校園管理方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的校園管理方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園管理方案1
一、我國大學(xué)校園的發(fā)展趨勢
1、辦學(xué)模式多元化、綜合化
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，對人才的需求發(fā)生了變化。從量上的精英教育走向大眾教育，以便培養更多的高素質(zhì)人才，在質(zhì)上傾向于高素質(zhì)、創(chuàng )新型、復合型人才。于是，各個(gè)學(xué)校都在努力探索自己的特色，找尋最適合自身發(fā)展的模式。
2、長(cháng)遠性和靈活性相結合的校園管理
大學(xué)是一個(gè)創(chuàng )造知識和追求真理的地方，校園管理要站在大學(xué)總體定位、構想和布局特性的基礎上。在學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中逐漸促成匹配學(xué)校人文精神的整體環(huán)境，保證校園整體的長(cháng)期性、穩定性，形成具有豐富時(shí)間性的空間并保持長(cháng)期的發(fā)展模式。同時(shí)，也要讓校園規劃和管理具有靈活性，能根據學(xué)校的變化進(jìn)行微調，既可充分利用具有限定使用年限的設施，又可以預留足夠的空地，以便將來(lái)隨著(zhù)校園發(fā)展的需求，局部性地對建筑物進(jìn)行改建或者增建。與此同時(shí)，必須努力保持需求平衡并妥善運營(yíng)還沒(méi)有形成固定化利用形態(tài)的設施。
3、開(kāi)放的空間構架
大學(xué)是教授、專(zhuān)家、學(xué)者和學(xué)生等自由交流的場(chǎng)所，具有科研、教學(xué)、社會(huì )服務(wù)三位一體的功能，大學(xué)之間的聯(lián)合和大學(xué)內的學(xué)習互助比較頻繁。在校園的規劃和建設中，既要有“整體”性的理念，體現嚴謹性和統一性，又要能透視“內部”的建筑物等，形成進(jìn)出方便的空間構架。同時(shí)，要設置公共空地，即開(kāi)放空間。這樣的開(kāi)放空間不但可以形成一種輕松自由的討論氛圍，促進(jìn)各種各樣的交流活動(dòng)，也可以作為人群休息活動(dòng)的場(chǎng)所。我們所指的開(kāi)放空間不僅僅是綠地、廣場(chǎng)、運動(dòng)場(chǎng)等一系列可以供人群活動(dòng)的外部空間，也包括研究室、圖書(shū)館等建筑物內部的開(kāi)放空間，甚至還可以鏈接到大學(xué)外部的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )。在這樣的開(kāi)放的空間環(huán)境下，不同立場(chǎng)、不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師和學(xué)生就可以跨越專(zhuān)業(yè)的界限，共同來(lái)營(yíng)造一個(gè)聚集著(zhù)不同類(lèi)型的人群的空間。同時(shí)建筑物的標識也很重要，應根據已確定的學(xué)校品牌定位及宣傳主題，進(jìn)行品牌宣傳的首層設計，即VI設計。簡(jiǎn)而言之，VI設計就是對外宣傳主色調的確定，決定著(zhù)品牌宣傳的第一直觀(guān)視覺(jué)效果，是學(xué)校品牌對外宣傳的第一感官，必須高度符合學(xué)校的辦學(xué)歷史、文化底蘊及自身辦學(xué)特色，形成耳目一新、獨具一格的宣傳效果。
二、大學(xué)校園設計的新理念和新方法
1、大學(xué)校園新理念
