一年級班主任班工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的一年級班主任班工作總結，希望對大家有所幫助。
一年級班主任班工作總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設，更是班級管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設計，布置教室。一張張充滿(mǎn)哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著(zhù)激情的名言認真書(shū)寫(xiě)在自己的身邊。教室的.后墻上是瑯瑯滿(mǎn)目的 “學(xué)習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書(shū)為友”記載著(zhù)孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲；“小畫(huà)家”欄張貼著(zhù)孩子們精美的畫(huà)作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎狀……教室里充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，黑板有感情”，為培養學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng )造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，教師處處飄書(shū)香”！
二、一人一崗，各司其職每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：1、自定崗位，擇優(yōu)錄取2、明確職責，各盡其職3、全面監督，養成習慣全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著(zhù)自己的職責，都在為集體的榮譽(yù)而努力著(zhù)。與此同時(shí)他們的能力在提高，習慣也不斷在活動(dòng)中養成。
三、習慣養成，從簡(jiǎn)單做起萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。加強學(xué)生學(xué)習注意力，每當學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來(lái)”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。
讀寫(xiě)姿勢和訓練學(xué)生做到“三個(gè)一”眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一年級學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。我就要求他們“誰(shuí)的手舉得高，坐的最端正，我就叫誰(shuí)�！贝藭r(shí)我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊。有些孩子你沒(méi)喊到他，他就一聲長(cháng)嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。教給學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。雖然以上這都是細微之處，但我認為，要培養學(xué)生良好的行為習慣與學(xué)習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會(huì )向學(xué)生反復強調紀律、安全、衛生等等。俗話(huà)說(shuō)“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射�？傊�，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
一年級班主任班工作總結2
本學(xué)期，我擔任的是聾一年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。下面就來(lái)談?wù)劙嗉壒ぷ髦械牡门c失。
一、在學(xué)風(fēng)建設方面，我這樣做：
A、虛心求教，注重實(shí)踐。
多年不教一年級，很多經(jīng)驗隨著(zhù)歲月的流逝已經(jīng)沒(méi)多大作用了。所以，重教一年級的我，虛心向同辦公室的兩位老師求教，班級工作中什么不懂問(wèn)什么，問(wèn)過(guò)以后及時(shí)在工作中進(jìn)行實(shí)踐，反復煅練，以逐漸熟練才作罷。
B、常時(shí)如一，堅持落實(shí)。
現在的聾一年級，大家都知道，那就是一個(gè)留級生班。12個(gè)學(xué)生，就有10個(gè)留級生。其他兩名新生，一個(gè)練習跳舞，一個(gè)智商落后。這樣的班級，很多知情的老師，比如郝智麗老師、葛向東主任，都替我發(fā)愁。所以，我根據學(xué)生實(shí)情，狠抓學(xué)生各項常規，常時(shí)如一，堅持每天晨會(huì )落實(shí)。比如上課坐好，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，別看示范課時(shí)學(xué)生做得挺好，可是這是我開(kāi)學(xué)至今仍在堅持要求和檢查的必備項目。
c、榜樣示范，干部督促。
我們班的12名學(xué)生，每一個(gè)都像皮猴子似的不讓老師省心。所以，想讓他們聽(tīng)你的，老師就得時(shí)時(shí)處處做好榜樣示范，要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到。比如說(shuō)和學(xué)生比賽背誦聲母表、韻母表等。其次，是培養好小干部，讓他們做好老師的小助手，幫助老師在不在校時(shí)，當好老師的眼睛，做好教育的輔力，充當小老師的角色。
D、扎實(shí)工作，家校聯(lián)合。
我們班留級生多，學(xué)生底子差，學(xué)習習慣很不好，好說(shuō)好動(dòng)好玩，所以學(xué)會(huì )個(gè)東西很困難。而且部分學(xué)生每天下午和晚上（早晨）都要進(jìn)行跳舞訓練。這就使得這些學(xué)生沒(méi)有完作業(yè)的時(shí)間，上午上課沒(méi)精神，身體疲累。形勢嚴峻，而學(xué)校還要向主課老師要質(zhì)量，要成績(jì)。怎么辦？相信很多老師都有同感。我是這樣做的：首先，課上，老師注意面向全體，盡量使每個(gè)學(xué)生在課上都有參與活動(dòng)和發(fā)言的機會(huì )；課下，要求學(xué)生一幫一，優(yōu)幫差，盡量使每位學(xué)生每天都學(xué)有收獲。其次，鑒于一年級學(xué)生對考試規則不熟悉，經(jīng)常使得監考老師犯難的情況，我盡量抽時(shí)間打印出每個(gè)單元的試卷、期中、期末的模擬試卷、復習提綱等，把題型歸類(lèi)，讓學(xué)生從一次次小測驗中學(xué)會(huì )了做各類(lèi)題型，熟悉了考試流程，免得給監考老師找麻煩。第三，為了調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)的積極性，每逢放假前后，我都對家長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員教育，鼓勵家長(cháng)把孩子的學(xué)習和教育放在心上。最后，還堅持每天都給走讀生家長(cháng)用校信通發(fā)當天作業(yè)，督促家長(cháng)監督孩子完成作業(yè)。
二、在習慣養成方面，我這樣做：
A、養成習慣，常抓不懈。
留級生班，也就是個(gè)淘氣包、皮猴子等扎堆的地方。如何改變他們，我從養成習慣抓起。首先，從開(kāi)學(xué)至今，對留級生們進(jìn)行了強調性的常規教育，怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，直到做好為止。
其次堅持正面教育，并注意獎勵到位。孩子們都喜歡表?yè)P，喜歡食物獎勵。哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)老師表?yè)P，馬上就會(huì )安靜下來(lái)，規規矩矩坐好。一看表?yè)P多了就會(huì )有獎品，眼睛馬上“唰”就亮了。我就抓住了學(xué)生們的這一心理特征，通過(guò)表現好就獎勵小貼畫(huà)這種方法進(jìn)行教育，使學(xué)生們養成了積極主動(dòng)、按時(shí)保質(zhì)完成衛生打掃工作；按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)上下課、上課時(shí)注意力集中、板書(shū)后向老師行禮方可歸位就坐、寫(xiě)作業(yè)時(shí)要慢慢寫(xiě)、認真寫(xiě)，進(jìn)出老師辦公室要敲門(mén)等良好的習慣。
