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高三工作匯報（精選14篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編整理的高三工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三工作匯報 1
這些年來(lái)的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長(cháng)，具有很重要的作用，所以我們肩負的責任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時(shí)學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動(dòng)；學(xué)生們成長(cháng)中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長(cháng)和成績(jì)；我對學(xué)生的愛(ài)，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個(gè)字：“對人有禮，對事負責”，并且將這八個(gè)字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細化，注重班級文化建設，充分利用各種活動(dòng)培養提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責任心、堅強的意志、獨立的學(xué)習和工作能力。在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標、樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！下面匯報一下高三一年的班主任工作。
一、不斷學(xué)習，運用科學(xué)方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書(shū)學(xué)習，在實(shí)踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，注重不斷改進(jìn)工作方法。
通過(guò)學(xué)習及思考，我在一開(kāi)始就制定了高三三個(gè)時(shí)期的管理工作規劃。
第一時(shí)期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學(xué)生而言，意味著(zhù)流汗、流淚、還有那內心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無(wú)形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營(yíng)造一個(gè)良好的高三氛圍，高三一開(kāi)學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫(xiě)在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開(kāi)了“快樂(lè )迎高三”的班會(huì )，把我的大學(xué)時(shí)光與他們分享，讓他們覺(jué)得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營(yíng)造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應”等，從而影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認真地過(guò)好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時(shí)的黑板報成了班級學(xué)習競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會(huì )發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰(shuí)不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來(lái)越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習，班級里學(xué)習氣氛日益濃厚。
第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長(cháng)的殷切期望帶來(lái)的無(wú)形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習成績(jì)的些許變化都會(huì )造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達到極限，幫助學(xué)生調整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，導致其自暴自棄。這一時(shí)期的工作重點(diǎn)是緩解學(xué)生壓力。
通過(guò)談話(huà)的方式讓學(xué)生將自己的擔憂(yōu)和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導，像朋友一樣與他們聊天，做一個(gè)耐心的聆聽(tīng)著(zhù)，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機會(huì )，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò )感情，激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過(guò)后，我都會(huì )認真分析每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導他們。另外通過(guò)活動(dòng)緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會(huì )上，我讓每一個(gè)學(xué)生在新年賀卡上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)送給同學(xué)，還準備了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的PPT送給他們，傳遞給他們一個(gè)信息：他不是孤軍奮戰，我們在一起努力，老師會(huì )一直陪伴在他的左右。
第三時(shí)期激勵沖刺時(shí)期（4月——6月）
距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這已經(jīng)意味著(zhù)復習備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)期的備考復習，已感覺(jué)到了身心的疲憊。這個(gè)時(shí)期老師要激發(fā)出學(xué)生的內在動(dòng)力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。
我在班級里開(kāi)展“高效學(xué)習日”活動(dòng)，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫(xiě)總結，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習每一天”，時(shí)不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫(xiě)下來(lái)貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養對高考的信心。利用早讀的時(shí)間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過(guò)堆積如山的書(shū)籍，做過(guò)漫天飛舞的試卷，無(wú)數次描繪過(guò)理想藍圖之后，高考是你們人生這項長(cháng)跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線(xiàn)，它將翻開(kāi)你生命嶄新的一頁(yè)。我們每個(gè)人都夢(mèng)想過(guò)并正夢(mèng)想著(zhù)，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的'最后沖刺做起，充分利用這屈指可數、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻�！薄岸祀m然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅持，會(huì )讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時(shí)候，越能考驗一個(gè)人的意志。堅持，咬著(zhù)牙堅持到最后，是我們現在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀(guān)賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢(mèng)想�！逼鋵�(shí)這些話(huà)也是說(shuō)給我自己聽(tīng)的，因為高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我還讓他們在黑板上寫(xiě)下：“我用無(wú)盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開(kāi)，那里有我們美好的期待�；ㄩ_(kāi)不敗，幸福的時(shí)光即將到來(lái)�！弊屗麄儩M(mǎn)懷信心地走進(jìn)高考考場(chǎng)。
另外，即使在高三這“非常時(shí)期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習的干擾。直到高考前的最后一節課，任課老師們仍然感覺(jué)到班級很踏實(shí)、穩定。
二、滿(mǎn)懷真情，用愛(ài)心感染學(xué)生
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時(shí)候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時(shí)候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無(wú)話(huà)不說(shuō)，我從心底里愛(ài)著(zhù)學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒(méi)有到齊之外，更主要的是觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會(huì )及時(shí)疏導他的情緒。課間時(shí)，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時(shí)掌握班級情況�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )，我事事關(guān)心。這些看起來(lái)很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛(ài)心，因而感到很欣慰。
三、及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極予以解決
我深知，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總是主動(dòng)去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點(diǎn)”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習主動(dòng)性不強，英語(yǔ)基礎很差。上高三以來(lái)學(xué)習勁頭有所改觀(guān)，但成績(jì)依然不是很理想，一模時(shí)成績(jì)仍舊在本科線(xiàn)下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當時(shí)我很著(zhù)急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒(méi)有鄭重其事地找他坐下談話(huà)，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習有進(jìn)步，做題越來(lái)越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開(kāi)心。二模后，他主動(dòng)找我談心，說(shuō)了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒(méi)問(wèn)題，要相信自己。結果在高考中他的成績(jì)很好，比二本線(xiàn)高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時(shí)愛(ài)笑的學(xué)習委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問(wèn)題。下第一節課后，我裝作不經(jīng)意的問(wèn)他：“今天怎么沒(méi)見(jiàn)你笑��？”他說(shuō)，昨晚12點(diǎn)多跟父母吵架了。我簡(jiǎn)單了解了一下情況。然后等他上課時(shí)我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來(lái)龍去脈，有的放矢的與家長(cháng)交換了意見(jiàn)，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長(cháng)對他的愛(ài)，很快精神百倍的投入到學(xué)習中。