整體化即強調大學(xué)校園的整體設計，提倡從整體校園范疇研究最適宜培養新世紀人才的規劃模式。在理論層面，整體設計視大學(xué)建設為一個(gè)系統工程將涉及規劃的各要素歸納為一個(gè)整體研究對象進(jìn)行考慮。具體到方法論。整體設計既強調各專(zhuān)業(yè)（規劃、景觀(guān)、建筑）的整合。也強調多學(xué)科（社會(huì )學(xué)。建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等）的文叉滲透與相互促進(jìn)。從實(shí)踐角度講，整體化校園規劃強調以清晰明確并貫徹始終的規劃結構來(lái)統領(lǐng)全局，對功能分區、文通流線(xiàn)、綠地景觀(guān)等的規劃均須依據設計的核心理念進(jìn)行合理安排：注重對建筑群體的輪腳造型、外部空間形態(tài)。環(huán)境氛圍的整體把握以營(yíng)造豐宮而統一有序而充滿(mǎn)靈性的校園空間：反對孤立。片面地從校園局部入手進(jìn)行規劃
2、生態(tài)化
注重人與自然的和諧、強調生態(tài)可持續觀(guān)念是當今建筑與規劃設計發(fā)展的大方向。校園規劃應以薄，自然生態(tài)為優(yōu)先原則強調營(yíng)造緣色校園還，注孟能源的節約、資源的再利用。減少和避免污染物的排放等方面的問(wèn)題。以校園綠化環(huán)境的曹造為例一方面要對荃地中的自然山地。河流湖沼等原有生態(tài)環(huán)境采取以保護為主的策略。結合功能分區建構校園的整體生態(tài)環(huán)境布局。另一方面。也要，視人工生態(tài)綠化的規劃。使人工與自然環(huán)境觸合滲透相得益彰。校園規劃應該根據校方提出的建筑面積要求。規定合理容積率和綠化率。并嚴格貫徹執行。最終為校園營(yíng)造出山水相映綠樹(shù)成陰鳥(niǎo)語(yǔ)花香、優(yōu)美而健康的生態(tài)景觀(guān)和人居環(huán)境。
3、地域化
地域化強調綜合當地地域及校園文化的特點(diǎn)。營(yíng)造出獨具特色的校園空間與文化氛圍。首先。規大學(xué)是人類(lèi)精神的殿堂，如何創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)雅寧靜而且有濃厚的文化氛圍的'學(xué)習環(huán)境非常必要。創(chuàng )新是現代大學(xué)提出的第四個(gè)功能，所以培養創(chuàng )造性的人才是大學(xué)辦學(xué)的根本宗旨，也順應了國家自主創(chuàng )新的戰略。劃應要充分考慮攀地內部及周邊的自然環(huán)境條件、氣候特征和城市背景。針對其特點(diǎn)進(jìn)行結構布局。其次應注地域文化。
4、人文化
人文化就是要以人為本在校園規劃中充分考慮并薄，使用者的物質(zhì)和精神需求，創(chuàng )造既能滿(mǎn)足師生學(xué)習要求。又能激發(fā)文流創(chuàng )造的空間和場(chǎng)所。主要內容包括：強調環(huán)境育人。視公共空間與室外空間的創(chuàng )造及優(yōu)化。建構多層次的交往場(chǎng)所：依據尺度人性化、以人為本。步行優(yōu)先等原則組織多個(gè)文往空間及校園教學(xué)中心區的公共空間。
5、場(chǎng)所化
社會(huì )交往、信息交流、知識討論的空間環(huán)境在校園規劃中占有重要地位。在校園中創(chuàng )造這樣的信息環(huán)境：老師與學(xué)生可以不期而遇，坐下來(lái)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，使創(chuàng )意在討論與交流中迸發(fā)，課內課外學(xué)生均有一個(gè)良好的校園環(huán)境可以相互交流學(xué)習。校園交往的空間往往是多層次的。先是室外多層次的公共的綠化平臺，再至室內外的小尺度過(guò)渡空間，最后到具有較強領(lǐng)域性的室內空間，形成了多層次互相滲透的交往空間。校園規劃設計中，首先應尊重自然環(huán)境，使校園建筑設施與自然生態(tài)環(huán)境相融合，營(yíng)造出一種和諧的氛圍，讓高校師生工作、學(xué)習和生活時(shí)心情愉快。為了實(shí)現這樣的目標，通常把校園分為三個(gè)部分進(jìn)行設計：一是規劃校園中心區域設計，以水系原貌、自然山水景、人文景觀(guān)為主，以小廣場(chǎng)、活動(dòng)中心、人行步道為輔，人們可以沉浸于自然之中，感受人與自然的和諧；二是群體組團設計，包括建筑群之間的空間、建筑物之間的庭院空間。在保留已有建筑數目、水文景觀(guān)的基礎上對空間進(jìn)行再次改造；三是在建筑物內部設計，應該適當地增加人工綠化生態(tài)環(huán)境，如綠化廊道、屋頂綠化、墻面綠化、綠化平臺等。這樣將三大部分成為有機整體，使得人文景觀(guān)與自然景觀(guān)相協(xié)調一致。
