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小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料（精選9篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 1
xx小學(xué)從xx年建校以來(lái)狠抓語(yǔ)言文字工作，從名不見(jiàn)經(jīng)傳的新建學(xué)校，到xx年成為國家級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、xx年國家級規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，xx人用智慧和汗水留下了一串串堅實(shí)的腳印……
我校加強語(yǔ)言文字工作建設，加快語(yǔ)言文字工作信息化進(jìn)程，加大語(yǔ)言文字應用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語(yǔ)言文字規范化、標準化建設。
1、提高認識，強化管理。普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設置宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造校園“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善各項措施。為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎
2、機構健全，責任明確。成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導處主任、各年級語(yǔ)文教師為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。語(yǔ)言文字具體工作由教導處負責，分工明確，各負其責。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調的新格局。對學(xué)校的實(shí)際，每學(xué)年制定切實(shí)可行的語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展、穩步推進(jìn)，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語(yǔ)言文字監督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話(huà)的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規范的監督員的良好局面。
3、創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言文字規范化氛圍
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著(zhù)“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的巨幅標語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說(shuō)普通話(huà)，使“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”成為我校多年來(lái)一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標語(yǔ)為陣地，使之成為正確的語(yǔ)言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語(yǔ)言文字的宣傳，班級的學(xué)習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書(shū)上或網(wǎng)絡(luò )上搜集的有關(guān)“普通話(huà)與規范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語(yǔ)言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，把“說(shuō)普通話(huà)”深入到每一個(gè)家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的重要性，全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規范的環(huán)境設置，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規范字的自覺(jué)性。
5、為了提高全校學(xué)生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)，、演講、征文、詩(shī)朗誦、師生語(yǔ)言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，開(kāi)展合格生示范生評選活動(dòng)，將語(yǔ)言文字要求作為一項要求單列出來(lái)。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規范化的宣傳工作。向家長(cháng)發(fā)放“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議書(shū)，查找步行街兩側店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語(yǔ)言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)堅持例會(huì )學(xué)習制度，強化語(yǔ)言文字日常培訓。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間，我校專(zhuān)門(mén)舉辦了以養成良好的行為習慣，如何寫(xiě)好規范字的課題研究。與此同時(shí)，積極鼓勵廣大教師參加各級各類(lèi)培訓，教師普通話(huà)水平全部達二級乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話(huà)持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，把普通話(huà)合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說(shuō)普通話(huà)，用規范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時(shí)，將普通話(huà)水平視為其中重要內容。除此之外還組織教師開(kāi)展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話(huà)比賽。董良鴻書(shū)記來(lái)我校檢查工作時(shí)，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價(jià)，并饒有興趣看了學(xué)生練習粉筆字的園地，贊揚學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵學(xué)校要堅持不懈開(kāi)展下去，進(jìn)一步打造xx的特色品牌。教師在暑假參加了安陽(yáng)市教師書(shū)法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績(jì)驕人。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了教師使用普通話(huà)規范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話(huà)水平的提高。
9、認真做好漢語(yǔ)拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)會(huì )標準普通話(huà)的基礎，從小對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的綜合訓練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語(yǔ)言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調配和培訓。目的在于抓住兒童普通話(huà)和書(shū)寫(xiě)訓練的最佳有效期，為學(xué)生從小說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字打下扎實(shí)的基礎。教師在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中發(fā)音標準，教法靈活，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說(shuō)標準的普通話(huà)，還常常主動(dòng)糾正家長(cháng)的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(cháng)對此的良好評價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師把對學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練納入語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng )造朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )。如：低年級利用口語(yǔ)交際課，結合學(xué)生的實(shí)際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的專(zhuān)項訓練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話(huà)來(lái)表述一件事；在中、高年級開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
11、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。我校有不少農村學(xué)生，普通話(huà)基礎較差，為了幫助學(xué)生盡快說(shuō)好普通話(huà)，把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入到學(xué)校常規管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時(shí)，多給學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。結合重大紀念日，組織學(xué)生開(kāi)展以校、班為單位的喜聞樂(lè )見(jiàn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達的積極性。慶“教師節”詩(shī)朗誦，“講故事”比賽等活動(dòng)，這樣既加強了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話(huà)水平。
�。ㄒ唬┙�(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生
