高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本1
一、學(xué)生情況分析
高三十五班是一個(gè)應屆班，共有66人，從上學(xué)期考試情況看，學(xué)生學(xué)習水平參差不齊，基礎知識部分同學(xué)掌握不牢，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標
以xx屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學(xué)規律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標和學(xué)校的教學(xué)目標，加強教育教學(xué)方法的改革。
三、教學(xué)進(jìn)程
(1)時(shí)間：本學(xué)期從20xx年9月1日——20xx年1月10日，共計17周的時(shí)間，這也是一輪的復習時(shí)間
(2) 進(jìn)度：20xx年9月1日——9月30日，《政治生活》
20xx年10月1日——10月27日《文化生活》
20xx年 10月28日——11月27日《生活與哲學(xué)》
20xx年11月28日——20xx年1月5日《經(jīng)濟生活》
四、具體要求。
(1)學(xué)案的編寫(xiě)要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫(xiě)內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點(diǎn)。習題的選擇要突出典型性，時(shí)效性、時(shí)政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學(xué)習完一課布置一次。
(2)第一輪復習從政治生活開(kāi)始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟生活。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。
(3)聯(lián)系實(shí)際，不能空談理論。
(4)一輪復習的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎知識，構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )。具體要求是：
�、倮砬逯R清單，整理重點(diǎn)、難點(diǎn)和主干知識，讓學(xué)生在課堂完成;
�、诶砬逯R網(wǎng)絡(luò );
�、劬x例題，當堂練習鞏固;
�、芤粏卧粶y，以考促學(xué)。
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一、學(xué)情分析
三個(gè)文科中5班為重點(diǎn)班，學(xué)生的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣較好，能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行復習。4班和6班的學(xué)生整體上學(xué)習成績(jì)不理想，很多學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入復習狀態(tài)，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，且信心不足。
二、 根據實(shí)際，工作具體要求
為了更好的完成復習工作，針對我校學(xué)生的具體實(shí)際，本學(xué)期的教學(xué)工作需要做到一下幾點(diǎn)：
1、認真研讀考試大綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向，以便更好的指導復習。
2、 認真備課，堅持上好每一節課。高三的復習時(shí)間緊，容量大，需要老師科學(xué)的引導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
3、立足教材，構建知識體系，夯實(shí)基礎。
俗話(huà)說(shuō)“百變不離其中”，無(wú)論試題如何變化，都是要立足以教材的。在復習中同樣要立足教材，梳理知識，采取各種形式幫助學(xué)生掌握課本的基礎知識。政治有四本必修：經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，復習時(shí)注重知識體系的構建，重視網(wǎng)絡(luò )化復習。
4、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。在政治考試中會(huì )涉及國內外的重大時(shí)事等，在復習基礎知識的同時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，培養學(xué)生學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識進(jìn)行分析的能力。
5、強化訓練精選試題，提高應試水平。在高考復習的最后階段將結合近幾年的高考真題，強化訓練，使學(xué)生熟悉高考的命題思路，適應高考的思維模式。通過(guò)練習掌握答題規律和技巧，同時(shí)訓練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)等，提高學(xué)生的應試能力。
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一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課學(xué)堂教
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
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本學(xué)期是高三學(xué)年的第二學(xué)期，也是高考前最重要的一個(gè)階段，為了讓學(xué)生能在高三后期獲得更好的學(xué)習氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學(xué)達成自己的理想，結合學(xué)校和年級的工作安排，制定班主任工作計劃如下：
一、加強學(xué)習，增強自己的指導能力
在本學(xué)期，自己要在業(yè)務(wù)和班級管理方面加強自己的學(xué)習能力，通過(guò)自己的融會(huì )貫通加強對自己學(xué)生的指導能力。比如對《考試說(shuō)明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能積極的利用網(wǎng)絡(luò )等資源提高自己對高考形式的把握。
二、注重學(xué)生良好心理素質(zhì)養成，及時(shí)溝通
進(jìn)入高三后期，學(xué)生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學(xué)生順利度過(guò)這一敏感的階段，圓滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，是當務(wù)之急。計劃增強和學(xué)生的溝通，多渠道了解學(xué)生的內心，積極的通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。
三、加強學(xué)法科學(xué)指導，激發(fā)學(xué)生潛力
通過(guò)主題班會(huì )、印制班級小報、建設班級文化陣地等形式加強對學(xué)習方法的科學(xué)指導。尤其側重考試后針對不同學(xué)生的情況提出合理化的建議，盡可能將學(xué)生的非智力因素干擾降到最低，把他們對學(xué)習的欲望提高，方法改進(jìn)！
四、幫助學(xué)生度過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
在學(xué)生容易出問(wèn)題的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)提前預防。比如一�？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落；二輪復習過(guò)程中欲速則不達的冒進(jìn)心理；對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習。
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一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析：
人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復雜的。教科書(shū)選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習專(zhuān)題，了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、蔥人治到法治市人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內容。換句話(huà)說(shuō)，代表一定佳績(jì)利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是非常有必要的。
三、學(xué)情分析：
高一年級共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。
四、教學(xué)方法：
綜合考點(diǎn)內容，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”購建。共九個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，包括導語(yǔ)、學(xué)習建議、主要介紹辦專(zhuān)題的歷史發(fā)展線(xiàn)索或學(xué)習重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構成料人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習，細心探究，就一定會(huì )有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本6
