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學(xué)校作業(yè)管理要求實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預先準備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的學(xué)校作業(yè)管理要求實(shí)施方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作業(yè)管理要求實(shí)施方案1
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展,切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,根據教育局加強中小學(xué)生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會(huì )議精神,結合我校實(shí)際情況,制定“五項管理”工作實(shí)施方案。
一、健全組織,明確分工
成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長(cháng):校長(cháng)
副組長(cháng):副校長(cháng)
成員:全體中層領(lǐng)導、班主任作業(yè)管理負責人:班主任讀物管理負責人:領(lǐng)導1人成員:班主任體質(zhì)管理負責人:班主任手機管理負責人:班主任睡眠管理負責人:班主任
二、學(xué)習宣傳,掌握政策
首先要學(xué)習上級下發(fā)的相關(guān)文件,做到學(xué)校領(lǐng)導、教師全員學(xué)習,學(xué)習全部文件內容。其次是向學(xué)生和家長(cháng)做好宣傳,廣而告之。通過(guò)主題班隊會(huì )、升旗儀式、家長(cháng)群、致家長(cháng)一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
三、明確重點(diǎn),制定方案
。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理。嚴格執行《xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理指導意見(jiàn)》。
1、教師要科學(xué)合理設計和布置作業(yè),注重學(xué)生核心素養的養成。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。嚴格依據國家課程標準,按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。嚴禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量,必須精準布置作業(yè),嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè),嚴禁家長(cháng)、學(xué)生代勞。嚴禁公布學(xué)生考試成績(jì)和排名。小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘。
4、學(xué)生要主動(dòng)獨立完成作業(yè)。加強自我管理,主動(dòng)獨立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。教師要指導學(xué)生充分利用課后服務(wù)時(shí)間在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
5、家長(cháng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的'督促落實(shí)。營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境,不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。及時(shí)將學(xué)生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
。ǘ┦謾C管理。
抓好中小學(xué)生手機管理,預防和制止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )。原則上不得將手機帶入校園,確需帶入校園的,須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請,校方同意后,學(xué)生方可攜帶手機入校。入校后第一時(shí)間將手機交至班主任處保管,學(xué)生需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取,使用完畢后立即交班主任繼續保管,班主任在放學(xué)后將手機還給學(xué)生。嚴禁學(xué)生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學(xué)生在上課期間,必須關(guān)閉手表手機電源,此期間禁止使用手表手機。學(xué)校教師對違規使用手表手機的學(xué)生,要立即當場(chǎng)制止,進(jìn)行批評教育,給予口頭警告并當場(chǎng)收繳手表手機。如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長(cháng),可以借用班主任或任課教師的手機;如家長(cháng)有事找學(xué)生,請家長(cháng)直接撥打班主任電話(huà)代為轉告。
。ㄈ┧吖芾。
睡眠是學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節,是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現。立足學(xué)校作息時(shí)間,整體考慮學(xué)生居家的作息時(shí)間,確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí)。小學(xué)生上午第一節上課時(shí)間是8:20,要求學(xué)生每天晚上9:20前睡覺(jué)。系統、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計劃,引導學(xué)生自覺(jué)遵守,形成習慣。發(fā)揮家校合力,倡導家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生睡眠完成情況,及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。
。ㄋ模┳x物管理。
進(jìn)一步明確課外讀物進(jìn)校園各環(huán)節的責任主體,全面把握課外讀物進(jìn)校園情況,仔細排查各類(lèi)風(fēng)險源,做到深入研判,準確運行,及時(shí)處置。嚴肅查處在價(jià)值導向方面存在問(wèn)題的讀物。嚴禁學(xué)校、教師指定購買(mǎi)書(shū)店或強制購書(shū)。社會(huì )各方面捐贈的圖書(shū)需報教育局審核,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。把課外讀物進(jìn)校園管理工作納入日常監管范圍。
。ㄎ澹w質(zhì)管理。
