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【推薦】設計方案范文匯總9篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
【教材分析】
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
【教學(xué)要求】
�。�、認識１２個(gè)生字，認識２個(gè)偏旁饣、牜。
�。�、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準備】
生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習小組旗幟，課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
�。ㄕn件播放《生日歌》。）
提問(wèn)：
�。�、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）
板書(shū)：
生日
�。�、你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？（討論）
�。�、（課件出示：借）平時(shí)，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？
板書(shū)：
借
老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì )明白為什么要借生日了。（翻書(shū)１２５頁(yè)，全班齊讀課題。）
二、初讀課文
�。�、借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
�。�、用手摯告訴老師全文有幾段？（４段）
�。�、提問(wèn)：
課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）
三、學(xué)習課文
�。�、指名讀１、２自然段。
�。�、認識兩段中的字詞：
課件出示：
放著(zhù)、布熊、快樂(lè )、怎么
�。ㄖ该x，齊讀。）
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
�。ㄌ貏e是放、快進(jìn)行擴詞練習，并用快樂(lè )造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）
設計方案 篇2
一、總論
大連高新家電室內有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大連家電）于12月底在沈陽(yáng)建成投產(chǎn)生產(chǎn)基地，其所產(chǎn)產(chǎn)品將覆蓋鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地銷(xiāo)售所需，沈陽(yáng)物流配送有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)沈陽(yáng)物流）特提供沈陽(yáng)基地及遼西、遼南地區物流項目建議書(shū)，為其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連及其他縣級縣市的物流提供銷(xiāo)售供應鏈解決方案及物流全程服務(wù)。
本項目的目的是為大連家電在顧客和經(jīng)銷(xiāo)商中樹(shù)立一流的高質(zhì)量的物流服務(wù)及企業(yè)形象。作為大連家電的主要物流服務(wù)提供者，沈陽(yáng)物流期望降低成本、提高顧客服務(wù)水平。沈陽(yáng)物流意識到大連家電期望提高其運行效率，為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，沈陽(yáng)物流為此提供在有效成本水平內，能夠滿(mǎn)足甚至超出其期望的解決方案。
沈陽(yáng)物流理解大連倉儲的項目目標是：
�。�1） 滿(mǎn)足其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)遼西南地區）的業(yè)務(wù)增長(cháng)計劃和操作能力；
�。�2） 供應鏈的靈活性和產(chǎn)生規模經(jīng)濟的能力（效益和效率），改善存貨的控制和可見(jiàn)性；
�。�3） 集中管理時(shí)間與精力于核心事務(wù)，而不是在物流方面；
�。�4） 在遼西南地區，通過(guò)與有資質(zhì)的公司締結物流戰略伙伴關(guān)系，來(lái)運作倉儲業(yè)務(wù)。
為在開(kāi)始時(shí)將運作影響降到最低限度，沈陽(yáng)物流建議在開(kāi)始實(shí)施階段用影子管理的辦法。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，沈陽(yáng)物流將用最適合的方法與大連家電分析討論，以便成功地接管物流業(yè)務(wù)，謀求作業(yè)利益最大化。
為支持大連家電預計的銷(xiāo)售增長(cháng)，提供靈活的供應鏈，改進(jìn)存貨控制，沈陽(yáng)物流將接管以下工作：
�。�1） 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)汽運直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商的運輸工作；
�。�2） 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)火車(chē)直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商及中轉倉工作；
�。�3） 遼陽(yáng)、鞍山、丹東等地中轉倉的建立、產(chǎn)品的保管、收發(fā)、裝卸、短倒等工作；
�。�4）遼陽(yáng)、鞍山、丹東等接收的沈陽(yáng)生產(chǎn)基地的產(chǎn)品配送到經(jīng)銷(xiāo)商的運輸工作。
配送方案包括建立新的車(chē)隊，該車(chē)隊由沈陽(yáng)物流提供配送的車(chē)輛組成及工作中的應急預案。
作為大連家電的主要物流提供者，沈陽(yáng)物流將負責：
管理動(dòng)作靈活、有效、透明的供應鏈；
檢查和實(shí)施改進(jìn)生產(chǎn)效率的方法；
�。�1）加強“最少存貨”供應鏈原則的應用；
�。�2）提供存貨的最大透明度；
�。�3）增加使用“水準基點(diǎn)技術(shù)”;
�。�4）使返還貨、死存貨、損壞和損失最��；
�。�5）充分利用存貨控制系統；
�。�6）充分利用設備和空間；
�。�7）必要時(shí)，協(xié)調或啟動(dòng)應急預案解決運輸和配送功能；
�。�8）和大連家電緊密合作，以保證滿(mǎn)足甚至超出大連家電的滿(mǎn)意水平；
�。�9）進(jìn)一步提出改進(jìn)建議。
二、項目的目標
大連家電企業(yè)的為斷發(fā)展壯大，必須尋求與有專(zhuān)業(yè)水準的物流服務(wù)提供者建立長(cháng)期戰略聯(lián)盟關(guān)系，以服務(wù)于大連家電的包括：
1）遼西南地區的中轉倉；
2）配送服務(wù)的供應鏈。
大連家電的“具體要求”包括：
�。�1）加強企業(yè)在市場(chǎng)中的地位；
�。�2）與領(lǐng)先物流提供者合作；
�。�3）提高操作能力與效益，滿(mǎn)足業(yè)務(wù)增長(cháng)的需要；
�。�4）充分利用供應鏈信息技術(shù)；
�。�5）提供可靠、一致的顧客服務(wù)；
�。�6）改進(jìn)倉庫的使用，增強配送能力、提高生產(chǎn)率；
沈陽(yáng)物流的倉儲和配送將使大連家電各市銷(xiāo)售：
�。�1）滿(mǎn)足大連家電各市區銷(xiāo)售的增長(cháng)需要；
�。�2）節省管理時(shí)間，為大連家電集中主要業(yè)務(wù)，即管理、銷(xiāo)售產(chǎn)品；
�。�3）取得目前的操作明顯效益，提高售服務(wù)水平；
