助教工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的助教工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
助教工作總結1
時(shí)間一刻不停歇的向前邁進(jìn)，轉眼間我在中山敏捷陽(yáng)光幼兒園都兩個(gè)多月了，新學(xué)期開(kāi)始了,我們迎來(lái)了一批新的孩子,在新環(huán)境中,孩子們由于剛開(kāi)始進(jìn)入集體生活,對新環(huán)境陌生,畏懼,還有跟人亂跑,晚入睡,拒吃等現象。
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì )先登陸dic國際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標的一致性。每次教案都會(huì )認真研究一下，做到目標明確、條理清晰。每次都認真準備教具，以便更有效地進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。
2、細致、認真地做好每一個(gè)孩子的個(gè)人網(wǎng)站資料
中山敏捷陽(yáng)光幼兒園里的幼兒個(gè)人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時(shí)都會(huì )認真地觀(guān)察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。
3、及時(shí)有效地與外教溝通，攜手進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)
本班的外教老師叫g(shù)oofy，與他互相配合把英語(yǔ)滲透到日常用語(yǔ)當中，必要的時(shí)候還要協(xié)調準備好英文教學(xué)閃卡、相關(guān)音樂(lè )和視頻等等，意在讓孩子學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)，從中體驗雙語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
二、環(huán)境創(chuàng )設
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班海豚班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和鄭老師還根據課堂要求制作大量的教具。
三、組織活動(dòng)和常規、安全教育
律動(dòng)
從選擇律動(dòng)音樂(lè )、到律動(dòng)的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細的策劃，都選擇了一些有趣、節奏適合本班年齡段的孩子的英語(yǔ)律動(dòng)，為了排練好這個(gè)律動(dòng)，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。goofy老師發(fā)揚風(fēng)趣搞怪的`風(fēng)格，干什么都似乎是只大猩猩，從來(lái)不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認真配合他。平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養，提醒調皮的孩子要遵守老師的規定。我們都為孩子們創(chuàng )設了安全舒適的生活環(huán)境，同時(shí)利用課堂，我還對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
四、日常生活中的英語(yǔ)滲透教育
平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我們在每一個(gè)環(huán)節都滲透了相應的英語(yǔ)學(xué)習，確保孩子們時(shí)時(shí)在英語(yǔ)的語(yǔ)境中，并提醒調皮的孩子愛(ài)上用英語(yǔ)對話(huà)，所以我們滲透的英語(yǔ)雖然說(shuō)不是很難，但是也不會(huì )過(guò)于簡(jiǎn)單。
五、家園共育方面
家長(cháng)工作尤其重要，家長(cháng)工作是家與園的有用橋梁，只有做好家長(cháng)工作，才能促進(jìn)班級的團體管理，我將踴躍和家長(cháng)取得接洽，和家長(cháng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理要求，盡量縮短家園之間的距離，還要加快家園聯(lián)系信息的更換頻率，為家長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我會(huì )努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。希望在園領(lǐng)導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(cháng)。
助教工作總結2
一、班級情況分析及工作重點(diǎn)
本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會(huì )交往能力和音樂(lè )素質(zhì)的培養。在工作中加強個(gè)別幼兒的指導，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)健康領(lǐng)域
�、敝鸩竭m應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
�、苍诔扇说膸椭聦W(xué)習獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。
�、沉私夂�(jiǎn)單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
�、丛敢夂屯閰⒓芋w育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
�、睂W(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意運用語(yǔ)言表達自己的喜好與需求，學(xué)習用普通話(huà)與人交流。
�、矊W(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
�、诚矚g念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習表達自己的認識和感受。
(三)社會(huì )領(lǐng)域
�、痹敢馍嫌變簣@，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。
�、矘�(lè )意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )。
�、吃诔扇藛l(fā)下學(xué)習關(guān)注他人明顯的情緒表現，學(xué)習關(guān)心他人。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)習求助和感謝。
�、磳W(xué)習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
�、祵W(xué)習接受老師的建議和批示，學(xué)習在集體生活中遵守基本規則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
�、痹诔扇艘龑�，學(xué)習發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
�、矘�(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
�、诚矚g操作、擺弄。
�、从H近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習愛(ài)護周?chē)闹参铩?/p>
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
�、痹诔扇艘龑�，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
�、蚕矚g聽(tīng)音樂(lè )，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達對藝術(shù)作品的感受。
�、硣L試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。
�、磳W(xué)習用自然的聲音唱歌，學(xué)習用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習和老師、同伴一起做音樂(lè )游戲。
三、教育教學(xué)工作
(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，介紹班級情況，讓家長(cháng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調查表，使家長(cháng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
�、才囵B幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學(xué)會(huì )正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養良好的進(jìn)餐習慣，能學(xué)習自己吃飯等。
�、撑囵B良好的學(xué)習常規。
(1)愿意參加各項集體活動(dòng)，注意力集中;
(2)愛(ài)護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的意愿;能將玩具歸類(lèi)收好;
(4)學(xué)習看書(shū)的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
�、瓷钊雽�(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區域活動(dòng)結合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
�、底⒅鼗顒�(dòng)區活動(dòng)的'計劃，做到學(xué)習有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強對孩子的觀(guān)察與記錄，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、了解孩子。
�、敦S富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂(lè )活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。
四、衛生保健工作
小班的衛生保健工作非常重要，在醫務(wù)人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實(shí)施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅持每天的戶(hù)外活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長(cháng)工作
(1)加強與家長(cháng)的交流與溝通，以填寫(xiě)調查表、家訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(cháng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
(2)按時(shí)更換家長(cháng)園地內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持配合，并不斷向家長(cháng)提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長(cháng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(cháng)的作用。
以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進(jìn)步。
助教工作總結3
