(yōu)、著(zhù)急。我會(huì )在評語(yǔ)里面給他們一些建議，還有鼓勵。

　　最有針對性的一種方式是找學(xué)生單獨聊天。每一次學(xué)生闖禍，和班主任或同學(xué)鬧矛盾，我就會(huì )找個(gè)時(shí)間，單獨約他（她）出來(lái)談?wù)�，首先是�?ài)的教育，用愛(ài)感化學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己這樣做的緣由，從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現問(wèn)題的原因，然后對癥下藥，讓學(xué)生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動(dòng)力，甚至改變了他（她）一生的命運。

　　其次拉家常也是一種方法。我時(shí)常提早來(lái)到課室，和學(xué)生拉家常，慢慢的聊天，讓學(xué)生在信賴(lài)我的`狀態(tài)下慢慢敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里的煩惱，我再幫他們分析，對癥下藥，給出相應的建議。

　　下宿舍，也是我了解學(xué)生思想的方式。每當我去到學(xué)生宿舍，學(xué)生都會(huì )很熱情，很開(kāi)心的敞開(kāi)心扉跟我進(jìn)行交流，她們會(huì )跟我聊很多，包括她們對生活的迷茫，還有學(xué)習的壓力之類(lèi)，針對學(xué)生這些情況，我會(huì )及時(shí)給予她們相關(guān)的建議，讓他們學(xué)會(huì )自己去解決問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，基本上了解了學(xué)生各方面的情況。并選了班上的其中幾個(gè)學(xué)生作為的我實(shí)習期間的重點(diǎn)了解對象。對于這幾個(gè)學(xué)生，我主要從思想方面進(jìn)行輔導，以聊天的方式與學(xué)生溝通，讓他們打開(kāi)心中的那扇門(mén)，然后根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結合實(shí)際處理他們出現的問(wèn)題。此外，平時(shí)把他們在思想行為上的變化做好記錄，針對學(xué)生每次的具體情況，在思想輔導方法、手段上及時(shí)調整，做到每次聊天都學(xué)生有所改進(jìn)。據我觀(guān)察和其他科任老師的反應，重點(diǎn)輔導對象在思想上都有很大的改進(jìn)，對學(xué)習的熱情也比以前高了。

　　作為一個(gè)副班主任，我覺(jué)得，最大的收獲莫過(guò)于，學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，和你聊天。老師和學(xué)生之間，除了師生關(guān)系，還有一種關(guān)系，就是朋友。當一個(gè)學(xué)生，把你當做朋友一樣來(lái)傾訴，你已經(jīng)收獲了最真摯的感情。

　　我一直都記得，我們班長(cháng)對我說(shuō)過(guò)的，讓我很感動(dòng)的一段話(huà)，他說(shuō)：“你是我屈指可數的最要好的老師朋友，我覺(jué)得你很真誠，在你面前，能放下戒心，然后，能夠敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的一些事。這點(diǎn)，好像，我很少甚至幾乎難以做到�？墒�，對著(zhù)你，我就做到了�！�

　　主題班會(huì )課

　　了解學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題，我先后開(kāi)展了兩次班會(huì )課，一次班干會(huì )議。主題班會(huì )的開(kāi)展，不但讓學(xué)生在學(xué)習上有所收獲、思想上有所感化，而且還培養了學(xué)生勇于認識自己，定位目標，為理想而奮斗。

　　主題班會(huì )一：“遠瞻大學(xué)生活，為夢(mèng)想而奮斗”是在剛來(lái)的第二周，通過(guò)播放大學(xué)生活視頻，讓學(xué)生了解自己心目中的大學(xué)生活，激勵學(xué)生繼續奮斗。接著(zhù)告訴學(xué)生，要實(shí)現自己的夢(mèng)想，首先要認識自己，定位目標，讓學(xué)生明白，一個(gè)人的奮斗，首先要找到屬于自己的方向，才不會(huì )努力白費。班會(huì )課學(xué)生反響很好，班主任羅老師也給予我高度的肯定和贊揚。

　　主題班會(huì )二：“情緒調節”是在學(xué)生月考后開(kāi)展的。第一次月考，有人歡喜有人憂(yōu)。我們班超過(guò)一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學(xué)生調整心態(tài)，走出情緒的困擾，我特意安排了這一節班會(huì )課。關(guān)于這節課內容的設計，我也是花了很多心思的，因為這節主題班會(huì )，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去調節情緒，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì )換位思考，用積極的心態(tài)對待生活，對待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心懷感激，珍惜所有。在班會(huì )的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵志演講，鼓勵學(xué)生，要用自己人生的目標，即使再辛苦，也要堅持下去。

　　這一次班會(huì )課，收到的效果比第一次還好，學(xué)生們都學(xué)到了東西。

　　為班級建設努力

　　根據前幾周的觀(guān)察，我和班主任羅老師發(fā)現班級的管理還有很多要加強和完善的地方，于是我和羅老師一起，為了班級建設，做了很多努力。

　　針對學(xué)生宿舍和公區打掃扣分問(wèn)題，還有班級參加課外活動(dòng)以及各種比賽不夠積極的情況，我協(xié)助班主任羅老師，一起討論，制定了班級懲獎制度。對于扣分的學(xué)生，有相應的扣分規則，包括扣多少分，都列的很清楚。表現好的宿舍，就會(huì )得到相應的分數獎勵，參加比賽的學(xué)生也可以加分。

　　制定了這項班級懲獎制度之后，學(xué)生宿舍扣分情況明顯減少了很多，學(xué)生也越來(lái)越積極參加各項活動(dòng)，比如接下來(lái)的校運動(dòng)會(huì )，班級三分之二的學(xué)生都報名參加了，有些學(xué)生，還不止參加一個(gè)項目呢。

　　讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(cháng)，我根據學(xué)生填寫(xiě)的特長(cháng)愛(ài)好，逐個(gè)找那些有特長(cháng)的學(xué)生聊天，鼓勵她們積極報名參賽自己特長(cháng)的東西，比如班里有幾個(gè)很喜歡唱歌的，我就鼓勵她們報名參加歌唱比賽，有如班級有個(gè)學(xué)生鋼琴過(guò)了八級，我就鼓勵她去參加鋼琴演出。做這些工作，雖然很辛苦，但是，只要學(xué)生開(kāi)心，一切都值得。