三、大學(xué)校園規劃的整體設計
早期現代校園其主要特點(diǎn)是建筑群圍繞一個(gè)中心廣場(chǎng)形成嚴整的軸線(xiàn)關(guān)系廣場(chǎng)四周柱廊相連，圖書(shū)館或其他主導建筑位于軸線(xiàn)一端。對傳統中心廣場(chǎng)布局的優(yōu)化，現代校園強調人性化空間。因而可以摒棄早期校園中心廣場(chǎng)規劃布局中嚴謹的軸線(xiàn)關(guān)系，冷漠感和非人的尺度，在保持與陽(yáng)光綠化接觸的開(kāi)闊空間的同時(shí)，以軟硬鋪地相結合，宜人尺度的室外、家具、灌木臺階，以及非對稱(chēng)布局圍合的交往空間，使之成為不僅僅供大型集會(huì )，且供平時(shí)休閑讀書(shū)的富有凝聚力的校園中心。內外部空間的交融，強調空間的交往性。大學(xué)校園不僅是傳授知識職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情、全面發(fā)展的生活環(huán)境。其外部空間設計可學(xué)用“建筑融于園景”。使外部空間成為建筑空間的延伸，在內部空間設計可學(xué)用“園林融入建筑”，使人身在室內猶在室外園景中，隨時(shí)可以享受綠化生態(tài)環(huán)境。
一所理想的大學(xué)校園應當有美好的物質(zhì)環(huán)境組成，應使其結合得相得益彰，富有整體和統一性。一個(gè)吸引人的，有感染力的，能夠潛移默化地教育改造人的大學(xué)校園，一定具有典型豐富的情感空間，與物質(zhì)空間組成大學(xué)校園的全部。正是這各種的情感空間的組合，構成并決定了我們對一所大學(xué)校園環(huán)境與校園文化總體印象，其也是校園文化的重要組成部分。人們常說(shuō)“建筑是凝固的音樂(lè )”，因此，人們的習慣思維中建筑設計是靜態(tài)的。體量，尺度，比例，色彩，空間成為建筑師最常用的詞語(yǔ)，表現圖成為建筑設計時(shí)表達意向最常用的手段，但如果我們暫時(shí)把關(guān)注的靜止的建筑轉變?yōu)榻ㄖ袌?chǎng)所的情景及場(chǎng)所中活動(dòng)的人們與人們的活動(dòng)。關(guān)注人們和建筑的整體性，校園將更具有完整性和統一性。大學(xué)校園建設不同于普通的單體建筑設計，不同于一般的城市規劃，有其特殊性，第一，它不是單棟的建筑或建筑綜合體，而是數萬(wàn)棟數十萬(wàn)平方米多種功能非單一用地的大量建筑單體的集合，第二，它不涉及復雜的社會(huì )政治，經(jīng)濟因因素，幾千至幾萬(wàn)平方公里的城市資源配置，而是功能線(xiàn)索相對單純，用地規模在幾十至幾百萬(wàn)公頃的綜合設計。校園建設也不是單純的平面規劃，更不是單純的建筑空間設計，而是二者加上景觀(guān)和外部空間形態(tài)，情感空間的綜合體。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，加強團隊內外部知識源的挖掘，用文化影響激勵團隊成員知識源共享的意愿，增強其解釋與闡述知識能力等對于激發(fā)創(chuàng )新團隊知識轉移效率大有助益；團隊可以通過(guò)規劃團隊發(fā)展戰略，設置崗位目標，加強績(jì)效管理等措施強化其成員對新技術(shù)、新知識的渴求，催生其主動(dòng)獲取新技術(shù)和新知識的動(dòng)力。只有創(chuàng )新團隊知識源的知識通過(guò)轉移媒介轉移到團隊成員或其他組織知識接受者，才能使團隊保持創(chuàng )新活力。因此，對團隊知識實(shí)施有效管理是創(chuàng )新團隊過(guò)程管理的重要內容。
校園管理方案2
為進(jìn)一步強化我縣學(xué)校管理工作，加強教師隊伍建設，規范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，充分發(fā)揮督導的導向、激勵作用，全面提升學(xué)校管理水平，提高教育質(zhì)量，經(jīng)研究決定，由縣政府教育督導委員會(huì )辦公室牽頭，縣教育局各股室配合協(xié)同，定期或不定期地對全縣中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)情況進(jìn)行經(jīng)常性督導�，F結合我縣教育工作實(shí)際，特制訂本方案。