愛(ài)心助教的活動(dòng)開(kāi)展，對我們參與到這次活動(dòng)的每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次走入社會(huì )的初次考驗，鍛煉了我們的意志；塑造了我們的品格；培養了我的的應急能力；感受到了團隊合作精神；也潛在的擴充了我們的人脈；學(xué)會(huì )了從細節中發(fā)現問(wèn)題，糾正問(wèn)題，一致發(fā)展。讓我們從中受益匪淺。對東興的小朋友來(lái)說(shuō)；此次活動(dòng)的開(kāi)展給他們繁重的學(xué)習生涯增添了樂(lè )趣；給他們美好的童年更增添了幾絲微笑；也讓他們在平凡的生活中學(xué)習到了知識。我作為東興小學(xué)愛(ài)心助教活動(dòng)的負責人，我感謝東興小學(xué)的領(lǐng)導給了我們這樣的一個(gè)展示平臺；我感謝東興小學(xué)的老師平日里對我們熱心的幫助；我也感謝所有參加這次活動(dòng)的楚雄師范學(xué)院志愿者密切的配合我的'工作。
助教工作一學(xué)期基本就這樣的結束了，總體表現的還比較的好，主要出現了一下的幾個(gè)方面問(wèn)題：
1、在楚雄師范學(xué)院集合時(shí)，點(diǎn)名以后有的人沒(méi)有到，可后面在東興又到了。（這是初期出現的問(wèn)題，針對這樣的問(wèn)題，我們在下面也展開(kāi)了會(huì )議。強調了團體組織意識，在后面的助教活動(dòng)中，這樣的事情基本就解決了。）
2、考勤方面仍然是問(wèn)題的大方面。（周三，學(xué)院的活動(dòng)也比較的多。有的是必須去的，有的志愿者就不能夠準時(shí)的到達，甚至不能到，出現請假的人就比較的多。針對這樣的情況，我們也展開(kāi)了會(huì )議。在會(huì )議上強調了個(gè)人的責任意識。也說(shuō)明了此次活動(dòng)的重要性質(zhì)。提出了有急事請假，應找人代去，絕不能耽誤了東興助教的進(jìn)程。后面的表現也基本達標。）
3、志愿者與學(xué)生的矛盾。(很大的一部分學(xué)生比較的調皮，不配合老師的組織。針對這一方面，我們也給志愿者互相進(jìn)行交流，希望能找到對策。）
給人以魚(yú)不如授人以漁，我們社會(huì )實(shí)踐部，將會(huì )總結每一次活動(dòng)的經(jīng)驗，保持與東興小學(xué)良好的合作關(guān)系，爭取在以后的活動(dòng)中，能讓更多的小學(xué)生學(xué)到知識；能讓更多的大學(xué)生增強技能；能讓以后的助教活動(dòng)開(kāi)展越來(lái)越具活力。
楚雄商務(wù)網(wǎng)定位為楚雄商務(wù)型網(wǎng)站，專(zhuān)注楚雄商業(yè)第一線(xiàn)，面向楚雄地區所有的企業(yè)提供全方位的商務(wù)服務(wù)。目前為止，楚雄商務(wù)網(wǎng)已經(jīng)和本地500多家企業(yè)建立合作關(guān)系，外地1000多家企業(yè)入駐楚雄商務(wù)網(wǎng)。為客戶(hù)提供的價(jià)值：
企業(yè)：
1、楚雄商務(wù)網(wǎng)主要輔助企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)；更快的帶動(dòng)企業(yè)利益點(diǎn)的增長(cháng)；最短的時(shí)間在客戶(hù)心中樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
2、楚雄商務(wù)網(wǎng)聚結了眾多楚雄本地中小型企業(yè)，為企業(yè)與企業(yè)之間提供一個(gè)在線(xiàn)交流、分享的平臺，促進(jìn)本地企業(yè)更好的經(jīng)營(yíng)，管理。
3、楚雄商務(wù)網(wǎng)眾多的資源，為企業(yè)提供一個(gè)知識儲備的平臺。企業(yè)管理，營(yíng)銷(xiāo)策劃，企業(yè)文化，企業(yè)戰略，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，財務(wù)等，論壇多個(gè)版塊豐富的資源供你選擇。4、楚雄商務(wù)網(wǎng)作為一個(gè)面向世界的平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)地域性，可以把你的企業(yè)帶到世界的任何一個(gè)角落。
消費者：
1、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，居民的消費在不斷的增長(cháng)，楚雄商務(wù)網(wǎng)旨在為消費者提供一個(gè)全方位的商業(yè)資訊服務(wù)，第一時(shí)間了解本地的優(yōu)惠信息，全方位的圖文享受，（所有的信息都由企業(yè)自身發(fā)布，我們來(lái)核實(shí)其真實(shí)性才發(fā)布的）第一時(shí)間買(mǎi)到物美價(jià)廉的產(chǎn)品，為你節省更多的時(shí)間。
2、找工作何須“三顧茅廬”更專(zhuān)業(yè)的平臺，所有的信息都有企業(yè)自身發(fā)布，我們來(lái)審核，會(huì )員直接尋找招聘企業(yè)，email，IMQQ，通訊攻擊更多的方式給你選擇，一鍵發(fā)布個(gè)人簡(jiǎn)歷，企業(yè)自動(dòng)找到你。
3、楚雄商務(wù)網(wǎng)整合了楚雄本地所有網(wǎng)站的價(jià)值資源，每個(gè)板塊都特別定制，上一個(gè)網(wǎng)站，了解天下事段，更豐富的學(xué)習資源，多視角的人文觀(guān)點(diǎn)。
4、楚雄商務(wù)網(wǎng)為廣大的楚雄本地居民提供一個(gè)在線(xiàn)免費發(fā)布的平臺，物品的求購、商業(yè)咨詢(xún)、房屋出租、物品轉讓、婚戀交友、心情煩惱都可以在上面發(fā)布。告別傳統網(wǎng)絡(luò )的瓶頸，所有信息都支持圖文發(fā)布，給人更真是完美的感受。
助教工作總結4
時(shí)間如流水般，轉眼，一學(xué)期將至，每個(gè)人為了能交上一份滿(mǎn)意的答卷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傾注著(zhù)汗水，揮灑著(zhù)熱淚。掩卷長(cháng)思，細細品味，這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭，現在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學(xué)工作有所幫助。
編譯原理是我們北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構造的一般原理和基本方法，其內容主要包括語(yǔ)言和文法、詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)法制導翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標代碼生成等。這門(mén)課程關(guān)注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問(wèn)題，似乎和計算機的基礎領(lǐng)域不沾邊，但是編譯原理課程是所有計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生應該習得的一門(mén)重要課程，因為雖然在將來(lái)并不是所有人都會(huì )從事編譯方面的工作，但是通過(guò)編譯原理的學(xué)習之后，可從許多不同的角度來(lái)觀(guān)察編譯器的結構，編譯器的物理結構、操作的順序等等，會(huì )涉及到數據結構、計算機組成原理等課程，所以同學(xué)們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統而有效的訓練，而且有利于將來(lái)希望從事軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)和能力的進(jìn)一步提高，更能夠讓每個(gè)學(xué)生更清楚的了解和熟悉一段程序從源代碼到可執行文件之間具體的轉換過(guò)程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機內部的工作原理，對學(xué)生以后計算機相關(guān)的學(xué)習乃至工作從業(yè)都會(huì )有非常大的幫助。
編譯原理這門(mén)課程是計算機專(zhuān)業(yè)課程中偏難的一門(mén)課，不管是在平時(shí)的課堂教學(xué)上，還是在上機實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生很多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就承擔了相當重要的工作和任務(wù)：
每周課堂隨堂聽(tīng)課，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，并且上課之前做好復習工作，對每節課同學(xué)們可能會(huì )產(chǎn)生的問(wèn)題提前做好歸納，以便更好的在課余時(shí)間跟同學(xué)們討論，給同學(xué)們提供答疑解惑的機會(huì )；
能動(dòng)手編寫(xiě)代碼完成變異原理實(shí)驗是本課程技能培養的重要一環(huán)，在每周的上機實(shí)驗時(shí)，助教幫助同學(xué)們進(jìn)行分組，以小組合作的方式來(lái)完成每次的實(shí)驗任務(wù)，依照課程進(jìn)度循序漸進(jìn)的給同學(xué)們分派布置實(shí)驗任務(wù)，在實(shí)驗課上跟同學(xué)們隨時(shí)交流，一同調試代碼，一對一的解答實(shí)驗疑惑等，并且協(xié)助同學(xué)們理解實(shí)驗原理和內容，輔助同學(xué)們能夠順利完成上機實(shí)驗，通過(guò)上機實(shí)驗的手動(dòng)操作，同學(xué)們也可以更直接、更具體的理解編譯程序代碼過(guò)程中一些具體的原理和方法；
實(shí)驗課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的實(shí)驗，助教會(huì )主動(dòng)和實(shí)驗課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多實(shí)驗相關(guān)的資料，比如書(shū)上給出代碼的電子版和用例測試等。
助教在課后會(huì )主動(dòng)收集同學(xué)們課堂上課或者實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題向我反映，這樣可以及時(shí)發(fā)現同學(xué)們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者實(shí)驗課上進(jìn)行一個(gè)集中的講解，更利于同學(xué)們的學(xué)習；
每次課結束之后，我會(huì )布置課后作業(yè)來(lái)讓同學(xué)們對課堂教學(xué)內容進(jìn)行鞏固和查漏補缺，助教認真批改同學(xué)們的課后作業(yè)、所交的實(shí)驗報告和運行的代碼，做好每位同學(xué)的評分與登記，對課后作業(yè)、實(shí)驗報告和代碼中關(guān)鍵性的錯誤做出標記，并要求學(xué)生改正。登記課后成績(jì)時(shí)，按10分制來(lái)決定，登記實(shí)驗成績(jì)時(shí)按照20分制來(lái)決定。在每次批改作業(yè)結束后，助教會(huì )及時(shí)整理，匯總學(xué)生的成績(jì)和作業(yè)實(shí)驗中出現的問(wèn)題，助教通過(guò)批改課后作業(yè)和實(shí)驗來(lái)了解同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習情況，從而能夠更好的輔助教學(xué)工作的進(jìn)行。
平時(shí)為了同學(xué)們能獲得更好的學(xué)習體驗，會(huì )進(jìn)行一些與國外教授的視頻課程或者相關(guān)活動(dòng)等，助教會(huì )組織同學(xué)們進(jìn)行視頻授課前的預習工作，同大家一起討論上課形式，提出可能遇到的問(wèn)題等等，在課前會(huì )負責批教室，布置桌椅場(chǎng)地，設置視頻授課環(huán)境，調試攝像頭、話(huà)筒和音響等相關(guān)的設備，為進(jìn)行正常的視頻授課或其他活動(dòng)做準備。
對自己的'要求：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人，為每一個(gè)學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對學(xué)生：
“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江�！�，學(xué)生要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印，一份耕耘，一份收獲。學(xué)習要靠你們自己，踏踏實(shí)實(shí)做事，所謂“行百里路半九十”，學(xué)習要鍥而不舍，奮進(jìn)永遠是核心，讓努力充實(shí)自己，厚積而薄發(fā)，達到“書(shū)香引蝶宜養蘭，胸中點(diǎn)墨繪新顏”的水平。