　　為了鍛煉班干的組織能力，讓他們學(xué)會(huì )自我管理班級，在班主任羅老師的指導下，我組織開(kāi)展了一次班干會(huì )議，針對班級的目前情況，讓班干提出班級出現的問(wèn)題，然后引導班干如何去解決這些問(wèn)題，最后是希望班干能夠團結一致，為了班級建設而努力。

　　在十月份，學(xué)生開(kāi)始了為期一周的軍訓生活了，這種集體活動(dòng)是培養班級凝聚力的大好機會(huì )。為了留住學(xué)生軍訓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任羅老師每天都跟進(jìn)學(xué)生的訓練情況，拍了他們每一天的生活，還錄了視頻。

　　學(xué)生回來(lái)之后，我用會(huì )聲會(huì )影，為我們班做了軍訓生活的視頻。雖然做這個(gè)視頻，花了很多的心思，也花了很多時(shí)間，但是，當我播放軍訓視頻的生活，看到他們開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得，已經(jīng)足夠了。

　　班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么的朝氣，他們讓我有股動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，也讓我有種責任感，想做的更好，這就是痛并快樂(lè )著(zhù)的滋味吧。

　　二、教學(xué)工作

　　很感謝，遇到你們

　　在海中實(shí)習，是一種幸運。首先是很幸運，我選上了海中。在電腦面前守了整整四五個(gè)小時(shí)，最后以很高的點(diǎn)擊率讓我進(jìn)了海中。

　　其次，很幸運，認識了我們的備課組長(cháng)張老師，還有我的指導老師陳老師。其實(shí)準確的說(shuō)，應該是師姐和師兄。因為，他們都是華師計算機系畢業(yè)的，和我同個(gè)學(xué)校，同個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為某種緣分，聚到一起。我們備課組長(cháng)師姐，畢業(yè)到現在十多年，經(jīng)驗很豐富，授課也很精彩，一直是我敬佩的老師，師姐。我的指導老師，也是我的師兄，在海中也工作了七八年，而他最大貢獻是帶信息技術(shù)奧賽班，他的成績(jì)，有目共睹。

　　師兄師姐都對我很好，不斷教我新的東西。和這么優(yōu)秀的師兄師姐在一起，我學(xué)到了很多東西，我也在努力，努力讓自己變的更優(yōu)秀。

　　教學(xué)生活很豐富

　　在實(shí)習期間，除了每星期上2個(gè)班級4節課之外，還幫忙其他老師上課，每天都在機房，聽(tīng)指導老師上的每一節課，還盡量抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課。除外，每天與指導老師一起，在課堂上給學(xué)生技術(shù)指導，這些技術(shù)，包括用word排版，做電子報刊；用excel統計和分析數據；用powerpoint制作多媒體作品；教學(xué)生如何photoshop處理圖片，如何用會(huì )聲會(huì )影制作視頻，加工視頻，如何用powerpoint自定義動(dòng)畫(huà)等等。

　　雖然我上的信息技術(shù)課加起來(lái)差不多30節，但是我每天都在機房，聽(tīng)了30多節信息技術(shù)老師的課，跟進(jìn)了六個(gè)班的上課情況，并給予技術(shù)指導，在上課與聽(tīng)課以及技術(shù)指導的過(guò)程，我學(xué)到了很多東西。

　　我知道，要多汲取更多優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，單單聽(tīng)自己專(zhuān)業(yè)的上課方式是不夠的，還要跨學(xué)科，跨年級。所以我的聽(tīng)課生活，除了聽(tīng)高一四個(gè)信息技術(shù)老師的課，和高二信息技術(shù)老師上的課，還聽(tīng)過(guò)物理課，生物課，心理學(xué)課，數學(xué)課等。

　　如果說(shuō)上課是專(zhuān)業(yè)能力的提高，那么聽(tīng)課也是對老師教學(xué)能力的提高。聽(tīng)不同的課，會(huì )有不同的收獲。

　　我一直覺(jué)得自己很幸運，因為，我的任課是信息技術(shù)，我的班主任是數學(xué)老師，而我自己又對數學(xué)很感興趣。所以我又有了跨學(xué)科教學(xué)的機會(huì )。雖然我只是在我們（15）班上過(guò)一節數學(xué)課，但是收獲很多，體驗了教室上課和機房上課的不同。每天晚上跟學(xué)生輔導數學(xué)，和物理，也讓我感受到了學(xué)生那種濃濃的學(xué)習氣氛。其實(shí)無(wú)論做信息技術(shù)老師，還是做數學(xué)老師，或者其他老師，我覺(jué)得，最重要的是，讓學(xué)生對你教的科目感興趣，培養他們自學(xué)的能力。

　　體現專(zhuān)業(yè)價(jià)值

　　在專(zhuān)業(yè)課上，我覺(jué)得，最大的收益，除了課堂，還有我們指導老師每天中午的信息奧賽輔導。初次聽(tīng)到信息技術(shù)奧賽，自認為，大學(xué)已經(jīng)程序掌握的不錯，沒(méi)有什么難倒我的。第一次參加輔導，剛好師兄給學(xué)生做測試題，我也就跟著(zhù)一起做題了。也就是那一次，讓我第一次感覺(jué)，原來(lái)自己可以努力的空間很大。四道測試題，半個(gè)小時(shí)，我一道題還沒(méi)有做完，學(xué)生已經(jīng)交答案了。測試結果，大部分學(xué)生都做對了兩三道題，一個(gè)還接近滿(mǎn)分。他們的學(xué)習能力，讓我很吃驚。

　　信息奧賽上的內容，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，上的內容都是noip提高組的算法和程序分析，包括動(dòng)態(tài)規劃和搜索策略以及排序算法等。

　　每天中午，十幾個(gè)小朋友，從12點(diǎn)半呆到14點(diǎn)半，一直在機房，一起談?wù)�，研究代碼、寫(xiě)程序，他們的腦袋轉的很快，他們的思維能力很強。這才是精英教育。雖然每天中午都沒(méi)得午睡，還是越來(lái)越多的學(xué)生加入了信息技術(shù)奧賽輔導。他們這種求知精神鼓舞著(zhù)我，使我更加熱愛(ài)信息技術(shù)老師這個(gè)崗位。