�。�4）在物流方面為大連家電提供能在同行中保持領(lǐng)先的工具；
�。�5）大連家電和沈陽(yáng)物流共同減少成本；
�。�6）保持滿(mǎn)足未來(lái)需求的靈活性；
�。�7）改進(jìn)存貨控制；
�。�8）接受具體、及時(shí)和準確的管理信息。
其他方面的要求包括：
�。�1）幫助大連家電協(xié)調短期和長(cháng)期物流戰略目標的能力，如降低物流總成本，增加業(yè)務(wù)進(jìn)程的速度，改進(jìn)資金管理；
�。�2）根據要求進(jìn)行管理和匯報；
�。�3）保證所有的運作符合“健康和安全”條例；
�。�4）保持對顧客需要變化作出快速反應的靈活性；
�。�5）密切溝通、及時(shí)匯報，以便大連家電以事實(shí)為基礎作出管理決策；
�。�6）不斷改進(jìn)運作，保證取得效率，使顧客服務(wù)水平達到甚至超過(guò)期望達到的或同行最好的服務(wù)水平；
�。�7）對長(cháng)期互惠的伙伴關(guān)系的承諾。
三、沈陽(yáng)物流
相信下面的建議書(shū)已能夠滿(mǎn)足所有大連家電的要求，根據提供的數據，能夠預期建議書(shū)中指定的服務(wù)，所需的成本為：
1、 基地至火車(chē)站運費、火車(chē)發(fā)運費、各地汽車(chē)配送費。
2、 各地中轉倉費用根據所需面積及當地綜合費用。
3、 資源保管費。
四、基于本公司項目的要求與任務(wù)
沈陽(yáng)物流有許多有經(jīng)驗的物流專(zhuān)業(yè)人員，必要時(shí)可利用他的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)實(shí)施相關(guān)計劃。根據了解的數據和沈陽(yáng)物流觀(guān)察所得的資料，項目的主要要求與任務(wù)是配送運輸和倉庫作業(yè)取得“最佳實(shí)踐”并提高生產(chǎn)率，下面的控制過(guò)程和程序是為實(shí)現項目的主要任務(wù)面設計的。沈陽(yáng)物流將在這些關(guān)鍵的過(guò)程中安排和培訓職員。
�。ㄒ唬┻^(guò)程
1、 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地火車(chē)運輸；
�。�1）根據大連家電的銷(xiāo)售計劃申請車(chē)皮計劃，車(chē)皮計劃申請成功率95%以上，確保準時(shí)發(fā)出；
�。�2）按大連家電要求安排運輸車(chē)輛準時(shí)到成品庫裝車(chē)運到火車(chē)站；
�。�3）辦理發(fā)運手續及保險；
2、沈陽(yáng)生產(chǎn)基地直接配送到經(jīng)銷(xiāo)商；
�。�1）根據大連家電指示，進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理；
�。�2）送貨；
�。�3）貨物在途跟蹤，進(jìn)行全程物流監控，向大連家電進(jìn)行信息交換；
�。�4）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協(xié)調銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系；
�。�5）信息流服務(wù)，包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報怨、顧客消費等。
3、多點(diǎn)配送
�。�1）商品運送路線(xiàn)涵蓋所有沈陽(yáng)——大連鐵路線(xiàn)
�。�2）商品運送路線(xiàn)涵蓋沈陽(yáng)——大連各高速公路線(xiàn)，以確保物流的準時(shí)無(wú)誤。
�。�3）沈陽(yáng)物流將承包所有沈陽(yáng)至大連的物流活動(dòng)，將對所有從沈陽(yáng)至大連的業(yè)務(wù)進(jìn)行代理。從而彌補一切人為因素造成的配送誤差，隨時(shí)可對大連家電的缺貨進(jìn)行補貨。
4、各中轉倉管理及配送；
�。�1）接受來(lái)自各地的貨物到倉庫，管理存貨；
�。�2）把貨物放在儲存地區；
�。�3）根據大連家電指示，進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理，包括分揀、檢查和制作單證；
�。�4）把貨物放到沈陽(yáng)物流管理的運輸工具上；
�。�5）必要時(shí)，把貨物放到貨盤(pán)上，將待送貨物加固包裝；
�。�6）送貨；
�。�7）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協(xié)調銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系；
�。�8）信息流服務(wù)，包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報怨、顧客消費等。
�。�9）處理從經(jīng)銷(xiāo)商到中轉倉的退貨。
�。�10）準確配送率：95%以上。
沈陽(yáng)物流提供資源：
�。�1）提供運輸、倉儲、物料搬運設施和所需的勞動(dòng)力；
�。�2）提供倉庫安全保障；
�。�3）提供完成指定工作所需的信息技術(shù)。
�。�4）提供完成指定工作所需的一定數量資金墊款。
�。ǘ┤肆Y源
管理結構：沈陽(yáng)物流將指定一位有經(jīng)驗的“合同經(jīng)理”全面負責管理大連家電的合同。該“合同經(jīng)理”專(zhuān)門(mén)負責與大連家電公司聯(lián)系，負責合同實(shí)施的各個(gè)方面，并負責保證大連家電對業(yè)務(wù)合作的滿(mǎn)意。
人員變化：該項目管理、運作人員因工作需要調離該項目前需向大連家電征求意見(jiàn)并保證不會(huì )因人員變動(dòng)影響項目運作質(zhì)量，若工作中管理、運作人員不符合要求，大連家電對具體人員有建議撤換權。
�。ㄈ┖贤瑓R報
各中轉倉和配送經(jīng)理向“合同經(jīng)理”匯報，“合同經(jīng)理”將與大連家電的工作人員配合，有效地實(shí)施計劃。我們建議合同中使用如下的“關(guān)鍵表現指示”
�。�1）準時(shí)送貨；
�。�2）準確分揀；
�。�3）通過(guò)能力；
設計方案 篇3
【教學(xué)目標】
1、知識目標：
積累文言詞語(yǔ)，增強文言語(yǔ)感。
了解作者及寫(xiě)作背景，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。
感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
2、能力目標：
重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。
體會(huì )本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。
3、情感目標：
感受北方早春宜人的春色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì )作品中流露的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、品讀課文，體會(huì )本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2、理解夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的豐富意蘊。
【課前準備】
學(xué)生熟練地朗讀課文，查閱有關(guān)作者及背景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導語(yǔ)設計
1、同學(xué)們，一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節呀?(生答)春天。你們還記得春天有什么美麗的景色嗎?(生答)春天，在詩(shī)人筆下是最富有清新、浪漫氣息的季節，你知道有哪些關(guān)于春天的詩(shī)句嗎?