四、溝通教、學(xué)，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長(cháng)介紹各位任課老師的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)項、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生和家長(cháng)們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達老師們的辛苦敬業(yè)，并及時(shí)傳遞任課老師對學(xué)生的表?yè)P，告訴他們，老師們對他們的喜愛(ài)、對他們的美好期望。當學(xué)生和任課老師出現矛盾時(shí)，我會(huì )及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，了解情況，解決問(wèn)題。教師節時(shí)，我讓同學(xué)在書(shū)簽上寫(xiě)下對老師的真情實(shí)感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當聽(tīng)到學(xué)校同事說(shuō)喜歡當我們班的任課教師時(shí)，我覺(jué)得這是對我工作的支持和肯定，感到很開(kāi)心。
在這里感謝高三一年來(lái)和我一起工作的語(yǔ)文關(guān)桂林老師、數學(xué)王寶愛(ài)老師、英語(yǔ)林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
五、與家長(cháng)溝通，形成教育的合力
積極、主動(dòng)地與家長(cháng)加強聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節日，我會(huì )給家長(cháng)發(fā)祝福的短信，表示理解家長(cháng)的不容易，感謝家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。在家長(cháng)會(huì )上，我都是誠懇地說(shuō)“各位家長(cháng)，感謝您的到來(lái)”“我們的孩子”等這類(lèi)的話(huà)。我真誠地對待家長(cháng)，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長(cháng)愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時(shí)反映給我；解決學(xué)生的問(wèn)題，家長(cháng)能和我統一思想。
一模后的那次家長(cháng)會(huì )，一個(gè)同學(xué)的家長(cháng)沒(méi)有到會(huì )（他一模成績(jì)是298分，一模本科工作線(xiàn)是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習方面的問(wèn)題。家長(cháng)如約而來(lái)。但他對孩子的問(wèn)題全是負面的情緒，覺(jué)得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習上無(wú)藥可救；而且他認為自己年齡較大根本無(wú)法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長(cháng)的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點(diǎn)以及具有的學(xué)習潛力；并批評他：作為家長(cháng)，說(shuō)“不管”、“放棄”是很不對的，這會(huì )對孩子造成很壞的影響；同時(shí)勸導他：我們老師和家長(cháng)應該樹(shù)立信心，積極想辦法解決孩子存在的問(wèn)題，在學(xué)習上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著(zhù)他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長(cháng)消除了負面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個(gè)多月，使孩子在學(xué)習上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個(gè)學(xué)生的情況，三言?xún)烧Z(yǔ)隨時(shí)點(diǎn)撥。在高考中，他取得了不錯的成績(jì)，上了本科線(xiàn)。我想，正是有了與家長(cháng)的通力合作，才會(huì )有這樣比較好的結果。
六、注重對學(xué)生的能力培養
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會(huì )，這就需要有良好的學(xué)習和工作能力。我重視培養學(xué)生的學(xué)習能力，要求學(xué)生有問(wèn)題不要放過(guò)，及時(shí)答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性、學(xué)習習慣的養成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習方法。為了培養學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問(wèn)題上，我注重使每個(gè)學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時(shí)要分析問(wèn)題、制定計劃、采取措施等，這無(wú)疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過(guò)這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì )到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長(cháng)的引路人，使他們都能健康的成長(cháng)。學(xué)生在給我的信上寫(xiě)道：“記得每當我遇到困難退縮的時(shí)候，是您在我背后以最溫暖的話(huà)語(yǔ)支持我、鼓勵我”；“每當我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話(huà)語(yǔ)讓我體味到了做班主任的幸福和價(jià)值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。謝謝。
高三工作匯報 2
我校的20xx屆高三年級在上級領(lǐng)導的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績(jì)，高考本科達線(xiàn)人數190人，為東臺市同類(lèi)學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達線(xiàn)率為107.5。本一達線(xiàn)數61人，為東臺市局下達指標的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)�？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語(yǔ)文列第二位，數學(xué)為第二，外語(yǔ)列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一�，F將一年來(lái)我校高三復習工作的情況向各位領(lǐng)導專(zhuān)家作一匯報：
一、強化目標管理、落實(shí)責任、加強過(guò)程監控
今年這一屆高三從開(kāi)始組建就深得上級領(lǐng)導的重視和關(guān)愛(ài)，鹽城高中教育工作會(huì )議在大豐召開(kāi)之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng )倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng )一流”工作方針，為著(zhù)一個(gè)共同的目標——高考本科達成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著(zhù)。9月11日東臺召開(kāi)了高三工作會(huì )議�；貋�(lái)后我們按局下達指標進(jìn)行分解和擴大，制定了我校的指標，并落實(shí)到班到人。目標確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴、細、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長(cháng)考核細則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)20xx屆高三高考獎金分配方案》。給每個(gè)班級，每位老師明確了責任，指明了方向，大家人人有目標，個(gè)個(gè)有責任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽(yáng)，鹽都時(shí)楊，射陽(yáng)二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規則�？荚嚱Y果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問(wèn)題，各備課組，各年級分別召開(kāi)多次會(huì )議。分析會(huì )上大家暢所欲言，瞄準班級指標，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責任，這些會(huì )議可以說(shuō)是劃時(shí)代的會(huì )議，至此年級的管理有了根本的轉變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì )議在安豐召開(kāi)，會(huì )議結束后學(xué)校立即召開(kāi)了各學(xué)科備課組長(cháng)會(huì )議。研究下一階段的復習對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細致的復習計劃和倒計時(shí)計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監控小組”，監控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽(tīng)課（每周不得少于5節），及時(shí)了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì )。一時(shí)間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來(lái)了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來(lái)的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標的達成作保障。
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班主任作為一班之魂，有著(zhù)不可替代的作用，班級的高考指標達成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來(lái)我們著(zhù)力于班主任的指導，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習。同時(shí)以班主任師徒結對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會(huì )課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì )，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻。單愛(ài)兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導的關(guān)心下，他運用多種方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達線(xiàn)人數20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數”的.神話(huà)。該班被評為“鹽城市先進(jìn)班級”，他本人也榮獲了“新長(cháng)征突擊手”的光榮稱(chēng)號。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)的提升。
班主任作為班級管理的第一責任人，對班級的發(fā)展肩負著(zhù)神圣的使命。為了用常規來(lái)促進(jìn)學(xué)習，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強的時(shí)間觀(guān)念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著(zhù)進(jìn)教室，確保學(xué)習時(shí)間、學(xué)習效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛(ài)生如子，對學(xué)生嚴而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個(gè)到班級的是他，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂(lè )于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過(guò)實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過(guò)規范化要求，學(xué)生很快適應了高三年級超負荷，快節奏的學(xué)習生活。一年來(lái)未發(fā)生一起打架斗毆現象或嚴重違紀現象，為全身心地投入學(xué)習做了保障。