為了更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，同時(shí)組織教師編寫(xiě)了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞集萃、名篇擷英、地方詩(shī)選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學(xué)校把誦讀作為常規教學(xué)納入教師量化考評之中，調動(dòng)了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個(gè)小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的.開(kāi)展，學(xué)校把《語(yǔ)文新課標》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩(shī)配樂(lè )，加上插圖，整理成《古詩(shī)新曲》一書(shū)。真正將詩(shī)、樂(lè )、畫(huà)結合在一起，加強了學(xué)科之間的融合，用音樂(lè )熏陶孩子從小熱愛(ài)經(jīng)典、快樂(lè )學(xué)習，輕松完成背誦古詩(shī)的任務(wù)。每月一期的校報《xx花》的“經(jīng)典導讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩(shī)詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。
�。ǘ┕すふ麑�(xiě)字，堂堂正正做人
關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)，我們是想讓孩子在規范的書(shū)寫(xiě)中感受漢字的美，體味傳統文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范字的水平，我校在xx年開(kāi)始，制訂了詳實(shí)的《寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案》，提出“寫(xiě)字不但規范，而且美觀(guān)”的教學(xué)目標，全面加強寫(xiě)字教學(xué)。
20xx年，我校把郭子偉老師編寫(xiě)的《硬筆寫(xiě)字教程》作為校本教材，在全校開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)訓練。xx年，在《硬筆寫(xiě)字教程》使用一年的基礎上，又編寫(xiě)制作了《硬筆規范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中，將每一個(gè)知識點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作，形成了獨具特色的寫(xiě)字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節20分鐘定為全校寫(xiě)字課時(shí)間，由各班語(yǔ)文、數學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓，開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)校本教研。語(yǔ)文老師上寫(xiě)字課，語(yǔ)言文字專(zhuān)職老師，依據《硬筆規范字教學(xué)掛圖》對數學(xué)老師集體進(jìn)行寫(xiě)字培訓；數學(xué)老師上寫(xiě)字課，語(yǔ)文老師集體進(jìn)行寫(xiě)字培訓。通過(guò)培訓，老師們增強了寫(xiě)字的能力，提高了寫(xiě)字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。語(yǔ)文數學(xué)老師輪周上寫(xiě)字課，這樣就給老師增加了工作量。一開(kāi)始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫(xiě)字課，課時(shí)增加了，干不好還要罰！我說(shuō)：寫(xiě)字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行！
語(yǔ)言文字教學(xué)工作卓有成效的開(kāi)展，離不開(kāi)嚴格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，將語(yǔ)言文字規范化列為重要考核指標。普通話(huà)不達標，漢字書(shū)寫(xiě)不規范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書(shū)、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會(huì )同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫(xiě)字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語(yǔ)言文字工作開(kāi)展。學(xué)校免費給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書(shū)法教程》《古詩(shī)新曲》校本教材，每班配備《硬筆規范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專(zhuān)利的硬筆書(shū)法練習紙和設計精美的書(shū)法作業(yè)紙，免費供師生使用�！秞x花》報每月一期，人手一份全部免費。具有xx特色的寫(xiě)字本一學(xué)期近40000本，這幾項開(kāi)支加起來(lái)每學(xué)年都要三十幾萬(wàn)元。
為更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì )。在一些傳統節日，我們按計劃舉辦主題誦讀會(huì )，并邀請家長(cháng)參加。如“端午詩(shī)會(huì )”“我們的節日”“重陽(yáng)敬老”等。xx年“六一”學(xué)校組織了《吟唱古詩(shī)，傳承文明》經(jīng)典詩(shī)文吟唱大型匯報演出，xx年“六一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個(gè)年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書(shū)天天練
我校因地制宜創(chuàng )造性地在下水道的水泥板上打上格子，開(kāi)辟為粉筆字練習園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長(cháng)在《安陽(yáng)日報》上發(fā)表文章，這樣寫(xiě)：學(xué)校領(lǐng)導還富有創(chuàng )造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來(lái)，輪到她寫(xiě)字時(shí)，我就早早地送她上學(xué)�？吹胶⒆觽儬幭瓤趾�；認認真真地寫(xiě)地書(shū)，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現在的“地書(shū)”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個(gè)月都要在全校開(kāi)展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫(xiě)字比賽，培養學(xué)生認真寫(xiě)字認真做事的習慣。學(xué)校設計印制了精美的寫(xiě)字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無(wú)涂改的作品進(jìn)行評獎，獲獎作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來(lái)激勵學(xué)生寫(xiě)好字。如
“四月芳菲”、“五月花�！�、“快樂(lè )六一”等大型的硬筆規范字展覽，以賽促寫(xiě)，以展促寫(xiě)，起到了很好的激勵作用，寫(xiě)字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩(shī)文寫(xiě)字展覽，每到星期三，老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實(shí)踐活動(dòng)
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長(cháng)親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于xx年11月和xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓會(huì )。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”�，F已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂(lè )識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫(xiě)字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導下，能夠博采眾長(cháng)，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車(chē)道，養成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來(lái)，學(xué)校一直把閱讀和寫(xiě)字作為我們學(xué)校的兩大特色來(lái)抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”！
經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我校的語(yǔ)言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽(yáng)市省級語(yǔ)言文字規范化示范校表彰現場(chǎng)會(huì )在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽(yáng)市、湯陰縣、內黃縣教體局領(lǐng)導及校長(cháng)、老師來(lái)我校學(xué)習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應邀到22個(gè)鄉鎮巡回送課，指導交流語(yǔ)言文字工作。
我校在取得“國家級語(yǔ)言文字規范化示范�！薄皣壹壱幏稘h字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)�！薄叭珖厣珜W(xué)�！钡耐瑫r(shí)，還獲得：“xx省文明學(xué)�！薄� xx省綠色學(xué)�！薄� xx省衛生先進(jìn)單位”“xx省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)�！薄皒x省先進(jìn)家長(cháng)學(xué)�！薄皒x省防震減災科普示范學(xué)�！薄皒x省體育傳統項目學(xué)�！钡氖鈽s。