B、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在工作中就常遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)生們常常是想做好，但結果卻差強人意。為此，我常常思考，怎樣才能讓一年級學(xué)生看懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢？我認為，首先要‘蹲下來(lái)’，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事具體化，并指導到位。才能使學(xué)生的觀(guān)察力、學(xué)習能力、自我管理能力、生活技能都得到大幅度的提高。
c、建立網(wǎng)絡(luò )，形成合力
要糾正學(xué)生不良的習慣，需要家校配合，步調一致，發(fā)揮整體育人的功能。因此在每一次家長(cháng)會(huì )上，我都會(huì )對孩子們的現狀進(jìn)行分析，和家長(cháng)一起探討孩子們習慣養成的問(wèn)題。希望家長(cháng)能對孩子多點(diǎn)責任心，以后最好每周都來(lái)學(xué)校接孩子回家住一天，或來(lái)�？赐幌潞⒆�，如果家里實(shí)在是忙，那么，也要最多不要超過(guò)兩周時(shí)間來(lái)看望或接送一次。在家長(cháng)認同后，又要求他們在家努力配合，爭取讓孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。這種做法得到了家長(cháng)的鼎立支持�？紤]一年級學(xué)生年齡小，學(xué)生們表達能力欠佳。我又利用網(wǎng)絡(luò )，“校信通”或“飛信”，及時(shí)將孩子的`在校表現，當天作業(yè)，以及出現的一些問(wèn)題和家長(cháng)進(jìn)行溝通。促成孩子養成良好的習慣。
如果談班級工作的成績(jì)的話(huà)，我們班得到的獎勵很少，也就三次優(yōu)秀紅旗吧，但從任課老師、聽(tīng)課老師及其他班主任處，我倒是聽(tīng)到了不少贊揚：楊超：其他班學(xué)生看見(jiàn)我行禮的很少，就你班學(xué)生看見(jiàn)我，大老遠就圍過(guò)來(lái)行禮問(wèn)好，感覺(jué)怪好的。邢四海：一開(kāi)始，這個(gè)班是真亂！這學(xué)生是真搗蛋！摁住葫蘆起來(lái)瓢，現在感覺(jué)還挺不錯，包括郭夢(mèng)瑤，和那個(gè)憨憨的小孩兒，感覺(jué)還挺可愛(ài)哩……姚珂君：你班學(xué)生挺好的，老看見(jiàn)我行禮，還幫我拿東西……劉主任：從聽(tīng)課時(shí)的表現看，郭夢(mèng)瑤的進(jìn)步真大……楊英：你班的李佳萱進(jìn)步還怪大呢，現在不常聽(tīng)見(jiàn)人家哭了；張麗麗：我值完班了，你班的郭夢(mèng)瑤和呼思彤非要幫我拿東西……人們常說(shuō)：金杯，銀杯，不如老百姓的口碑。如此，我深感榮幸！
總之，作為教育形式不斷創(chuàng )新的今天，我這個(gè)特教老兵也要且行且學(xué)，且學(xué)且思，學(xué)別人，做自己。
一年級班主任班工作總結3
班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔當了一班級班主任工作。為了本著(zhù)仔細總結閱歷，查找不足，促使今后的工作更有特色，現將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結：
一、基本狀況：
本級共有同學(xué)57人，其中男生26人，女生31人。同學(xué)從整體上來(lái)看，他們的性格天真活潑，惹人寵愛(ài)。在心理素養方面個(gè)個(gè)都有自尊、自愛(ài)、獨立、自強的自制力量。在學(xué)習方面學(xué)習樂(lè )觀(guān)性強，完成作業(yè)樂(lè )觀(guān)，關(guān)懷集體，愛(ài)惜公物，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于關(guān)心他人。
二、思想教育工作
對于一班級的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們仍舊進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織同學(xué)又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用晨會(huì )課的時(shí)間給同學(xué)逐條逐句地講了中學(xué)校生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來(lái)。通過(guò)守則學(xué)習，不但同學(xué)在禮貌方面有了加強，而且在本班同學(xué)在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來(lái)了。
三、教育教學(xué)工作
本班同學(xué)從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，細心設計了教學(xué)進(jìn)度方案，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和緣由，找到了扭轉后進(jìn)生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。仔細批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此，我在教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都不放松，能達到了上級規定要求。
四、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特殊重視了對同學(xué)的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人常常利用晨會(huì )課，給同學(xué)具體地敘述交通安全學(xué)問(wèn)，防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問(wèn)。要求同學(xué)不到有危急的地方去玩。本學(xué)期以來(lái)，由于我重視了對同學(xué)的安全學(xué)問(wèn)的教育，本班的安全工作效果明顯。
五、衛生工作
我覺(jué)得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學(xué)學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)同學(xué)的身體健康。假如同學(xué)的個(gè)人衛生搞不好，就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)。因此，我在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛生方面要求同學(xué)每天必需洗手洗臉，不留指甲，衣服潔凈。在教室衛生方面堅持做到時(shí)時(shí)留意衛生的工作。
六、存在的'問(wèn)題
1、我下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、一部分同學(xué)還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣，常常有同學(xué)在教室里不知道做什么好，不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。得太大的勝利，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
一年級班主任班工作總結4
本學(xué)期，我根據學(xué)校安排繼續擔任七年級二班的班主任工作，該學(xué)期時(shí)間短，只有四個(gè)多月時(shí)間，轉眼間，一學(xué)期的工作結束了�，F將具體工作總結如下：
一、學(xué)期班級發(fā)展基本情況：
一學(xué)期以來(lái)，本班絕大部分學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，在紀律上比上學(xué)期有大的進(jìn)步，尤其是課間隨意說(shuō)話(huà)的現象有了大的改觀(guān)，和代課教師無(wú)正面沖突現象發(fā)生，深受同課頭老師的好評。各項工作，都出色的完成了，也取得了一定的成績(jì)，最突出表現在：班級的衛生工作，教室從早到晚始終保持干凈衛生，無(wú)果皮紙削隨意丟棄現象。也有個(gè)別特別難以管教的學(xué)生，給班集體榮譽(yù)造成了一定的影響。但在安全工作上，無(wú)不安全事故發(fā)上。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的整體成績(jì)比較均勻穩定，和一班相比各科都比上學(xué)期有所進(jìn)步。