�。ㄈ┘訌娦麄髟靹�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會(huì )悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會(huì )枯萎。因此我們要求班主任應該多用激勵性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會(huì )非�？粗�，主備人在精心準備后，每位班主任都要主持開(kāi)好每節班會(huì )。一年來(lái)我們召開(kāi)了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì )，對學(xué)生的刻苦學(xué)習起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時(shí)我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營(yíng)造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標語(yǔ)“六月天，最是風(fēng)流高三人�！边@些大大地調動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場(chǎng)做了精神上的準備。
三、細化教學(xué)管理，促進(jìn)成績(jì)的提升。
學(xué)生的成績(jì)能否提升，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過(guò)程。
�。ㄒ唬┳�(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績(jì)，完成高考指標，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長(cháng)所言，“我們沒(méi)有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團隊，就一定能成功�！蔽覀冎�(zhù)力抓高三的集體備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見(jiàn)，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習選編上鼓勵原創(chuàng )題，對外來(lái)有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復推敲怎么放到試卷上�；瘜W(xué)組的同志更是精雕細琢，常常在練習的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對上周出錯的練習，編寫(xiě)糾錯練習，跟蹤練習，通過(guò)反復強化，多次復現，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
�。ǘ┱n堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴要求，重訓練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監控。
�。�1）無(wú)論多冷的天都要求教室后門(mén)打開(kāi)，保證巡課領(lǐng)導隨時(shí)到班聽(tīng)課。
�。�2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽(tīng)一遍。
�。�3）教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不得少于3節。
�。�4）一般教師每周至少聽(tīng)2節課。
�。�5）新上高三的老師必須聽(tīng)一節上一節課。
這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節課都有被聽(tīng)的可能。也就是說(shuō)每節課的準備都絲毫松懈不得，每節課都得全身心地準備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽(tīng)課者交流時(shí)不得講成績(jì)，只許講不足。一旦出現較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習未批就評，這些都是違背高三復習要求的。
�。ㄈ┱n后輔導，練習是提升成績(jì)的保障。
學(xué)習拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來(lái)之后，我們改變了以往輔導課就是維持學(xué)生紀律——“監管”的做法，教師在班輔導是一個(gè)很寶貴的人力資源，應該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問(wèn)題在輔導課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習信心倍增。在練習精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時(shí)要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓練，確保人人聽(tīng)懂，確保懂了不忘。此外，練習的講評的依據要緊扣課本考綱。
四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標的達成。
�。ㄒ唬┯媚繕伺嘀矊W(xué)生的斗志。
進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì )上談“我心中的大學(xué)夢(mèng)”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽(yáng)，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標，所要挑戰的學(xué)生，下次考試的成績(jì)及名次等。讓他們一步一步地逼近目標，成就自己的夢(mèng)想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫(xiě)得與失，寫(xiě)反思報告，并調整自己的目標，充滿(mǎn)信心邁進(jìn)成功之門(mén)。
�。ǘ┯没顒�(dòng)激勵學(xué)生叩開(kāi)希望之門(mén)
如果說(shuō)苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開(kāi)學(xué)初我們就召開(kāi)了高三年級誓師大會(huì )“用奧運精神，創(chuàng )倉中現象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿(mǎn)了必勝的神情，繼而我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)生座談會(huì )，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛(ài)護差生，把他們當成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數第六名學(xué)生（中考成績(jì)僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導、正是“人人都能上本科”的口號激勵著(zhù)他奮發(fā)讀書(shū)，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績(jì)考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎差、行為習慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長(cháng)滿(mǎn)意”。正是這“陽(yáng)光工程”使她圓了本科夢(mèng)，實(shí)現了人生歷史性的跨越。
高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續作戰的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并在全年級大會(huì )上進(jìn)行表彰，盡管獎金數額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長(cháng)熱情洋溢的講話(huà)給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次�？籍斪鞲呖�，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心�！�
�。ㄈ┯靡幏痘柧氌A(yíng)得高考成績(jì)。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個(gè)新的課題，對學(xué)生是一個(gè)挑戰。為了確保所有學(xué)生在規范上不失分，我們在年級大會(huì )上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認識到解題規范的重要性。四月底到五月初的強化訓練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績(jì)中含有水分，數據統計缺乏真實(shí)性。因此后期的訓練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓練，通過(guò)訓練學(xué)生漸漸習慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當成高考實(shí)戰演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語(yǔ)，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。
�。ㄋ模┡囵B良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現出來(lái)，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì )對他們進(jìn)行疏導，召開(kāi)了如“人生沒(méi)有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會(huì )。請專(zhuān)家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫務(wù)室專(zhuān)設了“心理咨詢(xún)處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心疏導，學(xué)生不再會(huì )因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度走向高考考場(chǎng)。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴、細、精、實(shí)、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團隊，個(gè)別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績(jì)的提升。
3、集體備課，精選練習雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認識不夠，并沒(méi)有把高三工作為展現人生價(jià)值的舞臺，錯失良機，當然我們管理者對他們指導不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當然部分老師對這些措施認識不足，停留在過(guò)程上，沒(méi)有落實(shí)到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽(tīng)的一百多節課中感覺(jué)到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒(méi)有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習內動(dòng)力不夠強，少數班級對學(xué)生要求不夠，有放任現象，從而影響了整體氛圍。
8、常規管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數不足，少數學(xué)生對跑步的認識上有問(wèn)題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習課上有講話(huà)現象，影響了整體復習的環(huán)境。
9、相關(guān)負責同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導，20xx屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰斗已經(jīng)開(kāi)始。我們將滿(mǎn)懷信心迎接新的挑戰。繼續發(fā)揚倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂(lè )于奉獻的拼搏精神、奮勇?tīng)幭鹊膱F隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng )造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻力量。
高三工作匯報 3
從8月5日開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)40多天了，高三年級實(shí)驗班得到了校委會(huì )學(xué)校以及其他年級和部門(mén)的關(guān)心和支持，目前已經(jīng)看到了一些希望。下面我把開(kāi)學(xué)以來(lái)實(shí)驗班教學(xué)和管理基本情況向各位領(lǐng)導匯報一下。
一、班級方面：
營(yíng)造良好的班級氛圍。開(kāi)學(xué)初為給小班創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，學(xué)校為每位同學(xué)配備了書(shū)柜讓二十人的教室顯得充實(shí)了許多，極大地增加了學(xué)習氛圍。另外我們還把自20xx年以來(lái)我�？忌锨迦A、北大的學(xué)生照片以彩噴的形式貼在了教室的后面，從而營(yíng)造了沖擊清華北大的氛圍。
二、學(xué)生方面：