xx年，我校學(xué)生代表隊在第三屆全國青少年語(yǔ)文風(fēng)采大賽上獲得團體第二名，學(xué)生分別獲得寫(xiě)作之星、書(shū)法之星、語(yǔ)文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長(cháng)在《xx花》上寫(xiě)的那樣：感謝xx，這所年輕的學(xué)校，她是那么充滿(mǎn)活力和文化氣息，將寫(xiě)字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué)，讓孩子們從小就能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在xx。
成績(jì)的取得，社會(huì )的贊譽(yù)，得益于全體xx人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結果。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 2
這一年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，始終如一的貫徹和執行語(yǔ)言文字規范化的規定，對優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進(jìn)作用并產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也取得了良好成效�，F將今年我校語(yǔ)言文字工作情況總結如下：
一、加強語(yǔ)言文字規范化的管理，營(yíng)造良好氛圍
1、加強語(yǔ)言文字工作的管理。
我校成立了以校長(cháng)倪紅香為組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員的語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組�？偨Y并布置語(yǔ)言文字工作。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語(yǔ)言文字工作的責任意識，發(fā)揮了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的作用，使普通話(huà)成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。
另外，我校將語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說(shuō)比較標準的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范的漢字。每學(xué)期開(kāi)展的示范課、研究課、匯報課都將語(yǔ)言文字規范化作為重要的基本素質(zhì)要求。為了將我校教師的語(yǔ)言文字規范化水平得以迅速提高，學(xué)校還已將語(yǔ)言文字規范化工作視為重要工作，將語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結合。
2、營(yíng)造良好的校園語(yǔ)言環(huán)境，加大宣傳力度。
�。�1）全校師生認真學(xué)習語(yǔ)言文字法律法規，了解語(yǔ)言文字工作形成的新思路。
�。�2）每周升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播，學(xué)生們都能用正確流利的普通話(huà)進(jìn)行講述，這樣充分發(fā)揮學(xué)校廣播臺的宣傳示范作用。
�。�3）各班班主任負責班級的語(yǔ)言文字工作，充分利用早晨誦讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。
二、以課堂為主渠道，加強學(xué)生語(yǔ)言的規范。
1、每一節課都是培養學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字的陣地，特別是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師不僅以身作則，還關(guān)注學(xué)生的.朗讀、表達是否規范，書(shū)寫(xiě)是否正確，力求學(xué)生達到要求。同時(shí)，老師還對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)以及指導。
2、我校每個(gè)班級都開(kāi)設課堂寫(xiě)字課。老師上好寫(xiě)字課，注重學(xué)生寫(xiě)字姿勢指導與訓練，養成良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生硬筆、軟筆課的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
其中一年級起始年級，老師注重學(xué)生一開(kāi)始的寫(xiě)字姿勢的指導，二年級老師指導學(xué)生較為漂亮地寫(xiě)好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫(xiě)字的同時(shí)，還要注重對學(xué)生毛筆字書(shū)寫(xiě)的指導，使得寫(xiě)字課有質(zhì)有量。班級要經(jīng)常進(jìn)行評比和展示，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真以及質(zhì)量的提高。
開(kāi)展豐富多彩語(yǔ)言文字的活動(dòng)
�。ㄒ唬┩破罩芑顒�(dòng)
20xx年9月8日9月14日是第xx屆全國推廣普通話(huà)的宣傳周。在本周的推廣活動(dòng)中，我校根據本屆推普周的指導思想和有關(guān)的精神以及上級領(lǐng)導的要求和安排，以“大力推行和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì )”為主題，結合我校的實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體師生在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì )和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
�。ǘ┳x書(shū)活動(dòng)
今年我們學(xué)校每班每人都開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生每天要有讀書(shū)習慣，堅持每天健康閱讀半小時(shí)，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)。
�。ㄈ┏Ｒ幓顒�(dòng)有序
1、開(kāi)展日�！白哪绝B(niǎo)在行動(dòng)”活動(dòng)，組織學(xué)生自查、互查活動(dòng)，同學(xué)們都會(huì )對于平日書(shū)寫(xiě)不規范字、錯別字，加以改正，提高漢字書(shū)寫(xiě)正確率。
2、班主任做有心人，經(jīng)常進(jìn)行“優(yōu)秀作品展”，將自己班的優(yōu)秀寫(xiě)字作品照片發(fā)布在班級QQ、微信上，鼓勵學(xué)生，并帶動(dòng)全體學(xué)生寫(xiě)規范美觀(guān)的漢字。
總之，一年來(lái)，在語(yǔ)言文字規范化工作中，我校取得了一定的成績(jì)。但也存在著(zhù)一些不足，特別是部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規范。下期將加強引導，同時(shí)通過(guò)作業(yè)展等切實(shí)可行的措施，不斷強化學(xué)生規范使用祖國語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規范化應用能力，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)而作出我們應有的貢獻。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 3
語(yǔ)言文字是先進(jìn)文化建設的重要組成部分，是創(chuàng )建和諧社會(huì )的重要交流工具，是建設和諧社會(huì )的重要載體。作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的學(xué)校，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)用字規范方面有著(zhù)義不容辭的責任和義務(wù)。我校始終站在創(chuàng )建和諧社會(huì )的高度，結合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)�，F有資源，堅持貫徹和落實(shí)各級部門(mén)下達的“語(yǔ)言文字規范化工作”的有關(guān)法規和通知要求，積極開(kāi)展推廣普及普通話(huà)和文字規范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到校園文化中�，F將主要工作總結如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語(yǔ)言文字規范化工作制度，形成體系，規范程序。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”的倡議，領(lǐng)導班子帶頭使用普通話(huà)，并接受教師監督，要求教師必須做到：口語(yǔ)練習與日常教學(xué)相結合，自覺(jué)努力與監督措施相結合，做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，并明確了分工，全面規劃和執行監督語(yǔ)言文字工作。良好的機制保證了我校語(yǔ)言文字規范化的各項工作得到很好的貫徹、落實(shí)和推進(jìn)。學(xué)校公文及校園用字規范得到嚴格把關(guān)，對校報、網(wǎng)站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規范實(shí)施管理和監督，充分做好了校園語(yǔ)言文字環(huán)境的`整治工作；學(xué)校還將語(yǔ)言文字規范化的要求列入教師工作規范，在教學(xué)督導中對教師課堂用語(yǔ)和備課要求作出明確規定并加強考評，組織了全校的普通話(huà)水平培訓工作等。
二、狠抓常規，求真務(wù)實(shí)
將語(yǔ)言文字規范化工作納入學(xué)校日常管理工作。按區語(yǔ)委辦部署，我校把推廣普及普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規工作進(jìn)行考核，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內容來(lái)抓，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)生的培養目標；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容。將語(yǔ)言文字規范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)中寫(xiě)規范字。加強學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范化訓練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養。同時(shí)，將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本內容和條件，并積極落實(shí)。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等學(xué)習材料，舉行了師生普通話(huà)知識競賽活動(dòng)。將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”納入學(xué)生行為規范的基本要求，并認真檢查落實(shí)，將語(yǔ)言文字規范意識，語(yǔ)文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動(dòng)中。