二、穩定學(xué)生的情緒，促班級健康發(fā)展
七年級的.學(xué)生，他們都有積極追求上進(jìn)的勁頭，但是，缺乏目標和毅力。也有畏懼感，怕吃苦。有部分學(xué)生或有失落情緒及厭學(xué)情緒。有的學(xué)生是去了生活目標，到校成天玩，學(xué)習一毛不拔�；诜N種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是學(xué)期至關(guān)重要的工作。通過(guò)班會(huì )課和找學(xué)生談心交流、認真批閱學(xué)生周記、和學(xué)生一起打籃球等活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生心聲，拉近師生距離，穩定學(xué)生情緒，激勵全體學(xué)生不斷進(jìn)步。
三、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是班級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。要培養良好的班風(fēng)，就要：
1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了。
2、培養學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學(xué)們養成自學(xué)的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學(xué)生要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭，跟其他班同學(xué)競爭。慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
三、努力認真做好常規工作
1．安全教育。
根據學(xué)�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì )，晚修前班主任下班時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。
2．文明養成教育。
學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習本校制定的20xx年養成教育工作實(shí)施細則表內容，定期公布學(xué)生養成教育成績(jì)，開(kāi)展個(gè)大項優(yōu)秀評比工作，激勵學(xué)生嚴格自律，健康成長(cháng)。并以細則內容來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。
3．班干部的培養。
通過(guò)多次召開(kāi)班干部工作會(huì )議，了解本干部工作所存問(wèn)題，聽(tīng)取班干部問(wèn)題匯；通過(guò)多次召開(kāi)班干部會(huì )議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時(shí)匯報班級出現的各種不良傾向。指導班干部有針對性的分工，做到事事有人管，事事有人做的良好環(huán)境。培養了以班王啟俊，勞動(dòng)委員吳成森，文藝委員王晶格等一批有能力、工作責任心強的學(xué)生。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風(fēng)開(kāi)始逐步形成。
4．經(jīng)常與家長(cháng)溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期，我安排班長(cháng)及其他學(xué)生，經(jīng)常性的和家長(cháng)取得聯(lián)系。向家長(cháng)匯報學(xué)生在校學(xué)習及思想情況，，將一些學(xué)生的表現通知家長(cháng)，起到了一定的幫助作用。
四、問(wèn)題與反思
本學(xué)期，班級個(gè)別學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉變。部分學(xué)生對養成教育評價(jià)不重視，學(xué)習積極性差，行為習慣還需進(jìn)一步養成。班級的吃零食現象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養成教育有待進(jìn)一步加強。在養成教育評價(jià)時(shí)，監督不到位，成績(jì)存在不公平，不真實(shí)。管理方法還需要進(jìn)一步的細化，爭取做到相對公平真實(shí)，真正發(fā)揮好全體學(xué)生競賽評比的良好風(fēng)氣。其次，個(gè)別課代表工作存在畏難情緒，對待工作的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛(ài)心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。
一年級班主任班工作總結5
面對這群七、八歲的孩子已近一個(gè)學(xué)期了，作為班主任，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗了成功的甘甜。孩子們也成功地邁入了人生的新階段，順利轉換了從幼兒園小朋友到一名小學(xué)生的角色，形成了一個(gè)團結協(xié)作，積極向上的班集體�，F將一學(xué)期的班主任工作做以下幾點(diǎn)小結。
一、重視常規，養成習慣。
一年級的孩子剛步入小學(xué)，由于年齡小，他們自覺(jué)性差，自制能力弱，所以班主任首當其沖的任務(wù)是注重班級常規訓練，使孩子養成良好的習慣。著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣。小學(xué)一年級是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)端，作為擔負萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵時(shí)期呢？
1、趣味課堂。對于剛入學(xué)不久的小孩子來(lái)說(shuō)要讓他們安靜的坐在座位上40分鐘認真聽(tīng)講，是很難的，所以在上課前要認真備課，進(jìn)行趣味教學(xué)，學(xué)用結合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡可能避免孩子在上課時(shí)間分散注意力，逐步養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
2、小組競賽。班級里以大組為單位，四組小朋友進(jìn)行各項常規比賽，如課堂紀律、衛生狀況、出操或升旗儀式、行為規范等，獲勝的小組將獲得小蘋(píng)果獎勵。
3、樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。鼓勵先進(jìn)，實(shí)際就在激勵所有學(xué)生爭|||取更大的成績(jì)，獎勵總比批評的教育效果更明顯。就說(shuō)上課的坐姿吧，有很多小朋友坐了一會(huì )就東倒西歪了，這時(shí)我找一個(gè)坐得很端正的小朋友進(jìn)行表?yè)P，其他小朋友也齊刷刷的學(xué)著(zhù)他的樣子都坐好了。
4、規范教育。根據學(xué)校的每雙周的文明禮儀重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)和主題對學(xué)生進(jìn)行規范的學(xué)習教育，評選出文明禮儀之星，讓每個(gè)學(xué)生都有想被評上的心情，從而努力養成良好的習慣，使規范和習慣更細致，更深入。|||對剛入學(xué)的孩子而言，學(xué)習成為了他們的主要活動(dòng)，良好的行為習慣的.養成對學(xué)習，對學(xué)生本身，對于形成和完善兒童個(gè)性，都有重要的影響。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。
老師的關(guān)心愛(ài)護對孩子來(lái)說(shuō)猶如春風(fēng)般溫暖，春雨般潤澤。當有孩子生病時(shí)，我會(huì )親自照顧他們吃藥；當有孩子跟我分享快樂(lè )和煩惱時(shí)，我總能認真傾聽(tīng)，幫著(zhù)出主意，想點(diǎn)子。信任孩子更是不可或缺的，有句話(huà)說(shuō)，信賴(lài)往往能創(chuàng )造出美好的境界，的確如此。班級中的陳添添小朋友，開(kāi)學(xué)初不適應學(xué)校生活，經(jīng)常想各種理由回家,不想在學(xué)校上課,學(xué)習態(tài)度不認真,作業(yè)經(jīng)常懶得做。有一次選小組長(cháng)，我看到陳添添高高舉起的小手，靈機一動(dòng)，信任她吧！讓她試試！她頓時(shí)露出了高興的表情。自從當了這個(gè)小組長(cháng)后,她的作業(yè)及時(shí)完成了,也慢慢得喜歡上學(xué)習了，成績(jì)提高了。我立即在班級里大力地表?yè)P她，從此后，她的作業(yè)就很少落下了。關(guān)愛(ài)和信任是通往心靈的必經(jīng)之路，奉獻愛(ài)，給予信任，一定會(huì )回報收獲。