“抓干勁鼓士氣、抓偏科提成績(jì)、抓心理穩發(fā)揮”是年級和各位任課教師在抓學(xué)生方面的中心工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久年級便組織召開(kāi)了實(shí)驗班班會(huì )給學(xué)生鼓勁加油、助威明確方向。年級領(lǐng)導和實(shí)驗班的任課教師參加了班會(huì )。班會(huì )由班主任李貴主持。這次班會(huì )上任課教師從學(xué)科學(xué)習方法、學(xué)生的學(xué)習信心等方面給同學(xué)們提出了具體的建議和要求；年級各位領(lǐng)導在學(xué)生的“激情化學(xué)習，互助式學(xué)習、研究性學(xué)習、競爭性學(xué)習”方面給學(xué)生提出具體的要求和建議。另外要求課任教師在教學(xué)過(guò)程中要明確尖子生的個(gè)性特征，保護尖子生個(gè)性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進(jìn)步的陋習，鼓勵他們大膽地張揚個(gè)性，展現才華。比如李碩性格偏激，上高三后有了明顯的變化特別是經(jīng)過(guò)李貴在這里起了積極的引導作用，比以前積極了，陽(yáng)光了，李書(shū)挽幼稚可愛(ài)，字太差，文科老師要求他練字，調動(dòng)他的積極性。
三、教師方面：
“統一思想、明確責任、潛心鉆研、提升自我、鼓舞干勁、再造輝煌”是年級在教師方面的中心工作。開(kāi)學(xué)不久年級組織召開(kāi)了小班任課教師會(huì )。在這次會(huì )上王校長(cháng)給老師們明確了“辦實(shí)驗班的目的、實(shí)驗班教師的待遇問(wèn)題、實(shí)驗班能夠解決的幾個(gè)問(wèn)題、實(shí)驗班的目標”等。提出了具體要求
1、認真備課、潛心鉆研。需要資料盡管提出，用好網(wǎng)上資料。
2、建立學(xué)生跟蹤檔案，全程記錄學(xué)生高三一年的成長(cháng)歷程
3、做到作業(yè)面批面改，對于學(xué)生在學(xué)習和心理上出現問(wèn)題每位教師多有責任給學(xué)生提供及時(shí)的幫助。
4、改善課堂教學(xué)，重視學(xué)生參與。
5、協(xié)調好學(xué)科之間的關(guān)系。
6、試驗班教師在工作作風(fēng)上要在備課組內起到表率作用。
會(huì )上我也提出了個(gè)人的幾點(diǎn)想法：
1、要處理好三種關(guān)系創(chuàng )建和諧班集體。即處理好班主任及任課教師之間的關(guān)系；任課教師與學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生之間的關(guān)系（學(xué)生之間是一種互助的關(guān)系，競爭的'關(guān)系，一種陽(yáng)光的競爭）。讓班級學(xué)習氛圍充滿(mǎn)研究性、競爭性、協(xié)作性。
2、認識兩個(gè)誤區：
一是他們是尖子生什么都會(huì )，老師點(diǎn)點(diǎn)就可以了。一味地拔高，忽視基礎知識的夯實(shí)；
二是管得太死講得太多，放不開(kāi)；重總結，輕指導缺乏讓學(xué)生個(gè)性發(fā)揮展示個(gè)性思維。
3、全力解決三個(gè)問(wèn)題：
一是尖子生的弱科問(wèn)題，現在應經(jīng)明確了偏科學(xué)生并且已經(jīng)明確給了相應的任課教師如李書(shū)挽—何崢；李碩—于婧；寧立躍—何崢、靳穎等；
二是尖子生的心理問(wèn)題以及應試能力的問(wèn)題；
三是課堂氣氛問(wèn)題。這是一個(gè)統一思想的會(huì )，這次會(huì )給老師們明確了樹(shù)立了信心，明確了責任，鼓舞了干勁。
四、深入學(xué)生和老師了解情況，群策群力做好有針對性的學(xué)生工作。
開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任李貴、王校長(cháng)、我和陳主任都找了這些尖子生談話(huà)了解情況（陳主任主要是針對文科的尖子生）。如目前學(xué)生的狀態(tài)、學(xué)生們還存在哪些問(wèn)題、我們的尖子生有哪些優(yōu)勢和不足、與前兩年的尖子生比怎么樣等。跟蹤每一次統練和大型考試制定針對性的策略。比如李書(shū)挽的英語(yǔ)問(wèn)題是嚴重的偏科，高考上到140分清華就有把握了。目前何崢老師每天中午提前到校給他單獨輔導，和老師對他很有信心，一�？剂�125分，還行。如李碩的語(yǔ)文問(wèn)題，于婧老師讓李碩當課代表，能夠及時(shí)給他指點(diǎn)和幫助等等。
五、深入課堂聽(tīng)課探索小班課堂教學(xué)模式。
小班是一個(gè)新鮮事物，在管理教學(xué)上還沒(méi)有好的經(jīng)驗，這些日子我和王校一直在進(jìn)課堂聽(tīng)課，我們也在摸索，大家都在摸索，教研室視導也給我們提出了一些中肯的意見(jiàn)。究竟什么樣的課適合實(shí)驗班教學(xué)，我希望今天大家也來(lái)談一談，共同探討一下。在我的心目中小班的課堂應該是開(kāi)放的課堂、有朝氣有激情的課堂、是充滿(mǎn)激烈討論的課堂、是充滿(mǎn)研究氛圍的課堂、書(shū)寫(xiě)表達規范嚴謹的課堂。當然學(xué)科不同、內容不同課堂教學(xué)模式也不能一樣，但不管怎樣重要的是要最大限度的提高課堂效率。第一次模擬考試，實(shí)驗班的成績(jì)與大城一中相比在尖子生這塊兒有一定的優(yōu)勢。但也存在著(zhù)薄弱學(xué)科如：物理、生物和語(yǔ)文。
目前存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)科課堂教學(xué)模式有待改進(jìn)，讓課堂充朝氣和滿(mǎn)激情。
2、班級的研究性氣氛不濃、亟待加強
3、部分學(xué)科教學(xué)還要加強研究。
高三工作匯報 4
高三（6）班是一個(gè)活潑、團結和健康的集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達二本線(xiàn)！
二、班會(huì )情況：
班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；
2.母親節前的《感恩母親》；
3.期中考試后的《學(xué)習方法交流》；
4.心理輔導；
5.《安全教育》
6.《高考動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規，取得了不錯的.效果。
4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。
5.調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習成績(jì)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高高考成績(jì)優(yōu)秀，受到老師和家長(cháng)的肯定。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問(wèn)題。
總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！
高三工作匯報 5
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同班級采用不同的`批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的語(yǔ)文選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文教學(xué)工作，有的更是需要我們全程積
極參與。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在語(yǔ)文選修課開(kāi)設“讀書(shū)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。
高三工作匯報 6
光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學(xué)期過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)期里，有收獲的喜悅，也有遇到困難時(shí)的煩悶。然而，辦法多過(guò)困難，喜悅多于煩悶�！翱照�?wù)`國實(shí)干興邦”，成績(jì)的背后，不僅是我個(gè)人的努力，更是全體級部老師同心協(xié)力，共同付出的結果。在這一學(xué)期里，圍繞學(xué)校、級部各項工作，我能做到全力以赴，想方設法，保質(zhì)保量地完成，為級部各項工作的順利開(kāi)展貢獻自己的力量。具體情況如下：級部工作
一、盡職盡責，做好本職工作
我所在的高三1級部共有九個(gè)教學(xué)班，三十二名教師，四百多名學(xué)生。按照級部工作分工，我主要負責學(xué)生的出勤、儀容儀表、課間操、師生安全以及課間自習化和衛生這六項工作。
工作中，我早來(lái)晚走，率先垂范，不怕苦、不怕累，不計報酬和個(gè)人得失，認真對待每一項工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。遇到困難和矛盾時(shí)正確對待，不回避、不退縮、任勞任怨，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我的工作任務(wù)。我所負責的學(xué)生出勤、儀容儀表、課間操、師生安全、課間自習化和衛生這六項工作，在政教處、教務(wù)處的評比中，多次名列年級第一名或學(xué)校第一名，取得了較好的成績(jì)。
二、協(xié)助級部主任，做好級部其他工作
在做好本職工作的基礎上，我不分份內份外，積極主動(dòng)地協(xié)助高景龍主任做好其他方面的工作。比如樓道文化建設、上課不低頭、自習不抬頭、向課堂要質(zhì)量等各項活動(dòng)中，我身先士卒，深入班級，深入課堂，積極謀劃，主動(dòng)工作，涉及到班級工作時(shí)，帶頭走在其他各班前面，使我們級部的各項工作都呈現出積極向上的態(tài)勢。在本學(xué)期四個(gè)多月的時(shí)間里，我起早貪晚，兢兢業(yè)業(yè)，加班加點(diǎn)，沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)完整的周六周日，為級部的建設做出了應有的貢獻。班主任工作
本學(xué)期，我擔任高三（9）班班主任。本班共有30名體育特長(cháng)生，學(xué)生的學(xué)習、紀律、專(zhuān)業(yè)參差不齊，大部分學(xué)生紀律散漫、學(xué)習成績(jì)較差。但是，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是時(shí)刻牢記自己的'神圣職責，日常工作中，努力做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，在班級管理和班級建設工作中，我想方設法，認真謀劃，千方百計，不辭勞苦，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項活動(dòng)，狠抓班風(fēng)班紀，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣的培養，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)。首先，我利用晨讀、自習對學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習習慣養成教育。其次，加強了惜時(shí)教育。然后，利用課下時(shí)間介紹學(xué)習方法，解題技巧，為學(xué)生如何學(xué)習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時(shí)，在月考考試后，通過(guò)各科試卷分析，經(jīng)驗交流會(huì )等方式，使學(xué)生在相互交流與學(xué)習的過(guò)程中完善自我。目前，我班的各科成績(jì)都得以穩步提高，令人滿(mǎn)意。
�。ǘ┚o抓培優(yōu)補差由于個(gè)人因素，家庭影響，學(xué)習習慣等原因，學(xué)生個(gè)體出現了優(yōu)劣之別。如何培養優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補差工作就成了班級工作的重要一環(huán)。因而加強后進(jìn)生的培養，讓學(xué)生成績(jì)全面提高顯得尤為重要，一方面我從學(xué)生著(zhù)手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習熱情和學(xué)習動(dòng)力。
�。ㄈ﹪烂髦贫�，規范管理
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。
三、體育教學(xué)及專(zhuān)業(yè)訓練
本學(xué)期，我在上好體育課的基礎上，主要工作放在特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)訓練上。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習，發(fā)揮特長(cháng)，培養其素質(zhì)。根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復練習，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。
在專(zhuān)業(yè)訓練上，根據本級部體育特長(cháng)生的狀況制定科學(xué)的訓練計劃。同時(shí)，根據現代學(xué)生訓練“懶”的特點(diǎn)積極調動(dòng)訓練學(xué)生的興趣，并對一些素質(zhì)相對差的學(xué)生加強體能訓練。而且我也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。
工作中的不足及改進(jìn)措施
在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我在級部工作、班級管理和體育訓練等各項工作中取得了一些成績(jì)，但還有許多缺點(diǎn)和不足之處，如工作中缺乏主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng )新性，特別是學(xué)期末，有時(shí)課間秩序亂、學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)差等情況。這說(shuō)明我們在管理上還存在一些漏洞，對學(xué)生的思想教育方面教育不到位。今后，我將進(jìn)一步加強學(xué)習，努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，認真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，全面提高我們級部的教育教學(xué)水平。