三、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍
每學(xué)年學(xué)校都舉行一系列教學(xué)研究活動(dòng)（新教師公開(kāi)課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動(dòng)），在這些活動(dòng)中，都規定把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字納入主要評分標準之一，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作。
校園內有良好的語(yǔ)言文字規范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學(xué)校廣播開(kāi)展宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強對學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的培養。我校要求學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和規范漢字，能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規范，在集體活動(dòng)中應使用普通話(huà)和規范漢字。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)和訓練；重視培養學(xué)生使用字典，工具書(shū)的習慣和能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字，正音的能力。我校重視結合實(shí)際，加強對教師使用普通話(huà)和規范漢字情況的監督。由教導處檢查教師上課使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)使用規范漢字情況。學(xué)校聽(tīng)課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語(yǔ)言文字規范化作為一項重要考核指標。將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)使用規范漢字，教師板書(shū)及批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字規范化，除書(shū)法作品外（倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字），不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。
我們深刻地認識到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 4
xx縣xx第三小學(xué)座落于縣城中心是一所有著(zhù)近xxx年歷史的學(xué)校。學(xué)校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxx多平方米.學(xué)�，F有學(xué)生xxx人，教職工xx人，是縣城規模較大的學(xué)校。近幾年學(xué)校先后被授予省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校，省安全文明校園，市綠色學(xué)校，市愛(ài)國衛生運動(dòng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。目前我校有在崗教師81名，其中普通話(huà)一級乙等水平5人，占教師總數的6.2%;二級甲等44人，占教師總數的58%;二級乙等32人，占教師總數的36%。在各級語(yǔ)委的指導下，我校十分重視語(yǔ)言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。我校在普通話(huà)推廣和用字規范化過(guò)程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造有利于普及普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話(huà)水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導學(xué)生在愉快學(xué)習中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運用語(yǔ)言�，F就我校語(yǔ)言文字工作實(shí)際匯報如下：
一、完善組織機構，加強語(yǔ)言文字綜合管理。
為了更好地落實(shí)相關(guān)文件精神，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，明確了工作分管處室，由學(xué)校德育處具體負責。依據國家有關(guān)語(yǔ)言文字工作法規，我校明確提出：普通話(huà)為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà);普通話(huà)為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話(huà);教師的普通話(huà)達標與職稱(chēng)評聘相結合。學(xué)校實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，語(yǔ)言文字工作不但在我�？傮w計劃中有所體現，還滲透到學(xué)校工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學(xué)習和競爭氛圍，使普通話(huà)真正成為學(xué)校的校園語(yǔ)言。
二、普及普通話(huà)，全面提高師生語(yǔ)言素養。
《國家通用語(yǔ)言文字法》中明確規定：學(xué)校及其他教育機構通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話(huà)和規范漢字。學(xué)校責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)語(yǔ)言文字教育工作的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)校本著(zhù)教育部和國家語(yǔ)委[2000]1號文件關(guān)于“語(yǔ)言文字能力的培養應該從小抓起，使學(xué)生在義務(wù)教育階段就具備說(shuō)普通話(huà)、用規范字的能力，并在非義務(wù)教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內廣泛開(kāi)展“推廣普通話(huà)”活動(dòng)。
(一)嚴格要求，使普通話(huà)真正成為校園語(yǔ)言。學(xué)校教職工在教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、宣傳、集會(huì )、會(huì )議等活動(dòng)中，堅持使用普通話(huà)。校園成為說(shuō)普通話(huà)的場(chǎng)所，努力創(chuàng )造說(shuō)普通話(huà)的氛圍。
(二)堅持對在職教師進(jìn)行培訓，使在職教師普通話(huà)等級全部達標。學(xué)校十分重視在職教師普通話(huà)培訓和測試工作�，F在，學(xué)校語(yǔ)文教師普通話(huà)等級均為二級甲等以上，其它學(xué)科教師普通話(huà)等級均為二級乙等以上，符合標準的要求。此學(xué)校還十分支持教師參加普通話(huà)測試，使教師普通話(huà)水平在原來(lái)的基礎上有所提高。目前我校教師普通話(huà)等級一級乙等水平人，占教師總數的%。此外，學(xué)校還將普通話(huà)達標作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘的必要條件，使“說(shuō)練普通話(huà)”成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中重要的內容。
(三)加大口語(yǔ)交際課的研究力度，使課堂成為孩子學(xué)習語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言的主陣地。學(xué)校專(zhuān)項組織口語(yǔ)交際課的研討活動(dòng)，共做課4節，并做專(zhuān)題研討。隨著(zhù)我校對口語(yǔ)交際課的不斷研究，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力顯著(zhù)提高。
三、使用規范字，將規范化用字滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域。
學(xué)校是學(xué)習使用規范漢字的主要場(chǎng)所。小學(xué)階段是孩子較為系統的學(xué)習規范漢字的主要階段。因此，我校將規范地使用漢字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。
(一)堅持在課堂教學(xué)、板書(shū)、教案、作業(yè)、試卷、評語(yǔ)等教學(xué)活動(dòng)中使用規范漢字。教務(wù)處組織教研組長(cháng)每月進(jìn)行檢查，關(guān)注教師和學(xué)生不規范用字的.檢出率，并進(jìn)行反饋。對教師在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進(jìn)行糾正，培養教師嚴謹的教風(fēng)以及學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
(二)使校園成為感受規范漢字的美好天地。我校的校園文化建設堪稱(chēng)學(xué)校一大亮點(diǎn)。校園中一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的教材。在校園文化氛圍的建設中，學(xué)校的規范用字環(huán)境是不可缺少的一部分。學(xué)校在樓道里設置了“請說(shuō)普通話(huà)，請寫(xiě)規范字”等永久性宣傳標牌，培養學(xué)生使用規范漢字的良好習慣，營(yíng)造溫馨的人文環(huán)境。
(三)硬筆書(shū)法比賽成為學(xué)校落實(shí)語(yǔ)言文字工作的特色。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都組織1—2次組織大型師生寫(xiě)規范字比賽，優(yōu)秀作品在文化長(cháng)廊中及時(shí)展示，促進(jìn)了師生學(xué)習和使用規范漢字的積極性和主動(dòng)性。
四、開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作長(cháng)效化。
(一)充分利用全國推廣普通話(huà)宣傳周這一有利契機，加強語(yǔ)言文字工作的的宣傳活動(dòng)。
(二)學(xué)校組織教師參加基本功大賽，其中把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字列為重要比賽內容，硬筆書(shū)法比賽、講故事、演講、朗讀等比賽的開(kāi)展使語(yǔ)言文字工作得以進(jìn)一步順利開(kāi)展。我校的宋xx與薛xx老師誦讀材料上報局督導室參評。