一、督導對象：全縣中小學(xué)（幼兒園）。
二、組織實(shí)施�？h成立領(lǐng)導小組，負責全縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導工作組織領(lǐng)導。領(lǐng)導小組下設辦公室，負責具體實(shí)施全縣中小學(xué)經(jīng)常性督導工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
中小學(xué)經(jīng)常性督導工作以各責任區專(zhuān)職責任督學(xué)為主，或會(huì )同中心校共同組織實(shí)施，也可邀請兼職責任督學(xué)參與�？h成立中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導工作巡視組，巡視組由縣教育局領(lǐng)導帶隊，抽調教育局責任區兼職督學(xué)陪同，隨機督導全縣鄉鎮學(xué)校及責任區督學(xué)工作開(kāi)展情況。
三、督導原則。隨機督導，現場(chǎng)調研，改進(jìn)工作作風(fēng)，注重督導實(shí)效，建立公開(kāi)、公平、公正的常態(tài)化督導機制，著(zhù)眼于督促推動(dòng)，立足于導向激勵。
四、督導方法。經(jīng)常性隨機督導，即督導工作常態(tài)化，事前不通知，不打招呼。主要采取突擊查崗、推門(mén)聽(tīng)課、隨機巡視、現場(chǎng)調研、明查暗訪(fǎng)、校園巡視、問(wèn)卷訪(fǎng)談、查閱相關(guān)資料等多種方式，并現場(chǎng)錄像拍照。
五、督導內容：見(jiàn)附件《潁上縣中小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)常性督導指標》。
六、結果運用
�。ㄒ唬┒綄ЫY果作為鄉鎮學(xué)校年度評優(yōu)評先的重要依據之一。對存在問(wèn)題較為突出的學(xué)校，將采取連續跟蹤督導的方式，找準原因，深入解剖，督促整改。
�。ǘ┛h政府教育督導委員會(huì )辦公室和縣教育局將認真研究各責任區責任督學(xué)總結的經(jīng)驗和反映的問(wèn)題與建議，向全縣教育系統進(jìn)行通報，對一些學(xué)校好的做法和成功經(jīng)驗給予肯定表?yè)P，對問(wèn)題突出學(xué)校給予通報批評。
�。ㄈ┒綄ЫY果向領(lǐng)導小組和縣政府教育督導委員會(huì )領(lǐng)導匯報，作為掌握學(xué)校情況的第一手資料，以便領(lǐng)導決策。
七、督導紀律。督導人員要廉潔自律，自覺(jué)遵守中央“八項規定”和有關(guān)文件規定，不能影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，不準在學(xué)校吃喝，不準要求學(xué)校提供任何形式的服務(wù)，更不得接受禮金、禮品及有價(jià)證券等。一旦發(fā)現或有檢舉，將嚴肅處理。
校園管理方案3
進(jìn)入冬季，是學(xué)生冰上運動(dòng)傷害、火災、交通事故的多發(fā)期。為進(jìn)一步加強冬季學(xué)校安全工作，預防各類(lèi)安全事故的發(fā)生，切實(shí)把學(xué)校的安全工作做深、做細，防患于未然，確保我校廣大師生度過(guò)一個(gè)平安、愉快的冬季，特制訂我校關(guān)于做好冬季校園安全管理工作方案：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的要求，認真貫徹《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《中華人民共和國消防法》等法律法規，全面落實(shí)安全責任制，積極推行安全標準化管理，加強安全教育。為我校各項工作又好又快發(fā)展提供良好的育人環(huán)境。
二、組織機構
冬季校園安全管理領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
三、工作重點(diǎn)和主要任務(wù)
1、就校園安全管理問(wèn)題發(fā)放致學(xué)生家長(cháng)一封信。
