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班級控輟保學(xué)工作計劃（通用10篇）
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要內容，也是“普九”工作中的重中之重。以下是小編為您帶來(lái)的班級控輟保學(xué)工作計劃，感謝您的閱讀!
班級控輟保學(xué)工作計劃 1
控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現代化進(jìn)程的重要內容，尤其是對于城鄉結合的中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)�？剌z保學(xué)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導組織下，我將采取以下措施，努力做好該工作，爭取得到圓滿(mǎn)成功。
一、提高認識，思想到位。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì )議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認識，這也成為我努力工作的思想基礎。
二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。
1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。
2、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習掃清經(jīng)濟障礙。學(xué)校每年都會(huì )有社會(huì )捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎。
3、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現象，一旦發(fā)現問(wèn)題和家長(cháng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現象。
4、實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問(wèn)了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎?”“明天能上學(xué)嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，在家長(cháng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的`，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(cháng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉變。
1、后進(jìn)生往往在學(xué)習中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開(kāi)放班級的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級中自己的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。
2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。作為班主任老師，我認真配合學(xué)校各項活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè )趣。
四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評比活動(dòng)。
每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機會(huì )進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。
班級控輟保學(xué)工作計劃 2
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
我們認為“控輟保學(xué)”工作是一項長(cháng)期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達到“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟保學(xué)”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。因此，我校對“控輟保學(xué)”工作從沒(méi)有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導都積極工作，加強管理。成立發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導小組。校長(cháng)兼組長(cháng)，副校長(cháng)兼副組長(cháng)，其他領(lǐng)導成員當組員。領(lǐng)導小組成員分片包干發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)，做好入學(xué)情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。
二、完善制度，抓好落實(shí)。