(三)積極組織學(xué)生參加市、縣局組織演講與故事比賽。我校周京與隋夢(mèng)琪分別獲得縣第一名和第五名的好成績(jì)。周京獲得市二等獎。
通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。在今后的工作中，我們要將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合;要將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區。
作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我校的語(yǔ)言文字工作，在各級語(yǔ)委及相關(guān)部門(mén)的重視和正確領(lǐng)導下，取得了長(cháng)足的進(jìn)步。今后我校將進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字工作的力度，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 5
學(xué)校歷來(lái)重視語(yǔ)言文字工作，堅持以搞好校園的語(yǔ)言文化建設為抓手，堅持以培養學(xué)生“說(shuō)規范語(yǔ)言、寫(xiě)規范字”為目標，積極做好語(yǔ)言文字規范化工作，xx年，學(xué)校被評為市“語(yǔ)言文字規范化工作示范�！�。在此基礎上，學(xué)校以?xún)?yōu)秀的教師隊伍為基礎，以?xún)?yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化管理工作，強化全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高師生語(yǔ)言文字應用水平和學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將自查情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導和學(xué)習，強化語(yǔ)言文字工作管理。
1、學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照上級語(yǔ)委的要求，學(xué)校努力把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工。在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把學(xué)校的'語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
2、加強教師學(xué)習。為提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識，我校利用教師會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，帶領(lǐng)教師學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)文件，教師切實(shí)認識到語(yǔ)言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入到教學(xué)管理的全過(guò)程。我校注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書(shū)寫(xiě)，學(xué)校領(lǐng)導天天檢查）、教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。
為使語(yǔ)言文字工作更加規范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營(yíng)造宣傳氛圍。
1、發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字的宣傳示范工作。作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳平臺之一，我校的紅領(lǐng)巾廣播站每學(xué)期進(jìn)行兩次關(guān)于推廣語(yǔ)言文字規范主題的廣播。定題、組稿、主播都在老師的指導下由學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字的積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。
2、在班級黑板報上開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)展書(shū)法展示、古詩(shī)品讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。
3、語(yǔ)言文字工作和校園文化建設相結合。在學(xué)校教學(xué)樓后墻、校園墻壁、走廊、教室里的門(mén)窗等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標語(yǔ)；班級內的評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
4、扎實(shí)開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)。每年的“推普宣傳周”，學(xué)校都精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)，提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
�。�1）提前部署，使“推普周”活動(dòng)深入人心。每年的推普周活動(dòng)，學(xué)校都會(huì )根據活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案，并在全體教師會(huì )議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng)，人人要參與。
�。�2）作一次國旗下講話(huà)。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求值周班級要準備好以“推普”為主題的國旗下講話(huà)，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來(lái)。
�。�3）宣傳《語(yǔ)言文字法》。每年的推普周，我校都會(huì )組織部分學(xué)生走上街頭，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話(huà)，向廣大農民宣傳語(yǔ)言文字法。
�。�4）組織學(xué)生開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)”專(zhuān)項行動(dòng)，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找和糾正。
�。�5）做好一次總結�！巴破罩堋被顒�(dòng)結束后，學(xué)校會(huì )根據本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據。
“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化語(yǔ)言文字工作水平。
1、通過(guò)教職工大會(huì )、集中培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。
2、在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開(kāi)課教學(xué)等方式，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。
3、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，如“教師普通話(huà)朗誦演講比賽”、“教師三字一話(huà)基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話(huà)的熱情，糾正了師生語(yǔ)言文字應用上的不規范現象；
4、學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對學(xué)生進(jìn)行訓練。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生的寫(xiě)字做到“規范、端正、整潔”；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學(xué)校定期舉行寫(xiě)字比賽，有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 6
一、精心管理
1、我校黨政領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。所有的黨政領(lǐng)導均能堅持講普通話(huà)、用規范字，表率作用好。重新成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，將語(yǔ)言文字規范化工作融入學(xué)校日常工作，使之常規化、普及化。
2、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合高效開(kāi)展工作。各線(xiàn)各塊各司其職，齊抓共管。語(yǔ)言文字工作小組組長(cháng)，總體規劃符合教育發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需求的學(xué)校語(yǔ)言文字工作；各職能部門(mén)老師任專(zhuān)管員，具體負責各項工作的落實(shí)；語(yǔ)文組全體老師負責學(xué)生日�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練，組織開(kāi)展學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)。
3、學(xué)校語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校各個(gè)部門(mén)各條線(xiàn)路——德育活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、校園用語(yǔ)用字、教室廣播、外出交流等，各條線(xiàn)路積極配合工作。
4、制定學(xué)期語(yǔ)言文字工作計劃和“推普宣傳周”活動(dòng)計劃并付諸實(shí)施。
5、學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況有詳細的記錄，有關(guān)文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。
6、把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
在“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語(yǔ)言文字規范化工作總體規劃，開(kāi)展科學(xué)、生動(dòng)、有序、有效的“雙推”工作。同時(shí)，利用我校的優(yōu)勢，充分發(fā)揮向城區及偏遠地區的輻射作用。