助教工作總結5
作為大學(xué)生涯的最后一次實(shí)習，我選擇了與自己專(zhuān)業(yè)掛鉤的工作，來(lái)到了慶春廣場(chǎng)一家英語(yǔ)培訓機構當助教。老實(shí)說(shuō)，經(jīng)歷了幾次失敗的面試之后，我也學(xué)會(huì )了將自己的要求放低一些，選擇當助教，一來(lái)是覺(jué)得能和外教一起工作，可以鍛煉自己的口語(yǔ)，二來(lái)也可以像外教學(xué)習上課的經(jīng)驗，或許對自己的未來(lái)會(huì )有用。
助教的工作還是哼重要的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書(shū)編寫(xiě)教案. 就是一整堂課的`流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學(xué)內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學(xué)到知識，還可以玩的很開(kāi)心。這樣的上課模式完全與自己那時(shí)候的呆板的填鴨式模式不一樣。
下午五點(diǎn)，開(kāi)始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候，我們側重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。
因為助教要負責許多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點(diǎn)來(lái)上班。先是準備教案。別看教案只有一張A4紙，但寫(xiě)教案也是有學(xué)問(wèn)的。Warm up里要涉及一些課外詞匯，還得包括數字的學(xué)習，以及一些之前分類(lèi)詞匯的復習，而且你還得掌握學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)度，也就是說(shuō)，上課的時(shí)候不僅僅要維持紀律，還得注意小朋友學(xué)的怎么樣。因為學(xué)生是被分為super Tots和English Land兩類(lèi)，就是幼兒班和小學(xué)生班，所以教案的內容也不一樣。幼兒注重看圖認字，而小學(xué)生的要求就更高了，要會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)。不過(guò)學(xué)英語(yǔ)最重要的還是要開(kāi)口說(shuō)，而不是像那時(shí)候我們的啞巴英語(yǔ)。
準備完教案后，負責人剛開(kāi)始都給我們幾個(gè)新來(lái)的助教上培訓課。時(shí)間不多，但內容都是些比較細小的事情，因為是年齡比較小的學(xué)生，所以都要求助教在工作時(shí)要更細心。
助教工作總結6
在任何種類(lèi)的學(xué)習過(guò)程中，啟蒙教育都是至關(guān)重要的。同樣，在幼兒舞蹈的學(xué)習過(guò)程中，啟蒙教育尤為重要。所謂好的開(kāi)始是成功的一半。一開(kāi)始幼兒學(xué)習舞蹈時(shí)就沒(méi)有接受到良好的啟蒙教育，日后也極易中斷甚至放棄舞蹈學(xué)習。因此，這就要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要尤其重視培養幼兒的舞蹈教學(xué)能力，最后能夠達到開(kāi)發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操，使幼兒舞蹈學(xué)習的綜合能力得以提升，全方位促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)這一終極教學(xué)目標。
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)現狀
大部分學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，因此在培養和提高學(xué)生的幼兒舞蹈教學(xué)能力方面也采取了多種措施，但因為目前在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力培養方面的教學(xué)目標不夠明確，以注重培養學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)舞蹈能力為教學(xué)的重點(diǎn)，忽視實(shí)踐教學(xué)等種種因素，導致我國現階段學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)方面的能力培養過(guò)程中仍然存在許多不足。
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養方法
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標
我國現階段學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的舞蹈修養和水平相對較高，但是在學(xué)生教學(xué)能力上仍處于低能狀態(tài)，導致他們在工作中屢屢碰壁，無(wú)法達到當初既定的教學(xué)要求和教學(xué)目標。這也反映出目前學(xué)校在對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標上不清晰、不明確。因此，各高校應該明確學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力培養的教學(xué)目標。真正的教學(xué)目的`和教學(xué)目標就是通過(guò)指導，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在日后的幼兒舞蹈教學(xué)中能做到“以學(xué)生為中心”，能夠達到開(kāi)發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操，使幼兒舞蹈學(xué)習的綜合能力得以提升，全方位促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)的最終教學(xué)目的。所以各高校對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標，應該是以注重對學(xué)生幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養為重點(diǎn)，幫助學(xué)生在掌握舞蹈技能的同時(shí)，完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在舞蹈方面的教育能力。培養出既通曉專(zhuān)業(yè)技能知識，又懂實(shí)踐技能的專(zhuān)業(yè)人才，努力增加學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)機會(huì )。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力
在漫無(wú)邊際的舞蹈世界里，對節奏和音樂(lè )的把握是舞蹈學(xué)習的重中之重。沒(méi)有節奏的舞蹈不能稱(chēng)之為舞蹈。而在學(xué)習節奏的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單地告訴幼兒哪個(gè)地方該加強力度，哪個(gè)地方該收斂力度，這樣是無(wú)法取得理想效果的。學(xué)校要注意培養學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力，就是要幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在日后的幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程中，能最大限度地做到解放幼兒的天性，回歸本真自然。例如，指導學(xué)生在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，為了培養幼兒的形體和身體協(xié)調方面，可以讓孩子們通過(guò)模仿不同動(dòng)物的狀態(tài)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行舞蹈學(xué)習。比如讓幼兒模仿鳥(niǎo)兒飛翔的狀態(tài)、模仿老黃牛喝水的動(dòng)作等等。在舞蹈的同時(shí)用拍手來(lái)打拍子掌握節奏，根據具體動(dòng)作的力度來(lái)區分舞蹈中的強弱，讓幼兒徹底動(dòng)起來(lái)，邊玩邊學(xué)，不僅讓幼兒能夠聯(lián)系舞蹈的基本功，同時(shí)還能鍛煉幼兒的身體協(xié)調性，提升幼兒的律動(dòng)感和節奏感。通過(guò)這種趣味性極強的教學(xué)方法來(lái)最大化地調動(dòng)幼兒學(xué)習舞蹈的熱情和積極性，使幼兒從原來(lái)被動(dòng)接受枯燥的舞蹈知識到在寓教于樂(lè )的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識，從而使幼兒舞蹈教學(xué)目的得以順利實(shí)現。
�。ㄈ┩晟坪透倪M(jìn)評估措施
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在幼兒舞蹈教學(xué)中需要對幼兒進(jìn)行評估和總結。每堂課結束時(shí)要對幼兒的表現和學(xué)習能力進(jìn)行總結，對其中表現突出的學(xué)生給予表?yè)P，同時(shí)對稍稍落后的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵。最后可以通過(guò)匯報演出的方式對自身的教學(xué)能力和幼兒舞蹈的學(xué)習水平進(jìn)行檢驗與考查。
總之，在當今時(shí)代的快速發(fā)展和變化下，幼兒舞蹈的教學(xué)方法并沒(méi)有停滯不前，它隨著(zhù)時(shí)代的變化而變化，隨著(zhù)舞蹈教育的發(fā)展而發(fā)展。幼兒的舞蹈教育對人類(lèi)舞蹈教育的發(fā)展有著(zhù)深遠而長(cháng)久的影響，事實(shí)證明，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養并使用充滿(mǎn)活力與自由、開(kāi)放與包容的舞蹈教學(xué)法可以為幼兒舞蹈的學(xué)習添油助力。所以，廣大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還應該加強對幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養，并且積極進(jìn)行各種幼兒舞蹈教學(xué)能力的實(shí)踐探索，從而更好地促進(jìn)我國幼兒舞蹈教育的發(fā)展。
助教工作總結7
一、班級情況分析及工作重點(diǎn)
本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會(huì )交往能力和音樂(lè )素質(zhì)的培養。在工作中加強個(gè)別幼兒的指導，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)健康領(lǐng)域
�、敝鸩竭m應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
�、苍诔扇说膸椭聦W(xué)習獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。
�、沉私夂�(jiǎn)單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
�、丛敢夂屯閰⒓芋w育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
�、睂W(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意運用語(yǔ)言表達自己的喜好與需求，學(xué)習用普通話(huà)與人交流。
�、矊W(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
�、诚矚g念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習表達自己的認識和感受。
(三)社會(huì )領(lǐng)域
�、痹敢馍嫌變簣@，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。
�、矘�(lè )意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )。