為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡兒童輟學(xué)，經(jīng)校務(wù)會(huì )討論制訂了學(xué)�？剌z保學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是達到上一年級的'適齡兒童教導處和一年級班主任必須嚴格把關(guān)入學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué);二是1—6年級的在校學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)班主任必須嚴格落實(shí)不讓學(xué)生因為某些特殊情況而失學(xué)。我校將這項工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教師都能按規定要求，主動(dòng)、積極、認真地工作，加強管理，成績(jì)十分顯著(zhù)。
三、措施與方法。
1、領(lǐng)導分片包干發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)。各片領(lǐng)導每學(xué)期初要填寫(xiě)好適齡兒童，入學(xué)情況調查表，送交中心校教導處。對適齡入學(xué)兒童及時(shí)做工作，想方法發(fā)動(dòng)其及時(shí)入學(xué)。
2、各班主任、科任教師要積極配合各片領(lǐng)導工作。教師深入村，了解模底、家訪(fǎng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)送子女入學(xué)。在工作中，要做到勤跑腿，多蹬門(mén)，好磨嘴。
3、對未入學(xué)的適齡兒童，學(xué)校視其情況，要采取免、減學(xué)生教輔練習冊用書(shū)的方法，確保了那些貧困生入學(xué)。
4、學(xué)校規定，對貧困生，每位班主任都要找本班的扶助對象，把名單報學(xué)�？倓�(wù)處，從各種渠道對學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓其讀完小學(xué)。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長(cháng)、住址等情況送交學(xué)校。
5、學(xué)校要組織師生開(kāi)展“捐資助學(xué)、獻愛(ài)心”活動(dòng)。
6、要加強教師的職業(yè)道德教育。嚴禁發(fā)生體罰和變相體罰現象的發(fā)生，絕不允許教師歧視、諷刺和挖苦學(xué)習上的后進(jìn)生，要嚴格控制有償輔導、亂搭車(chē)收費、亂訂資料、亂給學(xué)生加班加點(diǎn)上課輔導等既增加學(xué)生經(jīng)濟負擔，又增加學(xué)生課業(yè)負擔的行為，防止因學(xué)習困難而輟學(xué)的現象發(fā)生。
班級控輟保學(xué)工作計劃 3
一、指導思想：
為加大治理輟學(xué)工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，提高“普九”質(zhì)量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學(xué)工作計劃。
二、工作目標：
在本學(xué)年度中，我校將進(jìn)一步加大管理工作力度，使在校學(xué)生的鞏固率達到更好，并且要求班主任老師及時(shí)注意學(xué)生的思想狀況，做好思想工作。
三、工作重點(diǎn)：
(一)成立以校長(cháng)為組長(cháng)的依法治輟工作領(lǐng)導小組，嚴格落實(shí)《學(xué)籍管理工作計劃與措施》，每位成員的工作態(tài)度及工作表現、工作成績(jì)均與每學(xué)年一次的教師考核相聯(lián)系。
(二)實(shí)行“三包一掛”，進(jìn)行全員管理。
我校在成立“學(xué)籍管理領(lǐng)導小組”，建立“校長(cháng)包全校，主任包級部，教師包學(xué)生，政績(jì)均與考核、聘評掛鉤”的三級網(wǎng)絡(luò )管理機制，形成層層有人抓，重點(diǎn)生有人管的全員管理局面。為把工作落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校與老師簽訂《學(xué)籍管理工作責任書(shū)》，各班級在分管領(lǐng)導的指導下，每班要確立幾名思想、學(xué)習等諸方面相對落后有可能輟學(xué)的學(xué)生為重點(diǎn)生，并建立起重點(diǎn)生檔案，做到及時(shí)家訪(fǎng)和面談，開(kāi)學(xué)初要全員出動(dòng)對重點(diǎn)生家庭全訪(fǎng)一次，對未及時(shí)返校的學(xué)生重點(diǎn)訪(fǎng)，以達到提高鞏固率的目的。
(三)強化措施，實(shí)行全方位管理。
為提高我校學(xué)生的鞏固率，降低輟學(xué)率，我校要強化以下幾個(gè)方面的工作：第一，認真落實(shí)素質(zhì)教育中所規定的課程計劃，做到開(kāi)足開(kāi)齊，把“興趣”還給學(xué)生。第二，教學(xué)中做到因材施教。我校將按“降低門(mén)檻，拔高門(mén)框”的總體思路，并以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)行異步教學(xué)，進(jìn)行分類(lèi)指導，讓學(xué)生嘗到學(xué)習的興趣。第三，嚴格按“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的要求。管理教學(xué)，落實(shí)“三必三選”，做到授課分必授和選授，作業(yè)分必做和選做，考試分必考和選考，真正使學(xué)生感到學(xué)習不是一種壓力。第四，學(xué)校組織教師深入調查了解學(xué)困生和貧困生的情況，對學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育，打破輟學(xué)念頭;對貧困生給予減免雜費、書(shū)本費等物質(zhì)幫助。讓他們感到學(xué)校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學(xué)生在校安全地度過(guò)每一天，我校將組織后勤人員及聘請專(zhuān)家定期排查安全隱患，及時(shí)排除不安全因素，確保學(xué)生的生命安全，同時(shí)加大投入，綠化、美化校園，真正把學(xué)校變成學(xué)生的樂(lè )園。第六，嚴格執行區教體局關(guān)于《體罰和變相體罰學(xué)生的.處理規定》，及時(shí)對教師進(jìn)行法制教育，保證學(xué)生的身心健康。
