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學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案（通用6篇）
為了確�；顒�(dòng)得以順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)背景
本著(zhù)科技創(chuàng )新和科技制作的目的，以“傳承科技精神，鼓勵科技創(chuàng )新，弘揚科技文化”為宗旨，激發(fā)同學(xué)科技創(chuàng )新的熱情，培養學(xué)生動(dòng)手能力。特舉辦本次紙紙橋制作比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)大家的科技創(chuàng )新激情，增強大家的動(dòng)手實(shí)踐能力，在校園內形成科技小發(fā)明小制作的良好風(fēng)氣，活躍校園文化生活。更是給廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自己，貼近科技的機會(huì )。通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程，樹(shù)立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與成果的意識。通過(guò)參與探究活動(dòng)，培養尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)的熱情，以及通過(guò)科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問(wèn)題的興趣。
三、活動(dòng)組織
綠盛實(shí)驗學(xué)校物理組
四、評比規則及獎項設置
1、制作材料：紙、膠水
2、紙橋制作標準：橋墩跨度不得小于50cm；橋面寬度不小于10cm；承重不小于10kg。
3、紙橋制作時(shí)間：利用課外時(shí)間，個(gè)人或團隊（僅限3人）在指定時(shí)間段內完成。
4、評獎辦法：作品帶到學(xué)校集中編號展評，由教師和參觀(guān)學(xué)生打分，按照2：3：5的比例設一、二、三等獎，屆時(shí)將頒發(fā)校級榮譽(yù)證書(shū)以及精美獎品以資鼓勵。
5、紙橋的評比要求及標準：
�、贅蚨湛缍�，橋面寬（20分）。
�、跇虻某兄�、堅固程度（40分）。橋自重小，跨度大的可酌情加分。
�、蹣虻脑煨停�30分）。
�、苤谱鳈n案（橋的設計圖、制作過(guò)程圖片、視頻及文字資料等）（10分）。
五、活動(dòng)流程及方案
1.動(dòng)員、報名階段：
第6周星期一、二，為動(dòng)員時(shí)間，教師將往屆學(xué)生制作的作品向學(xué)生展示，講解作品制作的.相關(guān)事項，教師作好宣傳動(dòng)員，為避免人滿(mǎn)為患，此次活動(dòng)采取自愿報名原則。
參賽對象：主要在xx校區和xx校區八年級學(xué)生中以個(gè)人名義或團隊參賽，團隊人數僅限3人
報名工作：第6周星期三、四、五。
報名方式：以填寫(xiě)報名表的形式進(jìn)行。紙質(zhì)表格交各班物理老師。
2.制作階段
第7、8周，本階段緊接報名階段，選手查找資料對紙橋進(jìn)行設計，并自行準備相關(guān)制作材料。按照自己的紙橋設計方案進(jìn)行制作，制作過(guò)程注意完善制作檔案。制作截止時(shí)間為第9周星期一，第9周星期二將作品交物理老師，交作品時(shí)需提供制作檔案，包括制作前、制作中和完成后的場(chǎng)景照片或視頻及文字資料。
3.展示、評比階段
第9周星期三、四、五，集中在物理實(shí)驗室展評。學(xué)生分時(shí)段，分班到物理實(shí)驗室參觀(guān)紙橋作品。采用學(xué)生投票加老師打分的形式，按照2：3：5的比例評出一、二、三等獎。嚴禁出現舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現取消比賽資格。
未盡事宜由物理備課組教師研究決定。
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 2
活動(dòng)主題：
挑戰極限，紙橋承重比賽
活動(dòng)背景：
為了營(yíng)造一個(gè)良好的科技文化氛圍，營(yíng)造活躍、濃郁的科學(xué)和人文精神氛圍。我院“科技文化藝術(shù)節”已經(jīng)連續成功舉辦過(guò)多屆，活動(dòng)的開(kāi)展對提高廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新實(shí)踐能力產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。進(jìn)一步豐富校園文化生活，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生良好的科技創(chuàng )新精神與科研能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現高校的人才培養目標。
活動(dòng)目的：