　　記得師兄跟我說(shuō)過(guò)，無(wú)論你是以后是在公司，還是留在學(xué)校做老師，最重要的是要體現你的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，在海中，我看到了信息技術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。

　　分享教學(xué)心得

　　經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的課堂教學(xué)實(shí)習，對于海中信息技術(shù)的教與學(xué)感受頗深。在上課過(guò)程中，由一開(kāi)始站在講臺上就緊張到后來(lái)的泰然自若，由一開(kāi)始的手足無(wú)措到后來(lái)的鎮定自若，這些成就是我一開(kāi)始是沒(méi)有預料到的。

　　雖然在大學(xué)也參加過(guò)師范技能比賽，但那時(shí)面對的是虛構的學(xué)生，一切可以隨著(zhù)自己的思路來(lái)構思學(xué)生的水平。但是真到了南海中學(xué)，到了高一的課堂上，面對活生生的學(xué)生，必須事先了解學(xué)生的水平來(lái)設計教案，工作量較大，跟以前大學(xué)上課中備的教案根本就不能相比。

　　雖然在參加師范技能的時(shí)候，也對教師的教態(tài)、體態(tài)語(yǔ)、口語(yǔ)等方面進(jìn)行了很多訓練，但那時(shí)面對的是自己的同學(xué)，同學(xué)的反應往往在我的預料之中，而且每一次上臺前都事先做了很多準備，在同學(xué)面前演練過(guò)多次，而到了海中的課堂上，面對那些學(xué)生，他們給予的反應往往是我始料未及的，他們不可能跟著(zhù)我的設計思路來(lái)走，所以雖然備了教案，但很多在上課過(guò)程中都得進(jìn)行很大的調整，這就需要有敏捷的反應，不然在課堂上必被學(xué)生壓倒。

　　針對海中的學(xué)生情況，對于他們來(lái)說(shuō)信息技術(shù)課是一門(mén)不太重要的學(xué)科，所以往往會(huì )在課堂玩游戲、聊q、玩微博，這就需要我們發(fā)揮教師的巨大魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)將注意力分散的學(xué)生的注意力吸引回課堂上來(lái)。

　　第一次上課，學(xué)生看到是新來(lái)的老師，都想討教還價(jià)，想多點(diǎn)自由時(shí)間上網(wǎng)，所以開(kāi)始課堂有點(diǎn)混亂，后來(lái)在指導老師的幫助下，終于控制了課堂。

　　第一次失敗之后，我進(jìn)行了深刻的反省，對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，也針對如何控制好信息技術(shù)課堂教學(xué)請教了指導老師，師兄幫我分析學(xué)生出現這種情況的原因，并提出了他的建議，我也結合自己帶的班級的情況，對課堂教學(xué)進(jìn)行調整。所以在后期的上課過(guò)程中，課堂控制越來(lái)越好，取得了一定的效果。下面是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　在教學(xué)設計中，首先注重情景導入的設計。在我上《多媒體信息技術(shù)的加工與表達》這節課時(shí)，由于學(xué)生們素質(zhì)參差不起，很多同學(xué)從來(lái)沒(méi)接觸電腦，我先給學(xué)生欣賞了革命先驅-孫中山的多媒體作品，還有一個(gè)目標-西部的多媒體作品，讓學(xué)生開(kāi)眼看看什么是多媒體作品。在學(xué)生欣賞多媒體作品的過(guò)程中，我結合多媒體作品制作的過(guò)程，講解多媒體作品的要素，包括聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、以及導航欄設置，超鏈接和封面封底基本統一的版面等。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程，對多媒體的架構有個(gè)清晰的認識。

　　其次注重對任務(wù)的設計。在設計情景的同時(shí)，我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　最后注重對教學(xué)媒體的設計。由于粵教版的高中《信息技術(shù)基捶理論知識比較多，因此在教學(xué)媒體上，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻有等多種形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。關(guān)于第三章各種信息的加工與表達，我設計教學(xué)網(wǎng)站，還放上了我們的教學(xué)過(guò)程，錄制了操作過(guò)程，讓基本比較差的學(xué)生，可以跟著(zhù)教學(xué)步驟，或者錄制的教學(xué)視頻，一步步操作。

　　三、 隊伍工作

　　除了班主任工作和教學(xué)工作，我還協(xié)助隊長(cháng)開(kāi)展隊伍工作，寫(xiě)調研報告等。

　　作為實(shí)習隊的副隊長(cháng)，我的主要工作是協(xié)助隊長(cháng)，開(kāi)展隊伍工作。實(shí)習隊伍工作，主要有以下幾方面的內容：

　　實(shí)習前期工作：組織隊員開(kāi)會(huì )，和隊長(cháng)一起討論實(shí)習隊規，實(shí)習工作計劃，以及包車(chē)和物品清單之類(lèi)，制作大學(xué)生活視頻。在實(shí)習的前幾天，和隊長(cháng)、副隊長(cháng)三個(gè)人一起到實(shí)習學(xué)校踩點(diǎn)，了解有關(guān)宿舍和教學(xué)等各方面的內容。組織隊員一起包車(chē)到南海中學(xué)。

　　實(shí)習期間工作：配合隊長(cháng)開(kāi)展實(shí)習期間的工作。包括實(shí)習隊會(huì )議、實(shí)習隊交流會(huì )、實(shí)習隊與班主任的見(jiàn)面會(huì )；熱情帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導見(jiàn)面、交流。主動(dòng)關(guān)心隊員，和隊員溝通。

　　實(shí)習后期：實(shí)習隊員幫忙德育處做校訓前墻報，幫忙德育處工作。負責安排隊員寫(xiě)感謝信，自己也參與寫(xiě)了實(shí)習隊會(huì )議記錄、實(shí)習隊每天工作情況以及實(shí)習個(gè)人總結等。

　　在實(shí)習隊生活的最大體會(huì )是：這是一個(gè)溫馨的集體，親如一家人，互相關(guān)心，互相幫助。雖然實(shí)習生活已經(jīng)結束了，但是，我們的友情，依然在；我們生活的這段日子，依然很值得回味。