�、吃诔扇藛l(fā)下學(xué)習關(guān)注他人明顯的情緒表現，學(xué)習關(guān)心他人。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)習求助和感謝。
�、磳W(xué)習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
�、祵W(xué)習接受老師的建議和批示，學(xué)習在集體生活中遵守基本規則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
�、痹诔扇艘龑�，學(xué)習發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
�、矘�(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
�、诚矚g操作、擺弄。
�、从H近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習愛(ài)護周?chē)闹参铩?/p>
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
�、痹诔扇艘龑�，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
�、蚕矚g聽(tīng)音樂(lè )，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達對藝術(shù)作品的感受。
�、硣L試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。
�、磳W(xué)習用自然的`聲音唱歌，學(xué)習用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習和老師、同伴一起做音樂(lè )游戲。
三、教育教學(xué)工作
(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，介紹班級情況，讓家長(cháng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調查表，使家長(cháng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
�、才囵B幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學(xué)會(huì )正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養良好的進(jìn)餐習慣，能學(xué)習自己吃飯等。
�、撑囵B良好的學(xué)習常規。
(1)愿意參加各項集體活動(dòng)，注意力集中;
(2)愛(ài)護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的意愿;能將玩具歸類(lèi)收好;
(4)學(xué)習看書(shū)的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
�、瓷钊雽�(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區域活動(dòng)結合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
�、底⒅鼗顒�(dòng)區活動(dòng)的計劃，做到學(xué)習有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強對孩子的觀(guān)察與記錄，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、了解孩子。
�、敦S富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂(lè )活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂(lè )活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。
四、衛生保健工作
小班的衛生保健工作非常重要，在醫務(wù)人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實(shí)施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅持每天的戶(hù)外活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。
在本學(xué)期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長(cháng)工作
(1)加強與家長(cháng)的交流與溝通，以填寫(xiě)調查表、家訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(cháng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
(2)按時(shí)更換家長(cháng)園地內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支持配合，并不斷向家長(cháng)提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長(cháng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(cháng)的作用。
以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進(jìn)步。
助教工作總結8
研究生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)兩周的導師與學(xué)生雙選工作，確定趙東拂老師為我的碩士導師。導師根據課題的研究進(jìn)展情況，安排我研一第一學(xué)期做助研工作，項目名稱(chēng)為多層地下綜合交通樞紐安全疏散研究。大學(xué)四年的學(xué)習依然是老師教學(xué)生學(xué)的模式，而研究生的學(xué)習是與本科的學(xué)習方式不同的。在導師確定我做助研工作以后，為了能夠更好、更快的適應研究生自主學(xué)習、自主鉆研的學(xué)習模式，我主動(dòng)找研二的師兄進(jìn)行交流。通過(guò)與師兄的交流，我知道了多層地下綜合交通樞紐安全疏散研究的研究背景、意義、科研方法等，另外我還知道了如何利用學(xué)校圖書(shū)館的數據庫進(jìn)行論文的檢索、文獻的搜集整理等。從那以后，我獲取課題相關(guān)文獻的途徑主要有兩個(gè):去圖書(shū)館的電子閱覽室下載和師兄的無(wú)償贈與。通過(guò)閱讀這些文獻，特別是英文文獻，不僅提高了自己的英文讀寫(xiě)能力，還對課題的研究有了更加深入的了解。在研一的課程中，有一門(mén)是防災減災導論，老師讓根據自己的科研方向寫(xiě)一篇課程論文。我根據自己看的文獻，寫(xiě)了一篇論文作為作業(yè)上交。那篇論文現在看來(lái)真的是非常膚淺，但確是我一學(xué)期文獻的總結，并且包含我個(gè)人的'一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng )新，將結構可靠度的方法引入到多層地下綜合交通樞紐疏散研究中。
研一第一學(xué)期的助研工作只是我研究生生活的開(kāi)始，導師安排我做助研工作，也是想讓我更好更快的融入到科研團隊當中，更好的適應研究生做科研的方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，我想我達到了導師的要求，我學(xué)會(huì )了如何查文獻、如何做科研、如何寫(xiě)論文等研究生的基本功。在今后的研究生生活中，我將利用這學(xué)期助研工作的經(jīng)驗繼續努力，更好的做科研。
研一第二學(xué)期，導師安排我做助教工作，課程是混凝土與砌體結構，包括預應力混凝土、砌體結構等相關(guān)的內容。作為老師的助教，我主要的工作就是幫助老師批改課后作業(yè)、試卷以及課程答疑等。這些課程我在本科的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，所以對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太多的困難，并且老師都會(huì )給我課后作業(yè)以及試卷的參考答案，但是我依然不敢掉以輕心，每道題我都自己先做一遍，弄清楚每道題的解題步驟、方法才會(huì )下筆去批改課后作業(yè)，防止出現錯誤。我在批改作業(yè)的時(shí)候也非常的仔細認真，每個(gè)步驟都認真的批改并指出其中的錯誤，以便本科生能夠注意，從而不再次犯類(lèi)似的錯誤。在給他們的課后作業(yè)打分的時(shí)候，我也是實(shí)事求是的根據作業(yè)的情況給分。登記成績(jì)時(shí)，將成績(jì)按5級分制決定，并在學(xué)期末后，及時(shí)整理、匯總學(xué)生的成績(jì)，并將學(xué)生的成績(jì)匯總交給老師，計入學(xué)生的總成績(jì)。
在最后的學(xué)期末的時(shí)候，老師讓我出一套混凝土試題的標準答案，由于當時(shí)忙于其他的事情，做答案的時(shí)候計算題出了一點(diǎn)問(wèn)題。老師在我到辦公室的時(shí)候給我指出來(lái)了，并且教育我做任何事情都應該謹慎認真，不能夠馬馬虎虎，要我在以后的學(xué)習和工作中注意，避免發(fā)生這種粗心大意的事情。因為如果不是老師看出來(lái)，就會(huì )影響到大家的期末成績(jì)。通過(guò)這件事情，我也深深體會(huì )到做事情不認真的后果是多么的可怕，在以后的工作和學(xué)習中，我都是謹慎、認真沒(méi)有在出現類(lèi)似的事情，總算不辜負老師的教誨。
通過(guò)做助教，我體會(huì )到作為老師的辛苦，所以對我的導師以及所有的老師都非常的尊敬;同時(shí)，混凝土與砌體結構作為我們土木工程專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)課，也讓我重新復習了一遍混凝土和砌體結構的課程，給我今后的科研工作打下了良好的基礎。
最后，非常感謝我的導師和師兄對我真切的關(guān)懷、諄諄教誨和指導，周?chē)瑢W(xué)的支持和幫助。
助教工作總結9
一、感謝學(xué)院的重視，和院領(lǐng)導、教務(wù)科老師的支持
從助教工作伊始，我學(xué)院的老師給我留下了深刻的印象，無(wú)論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認真負責的.工作態(tài)度，無(wú)論是工作中給予我的指導還是平常中的關(guān)懷。書(shū)記對我助教工作的指導讓我受益匪淺，教務(wù)科xx老師提供了大力的支持，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想。在學(xué)院的支持下，才使得我的工作順利進(jìn)行。
二、感謝指導老師的幫助
由于該門(mén)課是我以前并沒(méi)有學(xué)過(guò)的課程，在內容上我難免生疏。在此我特別感謝指導老師xx的幫助。他不僅在助教工作上給予我支持和引導，在該門(mén)課的學(xué)業(yè)內容上也教導我很多�！逗娇蘸教旄耪摗�，可以說(shuō)每一位涉及此領(lǐng)域的工作者，都要學(xué)習該課內容。而借由這次助教機會(huì )，我不僅補充了這方面的知識，還見(jiàn)識了x老師的授課魅力：常常在下課的時(shí)候，學(xué)生因為精彩的講授而熱烈鼓掌表示感謝。
三、關(guān)于學(xué)生的總體表現
該門(mén)課授課對象為大一新生，學(xué)生總體表現不錯。每節課到課率幾乎為100%。由于授課教室為小教室，剛好40人，每堂課教室幾乎都是滿(mǎn)員。大部分學(xué)生課上表現活躍，對課業(yè)內容比較感興趣。但缺點(diǎn)是由于上課時(shí)間是早上第一、二節課，常有少數幾人在打瞌睡。
以上是我擔任助教開(kāi)展工作的簡(jiǎn)要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教工作總結10
上學(xué)期，我擔任了工學(xué)院王新老師工程測試技術(shù)課程助教。我的任務(wù)主要是協(xié)助老師上好這門(mén)課程，在課程中涉及到的實(shí)驗部分幫助老師指導學(xué)生。根據老師的安排，每周做實(shí)驗時(shí)收取學(xué)生的課堂作業(yè)和實(shí)驗報告，幫助與指導并解決學(xué)生在學(xué)習和實(shí)驗中出現的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑惑！認真批改全體學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗報告，并做好每位學(xué)生的評分與登記。對作業(yè)中關(guān)鍵性的錯誤做出標記，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。將成績(jì)按A、B、分制決定，并在工程測試技術(shù)實(shí)驗結束后，及時(shí)整理，匯總學(xué)生的成績(jì)并交給老師，計入學(xué)生的課程總成績(jì)。