(春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。──游園不值·葉紹翁 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生 日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍。──白居易 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──賀知章 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?──王安石)今天，我們將隨著(zhù)明朝文學(xué)家袁宏道到北京東直門(mén)的滿(mǎn)井一帶看看又有什么好看的景致。
二、作者及背景簡(jiǎn)介(生介紹，師補充)
袁宏道(1568～1610)，明朝文學(xué)家。字中郎，號石公，明公安(今湖北人)，萬(wàn)歷年進(jìn)士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱(chēng)三袁，為公安派的創(chuàng )始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫(xiě)閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時(shí)政治現實(shí)有所批判。有《袁中郎集》。
游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動(dòng)的描寫(xiě)，記述旅途中的見(jiàn)聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習慣和社會(huì )狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱(chēng)山水小品。
寫(xiě)作背景：
袁宏道不愿作官，把做官看作是猢猻入籠中，世人莫道烏紗好，君獨垂頭思豐草。萬(wàn)歷二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，雖然官務(wù)清閑，不像當吳中縣令時(shí)苦瘦苦忙進(jìn)退狼狽，但污濁的官場(chǎng)仍使他嘗盡百暖百寒、乍陰乍陽(yáng)的人間惡趣。這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡�！稘M(mǎn)井游記》就作于此時(shí)。
三、朗讀課文，整體感知文意
教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并矯正自己朗讀中的錯誤。
教師提示應注意的問(wèn)題：① 讀音要正確;② 停頓要分明;③ 注意語(yǔ)調的輕重緩急;④ 恰如其分地表現作者的思想感情。
教師順勢檢查學(xué)生預習情況，督促學(xué)生積累詞語(yǔ)。
1、請給下面的字注音：
燕、朝、惡、廿、髻鬟、鬣、蹇、呷、曝、墮、鵠、倩。
學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。
學(xué)生自行翻譯課文，畫(huà)出疑難詞句。
同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導。
教師指導學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。
2、掌握下列實(shí)詞：
東風(fēng)時(shí)作 作：起。
土膏微潤 膏：肥沃。
于時(shí)冰皮始解，波色乍明 于時(shí)：在這時(shí)。波色：水波的顏色。乍：初，始。
如鏡之新開(kāi)而冷光乍出于匣也 新開(kāi)：新打開(kāi)。匣：指鏡匣。
娟然如拭 娟然：美好的樣子。
泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動(dòng)詞，用泉水煮、喝茶、端著(zhù)酒杯、騎著(zhù)驢。
作則飛沙走礫 飛，使沙飛;走，使礫走。
3、一詞多義：
之：
一室之內 脫籠之鵠 倩女之靧面 策之不以其道 吾欲之南海 郊田之外 曝沙之鳥(niǎo) 髻鬟之始掠 食之
4、難句翻譯：
游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。(詞類(lèi)活用)
譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著(zhù)酒杯唱歌的，身著(zhù)艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。
始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。(倒裝句、主旨句)
譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。
夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。
譯：大概說(shuō)是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。
山巒為晴雪所洗。(被動(dòng)句)
5、理清行文思路，整體把握文意。
學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫(xiě)景小品，文章以清新的筆調寫(xiě)出北京近郊早春時(shí)節的秀美景色。第一段寫(xiě)城中余寒景象，寫(xiě)了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫(xiě)郊游的所見(jiàn)所感。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線(xiàn);接著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)井春色，先總寫(xiě)滿(mǎn)井全景輪廓，后分寫(xiě)山、水、柳條、麥田、游人、鳥(niǎo)、魚(yú)，并點(diǎn)明文章主旨：始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。第三段交待出游緣由及作記時(shí)間，結束全文。
教師根據學(xué)生回答板書(shū)如下：
北京春寒，欲游不能
郊游見(jiàn)聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線(xiàn)
滿(mǎn)井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
游人歡欣 魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè ) 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
四、品讀課文，理解作者的思想感情
探究文章優(yōu)美的意境。
學(xué)生齊讀課文，想象文中的畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言加以描述，體會(huì )文章的意境。
選三位同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)補充、評價(jià)。
在學(xué)生活動(dòng)的基礎上，教師稍加點(diǎn)撥。
明確：作者用細膩而充滿(mǎn)詩(shī)情的筆調，為我們呈現了一幅生機勃勃、活力無(wú)限的滿(mǎn)井春光圖：河面浮冰剛剛融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡;山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女;柳條鵝黃初染;麥苗冬眠初醒;鳥(niǎo)兒曬太陽(yáng);魚(yú)兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機勃勃的圖畫(huà)，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀(guān)賞諸畫(huà)面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。一幅滿(mǎn)井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機，物我交融，情致盎然。既表達了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美之情。
深入研讀課文，理解作者的思想感情。
提問(wèn)：這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生討論，并自由發(fā)言。大家一致認為：本文表達了作者熱愛(ài)自然、寄情山水的思想感情。
教師稍作點(diǎn)撥：請同學(xué)們思考文中的關(guān)鍵語(yǔ)句郊田之外未始無(wú)春，而城居者未知也和夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也的內涵。
學(xué)生思考，交流。 明確：作者重在抒寫(xiě)性靈。
文章開(kāi)篇寫(xiě)城內的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對比，從而得出結論郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也，這反映了作者對城市、官場(chǎng)的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著(zhù)城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花式的人生哲理。結尾夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也，表明自己和庸俗之人的區別。不能以游墮事是對那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本無(wú)意于在政治上進(jìn)取，何況他現在只不過(guò)是一個(gè)小小的教官，當然可以瀟然于山石草木之間。惟此官也，有不虛此行的滿(mǎn)足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場(chǎng)感到孤獨，大自然給他以慰藉，山水魚(yú)鳥(niǎo)都成了他的知己。所以，這篇山水游記，與其說(shuō)描繪滿(mǎn)井一帶的二月春色，還不如說(shuō)作者借游春在抒寫(xiě)性靈，反映了他對官場(chǎng)和對大自然、人生的態(tài)度。
五、賞讀課文，體會(huì )作者寫(xiě)景的妙處
1、白描的筆法：
提問(wèn)：白描是一種怎樣的描寫(xiě)方法?能從以往學(xué)過(guò)的課文中找幾例嗎?
