初中班主任工作匯報優(yōu)秀范文

　　從開(kāi)學(xué)初我接任初一（1）班班主任，已經(jīng)過(guò)去快兩個(gè)月了，給我的感覺(jué)是：做班主任——累！做一個(gè)合格的班主任——難！做一個(gè)優(yōu)秀的班主任——很累很難！對剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)講，他們猶如一張白紙，在上面畫(huà)什么，寫(xiě)什么，執筆的是班主任，他對學(xué)生以后的人生發(fā)展起著(zhù)重要作用。 開(kāi)學(xué)的第一天，對學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，并選出了班干部，進(jìn)行了座位安排。前兩個(gè)星期，我主要是讓學(xué)生適應學(xué)校的校規紀律，讓他們盡快的適應住校生活，盡快融入到班集體中去。當中由于學(xué)生間相互不熟悉，造成的小摩擦不斷，甚至有打架出現，我教他們寬容與忍讓?zhuān)�理解與團結，幫助他們樹(shù)立集體意識。從第三個(gè)星期開(kāi)始，我著(zhù)重抓他們的學(xué)習，樹(shù)立“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

　　另外，我根據學(xué)校的《常規》制定了本班級的班規，獎懲制度和考勤制度，對《常規》做了細化要求。其他的工作，如教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，電燈的開(kāi)關(guān)，多媒體的開(kāi)關(guān)等都“責任到人”，由專(zhuān)門(mén)學(xué)生負責�，F在班級已經(jīng)基本上穩定下來(lái)了，從學(xué)生平日的表現來(lái)看，我不無(wú)驕傲地說(shuō)，這是一個(gè)凝聚力很強的班集體。 當然，班級中的問(wèn)題學(xué)生依然存在不少，他們大錯不犯，小錯不斷，很讓我頭疼。他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話(huà)茬、挑刺、搗蛋，對于這些學(xué)生我的做法是：起初在同學(xué)面前留面子，叫到辦公室批評教育。再犯班內批評教育。屢教不改的叫家長(cháng)共同教育。同時(shí)對班干部進(jìn)行培訓。指導一些工作方法。如今的班干部責任心很強，幫了我很大的忙，我相信他們會(huì )發(fā)揮更大作用。

　　另外，我從開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生每?jì)蓚�(gè)星期寫(xiě)一次周記，我批改后留下評語(yǔ)。通過(guò)周記，學(xué)生把平時(shí)一些不敢說(shuō)的話(huà)，一些建議都反饋給我。寫(xiě)周記，可以讓我跟學(xué)生間建立交流平臺，尤其是那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，我可以關(guān)注他們的內心動(dòng)態(tài)，以作出相應的措施。 目前班上有兩個(gè)問(wèn)題很讓我頭疼。

　　一、班級學(xué)生太過(guò)于活躍。雖說(shuō)學(xué)生活躍點(diǎn)是件好事情，可是過(guò)于活躍就導致老師上課感覺(jué)很累，學(xué)生上課聽(tīng)不進(jìn)去，學(xué)生心定不下來(lái)，上課效率不高，效果不佳等一些不良反應。而如果完全壓死，上課太過(guò)沉悶，學(xué)習興趣就不高，甚至有可能會(huì )出現課堂睡覺(jué)現象。

　　二、班級里各別學(xué)生由于性格方面的原因，與其他同學(xué)的關(guān)系處理不和諧，近期情緒上有變化。這兩個(gè)問(wèn)題是近段時(shí)間工作的重心。 班主任工作的確是一項平凡而繁瑣的工作，我會(huì )在今后的實(shí)踐中繼續探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

　　我覺(jué)得班主任首先要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，因此，這就決定于在班主任在勤字下工夫，特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會(huì )在班上看到的現象就比較多，將有些不良現象及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決，或多點(diǎn)過(guò)問(wèn)就可減少其它事情發(fā)生。