按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程,不擠占體、音、美、勞及綜合實(shí)踐課課時(shí)。增加戶(hù)外體育鍛煉,保障學(xué)生每天校內校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校嚴格落實(shí)國家體育與健康課程標準,在確保小學(xué)一二年級每周4課時(shí)、三至六年級每周3課時(shí)。學(xué)校每天下午安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。開(kāi)足體音美和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;保障每天兩次眼保健操,做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控;任課教師要監督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良讀寫(xiě)姿勢和握筆姿勢;學(xué)校每年根據學(xué)生的身高變化情況,按照標準調整一次課桌椅高度;學(xué)校教室采光和照明嚴格執行《中小學(xué)校教室采光和照明衛生標準》(XX)要求,學(xué)校教室照明衛生標準達標率100%。每月輪換一次學(xué)生座位。合理使用多媒體設備,每節課使用時(shí)間不能多于30%。
四、落實(shí)責任,注重實(shí)效“五項管理”工作能否落到實(shí)處,關(guān)鍵在校長(cháng)。要切實(shí)提高認識,細化管理措施,綜合施策,重在執行,監督。
1、每項工作都有專(zhuān)人負責。分工明確,責任到人,有具體措施。
2、召開(kāi)全校教師大會(huì )傳達相關(guān)文件內容,做到人人知曉。并通過(guò)班主任群轉發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長(cháng)。
3、“五項管理”工作,要做一次全面自查,對存在的問(wèn)題及時(shí)整改。將“五項管理”統籌考慮,綜合施策,細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作,是學(xué)校日常工作的重要內容。我們學(xué)校要堅持常抓不懈。
作業(yè)管理要求實(shí)施方案2
為堅決扭轉學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2021〕40號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13號)和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統籌管理工作通知》的有關(guān)規定,擬定學(xué)生作業(yè)統籌管理實(shí)施方案。
一、明確統籌要求
。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實(shí)管理責任,優(yōu)化統籌流程,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng),確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè),其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。
。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過(guò)設置分層作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等,全面提高作業(yè)質(zhì)量。
。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導。
在校內,學(xué)生有不懂的問(wèn)題,教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導,幫助答疑解惑,指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)。
二、落實(shí)工作責任
。ㄒ唬┐_定責任主體。
建立校內為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統籌管理機制,校長(cháng)為第一責任人,教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任為分管責任人,年級主任、學(xué)科組長(cháng)、班主任和學(xué)科教師為具體責任人,學(xué)校家委會(huì )成員積極參與。
。ǘ┘毣熑畏止。
三、統籌流程
教研員會(huì )同教導主任各學(xué)科組組長(cháng)根據課程方案和教學(xué)實(shí)際,統籌協(xié)調,合理確定一定時(shí)期內各學(xué)科作業(yè)總量和比例結構,并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實(shí)到位。
學(xué)科組長(cháng)要會(huì )同學(xué)科教師結合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設置作業(yè);要根據作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習差異,通過(guò)集體研究,合理預估每項作業(yè)平均完成時(shí)間,明確一周學(xué)科作業(yè)總量,形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班級每日會(huì )商對各科作業(yè)進(jìn)行匯總統籌平衡,形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時(shí)長(cháng)超時(shí)的,協(xié)調相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量,壓縮時(shí)長(cháng),控制總量。班主任在協(xié)調每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的,由年級主任統籌協(xié)調安排。
按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單,主要包括每天作業(yè)內容、作業(yè)預估時(shí)長(cháng)、作業(yè)要求等。學(xué)校跟蹤反饋。
年級主任、教學(xué)副校長(cháng)或教務(wù)處主任牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查,對作業(yè)設計不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
四、切實(shí)提高質(zhì)量
。ㄒ唬┰O置分層作業(yè)。
全面建立“基礎作業(yè)+彈性作業(yè)”模式,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生不同需求;A作業(yè)應緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),重在鞏固知識;彈性作業(yè)應注重探究性、實(shí)踐性,重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇,鼓勵學(xué)生自主設計作業(yè)。
。ǘ﹦(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型。
結合學(xué)科特點(diǎn),倡導推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習興趣和閱讀能力為主的作業(yè),數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的'作業(yè),道法學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應對為主的作業(yè),體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè),豐富作業(yè)類(lèi)型,壓縮作業(yè)時(shí)間。