　　四、教育調研

　　實(shí)習還有一個(gè)重要的工作，就是我們的教育調研。我們隊伍的教育調研分為兩組，每一個(gè)組有10個(gè)人。而我，負責其中一組。

　　教育調研是一件很辛苦的工作，因為有很多繁瑣的工作，首先要根據實(shí)習學(xué)校的的情況，確定我們調研的方向，確定之后就要開(kāi)展我們的調研，最后根據調查結果寫(xiě)調研報告。在實(shí)習學(xué)校心理老師的指導下，我們組最終確定了我們的調研題目。

　　教育調研是需要組員一起合作的。因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，互相幫助，我認為在這方面我們組做的很好。雖然我是組長(cháng)，但是能力比我強的隊員很多，他們都給我提了很多好的建議，也為了我們調研做了很多工作。只要我一分配工作下去，隊員都會(huì )盡快去完成，既高效率，又團結。

　　因為我們調研題目更換過(guò)，加上學(xué)生放假，還有中間不斷修改，所以在實(shí)習結束前不到一周的時(shí)間，我們才開(kāi)始做調查問(wèn)和訪(fǎng)談。時(shí)間很趕，但是組員都很努力。做訪(fǎng)談，個(gè)個(gè)都很有耐心的和學(xué)生聊；統計數據，很多組員熬夜；寫(xiě)調研報告的時(shí)候，大家都恨忙，但是沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家還是很努力的去完成自己的任務(wù)，隊員有生病的，還是堅持下去，還有幾個(gè)，通宵寫(xiě)數據分析。

　　從做調查問(wèn)卷，訪(fǎng)談，處理數據，到寫(xiě)調研報告，我們用了不到五天的時(shí)間，卻寫(xiě)出了16000字的調研報告。

　　在這次教育調研當中，我收獲最大的，都是來(lái)自隊員堅強的毅力，還有團結的精神。

　　五、總結

　　經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習班主任，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們華南師范大學(xué)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。

　　這兩個(gè)月的教育實(shí)習，也讓我體會(huì )到了要真正做好一名信息技術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情。做一名信息技術(shù)老師，不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識盡可能的運用到教學(xué)活動(dòng)中，還有體現自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，了解現代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識。

　　近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做班主任和做老師的不同感受，體會(huì )到了教育的辛苦和快樂(lè )。在這里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)。在這里，我學(xué)到了不少我沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。

　　六、尾聲

　　最后，結束了，離開(kāi)了。還是，有很多想說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)完。也許正如我寫(xiě)給他們的日記說(shuō)的，今天，我們就走了，也許會(huì )遠離你們的生活，但如，會(huì )在某個(gè)時(shí)刻，很慶幸地，想起，有這么一幫朋友。

　　臨走了，寫(xiě)了51封信，給我的指導老師、班主任、備課老師、辦公室老師，還有那47個(gè)可愛(ài)的小朋友。雖然寫(xiě)這51封信，寫(xiě)了花了幾個(gè)晚上，但是，句句都是我的真心話(huà)。

　　禮物重要的是那份情意，而不是禮物本身的價(jià)值。同樣，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生中間，最重要的是相處的那份真心。這是我對學(xué)生希望，希望他們能夠珍惜，珍惜身邊的人。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 19

　　4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。

　　我們這次實(shí)習只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有.班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 歐老師 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。

　　第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的`。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：你看！你看！這是老師獎給我的。你的一個(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 20

　　我們整個(gè)實(shí)習隊45人，552班40人，加上542班5名同學(xué)，由蘭華老師和湯雅雯、彭立玉兩位學(xué)姐帶領(lǐng)。實(shí)習前大家都很緊張、很慌。之前只是教育見(jiàn)習，而這次要親自走上講臺，真正感受作為一名教師的神圣感了。蘭老師非常細心，平時(shí)與同學(xué)聊天，開(kāi)導我們，在實(shí)習前開(kāi)了一次實(shí)習動(dòng)員會(huì )，不管在思想，還是行為上，都給我們進(jìn)行了一次疏導。學(xué)校也專(zhuān)門(mén)舉辦了一次實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，還邀請了上一屆的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們交流實(shí)習經(jīng)驗。這讓我們信心倍增，便沒(méi)那么緊張了。

　　實(shí)習工作分配下來(lái)后，我們隊的三名隊長(cháng)與蘭老師一起到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行采點(diǎn)，并與實(shí)習學(xué)校協(xié)商好，將實(shí)習的安排分配下來(lái)，全面做好實(shí)習前期工作。4月12日，我們隊的45個(gè)人與帶隊老師早早的來(lái)到了實(shí)習學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導熱情的接待了我們，林校長(cháng)和肖主任對我們這次實(shí)習工作作了簡(jiǎn)單的報告，并對我們提出了一些要求。與此同時(shí)，也對我們寄予了厚望。肖主任教導我們要端正態(tài)度，膽大心細，虛心求教，認真做事，并要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。伴隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)的教導，我們的實(shí)習生活開(kāi)始了。

　　二、 虛心求教，交流學(xué)習，共同進(jìn)步，全面提高教學(xué)水平

　　第一周是教育見(jiàn)習期，整個(gè)實(shí)習隊表現得非常積極，每天早早來(lái)到學(xué)校，幫助班主任帶領(lǐng)班上學(xué)生早讀，深入到班集體了解班級的.基本情況，認真聽(tīng)課，虛心向老師請教。中午休息時(shí)間還幫助任課老師批改作業(yè)。每個(gè)實(shí)習生都認真遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，嚴格要求自己!蘭老師和學(xué)姐們地細心指導和關(guān)心更讓我們感到欣慰。

　　第二周和第三周，就開(kāi)始正式進(jìn)行教學(xué)工作了。實(shí)習隊的每個(gè)成員都紛紛準備上課，大家認真備課，試講，向老師請教，不斷吸取經(jīng)驗教訓，潛心研究教材，不放過(guò)任何一個(gè)疑難知識點(diǎn)

　　為了上好課，大家都早出晚歸，晚上還加班到深夜寫(xiě)教案。實(shí)習隊成員間互相學(xué)習，交流，相互幫助，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。