三、家長(cháng)溝通，搭建橋梁。
一年級孩子所受教育主要是處與學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境中，要使學(xué)生全面健康地成長(cháng)，班主任起著(zhù)至關(guān)重要的作用：架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。
一年級第一學(xué)期，家長(cháng)對孩子的情況特別關(guān)注，他們也在摸索著(zhù)如何做一名合格的小學(xué)生家長(cháng)。因此，家校之間的聯(lián)系就尤為頻繁，方式也比較多樣，電話(huà)、面訪(fǎng)等等。每當發(fā)現某個(gè)孩子的不足或異常時(shí)，我都及時(shí)通過(guò)最便捷的方式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，改觀(guān)孩子的不良現狀，當然，當看到孩子的進(jìn)步時(shí)，也及時(shí)告知家長(cháng)，共同鼓勵孩子的進(jìn)步。
一學(xué)期的時(shí)間轉瞬即逝，在每個(gè)孩子成長(cháng)的同時(shí)，我們的班集體也不斷團結凝聚，我欣喜地看到，孩子們的集體榮譽(yù)感在增強，他們的團結協(xié)作能力在提高，他們?yōu)榘嗉壙鄯指械诫y過(guò)，他們?yōu)閵Z得下一面小紅旗而努力著(zhù)。
對我而言，在經(jīng)歷一次次心靈的歷程后，我對自己從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，我將盡我所能，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一年級班主任班工作總結6
本學(xué)期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔任一年級班主任的第一年，從開(kāi)學(xué)懷著(zhù)緊張激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨讀、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的'凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運動(dòng)會(huì )等。雖然孩子們個(gè)子小小的，但能力很強，都取得了比較好的成績(jì)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：
1、預見(jiàn)性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實(shí)堅持下來(lái)，就不會(huì )發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話(huà)，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì )搶著(zhù)來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，就會(huì )減少類(lèi)似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò )還沒(méi)建立完善。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強正、副班主任之間的溝通。我總覺(jué)得自己班的孩子只有三十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng )造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì )更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(cháng)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級班主任班工作總結7
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)到了尾聲，對于剛剛踏入教學(xué)工作的我，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期，也讓我經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的蛻變。一年級是孩子進(jìn)入正規教育的轉型過(guò)渡時(shí)期，對孩子的后續教育甚至一生都會(huì )留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個(gè)角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學(xué)習，用我的愛(ài)心、耐心與責任心為每一個(gè)孩子撐起一片摯愛(ài)的晴空�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
一、常規教育方面
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我是從以下幾點(diǎn)入手的：1、
課堂常規教育方面
A.早上進(jìn)教室不說(shuō)話(huà)，安排一位早上進(jìn)班級較早的學(xué)生來(lái)安排全班學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀和跟讀，避免出現孩子到班早無(wú)事可做的情況出現。
B.上課坐姿和拿筆姿勢：在課上講課期間要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的坐姿，當學(xué)生出現坐姿不正確或者走神情況時(shí)，要用“請你坐端正”和“小眼睛”來(lái)提示學(xué)生，讓學(xué)生自己說(shuō)出“我就坐端正”“看老師”，讓學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣。
C.課間紀律：下課時(shí)候，組織學(xué)生站隊上廁所，每個(gè)隊伍里面安排2-3個(gè)學(xué)生組織如廁路隊紀律，每個(gè)隊伍出班之前，我會(huì )多次叮囑他們“靠右側走，不說(shuō)話(huà)不打鬧”；在班級的學(xué)生，讓他們養成不大喊大叫，有秩序到圖書(shū)角看課外書(shū)的好習慣。
D.講文明有禮貌：在上放學(xué)和如廁的時(shí)候，要讓孩子養成見(jiàn)到師長(cháng)行鞠躬禮問(wèn)好的習慣，讓每個(gè)孩子都做一名有禮貌的三小學(xué)生。
在這一學(xué)期，對學(xué)生在以上方面要進(jìn)行扎實(shí)的訓練，讓學(xué)生在這些方面能夠形成定勢和心向，能夠做到自覺(jué)履行課堂常規。2、耐心引導，強化集體榮譽(yù)感
現在的孩子長(cháng)輩的溺愛(ài)較多，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，大多習慣不好。因此在開(kāi)展班級工作時(shí)，教師要做到耐心引導，勤于督促，結合學(xué)生實(shí)際能力合理設定目標要求，這樣學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好，才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。
不僅要強化學(xué)生的常規教育方面，也要加強學(xué)生的班級集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、賞罰分明的獎懲制度
為了讓每個(gè)學(xué)生快速融入班集體，并且有集體榮譽(yù)感。我將班級分成了九個(gè)小組，每個(gè)小組都有紀律小組長(cháng)，衛生小組長(cháng)，作業(yè)小組長(cháng)，學(xué)習小組長(cháng)，每個(gè)大組有一個(gè)大組長(cháng)，根據每個(gè)小隊的表現來(lái)給予加分和扣分的獎勵，當每個(gè)小組的分數為10分，每個(gè)小組成員會(huì )得到一個(gè)鴻鵠班的標志，攢夠十個(gè)可以?xún)稉Q成長(cháng)幣。對于課堂紀律表現好的學(xué)生，我會(huì )給予“紀律之星”的獎勵，當“紀律之星”攢到15個(gè)，可以?xún)稉Q一個(gè)5元成長(cháng)幣，并且攢夠15個(gè)的同學(xué)，可以在班級追逐榜上留名。
