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精選工作計劃范文匯總7篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工作計劃 篇1
1.合理維護ERP的參數,分析和及時(shí)處理MRP的計劃訂單.
2.依照客戶(hù)需求和預測編制物料需求計劃,確保物料按時(shí).按質(zhì).按量的供應,以滿(mǎn)足生產(chǎn)要求
3.參與MRB及物料的異常處理,協(xié)調ECN的有效執行,控制呆滯的物料的產(chǎn)生
4.請保留此標記T及VMI項目,合理控制庫存量.
5..分析月度KI報告,并制定改善措施
6.根據生產(chǎn)計劃制定物料需求計劃
7.提供有關(guān)生產(chǎn)流程所需物料之供應狀況報告，供各部門(mén)參考；
8.制定生產(chǎn)計劃并跟進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)度及物料供應，協(xié)調相關(guān)部門(mén)并監控生產(chǎn)計劃完成情況；
工作計劃 篇2
——對幼兒自主性活動(dòng)材料提供的探索
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導，根據課改精神和本園本班幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)人教育的專(zhuān)項研究。
二、具體措施：
1、 提供具有自主選擇窨的材料。
在活動(dòng)中，提供不同的材料讓幼兒選擇、創(chuàng )造。如在美工區內，引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶，請幼兒用毛線(xiàn)、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來(lái)裝飾瓶子，給予孩子們自由選擇、創(chuàng )造的空間、提高他們的創(chuàng )新思維持能力。
2、 提供沒(méi)有固定玩法的材料。
本學(xué)期決定嘗試開(kāi)設“環(huán)保加工廠(chǎng)”，在這一區域內分門(mén)別類(lèi)地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹(shù)葉、果殼、廢光盤(pán)、紐扣、布、舊報紙、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒(méi)有固定的玩法，孩子們可以根據自己的意愿，自由組合、做做玩玩。
3、 提供新的材料
當材料太簡(jiǎn)單，或孩子們已經(jīng)掌握了材料的用法時(shí)，應考慮投放新材料，適當加強操作的難度和趣味性，以調動(dòng)孩子學(xué)習的
生動(dòng)性。如引導幼兒探索“磨擦起電”現象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，并為幼兒準備實(shí)驗記錄表。當過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現幼兒對這種重復的活動(dòng)過(guò)程和結果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節電池作為底座，將小棍架在電池上，然后用摩擦過(guò)的塑料來(lái)吸引小棍在電池上轉達動(dòng)。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
4、 提供能流動(dòng)的材料。
在自主性活動(dòng)中，允許幼兒開(kāi)放性地使用各種材料，以促進(jìn)幼兒交往，擴大創(chuàng )造、表現的空間。如“商店”里擺滿(mǎn)了幼兒自制的各種食品，“顧客”買(mǎi)走儀器后，建議他們的廢品懼起來(lái)送到“廢品收購站”~~在這一互動(dòng)過(guò)程中，材料的使用率大大提高，幼兒的交往能力和創(chuàng )造能力也得到了鍛煉。
工作計劃 篇3
對于秘書(shū)處的工作，我們堅持“尊重制度，尊重個(gè)性，注重細節，全面提升”的工作理念和思路，逐步完善各項工作。作為副秘書(shū)長(cháng)，我們將會(huì )以身作則，樹(shù)立踏實(shí)認真、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)，在促進(jìn)社聯(lián)社團發(fā)展方面起帶頭作用。
以下是秘書(shū)處本學(xué)年的工作計劃：
一． 做好日常工作
1． 日常值班工作：接待來(lái)訪(fǎng)人員，并幫助解決其工作困難。
2． 收集社聯(lián)社團各項信息，并做好資料的整理與歸檔。
3． 負責社聯(lián)財務(wù)的管理。
4． 上傳下達各項決議，保證信息渠道的暢通。
5． 在主席團的提議下起草社聯(lián)的各項規章制度。
6． 完成主席團分配的各項工作任務(wù)。
7． 收集活動(dòng)策劃、申請，負責活動(dòng)審批工作。
8． 協(xié)調各方關(guān)系，為社聯(lián)社團發(fā)展提供良好的人文環(huán)境。
二、加強內部建設
（一）制度建設：
1、例會(huì )制度：秘書(shū)處將每周召開(kāi)一次部門(mén)會(huì )議，對上一周工作進(jìn)行交流總結，并安排下周工作。例會(huì )時(shí)每位成員必須按時(shí)到會(huì )，不得無(wú)故曠會(huì )。
2獎懲制度：秘書(shū)處制定了“西安建筑科技大學(xué)東校區社團聯(lián)合會(huì )會(huì )秘書(shū)處干事量化考核評優(yōu)制度”，旨在激勵部員，提高部員工作積極性，更好的做好社聯(lián)工作。
（二）組織建設：
1、完善值班制度、例會(huì )制度等規章，多角度考核部員工作，以保證部員對日常工作的高度重視。
3、鼓勵部員提高工作熱情，對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行思考，加以總結，促進(jìn)工作效率的提高。
4、注重內部管理的人性化，在處理上下級關(guān)系時(shí)，強調彼此尊重，真誠相待，平等團結，提高全體凝聚力。
三、對社聯(lián)工作的建議
社聯(lián)分為七個(gè)部門(mén)，雖然大家工作分工，工作任務(wù)也有所不同，但都以謀求社聯(lián)社團發(fā)展作為共同的工作目標，所以在社聯(lián)各部門(mén)間應加強交流，加強社聯(lián)內部的團結協(xié)作。此外，我們可以實(shí)行“制度上墻，工作上墻”�！爸贫壬蠅Α�，以便大家照章辦事，保證工作質(zhì)量；“工作上墻”使各部門(mén)對彼此工作有清晰的認識，也對社聯(lián)工作有全面的了解，提高工作效率。
