小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案范文（精選5篇）
為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)的'字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價(jià)體系上，應該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
六、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
�。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍，教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
�。ㄈ┙萄薪M長(cháng)評課并總結活動(dòng)。（10分鐘）
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案2
一、指導思想：
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng )造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓工作，認真落實(shí)中心�！督萄杏柟ぷ饔媱潯�。進(jìn)一步規范小學(xué)語(yǔ)文常規教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準備：
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)鞏尊峰為組長(cháng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導小組。小組成員在充分學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教研室工作思想的基礎上結合中心校上學(xué)期鎮公開(kāi)課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級（西北片）公開(kāi)課；
課堂教學(xué)形式：同題異構。
2、開(kāi)課年級學(xué)科及課題：四年級語(yǔ)文《》
3、開(kāi)課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
�。�1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
�。�2）中心校相關(guān)領(lǐng)導及定點(diǎn)小學(xué)四年級語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內容安排
�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）
�。�2）第一節課：王秀俠
第二節課：尹清芝
第三節課：課堂評價(jià)
四、教研活動(dòng)總結。
活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評課記錄。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案3
一、指導思想：
《語(yǔ)文課程標準》中指出，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表達和創(chuàng )造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)、鼓勵寫(xiě)想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節，指導學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng )造性表達，展示交流與互相評改的機會(huì )。
而我們學(xué)生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進(jìn)和加強我們協(xié)作區的習作教學(xué)顯得十分重要。希望通過(guò)這次習作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習作興趣，如何在課內讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)具體，如何在習作教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達，如何上好習作指導課，提高學(xué)生的習作水平，實(shí)現師生共成長(cháng)。
二、教研內容：習作教學(xué)。
三、教研主題：體驗生活加強指導個(gè)性表達。
四、活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學(xué)的角度總結經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過(guò)分析總結、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養；同時(shí)互相學(xué)習，實(shí)現有效作文，達到教學(xué)相長(cháng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月22號。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽(yáng)市第七小學(xué)。
七、活動(dòng)安排：
1、第一協(xié)作區各中心校派2—3名代表參加本次習作教學(xué)交流活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(cháng)帶隊，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì )議室門(mén)口簽到完畢，8：10在四樓會(huì )議室正式上課、聽(tīng)課。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案4
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案5
一、指導思想
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習，案例分析，教學(xué)反思，結對幫扶，經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習，制定個(gè)人教學(xué)計劃，并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見(jiàn)，以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容，將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化，規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結，交流，推廣經(jīng)驗。
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