2、開(kāi)展學(xué)校冬季安全工作大檢查。11月20日學(xué)校將組織一次校園冬季安全工作大檢查，切實(shí)做到認真、細致、全面、徹底、不留死角。尤其對校溝、廁所、教室電路重點(diǎn)部位和重要場(chǎng)所進(jìn)行重點(diǎn)檢查。
3、冬季地面結冰路滑，易發(fā)生交通事故，通過(guò)宣傳陣地及晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全知識和安全自護常識教育。
4、做好冬季校園防火工作。冬季來(lái)臨，進(jìn)入火災高發(fā)期，學(xué)校要加強對消防設施的安全檢查，對消防器材不合格、消防通道不暢通、應急疏散標志不符合規范要求、應急出口堵塞封閉等問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現并迅速整改。學(xué)校將適時(shí)組織防火、滅火、逃生自救等消防安全常識教育培訓，利用間操時(shí)間組織師生員工了解和掌握滅火知識的演練，學(xué)會(huì )并熟練掌握火災報警、撲救初起火災、逃生自救等知識；禁止辦公室、教室使用電熱取暖器、電水壺、熱得快等電器。
5、要加強對學(xué)生戶(hù)外及冰雪運動(dòng)的組織與管理。體育教師在活動(dòng)開(kāi)展之前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，告知學(xué)生安全事項，嚴防運動(dòng)不當或場(chǎng)地問(wèn)題而引發(fā)意外傷害。
6、加強冬季流行病知識教育與預防。
7、集中開(kāi)展冬季學(xué)校安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)要針對天冷路滑，各類(lèi)安全事故多發(fā)等特點(diǎn)，結合學(xué)校安全工作實(shí)際，以提高師生安全意識與自我防范能力為重點(diǎn)，集中開(kāi)展一次交通安全、消防安全、飲食衛生安全、疾病預防和防侵害、防突發(fā)事故、防雨雪災害、防不法分子傷害的安全知識教育，提高學(xué)生自救自護能力。要讓廣大學(xué)生進(jìn)一步掌握預防一氧化碳中毒的基本知識和方法，提高學(xué)生的安全防范意識和一旦發(fā)生中毒時(shí)的應急處置能力。教育學(xué)生不要乘座“黑車(chē)”和超載車(chē)，不準到結冰的江河水庫上玩耍、滑冰，不租住有重大安全隱患的房屋。要對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念、自我防范意識和自救能力。
8、做好冬季大霧和大雪等氣象災害的防御工作。學(xué)校要進(jìn)一步密切與氣象部門(mén)的合作，加強氣象監測與預警，并結合實(shí)際，提前采取措施，積極防范各類(lèi)氣象災害。如遇重大氣象災害，學(xué)�？筛鶕鞖馇闆r和寒冷程度，適當調整上課時(shí)間和假期；學(xué)校要加強對學(xué)生的統一管理，嚴防學(xué)生在沒(méi)有任何安全保障條件下私自或結伴返家。
9、做好流感的防控工作。冬季是流感多發(fā)季節，學(xué)校是人員比較密集的場(chǎng)所，更容易引起流感的傳播，因此，學(xué)校要繼續加強流感的防控工作，做好通風(fēng)、晨檢、消毒和信息報送工作，避免流感泛濫，保護師生的身心健康。
四、時(shí)間安排和工作步驟
冬季安全期從20xx年11月20日至20xx年1月18日結束，具體工作分三個(gè)階段實(shí)施：
1、傳達部署階段（20xx年11月20日）
20xx年11月20日召開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì )，成立冬季安全工作領(lǐng)導組織機構，召開(kāi)安全工作會(huì )議，制定冬季安全工作實(shí)施方案，明確人員分工，落實(shí)工作責任，對冬季防火工作進(jìn)行動(dòng)員部署。
2、檢查落實(shí)階段（20xx年11月21日至20xx年12月30日）。開(kāi)展主題鮮明、內容詳實(shí)、聲勢浩大的安全宣傳系列活動(dòng)，請安全副校長(cháng)走進(jìn)校園，為師生講解冬季安全的重要性以及在冬季防火期應注意的消防安全問(wèn)題和應采取的消防安全措施，提高廣大師生消防安全素質(zhì)和自防自救能力。