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。我會(huì )針對孩子的表現缺陷，逐步的找到方法來(lái)解決，并且逐漸調整自己的解決方法，讓這些方法逐步適應鴻鵠班的孩子們。如：各種星星的評比“紀律之星”“路隊之星”“書(shū)寫(xiě)之星”“進(jìn)步之星”“發(fā)言之星”等等，并且充分利用追逐幫留名的方法，來(lái)進(jìn)一步刺激學(xué)生進(jìn)步。再比如在各種活動(dòng)中或者學(xué)習生活中，進(jìn)行文明小標兵評選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的.響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、班委會(huì )自主管理
在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合以及對孩子們的培養，班級里的班委會(huì )在管理班級紀律以及路隊紀律時(shí)候發(fā)揮很大的作用，并且對于早午讀都有領(lǐng)讀員，現在的鴻鵠班已經(jīng)讓我省了很大的心了，這樣能夠讓學(xué)生自我約束、自我管理。
運用分組管理的方法，運營(yíng)班級自主管理機制，將全班同學(xué)分成九個(gè)小組，明確每一名學(xué)生的職責，各司其職，增強學(xué)生角色感的同時(shí)，充分調動(dòng)起學(xué)生參與班級管理的熱情，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，培養出了一個(gè)團結互助，積極上進(jìn)的班級領(lǐng)導班子，為學(xué)生提供了更多與老師交流的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生的多方面能力。
四、今后的努力方向：
1、由于孩子們小，上課的課堂常規還不夠夯實(shí)，今后要不斷的夯實(shí)課堂常規
2、由于受每個(gè)家庭生活條件的影響，至使每個(gè)學(xué)生受教育效果不一樣，所以要再次加強家校溝通，不放棄每個(gè)孩子
3、對于孩子能力的評估和定位存在差異，要更加詳盡了解孩子的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)
在今后的班級管理工作中，我會(huì )加強對課堂常規的夯實(shí)，努力發(fā)掘更有效的班級管理辦法，運用多種管理手段，讓孩子們的課堂充滿(mǎn)趣味性，真正是孩子們成為班級的小主人，成為自己學(xué)習的小主人。用細心和責任心做好班級工作，用耐心與愛(ài)心來(lái)感化和教育孩子。
一年級班主任班工作總結8
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言，要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請；謝謝；對不起；沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我帶學(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我帶領(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評�；貋�(lái)后我通過(guò)這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長(cháng)、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天、陽(yáng)光班級活動(dòng)是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動(dòng)，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì )”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng)�；顒�(dòng)都由學(xué)生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。每次的獻愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學(xué)校組織的.各項文體活動(dòng)中，我們的成績(jì)分別榮獲校一、二等獎。班隊活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團結在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當一次班委，來(lái)體驗當班干部的快樂(lè )和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難，當好班干部更難，是要會(huì )出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原來(lái)在家從來(lái)不勞動(dòng)，老師布置的一切工作都沒(méi)有積極性。自從當上勞動(dòng)委員后，覺(jué)得自己應該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都夸她是稱(chēng)職的勞動(dòng)委員。這時(shí)才覺(jué)得自己以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì )，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō)：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”
一年級班主任班工作總結9
當班長(cháng)時(shí)覺(jué)得班主任真輕松，把什么工作都交給我，最讓我頭疼的就是搞班級活動(dòng)，因為要讓一群有思想的年輕人達成對活動(dòng)的共識，自愿出錢(qián)出力是很難辦到的事�，F在突然發(fā)覺(jué)，自己已經(jīng)當了近五個(gè)月的班主任了，而領(lǐng)導的對象是一群心智還處于蒙昧狀態(tài)的小孩。其間的落差之大可想而知，于是，在渾渾噩噩中接受了這樣的差事，并在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)中搜尋著(zhù)有關(guān)一年級的所有東西。
一年級（1）班，在我和朱老師的合作下穩步前進(jìn)，當然更多的時(shí)候我只是個(gè)配合者，學(xué)習者。所以根本談不上有什么完整周密的工作計劃，更談不上根據計劃實(shí)施情況而作出的工作總結，有的只是這些日子以來(lái)的一點(diǎn)工作體會(huì )，愿與大家分享。
一、家訪(fǎng)——一年級工作的前奏
根據要求開(kāi)學(xué)前必須把班上所有孩子的家都走訪(fǎng)一遍，36個(gè)（還有2個(gè)是開(kāi)學(xué)后來(lái)的），天哪！抱著(zhù)去看看孩子的心態(tài)，在小區里整整穿梭了三天（2天是雨天）。依靠心理學(xué)教育學(xué)的知識來(lái)觀(guān)察小孩的行為習慣以及家庭成長(cháng)環(huán)境，所以基本上能夠判斷出孩子的性格特點(diǎn)。事實(shí)證明這對以后的教學(xué)工作帶來(lái)很大的便利。但也有不足之處，就是自己的準備不夠充分，對學(xué)校細節問(wèn)題的認識不夠，以至于面對家長(cháng)的提問(wèn)，或是一知半解的回答或是委婉地拖延時(shí)間，這樣的一個(gè)新老師難免給人留下不信任感，雙方都感覺(jué)到很有壓力。
我明白，緊張的工作從這里就已經(jīng)開(kāi)始了�！肮谙也坏貌话l(fā)”……
二、常規——一年級工作的核心
從早上怎樣擺放書(shū)本怎樣讀書(shū)開(kāi)始，到放學(xué)怎樣安靜排隊怎樣打掃，都是手把手教出來(lái)的。其間的細節已經(jīng)記不周全了，總之一切瑣碎的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，真的是只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )帶一年級的滋味。我居然有這等的榮幸，如此深刻而強烈地感受著(zhù)這復雜的味道。常規中最核心的概念就是安靜，培養一種良好的聽(tīng)課習慣。能夠安靜地等待老師上課（目前達不到），能夠安靜地聽(tīng)老師上課（不能完全達到），能夠安靜地吃飯，能夠安靜地自習，能夠安靜地排隊。要做到這些談何容易，不斷地使用物質(zhì)獎勵進(jìn)行正面強化，反復地將表?yè)P與批評結合使用。在不停的羅嗦聲中，慢慢地明確要求、形成習慣。采用值日班長(cháng)制，看到每個(gè)人的`進(jìn)步，并委以“重任”，以資鼓勵。孩子們也為了能得到此等殊榮，努力表現，效果不錯。
