英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我繼續擔任小學(xué)六年級的教學(xué)工作，本學(xué)期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在本學(xué)期的小升初考試中，創(chuàng )出優(yōu)異的成績(jì)，因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

　　二、主要工作任務(wù)

　　1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學(xué)習有效教學(xué)的理論知識和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標準，寫(xiě)好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學(xué)期認真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

　　2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項培訓，并寫(xiě)好記錄，做好自學(xué)筆記，按時(shí)完成。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　三、英語(yǔ)教學(xué)工作

　　在本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

　　(一)教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的.英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　四、加強學(xué)習提高素質(zhì)

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃2

　　一、指導思想

　　以學(xué)校的教學(xué)工作計劃和德育計劃為指導，以有效開(kāi)展校本研修為平臺；以加強學(xué)習為源泉，以銳意創(chuàng )新為動(dòng)力；以新課改啟動(dòng)為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標，努力貫徹落實(shí)學(xué)校的各項任務(wù)，通過(guò)自主鉆研、學(xué)習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標

　　本學(xué)期我擔任四年級五、六、七和五年級四、五、六一共六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級增加了，課節增多了，更要重視教學(xué)質(zhì)量。一定要認真備課，對于新班級學(xué)情提前了解，主動(dòng)和班主任溝通。積極參與組內教研，聽(tīng)課備課做好教學(xué)反思。保證每個(gè)孩子都感受到成功的喜悅。

　　三、主要工作

　　在教學(xué)工作上，認真務(wù)實(shí)。在教研工作上，有自己的思想，同時(shí)也要汲取他人成功的經(jīng)驗。在值日工作上，按時(shí)到崗，確保學(xué)生安全。

　　四、主要措施

　　1、抓好晨讀的質(zhì)量。做到有內容有效果。各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內容，每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級輔導。輔導要有測查，并當天反饋存在的問(wèn)題，在正式上課時(shí)予以解決。

　　2、提高教研的水平。積極參加組內教研、研討、反思、評課，向其他教師學(xué)習。觀(guān)看案例，提升素質(zhì)。參加其他形式的理論和教學(xué)的學(xué)習。撰寫(xiě)高質(zhì)量的教研論文。

　　3、根據授課情況布置分層作業(yè)。作業(yè)要保質(zhì)保量完成。

　　4、制定長(cháng)期評價(jià)機制。評價(jià)手段符合學(xué)生心理特點(diǎn)并具可行性。

　　總之，我將以提高教學(xué)質(zhì)量，維護人民教師的良好形象為己任，務(wù)本求實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，不辜負上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的信任和期待。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃3

　　指導思想：

　　針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　具體安排：

　　1、對于高一(上)內容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

　　2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

　　5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

　　9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃4

　　一、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復習單元。

　　三、教學(xué)目標

　　本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能完成1個(gè)手工制作。

　　3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。

　　4、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　5、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第一單元：運用形容詞的比較級來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(cháng)度及尺寸。

　　第二單元：學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。

　　第三單元：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言：wheredidyougo?Whatdidyoudo?等去過(guò)哪里，做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。

　　第四單元：對詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去和現在這些話(huà)題的英語(yǔ)表達法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。

　　第二單元：了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運用。

　　第三單元：通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。

　　第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現在的變化。

　　五、教學(xué)措施

　　(一)詞匯教學(xué)(Let’slearn)

　　1、注重詞匯的呈現方式

　　2、利用Let’sstart部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型

　　3、在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞

　　4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用

　　(二)對話(huà)教學(xué)(Let’stalk)

　　1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’stry)

　　2、理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言

　　(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

　　(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。

　　(3)在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。

　　(4)在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。

　　(三)閱讀教學(xué)(Let’sread)

　　1、復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。

　　2、創(chuàng )設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

　　3、教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃5

　　一、指導思想

　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神;整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。

　　1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野

　　2、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我開(kāi)始擔任xxx班的英語(yǔ)教學(xué)。班級里大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　三、教材分析

　　九年級共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　四、教學(xué)目標

　　針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

　　1、語(yǔ)言技能：

　　聽(tīng)：

　　1、能聽(tīng)懂課文大致內容;

　　2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);

　　說(shuō)：

　　1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意;

　　2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達

　　讀：

　　1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;

　　2、能識別不同文體的特征;

　　3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句;

　　寫(xiě)：

　　1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子。

　　2、能默寫(xiě)課文;

　　3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順;

　　2、語(yǔ)言知識：

　　語(yǔ)音：

　　1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體;

　　2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

　　詞匯：

　　1、運用詞匯描述比較復雜的'事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;

　　2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。

　　語(yǔ)法：

　　1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式;

　　2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

　　3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

　　4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

　　1)500個(gè)左右生詞，和200多個(gè)短語(yǔ)。

　　2)學(xué)習下列話(huà)題：

　�、偈聞�(wù)處理。

　�、谶\動(dòng)。

　�、勐糜�。

　�、苷�?wù)摪l(fā)生過(guò)的事。

　�、菔挛锩枋�。

　　3)語(yǔ)法知識點(diǎn)：

　�、佻F在完成時(shí)。

　�、谔摂M語(yǔ)氣。

　�、蹌�(dòng)詞不定式。

　�、芤巹t動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

　�、葜鲃�(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　�、捱^(guò)去將來(lái)時(shí)。

　�、哌^(guò)去完成時(shí)課時(shí)安排。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。

　　2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)。在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

　　3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

　　5、多閱讀，多寫(xiě)作�？匆粋�(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何。只要聽(tīng)他說(shuō)幾句英語(yǔ)，看一看他寫(xiě)的英語(yǔ)作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫(xiě)一篇作文。老師辛苦點(diǎn)，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問(wèn)題，叫學(xué)生當面改正，并說(shuō)明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長(cháng)此堅持下去會(huì )有效果的。

英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計劃6

　　本學(xué)期我繼續擔任八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎比較好，而且進(jìn)取心強。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，由于基礎不平衡，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計劃和設計教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng )造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識、展現自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。

　　一、教學(xué)目標

　　1、扎實(shí)基礎教學(xué)，鞏固語(yǔ)言基礎知識注重過(guò)程性評價(jià)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。

　　二、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調與語(yǔ)流相結合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎。

　　3、根據《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進(jìn)行適當的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項訓練，并開(kāi)展適當的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　4、在注重交際、培養能力的同時(shí)，不可忽視語(yǔ)言知識的系統學(xué)習。確保學(xué)生在達到《英語(yǔ)課程標準》中語(yǔ)言知識的三級目標的基礎上，學(xué)習、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項目，拓展、補充相關(guān)的話(huà)題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，幫助學(xué)生在學(xué)習和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　8、充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的條件。

　　9、積極組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導工作。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結性評價(jià)應全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，筆試要增加具有語(yǔ)境的應用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識和語(yǔ)法知識題。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周—第七周：Module 1—Module 6 ;模塊檢測;月考

　　第八周—第九周：Revision 1 ;期中復習階段

　　第十周：五一節假期

　　第十一周：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module 7—Module 12 ;模塊檢測;月考

　　第十八周—第十九周：Revision 2 ;復習迎接期末考試

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