在做助教的一個(gè)學(xué)期內，我按照老師的要求先將課程以及所有待做的實(shí)驗詳細翻看和復習了一遍，對其中可能會(huì )出現的問(wèn)題與注意事項進(jìn)行力所能及的解決。在學(xué)生做實(shí)驗的過(guò)程中，努力去糾正學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中出現的錯誤操作，引導學(xué)生培養起做實(shí)驗時(shí)的良好習慣。要求他們做實(shí)驗前，一定要事先預習，完成好預習報告。明了實(shí)驗所需儀器，實(shí)驗基本操作與注意事項。學(xué)生的實(shí)驗操作技能的培養是重要一環(huán)，為此，我會(huì )手把手的指導，幫助每一位需要幫助的'學(xué)生，引導他們正確，規范的進(jìn)行實(shí)驗操作。對所發(fā)現與存在的問(wèn)題及時(shí)的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤。
在教學(xué)工作中，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、以及培養學(xué)生對學(xué)習的興趣及同學(xué)間的相互合作精神，通過(guò)大家的共同努力才能塑造良好的學(xué)習氛圍！與此同時(shí)，在與學(xué)生及老師交流的過(guò)程中我也發(fā)現自身很多的不足，自身存在很多問(wèn)題，有時(shí)遇事比較急躁，在教學(xué)工作中有時(shí)帶有情緒化，導致有的時(shí)候不能和學(xué)生很好的交流，從而對教學(xué)工作帶來(lái)一些不必要的麻煩。在這一個(gè)學(xué)期的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(cháng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習的過(guò)程，在這期間不斷鞏固和強化了自己的實(shí)驗的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認識到自己教學(xué)水平與理論知識有待進(jìn)一步提高。
最后，非常感謝老師對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我工作的支持。
助教工作總結11
一、健全制度科學(xué)管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩定研究隊伍，學(xué)校先后制訂出臺的《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法》等規章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標納入考核范圍，并制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調動(dòng)了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長(cháng)室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構，形成“國家——省——市——�！彼募壵n題體系，在教研室統一指導協(xié)調下，積極開(kāi)展課題研究。
二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果
在本課題研究開(kāi)始之前，學(xué)校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開(kāi)始后，學(xué)校的硬件建設一年上一個(gè)新臺階，學(xué)�，F在擁有三個(gè)多媒體教室、一個(gè)教師電子備課室、兩個(gè)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )教室（計算機132臺）、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個(gè)教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進(jìn)一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎。
在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒(méi)有相應提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結果。所以加強對研究教師的`培訓至關(guān)重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀(guān)念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進(jìn)行現代教育教學(xué)思想的培訓，促使他們建立新型的學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和知識觀(guān)。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時(shí)間對研究教師進(jìn)行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，并能夠制作簡(jiǎn)單的課件與網(wǎng)頁(yè)。
較為完備的設施設備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進(jìn)行。我們按照研究方案和研究計劃，進(jìn)行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò )參與型”這兩種教學(xué)模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每?jì)芍芘e行一次集體活動(dòng)，或問(wèn)題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節以上的觀(guān)摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內觀(guān)摩外，我們還采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，多渠道地開(kāi)展觀(guān)摩交流探討活動(dòng)。我們常承擔市教科所有關(guān)教研活動(dòng)，請市教科所的專(zhuān)家來(lái)校督導，聽(tīng)課指導，也請與會(huì )的不同層面的教師來(lái)給我們“找毛病”、“提問(wèn)題”。我們還多次去省重點(diǎn)名校取經(jīng)。
通過(guò)我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現“群眾——多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導地位，適合教師向學(xué)生傳播系統的地理知識。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受者，缺乏自主性；其次過(guò)于關(guān)注學(xué)生群體，而缺乏對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，易出現“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會(huì )使課堂活潑起來(lái)，但有時(shí)會(huì )分散學(xué)生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結論詮釋為直觀(guān)的過(guò)程，客觀(guān)上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò )參與型”這種模式的優(yōu)點(diǎn)，體現在學(xué)生可以自主學(xué)習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生學(xué)習的主體作用。不足之處表現在其運用受到多方面的限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學(xué)習要求教師及時(shí)監控，如果班級人數比較多，監控力度應會(huì )大減弱，教師主導作用的發(fā)揮就會(huì )受到限制。再次，這種模式的教學(xué)對于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的要求，比較適合中高年級學(xué)生的學(xué)習。
四、討論情況展開(kāi)反思發(fā)現問(wèn)題
通過(guò)討論研究活動(dòng)，我們展開(kāi)反思，發(fā)現問(wèn)題還是很明顯的：
1、現有的實(shí)用的教學(xué)資源匱乏，是進(jìn)一步進(jìn)行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開(kāi)展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒(méi)有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統化的《檢測方案》。
4、我們在研究過(guò)程中感到，我們現有的課程體系，以及課堂時(shí)間安排已經(jīng)極大地制約著(zhù)我們的課題研究的深入開(kāi)展。
五、提出設想繼續研究再接再勵
1、繼續加強個(gè)性化、特色化、實(shí)用性強的《地理資源庫》的建設。
2、將本課題的研究與新課程改革進(jìn)行整合，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學(xué)的、有推廣應用價(jià)值的課題成果。
4、及時(shí)作好課題成果的轉化工作，通過(guò)本課題的深入研究，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng )新。
助教工作總結12
這次來(lái)夏令營(yíng)當助教的初志是想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課、幫協(xié)助，但不知道當助教竟然會(huì )這么累。不過(guò)目的達到了，我也感激到很充足，只是所做的工作可能不太達標，在所帶小組成員眼中生怕也不是一個(gè)異常好的助教。
這一屆和第六屆有挺多的不合，這也導致我在贊助組內成員時(shí)，有時(shí)也一頭霧水，或者給成員做失足誤的指導。不過(guò)幾乎所有同學(xué)都能在規準時(shí)間按要求完成作業(yè)，這也挺有造詣感的。
組內有個(gè)同學(xué)性格對照易沖動(dòng)，我又做不到賜與有效的.贊助或指點(diǎn)，經(jīng)常麻煩先生也挺過(guò)意不去的。有機會(huì )再來(lái)，我會(huì )測驗測驗自己去解決問(wèn)題。
關(guān)于這次的收獲，首先，馮燕又看了許多書(shū)，講了許多新的器械。還有胖哥哥程社明博士又帶來(lái)了一點(diǎn)新內容。其次，有些學(xué)員的表示，對于一些事情的回聲也讓我收獲了許多，尤其是先生，真辛苦!最恐驚的是碰到管又沒(méi)法管，不管又不可的孩子。第三，可以說(shuō)又見(jiàn)了一次世面，自己的腦袋感到就是個(gè)空殼，需要彌補的器械還有許多，豈論是做事照樣與人相處，我還需要知道、了解許多。
還有未來(lái)的事：第一，念書(shū)，不知道年夜學(xué)要讀若干、背若干，不過(guò)爭取一星期或兩星期讀一本書(shū)。第二，提升體力，幾天晚睡早起罷了，身體感到已經(jīng)吃不消了。第三，多參加社交或交換的團體，比如進(jìn)社團、學(xué)生會(huì )之類(lèi)。第四，多接觸勤學(xué)生，學(xué)霸之類(lèi)，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，照樣要加倍、加倍、加倍地在意學(xué)習方面，中醫真不是可以靠突擊來(lái)的。這也是我在年夜學(xué)的目標吧!
其它的，我想，我要爭取一年來(lái)一期。因為在訓練營(yíng)，我真的學(xué)到許多，受益匪淺!