本學(xué)期本人任高三（180和183班）的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導教師個(gè)人的學(xué)習，根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式，學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強教師的理論學(xué)習，結合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。 第一輪復習的主要特點(diǎn)是單元復習，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識，再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點(diǎn)。 在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )
6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò )化。
7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通，形成歷史知識的主干。
9、復習策略
�。�1）每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
�。�2）以教師講解為主，側重全面知識點(diǎn)。
�。�3）周測的進(jìn)行，月考加強。
�。�4）強化學(xué)生復習資料：《名導學(xué)師》的知識梳理。
�。�5）用時(shí)間講析資料上的練習。
10、學(xué)情
�。�1）學(xué)生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。
�。�2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
�。�3）學(xué)習是不善于思考，因為沒(méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的知識。
�。�4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識情況
�。�1）學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點(diǎn)出現遺忘，學(xué)以致用的能力沒(méi)有達到。
�。�2）優(yōu)生的成績(jì)未有很大的起伏，文（180）班的朱xx、莫xx（183）班吳xx，葉xx、向xx。等同學(xué)的成績(jì)都沒(méi)有明顯的提升。同時(shí)這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問(wèn)題，思路把握不準，有時(shí)會(huì )出現離題的現象。
�。�3）中等生成績(jì)都沒(méi)有辦法突破，其實(shí)許多中等生的基礎知識不扎實(shí)，可能是復習是沒(méi)有激發(fā)其學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而只是被動(dòng)的接受。
�。�4）差生成績(jì)一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點(diǎn)講過(guò)幾次都沒(méi)有辦法作對。
三、對復習的反思
1、復習時(shí)（主要梳理知識）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡(jiǎn)單再現，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
2、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導致放棄學(xué)習。
6、復習過(guò)程中沒(méi)有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時(shí)的師傅，沒(méi)有和她的交流學(xué)習是今年復習的一大失誤。但與�？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
四、今后的高三復習工作應注意的問(wèn)題。
1、復習要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法
�。�1）每復習一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。
�。�2）運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習情況表。此表的構件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學(xué)習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現因材施教。如果這些工作做到位的話(huà)那么學(xué)生的基礎打的是非常扎實(shí)了。
�。�3）運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內反饋，使他們盡快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過(guò)的試題，只能是相類(lèi)似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習，如讀一些史學(xué)著(zhù)作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內外重大歷史事件，關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作，構建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過(guò)考試帶練，以便早點(diǎn)適應高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
五、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對高一三歷史的教學(xué)特點(diǎn)及第一次懷化市統一命題考試成績(jì)，認真研究如何上好復習課，力爭通過(guò)復習課讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。
3、認真的進(jìn)行會(huì )考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本7
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級，面臨著(zhù)高考的到來(lái) ，要在高考中取得好成績(jì)，這學(xué)期對學(xué)生的管理更加重要，本學(xué)期準備做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、抓好紀律管理。
良好的紀律是保證取得成績(jì)的保證。在本學(xué)期要嚴格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級管理暫行規定來(lái)管好班上的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照班級公約處理。
二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設。
良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì )好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jì)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。具體措施是：
在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì )，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在那些方面，有一個(gè)努力的方向。
其次是請班上成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，使同學(xué)們少走，甚至避免走彎路。
再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會(huì )課時(shí)間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì )讓學(xué)生在有益的主題中增長(cháng)知識。
三、抓好學(xué)生的思想教育。
高三年級的學(xué)生思想比較成熟，想的問(wèn)題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線(xiàn)，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著(zhù)包袱學(xué)生，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jì)。
四、配合學(xué)校與年級組做好工作。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級組做好相應的工作。
總之，本學(xué)期是高考的.前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅實(shí)的基礎。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本8
本學(xué)期進(jìn)入了高三年級下學(xué)期，面臨著(zhù)高考的到來(lái)，要在高考中取得好成績(jì)，這學(xué)期對學(xué)生的管理更加重要，本學(xué)期準備做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、抓好紀律管理。紀律是保證取得成績(jì)的保證。在本學(xué)期要嚴格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級管理暫行規定來(lái)管好班上的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照規定處理。
二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設。
良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì )好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jì)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。具體措施是：在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì )，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在那些方面，有一個(gè)努力的方向。其次是請班上成績(jì)好的同學(xué)介紹以往的學(xué)習經(jīng)驗，也使同學(xué)們避免了他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會(huì )課時(shí)間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì )讓學(xué)生在有益的主題中增長(cháng)知識。