明確：白描作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。如《三峽》中自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處直寫(xiě)山連;夏水襄陵，沿溯阻絕直寫(xiě)大水猛漲，江水汪洋。如《湖心亭看雪》霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(cháng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已，高度抽象概括地寫(xiě)出了西湖雪景。
提問(wèn)：本文哪些寫(xiě)景文字運用了白描?
明確：如寫(xiě)水，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，寫(xiě)柳條為將舒未舒，柔梢披風(fēng)，筆法極為簡(jiǎn)練，卻又鮮明如畫(huà)。
2、比喻的妙用：
提問(wèn)：文中哪些句子運用了比喻?請畫(huà)出來(lái)，品味其表達效果。
學(xué)生明確：
�、� 作者將初春曠野中的自己比作脫籠之鵠，表現自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。
�、� 晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也，以新開(kāi)明鏡比喻新綠水波，寫(xiě)出了水的明麗，貼切而有新意。
�、� 如倩女之 面而髻鬟之始掠也，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫(xiě)出了春山的鮮妍明媚，生動(dòng)而又傳神。
�、� 麥田淺鬣寸許，以獸頸之毛比喻返青還沒(méi)有長(cháng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。這些比喻，新奇、形象、生動(dòng)，讀來(lái)妙趣橫生。
3、擬人的寫(xiě)法：
提問(wèn)：文中運用擬人修辭格的句子有哪些?仔細體會(huì )其表達效果。
學(xué)生自由選例，品評。 如寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo)，說(shuō)它們悠然自得，洋溢著(zhù)喜氣，這樣寫(xiě)，增加了景物的動(dòng)感或靈氣，同時(shí)也融入了作者的思想感情。
學(xué)生誦讀文中運用白描、比喻、擬人的文句，增加語(yǔ)言積累。
至于章法上的欲揚先抑(第一段寫(xiě)城中余寒，為下文寫(xiě)田郊春光作鋪墊)、生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)(游人歡樂(lè )、喜慶的場(chǎng)面)等，可提示學(xué)生自行品味，此處不再贅言。
六、比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力，總結全文
教師提示：這個(gè)單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會(huì )它們的不同特點(diǎn)。
學(xué)生思考，同桌之間交流。
明確：前三篇課文，如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，重寄托重理念。袁宏道更注重對大自然的客觀(guān)描寫(xiě)，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。
教師可指導學(xué)生就創(chuàng )作動(dòng)機、內容、藝術(shù)風(fēng)格等方面作一些比較，然后集體交流，達成共識。
請兩位同學(xué)對課堂學(xué)習進(jìn)行總結，其余同學(xué)補充評議。
【板書(shū)設計】
滿(mǎn)井游記(袁宏道)
字詞句：
課文思路：
北京春寒，欲游不能
郊游見(jiàn)聞和感受 時(shí)間、天氣、人物、路線(xiàn)
滿(mǎn)井春色 總：全景
分：水光山色 柳條麥田
喜悅、熱愛(ài) 游人歡欣 魚(yú)鳥(niǎo)之樂(lè ) 點(diǎn)明主旨
出游緣由及作記時(shí)間
設計方案 篇4
一、指導思想
為貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認真落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，培養學(xué)生對乒乓球的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，讓更多的同學(xué)享受參加體育運動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè )。為此我校決定舉行三至六年級學(xué)生乒乓球比賽，現將相關(guān)事項安排如下：
二、比賽時(shí)間
初步定于20xx年12月26日（十七周周五），利用下午時(shí)間開(kāi)展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。
三、報名時(shí)間
報名截止日期20xx年12月19日（十六周周五），請班主任將參賽學(xué)生名單（寫(xiě)清年級、班級、男女）按要求上報陳珊珊老師處，逾期未報名者，視為棄權。
四、比賽項目
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參加者：三四年級每個(gè)班級各選派男生5-7名，女生3-5名。
形式：學(xué)生在規定時(shí)間內（1分鐘），單手持拍進(jìn)行顛球計數。
規則：
1、在比賽途中掉球時(shí)，由參賽者自己揀回球繼續參加比賽。
2、每一次的顛球必須使球跳離球板，否則作為無(wú)效次數。
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參加者：五六年級每班男生3-4人，女生2名（參加鎮級獲獎?wù)卟徽荚摪嗝~）
形式：分為男單、女單進(jìn)行比賽
規則：
1、單場(chǎng)比賽采用三局兩勝制，每局11分，2分輪次的發(fā)球。在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。
2、攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類(lèi)推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時(shí)應采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。
3、在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局中應首先接發(fā)球。