三、激情——一年級工作的基調
一年級的孩子都是懷著(zhù)好奇與緊張的心情走進(jìn)課堂的，在他們眼里老師就代表了一切，是他們唯一可以依靠和信賴(lài)的人，所以很在乎老師的一言一行以及對他們的評價(jià)。于是，就有了不管大事小事都向老師報告的習慣。也可以說(shuō)喜歡一個(gè)老師也就會(huì )喜歡那門(mén)課。在這個(gè)基礎上，老師的工作激情、態(tài)度、方式?jīng)Q定了孩子一生的學(xué)習興致，由此想到，我是要千方百計保護好學(xué)生的學(xué)習積極性的，再怎么樣也不能讓一年級的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。盡管本人性格的影響，激情釋放的不夠，但孩子們學(xué)習的積極性是被調動(dòng)起來(lái)了。整個(gè)班級的氛圍也是和諧民主的。
四、活動(dòng)——班級工作的法寶
人在活動(dòng)的時(shí)候，更能增進(jìn)相互的了解，形成穩固的友誼。我利用班隊課、體育活動(dòng)課，讓他們自己排演，自己準備豐富的節目。在參與中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。開(kāi)展的活動(dòng)有：講故事比賽、優(yōu)點(diǎn)轟炸、你在我心中、小書(shū)法家比賽、讀書(shū)小明星擂臺、迎元旦表演、詞語(yǔ)接龍、擊鼓傳花等等。不管這些活動(dòng)質(zhì)量如何，總之是孩子們自己參與的，做與不做怎能一樣！要使各種性格不一的孩子能夠在大家庭中融洽相處也是不容易的。
一言難盡，以此為記。為下學(xué)期的班主任工作做個(gè)鋪墊，繼續努力學(xué)習中。
一年級班主任班工作總結10
本學(xué)期我擔任了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法和反思。
一、習慣養成，從具體實(shí)踐做起。
良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生從一年級做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
�。�1）課前準備習慣
我總是告訴小朋友“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，嘴巴閉緊，拿出上課的書(shū)，伏臺休息，等著(zhù)老師把課上�！�
�。�2）上課習慣
在課堂上，我注重培養學(xué)生的課堂常規：
�、僖胝f(shuō)話(huà)，請舉手。上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢，而且發(fā)言的時(shí)候聲音要響亮。
�、谧说挠柧��！把�，胸要挺，頭要抬，腳并攏”。
�、劢虝�(huì )學(xué)生會(huì )傾聽(tīng)。一年級小學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來(lái)。甚至有些小朋友在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，也搶著(zhù)說(shuō)，這時(shí)我就會(huì )教育他們，這是不禮貌的行為，要懂得傾聽(tīng)，懂得尊重別人，同時(shí)我要求他們：同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。
�、芤荒昙壍目诹�。一年級小朋友的注意力很短，每當學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，我就和學(xué)生對口令“請安靜，我安靜”“請坐好，我坐好”“小眼睛，看黑板”等，這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了比較好的效果。
�、菸拿鞫Y貌。我通過(guò)一首“文明禮貌歌”教育學(xué)生懂文明講禮貌。無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助。
�、迣W(xué)會(huì )整理。自己要學(xué)會(huì )整理，每天上學(xué)前，檢查自己的書(shū)是否帶齊，文具是否帶齊。同時(shí)，我通過(guò)具體的事例告訴學(xué)生：自己的事情自己做，不會(huì )做的事情要學(xué)著(zhù)做。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我就是從以上各方面培養學(xué)生良好習慣，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。同時(shí)，我還利用班隊會(huì )向學(xué)生反復強調紀律、安全、衛生等等，反復抓，抓反復，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。
二、培養良好的班集體。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。所以，我狠抓學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。同時(shí)，我在班上反復強調：每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的`貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)。這些我落實(shí)到實(shí)處，我通過(guò)“獎勵紅旗”和“扣紅旗”的方式，向學(xué)生講清：當你為你們組添上紅旗了，你就是為你們組帶來(lái)榮譽(yù)，當你為你們組去掉紅旗，你就你們組帶來(lái)了批評，通過(guò)集體的力量教育學(xué)生。
三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。
作為一名班主任，我不僅要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要愛(ài)班級的后進(jìn)生。如我班的李日棟同學(xué)，每次上課，總喜歡畫(huà)畫(huà)，搞小動(dòng)作，愛(ài)欺負其他小孩。我就通過(guò)他爸爸了解到他的情況，原來(lái)他生在一個(gè)離異家庭，父母沒(méi)有時(shí)間管教小孩，交給爺爺帶，養成了一些不好的習慣。離異家庭的小孩，需要更多的愛(ài)。每當他上課認真聽(tīng)了，我都會(huì )趁機地表?yè)P他，課后還要找他說(shuō)話(huà)，有時(shí)候也要告訴他，做錯事了，要接受一定的懲罰，現在他在不斷地進(jìn)步中。只要我們用心去愛(ài)護每個(gè)孩子，采取恰當地方式教育孩子，孩子都是會(huì )有進(jìn)步的。
四、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我選出了3個(gè)干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。
五、不足之處。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現自己在班主任工作中，有幾點(diǎn)做得不好：
�、贈](méi)有及時(shí)了解學(xué)生的心理。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情上，我沒(méi)有真正地了解到學(xué)生的所想，以致在管理中，有些小孩不是很聽(tīng)話(huà)�？磥�(lái)，我以后應該要給自己“充電”多看些有關(guān)學(xué)生心理方面的書(shū)籍，同時(shí)還要多看班主任管理方面的書(shū)籍，多向老教師學(xué)習。
�、诎喔傻呐嘤柌皇呛芎�。我選出來(lái)的3個(gè)班干，有點(diǎn)不盡人意。這也有我管理培訓方面有關(guān)。以后，我要多加強培訓班干，使得他們成為我的得力助手。③良好的行為習慣還需加強。一學(xué)期下來(lái)，班上有部分小朋友的行為習慣不是很好。在以后的教學(xué)中，我還要反復加強學(xué)生的行為習慣的養成。