三、抓好學(xué)生的思想教育。
高三年級的學(xué)生思想比較成熟，尤其是復讀生，想的問(wèn)題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線(xiàn)，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著(zhù)包袱，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jì)。
四、配合學(xué)校與年級組做好工作。
在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級組做好相應的工作。
總之，本學(xué)期是高考的前奏，做好本學(xué)期的工作就能為六月的高考打下堅實(shí)的基礎。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本9
一、現狀分析：
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
二、工作目標：
以《考試說(shuō)明》和《新課程標準》為依據，以學(xué)校、年級高三復習計劃為指導，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能；根據新課標，瞄準高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實(shí)基礎，強化訓練，提高能力的教學(xué)思路；針對學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)個(gè)別輔導，做好分類(lèi)推進(jìn)。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程計劃實(shí)施為平臺，轉變教學(xué)觀(guān)念，加強教學(xué)研究。
立足務(wù)本求實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，保持教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。通過(guò)系統扎實(shí)的第一輪復習，幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合查漏補缺。力爭在20xx高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、具體措施：
1、調整學(xué)生情緒，促進(jìn)內動(dòng)力產(chǎn)生；
2、了解自身狀態(tài)，制定明確目標；
3、落實(shí)新課教材，明確高考能力要求；
4、關(guān)注全體，體現分層（知識分層、方法分層、要求分層）
5、整合教學(xué)內容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、滲透復習方法;
6、運用“思維導圖”梳理、記憶知識;
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本10
暑假尚未過(guò)完，我們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入高三緊張的復習工作中來(lái)了。已帶過(guò)幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進(jìn)中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復習的各項安排，現制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續承擔1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實(shí)驗班，學(xué)生基礎相對比較扎實(shí)，學(xué)習習慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分能力尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強人意，學(xué)科思維及知識的理解運用能力就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與老師同學(xué)互動(dòng)的積極性更好。因此，如何根據兩班學(xué)生不同的性格特點(diǎn)及知識基礎情況合理安排復習進(jìn)度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關(guān)鍵。
二、目標要求
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、落實(shí)筆記”，在學(xué)生準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論基礎上，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )，并進(jìn)一步加強對歷史基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念的認知，培養學(xué)生學(xué)科的思維能力。同時(shí)，要有意識地加強課堂上的限時(shí)訓練，逐步轉變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養學(xué)生的高考意識。再次，在答題規范方面，還要加強格式、書(shū)寫(xiě)、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學(xué)生客觀(guān)題（選擇題）的訓練，促成學(xué)生理解課文內容，鞏固課文，并有意識儲備基礎知識。
2、對實(shí)驗班而言，雖然學(xué)生的基礎知識較為扎實(shí)，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )，構建比較完整的知識體系。 同時(shí)，需大膽改變以前傳統的教學(xué)觀(guān)念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀(guān)能動(dòng)性，著(zhù)重培養和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等學(xué)科思維能力。 再次，在讓學(xué)生學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力的同時(shí)，也要適當補充文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代史觀(guān)和社會(huì )史觀(guān)等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。最后，還要注意和學(xué)生一起加強對海南高考考試說(shuō)明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求，在注重知識的遷移和運用基礎上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的能力。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。特別是對于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì )。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點(diǎn)、要掌握的能力。同時(shí)，要提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，由可達到重點(diǎn)突破的效果。 試題講評時(shí)也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通。 還有，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本11
現在離高考還有100多天。全班學(xué)生人(男生x人，女生x人)，班上學(xué)生總體基礎較差，落后面較大，情緒也不穩定。高考任務(wù)重(上本科線(xiàn)人數：xx人)。如何克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，需要做大量的工作，現粗略計劃如下：
一、指導思想
在學(xué)校領(lǐng)導下，以突出體現學(xué)生主體為中心，加強對學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭創(chuàng )高考理想成績(jì)。
二、主要工作
1.做好學(xué)生思想教育工作，指導學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會(huì )。
2.認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的品格、修養等。特別上好第一周的班會(huì )課，幫助同學(xué)們樹(shù)立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會(huì )，提高每一次的班會(huì )課的質(zhì)量。
3.實(shí)行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開(kāi)展學(xué)校的各項活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規范教育。不定期深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。
4.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉差。要確定優(yōu)生的培養目標和差生的轉化目標，協(xié)調好各科。
5.多與家長(cháng)溝通。要有嚴格的請假制度，樹(shù)立安全意識，遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
6.組織好學(xué)生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學(xué)生的各項檔案資料，對學(xué)生負責。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本12