充分鍛煉和培養同學(xué)們的創(chuàng )新和動(dòng)手實(shí)踐的能力，充分激發(fā)同學(xué)們對科普的熱情與探索精神。
活動(dòng)內容：
紙橋承重——紙在我們的日常生活中無(wú)處不見(jiàn)，它與我們的學(xué)習﹑工作﹑生活密切相關(guān)。每一種紙都有各自不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，因此也有各自不且能承受盡可能大的重力。本次競賽要求用普通的紙作為材料搭建一座“橋梁”，并規定時(shí)間內充分展現自己在知識積累﹑創(chuàng )意設計﹑動(dòng)手制作等各方面的綜合能力。
活動(dòng)宗旨：
通過(guò)該活動(dòng)烘托出同學(xué)們健康、活潑、創(chuàng )新的精神風(fēng)貌，展現同學(xué)們的青春風(fēng)采，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。
主辦單位：
xx工程學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )
承辦單位：
xx工程學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )學(xué)科部
活動(dòng)時(shí)間：
3月20日18：00
活動(dòng)地點(diǎn)：
翔宇（待定）
活動(dòng)對象：
xx工程學(xué)院13級各班同學(xué)
活動(dòng)前期準備：
1.各干事將此活動(dòng)通知到各自的班級，并做好宣傳工作，統計參加人員的名單。
2.每班要求至少要有1人參加，至少去10個(gè)同學(xué)作為親友團。
3.各干事聯(lián)系好參賽選手，并告知他們時(shí)間，地點(diǎn)。
4.買(mǎi)好獎品，禮物。
5.租借好場(chǎng)地，物品。
6.參賽選手應在比賽前30分鐘到場(chǎng)。
7.各干事每人準備20個(gè)硬幣。
活動(dòng)規則：
1.以報紙為材料，要求所做的橋外表美觀(guān)且承受能力強。
2.承重能力的檢測：在橋上放一個(gè)盒子，盒子里面放硬幣。（總成績(jì)=橋上放的硬幣數+親友團贏(yíng)得的硬幣數+預測環(huán)節中勝出贏(yíng)得的硬幣數）。當總成績(jì)相同時(shí)，則由每位參賽者投票選舉。
3.每組材料有A3報紙8張，雙面膠一卷，小刀和直尺各一把。
4.橋面寬度須不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。
5.在規定的30分鐘時(shí)間內，參賽者用現場(chǎng)統一提供的材料和工具制作一座可以承重的“橋梁”。
6.要求重物在紙橋停留5秒鐘以上，并且紙橋不塌落為通過(guò)，記下其所放的`硬幣數。
7.橋的形式不限，但須附上橋的信息（如：橋名、班別、作者等）。
活動(dòng)流程策劃：
1.工作人員先在教室中擺放好桌子，并在桌位上貼上參賽選手姓名和參賽號。
2.每位參賽者在工作人員處簽到并領(lǐng)取參賽號。
3.參賽選手到各自的座位上等待活動(dòng)開(kāi)始。
4.當比賽開(kāi)始時(shí)，參賽者應在規定時(shí)間內現場(chǎng)獨立完成作品的制作，工具不得自帶。
5.參賽選手制作紙橋時(shí)，進(jìn)行一首歌曲演唱表演。
6.在自己班的選手在制作紙橋時(shí)，親友團可以參與小游戲，每個(gè)小游戲勝出者有小獎品并且能為自己班的一位選手提高成績(jì)（提高3個(gè)硬幣數的承重能力）。注：為活躍氣氛將插入多個(gè)小游戲（親友團做）
7.再次進(jìn)行一首歌曲演唱表演。
8.當作品完成時(shí)，請在作品的較明顯處寫(xiě)上自己的姓名和班級，之后請安靜地等待評比。
9.當所有參賽人員都完成作品后，每位參賽者通過(guò)觀(guān)察可憑借自己的預測能力來(lái)預測一下哪一位選手的紙橋上放的硬幣最多，并將其預測的參賽選手的號碼寫(xiě)在紙上交給工作人員，對于猜對者，將其紙橋能承受的硬幣數加3。
10.評比時(shí)加載重物完畢，選手雙手離開(kāi)作品和操作物時(shí)，工作人員開(kāi)始記時(shí)，重物必須至少在橋上停留5秒為通過(guò)。
11.把紙條都收齊之后，由工作人員逐一來(lái)檢測每位參賽人員作品的承重能力。
12.每位參賽選手可以讓橋最多進(jìn)行2次承重能力的檢測，最后取最好成績(jì)。
13.測量紙橋承重能力時(shí)，重物必須放在橋中間。
14.工作人員通過(guò)硬幣在橋上疊放來(lái)測量紙橋的承重能力(承重能力大小用硬幣數來(lái)反應）。
15.最后統計結果并且公布成績(jì)。
16.宣布獲獎名單。
17.請置辦該活動(dòng)的工作人員發(fā)表對此次活動(dòng)的總結
后期安排：
1.工作人員清理比賽現場(chǎng)。
2.整理發(fā)票，返還租借的物品。
3.寫(xiě)活動(dòng)總結。
獎項設置：
一等獎1名；
二等獎2名；
三等獎3名。
活動(dòng)預算：
獎品：100。
小獎品：20。
其他：50。
總計：170。
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 3