(三)建章立制，實(shí)行全員管理。
制止輟學(xué)工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率，我校將采取如下做法：
我校本著(zhù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，嚴格落實(shí)責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學(xué)生輟學(xué)的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過(guò)程管理中，要嚴格按計劃實(shí)施，按制度落實(shí)，堅持領(lǐng)導每周一次制止輟學(xué)工作碰頭會(huì )，每個(gè)教師對重點(diǎn)生每周家訪(fǎng)一次，對輟學(xué)學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行兩次跟蹤調查，包級部領(lǐng)導每月檢查一次幫“重點(diǎn)生”記錄。以此加大過(guò)程管理力度，提高我校在校學(xué)生的鞏固率。
四、主要措施
摸底、匯總情況，包班到人，獎懲分明。 具體要求是：
�、�、依法控輟：
1、要根據《義務(wù)教育法》，制定有關(guān)控輟保學(xué)的規章，明確學(xué)生家長(cháng)或監護人的保學(xué)責任。
2、各校要根據《義務(wù)教育法》的規定，為適齡兒童少年提供良好的學(xué)習環(huán)境。
3、每年3月和9月要有組織有計劃地開(kāi)展“控輟月”活動(dòng)，認真宣傳執行《義務(wù)教育法》，及其實(shí)施細則、《勞動(dòng)法》、《禁止使用童工規定》等有關(guān)規定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。
4、學(xué)校與學(xué)生監護人要簽定義務(wù)教育責任書(shū)，依法強制性確�？剌z工作的落實(shí)，并協(xié)助鄉鎮政府對輟學(xué)生家長(cháng)或監護人發(fā)出“輟學(xué)生返校通知書(shū)”，如未按規定期限返校，應及時(shí)報告鄉鎮政府實(shí)施行政處罰或追究法律責任。
5、要堅持以流入地管理為主的原則，妥善解決流動(dòng)人口子女就學(xué)問(wèn)題。
�、�、管理控輟
1、各校要把控制學(xué)生輟學(xué)，作為實(shí)施義務(wù)教育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校校長(cháng)要把控輟目標分解量化到各年組、各班，實(shí)施控輟崗位目標責任制，校長(cháng)與教師、教師與學(xué)生家長(cháng)要簽定控輟責任書(shū)，使責任到人。
2、進(jìn)一步完善輟學(xué)報告制度，班主任老師發(fā)現有思想波動(dòng)者盡快做家訪(fǎng)，達到控輟的目的。
3、為了確保義務(wù)教育階段的適齡兒童、少年都能入學(xué)完成九年義務(wù)教育，要求我校要準確掌握控輟工作動(dòng)態(tài)，其操作辦法是：普檢初三，抽檢初二，確認初一。
縣教育體育局在省、市教育行政部門(mén)已建立控輟保學(xué)監測點(diǎn)校制度的基礎上，建立和完善了對全縣各初中控輟保學(xué)的普檢和抽檢制度，負責對學(xué)校治理學(xué)生輟學(xué)工作進(jìn)行督導、檢查、考核與評估。
班級控輟保學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
在本課題研究組的思想指導下，配合學(xué)校，配合本課題研究組認真完成本人的子課題研究，從留守學(xué)生的學(xué)習態(tài)度方面入手，了解摸清這些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度情況，找出病因，對癥下藥，為“控輟保學(xué)”提供強有力而可行的方法措施。
二、階段目標
1、本階段摸清學(xué)校留守學(xué)生的具體數字，了解學(xué)生的留守原因，在家里的生活情況，與監護人之間的關(guān)系。
2、通過(guò)不同的方法途徑，了解留守學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習的看法，為下一階段的研究做準備。
3、寫(xiě)好分析，做好階段小結。
三、方法措施
1、調查分析。制訂針對性問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷形式調查了解留守學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度情況：父母對學(xué)習的關(guān)心情況，監護人對學(xué)習的關(guān)心情況，家庭的學(xué)習環(huán)境，遇到問(wèn)題問(wèn)誰(shuí)，還是擱置算了，學(xué)習的目標理想，平時(shí)的興趣愛(ài)好，有什么條件和希望等。老師對這些學(xué)生進(jìn)行分析綜合，找出他們對學(xué)習的態(tài)度和造成這種態(tài)度的原因。