助教工作總結13
在20xx年上半年里我們迎來(lái)了四級通過(guò)率85%的傲人成績(jì)，迎來(lái)了10級這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學(xué)子，迎來(lái)了鎬京討論式教學(xué)全面推進(jìn)的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟六系，國貿1012班班主任。轉眼間，我擔任班主任加助教工作已經(jīng)兩個(gè)月有余，現將上班學(xué)期的工作分兩大部分array如下：
一、自我成長(cháng)篇
20xx年1月7日晚我正式接手國貿10班主任加助教工作，開(kāi)始了從學(xué)生向班主任的角色轉變。由于在校期間沒(méi)有認真的做過(guò)職業(yè)規劃，加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓，跟班實(shí)習，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业某砷L(cháng)
1、探索階段
這個(gè)時(shí)期，是我經(jīng)歷過(guò)的最艱難的時(shí)期，也是成長(cháng)最快的階段。因為學(xué)生剛換了班主任，情緒波動(dòng)很大，再加上自身能力不足，前兩周很少有學(xué)生愿意和我交流。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，又遇到了英語(yǔ)新概念二的聽(tīng)寫(xiě)，有點(diǎn)措手不及的感覺(jué)。在這段時(shí)間里，我盡力和辦公室的同事溝通，討論方法，做總結，做計劃，已經(jīng)完成了我的學(xué)生向班主任的重要轉變。
2、實(shí)戰階段
在這個(gè)階段，我們對學(xué)生管理有了初步的了解。加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，制定新的班級制度，總結探索階段遇到的一些問(wèn)題并快速應對。加強對新概念英語(yǔ)背誦的檢查和對學(xué)生出勤率的考核，盡一切努力使學(xué)生迅速達到思想統一，同時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，盡力做出正確的引導。
3、完善階段
這個(gè)階段主要是對之前的考試進(jìn)行分析，結合班級情況分析班級存在的.問(wèn)題。從自己的角度來(lái)分析自己的管理方法、班級制度等問(wèn)題。從此，我真正體會(huì )到了一個(gè)班主任工作的重要性和艱巨性，徹底完成了從學(xué)生到老師的角色轉變，實(shí)現了第一次全面的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)以上三個(gè)階段，我得出以下心得體會(huì )1.作為老師，你必須樹(shù)立榜樣，成為學(xué)生的榜樣。作為一名教師，要不斷學(xué)習，提高自身修養，提高專(zhuān)業(yè)知識，加強道德建設，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。
2、既要嚴格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)�！皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，班級制度，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。大一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到老師的尊重，對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。
4.注重與學(xué)生的交流，充當學(xué)生傾訴的對象，站在學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任的、心甘情愿的朋友。關(guān)注課堂日志，這也是班主任與學(xué)生溝通的重要方式。作為一名班主任，我用自己的言行來(lái)糾正和引導學(xué)生的言行和學(xué)習態(tài)度。上課是師生關(guān)系，下課是朋友關(guān)系�？傊�，我認為學(xué)生管理最重要的是情感溝通和合理使用制度。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級的時(shí)候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉化上，后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非�？释玫嚼蠋熤匾暤�。
二、班級情況及班級管理
國貿10xx班級共67人其中男生17人，女生50人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)漸濃，班級的成績(jì)也有了一定的提高、學(xué)生凝聚力大有提升，班級衛生、班級紀律等方面有了明顯的改觀(guān)。然而班級依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題如:班級成績(jì)兩極分化嚴重，并且成績(jì)差的學(xué)生所占比重較大;班級部分學(xué)生思想消極，學(xué)習積極性不高;班級制度不夠完善，班級管理缺乏系統化;部分學(xué)生個(gè)人主義情節嚴重。
在這段管理過(guò)程中，主要是狠抓班級到課率、建立健全班級制度，組織開(kāi)展具有特色、主題鮮明的主題班會(huì )、文明寢室創(chuàng )建，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、數學(xué)小組的建立。增加了班級各項工作的透明度，使班級各項工作都有條不紊的進(jìn)行。高的到課率是三本學(xué)生快速接受知識的有力保障，三本學(xué)生學(xué)習的自主性差，只靠自主學(xué)習很難把握對知識的充分理解，也缺少了課堂監督的有效環(huán)節。健全的班級制度是班級健康成長(cháng)的基本依托，因此國貿10xx班需要進(jìn)一步完善班級制度。主題班會(huì )的召開(kāi)能夠有效提高學(xué)生的思想認識，增強班級凝聚力。宿舍是班集的組成單位，因此文明寢室的創(chuàng )建是優(yōu)秀班級建設的重要環(huán)節，在此過(guò)程中要慎重選擇宿舍舍長(cháng)，由優(yōu)秀舍長(cháng)帶頭創(chuàng )建良好的舍風(fēng)，為良好班風(fēng)建設做好鋪墊。注重班級學(xué)生之間的學(xué)習經(jīng)驗交流、學(xué)習小組的設立，加快班級學(xué)習成績(jì)的迅速提高。
在過(guò)去的半年里，國貿1012班班級各項成績(jì)還處于低谷，針對于此我制定了如下計劃：
1.不斷提高自身素質(zhì)和修養。班主任不僅用系統管理學(xué)生，還會(huì )交流。同時(shí)，班主任的言行會(huì )對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和人生態(tài)度產(chǎn)生一定的影響，所以提高自身素質(zhì)才是最重要的。
2.加強班級制度創(chuàng )新，建立班委會(huì )。一個(gè)好的班級，必須有嚴格創(chuàng )新的班級制度約束，有領(lǐng)導能力強的班委班子。 總結一下這個(gè)班級的情況，很多班級的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決，比如班級紀律，個(gè)別學(xué)生的思想問(wèn)題，班委成員的作風(fēng)問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們必須在新學(xué)期建立健全班級制度，重組班委成員，為這個(gè)班級的良好學(xué)習環(huán)境做好基礎保障。
3.加強同經(jīng)驗之師的交流。對于我來(lái)說(shuō)管理經(jīng)驗不足是目前面臨的最大問(wèn)題，將國貿101xx班成績(jì)迅速提高有一定的困難，因此與經(jīng)驗之師交流是勢在必行的。
4.進(jìn)一步加強加強班級學(xué)生的思想教育工作。進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，增強學(xué)生的班級榮譽(yù)感，做到人人為國貿奮斗，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jì)。強調先做人后做事，低調做人，高調做事的做人理念，成功人生做好鋪墊。
5.抓落后，推中間，促先進(jìn)。充分發(fā)揮黨員的力量，不斷鼓勵后進(jìn)生，避免兩極分化的進(jìn)一步擴大。加強學(xué)習督導工作，力爭下學(xué)期班級成績(jì)快速進(jìn)步。
6.加大主題班會(huì )、學(xué)生學(xué)習交流會(huì )的召開(kāi)
總之，新學(xué)期新氣象，在下學(xué)期里力求創(chuàng )新，轉變思路，力求國貿10xx班迎頭趕上!
助教工作總結14
作為一名輔導員在這一年里度過(guò)了很多春夏秋冬，曾經(jīng)經(jīng)歷了歡笑和淚水，也見(jiàn)證了許許多多的成長(cháng)與成功。這篇文章將會(huì )詳細地總結一下這一年中我所做出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我所學(xué)到的一切經(jīng)驗和教訓。
一、提高自身素質(zhì)
作為一名助教，提高自身素質(zhì)是必不可少的。在這一年里，我不斷地學(xué)習新的知識和技能，來(lái)彌補自己的不足之處。在教學(xué)方面，我參加了各種授課和輔導培訓，不斷提高了自己的授課技巧和教學(xué)水平。同時(shí)，在技術(shù)方面，我也不斷學(xué)習新的軟件和程序，以提高我的計算機素質(zhì)，從而為學(xué)生解決問(wèn)題提供更好的幫助。
二、認真備課
作為一名助教，備課是必不可少的一個(gè)環(huán)節。在這一年里，我認真備課，每次上課前都會(huì )對教學(xué)計劃進(jìn)行細致的修改和更新。我采用了不同的教學(xué)方法，將教學(xué)內容劃分為易懂、易理解的部分，并選用大量的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解概念和知識點(diǎn)。
三、耐心細致
在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我始終保持耐心細致的態(tài)度，對學(xué)生提出的問(wèn)題給予及時(shí)、準確的答案。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的認識能力和創(chuàng )造能力，盡量讓學(xué)生參與到課堂中，使學(xué)生變得更加活躍和積極。
四、關(guān)注學(xué)生表現
作為一名優(yōu)秀的助教，必須關(guān)注學(xué)生的`表現。在這一年里，我不僅僅只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習情況，還關(guān)注學(xué)生的生活和情感狀況。通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察和了解，我開(kāi)始深入了解各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習方法，以便更好地輔導他們。
五、與學(xué)生進(jìn)行溝通
在這一年里，我與學(xué)生進(jìn)行了很多次溝通，在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我更深入地了解了他們的想法和想法，能夠更好地為他們提供幫助。同時(shí)，在與學(xué)生們的交流中，我也不斷以自己的生活經(jīng)驗來(lái)啟發(fā)和幫助他們，讓他們得到更多的啟示，獲得更多的收獲。