　　其次要讓學(xué)生成為班級的主人。如果學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、主人翁意識調動(dòng)和發(fā)揮得好，那么當班主任的既省心，班級工作又開(kāi)展的有聲有色。因此，多年來(lái)，我已養成了這樣習慣，在接一個(gè)班時(shí)，我會(huì )有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如開(kāi)學(xué)初建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙填寫(xiě)下列內容：姓名、愛(ài)好、自己理想、對本班有何建議、能否做一個(gè)負責任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái)，然后將交上來(lái)第一個(gè)材料進(jìn)行整理、了解，為日后組建班委、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長(cháng)處奠定了基礎。在選拔班干部方面，我也要求每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)一篇“假如我是班干部”文字材料，以此來(lái)摸清哪些學(xué)生對班級管理、選拔班干部方面有何看法，從這里多少能體現出哪些學(xué)生做班干具有責任心。然后由自己指定一位在班上學(xué)習好、表現好學(xué)生作為班長(cháng)，再由班長(cháng)根據平時(shí)同學(xué)之間了解來(lái)民主選拔班委成員。在班級管理中，班干部唱主角，我當配角，學(xué)生做管理主人，現時(shí)，班主任要把握好自己參與尺度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分把握好班主任的主導作用，同時(shí)，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個(gè)舞臺。如在班級管理上，為了更好掌握本班情況我叫班長(cháng)每周寫(xiě)周記，

　　再次就是對后進(jìn)生管理。像我們這樣的平行班讓老師頭痛的學(xué)生很多，因此班主任就得設法做好他們的教育轉化工作，否則，任其發(fā)展，將禍及整個(gè)班集體。那么如何教育他們，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？記得有句格言這樣說(shuō)：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？例如我班的陳卓、崔浩宇、李成慶等同學(xué)，在小學(xué)是根本不學(xué)習，還經(jīng)常欺侮其他同學(xué)。我抓住他們關(guān)心班集體、并想在初中階段改變自己的想法。在班里給他們安排不同的職位，并對他們的工作及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。他們都有很大的改變，雖然時(shí)不時(shí)也犯一些小錯誤。但他們已經(jīng)意識到自己的不足，并盡力做到最好。

　　當然，班主任更多地要修煉內功，要干中學(xué)、學(xué)中干，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你，使到學(xué)生親其師而信其道，所以，工作中我努力做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

　�。�2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；

　�。�3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的'錯誤；

　�。�4）、要公正、公平地對待每一位學(xué)生；

　�。�5）、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；

　�。�6）、要適時(shí)鼓勵我的 學(xué)生 ：再加一把勁！

　�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；

　�。�8）、要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！

　　它提醒著(zhù)我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著(zhù)我不斷地思索、不斷地創(chuàng )新。

　　班主任工作中我盡量用好以下四種方法：

　　1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據情況選擇恰當的教育方法。

　　2、紙條 。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表?yè)P。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當面對 學(xué)生的錯誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓斥，給 學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

　　3、商量。我們所定的 法規、所選的“官”、所 舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規、一切活動(dòng)能執行好的必要條件。

　　4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，生活上注意衣著(zhù)整潔，彎腰撿紙，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果

　　加強以下三方面的工作：

　�。�、對后進(jìn)生要轉化。

　　我是從以下幾個(gè)方面做的：（１）拿起表?yè)P的武器，大張旗鼓的表?yè)P后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)表?yè)P；（２）給后進(jìn)生更多的愛(ài)；（３）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細節（每一句話(huà)，每一個(gè)教育契機，每一點(diǎn)希望的火花）；（４）讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )；（５）允許后進(jìn)生的錯誤反復，給他們反思的機會(huì )和時(shí)間。

　　2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。

　　中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級多數學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數較多，因此長(cháng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì )不能再等伯樂(lè )去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè )看�！�

　　3、對優(yōu)等生要強化。

　　要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長(cháng)，為班級建設出計出力。我在班會(huì )上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現。老師和同學(xué)當然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高�！�

　　班主任工作的確是一項平凡而繁瑣的工作，我會(huì )在今后的實(shí)踐中繼續探索行之有效的工作方法，愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露滋潤下健康成長(cháng)！使班級管理工作再上新臺階。