學(xué)校領(lǐng)導將帶領(lǐng)各部門(mén)集中進(jìn)行安全專(zhuān)項治理，要認真開(kāi)展隱患排查工作，全面詳細地掌握情況，對排查出來(lái)的隱患要登記造冊，要制定隱患整治方案，采取有針對性的措施，全力整改隱患。落實(shí)整改時(shí)限、整改責任人，確保各項措施部署到位、檢查到位、落實(shí)到位。
冬防期間學(xué)校至少每半月開(kāi)展一次自檢自查。對違反學(xué)校規章制度的、工作措施不到位的，要追究其部門(mén)主要領(lǐng)導的責任。
3、檢查驗收階段（20xx年1月1日至18日）。學(xué)校認真檢查各班級冬防工作，總結經(jīng)驗。
五、工作要求
1、切實(shí)加強領(lǐng)導。校長(cháng)要親自檢查督導、親自抓好落實(shí)。要與當地政府和消防安全委員會(huì )建立經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò )協(xié)作機制和工作制度，充分發(fā)揮職能作用，形成監管合力，共同抓好冬季防火安全各項工作。
2、嚴格落實(shí)責任。要逐級簽訂安全責任狀，明確消防安全管理、消防隱患整改、大風(fēng)天防火、易燃易爆物品管理等具體工作責任，建立起自上而下、全面覆蓋的防范網(wǎng)絡(luò )。真正形成一級抓一級、一級對一級負責的消防安全責任體系。要對消防安全工作存在的問(wèn)題分類(lèi)排隊，逐一制定整改推進(jìn)措施，明確解決時(shí)限。要建立經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò )協(xié)作機制和工作制度，各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮職能作用，形成監管合力，共同督促整改火災隱患。
3、及時(shí)反饋信息。要及時(shí)總結工作經(jīng)驗，加強信息反饋，及時(shí)上報重要情況和突出問(wèn)題。
校園管理方案4
為進(jìn)一步加強學(xué)校安全防范工作，全力構建“平安校園和諧校園”，根據全國綜治維穩工作會(huì )議精神XX縣委縣政府及教育局文件要求，結合我校實(shí)際決定從5月4日起開(kāi)展維護學(xué)校安全專(zhuān)項治理活動(dòng)，特制定方案如下：
一指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，以全面綜治維穩工作會(huì )議精神為依
據，圍繞建設“平安長(cháng)嶺”“法制長(cháng)嶺”的總體要求，進(jìn)一步落實(shí)責任，強化措施，求實(shí)維護學(xué)校及校園周邊的安全穩定，為師生的學(xué)習生活和健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。
二工作目標。
本次專(zhuān)項智力活動(dòng)的整體目標是：校園及其周邊治安環(huán)境明顯
改觀(guān)，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長(cháng)效機制。
校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學(xué)校及師生的各類(lèi)隱患基本消除，不發(fā)生刑事案件，治安案件明顯減少。
妨害學(xué)校教學(xué)生活秩序，影響師生身心健康的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所活動(dòng)商販違章建筑等各類(lèi)隱患得到徹底清除和整治。
建立健全安全防范責任制成立突發(fā)事件應急管理組織，并成立了校保安隊，新制定了保衛制度，宿舍管理制度外來(lái)人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實(shí)處。
三方法步驟
本次專(zhuān)項治理活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行
組織部署階段
學(xué)校成立領(lǐng)導小組，召開(kāi)會(huì )議部署工作任務(wù)，制定實(shí)施方案。