2、觀(guān)察談心�！罢饔谏�，發(fā)于聲”，表情就是心情的晴雨表，通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，了解他們的表現態(tài)度，再通過(guò)談心（應是平等的心與心的交流），了解他們的生活學(xué)習情況，有沒(méi)有遇到困難與煩心事，盡量幫助解決，幫助他們端正態(tài)度。
3、電話(huà)走訪(fǎng)。有些學(xué)生的喜怒很少表現在臉上，但是他們的成績(jì)卻下降了，這就有必要進(jìn)行電話(huà)了解或家訪(fǎng)了解了。與其近距離接觸，全面了解他們的生活與學(xué)習，從第一時(shí)間知道這些留守學(xué)生的態(tài)度的變化，及時(shí)的幫助他們明確學(xué)習的目標，端正自己的態(tài)度。
4、其他方法。了解學(xué)生的途徑有很多，除了上面這些以外，還可以通過(guò)平時(shí)的作業(yè)，其他老師的反映，同學(xué)的談?wù)摰戎肋@些留守學(xué)生的情況，了解他們的學(xué)習，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。了解學(xué)生并不是要打擾他們的生活，更不是要了解他們的隱私，我們要讓他們知道這樣做的出發(fā)點(diǎn)是什么，要給他們以家的溫暖，父母般的關(guān)愛(ài)，用行動(dòng)和誠心去影響他，去感化他，讓他們樹(shù)立遠大的目標，正確的人生觀(guān)，并要為這一個(gè)理想去奮斗努力，要實(shí)現這一理想正確的態(tài)度是必不可少的。
了解了留守學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，從而達到了控輟保學(xué)的目的，完成教書(shū)育人的目的。
四、具體安排四月份：
1、制訂階段研究計劃。
2、統計學(xué)校留守學(xué)生數，了解留守原因及家庭情況。
3、制訂針對性調查問(wèn)卷。
五至六月份：
1、問(wèn)卷調查分析、走訪(fǎng)談心等了解學(xué)生的學(xué)習情況，特別是學(xué)習態(tài)度情況。
2、對了解到的情況進(jìn)行分析綜合。七至八月份：
收整好階段材料，寫(xiě)好調查分析、階段小結，為下一階段的研究做好準備。
班級控輟保學(xué)工作計劃 5
一、明確工作責任，健全工作制度
要經(jīng)常性地向廣大群眾和家長(cháng)進(jìn)行法制宣傳，使他們充分了解作為家長(cháng)和監護人，在保證子女和被監護人完成九年義務(wù)教育方面負有不可推卸的責任；義務(wù)教育管理體制改革后，組織適齡兒童少年入學(xué)，控制學(xué)生流失，保證所有學(xué)生受完九年義務(wù)教育，保障所有適齡兒童少年就近入學(xué)；采取教育、經(jīng)濟處罰和法律制裁等方面的措施，切實(shí)保證所有適齡兒童少年全部按時(shí)入學(xué)接受九年義務(wù)教育。學(xué)校與教師之間簽訂的控輟目標責任制度，把控制流失工作的任務(wù)分解落實(shí)到各班主任，并建立相應的檢查和獎懲制度。
二、加強學(xué)籍管理，規范就學(xué)制度
教導處必須按照普及九年義務(wù)教育的要求，建立完整規范的義務(wù)教育管理檔案，域內所有學(xué)齡前兒童情況，適齡兒童少年的入學(xué)、流動(dòng)、流失等情況進(jìn)行全面了解，登記造冊，并定期進(jìn)行檢查核實(shí)，做到底數清楚明了，情況準確及時(shí)，為控制輟學(xué)提供客觀(guān)準確及時(shí)的資料。對于進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商的農民工子女，入學(xué)以流入地公辦學(xué)校就讀為主，但須經(jīng)戶(hù)籍所在地鄉(鎮)有關(guān)部門(mén)核準，并建立具體流向登記，掌握其去向及就學(xué)情況；流入地政府教育行政部門(mén)要與公安部門(mén)主動(dòng)聯(lián)系，切實(shí)保證流入本地的適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育。每學(xué)年末對學(xué)生流動(dòng)流失情況進(jìn)行登記核實(shí)，確保不因為管理上的漏洞使一個(gè)學(xué)生失學(xué)。
三、堅決制止亂收費行為，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔
必須嚴格執行省定的收費項目和收費標準，不準違反規定擅自設立收費項目或超標準收費，也不準代收費。要實(shí)行學(xué)年初一次性公布收費項目、標準，嚴格執行“一費制”保證學(xué)校正常運行所需的公用經(jīng)費。
四、建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)制度，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)
根據國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》中提出的要求，各級政府都要設立中小學(xué)助學(xué)金，采取多方面措施資助農村地區家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)。從今年起，建立貧困家庭學(xué)生情況檔案，根據不同家庭學(xué)生的具體情況，分別實(shí)行免雜費、免書(shū)費和給予生活補助等具體資助措施。不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。
五、積極推進(jìn)教育改革，提高對學(xué)生的吸引力