高三工作匯報 7
在本學(xué)期，我教授的是高三（1）（2）兩個(gè)班級，現就本學(xué)期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的教師學(xué)習經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作
在高三的教學(xué)工作中，我進(jìn)取鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生構成知識網(wǎng)絡(luò )。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的實(shí)際情景，認真編寫(xiě)教案，選擇好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手能力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難;
2、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，經(jīng)過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信賴(lài)是十分重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(cháng)的`配合和學(xué)生的`理解，為此我進(jìn)取和家長(cháng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為進(jìn)取因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
高三工作匯報 8
一學(xué)期來(lái)，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，高三全體教師發(fā)揚勤學(xué)苦教精神，認真落實(shí)各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為20xx年高考取得優(yōu)異成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎，現總結如下：
一、工作思路：
心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識，狠抓過(guò)程管理與落實(shí)。
目中有人：以尖子生、希望生、專(zhuān)業(yè)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識，要求“包干到戶(hù)”。
側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，以課本復習為依靠，立足基礎題，面向全體學(xué)生。
強化訓練：確保每周一次專(zhuān)題訓練，每?jì)芍芤淮稳嬗柧�，每月一次綜合考試。
二、工作要求：
1、教學(xué)方向上確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準；
2、時(shí)間上保證教師按時(shí)上班，來(lái)則坐得住，坐則認真備課、勤于輔導；
3、教學(xué)方法上要求教師教得活，善于調動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率；
4、紀律規范上要求教師以身作則，嚴格自身行為規范，同時(shí)抓好學(xué)生的行為規范、課堂紀律與考風(fēng)考紀等。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┠昙壒芾�
1、首先要求年級班子成員以身作則，齊心協(xié)力，合理分工，明確職責，積極思考，重視操作，狠抓落實(shí)。年級班子成員沒(méi)做好或出現教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。
2、其次加強師德師風(fēng)教育，要求老師做到對學(xué)校講責任，對個(gè)人講自律，對學(xué)生講愛(ài)心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，禁止教師在正常工作時(shí)間內參加娛樂(lè )活動(dòng)，禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網(wǎng)聊天。
3、重點(diǎn)抓好藝術(shù)體育特長(cháng)生教學(xué)管理，這為學(xué)校高考實(shí)現“多條腿”走路打下了堅實(shí)的基礎。專(zhuān)業(yè)考試前，重點(diǎn)抓專(zhuān)業(yè)，文化課也不放松，做到兩手抓；專(zhuān)業(yè)考試后，專(zhuān)攻藝術(shù)生文化課，從第二輪復習開(kāi)始，狠抓基礎知識復習，特別是抓好數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)的提升。
4、加強補差工作，晚自習正常放學(xué)后，針對部分學(xué)生再進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的集體輔導，校長(cháng)全程跟班，并安排老師輔導。
�。ǘ┌嗉壒芾�
1、強調班主任早晚查班制度，尤其是周末補課時(shí)更要按時(shí)到崗。同時(shí)年級大力提倡班主任工作的創(chuàng )新，不斷探索班級管理的新思路、新方法，比如：“量化評比法”，“跟蹤法”，“包片蹲點(diǎn)法”等，收到了良好的管理效果。
2、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì )制度，充分發(fā)揮其教育功能。很多班主任讓學(xué)生自己組織召開(kāi)班會(huì )，公布一周班級情況，發(fā)揮了學(xué)生的自主管理能力，這本是有益的一面，但個(gè)別班主任也因此有時(shí)缺席班會(huì )課，這卻是不正確并且是不負責的做法。
3、在學(xué)生的日常行為規范教育上，我們除了動(dòng)員全體教師對之進(jìn)行教育外，還組織值日學(xué)生或值周班進(jìn)行監督檢查，查學(xué)生儀表，查學(xué)生證的配戴，查衛生狀況等等，同時(shí)還要求班主任加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)傳達學(xué)生在校學(xué)習和生活信息，或者利用召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)機，爭取家長(cháng)最大限度的理解和支持，抓好學(xué)生管理。針對高三學(xué)情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。
�。ㄈ┥钬敭a(chǎn)管理：
我們以“服務(wù)育人，管理育人，關(guān)注細節，消除隱患”為工作目標，扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)展好各項工作，服務(wù)于教育教學(xué)大局。
1、在“服務(wù)育人”上，我們在生活區營(yíng)造了文明向上的文化氛圍，充實(shí)調整了生活區學(xué)生管理人員，及時(shí)收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的意見(jiàn)，并向相關(guān)部門(mén)反映，解決學(xué)生后顧之憂(yōu)。
2、在“管理育人”上，我們狠抓了寢室的衛生、紀律、學(xué)風(fēng)、財產(chǎn)管理等，高三宿管會(huì )堅持每天一評比，每天一公布，在年級辦公室門(mén)邊懸掛小黑板，每周一總評，客觀(guān)公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。
�。ㄋ模┙虒W(xué)教研管理：
1、2月開(kāi)學(xué)初，詳細制定了高三教育教學(xué)工作計劃，積極探索符合學(xué)生的.復習教學(xué)模式，認真抓好年級分層教學(xué)管理教學(xué)模式，認真抓好年級分層教學(xué)管理。
2、常規方面：
�。�1）、備課，我們要求各備課組開(kāi)學(xué)就制訂各備課組計劃，加強集體備課，保證教研時(shí)間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統一”，“五有”即有計劃、有課題、有措施、有效果、有記載；“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人；“三統一”即統一教學(xué)內容、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)測試。
�。�2）、上課，我們本著(zhù)“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的原則實(shí)施高三復習課教學(xué)，同時(shí)，組織好“英語(yǔ)聽(tīng)力”播放、“課前三分鐘”與“語(yǔ)文閱讀課”。
3、為搞好復習，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，進(jìn)一步探討“如何上好一節復習課”。
4、抓考核、抓評學(xué)評教，做好兩周一測，一月一測，抓好四次市統測。每次測試都認真總結，評學(xué)生，評教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和教師的教學(xué)積極性。
5、領(lǐng)導重視，深入教學(xué)第一線(xiàn)。一年來(lái)，一把手李秉祝校長(cháng)親自主抓高三教學(xué)工作，積極參加集體備課，召開(kāi)高三教師專(zhuān)題研討會(huì )10余次，分層好、中、差召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )15余次，召開(kāi)體藝類(lèi)是師生座談會(huì )6次。改周練為兩周一練，對周練和市統測同樣重視，克服了出試卷考試總結影響復習進(jìn)度的矛盾。校領(lǐng)導牢牢的抓住高三工作的主動(dòng)權和領(lǐng)導權，做明白指揮員，積極研討工作中出現的問(wèn)題，提出了寶貴意見(jiàn)和建議。保證了我們教學(xué)目標和高考任務(wù)的順利完成。
高三工作匯報 9
拿到20xx年高考錄取情況表，看到班上的同學(xué)都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心里倍感安慰�；叵肫鸶呷@一年，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號，充分表現了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體。當先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí)，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了！而且這也成為大家學(xué)習的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。
二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于：
一是檢查學(xué)生的復習狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調整。
二是通過(guò)一定的'考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量，高考成績(jì)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少，600分以上的有25人，630以上4人。
三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。
高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)�？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線(xiàn)32人，完成指標，班的總平均分為588.13分，比重本線(xiàn)還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學(xué)滿(mǎn)分，班平均分高出年級平均分1.2分，這是一個(gè)相當大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結果。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其家長(cháng)的信賴(lài)與支持，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
高三這一學(xué)年，有幸跟級組的級長(cháng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導與幫助，讓我很享受這痛并快樂(lè )著(zhù)的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫(xiě)下的滿(mǎn)滿(mǎn)的一本留言?xún)�，�?xiě)滿(mǎn)了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我滿(mǎn)心感動(dòng)，也充分感受到當班主任的成就感�？傊�，這一段與可愛(ài)的同事、學(xué)生并肩走過(guò)的日子，將會(huì )成為我人生中很珍貴的一段回憶。
高三工作匯報 10