二、積極宣傳
校園的多處草坪設置了警示標語(yǔ)牌，各教學(xué)樓樓梯增設有“請講普通話(huà)，請用規范字”等永久性標牌，“推普周”時(shí)又大量張貼推普海報。同時(shí)還指導學(xué)生精心布置了教室內部環(huán)境，針對各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。
三、教育教學(xué)
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的'課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規范字。正常開(kāi)展用字規范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規范用字。學(xué)校期中和期末分別對教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對教師填寫(xiě)的成績(jì)報告單進(jìn)行檢查，發(fā)現不規范字及時(shí)指出。
教師在學(xué)科教學(xué)中，都能加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，我校語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求已經(jīng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。
形式多樣的活動(dòng)是語(yǔ)言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字提供鍛煉的平臺，除正常的教育教學(xué)工作之外，學(xué)校組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作多樣化展開(kāi)。大力宣傳“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”提高全民語(yǔ)言文字素養，組織同學(xué)和教師參加學(xué)校內外的“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，積極配合上級和學(xué)校的各項活動(dòng)。學(xué)校積極為廣大學(xué)生搭建展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺：藝術(shù)節上，軟硬筆書(shū)法賽、演講賽形式都很受歡迎；一年一度的“講故事”比賽、征文賽已成為了我校的特色……通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語(yǔ)言文字的應用能力，提高了自身素養。
這些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，營(yíng)造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語(yǔ)言文字應用能力訓練的熱情，推動(dòng)了“人人要講普通話(huà)，人人要寫(xiě)規范字”的活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)言文字工作廣泛深入的開(kāi)展。
由于我校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的常抓不懈，我校語(yǔ)言文字工作得以扎實(shí)有效地開(kāi)展，語(yǔ)言文字工作也朝著(zhù)我們預定的目標穩步健康發(fā)展。但我們知道這與上級主管部門(mén)的要求還存在一些差距，語(yǔ)言示范校的內涵，還有待豐富，我們堅信有上級領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，有社會(huì )各界的支持和配合，有語(yǔ)言文字工作者的不懈努力，語(yǔ)言文字工作之花必將在百年老校更加嬌艷動(dòng)人。今后，我校將進(jìn)一步加強組織學(xué)習，提高思想認識，把語(yǔ)言文字工作細化，全面滲透到學(xué)校各項工作之中，為全社會(huì )語(yǔ)言文字規范化水平不斷提升做出貢獻。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 7
一年來(lái)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，積極貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》和國家提出的到20xx年在全國范圍內實(shí)現普通話(huà)初步普及、社會(huì )用字基本規范的工作目標，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度并取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F在，師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識進(jìn)一步增強，在教育教學(xué)活動(dòng)中能堅持使用普通話(huà)，普通話(huà)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。校園用字進(jìn)一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了省文明學(xué)校的創(chuàng )建進(jìn)程。
一、樹(shù)立明確的指導思想，加強語(yǔ)言文字工作的組織管理。
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì )發(fā)展的工具。近年來(lái)，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話(huà)，推行規范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，按照上級《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》等文件的有關(guān)精神，加強語(yǔ)言文字規范化管理，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，把創(chuàng )建省級語(yǔ)言文字規范化示范校同創(chuàng )建省級文明學(xué)校、省素質(zhì)教育先進(jìn)校等工作相結合，取得了較好的成績(jì)。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
1.健全機構，明確責任。
健全的組織機構是促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化有序、高效開(kāi)展的前提。我校成立了季湘云校長(cháng)為語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，總體規劃符合學(xué)校發(fā)展的語(yǔ)言文字工作，擬定工作計劃、安排工作日程；侯明廣為語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組副組長(cháng)，具體落實(shí)計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實(shí)及其質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標的順利實(shí)現。教務(wù)主任為語(yǔ)言文字規范化工作小組組長(cháng)，具體負責各項工作的落實(shí)，將各項工作任務(wù)、活動(dòng)方案、工作指標具體分解量化到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)學(xué)科、每位教師；同時(shí)，學(xué)校德育處、班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線(xiàn)配合成網(wǎng)，齊抓共管，上下形成合力，使每項工作落到實(shí)處，形成語(yǔ)言文字規范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò )，規范有序地推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作的“創(chuàng )建”進(jìn)程。
2.完善制度，確保實(shí)施。
按市語(yǔ)委部署,我校高度重視語(yǔ)言文字規范化工作，把規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字應用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的'一項重要內容來(lái)抓，工作領(lǐng)導組先后多次召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據學(xué)校工作實(shí)際制定《語(yǔ)言文字規范化工作計劃》，建立健全語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組工作職責。將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求列入學(xué)校議事日程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
3.加強管理，落實(shí)到位。堅持“重在建設、重在過(guò)程、重在實(shí)效”的指導思想和“以評促改，以評促建”的原則，突出宣傳特色，落實(shí)實(shí)施過(guò)程，從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化和特色化，并以此促進(jìn)學(xué)校精神文明建設、校園文化建設、素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展。
二、創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，打造語(yǔ)言文字工作的訓練平臺。
1．抓宣傳發(fā)動(dòng)。近年來(lái)，我校把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營(yíng)造一種人人講普通話(huà)，人人寫(xiě)規范字的濃烈氛圍。在開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)親自在紅領(lǐng)巾廣播站向全體師生作語(yǔ)言文字規范化動(dòng)員大會(huì )，分析語(yǔ)言文字規范化的重要性，布署了學(xué)校創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校的思路與措施，各個(gè)時(shí)期的工作要點(diǎn)，號召全體師生爭做語(yǔ)言文字規范化的模范者，先鋒者。
2．抓隊伍建設。我校對教師普通話(huà)等級提出了明確要求：在規定年齡范圍內的語(yǔ)文教師普通話(huà)水平力爭全部達到二級甲等，其它學(xué)科教師必須全部達到二級乙等，把這個(gè)條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據，沒(méi)有達到標準的教師要爭取達標,已達標的教師要鞏固成績(jì)，不斷提高普通話(huà)水平。