　　每一個(gè)實(shí)習老師都經(jīng)常深入班級，主動(dòng)與班主任一起管理班集體，并協(xié)助學(xué)校打掃學(xué)校衛生，圖書(shū)館衛生。大家都積極主動(dòng)的要求幫老師批改作業(yè)，并仔細總結作業(yè)中的錯誤，以便老師了解學(xué)生的知識掌握情況。在上課之后，都虛心地找原任老師和指導老師評課，并認真寫(xiě)好教學(xué)反思，不斷改進(jìn)，在犯錯中不斷成長(cháng)。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 21

　　由于我學(xué)的是師范類(lèi)大學(xué)，將來(lái)畢業(yè)也免不了是一名人民教師，馬上就要畢業(yè)了，我當然需要到學(xué)校去實(shí)習一下，感受一下當老師的感覺(jué)。要是不實(shí)習的話(huà)，以后走上了工作崗位還不知道要干嘛，那丟人就丟大發(fā)了，我不能做那樣的人。

　　終于找到了實(shí)習的學(xué)校了，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了教授學(xué)生的生涯。

　　經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、獎懲適當。

　　我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、主題班會(huì )

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的'計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

　　教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

　　三、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育

　　內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

　　在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題．也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由２—６人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。( )

　　課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

　　需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出，強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，事實(shí)上，合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個(gè)人認為是可行的，能夠培養學(xué)生的合作精神，又能調動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習效率。

　　雖然才只實(shí)習了一個(gè)月，但是我感覺(jué)我已經(jīng)學(xué)到了基本教授學(xué)生的真諦，那就是要努力工作，提高自己的自身素質(zhì)和文化素質(zhì)，提高自身的語(yǔ)言水平和表達能力。這樣的話(huà)，相信學(xué)生會(huì )逐漸的接受我的。

　　做好一個(gè)好老師并不容易，可是做一個(gè)認真負責的老師就容易的多，我不敢確定我將來(lái)就是一個(gè)很好的老師�？墒俏覅s敢說(shuō)我可以做一個(gè)認真負責的老師，我會(huì )做到的。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 22

　　教育實(shí)習時(shí)我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義，近兩個(gè)月的教育實(shí)習不僅讓我真正踏上講臺，讓我真正體會(huì )了黨老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人事表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

　　實(shí)習內容主要是教學(xué)工作和班主任工作。我的情況比較特殊，我到實(shí)習學(xué)校的第一天，校長(cháng)就找我代課，他告訴我學(xué)校剛好有一個(gè)老師回家養胎去了，讓我代她的課，三年級的三屆英語(yǔ)，加上三、四、五年級的七節品德課。作為一名實(shí)習老師，肚子帶一個(gè)班級，怎樣上好課，怎樣才能較好學(xué)生正是面臨一個(gè)重要而迫切的問(wèn)題。

　　收到校長(cháng)的通知后，我馬上找三（3）班的班主任王老師了解情況，王老師告訴我這是全校最差的一個(gè)班級，問(wèn)題學(xué)生特別多，記錄很差，她對這個(gè)班級也傷透了腦筋。我一開(kāi)始也不以為然，因為我喜歡孩子，我對我自己有信心。既然讓我獨自代班，就要好好地做好自己的工作。盡快將他們落下的課補回來(lái)。一開(kāi)始幾天，我沒(méi)接課都是開(kāi)開(kāi)心心面帶微笑的去他們班上課，一副失落的樣子走出教室。我初步接觸到了三年級的學(xué)生真的不能安靜幾分鐘，尤其是這個(gè)班級，前幾節課中，每次中間都要停下來(lái)好幾次來(lái)管理紀律。在做游戲比賽時(shí)，課堂氣氛過(guò)分的活躍，幾節課下來(lái)，我好好地反思了一下，接下來(lái)去上課，在媒介課開(kāi)端我就創(chuàng )設小組比賽活動(dòng)，比賽形式多樣：爬樓梯 摘星星等。比賽項目包括小組紀律，小組回答問(wèn)題情況，小組上課表現等。

　　在這樣的環(huán)境下，他們的表現越來(lái)越棒，小組榮譽(yù)感很強，上課回答問(wèn)題積極，組員只見(jiàn)互相監督。我上課也越來(lái)越適應，越來(lái)越輕松了。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是教學(xué)非常重要的一項。每次上完新客，我在課堂上及時(shí)布置作業(yè)，讓學(xué)生按時(shí)完成，我及時(shí)批改好，寫(xiě)上評語(yǔ)。對每一次的偶也，我在課堂上都會(huì )講解，讓他們訂正好后在交上來(lái)我檢查一遍，對于個(gè)別學(xué)生在我講解好后仍然不改正的，我會(huì )另外抽時(shí)間進(jìn)行輔導，知道他們訂正好。

　　要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，在實(shí)習期間，我向班主任虛心求教，積極主動(dòng)謝謝胡她的'工作。每天早上七點(diǎn)不到就去教室監督他們早讀，每天課間和他們一起去操場(chǎng)做操。在班級管理中，獎懲分明，對于個(gè)別調皮的學(xué)生也不能一味的訓斥，要盡量接近他們的思想，給與恰當的指導。在主題班會(huì )中，我開(kāi)展了一次一文明為主題的班會(huì )。早文明教師評比活動(dòng)中，我并不是在一旁指揮學(xué)生怎么做，而是參與進(jìn)去，和學(xué)生一起打掃聞聲，一起出黑板報，剪紙，貼花等。最后我們三（3）班在年級段中獲得了一等獎。為預防甲流，我積極協(xié)助班主任做相關(guān)的工作，量體溫，檢查衛生工作等。

　　回顧這六個(gè)星期的實(shí)習生活，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定成功。我究竟是一名實(shí)習生，在知識構建上海存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。

　　在為人師的路上，我邁出 了第一步，第二步……..但不管怎么樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )，帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是開(kāi)心的。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 23