對我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰性的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗不夠，可是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個(gè)理科實(shí)驗班，學(xué)生英語(yǔ)基礎偏差，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不大，學(xué)習自覺(jué)性差，并且兩極分化嚴重。所以作為一名英語(yǔ)教師，肩上的職責也是很重的�；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結反思。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
在高考前我認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
在期初我根據學(xué)生的具體情景，制定出了切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過(guò)程中，鞏固他們的各項基礎知識，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握必須的技巧。同時(shí)還要訓練他們的學(xué)習習慣和端正學(xué)習態(tài)度。在此基礎上，再經(jīng)過(guò)系統的訓練，來(lái)發(fā)展能力。
2、回歸基礎，強化重點(diǎn)專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著(zhù)高考的臨近，就根據學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)就放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養。
三、具體教學(xué)措施
1、狠抓詞匯基礎。
近年來(lái)高考英語(yǔ)很多的閱讀考查，促使學(xué)生要有必須的詞匯量，所以，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固和擴充，練習寫(xiě)句子，幫忙學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，要求逐一過(guò)關(guān)。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
這一階段的復習要進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項和題型專(zhuān)項的強化，為提高復習實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。
“三個(gè)突破”就是突破聽(tīng)力，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，所以，我把它們列為高三復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
聽(tīng)力訓練堅持常規訓練和專(zhuān)項訓練相結合的思路。一般早自習聽(tīng)套題，課上時(shí)間是聽(tīng)力專(zhuān)項訓練、在訓練時(shí)，強化訓練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項目。充分利用聽(tīng)力材料《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力》。保證每一天15—20分鐘的聽(tīng)力練習；在聽(tīng)力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強化聽(tīng)力技巧的訓練。聽(tīng)前讀題干及選項；聽(tīng)中記筆記或劃出題干或選項中的.關(guān)鍵詞語(yǔ)；聽(tīng)后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導學(xué)生充分利用手頭的聽(tīng)力原稿，找出出錯的原因。在時(shí)間充裕的情景下，選擇性的對照聽(tīng)力原稿再聽(tīng)。同時(shí)督促學(xué)生課后對出錯的聽(tīng)力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結合、課上與課下相結合的訓練思路。挑選難度相當的閱讀文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀。堅持天天讀的日常復習計劃。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每一天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導，培養學(xué)生應對不一樣文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細節題的解題能力訓練為主，強化各項閱讀技能訓練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過(guò)程中引導學(xué)生做到：快讀文章籠統抓大意；帶著(zhù)問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認真分析后，經(jīng)過(guò)排除或比較來(lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)練習、體驗高考閱讀的命題思路，并總結歸納適合自己的解題方法。
書(shū)面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓練學(xué)生的情景作文表達能力；從描述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見(jiàn)解和想法兩個(gè)方面訓練學(xué)生的開(kāi)放作文表達能力。利用區研討會(huì )各校共享的寫(xiě)作材料，對寫(xiě)作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯，同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，能夠學(xué)習借鑒，或哪有問(wèn)題需要引起注意，培養學(xué)生互相學(xué)習，共同提高的意識。對學(xué)生寫(xiě)作訓練進(jìn)行有針對性的指導。引導不一樣層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，幫忙學(xué)生增添自信。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，讓他們訓練，然后認真講評，講命題依據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
深入細致地備好每一節課。在備課過(guò)程中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，認真備教材。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學(xué)生，盡可能地保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。認真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及時(shí)進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。每次寫(xiě)書(shū)面表達的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機會(huì )。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語(yǔ)瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補習。
五、高三教學(xué)的一些反思
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養。
�。ǘ�、）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復習教學(xué)過(guò)程中，必須要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識資料。
�。ㄈ└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫忙學(xué)生構成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫忙。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(cháng)和提高，我會(huì )繼續努力。
上頭的高三英語(yǔ)工作總結，對于廣大高三英語(yǔ)教師進(jìn)行工作總結和對于廣大英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財富。
高三工作匯報 11
一、考試整體情況
本次考試范圍為高中所學(xué)全部歷史。試卷難易程度適中。從卷面情況來(lái)看，一班平均分45.59分，二班平均分47.13分，三班平均分52.36分，六班平均分62.13分。年級最高分84分，最低分19分，分數差距較為明顯。歷史單科重點(diǎn)線(xiàn)68分，二本線(xiàn)58分，三本線(xiàn)54分，專(zhuān)一線(xiàn)50分，專(zhuān)二線(xiàn)40分。
二、學(xué)生暴露的主要問(wèn)題
1、基礎知識掌握不扎實(shí)，主干內容把握不牢。
2、在知識理解的綜合性方面，聯(lián)系、比較水平較低。
3、在知識應用的創(chuàng )新性方面，融合舊知新識，提煉觀(guān)點(diǎn)的思路不暢。
4、在思維發(fā)展的深刻性方面，由表及里、去偽存真的能力不強。
5、在思維換轉的靈活性方面，對知識遷移和活學(xué)活用能力不足。
三、今后的教學(xué)啟示
1、注重基礎知識的回顧和回歸教材。后期復習備考中依然要集中主要時(shí)間和精力用于對教材基礎知識、主干知識的落實(shí)和掌握，使知識條理化、系統化。
2、注重對學(xué)生歷史學(xué)科基本能力的培養。近年高考文綜卷歷史試題一個(gè)突出的特點(diǎn)就是強調能力立意，尤其是突出了對歷史信息整合能力（是學(xué)生運用已學(xué)知識、技能和經(jīng)驗，通過(guò)閱讀理解文字、圖像、統計數據等形式的材料，最大限度地從材料中獲取和運用有效信息，對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明論證的能力）的考查。因此教師必須在平時(shí)的教學(xué)和復習中注重培養學(xué)生的學(xué)科基本能力。
3、加強對區域史的.關(guān)注和復習。后期復習中應指導學(xué)生加強區域史的復習，對一些重要的區域史問(wèn)題，如環(huán)渤海地區、長(cháng)江三角洲、洙江三角洲、中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)、環(huán)太平洋地區等要一如既往地給予關(guān)注，而作為自主命題四川的學(xué)生還必須加強對四川地區歷史的復習。
4、重視對近五年高考試卷和零摸到三診試卷中易錯、已錯試題的反思、總結。
5、強化審題、解題的到位，注重答案組織的要點(diǎn)化，語(yǔ)言的規范化和卷面的整潔美觀(guān)。
6、重視時(shí)間的合理分配，主觀(guān)題與客觀(guān)題的時(shí)間分配；政治、歷史、地理學(xué)科的時(shí)間分配。
7、關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，實(shí)現備考前的平穩過(guò)渡。
高三工作匯報 12
高三復課工作，是促進(jìn)學(xué)生系統掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是20xx年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復課工作簡(jiǎn)要匯報如下：
一、基本情況
我們益店高級中學(xué)高三級共有16個(gè)教學(xué)班，其中應屆理科10個(gè)班，往屆理科2個(gè)班，應屆文科3個(gè)班，往屆文科1個(gè)班，共有學(xué)生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時(shí)分數線(xiàn)為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學(xué)校低30分，中考成績(jì)在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數線(xiàn)（理科400，文科425）共上線(xiàn)35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數線(xiàn)（理科406，文科451）共上線(xiàn)31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生底子差、高分段人數少，尖子生匱乏，很難形成競爭態(tài)勢，教學(xué)和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，永不言棄。目前，高三復課有序推進(jìn)，學(xué)生情緒穩定，老師信心十足，并沒(méi)有因市一、二檢成績(jì)而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰術(shù)，做了大量的工作。
1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結合入學(xué)成績(jì)仔細分析，認真研究，準確把握學(xué)情、不斷調整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善了20xx年高三復課計劃。