作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
二、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力
三、加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本13
新的緊張而又忙碌的一學(xué)期又開(kāi)始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進(jìn)行新課程教學(xué)，為取得優(yōu)異成績(jì)奠定堅實(shí)的基礎，特制訂了如下幾點(diǎn)計劃
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析：
學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大，平時(shí)的學(xué)習時(shí)間就是給語(yǔ)數外理化。
2、教材分析：
高一歷史主要是學(xué)習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對生疏，更應該重點(diǎn)把握。
二、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史課程學(xué)習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和歷史觀(guān)；樹(shù)立不斷完善自我、為祖國社會(huì )主義現代化建設做貢獻和關(guān)注民族與人類(lèi)命運的人生理想。 高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修1教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法，了解人類(lèi)歷史發(fā)展規律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施：
1、摸清學(xué)生情況，培養學(xué)生中的積極分子。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人做好筆記，課后進(jìn)行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，昨夜實(shí)行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和評估。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本14
一、工作目標：
20xx年度我們備課組以教科室的工作計劃為基準，組內教師認真做好本職工作，加強合作，發(fā)揮教研組的團隊精神，教師與學(xué)生參加市級及以上各類(lèi)競賽中頻頻獲獎。我們以學(xué)生為主體，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高全組教師整體的教學(xué)水平，注意教學(xué)常規管理，做好備課、上課、改作、輔導各環(huán)節工作、積極開(kāi)展研究性學(xué)習和探究式教學(xué)，加強學(xué)科的競賽輔導，我們將以《溫州市教研院20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃》、《溫州三中20xx年度重點(diǎn)計劃》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規劃》為導向，仍然以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結合20xx年度校本研修、培訓的背景，圍繞“聚焦課堂轉型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂研究為核心，通過(guò)“隊伍建設”、“主題研修”、“課題研究”、“評價(jià)管理”四大平臺，開(kāi)展教育教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭在高考、會(huì )考、學(xué)生競賽、教師技能比賽和論文撰寫(xiě)等方面取得更好的成績(jì)。
二、工作要點(diǎn)：
1、加強課堂常規管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。
2、加強各年級理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導，提高高考成績(jì)。
3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。
4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開(kāi)課，開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。
5、積極參加教師技能競賽和論文撰寫(xiě)，提高獲獎檔次。
6、做好期中、期終、月考試卷分析。
7、促成組內教師隊伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。
8、高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭取成績(jì)突破。
高三學(xué)期工作計劃歷史教師范本15
第一輪復習結束后的學(xué)情 基礎知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的內容時(shí)，普遍出現了存在答題不全、思路放不開(kāi)的現象，從而影響得分不全。還表現下列問(wèn)題：
1、基礎知識概念，內涵掌握不到位，制約了學(xué)科能力的提高。
2、 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高。對復雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱。 從平時(shí)測試來(lái)看，部分學(xué)生不適應綜合測試的題量，掌握不好答題節奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深入，答題不夠全面，書(shū)寫(xiě)不太規范，這些現象要通過(guò)實(shí)戰訓練，及時(shí)調整，才能勝任高考。
轉眼間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復習工作，第二輪復習計劃如下：
一、復習指導思想
1、 第二輪（第二學(xué)期）進(jìn)入專(zhuān)題復習與綜合考試相結合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內容；通過(guò)測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
2、加強學(xué)習，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。
進(jìn)一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹(shù)立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強常規教學(xué)的研究和管理。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據歷史科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作，作為科任，要適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過(guò)歷史復習讓學(xué)生在歷史學(xué)習過(guò)程中更好地學(xué)好歷史基礎知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信心。注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，培養學(xué)生的歷史素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問(wèn)題的基本常用的歷史思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、類(lèi)比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究歷史教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學(xué)習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
二、教學(xué)目的要求
1、深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。
三、教法分析和教學(xué)具體措施
1、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復習構建知識網(wǎng)絡(luò )。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語(yǔ)言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2、學(xué)會(huì )分析。首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解。
3、高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò )交匯處命題，因此在復習時(shí)，不但對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系。
4、以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成“想明白、寫(xiě)清楚、”的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強歷史思想和歷史方法的應用。
5、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間追求歷史復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益；精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了哪些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率。
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