要把面向全體學(xué)生，增強學(xué)校生活對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為辦學(xué)的主要目標，堅決糾正一些學(xué)校存在的片面追求升學(xué)率的錯誤傾向。在推進(jìn)課程改革工作中，要重視地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，重視教師教學(xué)方法和手段的改革，重視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力的.培養，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所獲，體驗到進(jìn)步和成功，增強自信心，增強學(xué)校生活的吸引力。辦學(xué)要密切聯(lián)系當地實(shí)際，突出特色，具有更強的適應性。在教育教學(xué)改革方面要大膽創(chuàng )新
六、加強師德建設，提高教師的職業(yè)道德修養
教師批評、諷刺、體罰、歧視甚至驅趕學(xué)生是造成學(xué)生流失的一個(gè)重要原因，必須大力加強師德建設，把建立民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好氛圍作為教育改革的重要方面和學(xué)校建設的重要目標，把教師的師德表現作為評聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和評比各方面先進(jìn)的主要依據。對違反教師職業(yè)道德規范，不能履行教師崗位職責的教師，在聘任、考核和評模獎勵時(shí)實(shí)行“一票否決制”，對師德敗壞造成嚴重后果和惡劣影響的，要撤銷(xiāo)教師資格，清理出教師隊伍，直至追究刑事責任。
七、加大督導檢查力度，實(shí)行責任追究制度，形成控制學(xué)生流失的合力
每學(xué)年開(kāi)學(xué)后，要結合“兩基”復查和各項專(zhuān)項檢查，對控制學(xué)生流失進(jìn)行專(zhuān)項督導檢查，流失率超過(guò)國家要求的，要進(jìn)行通報批評，并責令采取措施，保證流失的學(xué)生按期復學(xué)。要把學(xué)生鞏固率作為評價(jià)教師和教師工作的重要指標，凡是控制流失工作不到位或輟學(xué)人數超過(guò)規定的，要對教師評先評優(yōu)實(shí)行一票否決，輟學(xué)情況嚴重的，要依據有關(guān)規定嚴肅追究責任人的責任，并給予通報批評或警告、記過(guò)處分。班主任教師要協(xié)同所有任課教師做好各方面工作，不得以任何理由勸迫學(xué)生退學(xué)，同時(shí)積極引導家長(cháng)和社會(huì )不斷提高認識，形成控制學(xué)生流失工作的合力。
班級控輟保學(xué)工作計劃 6
對身心發(fā)展有殘疾的兒童實(shí)施“特殊教育”已成為我國國民教育體系中的一個(gè)重要部分，它是衡量我們國家與社會(huì )的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及文明程度的窗口。
殘疾學(xué)生的差異，一是指殘疾學(xué)生自身存在的各方面、發(fā)展不平衡的現象，是個(gè)體內的差異；另一方面指殘疾學(xué)生與健康學(xué)生生理上的差別，是個(gè)體間的差異。要使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展，教師既要承認這種差異的客觀(guān)存在，同時(shí)還要針對他們的不同情況，為他們創(chuàng )造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法，以促進(jìn)他們最大限度的發(fā)展。具體做法是：
一、照顧差異，幫助他們解決實(shí)際困難
作為教師要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育對象在前進(jìn)的道路上有什么困難。聽(tīng)殘生、弱智生存在著(zhù)與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內容。著(zhù)無(wú)疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實(shí)際困難則是教師義不容辭的責任。因而首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過(guò)助學(xué)伙伴建起我與家長(cháng)聯(lián)系的通道，即建立與家長(cháng)的聯(lián)系本。這不僅為他們的學(xué)習提供了方便，使得他們在學(xué)習中遇到困難可隨時(shí)得到解決。而且也為他們的家長(cháng)創(chuàng )造了配合教育的條件，進(jìn)而使他們的教育更有針對性。
二、照顧差異，個(gè)別輔導持之以恒
殘疾學(xué)生隨班就讀，這就意味著(zhù)他們與正常學(xué)生一樣，要面對同樣的材料，同樣的'教學(xué)進(jìn)度，同樣的教學(xué)要求。因而他們一方面要努力適應與正常生的個(gè)體間的差異。而另一方面，由于他們個(gè)人素質(zhì)結構上存在著(zhù)差異，因此，他們想要實(shí)現真正意義的隨班就讀，幫助學(xué)生從小樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不僅是每個(gè)教育工作的義務(wù)，而且是教育過(guò)程中的重要環(huán)節。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達上的差異，要求他們每日堅持寫(xiě)一句話(huà)。漸漸發(fā)展到每日寫(xiě)幾句話(huà)。
三、照顧差異，為殘疾生營(yíng)造展示自我的機會(huì )