2、包班領(lǐng)導結合市一、二檢考試成績(jì)，深入所包班級，做思想發(fā)動(dòng)工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績(jì)的方法，這些措施使師生樹(shù)立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強化班。我們根據學(xué)生成績(jì)，及時(shí)召開(kāi)了有望生座談會(huì )，征求他們的意見(jiàn)，采取自報弱科的方式，共組建個(gè)別補差班6個(gè)，分別輔導英語(yǔ)、數學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習開(kāi)展活動(dòng)，輔導內容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個(gè)，文科強化班1個(gè)，利用周日下午2點(diǎn)到5點(diǎn)這段時(shí)間進(jìn)行強化訓練。
4、細化有望生的弱門(mén)學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問(wèn)，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進(jìn)入高三以來(lái)，我們堅持利用每周下午時(shí)間進(jìn)行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據所學(xué)內容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
6、召開(kāi)高三復課會(huì )，高三各備課組長(cháng)分析市一、二檢學(xué)生試卷，總結復課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補缺，并進(jìn)一步完善20xx年高考勵方案，極大的調動(dòng)高三老師的復課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個(gè)高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫(xiě)的《名校名師名卷》，分享權威專(zhuān)家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長(cháng)去西安、寶雞參加復課研討會(huì )，聽(tīng)取專(zhuān)家報告，搜集信息，學(xué)習經(jīng)驗，改進(jìn)我校教學(xué)。
8、在距高考百天之時(shí)，我校組織召開(kāi)了百日沖刺誓師大會(huì )，凝聚師生干勁，積極調整心態(tài)，樹(shù)立奮斗目標，堅定必勝信念。
三、存在問(wèn)題
在市一、二檢結束后，我們先后召開(kāi)了高三復課領(lǐng)導小組成員會(huì )、高三備課組長(cháng)會(huì )、高三復課會(huì )，討論了我校前段復課中存在的問(wèn)題，分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題和一輪復課中的缺陷，并提出了相應的對策。經(jīng)過(guò)幾個(gè)層次不同的會(huì )議分析討論，我們找準了學(xué)生和老師中存在的問(wèn)題。
學(xué)生方面：
1、基礎薄弱，底子沒(méi)有夯實(shí)。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現錯誤判斷，導致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點(diǎn)或盲區。
2、偏科嚴重，認識存在誤區。從市一、二檢成績(jì)分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴重，臨界生各學(xué)科成績(jì)懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛(ài)好學(xué)習，導致學(xué)科偏差。
3、方法欠缺，能力不強。從閱卷反饋的情況看，有些學(xué)生的學(xué)習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷移能力差，沒(méi)有對所學(xué)知識消化理解，融會(huì )貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問(wèn)，或以偏概全。
4、答題不規范。一是表現在書(shū)寫(xiě)不規范，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫(xiě)亂畫(huà)，不按要求答在指定位置上。二是解題過(guò)程不規范，主要表現在理科計算的解題過(guò)程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無(wú)層次，無(wú)條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過(guò)多的依賴(lài)教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統的'歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時(shí)對基本技能在限時(shí)針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規范、動(dòng)手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒(méi)有落實(shí)到學(xué)生的練習上，掌握的程度不得而知。
3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現象嚴重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進(jìn)度推進(jìn)慢。部分學(xué)生學(xué)習目的不明，學(xué)習動(dòng)力不足，感到升學(xué)無(wú)望，不思進(jìn)取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標
根據學(xué)生基礎薄弱的實(shí)際，我們將采用“降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎，穩步提高”的方法。立足基礎題，沖刺中檔題，面向升學(xué)有望學(xué)生，以他們的基礎為起點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，重視基礎，回歸課本。堅決反對拋開(kāi)基礎，不顧學(xué)生實(shí)際，將起點(diǎn)定的太高的做法。把做基礎題，守基礎分放在首位，因為高分源于扎實(shí)的基礎。
2、突出重點(diǎn)，分類(lèi)推進(jìn)
根據學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)校情況，我們將繼續明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來(lái)培養，將這些學(xué)生的弱門(mén)學(xué)科成績(jì)發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問(wèn)，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導和個(gè)別補差相結合的方法，利用每周日下午時(shí)間，挑選責任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數學(xué)、物理、外語(yǔ)、地理進(jìn)行集體輔導；采取學(xué)生自報弱門(mén)學(xué)科的方式，利用周內晚自習，由授課老師個(gè)別補差，提高輔導的實(shí)效性。同時(shí)絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時(shí)幫助樹(shù)立目標，增強信心，激發(fā)動(dòng)力，指導學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來(lái)調整進(jìn)度和難度。下班領(lǐng)導每?jì)芍芤匍_(kāi)該班課代表座談會(huì )，與學(xué)生溝通，聽(tīng)取建議，了解困惑。同時(shí)召開(kāi)科任教師會(huì )，反饋學(xué)生問(wèn)題共同研究對策，及時(shí)調整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動(dòng)性，做到教學(xué)相長(cháng)，提高復課的實(shí)效性。
4、實(shí)踐反饋，提高能力
訓練是學(xué)生能力形成的重要途徑。我們將調整高三課時(shí)，安排每天下午第7、8節進(jìn)行限時(shí)訓練，每周進(jìn)行一輪考練。嚴格把關(guān)，精心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規范學(xué)生的解題過(guò)程，使學(xué)生把知識真正轉化為解題的能力。
5、動(dòng)員鼓勁，堅定信心
本學(xué)期我們擬召開(kāi)兩次高三復課會(huì )，分析市二、三檢成績(jì)，研討階段復習策略，進(jìn)一步樹(shù)立憂(yōu)患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三復課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開(kāi)高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動(dòng)員大會(huì )，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導與班主任組織主題班會(huì )激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習氣氛，使學(xué)生樹(shù)立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
現在正處在20xx年高考復課的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決心繼續發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實(shí)的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的過(guò)程管理，研究新情況，解決新問(wèn)題，全力以赴實(shí)現我校高考質(zhì)量目標。
高三工作匯報 13
一、基本情況
我校今年參加普通高校招生考試人數768名，其中理科402人（含體育32人，藝術(shù)理35人），文科366人（含藝術(shù)文104人）。本屆畢業(yè)生，從學(xué)校組織的高三級測考及縣高三級統考成績(jì)來(lái)看，可以說(shuō)是底子薄，基礎差，特別是優(yōu)秀尖子生很少（一模理科429分以上（前400名）12人；文科400分以上（前165名）8人）。面對這一實(shí)際，我們提早準備，合理安排，強化管理，制定針對性措施，切實(shí)抓好高三級復課工作，為完成20xx年高考既定目標奠定了基礎。
二、復課安排
針對我校教學(xué)實(shí)際情況，我們將高三級復課工作分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：基礎能力過(guò)關(guān)
20xx年9月到20xx年3月中旬，主要是進(jìn)行了以夯實(shí)基礎為目的的全面系統的復習工作，通過(guò)本階段復習將各學(xué)科知識點(diǎn)串聯(lián)成知識線(xiàn)，形成知識網(wǎng)，使學(xué)生對重點(diǎn)知識能夠達到比較熟練的掌握，為提高學(xué)生綜合運用知識能力奠定基礎。
第二階段：綜合能力突破 3月下旬到5月上旬，進(jìn)行各學(xué)科內重點(diǎn)知識的強化復習。通過(guò)此階段，促使學(xué)生對學(xué)科重點(diǎn)知識達到熟練掌握，學(xué)生綜合運用知識能力有顯著(zhù)提高。
第三階段：應用能力提高 5月中旬到6月1日，進(jìn)行以提高學(xué)生學(xué)科內綜合知識能力，綜合卷解題能力及應試能力、速度的強化訓練，為應考做好準備。
三、工作措施
為切實(shí)抓好高三級復課工作，完成20xx年高考預期目標任務(wù)，我們在高考復課中認真做好了以下幾個(gè)方面的工作。
1、成立了以方校長(cháng)為組長(cháng)，包級領(lǐng)導、主管領(lǐng)導為副組長(cháng)，教務(wù)主任、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的高三級復課工作領(lǐng)導小組。布置安排、督促檢查指導高三級復課工作的進(jìn)行。
2、定期召開(kāi)高三級班主任、帶課教師及學(xué)生代表會(huì )，探討、研究、布置安排各階段復課工作，訂計劃，定措施，改進(jìn)復課工作，提高復課效率。
3、細化，實(shí)化，量比常規管理
制定了較為全面的切合實(shí)際的教學(xué)規章制度，包括備 課，上課輔導，作業(yè)的批改，考試等質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節。備課要求做到備大綱、備教材、備雙基、備學(xué)生的“四備”和明確教學(xué)目標、明確重點(diǎn)難點(diǎn)、明確能力訓練的“三明確”。上課做到落實(shí)基礎知識、落實(shí)基本能力的“兩落實(shí)”和照顧大多數學(xué)生、照顧優(yōu)秀生及學(xué)困生的“兩照顧”。規范了作業(yè)形式，規定了作業(yè)次數（批改單元卷或專(zhuān)題卷，每周一套，并安排專(zhuān)人檢查）提高了復課效率，保證了復課質(zhì)量。
4、重視反饋調控，以評代教，以考促學(xué)，以研促考