“既來(lái)之，則為之”。我們聚集到這個(gè)集體，便會(huì )以最大的努力，以最認真的態(tài)度去迎接每一個(gè)挑戰，用一種良好的態(tài)度盡力做好每一件事，在社聯(lián)這個(gè)平臺上提升自己，同時(shí)力求為社聯(lián)社團謀求更大的發(fā)展。
�。玻畬W(xué)生對學(xué)生干部全滿(mǎn)意和多數滿(mǎn)意者人數增多
�。常畬W(xué)生反映班級課堂紀律較自覺(jué)者的同學(xué)人數增多；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒(méi)有和很少者人數上升。
�。矗畬W(xué)習態(tài)度優(yōu)秀和良好者由６７．３％上升到７５％以上；學(xué)習方法優(yōu)秀和良好者由４８．１%上升到５５％以上。
（二）實(shí)現目標措施
分析班級存在的主要問(wèn)題的原因，可采用下面方法：
１．完善組織機構
�。ǎ保┰颍孩賰�(yōu)化內外關(guān)系有利于協(xié)調教學(xué)行為，促使班級學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調節機制，具有高度的自我組織性；②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造條件。
�。ǎ玻┮螅孩偻晟茖W(xué)生集體的自我管理機構；ａ．根據學(xué)生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當的班級管理位置；ｂ．完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng)，為學(xué)生提供在集體中展示特長(cháng)的機會(huì )；ｃ．試行班干部輪換制度；②完善班級科任教師集體的協(xié)調機構；③完善集體參與民主管理制度 等。
2．榜樣示范
�。ǎ保┎僮髟颍孩倥c青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應；②借助具體形象說(shuō)理，說(shuō)服力強，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗；③體現正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。
�。ǎ玻┎僮饕螅孩倬x榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學(xué)習和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習方法的先進(jìn)典型；②分析榜樣，引導學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì )意義，幫助學(xué)生正確的思想觀(guān)念，提高自覺(jué)性，防止停留在一般的表面的模仿上；③尋找身邊的榜樣，表?yè)P本班在上述方面的先進(jìn)典型；④組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。
3．集體的積極性評價(jià)
�。ǎ保┰颍孩僭u價(jià)是目標管理的重要環(huán)節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評比和表彰先進(jìn)提供依據，而且通過(guò)對集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節的活動(dòng)質(zhì)量的分析，明確后繼活動(dòng)的方向，從而改進(jìn)工作，促使集體結構及其功能的發(fā)展水平的提高；②強調評價(jià)的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用；③強調評價(jià)的積極性，有利于體現評價(jià)的激勵功能，調動(dòng)廣大師生的積極性。
�。ǎ玻┮螅孩僦匾曅纬尚栽u價(jià)，將評價(jià)貫穿集體教育的全過(guò)程，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，同時(shí)重視搞好期中性評價(jià)，對一個(gè)階段的工作做出總結；②在自評的基礎上搞好集體性評價(jià)，最后由教師做重點(diǎn)評價(jià)；③不僅評價(jià)目標的達成度，而且評價(jià)各自實(shí)施目標的參與度和科學(xué)性，即ａ．評價(jià)結果，看到在原有基礎上取得了哪些進(jìn)步，與預期目標存在多大差距，實(shí)施目標的方案是否切實(shí)可行；ｂ．評價(jià)集體教育的過(guò)程，看集體教育工作是否符合教育科學(xué)規律；ｃ．評價(jià)教和學(xué)的態(tài)度和發(fā)展趨勢，看同學(xué)是否努力，集體有多大潛能。
三、主要活動(dòng)安排
根據操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標的主要活動(dòng)為：
（一）開(kāi)學(xué)常規教育（９月）
�。保岢�"三個(gè)一"要求：（１）上好第一天課；（２）做好第一天作業(yè)；（３）開(kāi)好第一次班會(huì )；
�。玻畬W(xué)習《行為規范》與學(xué)習常規，要求：（１）校內外基本一個(gè)樣：（２）各課（包括自修課）一個(gè)樣：(３）班主任管不管一個(gè)樣；（４）各科作業(yè)規范化一個(gè)樣。
（二）健全班集體的自我管理機構（９月）
�。保鄷�(huì )：總結表彰先進(jìn)。
�。玻{整班級干部隊伍，小干部就職演講。
�。常晟贫鄻踊〗M，安排每周活動(dòng)時(shí)間。
�。矗才琶總�(gè)學(xué)生參與班級管理的合適崗位。
（三）制定目標（９月）
�。保鄷�(huì )討論：如何制定和實(shí)施集體目標和個(gè)體目標。
�。玻贫ò嗉�、小組和個(gè)人目標。
�。常贫ò嗉壞繕斯芾碛媱�。
�。矗嗉墡熒髸�(huì )，確認共同目標及教學(xué)要求。
5．組織好每月的團組織生活。
工作計劃 篇4