當班主任很累，事情繁瑣，有的時(shí)候覺(jué)得很心煩。但是，當我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變；當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生每天放學(xué)時(shí)對我說(shuō)：老師再見(jiàn)，老師您辛苦了；當學(xué)生把我當成他們的好朋友，跟我講他們的生日，他們開(kāi)心的事；當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了，老師謝謝你……我的內心是快樂(lè )的，設想，如果我沒(méi)有做班主任，我能體會(huì )到其中的辛酸與快樂(lè )嗎？
一年級班主任班工作總結11
家長(cháng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著(zhù)想。對一班級這些年齡小的孩子，我們的`安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意安全，學(xué)習簡(jiǎn)潔的安全常識。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深一部體會(huì )到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話(huà)，把我的話(huà)語(yǔ)記在心間，所以這半年里，孩子們從未發(fā)生過(guò)一起安全事故。但這并不能就這樣放松警惕了，無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地，安全還是要始終擺在第一位的!
另外，這半年里由于甲型h1n1流感的肆虐，學(xué)校對同學(xué)在這方面的教育也特別重視，每天對教室進(jìn)行消毒，做好晨午檢，同學(xué)身體都很健康，就是體質(zhì)不是很好，隔三岔五的就有同學(xué)請病假，像謝文俊、謝文雅、謝浩遠這三位孩子，每次流感都會(huì )把他們傳染傷感。所度過(guò)每一天。
班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現，即使再辛苦也覺(jué)得沒(méi)什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我盼望我帶給同學(xué)的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
一年級班主任班工作總結12
在我做班主任工作總結以前，首先向楊主任和劉小艷老師表示感謝，她們?yōu)槲易龅奶嗵�，讓我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達。這個(gè)學(xué)期我擔任了一（4）班的數學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作。本學(xué)期我做了以下幾方面的班務(wù)工作：
一、習慣的培養
低年級是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們新的課桌椅……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才6，7歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，在楊主任、劉小艷老師以及班主任的共同教育下，1（4）學(xué)生已經(jīng)養成了良好的衛生習慣——保持課桌內和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的習慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學(xué)習習慣——早上到校后認真晨讀、上課認真聽(tīng)講，課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的'習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
二、小干部的培養
低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
1、本學(xué)期我班采取三人合作的模式進(jìn)行管理。我把全班分為十二組，把班上的一些常務(wù)工作具體落實(shí)到每個(gè)組，每組都有自己的任務(wù)（比如：白雪公主組負責掃地，藍貓組負責分發(fā)課間等）組長(cháng)負責檢查督促，值日班干每天根據各組工作的完成情況給與加分和扣分。每周五宣布各組分數，并進(jìn)行獎勵。
2、創(chuàng )設機會(huì )鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(cháng)，值日班長(cháng)的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手�，F在1（4）班有一大批得力的班干部，（如鐘泳珊，陳艷君，鄭錦雯…）即使在老師不在的情況下也能正常管理好班級里的各項事物、
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。而一個(gè)有效的獎懲制度的建立，需要有一個(gè)有效的評價(jià)機制的支撐還要做到持之以恒、我們班每天都有值日班干對各個(gè)合作小組的工作進(jìn)行評價(jià)打分并記錄，周五再進(jìn)行小結評比，得分在全班前五名的小組可以得到老師的表?yè)P以及獎勵，由于做到了持之以恒，管理到位，這一機制的功能得到了最大的發(fā)揮。
四、與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。當家長(cháng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，孩子或喜或憂(yōu)，都及時(shí)地告知家長(cháng)，讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
五、對自己的幾點(diǎn)反思
1、與家長(cháng)的溝通能力，需要加強，多跟楊主任及其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習一些溝通技巧。
2、提高自己各方面的才藝，以便在以后的活動(dòng)中發(fā)揮班主任的作用。
六、對所有一（4）班的科任老師表示感謝，感謝你們對我工作的支持；也感謝一（4）班的同學(xué)，是他們讓我感受到成功的喜悅，教育的快樂(lè )。
現在一（4）班同學(xué)講文明，愛(ài)學(xué)習，守紀律。我希望在我們的共同努力下，能在一（4）班同學(xué)的身上實(shí)現我們的教育理想。
一年級班主任班工作總結13
作為一個(gè)剛從校園里踏出來(lái)的新老師的我，教師工作崗位中有很多事物對我來(lái)說(shuō)都是新的。這個(gè)學(xué)期我擔任了春蕾小學(xué)一年級九班的班主任及四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我感到了肩上責任重大。開(kāi)學(xué)那天，看著(zhù)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個(gè)班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很活潑，顯得特別幼稚，個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)舌頭還繞不過(guò)彎來(lái)，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)起來(lái)特別逗
下面，就拿班主任工作來(lái)說(shuō)吧。班主任工作對我來(lái)說(shuō)是全新的。班主任工作內容之零星、瑣碎是我這半年來(lái)的最深感受。班主任老師好像是一個(gè)班級的靈魂,有人說(shuō):“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的集體�！贝嗽�(huà)不無(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導者�，F在，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個(gè)性張揚、渴望體現個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場(chǎng)戲的導演，要根據每個(gè)演員，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法。也就是說(shuō)，班主任要針對學(xué)生的不同情況，扮演好不同的角色。