“紙橋承重”比賽被譽(yù)為“頭腦奧林匹克競賽”，不僅集創(chuàng )造性、挑戰性于一身，而且有很強的趣味性和觀(guān)賞性。此類(lèi)比賽能夠培養參賽者的創(chuàng )新意識和團隊合作精神，做到理論與實(shí)踐的結合、動(dòng)手與動(dòng)腦的.結合、科學(xué)與藝術(shù)的結合、科學(xué)精神和人文精神的結合。
一、比賽要求：
此次比賽參賽選手以組隊形式參加，每支參賽隊伍由三名成員組成。用紙為原料設計并制造一座橋，在中間壓重物，以紙橋在破壞前的最大承重量來(lái)決定排列名次。
說(shuō)明：
1.制作紙橋的材料僅限作紙橋的全部材料為紙。為A4紙、膠水（雙面膠）和線(xiàn)。
2.紙橋的跨度不得小于20cm,寬度不得小于5cm。
3.重物能在橋上停留5秒鐘即為加載成功。
4.每組可加載三次，取最高成績(jì)。
二、作品要求：
構思新穎，結構合理，具有創(chuàng )造性，貼近實(shí)際，制作精巧。
三、評分規則：
總分=承重分x60%+創(chuàng )意分x10%+造型設計分x10%+解說(shuō)展示x20%。
承重分=承重質(zhì)量（g）x橋身長(cháng)度（cm）/橋身質(zhì)量（g）。
創(chuàng )意分：匠心獨運，不拘一格，能夠展現出當代中小學(xué)生的創(chuàng )造性。
造型設計分：外觀(guān)精美、結構精巧、制作精良，能夠展現才當代中小學(xué)生的動(dòng)手能力。
注：嚴禁剽竊，一經(jīng)發(fā)現，取消參賽資格，所有作品一概不還。
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導幼兒嘗試用繪畫(huà)的方法把實(shí)驗過(guò)程記錄下來(lái)。
3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
活動(dòng)準備：
有過(guò)做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固。
(在這之前，幼兒已設計過(guò)各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)
二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大��；
�。�1）、討論應該怎樣做承重比較實(shí)驗；（幼兒大膽表述自己的想法）（通過(guò)討論，幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的`東西越重，說(shuō)明橋就越牢固。）結論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
�。�2）、交代實(shí)驗要求和記錄要求。
�。�3）、出示記錄表討論如何記錄。（在這里記錄也是一個(gè)重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來(lái)記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫(huà)的方式，還有一種是以符號來(lái)表示，相對于以前以選擇的方式來(lái)記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
�。�4）、幼兒實(shí)驗并記錄，教師重點(diǎn)指導他們正確實(shí)驗。（雖然實(shí)驗要求已說(shuō)明，但幼兒在實(shí)驗過(guò)程中可能會(huì )出現對實(shí)驗不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的實(shí)驗方法是否正確，以保證實(shí)驗的準確性）
三、展示記錄單，交流實(shí)驗結果；
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
小結：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。（將橋面的波浪比作一個(gè)個(gè)的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實(shí)驗感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。）
四、第二次實(shí)驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：
�。�1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
�。�2）幼兒觀(guān)察比較兩座波浪橋，發(fā)現兩座橋的波浪不一樣多。
�。ㄔ谶@里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，可以讓幼兒一起來(lái)數數大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實(shí)驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實(shí)驗，教師指導。
�。ǖ诙螌�(shí)驗中，幼兒的實(shí)驗方法基本上都很到位，第一次中所出現的實(shí)驗錯誤已沒(méi)有，說(shuō)明幼兒已有了一定的實(shí)驗經(jīng)驗。）
4、集體討論，剛才在實(shí)驗中，你們發(fā)現了什么？