xx區小學(xué)數學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著(zhù)xxxx年的到來(lái)，工作室全體成員將會(huì )用心經(jīng)營(yíng)我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的給養所；營(yíng)造在研修中體驗成長(cháng)，在參與中感受快樂(lè )的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長(cháng)為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
一、指導思想
以上級文件精神為指導，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新精神和團隊合作精神。在學(xué)習、思考、實(shí)踐、反思、總結的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為人才成長(cháng)的陣地。
二、主要工作
工作室本著(zhù)“導師引領(lǐng)，同伴互助，研訓結合，開(kāi)拓創(chuàng )新”的原則，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標開(kāi)展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長(cháng)的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：
1、注重新教師培訓工作，以青藍結對等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。
2、加強青年教師的培養力度，借助各項活動(dòng)賽事，不斷發(fā)現新苗，培養新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過(guò)參與xx區小學(xué)數學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng)，依托和平東�！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы�、考核等機制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開(kāi)展小學(xué)數學(xué)“翻轉課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng)，不斷擴大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹(shù)立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學(xué)期，工作室將圍繞申報的國家級課題《基于微課的小學(xué)數學(xué)學(xué)科翻轉課堂模式的實(shí)證研究》，認真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理、總結和提煉，使之形成有價(jià)值的科研理論。
6、加強課堂實(shí)踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專(zhuān)家型的名教師。積極承擔示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽(tīng)課，研討實(shí)踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的意識，養成良好的學(xué)習習慣，虛心學(xué)習理論，向專(zhuān)家學(xué)習，向同伴學(xué)習，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)模式。
8、完善名師工作室博客建設，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源；每次開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)宣傳負責人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報道。
工作計劃 篇5
市人社局語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期規劃
語(yǔ)言文字是交際的工具和信息的載體。推動(dòng)城市語(yǔ)言文字的規范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎工程，有利于提高市民素質(zhì)，加強城市文化建設，提升城市文明形象，擴大對外交流。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現國家提出的新世紀“普通話(huà)初步普及”、“漢字的社會(huì )應用基本規范的目標” 市人社局語(yǔ)言文字工作的長(cháng)期目標是：干部職工在工作、宣傳、會(huì )議等集體活動(dòng)中使用普通話(huà)；干部職工的普通話(huà)水平達到規定的要求，單位用字規范化、交談普通話(huà)化。為確保語(yǔ)言文字規范化目標的實(shí)現，形成長(cháng)效管理機制，特制定本規劃。
一、認真組織干部職工學(xué)習、貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，將語(yǔ)言文字工作納入我局重要的日常工作。定期召開(kāi)會(huì )議，每年召開(kāi)專(zhuān)題研究會(huì )議2次以上。在擬定計劃和總結中有語(yǔ)言文字規范化的工作內容。
二、建立健全語(yǔ)言文字工作機構，專(zhuān)人負責語(yǔ)言文字規范化工作，成立語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組：由分管辦公室的副局長(cháng)擔任組長(cháng)，機關(guān)各科室、直屬各單位負責人為成員的領(lǐng)導小組。在語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，認真開(kāi)展語(yǔ)言文字的規范化宣傳、整治和監督工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在局辦公室，負責具體工作。
三、干部職工在單位的一切活動(dòng)中都必須使用普通話(huà)。每年9月認真開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，做到內容新穎、講究時(shí)效、形式多樣化。定期開(kāi)展干部職工普通話(huà)和規范字培訓。