4、一局中，在某一方位比賽的一方，在該場(chǎng)比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時(shí)，雙方應交換方位。
5、比賽所用球拍均自備。
五、比賽地點(diǎn)
學(xué)校架空層乒乓球場(chǎng)
六、獎勵辦法
獎勵前六名，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)＋獎品，并在學(xué)生集會(huì )上進(jìn)行表彰。
設計方案 篇5
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合。
2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、教師專(zhuān)題講座。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)案例反思等。
5、具體為：?jiǎn)沃?一個(gè)專(zhuān)題講座、集體看一個(gè)課例)雙周(集體備一節課、上一節課、評一節課)
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題，應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
5、教研活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉教導處。
五、活動(dòng)主題(見(jiàn)附表)
各村完小根據實(shí)際情況選擇教研活動(dòng)主題進(jìn)行開(kāi)展。
設計方案 篇6
教學(xué)目標
1．通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對本冊所學(xué)知識的理解，同時(shí)初步感受數據收集的過(guò)程。
2．讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到生活中處處有數學(xué)，體驗用數學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程。
3．培養學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng )新的意識。
教學(xué)內容
教科書(shū)第114～115頁(yè)。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件。
教學(xué)設計
談話(huà)導入
師：我們升入一年級已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，現在老師寫(xiě)幾個(gè)字，看看同學(xué)們是否認識（板書(shū)：我們的校園），認識的同學(xué)站起來(lái)。
學(xué)生紛紛起立。
師：大聲讀一遍。
生：我們的校園。
師：看到這幾個(gè)字，你想到了什么？
生1：我想到了我們學(xué)校美麗的教學(xué)樓。
生2：我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機教室。
生3：我想到了我們的老師，她們對我們可親啦，不但教我們學(xué)習了很多知識，在生活中也處處關(guān)心我們。
生4：我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng)，同學(xué)們可以玩很多游戲。
生5：我想到了我們班的同學(xué)，大家互相幫助，就像兄弟一樣。
……
師：同學(xué)們的想像力真豐富，從這幾個(gè)字里，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學(xué)設施非常先進(jìn)，我們的同學(xué)非常團結，我們的老師非常敬業(yè)，我們的課外活動(dòng)種類(lèi)繁多。
剛才有的同學(xué)提到，最喜歡的是我們的課外活動(dòng)，那你最喜歡的、最想參加的是什么活動(dòng)？
生：……
師：同學(xué)們的校園活動(dòng)豐富多彩，老師這里有幾幅同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，同學(xué)們想不想看？
生：想！
新授
1．課件出示跳繩活動(dòng)圖。
師：這些同學(xué)在干什么？
生：這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。
師：你能詳細地介紹一下嗎？
生：……
師：看到這張照片，我想問(wèn)一下：誰(shuí)能告訴老師，跳繩的一共有多少人？你是怎么知道的？
生1：我一個(gè)一個(gè)地數了數，一共有12人。
生2：我先數出搖繩的有2人，又數出跳過(guò)去的有2人，正跳著(zhù)的有1人，等著(zhù)跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
生3：我是數出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共有12人。
師：同學(xué)們用不同的方法，幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題，老師謝謝你們！
2．課件出示踢球活動(dòng)圖。
師：誰(shuí)喜歡踢足球？（生站起來(lái)）看著(zhù)這幅圖，你們想到了什么問(wèn)題？
生1：踢足球的一共有多少人？
生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？
生3：黃隊比藍隊多幾個(gè)人？
師：你們想得非常好，誰(shuí)能回答他們提出的問(wèn)題？
讓其他學(xué)生解答。
師：猜猜，下面會(huì )是什么活動(dòng)的照片？
3．課件出示跑步圖。
讓小組討論：看到這幅圖可以想到哪些知識？
讓每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)，并比比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。
4．課件出示黑板報活動(dòng)圖。
師：看到同學(xué)們在黑板前忙碌的身影，你想到了什么問(wèn)題？
生1：辦黑板報的有幾個(gè)人？
師：誰(shuí)能想出一個(gè)稍復雜的問(wèn)題？
生2：辦黑板報的有兩個(gè)女生，兩個(gè)男生，一共有多少個(gè)學(xué)生？
生3：站在桌子上的比站在地上的少幾人？
師：這兩個(gè)同學(xué)想出的問(wèn)題非常好。
5．課件出示武術(shù)圖。
師：你們想到了什么問(wèn)題？
讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)題，其他小組成員解答。
6．完成統計圖表。