組織高三教師認真學(xué)習《課程標準》、《新課程學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》、《新課程高考備考指導意見(jiàn)》、《考試說(shuō)明》、《試題分析》，分析研讀新課程試驗區的高考試題，參加高考復課研討會(huì )，領(lǐng)會(huì )高考知識要求，掌握高考試題特點(diǎn)，明確高考試卷結構、答題要求及給分方式等，提高復課針對性和效率；加強與外界的聯(lián)系，多方位多渠道了解高考信息并及時(shí)反饋。目前我校已與北京金學(xué)、江西金太陽(yáng)、湖北黃岡、陜西師大、北京伯樂(lè )馬等建立了聯(lián)系；強化考試訓練。目前我校已進(jìn)行了包括縣上統考、八校聯(lián)考等在內的 大型聯(lián)考4次，考試中做到考前考后班主任及代課教師碰頭，班主任及科任教師做好分析總結。擬對模擬考試階段，每次考試文理各前30學(xué)生逐人逐題進(jìn)行分析，并將分析結果張貼。從四月下旬開(kāi)始，高三級每晚進(jìn)行一科測考并安排到了五月下旬。
5、抓尖保苗、分層教學(xué)
對重點(diǎn)班的學(xué)生以高考二本上線(xiàn)為目標，高標準嚴要求，強化教學(xué)，加班加點(diǎn)：“吃偏食”“開(kāi)小灶”重點(diǎn)輔導，重點(diǎn)培養。使尖子拔尖，使偏科生全面發(fā)展。對非重點(diǎn)班的學(xué)生，以雙基教學(xué)為主，夯實(shí)基礎，為來(lái)年復讀做好準備。
6、強化綜合科目的訓練
針對我校綜合科目成績(jì)偏低的實(shí)際，我們加強了對綜合各科目的訓練。從3月中旬起，每周進(jìn)行一次綜合科目的測試，并認真進(jìn)行閱卷分析，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)綜合科目成績(jì)的提升，促進(jìn)我校高考成績(jì)的總體提升。
7、抓好體藝生的文化課強化工作
我校報考體藝的'考生有171人，針對體藝生文化課基礎較差的實(shí)際，我們對其單獨編班，在抓好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，安排相關(guān)科目的教師，為其開(kāi)小灶，每天加上兩節文化課，并逐人進(jìn)行針對性輔導，強化對其文化課教學(xué)，努力提高文化課成績(jì)。目前我校除在正常工作日內每天加上兩節課外，還安排重點(diǎn)班、體藝生周六全天上課。
8、加大獎勵力度
制定了高考獎勵政策，加大高考獎勵力度。對優(yōu)秀學(xué) 4 生進(jìn)行表彰獎勵，對高三教師政策傾斜。以充分調動(dòng)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
盡管本屆畢業(yè)生基礎差，底子薄，尖子生很少，但我們有信心也有能力，在縣教育局的領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，完成20xx年高考二本上線(xiàn)人數不少于20xx年的教學(xué)目標，并力爭有所突破，達到上線(xiàn)70人。
高三工作匯報 14
一、高三現狀分析：
我校本屆高三由13個(gè)理科班、6個(gè)文科班、3個(gè)藝術(shù)班共22個(gè)班，學(xué)生1234人。專(zhuān)任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復習中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構建有效課堂，不斷提高復習效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績(jì)理想；創(chuàng )新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過(guò)自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專(zhuān)業(yè)全省聯(lián)考本科上線(xiàn)92人；全面落實(shí)“導師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應考核細則，有力地實(shí)現了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動(dòng)。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進(jìn)取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
二、高考目標：
學(xué)年初我們制定的目標是：本屆高三高考力爭一批本科上線(xiàn)85人，自主招生50人，三批本科上線(xiàn)650人。
三、存在的問(wèn)題：
教師方面：
考試說(shuō)明研究不夠細致準確，導致復習方向不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，內容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓練反思的現象；學(xué)情了解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無(wú)的放矢，效率不高，針對性和實(shí)效性不強。
學(xué)生方面：
知識掌握不牢固、不全面；要求落實(shí)不到位；運算能力普遍較差；書(shū)寫(xiě)不認真，答題不規范，不能準確適用學(xué)科用語(yǔ)；自主學(xué)習的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習慣；部分學(xué)生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當的問(wèn)題。缺乏特優(yōu)生。
四、工作措施：
1、發(fā)揮制度的導向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
�。�1）近幾年，學(xué)校根據不斷變化的形勢，主動(dòng)適應變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績(jì)條例、校內低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規定及關(guān)于外出培訓學(xué)習、課題研究、校本開(kāi)發(fā)等諸方面的規定等一系列合理的制度，引導老師們樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作的精神，從而極大地調動(dòng)了教師工作的積極性。
�。�2）抗好三面旗幟：評先樹(shù)優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類(lèi)先進(jìn)、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會(huì )有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類(lèi)榮譽(yù)，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進(jìn)取。
2、用規范精細化的制度指導教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。在下一步工作中，我們將以教育“內涵提升年”活動(dòng)為契機，針對高三畢業(yè)年級的實(shí)際，通過(guò)更加規范、精細化的管理，不斷提高高三教師的`素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)水平再上新臺階。
�。�1）從細節抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習值班情況到各種空擋值班等等各個(gè)細節、各個(gè)環(huán)節抓起，努力營(yíng)造團結務(wù)實(shí)的工作氛圍，培養教師嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
�。�2）加強班主任、備課組長(cháng)隊伍建設，打造一支吃苦肯干、樂(lè )于奉獻、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、工作執行力非常強的班級管理團隊。
�。�3）繼續強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結協(xié)作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節課，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節。每月至少召開(kāi)兩次班級教導會(huì )，認真研究本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實(shí)情況，齊抓共管，共同努力。
�。�4）抓實(shí)集體備課，加強教學(xué)研究。倡導集體備課時(shí)時(shí)有，處處在，備課組成員努力做到計劃統一，進(jìn)度一致，要求標準，資源共享，及時(shí)召開(kāi)復習總結會(huì )，查找問(wèn)題，適時(shí)糾正。結合《考試說(shuō)明》，探索有效的復習、訓練方法；研究高考動(dòng)態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓練題；互相聽(tīng)課、評課、研摩課，取長(cháng)補短，共同提高，不斷優(yōu)化復習課流程。
�。�5）強化定時(shí)訓練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復習進(jìn)度實(shí)行了定時(shí)定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓練。為使綜合科目的復習備考更加扎實(shí)有效，每周三晚上安排理綜文綜定時(shí)訓練。每次考試后，都統一標準，嚴格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時(shí)反饋糾正學(xué)生存在的問(wèn)題。
�。�6）加強團結協(xié)作，倡導無(wú)私奉獻。調整晚自習值班，虛分到科，每班每晚上三節課分別有三個(gè)老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調整周六、周日定時(shí)訓練科目、時(shí)間，星期六完成四科定時(shí)訓練，星期天學(xué)生自由自習，彌補虛分到科學(xué)生自由時(shí)間相對不足的問(wèn)題，做到整個(gè)年級高考備考一盤(pán)棋。這樣一來(lái)，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數是任勞任怨，無(wú)私奉獻，從來(lái)沒(méi)有因此提出過(guò)分要求。
�。�7）暢通師生對話(huà)渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開(kāi)各班評教評學(xué)會(huì )議，了解班級教學(xué)工作情況，及時(shí)將各種信息反饋給每位任課教師。各班每?jì)芍苷匍_(kāi)一次師生肯談會(huì )，每位科任教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的困難點(diǎn)，并作為教學(xué)工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復習備考中。
�。�1）常規要求，常抓不懈。充分利用班會(huì )、年級大會(huì )對學(xué)生加強思想教育，日常規范，常抓不懈，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和考試習慣。
�。�2）走進(jìn)宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩定，另一方面及時(shí)知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂(yōu)解難。
�。�3）家校聯(lián)手，立體教育。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長(cháng)“校訪(fǎng)”，隨時(shí)到校，及時(shí)了解子女學(xué)習、紀律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
�。�4）落實(shí)“導師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導和學(xué)習指導工作。根據師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據掌握的情況經(jīng)常性進(jìn)行個(gè)別心理疏導和聊天談心，為學(xué)生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場(chǎng)，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
�。�5）寬嚴相濟，促進(jìn)特長(cháng)生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長(cháng)生的實(shí)際，專(zhuān)門(mén)制定文化課復習計劃，有針對性地指導他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護，調動(dòng)他們自身學(xué)習的積極性，力爭讓他們專(zhuān)業(yè)、文化課成績(jì)雙過(guò)線(xiàn)。
我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導，教研室的有效指導，師生的愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng )新，我校一定能夠完成目標任務(wù)，再創(chuàng )五中輝煌！
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