每天，通過(guò)電話(huà)把學(xué)生在校的各方面的表現反饋給家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，使家長(cháng)對孩子在校情況作到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。必要時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)告知相關(guān)事項，做這些工作不僅要具體還要考慮到細節，要盡量避免節外生枝現象的發(fā)生。
（一）本學(xué)期在教學(xué)方面，我做了如下幾點(diǎn)：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
（二）在班主任工作方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的`作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，半年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。不過(guò)，在班主任工作方面我還欠缺許多經(jīng)驗，以后要請教于有經(jīng)驗豐富的老教師指點(diǎn)，爭取更大進(jìn)步！加油！
一年級班主任班工作總結14
又一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)受使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的熟悉：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得同學(xué)的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，肯定要遵循"敬重、公平'的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對同學(xué)的敬重。所謂公平，也包含兩層內容：一是老師與同學(xué)之間的公平，二是同學(xué)與同學(xué)之間的公平。我個(gè)人認為，"敬重、公平'的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的熟悉。
一、敬重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學(xué)的教育責任更重。由于班主任和同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在同學(xué)心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教。'老師的外在行為表現對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學(xué)，他們的生理、心理及綜合素養處于快速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但熟悉比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、仿照力量強，但學(xué)問(wèn)較貧乏，辨別是非力量較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我熟悉、自控力量低。"近朱者赤，近墨者黑'，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么同學(xué)會(huì )爭相仿效，而在很多同學(xué)的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，成天無(wú)精打采，穿著(zhù)裝扮邋遢任憑，這時(shí)你無(wú)論用多么悅耳的語(yǔ)言來(lái)教育同學(xué)，要求他們潔凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，同學(xué)會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起同學(xué)的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、敬重同學(xué)，以誠相待。
曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作"貓和老鼠'的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的懼怕看作是"師道尊嚴'的體現。這其實(shí)反映了班主任和同學(xué)之間的一種不公平關(guān)系，班主任并沒(méi)有敬重同學(xué)的人格尊嚴，并沒(méi)有把同學(xué)當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè )觀(guān)性的調動(dòng)，力量的培育。班主任和同學(xué)之間的公平關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任要把同學(xué)當作一個(gè)公平的主體來(lái)對待，敬來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的`接受。同學(xué)自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當同學(xué)提出批判看法時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育同學(xué)要虛心地接受別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地接受同學(xué)對他提出的批判看法，不能由于"我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子'而拒絕接受。"海納百川，有容乃大。'事實(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批判的老師，同學(xué)越會(huì )敬重他。當然，同學(xué)也可能因熟悉水平的有限，有時(shí)提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實(shí)行包涵的態(tài)度，要允許同學(xué)消失這樣的差錯，由于同學(xué)究竟只是孩子，你要敬重同學(xué)，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。
三、一視同仁，公平相處。
影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的確定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避開(kāi)類(lèi)似狀況的消失。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好同學(xué)和差生消失同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。比如，當好同學(xué)和差生消失同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好同學(xué)而不厭其煩的給他具體講解;當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀(guān)察;當好同學(xué)和差生面對同樣的權利時(shí)，你不能由于他是好同學(xué)而多給他些機會(huì )，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會(huì )使得差生感到老師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好同學(xué)和差生的時(shí)候，要強調公平的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得同學(xué)的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習成果較差，所以他們的心理負擔較重，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是"被遺忘的角落'。這時(shí)，假如班主任能公正的對待每一個(gè)同學(xué)，給差生和好同學(xué)同樣的權利和機會(huì )，那么，差生就會(huì )認為老師對我也很重視，并沒(méi)有由于我的成果差而卑視我，從而激發(fā)出學(xué)習的熱忱來(lái)。
一學(xué)期的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)"敬重、公平'的原則，專(zhuān)心去對待每一個(gè)同學(xué)。
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