師：剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片，想起了我們學(xué)過(guò)的`知識。我們還可以根據這五幅圖的內容制一個(gè)統計圖。（出示大的統計圖，貼在黑板上。）
師解釋?zhuān)簣D左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的人頭像表示人數，每項有幾個(gè)人參加，就涂幾個(gè)頭像。
師示范第一行：有4個(gè)人參加，就涂4個(gè)人頭像。
讓一組學(xué)生完成黑板上的統計圖表，其他組每組合作完成一張統計圖表（要求每人涂一項）。
師：這一組同學(xué)完成得最快，請你們介紹一下你們組的經(jīng)驗，好嗎？
生：我們組在涂色時(shí)，先分好誰(shuí)涂哪個(gè)，然后第一個(gè)人涂的時(shí)候，別的人就數好自己要涂的人的個(gè)數，所以我們組完成得最快。
師：我們在活動(dòng)時(shí)不但要合作，也要學(xué)會(huì )分工。
師：看剛才的照片與看這張統計圖有什么不同？
生1：更容易看清有多少人。
生2：一下就能看出哪項人數多，哪項人數少。
師：也就是說(shuō)看統計圖比看照片更直觀(guān)。
7．知識引申。
師：看到統計圖表，老師有一個(gè)問(wèn)題：踢球的比辦黑板報的多幾個(gè)人？
生：多11人。師：你是怎樣知道的？
生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。
生2：我是把多出來(lái)的數了數，是11個(gè)人。
師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問(wèn)題嗎？
讓各組討論，看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。
活動(dòng)小結
剛才，我們在觀(guān)察同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí)，提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們都可以用數學(xué)知識解決。由此可見(jiàn)，數學(xué)知識在我們的日常生活中應用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題，我們應更好地學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)設計說(shuō)明
本節實(shí)踐活動(dòng)課是針對一年級小學(xué)生學(xué)過(guò)的上冊?xún)热荻O計的一節綜合活動(dòng)課。由于學(xué)生年齡小、愛(ài)活動(dòng)，學(xué)習興趣是支持推動(dòng)他們投入學(xué)習的巨大內動(dòng)力。因此，整節課我都根據兒童的思維特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習的課堂環(huán)境。并通過(guò)獨立思考、全班交流、小組合作等學(xué)習形式，為每個(gè)學(xué)生提供了表現自己才華的舞臺，充分體現學(xué)生是學(xué)習的主人。
設計本節課時(shí)我主要注意了以下幾點(diǎn)：
1．活動(dòng)內容設計貼近兒童，貼近生活。我把兒童喜愛(ài)的課外活動(dòng)通過(guò)照片“搬”入課堂，讓學(xué)生在回憶自己活動(dòng)的過(guò)程當中學(xué)習、思考。
2．整節活動(dòng)注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創(chuàng )造性。讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮他們的聰明才智。
3．注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。課上我從不同側面、不同角度引導學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，提出合理問(wèn)題，并進(jìn)行合理的解答，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，也體現課堂教學(xué)的開(kāi)放性。
4．注意對學(xué)生合作意識的培養。在觀(guān)察照片時(shí)允許學(xué)生通過(guò)自由討論解決問(wèn)題，完成統計圖時(shí)采用小組合作的形式，并讓完成較快的小組介紹經(jīng)驗，培養學(xué)生團結合作的意識與能力。
專(zhuān)家評析
從學(xué)生身邊的事入手，采用自然、有趣的談話(huà)式導入，很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極容易調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣。
在教學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)現學(xué)生的一些比較好的做法，并加以肯定和推廣，這一點(diǎn)很好。
強調數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望。
設計方案 篇7
一、父母死亡或遭受重大傷害
對于這一類(lèi)更多指的是兒童由于目睹或經(jīng)歷了父母一方或雙方的意外死亡產(chǎn)生的內心創(chuàng )痛，需要解決的長(cháng)期目標有：適應失去親人所帶來(lái)的悲痛與創(chuàng )傷，能夠面對現實(shí)，認識到死亡是生命中不可回避的問(wèn)題。父母的亡故對孩子的影響有不同的階段，要對各階段出現的隱患做好心理準備；要關(guān)注的是，活著(zhù)的家庭成員在重組時(shí)，引導孩子不要產(chǎn)生不合理的抗拒行為，導致不愿父母被取代或不愿去接受新家庭。首先是每個(gè)家庭成員表達出對逝者的悲痛，增強在世家庭成員的凝聚力，參與咨詢(xún)的成員包括子女和領(lǐng)養家庭、親屬等愿意照顧孩子的新家庭成員，家庭中包含填補的照顧者、保護者。其次，家庭成員說(shuō)出對突發(fā)事件后所經(jīng)歷的感受，回想逝者生活中的事件，具體操作與第一項第二步相同。再次，要子女表達出對新“父母”的反抗，幫助新的家庭成員與孩子建立關(guān)系，提高家庭單位的凝聚力。但也認識到這新“家長(cháng)”永遠也無(wú)法取代父母的地位，允許孩子一定程度上對于新關(guān)系產(chǎn)生抵觸情緒，允許孩子盡量去表達對于父母的思念，也可以用日記、微博、書(shū)信等形式記錄下來(lái)。最后是一個(gè)更為現實(shí)的問(wèn)題，家庭成員要表達出由于家庭支柱離世導致的現實(shí)問(wèn)題——經(jīng)濟問(wèn)題，要能夠去面對今后可能出現的困境，要表達生活困難或大不如前所產(chǎn)生的憤怒和怨恨。