。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設計納入教研內容,作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內容,經(jīng)常性組織作業(yè)設計交流研討,提高教師作業(yè)設計能力,提升作業(yè)整體水平。
。ㄋ模┕蚕韮(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開(kāi)展一次作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選,建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫,提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮域內學(xué)校開(kāi)放共享。
五、加強工作保障
。ㄒ唬┙∪芾碇贫。
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監測機制,定期統計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內公示制度,每日公示班級作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度,引導教師踐行承諾,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負擔。邀請家委會(huì )代表等擔任學(xué)校作業(yè)管理監督員,監督學(xué)校制度執行。
。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信等方式,宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法,引導家長(cháng)豐富孩子課余生活,配合學(xué)校落實(shí)減負任務(wù),形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的,可實(shí)行家長(cháng)簽字免做作業(yè)制度,以保證學(xué)生身心健康。
。ㄈ⿵娀綄Э荚u。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價(jià)并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時(shí)超量行為,要發(fā)現一次、整改一次,不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
作業(yè)管理要求實(shí)施方案3
依據教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、市教委等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)XX市進(jìn)一步做好中小學(xué)減負工作實(shí)施方案的通知》等文件精神,為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,結合我校實(shí)際,現特制訂如下方案:
一、組織保障機構:
成立作業(yè)管理工作組:
組長(cháng):XXX
成員:XXX、XXX、XXX、XXX、各年級組長(cháng)、各學(xué)科組長(cháng)
二、具體目標:
1、加大教師作業(yè)設計培養機制
。1)減少重復、機械操練型作業(yè)布置,進(jìn)行作業(yè)設計研討,改善作業(yè)效能,從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
。2)教師能比較系統地掌握不同類(lèi)型練習題的功效,并具有開(kāi)發(fā)一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力,從而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
。3)研究新的作業(yè)設計理念,拓展作業(yè)的內容和形式;
2、加強作業(yè)調控:形成協(xié)調各科作業(yè)量,科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機制。
3、家校協(xié)作突破作業(yè)問(wèn)題:學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀(guān),形成積極的輿論導向。
三、具體實(shí)施舉措:
。ㄒ唬⿲W(xué)校開(kāi)展校本培訓,召開(kāi)全體教師大會(huì ),學(xué)習相關(guān)文件精神,從作業(yè)管理方面提高認識,統一思想。
。ǘ┩晟浦贫扰c機制建設
1、完善作業(yè)管理制度。建立健全作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度,加強作業(yè)的'設計、審核、反饋等全過(guò)程管理,建立年級組、學(xué)科組統籌協(xié)調機制,合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構。
2、強化作業(yè)總量控制。小學(xué)一二年級不得布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內安排適當鞏固練習;小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量,不得布置重復性和懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信或QQ等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3、重視作業(yè)批改反饋。強化作業(yè)批改與反饋的育人功能,教師要合理使用各種批改形式,對布置的作業(yè)必須做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋,特別要強化對學(xué)習困難學(xué)生的輔導幫扶。根據作業(yè)批改結果及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)引導學(xué)生分析自身學(xué)習存在的問(wèn)題,更好地開(kāi)展后續學(xué)習。
4、健全家校共育機制。重視與家長(cháng)的溝通與合作,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān),避免“校內減負、校外增負”現象。要引導家長(cháng)切實(shí)履行家庭教育主體責任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐。教師不得給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),不得要求家長(cháng)批改作業(yè)。
。ㄈ﹥(yōu)化作業(yè)設計與實(shí)施
1、科學(xué)有效設計作業(yè)。教師要嚴格按照課程標準要求,基于作業(yè)的目標、內容、難度、類(lèi)型、數量等關(guān)鍵要素,通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式,科學(xué)設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè),作業(yè)難度不得超過(guò)課程標準要求。要督促學(xué)生完成好基礎性作業(yè),探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。