3．抓教學(xué)管理。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規范意識、能力培養和訓練，規范課堂語(yǔ)言文字。要求語(yǔ)文科教師要根據各學(xué)段的學(xué)科課標要求，負責學(xué)生日�！奥�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練，重視培養學(xué)生使用工具書(shū)的習慣和能力，提高使用漢語(yǔ)拼音識字、正音的能力，把口語(yǔ)訓練、漢語(yǔ)拼音教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。
4．抓課題研究。為確保語(yǔ)言文字規范化進(jìn)一步提高，我校把語(yǔ)言文字規范化與中央教科所立項的“現代信息技術(shù)下的創(chuàng )新教育模式”課題研究結合起來(lái)，要求全體語(yǔ)文教師重點(diǎn)研究：
�、僮⒅乩首x的指導，在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。
�、谥匾暱谡Z(yǔ)交際課程的效益。明確各學(xué)科的教學(xué)都是在與學(xué)生就教材進(jìn)行對話(huà)的口語(yǔ)交際這一綜合課程觀(guān)，培養學(xué)生用規范的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�、垡龑W(xué)生讀經(jīng)典之作，從經(jīng)典著(zhù)作中學(xué)習規范語(yǔ)言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。
�、苤匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養。
5．抓德育工作。我校利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳語(yǔ)言文字規范化工作的重要性和相關(guān)專(zhuān)題活動(dòng)。少先隊以“紅領(lǐng)巾廣播站”作為推廣普通話(huà)規范文字的窗口，舉辦“親子閱讀”、“爭做主持人”、“金話(huà)筒”培訓班等活動(dòng)，為學(xué)生提供盡情展示自己的才能、自我發(fā)展的語(yǔ)言實(shí)踐平臺；開(kāi)展“手拉手，心相印，語(yǔ)相通”活動(dòng)，把學(xué)校的推普活動(dòng)輻射到家庭、社會(huì )，讓每一位同學(xué)都成為普通話(huà)的示范員、宣傳員、教練員和監督員，促進(jìn)推普活動(dòng)的社會(huì )效益。以班隊會(huì )為載體，開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”、“講故事”專(zhuān)題隊會(huì )；以評比的平臺，開(kāi)展黑板報展示、書(shū)法作品展示、規范作業(yè)展示、征文活動(dòng)展示等，從而提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達和運用水平。
三、營(yíng)造良好的用語(yǔ)環(huán)境，提升語(yǔ)言文字工作的實(shí)際成效。
1.后勤保障。為了更進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，我校把語(yǔ)言文字規范化納入學(xué)校的硬件建設當中，在校園顯眼位置上樹(shù)立宣傳牌，設立語(yǔ)言文字規范化宣傳欄，投入資金創(chuàng )建紅領(lǐng)巾廣播站和讀書(shū)公園，成立“美文熱播”小電臺。
2.檢查自糾。我校不定期深入課堂聽(tīng)課，把教師講普通話(huà)、用規范字作為評課的重要標準，把教師的語(yǔ)言能力與《教師評聘方案》結合起來(lái)；此外還組織“啄木鳥(niǎo)”小隊、“普通話(huà)糾察小組”，對校園廣播站的用語(yǔ)、校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語(yǔ)、指示牌、各班的板報的規范用字用語(yǔ)情況進(jìn)行全面檢查，嚴格把關(guān)，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡(jiǎn)字、繁體字，尤其是錯別字的發(fā)生。
3.增強意識。我校多次召開(kāi)教職工語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作會(huì )議，要求教師熟悉漢字的各項規范標準，率先垂范，自覺(jué)將語(yǔ)言文字規范化工作寓于教育教學(xué)之中，在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中一律使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，教師的教案、板書(shū)、作業(yè)批改、評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、試卷編制、課件制作等必須嚴格使用規范漢字，堅決杜絕異體字、二簡(jiǎn)字、繁體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)校將不定期聽(tīng)課，把教師講普通話(huà)、用規范字作為評課的重要標準，并在學(xué)期末舉辦教師教案評比活動(dòng)，從而檢查教師用字的規范化程度。讓全體教師養成自覺(jué)用語(yǔ)，規范用語(yǔ)的意識與能力。
四、存在不足
1.我校雖然建立了語(yǔ)言文字工作相應的規章制度、計劃安排、條例要求，但有些工作落實(shí)不夠到位，檢查不夠及時(shí)，導致有些工作成效不夠明顯。
2.語(yǔ)言文字課題研究不夠深入，研究水平有待提高。
3.由于教師存在著(zhù)能力上的差異，所以個(gè)別班級貫徹語(yǔ)言文字規范化工作不夠及時(shí)，效果也不夠明顯。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 8
我校認真貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家推廣普通話(huà)的方針、政策，把推普工作納入素質(zhì)教育培養目標，納入學(xué)校常規管理，納入教師基本功訓練，將其滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐各項教育活動(dòng)中，推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。在創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校工作中做了一些工作，取得了一些成績(jì)，現將開(kāi)展工作的情況總結如下：
一、組織管理及宣傳精細到位
�。ㄒ唬┙∪M織，責任落實(shí)。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，才能把普及普通話(huà)工作落到實(shí)處。我校成立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組，由校長(cháng)牛世森任組長(cháng)，副校長(cháng)楊欽平任副組長(cháng)，由語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組等部門(mén)的負責同志任成員，各班級設立推普員，各處室職責明確，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
�。ǘ┟鞔_目標，計劃周密。
學(xué)校和相關(guān)處室都將語(yǔ)言文字規范化工作納入年度工作計劃和工作總結，建立健全了普及普通話(huà)有關(guān)制度和語(yǔ)言文字規范化工作管理制度。結合學(xué)校工作，定期召開(kāi)推普工作專(zhuān)項會(huì )議，分管領(lǐng)導逐級部署語(yǔ)言文字工作計劃。推普工作做到學(xué)期有安排、每月有活動(dòng)、周周有督查。
�。ㄈ┩晟浦贫�，強化措施。
我們將語(yǔ)言文字規范化落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)層面，把這項工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分來(lái)常抓不懈，使之做到日�；�、制度化、規范化。在全面管理過(guò)程中，我們把學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化與精神文明建設相結合，與學(xué)校的校園文化建設、創(chuàng )辦學(xué)校特色相結合。
1、加強教師語(yǔ)言文字工作規范化的管理。我校要求教師在教學(xué)過(guò)程中講普通話(huà)寫(xiě)規范字，并加強監督，有效監控，使語(yǔ)言文字規范管理滲透到教師工作生活的每個(gè)細節當中。
2、對于每一位教師的普通話(huà)及文字水平，學(xué)校作了明確規定：必須按規定持證上崗，沒(méi)有達到要求的強化培訓，限時(shí)過(guò)關(guān)；在開(kāi)展各級各類(lèi)的骨干教師、各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，把語(yǔ)言文字規范化使用擺在第一位。同時(shí)，學(xué)校把語(yǔ)言文字工作列入了教師考核工作中，作為教師聘任、評優(yōu)晉級等的條件之一。
3、營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，把普通話(huà)當作校園語(yǔ)言，消除方言對規范語(yǔ)言表達的影響。
4、我們在各學(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過(guò)程中，嚴格規范語(yǔ)言文字的使用，要求學(xué)生寫(xiě)好漢字，說(shuō)好普通話(huà)并形成良好的技能。特別是評估方面，學(xué)校把語(yǔ)言文字規范化要求滲透到每個(gè)學(xué)科的每個(gè)環(huán)節，展示典型、鼓勵優(yōu)秀，通過(guò)各種手段來(lái)提高全體學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平。
二、用語(yǔ)用字標準規范
�。ㄒ唬┓止f(xié)作，規范校內用字。
學(xué)校公文、公章、標志牌、標語(yǔ)、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。為了更好地規范此類(lèi)用字，學(xué)校采取了處室、部門(mén)分工負責制：學(xué)校公文、公章、標志牌、標語(yǔ)、指示牌的用字，由總務(wù)處負責；軟件、課件、試卷用語(yǔ)用字由教導處負責；校園櫥窗、廣播、由政教處負責；班級文化建設用字由各班班主任和語(yǔ)文老師負責。
�。ǘz查督促，規范教師用字。
為規范教師用字，學(xué)校除要求教師寫(xiě)規范字外，要求教研組每期都開(kāi)展自查、自糾行動(dòng)。組織專(zhuān)門(mén)人員對教師板書(shū)用字、教案用字、批改作業(yè)用字、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字以及各種業(yè)務(wù)學(xué)習、會(huì )議記錄用字進(jìn)行了一場(chǎng)大范圍的糾錯活動(dòng)。通過(guò)檢查督促，進(jìn)一步提高了教師的規范用字的水平。
�。ㄈ┗顒�(dòng)強化，規范學(xué)生用字。