四、建立健全規范用字檢查審核制度，加強監督力度。各辦文單位要嚴格對文稿文字進(jìn)行審核，堅決杜絕出現錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字和繁體字。單位內所有公示牌、通知欄、上板報的制度、辦法及所發(fā)文件、文字材料都應逐一監督審查，對不規范用字現象一經(jīng)發(fā)現，應及時(shí)糾正并整改。
五、在單位的公共場(chǎng)所設置“請說(shuō)普通話(huà)”、“請寫(xiě)規范漢字”的提示牌，使單位形成人人講普通話(huà)、個(gè)個(gè)使用規范字的氛圍。加強與市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )的聯(lián)系、溝通，積極參加各級組織的各項語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。
近年來(lái)，武山縣人社局以貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《甘肅省國家通用語(yǔ)言文字條例》為主線(xiàn)，以迎接國家語(yǔ)言文字三類(lèi)城市語(yǔ)言文字評估為動(dòng)力，以“推廣普通話(huà)、使用規范字”為重點(diǎn)，以“三項措施”扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作，取得顯著(zhù)成效。
一是將語(yǔ)言文字制度建設作為重要保障。結合工作實(shí)際，人社局制定下發(fā)了《武山縣人社局國家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達標評估實(shí)施方案》和《語(yǔ)言文字工作規劃》，建立了《規范公務(wù)用語(yǔ)用字制度》，認真貫徹落實(shí)《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，實(shí)行了各中心、隊負責人和辦公室兩級審核制度，嚴格審查文件材料格式、標點(diǎn)符號使用等問(wèn)題，確保了公文的規范性。同時(shí)，在全局推行了普通話(huà)持證上崗制度，把普通話(huà)達標列入干部職工年度考核的內容之一，作為一項制度長(cháng)期貫徹執行。
二是將語(yǔ)言文字規范化使用作為重要舉措。為了加強語(yǔ)言文字工作的宣傳，縣人社局以全國“推普周”為契機，舉辦了局機關(guān)推普知識競賽和語(yǔ)言文字“查錯糾錯”行動(dòng)，對公務(wù)活動(dòng)用字和公示性文字方面存在的錯別字、繁體字、異體字、缺損字、標點(diǎn)符號、格式進(jìn)行了及時(shí)整改。并大力營(yíng)造語(yǔ)言文字氛圍，在公共場(chǎng)所張貼推普宣傳標語(yǔ)30多條，制作“請說(shuō)普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”溫馨提示牌20多個(gè)，進(jìn)一步增強了職工語(yǔ)言文字的意識，在全局上下形成了說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的濃厚氛圍。
三是將規范窗口服務(wù)作為重要載體。人社局作為窗口服務(wù)單位，深刻地認識到了語(yǔ)言文字規范的重要性。在日常工作中，對接傳電話(huà)、接待來(lái)客要求做到講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，特別是對人才服務(wù)中心、社保醫保經(jīng)辦大廳等窗口服務(wù)行業(yè)的工作人員，嚴格執行語(yǔ)言文字工作制度，將“請講普通話(huà)、請寫(xiě)規范字”作為長(cháng)期服務(wù)理念，有效提高了文明窗口服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立了良好的文明窗口服務(wù)形象。
通過(guò)執行以上“三項措施”，武山縣人社局語(yǔ)言文字的規范使用取得了長(cháng)足進(jìn)步，在全局上下?tīng)I造了規范化使用語(yǔ)言文字的濃厚氛圍，樹(shù)立了窗口服務(wù)行業(yè)的良好形象，為創(chuàng )造語(yǔ)言文字工作的嶄新局面打下了良好基礎。
工作計劃 篇6
我是在三年級接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。在寫(xiě)作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問(wèn)題是：句子寫(xiě)不通順。我的指導也不可能做到面面俱到。所以，孩子們怕寫(xiě)作文，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過(guò)一年的磨合與了解，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)讀課外書(shū)。讀書(shū)少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習慣的培養這個(gè)課題。
語(yǔ)文課程標準指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)閱讀對于人類(lèi)的重要性。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，培養和提高語(yǔ)文能力，單憑教材內有限的課文篇章是遠遠不夠的，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀(guān)”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來(lái)。
如何培養學(xué)生的閱讀習慣呢？
一、培養閱讀的興趣。