六、總結經(jīng)驗
在這一年的工作中，我不斷地總結自己的經(jīng)驗和教訓。在成功的時(shí)候，我會(huì )好好總結為什么會(huì )成功，以便將來(lái)在同類(lèi)問(wèn)題上更加得心應手。在失敗的時(shí)候，我也會(huì )反思自己的做法，找出失敗的原因并尋找解決方案，以便避免同樣的錯誤發(fā)生。
總之，這一年的工作生活中，我經(jīng)歷了各種各樣的困難和挑戰。但是，通過(guò)不斷學(xué)習、思考和總結，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來(lái)的工作中，我將會(huì )繼續努力學(xué)習和提升自己，更加全面地滿(mǎn)足學(xué)生的要求和期望，為他們提供更加優(yōu)秀的輔導服務(wù)。
助教工作總結15
應用先進(jìn)模式，構建高效課堂
古城街道北洛初中
竇景濤
古城街道北洛初中是位于縣城北邊的一所初級中學(xué)，建校二十年來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極深化教育改革，努力推行素質(zhì)教育，學(xué)校的各方面都取得了顯著(zhù)的成績(jì)，學(xué)校先后榮獲“省規范化學(xué)�！�、“省教學(xué)示范�！薄盀H坊市雙五十強學(xué)�！薄笆兴刭|(zhì)教育示范學(xué)�！�、“壽光市教學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。面對新的教育形勢，學(xué)校進(jìn)一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學(xué)改革，走減負增效之路，取得了不少的成績(jì)，下面將我們的體會(huì )匯報如下。
一、著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展，探尋有效課堂策略
新的教育形勢，為學(xué)校的發(fā)展提出了更高的挑戰。面對這嚴峻的考驗，我校全體班子樹(shù)立了“基于問(wèn)題解決”的反思意識。我們首先對全校教育教學(xué)現狀和師生心理狀況進(jìn)行了調研，在調查中，發(fā)現盡管學(xué)校前幾年曾經(jīng)取得了全市理想的成績(jì)，但是教師加班加點(diǎn)，學(xué)生課業(yè)負擔重，師生都苦不堪言，毫無(wú)幸福感。
追根究底，問(wèn)題出在了課堂上----教學(xué)管理人員，忽視了對課堂的研究和指導；課堂上，教師不培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣，學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習的時(shí)間，仍存有“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”的現象；教學(xué)中缺少民主，教師滿(mǎn)堂問(wèn)，學(xué)生缺少思考的機會(huì )；一部分教師，還存有依靠擠占學(xué)生時(shí)間、重復性訓練來(lái)提高學(xué)生成績(jì)的現象；教師缺少對課堂的真正反思，不善動(dòng)筆寫(xiě)作，缺少對教學(xué)的推動(dòng)力；凡此種種，我校的課堂教學(xué)還沒(méi)有真正體現“以學(xué)生發(fā)展為本”，沒(méi)有實(shí)現真正意義上的“自主、合作、探究”。這嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。
因此我校下決心探索自主、合作、探究式教學(xué)模式，構建高效優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略，以使教學(xué)煥發(fā)出真正活力，培養有創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
二、積極探索，構建“導練結合，自主互動(dòng)”和諧型課堂
在學(xué)習江蘇洋思、南京東廬、聊城杜郎口、濰坊十中、濰坊五中等名校課堂模式的基礎上，我校結合壽光市教育局關(guān)于構建“自主互助學(xué)習型課堂”的意見(jiàn)，狠抓“自主、互助、學(xué)習型課堂的應用。
導學(xué)，就是以目標導學(xué)、以學(xué)案助學(xué)。導練，以學(xué)案達標題進(jìn)行訓練。自主，是指學(xué)生在教師的指導下利用學(xué)案自主學(xué)習，自主思考�；�(dòng)，包括小組內“一”對“一”的互助，小組內四人或六人間的多
維互助以及師生、生生間的多向交流和互動(dòng)。課堂教學(xué)由單一的“知識課堂”教學(xué)范式，走向“智慧”課堂教學(xué)范式。和諧，就是在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系平等，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法、手段的運用等呈現出協(xié)調、配合與多樣性的統一。
基本流程包括四階段九環(huán)節，具體操作方法是：
�。ㄒ唬嫿▌�(dòng)場(chǎng)喚醒智慧
1、設置情景，導入新課
通過(guò)設置情景（復習舊知、檢查預習、講故事、放歌曲、設疑、課件），來(lái)認識學(xué)習內容的意義，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。
2、制定目標，明確重點(diǎn)
主要通過(guò)師生共同制定學(xué)習目標，來(lái)使學(xué)生明確學(xué)習重點(diǎn)。
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啟迪智慧
1、學(xué)案解說(shuō)，指導方法。
教師對學(xué)案進(jìn)行扼要的解說(shuō)，并指導學(xué)習方法。
2、自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題。
學(xué)生依學(xué)案獨立學(xué)習，教師巡回指導，檢查學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，為學(xué)生提供支持和幫助。
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實(shí)踐智慧
1、小組交流，互助落實(shí)
學(xué)生在有自己見(jiàn)解的基礎上，在小組內進(jìn)行交流，小組成員互助落實(shí)，即先“一對一”交流落實(shí)，再“四人或六人小組”交流落實(shí)進(jìn)行二次達標。對小組仍有疑問(wèn)的問(wèn)題作出標注，作為課堂討論的重點(diǎn)。教師根據實(shí)際情況，對前四分之一的學(xué)生進(jìn)行拔高訓練，促進(jìn)優(yōu)尖生培養。
2、課堂討論，質(zhì)疑釋疑
對有難度、有價(jià)值、有疑問(wèn)、有爭議、能發(fā)散的問(wèn)題，進(jìn)行全班交流展示，質(zhì)疑釋疑。教師適時(shí)進(jìn)行指導點(diǎn)撥，從規律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，升華思想。
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內化智慧
1、回扣目標，訓練鞏固
回扣目標，進(jìn)行有針對性的達標訓練。力求舉一反三，融會(huì )貫通，確保目標達成。
2、反饋矯正，反思升華
通過(guò)檢測反饋，引導學(xué)生從知識、技能、方法、習慣、自信心、
主動(dòng)性等方面進(jìn)行反思升華。使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗相互作用，充實(shí)、豐富和改造自己原有的知識經(jīng)驗，生成新的認知結構，形成知識樹(shù)。
3、遷移拓展，創(chuàng )新實(shí)踐
引導學(xué)生縱向、橫向的遷移拓展；聯(lián)系生活，組織學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。
三、加強管理，強化研訓，創(chuàng )新活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)
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強化管理
1、我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng),教導處、教科室各主任、各教研組長(cháng)為組員的課改工作領(lǐng)導小組。課改領(lǐng)導小組負責課改的規劃，總模式的制定。負責對各年級、各教研組的課改情況進(jìn)行指導和評價(jià)。建立課改問(wèn)卷、學(xué)生評教、課改標兵評選等制度，以保障課改的健康運行。
2、加強課改工作承包責任制。一是學(xué)校的課改工作由分管校長(cháng)負總責。二是各級部主任體負責各個(gè)年級的課改的管理和推行。四是承包教研組工作。具體負責教研組的課堂模式的構建和教師成長(cháng)工作。五是建立教科室，負責課改的理論論證和課改成果的推廣等等。
3、加強課改的過(guò)程管理。注重對課改的過(guò)程管理，對新的教學(xué)模式下的備課、學(xué)案、課堂教學(xué)、作業(yè)、達標、聽(tīng)課、理論各項常規進(jìn)行檢查。分成三條線(xiàn)進(jìn)行檢查，一條線(xiàn)是分管校長(cháng)→教導主任→包部主任→年級主任，橫向對年級部各科課改情況進(jìn)行檢查（重點(diǎn)檢查集體備課、學(xué)案），每月一次。一條線(xiàn)是分管校長(cháng)→教科室主任→包組主任→教研組長(cháng)，縱向對教研組層面各學(xué)段教師課改檢查（重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)、聽(tīng)課、課型探索、理論學(xué)習），每月一次。這兩項分別由包部、包組主任匯總梳理后交教導主任，并在值班室公示。一條線(xiàn)是全員管理督察小組，每天抽查各年級部任意教師的課改常規（重點(diǎn)檢查作業(yè)、訓練、課堂行為），計入年級部評價(jià)。
�。ǘ⿵娀杏�，創(chuàng )新活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)
一、是開(kāi)展各個(gè)層面的學(xué)習交流。
1、備課組內的集體備課，每周二次，主要是針對課型模式的實(shí)施和學(xué)案的實(shí)用進(jìn)行研討。
2、教研組的課改沙龍，兩周一次，針對在備課組中出現的問(wèn)題進(jìn)行會(huì )診，提出解決方案。
3、全校的教學(xué)論壇，每月一次，學(xué)校規定同一專(zhuān)題，各年級部和教研組推選優(yōu)秀教師進(jìn)行演講，各抒己見(jiàn)，智慧交鋒。
我們經(jīng)過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習研討，已在以下四個(gè)方面取得了突破。
1、各個(gè)教研組、備課組制定了總模式下的學(xué)科模式和各課型模
式，學(xué)校編輯了《“導學(xué)導練，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式及案例集錦》，以此作為我校課堂教學(xué)改革的藍本文件。