二、健全但有陰影的家庭
有些家庭在經(jīng)歷過(guò)突發(fā)應急事件后雖然家庭依然完整，但家庭經(jīng)受重大沖擊，家庭成員傷殘、引發(fā)精神障礙或經(jīng)濟忽然陷入困境，家庭成員產(chǎn)生了無(wú)助感和絕望感。需要去解決的長(cháng)遠目標有：面對現實(shí)并接受變化，積極尋找解決方法，重新恢復健康家庭模式。首先，詳盡描述重大事件對每個(gè)人及整個(gè)家庭所帶來(lái)的影響。幫助各個(gè)家庭成員表達感受，探討事件，表述對于自身產(chǎn)生的變化，對于學(xué)齡前的孩子可以使用畫(huà)圖或沙盤(pán)的形式來(lái)表述，對于所收集的信息進(jìn)行評估。其次，幫助家庭實(shí)施更為恰當的方式來(lái)應對，避免否認、拒絕、固執等心理防御機制，確定可能的應對策略，排除不合理信念。咨詢(xún)師幫助家庭成員相互鼓勵與支持，增強家庭凝聚力，讓每個(gè)家庭成員指導自己在家庭中需要承擔的責任。再次，家庭探討如何采取措施來(lái)應對將來(lái)可能產(chǎn)生的影響，咨詢(xún)師可以傳授一些適合家庭成員的緩解壓力的技巧與方法，如深呼吸方法、肌肉放松訓練等。最后，咨詢(xún)師要讓所有的家庭成員清楚：環(huán)境現實(shí)很難改變，需要應對適應，不要妄圖去解決不能解決的問(wèn)題，需要去相互扶持，以家庭的模式去應對難以改變的現實(shí)，并且去設想他們在不久的將來(lái)要面對的現實(shí)，并對未來(lái)就行現實(shí)性的設想規劃。
三、結語(yǔ)
總而言之，在面對一個(gè)家庭單位時(shí)，面對的是一個(gè)有血有肉的真實(shí)的家庭，不能千篇一律套用一個(gè)模式，對于不同的家庭采取不同的治療方案，即使是同一類(lèi)甚至是同一種問(wèn)題，在具體使用時(shí)治療計劃也是不盡相同的，而且需要知道的是，在實(shí)際操作中，我們可能面臨更大的阻力，喪失親人的痛楚是即便長(cháng)時(shí)間也很難完全解決的，我們的目標是，使家庭成員都能夠重新適應社會(huì )生活，對于自己的未來(lái)有一定的期待，讓家庭不斷地成長(cháng)，保證家庭單位健康。
設計方案 篇8
一、活動(dòng)意義
通過(guò)主題征文活動(dòng)激發(fā)學(xué)子的讀書(shū)熱情，倡導校園書(shū)香文化，將圖書(shū)閱讀與寫(xiě)作牢牢結合。搜羅各方觀(guān)點(diǎn)，從學(xué)子們豐富多彩的言語(yǔ)中挖掘有價(jià)值的思想，在促進(jìn)大學(xué)生養成健康閱讀習慣的同時(shí)，提高大學(xué)生寫(xiě)作水平。
二、活動(dòng)形式
本次主題征文活動(dòng)將面向北京范圍內各高校各年級熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)子，以“我的戀書(shū)情結”、“對我影響最深的一本書(shū)”、“熱銷(xiāo)圖書(shū)之我見(jiàn)”等與讀書(shū)相關(guān)的話(huà)題為主題進(jìn)行創(chuàng )作。主題征文大賽將成立評選委員會(huì )，由知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界知名人士擔任。獲獎作品將在(大學(xué)生周刊)和大學(xué)生深藍網(wǎng)上發(fā)表。
三、活動(dòng)流程
活動(dòng)階段
時(shí)間 備注
作品提交 20xx年10月22日-12月15日 圍繞征
文主題，結合自身實(shí)際，表達真情實(shí)感；內容真實(shí)，系個(gè)人原創(chuàng )，一經(jīng)發(fā)現剽竊他人作品即取消參加資格；語(yǔ)言流暢，結構合理，字數不低于XX字；投票方式：通過(guò)郵箱將作品及作者個(gè)人信息以word文檔格式發(fā)送到活動(dòng)辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個(gè)人簡(jiǎn)介郵寄至活動(dòng)辦公室指定地址。
投票評選 20xx年12月16日-12月29日 活動(dòng)辦公室組織國內知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界專(zhuān)業(yè)人士對所有參賽作品進(jìn)行投票。
統計匯總 20xx年12月30日-20xx年1月6日 由活動(dòng)辦公室工作人員匯總、統計征文評選委員會(huì )各位成員的票選結果。
頒獎典禮 20xx年1月7日 由活動(dòng)主辦方、承辦方代表公布評選結果并現場(chǎng)向獲獎作者頒獎。具體獎項：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎10名。
四、征文規則
作品要求
圍繞以“我的戀書(shū)情結”、“對我影響最深的一本書(shū)”、“熱銷(xiāo)圖書(shū)之我見(jiàn)”等與讀書(shū)相關(guān)的話(huà)題為主題，結合自身實(shí)際，表達真情實(shí)感；內容真實(shí)，系個(gè)人原創(chuàng )，一經(jīng)發(fā)現剽竊他人作品即取消參加資格；語(yǔ)言流暢，結構合理，字數不低于XX字；投票方式：通過(guò)郵箱將作品及作者個(gè)人信息以word文檔格式發(fā)送到活動(dòng)辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個(gè)人簡(jiǎn)介郵寄至活動(dòng)辦公室指定地址。
評選形式
為體現本次主題征文活動(dòng)的公平性和權威性，活動(dòng)組委會(huì )辦公室特攜邀國內知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界專(zhuān)業(yè)人士組成專(zhuān)業(yè)評審團，對所有參賽作品進(jìn)行歷時(shí)近一個(gè)月左右的閱覽評審，最終以投票結合簡(jiǎn)短評語(yǔ)的形式將意見(jiàn)遞交活動(dòng)組委會(huì )，并由工作人員搜集整理，統計評選意見(jiàn)。
獎項設置
經(jīng)專(zhuān)業(yè)評審團意見(jiàn)匯總，將在1月7日的20xx首都大學(xué)生讀書(shū)節頒獎典禮上由活動(dòng)主辦方、承辦方與贊助商代表公布評選結果并現場(chǎng)向獲獎作者頒獎。具體獎項為：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎10名。優(yōu)秀獲獎作品將在(大學(xué)生周刊)和大學(xué)生深藍網(wǎng)上發(fā)表。
設計方案 篇9
1、能耗分析
1.1工程用能