　　中專(zhuān)的學(xué)習時(shí)光即將結束，時(shí)間飛逝，轉眼間又迎來(lái)一個(gè)春天。這個(gè)春天里，我加入了實(shí)習，在一所農村學(xué)校擔任實(shí)習教師。選擇這所示范學(xué)校，是家里為我做的準備，但接下來(lái)的路需要我自己去走。這次實(shí)習雖然不長(cháng)，卻給我帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。在學(xué)校學(xué)習期間，我們常常無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自我感覺(jué)良好，認為自己在專(zhuān)業(yè)上已駕輕就熟。然而，當我真正踏入實(shí)習崗位，才意識到自己的視野是多么狹隘。這次經(jīng)歷讓我深刻理解了一個(gè)道理：虛心才是通往成功的最終途徑。

　　剛入學(xué)時(shí)，我非常膽小，身邊的幾位同學(xué)則顯得大膽且開(kāi)朗，很快就適應了新環(huán)境。而我，卻還在為是否該鼓起勇氣走向幾十雙眼睛注視的講臺而苦惱。后來(lái)，一位資深老師關(guān)心了我，她告訴我，走向講臺需要的不是勇氣，而是自信。如果對自己都沒(méi)有信心，又怎么能有勇氣去面對呢？我想起了自己在學(xué)校試講時(shí)那份自信與從容，盡管現在面對的是幾十位同學(xué)，我也應該不再害怕，而是要更加自信。在教師這條道路上，不容許我們退縮或放棄，唯有勇往直前，才能觸及到最后的成功。

　　實(shí)習中，我教的是一個(gè)班級的語(yǔ)文課。剛開(kāi)始和孩子們接觸時(shí)，由于我性格較為冷淡，再加上彼此還未完全熟識，我和學(xué)生之間的距離感比較明顯。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現學(xué)生們對我的態(tài)度變得更加親近了。有個(gè)學(xué)生曾在作文中寫(xiě)道：“語(yǔ)文老師雖然看起來(lái)嚴厲，但我知道她的心里住著(zhù)一只小綿羊�！边@句話(huà)讓我心里一暖，能得到這樣的評價(jià)，我特別開(kāi)心。從這一點(diǎn)上，我意識到學(xué)生們不僅關(guān)注課程本身，也非常關(guān)注老師。因此，將來(lái)真正走上工作崗位時(shí)，我一定會(huì )投入更多精力，給這些可愛(ài)而純真的孩子們。

　　老師這份職業(yè)既光榮又充滿(mǎn)挑戰，我時(shí)刻不敢懈怠，會(huì )全力以赴，引領(lǐng)同學(xué)們邁向更美好的.未來(lái)，不負孩子們的信任，也不負學(xué)校領(lǐng)導的期望。我也會(huì )不斷努力提升自己的教學(xué)水平，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng )新，為這份事業(yè)，為信任我的學(xué)生們，創(chuàng )造更多價(jià)值和希望。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 24

　　實(shí)習是每位大學(xué)畢業(yè)生不可或缺的經(jīng)歷，它不僅幫助我們在實(shí)踐中理解社會(huì )、鞏固知識，還是一種對專(zhuān)業(yè)知識的檢驗。通過(guò)實(shí)習，我們能夠學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識，拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識，為今后步入社會(huì )奠定堅實(shí)基礎，同時(shí)也是邁向工作崗位的第一步。會(huì )計是對企事業(yè)單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測及實(shí)施監督的一項經(jīng)濟管理活動(dòng)，其目的是提高經(jīng)濟效益。作為一門(mén)應用性極強的學(xué)科，會(huì )計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，對于加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益至關(guān)重要，經(jīng)濟越發(fā)展，會(huì )計工作就越顯重要。

　　針對于此，在進(jìn)行了兩年的大學(xué)學(xué)習生活之后，通過(guò)對《會(huì )計學(xué)原理》、《財務(wù)會(huì )計》、《管理會(huì )計》、《成本會(huì )計》及《會(huì )計理論》等的學(xué)習，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。因此，我作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在20xx年x月起，有幸參加了在分公司xx縣分公司為期近兩個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習。

　　這次實(shí)習為我深入了解社會(huì )、體驗生活提供了寶貴的機會(huì )，使我能夠在真實(shí)的社交環(huán)境中感受生活，并了解在社會(huì )中生存所需的`各種能力。借此難得的機會(huì )，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員求教，認真學(xué)習會(huì )計理論，以及會(huì )計法律、法規等知識。我還利用空閑時(shí)間自學(xué)了一些課本之外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會(huì )計技能，從而意識到自己還需要學(xué)習更多內容，這增強了我的緊迫感。這次經(jīng)歷不僅為我將來(lái)步入社會(huì )、施展才華、走上工作崗位奠定了基礎，也為我的未來(lái)工作和生活積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 25

　　在高考結束后順利的考入大學(xué)后，我選擇的師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我的夢(mèng)想就是當一名老師，報專(zhuān)業(yè)當然是師范專(zhuān)業(yè)了。

　　就這樣我走過(guò)了大學(xué)的前三年，三年里也算是認真學(xué)習，提高自己的文化水平。因為是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，必須要時(shí)刻學(xué)習，將來(lái)面對學(xué)生時(shí)才不會(huì )黔驢技窮，有壓力就有動(dòng)力嗎，我學(xué)的一直是很不錯的。

　　在我進(jìn)入大四前，我到了實(shí)習的時(shí)候了，怎么也要找學(xué)校教學(xué)生吧，難道要畢業(yè)了才找工作教學(xué)生？那不是太晚了嗎，凡是都要事前準備好的。我知道實(shí)習的重要性，所以我一直認真努力的找地方實(shí)習。

　　教育實(shí)習是我們師范專(zhuān)業(yè)必經(jīng)的重要階段，是我們從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹氖状螌?shí)戰期。因為在教育實(shí)習中，不僅能夠驗證我們綜合運用學(xué)到的相應教育理論,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，更重要的是可以讓我們把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)行實(shí)戰演練，提高自己的實(shí)踐操作水平，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習，能夠檢驗我們教學(xué)效果，發(fā)現存在的不足，為改正缺點(diǎn)和提高教學(xué)質(zhì)量積累經(jīng)驗，并為把自己培養成新課標下的合格老師做好準備。

　　高尚的師德、扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、廣博的知識面、嚴謹的學(xué)風(fēng)、良好的傳授能力和豁達的心胸。所以，我一直以來(lái)處處嚴格要求自己，努力使自己具備這些素質(zhì)。緊張充實(shí)的實(shí)習生活磨練了我的意志、豐富了我的內涵、增強了我的自信。兩個(gè)月來(lái)，我自始自終以學(xué)高為師，品正為范為目標，全面要求和發(fā)展自己，這使我的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