排查摸底階段
對學(xué)校周邊的各類(lèi)安全隱患開(kāi)展深入細致的排查摸底，不留死角死面，對排查來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行梳理歸納總結上報，為下步工作打好基礎。
集中整治階段
校長(cháng)是校園安全的第一責任人，要嚴格按照相關(guān)要求配足配強校園保衛人員，要健全門(mén)衛制度及各項安全管理制度，嚴格落實(shí)外來(lái)人員進(jìn)校盤(pán)查驗證登記制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機動(dòng)車(chē)入內；禁止將非教學(xué)用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設施，在學(xué)校門(mén)口等重點(diǎn)區域安裝視頻監控探頭，與110報警系統聯(lián)網(wǎng)，確保一旦有警情公安機關(guān)能快速反應；要在上學(xué)放學(xué)時(shí)間安排當日帶班領(lǐng)導教師和保安到校門(mén)口值守，有秩序地引導護衛學(xué)生進(jìn)出校門(mén)；高峰期間要能及時(shí)發(fā)現不安全因素及可疑人員采取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實(shí)提高自身安全防范能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生有劣跡學(xué)生不安分學(xué)生排查管控；加強舍務(wù)管理，建立健全舍務(wù)教師工作責任，保衛好學(xué)生宿舍，實(shí)行夜間巡查值守制度，并重點(diǎn)加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關(guān)的預案，并加強演練，在第一時(shí)間做出反應，將影響和損失降到最低程度；在有關(guān)部門(mén)的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導班現象；加強食品衛生管理和安全保衛工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經(jīng)常對學(xué)生宿舍食堂等人員集中場(chǎng)所的消防安全進(jìn)行檢查，防止火災。全體教師及領(lǐng)導應行動(dòng)起來(lái)深入工作，排查化解各類(lèi)社會(huì )矛盾，及時(shí)消除各類(lèi)不安全隱患。
檢查驗收階段
迎接縣綜治委縣委縣政府教育局對專(zhuān)項智力活動(dòng)開(kāi)展情況的驗收工作，納入年終綜治考評。
鞏固提高階段
對前四個(gè)階段的工作進(jìn)行“回頭看”力爭各項整治工作取得明顯成效。要進(jìn)一步總結完善維護校園安全的領(lǐng)導機制，工作機制，監督機制，考核評估機制和責任追究機制。確保校園及周邊長(cháng)治久安。
四工作要求
提高認識
這次專(zhuān)項治理行動(dòng)作為維護人民群眾切實(shí)利益的大事抓緊抓
好，真正從思想上高度重視起來(lái)，狠抓各項工作措施的落實(shí)，全力維護學(xué)校安全穩定。
真抓實(shí)干
對影響學(xué)校及其周邊安全的突出問(wèn)題要采取超常規措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問(wèn)題，實(shí)行掛牌督辦，限期解決，務(wù)求實(shí)效，讓廣大師生和人民群眾切實(shí)滿(mǎn)意。
齊抓共管
根據各自職能，既要相互配合密切合作，又要分工負責，各司其職，構筑社會(huì )家庭部門(mén)聯(lián)動(dòng)格局，實(shí)現統一行動(dòng)聯(lián)合整治。
【校園管理方案】相關(guān)文章：
文明校園策劃方案12-18
校園車(chē)輛管理通告05-12
小區管理方案12-15
校園安保管理規定04-03
校園超市安全管理意見(jiàn)03-31
公司化管理方案12-23
小學(xué)作業(yè)管理方案12-22
小學(xué)食堂管理方案12-22