學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分利用校內櫥窗、班級文化建設、手抄報等方式，廣泛宣傳使用規范漢字的重要意義，使全校學(xué)生把寫(xiě)規范字當做自己的自覺(jué)行動(dòng)。
三、語(yǔ)言文字成果。
�。ㄒ唬闋I(yíng)造良好的創(chuàng )建氛圍，在校內設置長(cháng)久性、提示性標語(yǔ)，不斷改善學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境。
�。ǘ┪倚８鶕䦟W(xué)校校情，組織教師開(kāi)展了一系列課題實(shí)驗研究，取得顯著(zhù)的成績(jì)，育人質(zhì)量提高明顯，“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”這一課題將學(xué)生的語(yǔ)言文字規范化意識和推廣活動(dòng)融入到學(xué)生學(xué)習生活的各個(gè)領(lǐng)域，著(zhù)力培養學(xué)生的說(shuō)普通話(huà)和寫(xiě)規范字的能力。提升了師生素質(zhì)，同時(shí)也提升了學(xué)校的品味。
�。ㄈ┲匾暀n案工作，檔案齊全，管理妥善。
學(xué)校在創(chuàng )建工作中，認真制定了語(yǔ)言文字工作計劃、總結，認真制定了推普方案；在實(shí)施的過(guò)程中產(chǎn)生了大量的文字、圖片資料，均有專(zhuān)人負責收集、整理，并且已經(jīng)按照相關(guān)要求收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規范。
總之，我校堅持創(chuàng )造性地開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)言文字的研究，為推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作做出了積極努力。
四、特色項目
我們充分認識到，我們的語(yǔ)言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著(zhù)燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校一定要把語(yǔ)言文字與她所傳承的燦爛文化建設結合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開(kāi)展的特色活動(dòng)有：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字規范化實(shí)踐活動(dòng)。
根據各年級學(xué)生不同的學(xué)習情況，利用口語(yǔ)交際課、寫(xiě)字課、語(yǔ)文課或課外活動(dòng)中開(kāi)展“演講比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“啄木鳥(niǎo)糾錯”等學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還積極將“推普”活動(dòng)融入社區，在社區等場(chǎng)所開(kāi)展“推普”宣傳活動(dòng)，向大家散發(fā)“說(shuō)普通話(huà)，用規范字”的倡議書(shū)，還結合具體情況為大家進(jìn)行現場(chǎng)指導，推動(dòng)了語(yǔ)言文字規范化工作的社會(huì )縱向延伸，取得較好的社會(huì )影響。
�。ǘ┩破罩芟盗谢顒�(dòng)。
20xx年推普周中，我校開(kāi)展“書(shū)法比賽”活動(dòng)、“文明班級”活動(dòng)效果十分顯著(zhù)。
�。ㄈ╅_(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
學(xué)校規定圖書(shū)室每天向師生開(kāi)放，每周五節早讀課，個(gè)班建立圖書(shū)角，把圖書(shū)放在班級，要求語(yǔ)文老師認真組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，平時(shí)還利用特色廣播時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。將閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法融會(huì )貫通，在全校師生中營(yíng)造一種濃郁的書(shū)香氛圍，與此同時(shí)開(kāi)展朗誦比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀會(huì )等一系列與語(yǔ)言文字規范化有關(guān)的活動(dòng)，形成了良好的“讀風(fēng)”、“寫(xiě)風(fēng)”，增強了校園的書(shū)卷氣和翰墨氣，將語(yǔ)言文字規范化工作落實(shí)到學(xué)習生活的各個(gè)領(lǐng)域。
�。ㄋ模╅_(kāi)展書(shū)畫(huà)興趣小組活動(dòng)
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的`寫(xiě)字基礎和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習規范漢字過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)。
五、不斷思考，繼續前進(jìn)
語(yǔ)言文字含有豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養成、情感的陶冶、社會(huì )責任的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用，我們深感責任重大，同時(shí)，我們也清醒地看到：學(xué)校語(yǔ)言文字規范化管理的制度建設，還需進(jìn)一步細化，語(yǔ)言文字的科研課題，必須加強研究，重在落實(shí)。
在今后的工作中，一是將語(yǔ)言文字工作與推進(jìn)課程改革、提升綜合辦學(xué)水平緊密結合起來(lái)，完善語(yǔ)言文字工作機制；二是課內課外結合，課內向課外輻射，課外向課內反饋，開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)；三是進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的課題研究，挖掘并豐富語(yǔ)言文字學(xué)習資源，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作實(shí)效。我們力爭把我校建設成為一所高質(zhì)量、有品位的特色品牌農村學(xué)校。
小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報材料 9
指導思想：認真貫徹落實(shí)全國紀念《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布xx周年座談會(huì )精神，全面貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策，以宣傳國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要為重點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的“推普周”宣傳活動(dòng)，為提升學(xué)校文明形象作出積極貢獻。
一、加強領(lǐng)導，提高認識
在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語(yǔ)言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認識，那就是：普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化是素質(zhì)教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應用能力。我校定期就語(yǔ)言文字工作舉行會(huì )議，研究、部署和指導工作，使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專(zhuān)管員開(kāi)展有效工作。
二、措施到位，工作有序
切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)校的培養目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中。我校還把推普工作滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設的.各個(gè)方面。在校園內提倡“人人講普通話(huà)，處處寫(xiě)規范字”，學(xué)校黑板報上有“拼音角”，活動(dòng)課程中安排寫(xiě)字課和誦讀課等已經(jīng)形成日�；�、制度化的工作。
不僅如此，我校充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)、用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力。語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣。利用好語(yǔ)文新教材，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文“提前識字、大量閱讀”等教改實(shí)踐，以推進(jìn)推普工作的開(kāi)展。
三、活動(dòng)多位，講求實(shí)效
20XX年9月份第三周（9月14～21日）為全國第xx屆推廣普通話(huà)宣傳周，本次宣傳周主題是“大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字”。結合我校實(shí)際情況，制定了宣傳周的活動(dòng)計劃，落實(shí)宣傳內容，積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校舉行“推普周”開(kāi)幕式，加強輿論宣傳，擴大影響，現對宣傳周的活動(dòng)進(jìn)行總結。
(一)認真組織“推普周”開(kāi)幕式活動(dòng)
(二)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)
1、古城小學(xué)課文朗誦比賽以比賽為抓手，讓學(xué)生走進(jìn)課本，讓課文生動(dòng)起來(lái)；以比賽為載體，既全面普及普通話(huà)，又提高課文朗讀水平。通過(guò)比賽，使學(xué)生學(xué)會(huì )加強課文朗讀訓練。
2、“經(jīng)典誦讀弟子規”學(xué)生書(shū)法大賽。
3、各年級出好一期以“推普”為主題的黑板報。
4、以寫(xiě)規范字為主題，組織低年級學(xué)生進(jìn)行“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”。
5、以寫(xiě)規范字為主題，組織五六年級學(xué)生進(jìn)行糾錯別字比賽。
結合我校語(yǔ)言工作實(shí)際情況，本著(zhù)常態(tài)化與時(shí)效性相結合的原則，以推普周為契機，集思廣益，創(chuàng )新宣傳形式，認真搞好本屆推普周宣傳活動(dòng)，使我校的語(yǔ)言文字工作真正做到針對性、實(shí)效性、有效性，為推動(dòng)師生綜合素質(zhì)的提升起到了積極的作用。
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