“表現自我”，是中學(xué)生突出的心理個(gè)性之一。根據學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn)，平日，有意讓殘疾生和課代表一起送作業(yè)、發(fā)作業(yè)；派他負責擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當他們展示自我之后，我適時(shí)的給他們以表?yè)P，及時(shí)請學(xué)生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹(shù)立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續出現，課下默默主動(dòng)作好事，老師、同學(xué)對他們不斷的給予表?yè)P。他們在獲得成功體驗成功的同時(shí)增強了自信心、自尊心，這成為推動(dòng)他們向著(zhù)更好的方向發(fā)展的動(dòng)力。
班級控輟保學(xué)工作計劃 7
一、工作目標
1.積極向上、健康、自信、自立的精神面貌去處理身邊日常生活的大部分事務(wù)，掌握基本的謀生技能，進(jìn)入社會(huì )后能自食其力地生活。
2.培養學(xué)生積極向上、團結協(xié)作的精神，成長(cháng)為一名合格的中國公民。
3.讓學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光，實(shí)現自己的人生夢(mèng)想，為國家輸送更多人才。
二、工作措施
1.建立殘疾學(xué)生特別檔案。班主任全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。注意他們學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現，隨時(shí)關(guān)注殘疾學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
2.安排適當的座位。安排在光線(xiàn)比較充足，有利于教師輔導、學(xué)生幫助的合適座位（肢殘學(xué)生必須安排在有利于出行和教師輔導的合適座位，配置必要的康復運動(dòng)器材）。
3.要求家長(cháng)為孩子配備相應的.輔助設備，并要求家長(cháng)帶領(lǐng)孩子做繼續治療。
4.開(kāi)展同學(xué)助學(xué)。在班級，要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行同學(xué)助學(xué)活動(dòng)，并明確幫扶學(xué)科。
5.學(xué)習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
6.生活上優(yōu)先照顧。教師對殘疾學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾學(xué)生患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。
7.作業(yè)要求。根據特殊學(xué)生的學(xué)習需求，作業(yè)盡量做到當面批改。
8.進(jìn)行個(gè)別輔導教育。根據特殊學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，組織個(gè)別化教育和個(gè)別輔導，并做好必要的記錄。
9.爭取家長(cháng)的支持。為爭取特殊學(xué)生家庭的支持和配合，定期對家長(cháng)進(jìn)行交流、訪(fǎng)問(wèn)，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
10.明顯與正常學(xué)生存在學(xué)習、生活上的差距，需要家長(cháng)或志愿者進(jìn)行陪讀。
11.思想上解惑。老師從情感上貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
12.開(kāi)展豐富多彩的文化和娛樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對生活的信心和培養學(xué)生興趣愛(ài)好。
三、工作評價(jià)
1.落實(shí)好殘疾學(xué)生的幫扶情況納入班級的績(jì)效量化。
2.年級每月一次學(xué)生問(wèn)卷調研，注重殘疾學(xué)生的需求，及時(shí)整改存在的問(wèn)題。
班級控輟保學(xué)工作計劃 8
一、目標設定：
1. 確保本區域內無(wú)義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，實(shí)現適齡兒童少年全部接受并完成義務(wù)教育。
2. 對已輟學(xué)的學(xué)生進(jìn)行有效追蹤與干預，促使他們重返校園。
二、具體措施：
1. 摸底排查：定期進(jìn)行在校生及潛在輟學(xué)學(xué)生的調查摸底，了解學(xué)生的學(xué)習情況、家庭狀況和心理狀態(tài)，建立動(dòng)態(tài)管理檔案。
2. 精準幫扶：對有輟學(xué)傾向或已輟學(xué)的學(xué)生，根據其實(shí)際情況制定個(gè)性化幫扶方案，包括經(jīng)濟援助、學(xué)習輔導、心理咨詢(xún)等。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育的認知度和參與度，共同做好控輟保學(xué)工作。
4. 優(yōu)化教學(xué)：改善教育教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)校吸引力。
5. 法制宣傳：加大《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規的宣傳力度，讓全社會(huì )都明白保障未成年人接受義務(wù)教育的重要性與法律責任。