　　下面我將就正式實(shí)習所感所悟作一簡(jiǎn)單總結：

　　一、教育見(jiàn)習

　　教學(xué)方面主要是聽(tīng)課，學(xué)習老師的方法與經(jīng)驗，并向不同的老師進(jìn)行請教自己的疑問(wèn)、交流自己的所得，為上課做好充分的準備。班主任工作方面首先是和原班主任進(jìn)行交流，了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。

　　二、課堂教學(xué)

　　為了上好第一節課，我翻閱了大量的資料，再結合所教班級實(shí)際，完成了下周的備課，并在星期天進(jìn)行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

　　因為初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐實(shí)習 : 忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，還好事前的充分準備和多年的干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對著(zhù)我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

　　事實(shí)就是最好的證據，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐，我更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節后我又針對所出現的問(wèn)題和指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行了教案的修改，并在課后征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)調整，爭取每次都有新的進(jìn)步。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 26

　　實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)�！�—XXXX。短短的2個(gè)多月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這冬季里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習工作總結如下：

　　本人于XX年XX月XX日，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。由于我頂替的老師擔任四年級的數學(xué)課程與班主任，因此我被分派到四年級擔任班主任及數學(xué)老師。在2個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。作為一名班主任我了解了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的'老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

　　作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫(xiě)反思——講評——鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。

　　首先，我要了解班級的學(xué)生的基本情況，然后根據學(xué)生的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò )，然后認真地研究該上的這個(gè)單元，認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因為在下面設有指導老師，于是我向指導老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著(zhù)再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學(xué)生基礎差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著(zhù)任何的錯誤。否則，這些錯誤將會(huì )給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應該是一位有著(zhù)天平秤心靈的朋友。只有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我調查，自我選擇。

　　兩個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱(chēng)。，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和學(xué)生的感情真的很深，和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來(lái)，但是這不可能。當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 27

　　時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在來(lái)實(shí)習之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服，現在早已換上清爽的夏季校服。剛來(lái)的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。

　　剛來(lái)一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的`到來(lái)表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了XX縣的各方面情況，讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級，甚至有的同學(xué)當天下午就去上課了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班，每周7節課。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)文老師請長(cháng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節正課。

　　一中作為XX縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，實(shí)習一開(kāi)始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)課評課她都給我帶來(lái)非常多的啟發(fā)，讓我能夠快速成長(cháng)起來(lái)。除了我的指導老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙，是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事件。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著(zhù)沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后來(lái)一中終于給每個(gè)老師配了保險柜，梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō)：“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦來(lái)回跑了�！�

　　在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛(ài)護我，幫助我的好老師，我何其有幸!

　　不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間，王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕來(lái)看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就來(lái)醫院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有安排老師替我上課，是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)文的學(xué)習太久，甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累，我的早晚自習又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習課，讓我能夠在回來(lái)以后得到更好的修養。

　　師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結 28

　　經(jīng)過(guò)幾天的畢業(yè)實(shí)習，收獲頗豐。通過(guò)實(shí)地觀(guān)察和體驗，我能夠將之前學(xué)到的理論知識更好地結合起來(lái)，更清晰地理解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內容和方向。但仍然覺(jué)得時(shí)間太短，如果能將理論與實(shí)踐穿插學(xué)習會(huì )更好，這樣前面學(xué)到的知識就不會(huì )忘得那么快了。最后一個(gè)學(xué)期才安排這樣的實(shí)習似乎有些晚，不過(guò)有總比沒(méi)有好，總體感覺(jué)還是很不錯的。

　　現將這幾天看到、聽(tīng)到以及學(xué)到的東西作如下總結：

　　一、冷庫：

　　1、制冷系統“四大件”：壓縮機、冷凝器、蒸發(fā)器、節流機構。

　　2、輔助裝置：有分離器、氣液分離器、貯液器、干燥過(guò)濾器、閥門(mén)、回熱器等。

　　a、油分離器：將制冷壓縮機排出的高壓蒸汽中的.潤滑油進(jìn)行分離，確保設備安全高效運行。油不足會(huì )導致壓縮機損壞，油過(guò)多則會(huì )影響制冷效果。

　　b、氣液分離器：分離來(lái)自蒸發(fā)器的低壓蒸汽中的液滴，保證壓縮機吸入干飽和蒸汽。（氨用還可令節流閥供給的氣液混合物分離，只讓液氨進(jìn)入蒸發(fā)器。）

　　c、干燥過(guò)濾器：干燥劑一般采用無(wú)水氯化鈣、硅膠、活性氧化鋁和分子篩等。

　　d、熱力膨脹閥：通過(guò)調節蒸發(fā)器出口制冷劑的過(guò)熱度來(lái)控制閥孔開(kāi)度，從而調整供液量，分為外平衡式和內平衡式。采用外平衡式的原因在于，在很多制冷系統中，蒸發(fā)器的管道較長(cháng)，從入口到出口會(huì )有較大的壓降△P0。

　　3、曲軸箱電加熱：電加熱功能。啟動(dòng)時(shí)，冷凍油中混有少量制冷劑，制冷劑蒸發(fā)吸熱導致冷凍油溫度下降，無(wú)法有效潤滑。電加熱用于保護壓縮機。

　　4、冷庫常用蒸汽壓縮式制冷，特別是氨制冷系統。

　　二、控制

　　1、壓力控制參數

　　壓縮機高壓—不能自動(dòng)復位，需查明故障，手動(dòng)復位。（實(shí)際是安全裝置）

　　壓縮機低壓—可以自動(dòng)復位。（實(shí)際是控制裝置）

　　壓縮機的吸排氣壓力保護是通過(guò)安裝高低壓控制器來(lái)實(shí)現的。當制冷系統中的排氣壓力達到高壓控制器的設定值時(shí)，控制器觸點(diǎn)斷開(kāi)，通過(guò)控制電路使壓縮機停機，并伴隨燈光或其他報警裝置。在系統運行過(guò)程中，若吸氣壓力過(guò)低，達到低壓控制器的斷開(kāi)壓力值時(shí)，低壓控制器觸點(diǎn)斷開(kāi)，控制壓縮機停機；待吸氣壓力回升至低壓控制器的接通壓力值時(shí)，控制器觸點(diǎn)閉合，控制壓縮機重新啟動(dòng)。