雙城區拉林河強排站工程是為防止內澇而修建的排水建筑物。工程建設期能源消耗主要為汽油、柴油及電力等。工程建成后，運行期能源消耗主要來(lái)自為排除內水時(shí)泵運行所需要的電力消耗。
1.2建設期及運行期的用能指標
該工程是為排除內澇余水而修建的公益性建設項目，目前沒(méi)有國家節能標準。本次暫按重慶市萬(wàn)元國內生產(chǎn)總值能耗綜合指標作為評價(jià)標準，即20xx年前為1.14t標準煤/萬(wàn)元GDP;20xx年至20xx年期間，能耗標準下降20%，到20xx年為0.92t標準煤/萬(wàn)元GDP。
2、工程節能
水利工程節能分析主要從工程設計、建筑物、供電方案、耗能設備選擇及施工技術(shù)和管理運行等方面分析工程的節能措施。
2.1工程節能設計
排水系統的布局，應根據地形、水系、承泄區條件以及現有工程情況，因地制宜地采取排、截、滯、抽等方式。低洼灌區排澇，必須貫徹蓄泄兼籌的方針，一般應使澇區具有一定的蓄澇容積，以削減排澇峰量。泵站排水要長(cháng)期耗用電能，應盡量降低水泵的揚程以減少電能消耗。為此在保證排水流量的前提下，進(jìn)水口位置應盡量高一些。
2.2建筑物節能設計
1)建筑物采用組合集中布置，既節約能源、用地，又便于運行管理。2)土建設計上采用易于高效保溫的建筑材料，以減少冬季采暖的消耗。3)使用新型的建筑材料。采用能耗低的空心粘土磚、空心砌塊等。4)改革傳統墻和屋面，采用節能窗技術(shù)，控制窗墻面積比，改善窗戶(hù)的傳熱系數和遮陽(yáng)系數。嚴格窗框與窗扇、窗框與墻體間的密封。
2.3供電方案節能
1)工程用電充分利用供電電壓等級的有利條件，減少變配電中間環(huán)節，提高供電安全，減少電耗。2)泵站內配電設施布置合理緊湊，僅靠負荷中心，使高、低壓載流導體的電能損失降低到最低限度。選用節電型低壓電器、低能耗導線(xiàn)、金具等節能型配電設備及附件。
2.4設備選型節能
1)工程中選用先進(jìn)技術(shù)、高效節能產(chǎn)品，保證設備經(jīng)濟運行，對國家公布的淘汰產(chǎn)品不選用。2)工程管理區建設及泵站照明設備盡量利用自然光，采用綠色照明技術(shù)和產(chǎn)品。推廣高光效、長(cháng)壽命、顯色性能好的光源、燈具和鎮流器。照明合理布置，采取一般照明與局部照明相結合的混合照明方式，有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根據泵站裝機規模和運行方式，合理選擇主變壓器容量和臺數，使其工作在高效區內，實(shí)現變壓器的節能降耗。為減少起動(dòng)電流的沖擊，每臺電動(dòng)機設有軟啟動(dòng)裝置。為提高功率因數，降低線(xiàn)路損耗，在低壓母線(xiàn)上設有無(wú)功補償裝置，降低能量損耗。
2.5施工技術(shù)及管理運行節能
2.5.1施工布置及施工組織節能設計
1)施工布置中土石方挖填平衡，并選擇合理的堆渣、棄渣場(chǎng)地，使棄渣運輸符合施工節能的要求。2)施工和機電均選用能耗低的設備，并提高設備的嚴密性，防止泄露。3)選擇性能機動(dòng)、靈活、高效、能耗低的設備及配套設備，使資源利用更加合理。4)施工組織中調度合理，合理安排施工秩序，減少不必要的燃料消耗。5)料場(chǎng)的使用順序為先近后遠、先水上后水下，實(shí)現了就近取料。6)經(jīng)綜合設計，施工工廠(chǎng)的廠(chǎng)址均設于交通運輸和水、電供應方便的地區，同時(shí)靠近服務(wù)對象和用戶(hù)中心，避免了物資逆向運輸，節省燃料。
2.5.2施工期建設管理節能措施
工程建設管理過(guò)程中，應按照節能、節地、節材、節水、資源綜合利用的要求，始終貫徹節能降耗設計思想，依照節能設計標準和規定，把節能方案、節能技術(shù)和節能措施落實(shí)到技術(shù)方案、施工管理之中:1)管理層應充分樹(shù)立節能降耗思想，從各部分抽調精干人員組成節能工作組，負責節能管理的建章立制，查找節能工作的薄弱環(huán)節和漏洞，分析經(jīng)濟指標存在的問(wèn)題。2)認真測算、分解施工過(guò)程中各項經(jīng)濟指標，編排完成指標定額，做到成本指標到崗，責任落實(shí)到人。3)完善工效掛鉤的考核機制，利用經(jīng)濟杠桿調動(dòng)職工抓指標、降消耗的主動(dòng)性。4)積極探索節能降耗新思路，開(kāi)展節能降耗試點(diǎn)試驗研究，依靠科技手段提高施工機械設備的節能技術(shù)含量。
2.5.3運行期建設管理節能措施
1)加強能源計量、控制、監督和能源科學(xué)管理。能源利用的計量、控制、監督和科學(xué)管理逐步使用現代化方法，是節能技術(shù)進(jìn)步的基礎工作，也是實(shí)現工藝、設備最佳運行的必要手段。節能科學(xué)管理能夠經(jīng)濟和合理有效的利用能源，是現代化生產(chǎn)、推進(jìn)節能水平提高的重要標志。2)提高用電設備效率。采用新技術(shù)和新材料;對用電設備進(jìn)行技術(shù)改造。如提高排水泵、電動(dòng)機等設備的效率;減少電能的傳輸損耗。3)提高用電設備的經(jīng)濟運行水平。提高設備利用率(如提高變壓器、電動(dòng)機的負載率等);提高變壓器、電動(dòng)機等的經(jīng)濟運行水平。4)加強用電設備維修，提高檢修質(zhì)量。5)加強照明管理，采用節能燈，節約非生產(chǎn)用電。
3、能耗分析與計算
綜合能耗分析指標與計算:該工程能耗產(chǎn)出為改善農業(yè)灌溉直接經(jīng)濟效益，根據不同效益折算成相當的國內生產(chǎn)總值。根據分析，直接經(jīng)濟效益折算成國內生產(chǎn)總值的綜合折算系數為0.75。該灌區工程在其經(jīng)濟壽命內其效益相當0.42億元GDP。根據工程經(jīng)濟壽命內的能源消耗量和經(jīng)濟產(chǎn)出量，計算出本工程能耗指標為0.42t標準煤/萬(wàn)元GDP，遠低于當地同期能耗水平。
4、節能效果分析與評價(jià)
4.1節能指標評價(jià)
根據滿(mǎn)井強排站工程能源消耗總量和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益分析計算，本項目萬(wàn)元GDP能耗約為0.42t標準煤，遠低于20xx年0.92t標準煤/萬(wàn)元GDP能耗標準。從能源消耗和產(chǎn)出看，該工程屬節能投資項目。
4.2節能措施評價(jià)
該項目近期工程可研從設計理念、工程布置、設備選用、施工組織設計等方面已進(jìn)行優(yōu)化設計，選用符合國家政策的先進(jìn)節能設備。在施工組織設計中，合理選用了節能型施工機械，并合理安排了工期和機械秩序，符合我國固定投資項目節能設計要求。
5、結語(yǔ)
合理規劃排水模式，充分增加河道蓄洪能力，科學(xué)調度，使灌區排水功能所用能耗降到最低。合理配置電力變壓器，減少電能損耗。選擇參數合適的節能設備，節約電能。
作者:馬沖 單位:哈爾濱市水務(wù)科學(xué)研究院
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