結論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現波浪越多橋越牢固。
�。ㄕ麄�(gè)實(shí)驗過(guò)程中，幼兒表現的很有興趣，實(shí)驗的積極性也很高，通過(guò)通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結論。幼兒在操作中發(fā)現了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)目標：
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自己檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索與交流的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數量相同，用于操作與測量）。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪业募垬蛴卸鄨怨�
1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
�。�1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
�。�3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導
�。�1）提醒幼兒正確取放雪花片。
�。�2）引導幼兒嘗試新的方法。
4、交流
�。�1）請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。
�。�2）對比和評價(jià)操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。
�。�3）讓操作失�。虻顾�，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。教師小結，引出第二次操作。
�。ǘ┱l(shuí)的紙橋最堅固
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。
�。�2）引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
2、交流
�。�1）評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
�。�2）請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。
A、橋面更寬更厚能承受更多的力。
B、橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在橋墩上能放更多。
�。ㄈ┪覀兊拈L(cháng)江大橋
1、為幼兒提供更多的'橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(cháng)江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導：
�。�1）引導創(chuàng )新方法。
�。�2）引導幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門(mén)大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
學(xué)校第二屆“紙橋制作比賽”活動(dòng)方案 6
活動(dòng)宗旨：
哈爾濱工業(yè)大學(xué)紙橋設計挑戰賽通過(guò)對知識的綜合應用和團隊共同協(xié)作的過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，突出科學(xué)思維與創(chuàng )新精神，健全“面向世界、面向未來(lái)、面向現代化”的教學(xué)體系，培養當代工程師的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)主題：
紙橋承重設計挑戰賽，“承受垂直方向的靜荷載紙橋設計”
主辦單位：
哈工大土木工程學(xué)院團委
策劃承辦單位：
黑龍江土木建筑學(xué)會(huì )學(xué)生分會(huì )
參賽對象：
比賽參賽對象為在校本科生、專(zhuān)科生、研究生。歡迎哈市各大院校土建類(lèi)學(xué)生參與。
參賽要求：
1.報名
在規定時(shí)間內向組委會(huì )報名，經(jīng)審查、備案，方可參賽。（具體參賽通知將下發(fā)各院團委）
2.材料
比賽的材料為圖紙和膠。組委會(huì )根據設計要求將免費提供限定數量的'材料，若另有需求應自費購買(mǎi)。（注：所有參賽選手必須用組委會(huì )指定的紙張，以免出現作弊行為）
3.作品
參賽作品應包含簡(jiǎn)要設計方案圖，模型兩部分。其設計方案圖中應附簡(jiǎn)單說(shuō)明。
獎勵：
一等獎1組；二等獎2組；三等獎3組；鼓勵獎4組。
另設：最佳結構分析獎，最佳造型獎。
注：我們將配合一個(gè)講座，已讓同學(xué)對我們的活動(dòng)以及紙橋設計有一個(gè)更深刻的了解。
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