　　壓差—油壓差△P=0.15—0.3MPa。

　　在制冷壓縮機運行過(guò)程中，其運動(dòng)部件需要潤滑油進(jìn)行潤滑和冷卻。為確保壓縮機安全運轉，必須控制供油壓力。油壓保護通過(guò)壓差控制器實(shí)現，該控制器的高壓端連接油泵出口，低壓端則連接到回氣管或曲軸箱上。當油壓差不達標時(shí)，壓差控制器會(huì )控制壓縮機停機，以避免因缺油導致的故障。

　　活塞式油壓差=油泵出口壓力—吸氣壓力。

　　螺桿式油壓差=排氣壓力—油泵出口壓力。

　　2、冷水機組開(kāi)機程序：

　　開(kāi)機—開(kāi)冷卻水—水流量開(kāi)關(guān)—開(kāi)冷凍水泵—水流量開(kāi)關(guān)—冷卻塔風(fēng)機—空調箱風(fēng)機盤(pán)管—開(kāi)冷凍機。

　　油溫T=△T+環(huán)境溫度<=70℃（氟利昂）。

　　三、制冷與空調系統設計

　　1、活塞式壓縮機

　　2F4.82F6.84FS7B8AS17K3FY5Q2/6AS17。

　　F—氟利昂A—氨氣S—扇形B—半封閉K—開(kāi)啟式（可以省略）Q—全封閉式。

　　2、氟利昂制冷機組含水量<20ppm（20mg/1kg）

　　3、過(guò)濾網(wǎng)80—120目/平方寸

　　4、制冷壓縮機拆裝

　　回收制冷劑—從系統拆下壓縮機—放油—分解—清洗—檢測、試驗—組裝—檢漏—試驗—換油—性能試驗

　　清洗：70號工業(yè)汽油、煤油、聚四氟乙烯清除密封材料

　　檢漏：肥皂水、鹵素、檢漏儀、電子檢漏儀

　　四、中央空調

　　1、用途

　　去除房間的余熱、余濕

　　人舒適性精度低

　　物、工藝工藝性精度較高

　　2、系統組成

　　空調設備（冷卻水系統）、制冷設備、冷媒水系統、風(fēng)管系統

　　3、新風(fēng)量

　　a、滿(mǎn)足衛生條件

　　b、局部排風(fēng)

　　c、保證房間微氣壓

　　取最大一個(gè)且不小于送風(fēng)量的10％

　　五、熱泵型空調系統及幾種制冷系統。

　　1、電磁四通換向閥

　　2、中間冷卻器

　　作用：同時(shí)冷卻低壓級壓縮機的排氣和高壓制冷液體，使之獲得較大的過(guò)冷度。一般氟利昂系統是中間不完全冷卻、氨系統是中間完全冷卻。

　　中間完全冷卻：低壓級排出來(lái)的過(guò)熱蒸氣冷卻為中間壓力對應的飽和蒸氣。

　　中間不完全冷卻：降低過(guò)熱蒸氣的溫度。

　　3、冷庫中的集中式制冷系統。

　　單級：壓縮回路、冷凝回路、供液回路、蒸發(fā)回路、冷卻水回路、沖霜回路和放油、放空氣等輔助回路。

　　雙級：加上中間冷卻回路。

　　沖霜回路：熱氨沖霜、電化霜、水沖霜、掃霜。

　　供液回路：制冷系統中高壓液體自節流閥到進(jìn)入冷卻設備前的一段。有直接供液、重力供液、氨泵供液。氨制冷系統一般用氨泵供液。

　　4、冰堵的原因：

　　a、因年泄漏量導致制冷循環(huán)系統出現問(wèn)題。在保養維護時(shí)添加了不純的制冷劑，其中含有水分，從而造成冰堵。

　　b、冷凍機質(zhì)量問(wèn)題：制冷循環(huán)系統，更換冷凍機油時(shí)，冷凍機油不純，含有水份。造成冰堵。c。壓縮機組質(zhì)量問(wèn)題。制冷循環(huán)系統，在更換壓縮機組時(shí)。壓縮機組內含有水份。造成冰堵。d。制冷循環(huán)系統管道問(wèn)題：制冷劑泄漏造成冰堵。制冷循環(huán)系統管道因外傷及氧化酸堿腐蝕或螺紋連接松動(dòng)或焊接連接不良而形成泄漏，缺制冷劑，制冷設備制冷效果差。使回汽管路長(cháng)期處于負壓狀態(tài)，外界環(huán)境氣壓大于回汽管內氣壓。濕空氣從泄漏點(diǎn)滲漏吸入制冷循環(huán)系統。造成冰堵。

　　e、在對制冷循環(huán)系統進(jìn)行長(cháng)時(shí)間開(kāi)放式保養維護時(shí)，若管道未做防潮處理，濕空氣進(jìn)入冷循環(huán)系統，導致冰堵現象。

　　5、液擊現象。

　　液態(tài)制冷劑和/或潤滑油隨氣體一同被吸入壓縮機氣缸時(shí)，會(huì )損壞吸氣閥片。若這些液體未能在排氣過(guò)程中迅速排出，在活塞接近上止點(diǎn)時(shí)被壓縮，從而產(chǎn)生瞬間高壓的現象，通常稱(chēng)為液擊。

【師范畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結】相關(guān)文章：

師范畢業(yè)生實(shí)習報告08-09

師范畢業(yè)生實(shí)習報告15篇10-11

學(xué)生實(shí)習工作總結06-15

畢業(yè)學(xué)生實(shí)習工作總結06-26

學(xué)生畢業(yè)實(shí)習工作總結07-21

學(xué)生頂崗實(shí)習工作總結09-27

學(xué)生實(shí)習工作總結20篇08-05

學(xué)生實(shí)習工作總結（精選20篇）09-02

大學(xué)生實(shí)習工作總結09-12

學(xué)生實(shí)習個(gè)人工作總結06-15