2、學(xué)案導學(xué)。學(xué)校規定，教師沒(méi)有導學(xué)案，不能進(jìn)教室。各個(gè)教研組、備課組制定出了本學(xué)科、本學(xué)段的學(xué)案實(shí)施標準。導學(xué)案的設計與制作，由同年級同學(xué)科教師在集體備課的基礎上共同完成。先由一位教師執筆，同科教師共同參與，各抒己見(jiàn)，充分醞釀?dòng)懻摵�，達成共識，由主備課人最終定稿。然后由各任課教師根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)案補充，實(shí)施于課堂教學(xué)之中。
3、小組建設。小組合作是課堂教學(xué)的必要形式，因此我們把小組的建設作為改革的重要內容。
4、自習課零作業(yè)。為了保證學(xué)生能夠自主學(xué)習，我們正在探索實(shí)施自習課零作業(yè)的措施，首先推行優(yōu)生零作業(yè)。我們將依此作為減負增效的突破口。
二、是開(kāi)展各種層次的磨課、議課。包括
1、備課組內的研究課。
2、教研組內的觀(guān)摩課。
3、全校范圍內的示范課。不論哪種形式的磨課，都要經(jīng)歷集體備課→上課→聽(tīng)課→說(shuō)課→評課→小結四個(gè)步驟。
三是實(shí)施教師反思制度，使教師在個(gè)人反思中成長(cháng)。
經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。我們在教師扎實(shí)做好常規的基礎上，指導教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革反思，倡導“課堂三思”，課前思考是否把握好了教材，了解了學(xué)生，制定了較為完善的教學(xué)進(jìn)程；課上思考課堂活動(dòng)的組織是否有效，是否實(shí)現了師生間的積極互動(dòng)；課后思考課前預設與教學(xué)實(shí)際的差距，總結哪些目標達到了，課堂上出現了哪些新的情況，又是如何應對的。并且要求教師在反思的同時(shí)，動(dòng)筆表達，每周要寫(xiě)出一篇教學(xué)反思或者教育隨筆，并且納入了教學(xué)常規管理。
四是積極開(kāi)展小課題研究，為課堂教學(xué)改革排憂(yōu)解難。為了及時(shí)解決老師們在課程改革實(shí)踐中遇到的困難和疑惑，我們加大了小課題的研究力度，即老師們在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決，對當時(shí)解決不了的'問(wèn)題立項研究，確保各項改革順利進(jìn)行。在小課題研究方面，我們以教研組為活動(dòng)主體，以骨干教師為帶動(dòng)群體，使全體教師全面參與，努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。對老師們在教研組當場(chǎng)解決不了的問(wèn)題，需立項研究的，由教師本人或教研組長(cháng)向學(xué)校申請立項。我們指導教師從個(gè)人的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于課堂改革中的“小現象”、“小問(wèn)題”進(jìn)行研究。
五是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，努力提高教師理論水平和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)改革需要教師有全新的理念，需要教師要有廣博的知識，需要教師要有大量的閱讀量。因此，我們對教師讀書(shū)提出了明確要求，并
且把這項工作納入了常規管理，每?jì)芍軝z查一次。學(xué)校規定每位教師每天擠出一個(gè)小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間，每學(xué)期至少閱讀一至二本教育著(zhù)作、撰寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，并積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，教學(xué)反思和教育隨筆，使教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效、深入開(kāi)展。
四、教學(xué)相長(cháng)，體驗幸福，課改成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬⿲W(xué)生生動(dòng)活潑、個(gè)性張揚，學(xué)習方式發(fā)生了巨大變化
自從實(shí)施“導學(xué)導練，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)改革以來(lái)，我校學(xué)生在課堂上有了很大的變化。他們由以前的被動(dòng)接受知識變成了現在的主動(dòng)探求、自主探究，培養了主動(dòng)獲取知識的意識和能力，調動(dòng)了學(xué)習積極性，注重了發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。導學(xué)案的實(shí)施，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，主動(dòng)學(xué)習的積極性愈發(fā)高漲，主觀(guān)能動(dòng)性得以充分有效的發(fā)揮，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力變強。分組教學(xué)的實(shí)施，充分發(fā)揮了小助手的帶頭作用。小組同學(xué)在合作的過(guò)程中體會(huì )到了集體力量的偉大，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，小組內的辯論激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，對于同一種問(wèn)題從不同角度去分析，得到了多種解決問(wèn)題的途徑，產(chǎn)生了不同的認識。學(xué)生思維的相互碰撞，激發(fā)了學(xué)生的思維火花，上課打瞌睡的現象已不復存在，實(shí)現了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，開(kāi)始向“我會(huì )學(xué)”、“我樂(lè )學(xué)”的方向發(fā)展。語(yǔ)文課上，學(xué)生閱讀名著(zhù)，自主讀書(shū)，圈點(diǎn)勾畫(huà)，指點(diǎn)江山，激揚文字；數學(xué)課上，開(kāi)展研究性學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，走進(jìn)數學(xué)世界，學(xué)以致用，思維在理性中飛揚；英語(yǔ)課上，學(xué)生爭做小翻譯；理化課，學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀(guān)察和記錄，通過(guò)實(shí)驗得出結論課堂上，不再是老師唯我獨尊，學(xué)生更不是知識的容器，而是變成了探索者、實(shí)踐者。
�。ǘ┙處燇w驗教育幸福，課堂教學(xué)異彩紛呈
“導練結合，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式的實(shí)施，使教學(xué)常規的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節出現了新氣象。原來(lái)備課中的“重寫(xiě)輕備”被教師的集體備課所替代。不論課前還是課內，一改原來(lái)的“重教學(xué)內容輕教育對象”為“教育對象與教學(xué)內容并重”。原來(lái)存在的“課上任務(wù)課后補”的后遺癥得到了明顯緩解。教師人人在努力尋求學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”的最佳結合點(diǎn)，整合、優(yōu)化了傳統的教學(xué)過(guò)程，更好地實(shí)現了“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)”。
更可喜的是，我們倡導教師要創(chuàng )造性的應用“導練結合，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式，要有自己的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)改革以來(lái)，我校課堂教學(xué)呈現出異彩紛呈的喜人局面：初一的
王賀陽(yáng)老師的語(yǔ)文教學(xué)，大膽改革，教師拿出三分之一的時(shí)間完成課本內容，三分之二的時(shí)間讓學(xué)生自己讀書(shū)，在自省自悟中理解名著(zhù)內涵，在課堂上開(kāi)展“口語(yǔ)交際課”、“時(shí)文賞析課”、“演講辯論課”等，在師生的多向交流中吸收文化營(yíng)養，增長(cháng)智慧，陶冶情操，完善人格；初三的王虹老師用《新概念英語(yǔ)》作為第二教材進(jìn)行教學(xué)。各種模式和課型都以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生能力為目的，整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)已呈現出良好發(fā)展的態(tài)勢。
課堂教學(xué)改革，使教師逐漸擺脫了“拼時(shí)間、耗體力”的疲勞戰術(shù)；而是把時(shí)間用在學(xué)案的制定、集體備課上、用在研究教材上。課堂上教師不再為學(xué)生的厭學(xué)而煩惱，常常投入到同學(xué)生的交流和碰撞中，時(shí)時(shí)沉浸在教學(xué)相長(cháng)的幸福里。教師在教學(xué)教程中不斷增長(cháng)自己的教育智慧，體會(huì )到了“學(xué)習提升”與“教學(xué)實(shí)踐”融為一體的樂(lè )趣。
總之，自開(kāi)展課堂教學(xué)改革以來(lái)，我校師生的面貌都發(fā)生了很大的變化，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升了辦學(xué)品位。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校的課堂教學(xué)改革還處在探索階段，做得還很不夠。新的課堂模式，需要教師精講點(diǎn)撥，注重課堂生成，更關(guān)注學(xué)生的自主、互動(dòng)，對教師的整體素質(zhì)和教育機智提出了較高的挑戰，很多教師還很不適應，還擺脫不了“灌輸式”的低效教法，教學(xué)中還依然存有加班加點(diǎn)、大作業(yè)量的情況；再者，四人小組的合作學(xué)習，還有很多地方值得探索，個(gè)別學(xué)生參與積極性不高，而且合作過(guò)程中過(guò)多關(guān)注了對困難生的互助，對優(yōu)生提高有一定的影響，這些都是有待于我們今后改進(jìn)的。
今后，我們將進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，大力實(shí)施素質(zhì)教育；增強課堂教學(xué)改革的使命感，注重培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高效率，提升質(zhì)量，使課堂真正成為培養學(xué)生能力、啟迪學(xué)生智慧的場(chǎng)所；使每一個(gè)教師以課堂為陣地，勇于實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習，積極反思，勤于動(dòng)筆，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；追求課堂上師生間的多維互動(dòng)、智慧交鋒、教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展，使課堂真正成為師生幸福的家園。
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