課標在閱讀目標中十分強調語(yǔ)言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件；不可想象，學(xué)生對毫無(wú)興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專(zhuān)心致志，仔細閱讀，認真思考，有意識記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強的毅力，形成良好的閱讀習慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認識它。并且當使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生肯定的情感。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識、拓展眼界，開(kāi)發(fā)智力，培養能力。例如教學(xué)《去年的樹(shù)》一文時(shí)，引導學(xué)生根據課文中的對話(huà)，想象人物內心的感受，體會(huì )鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間友情的深厚，學(xué)習?shū)B(niǎo)兒的信守諾言。又如：在《鄉下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬︵l下的印象和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養學(xué)生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的.讀書(shū)方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著(zhù)興趣，凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，作為讀書(shū)的指導者，我們應該向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據典，情節生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。
2、選讀法。這種方法的運用一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習了《蟋蟀的住宅》之類(lèi)的課文后，指導學(xué)生去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì )精讀，還要會(huì )速讀。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會(huì )學(xué)生根據個(gè)人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，利用各種機會(huì )，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
組織圖書(shū)角。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書(shū)的保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書(shū)山文海，教師應根據學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語(yǔ)言文字好，適合青少年閱讀為標準。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學(xué)校、班級經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì )、圖書(shū)節、寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報、故事會(huì )等，創(chuàng )造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
工作計劃 篇7
在人的心目中，前臺工作單純的接下電話(huà)，制定表格等簡(jiǎn)單的工作而已，從我一年多的前臺文員工作總結中得知，前臺工作是一項極為鍛煉人，使人成長(cháng)的工作。以下是我在新的一年的工作計劃。
我的個(gè)人工作計劃范文中從四個(gè)方面出發(fā)：
1.在日常事物工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：
(1)協(xié)助各了公文的登記、上報、下發(fā)等工作，并把原來(lái)整理的文件按類(lèi)別整理好放入貼好標簽的文件夾內。
(2)做好信件的收發(fā)工作。
(3)低值易耗品的分類(lèi)整理工作。
(4)做好各部門(mén)的協(xié)助工作。
(5)辦公用品的管理工作。辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，不浪費，按時(shí)清點(diǎn)，以便能補充辦公用品，大家工作的需要。
(6)辦公室設備的和保養工作。
(7)協(xié)助節假日的排班、值班等工作，節假期間公司的安全保衛工作。
(8)按時(shí)、高效地完成交辦的其它工作。
在日常事物工作中，我遵循精、細、準的原則，精心，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，遵守辦公室的規章制度辦事。
2.在行政工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：
(1)信息服務(wù)：加強與各部門(mén)之間信息員的聯(lián)絡(luò )與溝通，系統的、準確的傳遞信息，使信息在公司內部的傳遞到位。
(2)員工服務(wù)：及時(shí)將公司員工的信息向公司反饋，做好員工與公司溝通的橋梁。
(3)協(xié)助公司規章制度的實(shí)施。
3.個(gè)人修養和能力，我將做到以下三點(diǎn)：
(1)參加公司安排的基礎性管理培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)工作技能。
(2)向同事學(xué)習工作經(jīng)驗和方法，提升自身素質(zhì)。
(3)個(gè)人自主的學(xué)習來(lái)提升知識層次。
我深知：人的能力是有限的，人的發(fā)展機會(huì )是無(wú)限的�，F在是知識經(jīng)濟的時(shí)代，很快地提升自已的個(gè)人能力，自已的水平，那么就會(huì )被社會(huì )淘汰。我會(huì )把握這次機會(huì )，使工作和自身修養同步，實(shí)現自我的價(jià)值。
4.工作
(1)協(xié)助人力資源部工作
(2)完成領(lǐng)導安排的其它臨時(shí)性工作。
公司前臺工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將視情況進(jìn)行合理的分工、安排，實(shí)行崗位責任制，使工作井然有序的進(jìn)行;還要創(chuàng )造性地進(jìn)行工作，探索工作的新思路、新辦法和新經(jīng)驗;工作執行上，我會(huì )注意辦事到位而不越位，服務(wù)而不決策，真正的成為參謀助手，做好上、下溝通的橋梁。
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