三、工作機制：
1. 建立控輟保學(xué)責任制，明確各層級、各部門(mén)的工作職責，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的.工作格局。
2. 定期開(kāi)展工作評估，總結經(jīng)驗教訓，持續改進(jìn)和完善控輟保學(xué)工作的策略和方法。
四、時(shí)間安排：
按學(xué)期或者學(xué)年為單位，制定詳細的階段性工作計劃，并在每個(gè)階段結束后進(jìn)行總結反饋和調整優(yōu)化。
班級控輟保學(xué)工作計劃 9
一、目標設定
1. 明確控輟保學(xué)工作的總體目標：確保轄區內無(wú)一名適齡兒童和少年因經(jīng)濟困難、學(xué)習困難、家庭觀(guān)念淡薄等原因輟學(xué)。
2. 制定具體量化指標，如年度輟學(xué)率降低到一定比例，特殊群體（如留守兒童、殘疾兒童等）入學(xué)率達到規定標準。
二、工作策略與措施
1. 建立健全監測機制：定期開(kāi)展在校學(xué)生動(dòng)態(tài)管理，對有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行早發(fā)現、早干預。
2. 完善資助政策：確保貧困家庭子女能夠得到及時(shí)有效的經(jīng)濟支持，順利完成學(xué)業(yè)。
3. 提升教學(xué)質(zhì)量：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和成就感，減少因學(xué)習困難導致的輟學(xué)。
4. 加強家校合作：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，加強與家長(cháng)的溝通交流，提升家長(cháng)的教育意識，形成家校共同防控輟學(xué)的工作格局。
5. 開(kāi)展心理健康教育：針對學(xué)生心理問(wèn)題提供專(zhuān)業(yè)輔導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強克服困難的信心和勇氣。
三、組織保障與監督評估
1. 成立專(zhuān)門(mén)的'控輟保學(xué)工作小組，明確責任分工，落實(shí)工作任務(wù)。
2. 建立控輟保學(xué)工作考核制度，定期對各學(xué)校、各部門(mén)的工作效果進(jìn)行評估和反饋。
3. 對在控輟保學(xué)工作中表現突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵，對工作不力的要嚴肅追責。
四、應急預案
針對突發(fā)情況，如學(xué)生突然失聯(lián)、家庭變故等可能導致輟學(xué)的情況，提前制定應急預案，確保迅速采取有效措施，將影響降到最低。
班級控輟保學(xué)工作計劃 10
一、目標設定：
1. 確保本班級內所有學(xué)生都能順利完成當前學(xué)期乃至整個(gè)義務(wù)教育階段的學(xué)習，不發(fā)生無(wú)故輟學(xué)現象。
2. 對學(xué)習困難、行為問(wèn)題或有潛在輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注與干預，確保他們能夠在良好的教育環(huán)境中健康成長(cháng)。
二、具體措施：
1.全面了解學(xué)生情況：開(kāi)學(xué)初及定期通過(guò)家訪(fǎng)、個(gè)別談話(huà)等方式，詳細掌握每位學(xué)生的家庭背景、學(xué)習狀況、興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)，建立個(gè)人檔案。
2.加強教育教學(xué)管理：關(guān)注課堂教學(xué)效果，實(shí)施分層教學(xué)，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。對學(xué)習困難的'學(xué)生提供課后輔導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和信心。
3.開(kāi)展個(gè)性化幫扶：對于可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者存在輟學(xué)風(fēng)險的學(xué)生，制定針對性的幫扶計劃，如設立“一對一”導師制度，給予學(xué)習指導和心理疏導；對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，協(xié)助申請助學(xué)金或其他資助政策。
4.強化家校聯(lián)系：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共同探討解決學(xué)生問(wèn)題的方法，并邀請家長(cháng)參與學(xué)�；顒�(dòng)，增進(jìn)家校共育。
5.營(yíng)造和諧班級氛圍：通過(guò)舉辦各類(lèi)班級活動(dòng)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，讓學(xué)生在積極、健康的班級環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習，降低輟學(xué)的可能性。
6.建立健全監控機制：設立班級控輟保學(xué)小組，密切關(guān)注學(xué)生的出勤情況，一旦發(fā)現有連續曠課、遲到早退等異常行為，立即啟動(dòng)干預程序。
三、評估與改進(jìn)：
定期評估控輟保學(xué)工作的成效，根據實(shí)際情況調整和完善工作計劃，確保班級控輟保學(xué)工作的有效性和持續性。
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