2、加強作業(yè)實(shí)施全過(guò)程指導。圍繞作業(yè)選用與設計等主題開(kāi)展校本研修,指導教師嚴格遵循學(xué)科課程標準要求,關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)養成,不斷提高作業(yè)設計編制與實(shí)施能力。
四、強化組織保障
1、建立長(cháng)效機制。學(xué)校將作業(yè)管理情況納入學(xué)?(jì)效考核范圍。作業(yè)管理小組負責每月進(jìn)行日常的考核檢查、指導。
2、加強作業(yè)設計評比、研討。要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià),通過(guò)每學(xué)期作業(yè)設計評比等形式鼓勵作業(yè)創(chuàng )新。
3、教務(wù)處牽頭,適時(shí)總結,定期交流,跟蹤學(xué)科作業(yè)布置情況、完成及批閱情況,對優(yōu)秀作業(yè)組織展示,以起到互相激勵、促進(jìn)提高的作用。
作業(yè)管理要求實(shí)施方案4
作業(yè)是是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強質(zhì)量管理,同時(shí)規范“減負”工作,根據有關(guān)精神以及要求特制定本管理規定:
一、作業(yè)布置
1、學(xué)校開(kāi)展校本培訓,召開(kāi)全體教師大會(huì ),學(xué)習相關(guān)文件精神,從作業(yè)管理方面提高認識,統一思想。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性,杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力,對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
3、作業(yè)的形式應該多樣化,要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,建議可將作業(yè)分為書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的作業(yè)一定要適量適度。語(yǔ)數英等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,班主任負責調控各科作業(yè)總量。一二年級不留書(shū)面作業(yè),三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量,不得布置重復性和懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信或QQ等方式傳導學(xué)習和作業(yè)壓力,不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
5、教師應該指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、一二三年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè),從四年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2、教師應該根據作業(yè)的'特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式,作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范,書(shū)寫(xiě)整潔,作業(yè)本干凈衛生。
3、班級每學(xué)期適當舉辦1-2次優(yōu)秀作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制,通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改,當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正,加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
2、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式,也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上,應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生,特別是習作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè),教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生,發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
3、教師應該及時(shí)批改作業(yè),批改時(shí)一律用紅筆,對正確的作業(yè)采用打“√”等形式,對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主,注意保護學(xué)生的積極性。
4、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正,教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
5、對習作的批改要有眉批、尾批,對習作中優(yōu)美語(yǔ)句建議用波浪線(xiàn)標出,批改要有針對性、指導性,在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià),也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
6、作業(yè)應該及時(shí)批改,作文一般在一周內批改完成外,其他作業(yè)一般在當天批改。
7、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄,特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據。
8、教師要合理使用各種批改形式,對布置的作業(yè)必須做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改。
9、教師不得不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
四、作業(yè)監督
1、建立長(cháng)效機制。學(xué)校將作業(yè)管理情況納入學(xué)?(jì)效考核范圍。作業(yè)管理小組負責每月進(jìn)行日常的考核檢查、指導,做好記錄與每月績(jì)效掛鉤。
2、加強作業(yè)設計評比、研討。教務(wù)處把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià),通過(guò)每學(xué)期作業(yè)設計評比等形式鼓勵作業(yè)創(chuàng )新。
3、教務(wù)處牽頭,適時(shí)總結,定期交流,跟蹤學(xué)科作業(yè)布置情況、完成及批閱情況,對優(yōu)秀作業(yè)組織展示,以起到互相激勵、促進(jìn)提高的作用。
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